在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
初中記憶作文結(jié)尾篇一
流水扶過(guò)發(fā)絲帶來(lái)母親甜甜的愛(ài)。長(zhǎng)發(fā)飄飄時(shí)，母親為我精心疏起一個(gè)或小巧，或精致，或別特的發(fā)辮，以往不曾想過(guò)那一個(gè)個(gè)精心編織的發(fā)辮有什么特別，但花開(kāi)花敗的日子散落在剪發(fā)的瞬間。想想母親在看我剪發(fā)時(shí)的黯然神傷的眼。忽然明白，那纏進(jìn)發(fā)里的，何止是母親的時(shí)間，還有母親的愛(ài)與憐惜。那愛(ài)如流水般沁入發(fā)絲，深深在心底留下暖暖的痕。那是如水般美好的記憶。
流水是漫進(jìn)樹(shù)林傳來(lái)短小的贊美。個(gè)子小小的，背上的那塊墨綠色畫(huà)板是對(duì)大自然的向往。稚嫩的畫(huà)筆帶著淡淡的`鉛痕落在透薄的紙上。只認(rèn)為那里是兒時(shí)膚淺的愛(ài)好，但當(dāng)炫目的煙火溶入黑夜的晚幕，記憶里那張張稚筆下紛飛的燦爛，俶爾發(fā)現(xiàn)，那留在紙上的，何止是明媚的春光，還有兒時(shí)對(duì)未來(lái)幸福的夢(mèng)。那夢(mèng)如流水般刻入紙中，深深地在心底留下輕輕的痕。那是如水般絢爛的記憶。
流水捥過(guò)柳蔭映入泠泠的歡笑。懵懂無(wú)知時(shí)，腳下那根顫動(dòng)的跳繩，是對(duì)蒙昧的釋然。那一二三的點(diǎn)數(shù)，蹦蹦跳跳的腳尖不覺(jué)得有何值得關(guān)注，那只是游戲的方式。但當(dāng)雪花一年一年的飄落，念念那根飛舞擺動(dòng)的繩，突然發(fā)現(xiàn)，那何止是童年無(wú)聊的游戲，還有懵懂的純真。那純真如流水般墜落腦海，深深地在心中留下淡淡的痕。那是如水般純真的記憶。
那如水的記憶頃刻在封塵的心底緩緩地，將一幕幕美好，燦爛。純真的畫(huà)面在心田上開(kāi)放。也許只有如水的記憶才能如水般留下永恒。
那如水的記憶！
初中記憶作文結(jié)尾篇二
粉筆,黑板。它們就像雙生嬰兒一樣，只要有黑板，就一定提到粉筆，只要有粉筆，就一定會(huì)提到黑板。
空們帶給學(xué)生是知識(shí)的喜悅，帶給老師是授課的工具，在時(shí)間的沖刷下，一盒盒粉筆隨著粉末消失，黑板也變得坑坑洼洼，在黑板上留下的，是一個(gè)個(gè)小小的孔，還有一些抹不去的回憶。
每當(dāng)看到老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)，就覺(jué)得很有意思，特別是字寫(xiě)得漂亮的老師，就像給粉筆施了魔力，一筆一畫(huà)都那么美妙。
而年少無(wú)知的我們，用小小的手抓起粉筆在黑板上亂涂亂畫(huà)時(shí)，卻寫(xiě)不出老師的氣質(zhì)，不是剛勁有力的字體，而是輕飄飄的字體。
到了初中，小手漸漸變得大而有力，寫(xiě)字也有力漂亮了，與老師可以相提并論了。
上了初中，我的字也越來(lái)越漂亮，有一回老師說(shuō)讓我們每個(gè)人輪流每天寫(xiě)一句名言，為名言演講，推薦，老師說(shuō)：“可以自己嘗試寫(xiě)黑板字，如果覺(jué)得自己的字不好，可以請(qǐng)班上寫(xiě)字好的同學(xué)比如某某某，其中就有我的名字。
這個(gè)記憶是最值得驕傲自豪的。因?yàn)椴粌H自己每天寫(xiě)的黑板字在黑板上擺一天，而且自己能得到鍛煉，每天都能練一下黑板字，同學(xué)還很欣賞自己的字體，那是多么得意啊！而且每天看見(jiàn)自己寫(xiě)的字，多開(kāi)心啊！
記得初中剛來(lái)報(bào)道時(shí)，到學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)留下的教室，充滿回憶的教室，特別是那黑板，有些深深淺淺的小洞，還有粉筆印，那些字能看得到。黑板上寫(xiě)著“初一班加油噠”這句話，可以想象到初一學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們臨期末時(shí)的奮斗與努力。
黑板在我的學(xué)習(xí)時(shí)光留下了很深的記憶，它是老師教給我們知識(shí)的重要工具，就像一道抹不去的疤痕，帶給了我知識(shí)的快樂(lè)。