時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蘇州生物工作計(jì)劃在哪里 蘇州教育機(jī)構(gòu)復(fù)工工作計(jì)劃篇一
國辦發(fā)明電〔2020〕6號(hào)
各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，^v^各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：
一、提高復(fù)工復(fù)產(chǎn)服務(wù)便利度
(一)簡(jiǎn)化復(fù)工復(fù)產(chǎn)審批和條件。各地區(qū)要壓實(shí)屬地管理責(zé)任，繼續(xù)依法依規(guī)、科學(xué)有序做好防控工作，并按照分區(qū)分級(jí)原則，以縣域?yàn)閱挝徊扇〔町惢揽睾蛷?fù)工復(fù)產(chǎn)措施。低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)不得采取審批、備案等方式延緩開工。對(duì)于中、高風(fēng)險(xiǎn)兩類地區(qū)，各省(自治區(qū)、直轄市)政府要在滿足疫情防控要求的基礎(chǔ)上，按照最少、必需原則分別制定公布全省統(tǒng)一的復(fù)工復(fù)產(chǎn)條件，對(duì)確有必要的審批和證明事項(xiàng)實(shí)行清單管理，逐項(xiàng)列明辦理程序、材料和時(shí)限，清單之外一律不得實(shí)施審批或索要證明，防止出現(xiàn)層層加碼、互為前置審批、循環(huán)證明等現(xiàn)象。嚴(yán)禁向企業(yè)收取復(fù)工復(fù)產(chǎn)保證金等。對(duì)重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)可設(shè)置審批綠色通道，加快提高復(fù)工復(fù)產(chǎn)率。
(二)優(yōu)化復(fù)工復(fù)產(chǎn)辦理流程。相關(guān)地區(qū)要積極推行復(fù)工復(fù)產(chǎn)一站式辦理、上門辦理、自助辦理等服務(wù)，全面實(shí)行企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)申請(qǐng)“一口受理、并行辦理”，在本行政區(qū)域內(nèi)明確一家牽頭部門，統(tǒng)一受理申請(qǐng)、一次性收取材料，相關(guān)部門并行辦理、限時(shí)辦結(jié)，原則上要在2個(gè)工作日內(nèi)作出答復(fù)。有條件的地方可將復(fù)工復(fù)產(chǎn)審批制改為備案制或告知承諾制，企業(yè)按規(guī)定做好防疫、達(dá)到復(fù)工復(fù)產(chǎn)條件，提交備案信息或承諾書后，即可組織復(fù)工復(fù)產(chǎn)，相關(guān)部門通過開展事后現(xiàn)場(chǎng)核查等，確保企業(yè)全面落實(shí)各項(xiàng)防疫措施。
(五)圍繞復(fù)工復(fù)產(chǎn)需求抓緊推動(dòng)政務(wù)數(shù)據(jù)共享。依托全國一體化政務(wù)服務(wù)平臺(tái)統(tǒng)一受理政務(wù)數(shù)據(jù)共享需求，優(yōu)化數(shù)據(jù)共享流程，按照“急用先行、分批推動(dòng)，成熟一批、共享一批”的原則，對(duì)地方和部門在疫情防控、復(fù)工復(fù)產(chǎn)等工作中急需的政務(wù)數(shù)據(jù)，加快推動(dòng)實(shí)現(xiàn)共享。
三、完善為復(fù)工復(fù)產(chǎn)企業(yè)服務(wù)機(jī)制
蘇州生物工作計(jì)劃在哪里 蘇州教育機(jī)構(gòu)復(fù)工工作計(jì)劃篇二
三年內(nèi)努力學(xué)習(xí)，成為一名有經(jīng)驗(yàn)，有特色的生物教師。
xxxx年定向研修階段：
1、加強(qiáng)科學(xué)基本功的訓(xùn)練;
2、能夠準(zhǔn)確的把握教材內(nèi)容;
3、能有條理的說好一節(jié)課。
xxxx年交流階段:
1、基本能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格;
2、能利用科學(xué)的教學(xué)方法和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧上課;
xxxx-xxxx年開拓提高階段:形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、掌握一定的教學(xué)技巧和科學(xué)的教學(xué)方法。
1、積極參加名師工作室組織的各種活動(dòng);
2、閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的雜志和報(bào)刊等書籍。
3、積極撰寫教育教學(xué)論文，和反思。
聽課、評(píng)課、上公開課寫好課后反思和年度小結(jié)。
1、每天堅(jiān)持上名師工作室博客，積極向?qū)熣?qǐng)教在實(shí)際教育教學(xué)中的困惑或困難。
2、制訂學(xué)習(xí)時(shí)間表。
1、循序漸進(jìn)，持之以恒。
2、統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)安排。處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，做到學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一，努力使學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。
3、融會(huì)貫通，學(xué)以致用。
通過不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)來提高自身的業(yè)務(wù)水平，通過不斷實(shí)踐來豐富工作經(jīng)驗(yàn)，把知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
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1、學(xué)生發(fā)展。貫徹學(xué)校“以學(xué)生的發(fā)展為本”的育人理念，以學(xué)生為主體，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性，加強(qiáng)學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)能力和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行人與生物圈和諧發(fā)展的教育。
2、教師發(fā)展。進(jìn)一步提升本組教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，加強(qiáng)組內(nèi)教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，為教師的個(gè)人發(fā)展和專業(yè)成長奠定基礎(chǔ)。
3、學(xué)校發(fā)展。踐行“課改”行動(dòng)計(jì)劃，開展生物課堂教學(xué)的有效性探索。扎實(shí)抓好本期生物教學(xué)。
1、進(jìn)一步規(guī)范集體備課活動(dòng)
（1）規(guī)范活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，定周五下午為集體備課時(shí)間，活動(dòng)地點(diǎn)定在生物集備室。
（2）規(guī)范集體備課主題，結(jié)合本組實(shí)際情況，備課組活動(dòng)主要以研究備課為主，注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，注重學(xué)案的設(shè)計(jì)，注重教學(xué)反思和教學(xué)后記。
（3）規(guī)范集體備課的分工和責(zé)任，備課組成員根據(jù)統(tǒng)一的分工安排，在活動(dòng)中要發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，主備人認(rèn)真扎實(shí)的備好課并講解，輔備人積極主動(dòng)的評(píng)議、討論。
2、聽課評(píng)課
（1）聽課時(shí)全體參與，要更關(guān)注學(xué)生的學(xué)，不局限于組內(nèi)的互相聽課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并認(rèn)真作好記錄。
（2）評(píng)課時(shí)由備課組長主持評(píng)課，要實(shí)話實(shí)說，注意汲取他人經(jīng)驗(yàn)，找出不足，發(fā)現(xiàn)問題大家一起反思，提出解決辦法，然后應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。
生物備課組工作計(jì)劃11
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學(xué)大綱、考綱為依據(jù)，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。
研究高考動(dòng)向和命題趨勢(shì)，分析試題和學(xué)生，力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異的成績。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越。
1、本學(xué)期4月底完成二輪專題專項(xiàng)的復(fù)習(xí)
（2）認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式：將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。此外，還反過來，將文字轉(zhuǎn)換成曲線。
（3）推理能力：將已學(xué)過的知識(shí)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果先提出來，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說明哪些問題。
（5）獲取知識(shí)的能力：讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（6）分析綜合能力：要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù)，對(duì)生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理。
2、5月底前完成三輪綜合復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再強(qiáng)調(diào)為主線，查漏補(bǔ)缺，錯(cuò)題回顧。包括知識(shí)上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，通過選擇涉及文字表達(dá)、繪圖、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和聯(lián)系實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)等問題來鞏固有關(guān)的能力。通過出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康模寣W(xué)生思考設(shè)計(jì)的思路，和答題的技術(shù)，來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。此外，審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。
1、堅(jiān)持集體備課。由于每個(gè)班都有特殊性，學(xué)生的層次不同，教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)也有差異，集體備課顯得尤為重要，為些我們將經(jīng)常開展教學(xué)探討交流，每周禮拜四上午進(jìn)行集體研討，交流教學(xué)問題，探討教學(xué)方法，平時(shí)什么教學(xué)上存在什么問題即時(shí)交流研究，盡量使同組教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)要求、考試測(cè)驗(yàn)等方面要基本保持一致。爭(zhēng)取每周兩次集體備課，并做好記錄和問題的研究內(nèi)容。
2、備課組公開課：以復(fù)習(xí)課有效性為主題，進(jìn)行同課異構(gòu)的教學(xué)，打造精品課堂，備課組內(nèi)互相聽課，互相評(píng)課，以老帶新，以新促老，互相幫助，共同提高。
3、加強(qiáng)平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練及講評(píng)：除了訓(xùn)練所訂的習(xí)題以外，我們還將根據(jù)復(fù)xxx度，編寫一些針對(duì)性比較強(qiáng)，具有代表性比較廣泛，重難點(diǎn)的問題進(jìn)行練習(xí)和講評(píng)。訓(xùn)練要有針對(duì)性和層次，對(duì)不同的班級(jí)要有區(qū)分。
4、進(jìn)行階段測(cè)驗(yàn)：每次月考都要認(rèn)真對(duì)待，從命題到問卷再到講評(píng)，都要集體協(xié)商，共同謀劃。學(xué)期的中段考試和期末考試要認(rèn)真對(duì)待，共同研究復(fù)習(xí)方案，力爭(zhēng)考出好成績。大型考試實(shí)行交叉批改，流水作業(yè)，并作出考試總結(jié)和質(zhì)量分析，為下一階段的教學(xué)工作提供參考。
5、教學(xué)資料的篩選：本學(xué)期高三理科班使用的參考資料是《志鴻優(yōu)化》，同時(shí)把全國高考試題進(jìn)行編輯整理，整合一些比較好的題目，供學(xué)生訓(xùn)練使用。
6、做好晚自習(xí)，培優(yōu)扶弱的輔導(dǎo)工作：在輔導(dǎo)過程中要像平時(shí)上課一樣，有計(jì)劃、有資料和針對(duì)性，使不同的學(xué)生都有進(jìn)步。培優(yōu)：郭建英負(fù)責(zé)。扶弱：閆懷紅、姜國忠負(fù)責(zé)。
上述是我們對(duì)于高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃和想法，但還需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改、完善，更需要大家的幫助與指導(dǎo)。但我想，只要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效”，一定能取得進(jìn)步的。
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加強(qiáng)教育理論與課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)研究工作，突出教學(xué)研究的重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)研究的有效性。圍繞三元導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的探索堅(jiān)持讀好兩本書：一本是《學(xué)與教的心理學(xué)》，另一本是《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估的分類學(xué)——布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)修訂版》做好學(xué)習(xí)交流和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。
化教學(xué)》課題的后續(xù)研究工作，在分層教學(xué)、全面提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。積極加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的探索，鼓勵(lì)教師參與課件制作，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)查找信息及課件下載，將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用在平時(shí)的教學(xué)之中，在科組內(nèi)部資源共享，同時(shí)推薦好的課件參加區(qū)組織的相關(guān)評(píng)比活動(dòng)。此外，為使教育教學(xué)改革上一個(gè)新臺(tái)階。鼓勵(lì)教師參加國家、省、市論文比賽，繼續(xù)進(jìn)行“有效教學(xué)”的研究及實(shí)踐，教師承擔(dān)公開課一節(jié)。
貫徹教學(xué)常規(guī)檢查，中年教師注重知識(shí)更新，注重學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，力爭(zhēng)成為教學(xué)常規(guī)的典范，青年教師重點(diǎn)放在教學(xué)基本功訓(xùn)練。為適應(yīng)國家教委“減負(fù)”要求，我們要抓好課堂40分鐘，面向中等，以高帶低。做好備課、上課和課后輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。充分發(fā)揮備課組的集體備課活動(dòng)，共同研究教學(xué)進(jìn)度、教材教法、研討學(xué)生中存在的問題和解決方法，互相聽課、每人達(dá)15節(jié)以上，并做好評(píng)課工作，使教師業(yè)務(wù)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)水平都得到提高。
物電教室，購買先進(jìn)的電教設(shè)備是非常。在管理、改造好實(shí)驗(yàn)室、生物園的同時(shí)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室、生物園在輔助生物教學(xué)中的功效。并利用生物園培育花卉苗木，協(xié)助學(xué)校后勤搞好綠化工作。組織高中部分學(xué)生參加各種環(huán)境征文比賽；通過主題班會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式開展豐富多彩、生動(dòng)活潑的環(huán)境教育活動(dòng)積極開展環(huán)境科研活動(dòng)；以教師學(xué)生骨干為主體，開展專題研究和實(shí)驗(yàn)，撰寫一定水平的論文。
蘇州生物工作計(jì)劃在哪里 蘇州教育機(jī)構(gòu)復(fù)工工作計(jì)劃篇五
實(shí)施范圍：建筑施工領(lǐng)域（含商品混凝土、砂漿生產(chǎn)企業(yè)）及房產(chǎn)銷售領(lǐng)域（含中介機(jī)構(gòu)）。
目標(biāo)任務(wù)：認(rèn)真對(duì)照我省重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)機(jī)制及市委市政府關(guān)于“三返人員”防控保障工作的的各項(xiàng)要求，做到“守牢自己的門、管好自己的人”，不折不扣將各項(xiàng)工作落實(shí)到位，做到萬無一失，確保住建行業(yè)節(jié)后復(fù)工期間不出現(xiàn)疫情事件。
（一）復(fù)工時(shí)間要求
各建筑領(lǐng)域企業(yè)及各建筑工地一律不得早于20xx年2月9日24時(shí)復(fù)工或新開工。各建筑工地原則上應(yīng)推遲至2月17日24時(shí)后復(fù)工。對(duì)疫情防控到位、復(fù)工人員底數(shù)清、防護(hù)物資儲(chǔ)備足、內(nèi)部管理規(guī)范、本地員工占比大、涉及重點(diǎn)工程、民生實(shí)事等項(xiàng)目的企業(yè)給予優(yōu)先安排復(fù)工。
省重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)期間各房地產(chǎn)企業(yè)（包括中介機(jī)構(gòu)）售樓部一律不得復(fù)工。
（二）防控預(yù)案制定
各房地產(chǎn)企業(yè)（包括中介機(jī)構(gòu)）、各建筑領(lǐng)域企業(yè)復(fù)工前應(yīng)按照防疫要求制定本單位及所屬工地項(xiàng)目部（場(chǎng)所）的具體防控預(yù)案，預(yù)案應(yīng)包括本單位及所屬工地項(xiàng)目部（場(chǎng)所）管理（包括消毒情況）、交通組織方案、隔離及居住預(yù)案、防疫人員配備、防疫物資保障、人員管控清單、體溫檢測(cè)及健康報(bào)告制度、復(fù)工生產(chǎn)方案、應(yīng)急預(yù)案等內(nèi)容。
（三）防疫物資及防疫人員配備
1、防疫物資：復(fù)工前應(yīng)儲(chǔ)備足量的防疫物資，包括口罩、消毒藥水、體溫計(jì)、防疫藥品等內(nèi)容。
2、防疫人員：復(fù)工前應(yīng)配備足夠的衛(wèi)生員、保安人員和值班人員（其中建筑工地由施工總承包單位負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，配備衛(wèi)生員數(shù)量不得少于2人，且不宜少于全部工人數(shù)量的2%。）。衛(wèi)生員負(fù)責(zé)監(jiān)測(cè)體溫、通風(fēng)消毒、發(fā)放并監(jiān)督使用個(gè)人防護(hù)用品、宣傳教育等。防疫物資、防疫人員配備不足的工地一律禁止開復(fù)工。
（四）工地（場(chǎng)所）內(nèi)部管理要求
1、加強(qiáng)內(nèi)部人員飲食起居的防疫工作。一是加強(qiáng)宿舍管理。宿舍必須設(shè)置可開啟式窗戶，經(jīng)常保持室內(nèi)通風(fēng)。宿舍室內(nèi)高度不低于，通道寬度不小于，人均使用面積不應(yīng)小于2 ㎡，每間宿舍居住人員不得超過6人，宿舍內(nèi)嚴(yán)禁使用通鋪。二是加強(qiáng)食堂管理。工地（場(chǎng)所）內(nèi)設(shè)立食堂的，必須取得相關(guān)部門頒發(fā)的許可證，并應(yīng)懸掛在制作間醒目位置。炊事人員必須經(jīng)體檢合格并持證上崗；工地（場(chǎng)所）未設(shè)立食堂的，施工單位應(yīng)當(dāng)選擇經(jīng)合法經(jīng)營的集體用餐配送單位訂送餐，核實(shí)相關(guān)證照，確保食品來源安全可靠。用餐實(shí)行分餐制及錯(cuò)峰就餐制，人員配備獨(dú)立餐具，避免集中就餐。嚴(yán)禁從無照無證餐飲單位和周邊流動(dòng)商販處訂餐。嚴(yán)禁飼養(yǎng)、宰殺、食用野生動(dòng)物。三是加強(qiáng)消毒監(jiān)測(cè)工作。衛(wèi)生員應(yīng)每天對(duì)生活區(qū)和辦公區(qū)的宿舍、辦公室、廁所、盥洗區(qū)域、食堂、會(huì)議室、文體活動(dòng)室等重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行不少于兩次的消毒，消毒工作應(yīng)留存記錄。生活垃圾應(yīng)存放在封閉式容器中，及時(shí)清運(yùn)。內(nèi)部管理人員和勞務(wù)人員的體溫監(jiān)測(cè)每天應(yīng)不少于兩次，監(jiān)測(cè)情況應(yīng)留存記錄。
2、建筑工地實(shí)行全封閉管理。建筑工地施工現(xiàn)場(chǎng)和生活區(qū)、辦公區(qū)出入口應(yīng)滿足消防車通行的要求，暫時(shí)無使用需要的出入口，應(yīng)及時(shí)關(guān)閉上鎖，采取有效的封閉措施；加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)圍擋設(shè)置。施工現(xiàn)場(chǎng)和生活區(qū)、辦公區(qū)的圍擋或圍墻必須嚴(yán)密牢固，市區(qū)主要路段兩旁的圍擋高度不低于米，其他區(qū)域施工現(xiàn)場(chǎng)的圍擋高度不低于米，不具備全封閉條件的建筑工地不得復(fù)工。建筑工地生活垃圾與建筑垃圾應(yīng)分別運(yùn)輸和消納。
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以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，并采用行動(dòng)研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。
莫洪君
組員：陳亞端李俊鄭志勇吳延慶
生物實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備室
行調(diào)整，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研，以科研指導(dǎo)教改，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研、改一條龍整體工作思路。
1.備課組長按照教學(xué)計(jì)劃，選定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容
3．任課教師根據(jù)集體備課意見，結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真修改、制定教案、學(xué)案4．認(rèn)真填寫集體備課記錄，經(jīng)備課組長、主講人、記錄人簽名后存檔。
法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過行動(dòng)法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。（與課題研究、論文撰寫相聯(lián)系）
省略
蘇州生物工作計(jì)劃在哪里 蘇州教育機(jī)構(gòu)復(fù)工工作計(jì)劃篇七
本人所任教八年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)，通過上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和考試成績來看，學(xué)生整體水平不錯(cuò)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)有興趣濃厚，有一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)。八年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的求知欲，對(duì)動(dòng)手操作有較強(qiáng)的興趣，通過一年多的學(xué)習(xí)，已具備了一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的能力，本學(xué)期生物中遺傳和變異這部分知識(shí)比較抽象看，較難理解，學(xué)生在理解與靈活運(yùn)用方面會(huì)有難度。上課時(shí)用借助于多媒體充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以在新的一學(xué)期要做好學(xué)習(xí)總動(dòng)員，讓大家潛心投入到學(xué)習(xí)中來，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績。
1、基本知識(shí)目標(biāo)：
（1）通過學(xué)習(xí)生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
（2）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生生物與環(huán)境，使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
2、基本能力目標(biāo)：
（1）通過經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，有初步的觀察能力、有發(fā)現(xiàn)問題的能力。
（2）通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的收集和處理信息能力。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：
（1）能保持對(duì)科學(xué)的旺盛求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的生物現(xiàn)象。
（2）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決生物問題的喜悅。
4、具體教學(xué)成績目標(biāo)
及格率達(dá)到75%，優(yōu)秀率達(dá)到30%，平均分：65分。
1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對(duì)具體學(xué)情因材施教；
2、進(jìn)一步開展自主學(xué)習(xí)課堂，探索教學(xué)方法，提高課堂效率；
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；
4、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
5、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏；
6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。