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學(xué)校師德師風(fēng)標(biāo)語(yǔ)篇一
1、學(xué)高為師，身正為范，以德立教，以德立身。
2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)教，教書(shū)育人，為人師表。
3、立師德，塑師表，鑄師魂。
4、爭(zhēng)做師德師風(fēng)模范，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
5、為人要厚道，為師要儒雅，為教要虔誠(chéng)。
6、以德感人、以愛(ài)育人、以智啟人，方為師表。
7、教學(xué)有路才為徑，育人生涯德作舟！
8、為師為人為天下，育知育德育乾坤。
9、弘揚(yáng)中華師德，追求學(xué)術(shù)創(chuàng)新。
10、三尺講臺(tái)承載人類(lèi)靈魂，五尺教鞭指引明天航向。
學(xué)校師德師風(fēng)標(biāo)語(yǔ)篇二
勤勤懇懇做人梯托起明天希望，兢兢業(yè)業(yè)為紅燭照亮后輩前程。
為師為人為天下，育知育德育乾坤。
敬業(yè)奉獻(xiàn)，為人垂范，提升師德新境界
愛(ài)教育，培育敬業(yè)精神；愛(ài)學(xué)生，提高育人水平；愛(ài)自己，塑造師德風(fēng)范
師德為先師風(fēng)為本
愛(ài)崗敬業(yè)為人師表從嚴(yán)治教
樹(shù)師德師風(fēng)塑師表形象
學(xué)高為師身正為范樹(shù)立教師良好形象 大力加強(qiáng)師德建設(shè)，努力造就讓人民滿意的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。
提高師德水平，無(wú)愧于神圣的教師職業(yè)。
教書(shū)者必先行為人師，育人者必先行為世范。
做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。
志存高遠(yuǎn)，愛(ài)國(guó)愛(ài)校，以身作則，為人師表。
嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。
倡導(dǎo)和諧校園真善美，爭(zhēng)做師德規(guī)范好園丁。
教育的幸福，蘊(yùn)涵于默默奉獻(xiàn)中。
以智啟人、以愛(ài)育人、以誠(chéng)待人、以德感人，方為幸福人。常思育人之責(zé)，常懷愛(ài)生之心，常修為師之德，常樹(shù)教師之形。
天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，一生教書(shū)育人樂(lè)奉獻(xiàn)。
時(shí)時(shí)心系學(xué)生，事事以人為本。
愛(ài)教育，培育敬業(yè)精神；愛(ài)學(xué)生，提高育人水平；愛(ài)自己，塑造師德風(fēng)范。
爭(zhēng)做師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛(ài)戴、社會(huì)滿意的時(shí)代模范教師；
塑造遵紀(jì)守法、勤學(xué)善教、敬業(yè)拼搏、高尚情操的良好教師形象。
以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚(yáng)師魂；以德育人，桃李芬芳。
三尺講臺(tái)，傳道授業(yè)盡職守，干天下頭等大事； 一身正氣，謹(jǐn)言慎行知榮辱，做人間真正楷模。
道不可坐論，德不可空談，揚(yáng)榮抑恥，重在知行合一。良心播種教育幸福，責(zé)任收獲復(fù)興希望。
一份責(zé)任，一份收獲，一份良心，一份事業(yè)。
教育是事業(yè)，其意義在于責(zé)任；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于良心。
安全責(zé)任重于泰山，良心使命師德之魂。
學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩。
教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；
教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。教德高尚，教藝精湛，教法科學(xué)，教心誠(chéng)篤。
教人者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。樹(shù)魂立根，教書(shū)育人。
大力加強(qiáng)師德建設(shè)，努力造就讓人民滿意的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。
提高師德水平，無(wú)愧于神圣的教師職業(yè)。
倡導(dǎo)和諧校園真善美，爭(zhēng)做師德規(guī)范好園丁。教育的幸福，蘊(yùn)涵于默默奉獻(xiàn)中。
以智啟人、以愛(ài)育人、以誠(chéng)待人、以德感人，方為幸福人。
常思育人之責(zé)，常懷愛(ài)生之心，常修為師之德，常樹(shù)教師之形。
天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，一生教書(shū)育人樂(lè)奉獻(xiàn)。
以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚(yáng)師魂；以德育人，桃李芬芳。
道不可坐論，德不可空談，揚(yáng)榮抑恥，重在知行合一。
為今天的成功喝彩，為明天的事業(yè)奮斗。
道不可坐論，德不可空談，揚(yáng)榮抑恥，重在知行合一。
學(xué)校師德師風(fēng)標(biāo)語(yǔ)篇三
2、“四講”：講政治，講學(xué)習(xí)，講紀(jì)律，講奉獻(xiàn)；
3、“六承諾”：不亂收費(fèi)，不歧視學(xué)困生，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不怠慢家長(zhǎng)，不體罰學(xué)生，不有償家教。
5、學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象，做師德高尚的人民教師。
6、踐行科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。
7、以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚(yáng)師魂；以德育人，桃李芬芳。
8、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好教育形象。
9、時(shí)時(shí)心系學(xué)生，事事以人為本。
10講敬業(yè)——爭(zhēng)一流服務(wù) 講愛(ài)生——送一看溫馨 講奉獻(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)一等業(yè)績(jī)
11、學(xué)高為師，身正為范，以德立教，以德立身
12、全面落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)和諧校園
13、立師德 塑師表 鑄師魂
14、爭(zhēng)做師德師風(fēng)模范，勇做教育教學(xué)先進(jìn)
15、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
16、立高尚師德， 樹(shù)教育新風(fēng)
17、敬業(yè)奉獻(xiàn)，為人垂范，提升師德新境界
18、愛(ài)教育，培育敬業(yè)精神；愛(ài)學(xué)生，提高育人水平；愛(ài)自己，塑造師德風(fēng)范
19、師德為先 師風(fēng)為本
20、愛(ài)崗敬業(yè) 為人師表 從嚴(yán)治教
21、樹(shù)師德師風(fēng) 塑師表形象
22、學(xué)高為師 身正為范 樹(shù)立教師良好形象
學(xué)校師德師風(fēng)標(biāo)語(yǔ)篇四
1、兩袖清風(fēng)誨莘莘學(xué)子，潔身自好樹(shù)師德風(fēng)范。
2、兩袖清風(fēng)，清白教書(shū)，身正令行，一世為范。
3、兩袖清風(fēng)誨萬(wàn)千學(xué)子，一樹(shù)桃李遍四海芬芳。
4、立身清正如冰山雪蓮，無(wú)私奉獻(xiàn)似滴淚紅燭。
5、牢記宗旨，不辱使命；心系群眾，日省吾身。
6、將反腐行動(dòng)進(jìn)行到底，還大家一片潔凈藍(lán)天。
7、誨職教幼苗兩袖清風(fēng)，育技能人才潔身自好。
8、誨人不倦寒暑渾不知，辛勤耕耘清泉甘自來(lái)。
9、給教育一片潔凈的天，給自己一份坦然的心。
10、大事一定要清清楚楚，小事也不可馬馬虎虎。
11、比待遇越比心胸越窄，講奉獻(xiàn)越講境界越高。
12、草騎墻頭因風(fēng)勢(shì)而倒，官無(wú)正氣因德殤而亡。
13、從教一日，澤及一班，無(wú)私奉獻(xiàn)，不愧人師。
14、誠(chéng)實(shí)守信是立身之本，敬業(yè)奉獻(xiàn)是執(zhí)教之根。
15、淡泊名利興百年大計(jì)，安貧樂(lè)道育千秋學(xué)子。
16、德高之人，人皆敬之；德鄙之人，人皆遠(yuǎn)之。
17、得之淡然，失之泰然；爭(zhēng)其必然，順其自然。
18、高尚的品德，高貴的精神乃教師魅力之所在。
19、懷著一顆愛(ài)心上講臺(tái)，不帶半分私利出教室。
20、留下知識(shí)，留下文明；帶走回憶，帶走滿足。
21、兩袖清風(fēng)育莘莘學(xué)子，潔身自好樹(shù)師德風(fēng)范。
22、清清白白從教，認(rèn)認(rèn)真真干事，誠(chéng)誠(chéng)懇懇育人。
23、三尺講臺(tái)，捧一片丹心；兩袖清風(fēng)，育四方學(xué)子。
24、滿腔熱血盡灑三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)書(shū)寫(xiě)踏實(shí)人生。
25、兩袖清風(fēng)點(diǎn)染百年人生，一肚學(xué)問(wèn)揮灑三尺講臺(tái)。
26、兩袖清風(fēng)成就平凡人生，三尺講臺(tái)鑄就光輝事業(yè)。
27、兩袖清風(fēng)哺育天下桃李，三尺講臺(tái)書(shū)寫(xiě)淡泊人生。
28、兩袖清風(fēng)，愛(ài)不染功利，一心育人，師魂滿青山。
29、扣錯(cuò)風(fēng)紀(jì)扣將一錯(cuò)到底，起了貪欲心將不堪回首。
30、教書(shū)養(yǎng)志品如白璧無(wú)垢，修身明德行若玉壺有冰。
31、教師的手，應(yīng)指向未來(lái)；教師的口，應(yīng)呼喚未來(lái)。
32、花開(kāi)花落杏壇心底無(wú)私，春風(fēng)春雨百年樹(shù)天高地闊。
33、從教的每一天是一個(gè)點(diǎn)，不求閃光，但求扎實(shí)。
34、工作勤勤懇懇，生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，人生健健康康。
35、常懷感激之情，常抱進(jìn)取之心，常存敬畏之念。
36、不追名，不逐利，做人一身正氣，執(zhí)教一塵不染。
37、廢則立，腐則敗，清清白白做人，實(shí)實(shí)在在做事。
38、春蠶吐絲哺育圣潔心靈，嘔心瀝血滋潤(rùn)桃李芬芳。
39、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)獻(xiàn)身陽(yáng)光事業(yè)；拒腐防變打造靈魂工程。
40、處世立身須有一腔正氣，秉公盡職應(yīng)無(wú)半點(diǎn)私心。
41、不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所困。
42、保初節(jié)易，保晚節(jié)難；百年養(yǎng)德難，一日喪德易。
43、把學(xué)習(xí)放在生活的首位，把家人放在心里的首位。
44、愛(ài)生樂(lè)教，養(yǎng)甘泉品質(zhì)；播人文之露，育一中英才。
45、心慈身正行端為人師表，勤學(xué)善思巧授教學(xué)有方。
46、一腔熱血盡灑三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)書(shū)寫(xiě)踏實(shí)人生。
47、一生育苗不圖日后來(lái)乘涼，只愿千枝萬(wàn)葉成棟梁。
48、以平常心堅(jiān)守清貧之業(yè)，用滿腔愛(ài)育出清白之人。
49、做棵無(wú)名山的小樹(shù)吧：逍遙在貧瘠，陶然于平淡。
50、做不損人利己的普通人，成個(gè)身正為范的好園丁。
51、一支粉筆育俊才一代，兩袖清風(fēng)行德智雙（兩）道。
52、做一只粉筆，清白一世；當(dāng)一只蠟燭，奉獻(xiàn)一生。
53、用積極的眼光看待學(xué)生，用熱情的態(tài)度對(duì)待生活。
54、挾兩袖清風(fēng)樹(shù)一身正氣，立三尺講臺(tái)育宜昌英才。
55、我愿做一朵潔凈的蓮花，散發(fā)芬芳，而不染淤泥。
56、穩(wěn)得住心神，管得住身手，抗得住誘惑，經(jīng)得起考驗(yàn)。
57、為政戒貪，貪利貪，貪名亦貪，勿騖聲華忘政事。
58、一言一行為風(fēng)范，一舉一動(dòng)作表率，一心一意樹(shù)楷模。
59、為師者，人魂之匠也；必清其志，潔其心，正其身。
60、踏實(shí)做人，勤勉工作，一心為學(xué)校，一心為學(xué)生。
61、為人一身正氣俯仰無(wú)愧，從教兩袖清風(fēng)進(jìn)退自如。
62、授業(yè)，奉獻(xiàn)千載總覺(jué)少；解惑，索取半毫亦嫌多。
63、三尺講臺(tái)點(diǎn)線面體勾世界，兩袖清風(fēng)加減乘除算蒼穹。
64、世情宜淡，立志貴剛；剛則欲不能屈，淡則欲念不起。
65、矢志不渝務(wù)求傳道授業(yè)，安貧樂(lè)道立志教書(shū)育人。
66、山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深。
67、三尺講臺(tái)鑄就百年事業(yè)，幾支粉筆撰寫(xiě)兩袖清風(fēng)。
68、三尺講臺(tái)揮灑一腔熱情，一支粉筆寫(xiě)就兩袖清風(fēng)。
69、寧?kù)o以致遠(yuǎn)，學(xué)高為師；淡泊以明志，身正為范。
70、你把學(xué)生放在心里，學(xué)生就把你放在他的生命里。
71、樸素地上課，平和地教書(shū)，沉靜地學(xué)習(xí)，淡定地生活。
72、沒(méi)有什么比濁富更貧窮，沒(méi)有什么比桃李滿園更富有。
73、激流勇進(jìn)，爭(zhēng)攀學(xué)術(shù)高峰；百舸競(jìng)流，廣育天下良才。
74、教學(xué)雖數(shù)載，影響貫一生；勿因蠅頭利，不做正直人。
75、千教萬(wàn)教，以身示教為首；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)會(huì)做人為先。
76、讓學(xué)生對(duì)老師既敬且愛(ài)的唯一源泉是老師的德與才。
77、清白者，一片冰心在玉壺；貪心者，一失足成千古恨。
78、為官應(yīng)學(xué)荷，出泥而不染；做人當(dāng)似竹，挺拔且有節(jié)。
79、實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)，認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師，清清白白干事情。
80、學(xué)蓮花，嬌不媚人高潔性；學(xué)紅梅，俏不爭(zhēng)春怡淡心。
81、學(xué)高為師，身正為范，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
82、愛(ài)崗敬業(yè)淡泊名利誓追求，耕耘教壇甘為黃牛終不悔。
83、愛(ài)心不可無(wú)，貪心不可有。得意莫忘形，失意莫失態(tài)。
84、不唯書(shū)，不唯上，只唯實(shí)；不唯錢(qián)，不唯獎(jiǎng)，只唯真。
85、德高為師桃李天下報(bào)春秋，身正為范愛(ài)生如子譜華章。
86、德如深山幽蘭，不言自芳；欲似長(zhǎng)堤螻蟻，無(wú)孔不入。
87、金杯銀杯不如學(xué)生的口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。
88、戒貪，貪則無(wú)品；戒驕，驕則無(wú)知；戒情，情則無(wú)進(jìn)。
89、淡泊名利，立足三尺講臺(tái)；全心投入，培育時(shí)代新人。
90、做事先做人，為官先為民；治學(xué)先治德，育人先育己。
91、做人要錚錚鐵骨一身正氣，為政要忠心耿耿兩袖清風(fēng)。
92、只有能夠激發(fā)學(xué)生自我教育的教育，才是真正的教育。
93、愛(ài)心、誠(chéng)心、信心——做孩子黑夜里那盞最明亮的燈。
94、政治上做明白人，工作上做能干人，經(jīng)濟(jì)上做清白人。
95、以愛(ài)心喚起愛(ài)心，用生命影響生命，讓智慧點(diǎn)燃智慧。
96、一言一行，不忘教師形象；一舉一動(dòng)，常思學(xué)校發(fā)展。
97、一文雖微，能污清白人格；萬(wàn)金加昂，難收公道人心。
98、正人先正己，育人先做人；教人先教己，無(wú)畏先無(wú)私。
99、“博大的愛(ài)心、天大的耐心”方能成就一名人民教師。
100、一片丹心，播撒愛(ài)與希望；清風(fēng)兩袖，收獲滿園桃李。
學(xué)校師德師風(fēng)標(biāo)語(yǔ)篇五
一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí)，更重要的是積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，情系幼兒，像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子。幼兒教育的對(duì)象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會(huì)喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。
關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三，平等對(duì)待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁，平等對(duì)待，這樣，孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。
第二，運(yùn)用加德納多元智能理念，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育孩子。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的兒童對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)幼兒尊重，這是個(gè)進(jìn)步。
第三,在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用獲得多少知識(shí)作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅(jiān)持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性,態(tài)度,能力等。
第四，個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但隨著時(shí)代的發(fā)展，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的“為每個(gè)受教育者奠定生存的基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”。
第五，塑造師德風(fēng)范，潛心練功。“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
首先，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，通過(guò)閱讀唐詩(shī)宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書(shū)籍，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。(2)音樂(lè)既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂(lè)修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂(lè)與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂(lè)曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。(3)為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，形成化的教學(xué)系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。
第六，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是好模仿的時(shí)期，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責(zé)，為人師表。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。
第七，現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但是素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無(wú)十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長(zhǎng)們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫(huà)、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會(huì)孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷。更為可怕的是，招聘部門(mén)在錄用人時(shí)，依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人，到頭來(lái)充其量也不過(guò)能成為學(xué)者而已，而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者，還需要專家;既需要全才，也需要專才。事實(shí)上想面面俱到的話，到頭來(lái)一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國(guó)的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會(huì)擔(dān)心，不多學(xué)一點(diǎn)，以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦?這好辦，先使專長(zhǎng)得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。孔子早就說(shuō)過(guò)，要“因材施教”，他的門(mén)生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng)。每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處，教師要作到長(zhǎng)善救失，以長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)掘每一個(gè)幼兒的潛能，斷斷不可以一刀切。
通過(guò)這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，努力做好教育工作。
學(xué)校師德師風(fēng)標(biāo)語(yǔ)篇六
根據(jù)《保定市教育局關(guān)于開(kāi)展“師德師風(fēng)宣傳月”活動(dòng)的通知》要求，按照教育局和總校的指示精神，結(jié)合我校實(shí)際扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行了活動(dòng)。首先我校把教師的職業(yè)道德水平提高放在各項(xiàng)工作的首位,,我園在師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路,可以概括為:以營(yíng)造學(xué)習(xí)、研討、交流、寫(xiě)心得的教師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo);以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開(kāi)展活動(dòng)為依托,形成了良好的教師隊(duì)伍,樹(shù)立了教師的職業(yè)道德，受到了大多數(shù)群眾的好評(píng)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、確定活動(dòng)主題：努力鉆研學(xué)為人師
二、確立活動(dòng)目標(biāo)
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，在全校教師中掀起讀書(shū)的熱潮，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，通過(guò)讀書(shū)體悟新時(shí)代師德要求，“努力鉆研，學(xué)為人師”，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、幸福觀。
2、規(guī)范職業(yè)道德行為。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),認(rèn)真自查，反思提高，同時(shí)，嚴(yán)肅查處違反師德師風(fēng)行為，建立行之有效的師德師風(fēng)教育機(jī)制。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、第一階段20xx.12.112.5日制定活動(dòng)方案
積極營(yíng)造活動(dòng)氛圍，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的師德師風(fēng)宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，召開(kāi)專題動(dòng)員會(huì)議，統(tǒng)一思想，部署工作。為了營(yíng)造氣氛，我校制作了師德宣傳條幅，并懸掛于教學(xué)樓前。同時(shí)發(fā)放宣傳材料《師德承諾書(shū)》給全體學(xué)生及家長(zhǎng)，希望得到的學(xué)生和家長(zhǎng)的支持和監(jiān)督。
第二階段12.612.18日學(xué)習(xí)階段
通過(guò)教師例會(huì)，專題學(xué)習(xí)，分散學(xué)習(xí)，印發(fā)宣傳材料等形式，對(duì)全體教師進(jìn)行了師德師風(fēng)教育，認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《教師職業(yè)道德行為十不準(zhǔn)》、《保定市先進(jìn)教書(shū)育人楷模事跡》《教師忌語(yǔ)》。
在組織全體教職工開(kāi)展討論時(shí)，全體教師密切聯(lián)系本校和個(gè)人實(shí)際，對(duì)照師德相關(guān)規(guī)定，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)存在問(wèn)題，圍繞如何深化對(duì)加強(qiáng)師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)，如何加深對(duì)師德規(guī)范的理解，如何提高師德自身修養(yǎng)，如何踐行師德規(guī)范要求，如何當(dāng)好人民滿意的教師和辦好人民滿意的學(xué)校，如何健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制等方面進(jìn)行了深入討論。
夠自覺(jué)地樹(shù)立起良好的師表形象。
第三階段12.1912.25日自查自糾
對(duì)照師德教育要求，進(jìn)行自我反思是師德師風(fēng)教育活動(dòng)的關(guān)鍵，全體教師圍繞“六學(xué)六查”進(jìn)行深刻剖析。即：
（五）是學(xué)習(xí)廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面有無(wú)缺乏奉獻(xiàn)精神，不能自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，私自從事有償教學(xué)活動(dòng)，以教謀私，向?qū)W生推銷(xiāo)資料、亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課，利用學(xué)生家長(zhǎng)辦私事或索取接受學(xué)生家長(zhǎng)的饋贈(zèng)等現(xiàn)象。
（六）是學(xué)習(xí)開(kāi)拓創(chuàng)新典型，查自己在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面有無(wú)教學(xué)方式單一、教學(xué)方法粗暴，是否做到教學(xué)方式靈活，因材施教，耐心細(xì)致。
在個(gè)人自查的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)行了個(gè)別訪談，發(fā)放了《保定市師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷表》形式開(kāi)展社會(huì)評(píng)教活動(dòng)，廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、教師在師德師風(fēng)方面的意見(jiàn)和建議。
對(duì)于在自查和社會(huì)評(píng)教活動(dòng)中查找出來(lái)的問(wèn)題，學(xué)校校委會(huì)召開(kāi)了專題研討會(huì)，進(jìn)行深入剖析，使問(wèn)題能夠?qū)ふ腋矗鞔_今后努力的方向。
第四階段12.2612.31日整頓提高
突出整改實(shí)效。在查找分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上，學(xué)校和每名教師制定了切實(shí)可行的整改方案。學(xué)校嚴(yán)格按照《教師職業(yè)道德年度考評(píng)量化評(píng)分表》的要求，認(rèn)真組織搞好師德考評(píng)工作。
一、學(xué)習(xí)的要求和動(dòng)力仍然不夠
對(duì)學(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較
窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)。沒(méi)改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。較注重學(xué)校安排的'各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對(duì)其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠。
二、教學(xué)工作創(chuàng)新不夠
因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔颍虒W(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。在處理問(wèn)題時(shí)老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對(duì)于各種教學(xué)規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。
三．少數(shù)教師對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為是老生常談，是軟任務(wù)，因而學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果不理想。在自我剖析評(píng)價(jià)時(shí)避重就輕，整改決心不大。
四、個(gè)別教師仍然存在，在教學(xué)中不認(rèn)真鉆研教法，不努力提高課堂效率，反而加班加點(diǎn)，不知過(guò)多作業(yè)的現(xiàn)象。
五、廣大學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于師德建設(shè)的意義認(rèn)識(shí)不足，在問(wèn)卷調(diào)查中，大多數(shù)家長(zhǎng)存在敷衍的態(tài)度，沒(méi)有能夠提出實(shí)質(zhì)性的意見(jiàn)和建議。
今后努力方向及改進(jìn)措施：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的素質(zhì)和能力，努力提高教學(xué)水平和效率；認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識(shí)。
二、嚴(yán)于律已，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。我們工作的最終目標(biāo)要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，我們始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。
三、提高課堂效率。在教學(xué)工作中，要開(kāi)拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒(méi)想、所不想，樹(shù)立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識(shí)、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。
四、加強(qiáng)宣傳力度，多和家長(zhǎng)溝通。在農(nóng)村，很多家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校建設(shè)和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重視程度不夠，這源于學(xué)校的宣傳和溝通力度不夠，今后要鼓勵(lì)教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)進(jìn)行家訪，并要求每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，力爭(zhēng)能夠取得廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的支持理解監(jiān)督，使我們的教學(xué)水平更上一層樓，師德師風(fēng)建設(shè)取得更大的進(jìn)展。
學(xué)校師德師風(fēng)標(biāo)語(yǔ)篇七
1、教育就是愛(ài)，愛(ài)就是教育。
2、愛(ài)灑特教心不悔，于無(wú)聲處鑄師魂。
3、開(kāi)心快樂(lè)每一天。
4、付出百倍汗水，愿有一份回報(bào)。
5、好筍出好竹，好師出好徒。
6、我的微笑是通向你心靈的橋梁，你的微笑是我希望的源泉。
7、心正、心到、心系學(xué)生。
8、博學(xué)善教，厚德善誘。
9、慎思、明辨、篤行。
10、人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。
11、勤做事，少空談。
12、用真心感動(dòng)學(xué)生，用真誠(chéng)感化學(xué)生，用真情感染學(xué)生。
13、人格是底片，師德是顯影。
14、愛(ài)校、愛(ài)生是我們職責(zé)。
15、心靈的`溝通勝于知識(shí)傳遞。
16、愛(ài)生、敬業(yè)、善誘、求真。
17、以德感人，為人師表。
18、心系教育，心系學(xué)生，讓愛(ài)做主。
19、甘為春蠶吐絲盡，愿做紅燭照人寰。
20、愛(ài)心+耐心+信心=成功。
學(xué)校師德師風(fēng)標(biāo)語(yǔ)篇八
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校開(kāi)展了師德師風(fēng)的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，每人總結(jié)了自己在師德師風(fēng)方面的.問(wèn)題，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)、對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容熟悉了。結(jié)合自己的整改方案，自我小結(jié)如下：
教育家陶行知說(shuō)：捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。托起一縷真誠(chéng)，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。
第一，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是人類(lèi)幸福和自我完善結(jié)合的職業(yè)。一方面，要認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛(ài)心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。
第二，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書(shū)育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為人類(lèi)靈魂的工程師必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛(ài)一行，千萬(wàn)不能坐在這兒，這山望著那山高。
在我而言，就是做到依法執(zhí)教，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針、自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)、深入學(xué)習(xí)和宣傳國(guó)家的教育政策，在政治上始終堅(jiān)持正確的方向，嚴(yán)守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與個(gè)人與事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。在此，我堅(jiān)持做到熱愛(ài)教育教學(xué)工作、注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、傳播有益學(xué)生身心健康的思想。
俗話說(shuō)：嚴(yán)師出高徒作為教師首先應(yīng)該嚴(yán)于律己，對(duì)自己提出高要求。首先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法，刻苦鉆研課務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。提高自己的教學(xué)水平。備課時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真研究學(xué)情，積極開(kāi)展教學(xué)反思，做到精益求精。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教育同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，
二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。
三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。
再提高自己水平的同時(shí)做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。一日為師，終身為父是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做父親，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用家長(zhǎng)的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說(shuō)，人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也。學(xué)生尊你為父，你自己千萬(wàn)不要把這當(dāng)成對(duì)學(xué)生有恩，在學(xué)生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的德與恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)牢記不忘的。在我看來(lái)，一日為師，終身為父是告誡教師：
一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為父，就要遵循子不教，父之過(guò)的古訓(xùn)。
二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借父名抬高自己或去借學(xué)生的光。
三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰之責(zé)任。
做到了這三條，才是理解了一日為師終身為父的真正的含義，也才算具有師德。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。我樹(shù)立了為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，耐心教導(dǎo)，尊重人格，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
學(xué)校師德師風(fēng)標(biāo)語(yǔ)篇九
作為一名光榮的人民教師，一年來(lái)，我嚴(yán)格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行教，無(wú)愧于社會(huì)主義教育事業(yè)，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)宣傳黨的'教育方針和基本路線，自覺(jué)遵守《教師法》與黨和國(guó)家的方針保持高度一致。
其次愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育和學(xué)校，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。
第三熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。
第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)科規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育，教學(xué)和科研水平。
第五團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重老師，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。
第六尊重家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責(zé)訓(xùn)家長(zhǎng)。
第七廉潔從教，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利，不亂收費(fèi)。
最后，為人師表，遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
總之，在教育教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖于教育法規(guī)的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱號(hào)。