每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
課堂作文500字 課堂作業(yè)英語(yǔ)篇一
我們的語(yǔ)文老師——辛老師，她的課不僅僅讓我們吸收到充分的營(yíng)養(yǎng)，還能得到充足的陽(yáng)光和雨露。
在語(yǔ)文課上，辛老師教會(huì)我們讀課文的內(nèi)在意思，更教會(huì)我們?nèi)绾稳ダ斫馕恼隆Ｓ幸还?jié)課，講的是一篇古文，古文是《賣油翁》，辛老師在課上給我們講解加點(diǎn)字的意思。她的.教學(xué)方式與眾不同，辛老師在上課之前，會(huì)先讓我們?nèi)ヮA(yù)習(xí)，讓我們自己在家里用字典逐字逐句的翻譯，從而提高學(xué)習(xí)的效率。
辛老師講課時(shí)還會(huì)讓我們一個(gè)組一個(gè)組輪著講，要是突然有一個(gè)人說(shuō)不出來(lái)，她會(huì)十分嚴(yán)厲的說(shuō)：“不要用沉默來(lái)回答我，快回答啊！”要是這位同學(xué)還說(shuō)不上來(lái)，她也會(huì)說(shuō)：“先下一個(gè)說(shuō)，說(shuō)不出的就先站著，一個(gè)接著一個(gè)，不要停下來(lái)。”這就是我們的辛老師。雖然辛老師會(huì)對(duì)我們很嚴(yán)厲，但在課上偶爾也會(huì)跟我們開(kāi)玩笑，當(dāng)我們翻譯的不對(duì)時(shí)，她會(huì)說(shuō)：“把“之”的意思解釋一下。”“呃，不知道。”這位同學(xué)隨后就坐下來(lái)了，可辛老師卻說(shuō)，“呵，不知道，那你還坐下來(lái)啊！”
翻譯總算完成了，可辛老師還安排了兩位男同學(xué)扮演故事里的人物來(lái)生動(dòng)形象的表訴文章的內(nèi)涵。兩位同學(xué)，一人用杯子代替葫蘆，一人假裝在射箭，我們其余的同學(xué)則看他們的表演，看得我們都捧腹大笑，太形象，太精彩了。
很快一節(jié)課就要結(jié)束了，但這節(jié)課卻讓我記憶猶新！因?yàn)樾晾蠋煹恼n就是那樣與眾不同，那樣的有趣味，更不缺乏學(xué)習(xí)中得到歡樂(lè)。這樣的課怎么不讓人醉呢！
課堂作文500字 課堂作業(yè)英語(yǔ)篇二
所謂課堂“難”，主要就是指上課的五大難題，以前的我要克服它們，簡(jiǎn)直比登天還難！
上課了，老師還是像往常一樣，講了講有關(guān)事情后，才開(kāi)始上課。老師們平時(shí)說(shuō)話很溫柔，可一到課堂上，這聲音顯得同打雷差不多，同學(xué)們就像一群呆子一動(dòng)不東，能不糟嗎？我也是其中之一，只不過(guò)偶爾動(dòng)動(dòng)筆，在書上做些筆記。老師正在講課，我們卻像一群聾啞人，一言不發(fā)。45分鐘，老師一個(gè)人的獨(dú)角戲。這種環(huán)境悶得要死，聽(tīng)課，真是難呀！
老師每次上課時(shí)，提出一大推問(wèn)題，總是讓我們速度超越光速似的`回答出來(lái)。這種“方式”我可適應(yīng)不了，只能看看天才行不行。要怪，就怪思考難！
“大膽一點(diǎn)！答錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，那么膽小干什么呀！······”以上就是老師精心為我們“作”的“舉手動(dòng)員歌”。盡管如此，可現(xiàn)實(shí)是殘酷的。現(xiàn)實(shí)是如何殘酷的呢？有三點(diǎn)：腦子不夠快；自己怕出錯(cuò)；答不出來(lái)。這三點(diǎn)在我讀了幾年的書中比例是：1:6:2，舉手，真的難！
上課時(shí)，有時(shí)候特別容易走神，稍不留神就要“釣魚”了。能45分鐘一直保持高度注意力，我還有待提高。集中精神，難呀！
說(shuō)句心里話，我最不喜歡讀課文，在我眼中，讀課文比什么都難。
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，讀書上課好難！