當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家園共育第八期心得體會(huì)總結(jié)篇一
1、興趣愛(ài)好方面積極引導(dǎo)但不強(qiáng)迫：陳佳音目前的課外興趣班主要有畫(huà)畫(huà)和鋼琴，在她的興趣愛(ài)好培養(yǎng)方面我的教育方法主要是引導(dǎo)。她學(xué)鋼琴前我曾征求過(guò)她的意見(jiàn)，當(dāng)時(shí)她并不愿意學(xué)，我也沒(méi)有強(qiáng)迫她。她快6歲的時(shí)候，我給她看了一部電影------《海上鋼琴師》，她看到海上鋼琴師的精彩演奏、詼諧表演，心動(dòng)了，主動(dòng)要求要去學(xué)鋼琴，而且直到現(xiàn)在都保持著濃厚的興趣。
2、生活方面寵愛(ài)但不溺愛(ài)：隨著孩子一天天長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做，有時(shí)也要求她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
3、取得成績(jī)的時(shí)候要多表?yè)P(yáng);遇到困難的時(shí)候要多鼓勵(lì)，與孩子一起面對(duì)和解決：陳佳音學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)至今已快三年了，前兩年學(xué)的是水粉畫(huà)，畫(huà)得很不錯(cuò)，曾經(jīng)代表青少年宮參加衡陽(yáng)市校園繪畫(huà)比賽，當(dāng)時(shí)她是青少年宮參賽年齡最小的一位，取得了少兒組三等獎(jiǎng)。今年9月，她開(kāi)始學(xué)素描，素描難度大很多，剛開(kāi)始的時(shí)候握筆的姿勢(shì)總不對(duì)，排線也不知道從哪下手，以前的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有了，自己對(duì)畫(huà)畫(huà)也漸漸失去了興趣，她曾對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我不想學(xué)畫(huà)畫(huà)了。”我對(duì)畫(huà)畫(huà)一竅不通，但我不想孩子半途而廢，我就自己在網(wǎng)上找視頻看，每次她畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我就在旁邊陪著她，用自己在視頻里看到的方法耐心地教她，有時(shí)候帶她一起邊看視頻邊畫(huà)，她進(jìn)步很快，現(xiàn)在每次交的作業(yè)畫(huà)老師都說(shuō)很棒，她的興趣又恢復(fù)了。
4、多與老師溝通，及時(shí)了解孩子在校的相關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，配合老師及時(shí)解決。
5、再有就是要堅(jiān)持原則不放：做家長(zhǎng)的要把握大方向，配合老師搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不要嬌慣她(他)們，讓她(他)們從小學(xué)會(huì)獨(dú)立，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，比如孩子做完作業(yè)后，讓她(他)們自己收拾書(shū)包，自己準(zhǔn)備明天上課的書(shū)籍等等。
6、還有就是家長(zhǎng)要盡量多抽時(shí)間陪陪孩子，多和孩子交談，做孩子的好朋友，課余時(shí)間要讓孩子開(kāi)開(kāi)心心地玩耍，不能總是“高壓態(tài)勢(shì)”。
教育的方法有很多，仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，希望能與各位家長(zhǎng)多交流探討，共同提高各自教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，有個(gè)美好的童年。
家園共育第八期心得體會(huì)總結(jié)篇二
俗話說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的模范”。所以，良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候，我就非常重視孩子的家庭教育，當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，熟悉幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有 健康心理和健全人格的人。當(dāng)然，對(duì)于惟獨(dú)兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō)，空泛講授深?yuàn)W的道理并不 能使他明白其中的含義，孩子自然就不 會(huì)接受，所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
(一)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自己。假如缺少家庭的關(guān)愛(ài)，會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私。看到過(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài)，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài)，他還會(huì)去關(guān)懷體貼生疏人嗎?所以，一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂(lè)無(wú)憂的生活。
(二)父母要以身作則
在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行會(huì)在不 經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候，可以想想自己是不是這樣做到了 呢?記得有 一次，涵涵犯了 錯(cuò)，我狠狠的訓(xùn)斥了 他，還說(shuō)了 一些重話，說(shuō)你再這樣我就打你了 。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題，可是后來(lái)他居然學(xué)會(huì)了 這句話，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很懊悔，也很難過(guò)，懊悔以前不該對(duì)孩子這樣說(shuō)話，難過(guò)的是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的一定要謹(jǐn)言慎行，對(duì)自己的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
(三)獎(jiǎng)罰有 度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣冷處理
孩子做對(duì)了 ，我們要積極的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了 ，我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多夸獎(jiǎng)孩子贊美孩子，可是我覺(jué)得這還要分什么事情，因?yàn)槲疫@是有 切身體會(huì)的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候，他玩積木，本來(lái)是搭錯(cuò)了，可是我想他第一次玩就給了 他夸獎(jiǎng)激勵(lì)，本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯(cuò)，而且變得還特殊固執(zhí)，我再怎么說(shuō)他還是不 聽(tīng)不接受，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時(shí)候，我就給他糾正，也許就不 會(huì)呈現(xiàn)此刻這種情況了 。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)孩子方面還是要實(shí)事求是，不能一味的盲目的夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)。當(dāng)然批評(píng)就更要有 度，假如批評(píng)過(guò)度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì)變得反叛，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候還是堅(jiān)持以道理說(shuō)服，而且就事說(shuō)事，不能翻舊賬，最重要的是你說(shuō)的話能讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去。以前涵涵做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說(shuō)一大堆的道理，結(jié)果他還是我行我素，后來(lái)聽(tīng)了 專家的建議是讓你說(shuō)的話孩子更能接受，不要說(shuō)一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說(shuō)任何道理他都不會(huì)聽(tīng)的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長(zhǎng)可以做個(gè)冷眼旁觀，等孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)有意思，冷靜下來(lái)的時(shí)候，我們?cè)谌ジf(shuō)道理，這樣反而更能讓他接受，假如在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那，只會(huì)加重事態(tài)的發(fā)展。假如哭鬧繼續(xù)不止，那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)移孩子的注重力，這樣做也許效果會(huì)更好。
(四)讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人
讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子，這是我一貫的堅(jiān)持。在涵涵還很小的時(shí)候，我就能蹲下來(lái)聽(tīng)他的意見(jiàn)。有 人會(huì)說(shuō)，這么小的孩子能有什么意見(jiàn)，其實(shí)不 然，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門都會(huì)帶玩具，剛開(kāi)始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，可是這樣就會(huì)鬧好久才干出門，雖然玩具是放下了，可是會(huì)哭好久，此刻想想，那時(shí)的哭也許就是對(duì)大人的不 尊重而感到不滿。后來(lái)，我就跟涵涵商議，剛開(kāi)始的時(shí)候是跟他商議出門要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商議，而且變得更聽(tīng)話了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時(shí)候，我也會(huì)教他學(xué)會(huì)尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自己想玩的時(shí)候，我就會(huì)教他你跟小朋友商議，“等你不玩的時(shí)候可以把玩具給我玩一會(huì)，好嗎?”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候，我就會(huì)教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì)，好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿，不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，和朋友的小孩一起玩的時(shí)候，看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時(shí)候，我總是不假思量的把涵涵玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩，所以后來(lái)涵涵就養(yǎng)成了 抱住玩具不 撒手的習(xí)慣，即使睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭，我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了 他的自尊，我對(duì)他的不尊重對(duì)他造成了 嚴(yán)重的后果，雖然此刻經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖淡，涵涵已經(jīng)慢慢好了 ，但是對(duì)我的沖擊還是挺大的，讓我自省了 很久。
(五)及早讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣
在涵涵剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自己吃，但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的涵涵自己就學(xué)會(huì)吃了，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自己做，比如掃地 洗菜 拿碗筷 搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不 好是肯定的，但是只要他參與就好，假如你總是阻止他干活，他就會(huì)覺(jué)得媽媽不 需要我，久而久之他就不 再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自己玩的玩具不 要亂放，垃圾不 亂丟等等。
(六)營(yíng)造孩子的 學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的 學(xué)習(xí)習(xí)慣
有 一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，涵涵也跟著看電視看多了 ，后來(lái)覺(jué)得不 能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會(huì)看書(shū)，即使不看書(shū)也會(huì)看報(bào)紙，這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了 閱讀，雖然時(shí)間堅(jiān)持不 了 多久，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū)，所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中 學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子接受。雖然教育專家都不 建議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類的，但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類的，多讀多聽(tīng)肯定是有 好處的，要害是涵涵很喜愛(ài)這些，我覺(jué)得培養(yǎng)愛(ài)好是最重要的。
(七)培養(yǎng)孩子的男子漢氣勢(shì)不 溺愛(ài)孩子
涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見(jiàn)不 著幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的責(zé)任也要當(dāng)好爸爸的角色。所以我總是有意無(wú)意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣勢(shì)，不 過(guò)分的寵他溺愛(ài)他。例如，當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候，我從來(lái)都不 扶他起來(lái)，總是激勵(lì)他自己跌倒自己爬起來(lái)，然后拍干凈身上的土。假如摔破了，即使心里心疼，也不 會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，只對(duì)他說(shuō)沒(méi)事。所以此刻涵涵摔倒了 ，只要不 是很嚴(yán)重，基本上不哭，反而安慰我說(shuō)：“媽媽，我沒(méi)事!”雖然看似我冷血，但是我自己覺(jué)得我做的沒(méi)錯(cuò)，尤其是對(duì)一個(gè)男孩子，一定要培養(yǎng)他堅(jiān)毅的性格，不 能懦弱。
以上就是我對(duì)家庭教育中的一點(diǎn)心得，還是那句話，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有 自己獨(dú)特的人格，沒(méi)有萬(wàn)能的教育，只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育中不 斷的摸索實(shí)踐，有 人說(shuō)孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(zhǎng)的，就讓我們和孩子一起長(zhǎng)大吧!
家園共育第八期心得體會(huì)總結(jié)篇三
如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個(gè)家長(zhǎng)渴望解決的問(wèn)題，在此我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以诮逃F心方面的一些體會(huì)。
一、以身作則，身體力行
教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子;出口就說(shuō)臟話的家長(zhǎng)，不可能培養(yǎng)出文明的孩子;自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹(shù)立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。在這點(diǎn)上，我有具體的體會(huì)，我有口頭語(yǔ)是“滾”，后來(lái)不知什么時(shí)候就被貴心學(xué)去了，一點(diǎn)事不好，就說(shuō)滾，而且還讓幼兒園有些小朋友學(xué)去了，我一看這樣不好，就不斷的對(duì)貴心說(shuō)：媽媽不對(duì)，我們一起改。改了很長(zhǎng)時(shí)間才有所好轉(zhuǎn)。一些壞的習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)很容易，但改起來(lái)很難，甚至影響孩子的一生，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該特別注意。
二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)以孩子學(xué)了多少東西，例如：會(huì)背多少唐詩(shī)、能認(rèn)多少字等等來(lái)衡量孩子是否聰明好學(xué)，我感覺(jué)這樣是不對(duì)的。
其實(shí)，對(duì)于我們家這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，將他們的一些壞習(xí)慣改掉。我們家貴心特別好動(dòng)，注意力就不容易集中，我就針對(duì)性的在平日多進(jìn)行能夠讓他注意力集中的訓(xùn)練，例如我經(jīng)常和貴心一起輪流數(shù)數(shù)，我數(shù)1他數(shù)2我3他4這樣數(shù)下去，看誰(shuí)先數(shù)錯(cuò)，貴心很愛(ài)玩;在玩具上，我和他爸有意識(shí)的多給他買積木，貴心很愛(ài)玩搭積木，有時(shí)一玩兒就是一個(gè)多小時(shí)。這些對(duì)提高注意力集中都很有幫助，我感覺(jué)貴心進(jìn)入中班后，在注意力集中方面有了很大的提高。
另外，很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的，有時(shí)我們強(qiáng)迫他學(xué)也只能是機(jī)械的學(xué)，孩子沒(méi)有興趣，反而會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響，我們應(yīng)根據(jù)自己孩子的喜好來(lái)安排一些內(nèi)容，我們貴心最近喜歡聽(tīng)故事，我就選擇一些它容易理解的故事防腐的讀給他聽(tīng)，在讀的同時(shí)可以把一些簡(jiǎn)單的字教給他，一段時(shí)間后，讓他自己復(fù)述故事內(nèi)容，或者在講的時(shí)候故意將有些地方將錯(cuò)，貴心就會(huì)很積極的給我指出錯(cuò)誤，此時(shí)的我們首先應(yīng)及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且表?yè)P(yáng)孩子細(xì)心。在這個(gè)過(guò)程中我們其實(shí)鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個(gè)父親或是母親，我們必須考慮的是如何給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，這并不是一件容易辦到的事情，因?yàn)槌志卯a(chǎn)生快樂(lè)的力量永遠(yuǎn)強(qiáng)于瞬間的快樂(lè)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，只有對(duì)快樂(lè)每一點(diǎn)，每一滴的積累，才能產(chǎn)生真正積極的影響，使他日后能夠笑對(duì)人生。
三、加強(qiáng)溝通，做孩子的良師益友
前一階段，我發(fā)現(xiàn)貴心在家吃零食時(shí)，總是趁我不注意自己偷偷拿著吃，以前他總是先經(jīng)過(guò)我同意才去拿，一開(kāi)始我很生氣，但生氣后并沒(méi)有效果，我忽然意識(shí)到貴心在一天天長(zhǎng)大，他知道如果問(wèn)了媽媽，可能他想吃的媽媽會(huì)不讓，所以還不如不問(wèn)。想到這些后，我就對(duì)貴心說(shuō)：你想吃可以，但是得有限制，一次不能吃太多，好吧?貴心很高興，再以后在想吃東西時(shí)先問(wèn)我可不可以并自己就規(guī)定下量。從這件事中我覺(jué)得，長(zhǎng)大后孩子說(shuō)謊或者不愿意和我們家長(zhǎng)溝通其實(shí)是從小就開(kāi)始了，所以，我們應(yīng)該在一些無(wú)傷大雅的小事上讓孩子滿足，孩子覺(jué)得他的一些合理要求在我們那兒可以得到滿足，就會(huì)相信我們是他可以相信的人，久而久之，在很多事上也愿意與我們溝通。
四、有創(chuàng)造力的贊美
現(xiàn)在我們家長(zhǎng)都意識(shí)到賞識(shí)成功的重要性，但是當(dāng)你要贊美孩子的時(shí)候不僅僅要說(shuō)：“真不錯(cuò)!”“干得好!”，因?yàn)槲覀兊暮⒆用孔鲆患拢瑢?duì)他來(lái)說(shuō)都可能是第一次，或者對(duì)他來(lái)說(shuō)是非常激動(dòng)人心的。你枯燥無(wú)味的夸獎(jiǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是萬(wàn)萬(wàn)不夠的，來(lái)點(diǎn)新鮮的吧!例如你的孩子畫(huà)了一棵紅色的大樹(shù)，興致勃勃地拿給你看，這時(shí)候你只是簡(jiǎn)單地說(shuō)一句：“真漂亮!”可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“我喜歡你畫(huà)大樹(shù)的方式，從來(lái)沒(méi)有一棵樹(shù)顯得這么漂亮!”這樣，孩子會(huì)大受鼓舞，這樣的贊美對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，明顯具有了現(xiàn)實(shí)的意義，孩子會(huì)覺(jué)得你真正喜歡他的作品。
此外當(dāng)你的孩子在某一方面取得進(jìn)步的時(shí)候，你當(dāng)然需要贊美他。在贊美的時(shí)候，最好能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面!
五、教孩子自己解決問(wèn)題
就像古老諺語(yǔ)所說(shuō)的：“只有自己系好鞋帶，才能一步一步走得踏實(shí)”任何一種技能的掌握都能讓孩子能夠更好的面對(duì)面未來(lái)，面對(duì)人生。因此教孩子自己解決問(wèn)題，可以說(shuō)也是一種獲得快樂(lè)的技能，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)不能自己解決問(wèn)題的人是會(huì)生活快樂(lè)的，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他其實(shí)可以自己解決問(wèn)題的時(shí)候，他會(huì)覺(jué)得非常的快樂(lè)和滿足!當(dāng)貴心在某件事上遇到障礙的時(shí)候，例如他正在拼一小幅拼圖，可是卻怎么也拼不起來(lái)，這時(shí)我一般按以下步驟來(lái)幫助他。
1、明確問(wèn)題出在什么地方，例如一小塊拼圖找不到了。
2、讓他描述一下自己想達(dá)到什么目的，例如想把圖拼好。
3、指出如何才能解決問(wèn)題，例如放棄尋找這一塊，從另一個(gè)方位開(kāi)始拼。
4、判斷他是否真的需要我的幫助，如果是就在一邊協(xié)助他，但是我不會(huì)替他做!
總之，以上只是我個(gè)人在教育孩子方面的一些觀點(diǎn)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
家園共育第八期心得體會(huì)總結(jié)篇四
家庭是兒童教育的第一個(gè)陣地，家長(zhǎng)是幼兒人生中的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)、無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻潛移默化的影響著幼兒。但是對(duì)于許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于家園共育的重要性和教育方法的認(rèn)識(shí)存在嚴(yán)重不足。怎樣提高家園工作認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一，形成家園同步教育，使教育效果最優(yōu)化，教育影響最大化，我們?cè)陂_(kāi)展家園共育工作中進(jìn)行了初步的探索和嘗試，現(xiàn)就家長(zhǎng)工作的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。
2。換位思考，理解家長(zhǎng)的感受。每個(gè)孩子都是父母心中珍貴的、獨(dú)一無(wú)二的寶貝。有的家長(zhǎng)工作忙，家長(zhǎng)匆匆忙忙的接送孩子，還有的將接送孩子的重任交給了家里的老人，但父母每時(shí)每刻都牽掛著幼兒園里的寶貝，特別對(duì)于新入園的幼兒家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這種牽掛尤為突出，擔(dān)心孩子不能適應(yīng)新環(huán)境，是否好好吃飯，午睡時(shí)是否哭鬧，是否喝水，大小便能不能自理……焦慮、緊張……不言而喻。于是，我們通過(guò)照片、小視頻等方法，及時(shí)將孩子在幼兒園的情況發(fā)給家長(zhǎng)；在一日生活中，細(xì)心觀察，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步做好記錄，建立幼兒成長(zhǎng)檔案；利用家訪、微信平臺(tái)、qq群、接送孩子時(shí)間，圍繞孩子的發(fā)展進(jìn)行及時(shí)有效的溝通；利用《家長(zhǎng)園地》主題展板展示育兒知識(shí)和每日活動(dòng)內(nèi)容，時(shí)時(shí)處處站在家長(zhǎng)的角度，了解家長(zhǎng)的需求，回應(yīng)家長(zhǎng)的心理需要，使家長(zhǎng)更加了解幼兒園的工作，取得家長(zhǎng)的信任和理解。
3。針對(duì)不同文化層次、不同性格、不同生活環(huán)境的家長(zhǎng)，抓住孩子的特點(diǎn)，有針對(duì)性的與家長(zhǎng)交流，取得家長(zhǎng)的信任。對(duì)于年輕的家長(zhǎng)，積極鼓勵(lì)、肯定他們；對(duì)年事已高的爺爺奶奶，我們要視她們?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)輩，積極熱情地與他們打招呼，這些都能使家長(zhǎng)感到受尊重，感到溫暖開(kāi)心，所以，雖然家長(zhǎng)和我們各自角度不同，言行舉止也不同，但是他們和我們有一個(gè)共同的方向：愛(ài)孩子，我們只有抓住這個(gè)基礎(chǔ)，才能更好的與家長(zhǎng)合作，做好家園共育工作。
4。用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位幼兒，用眼睛去擁抱孩子和家長(zhǎng)，用家人的關(guān)切和耐心對(duì)待每位幼兒和家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，從幼兒教育專業(yè)的角度，幫助家長(zhǎng)分析原因，提出有效解決問(wèn)題的辦法。
5。通過(guò)家長(zhǎng)微信群，鼓勵(lì)家長(zhǎng)按照教育要求，督促幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，并將效果在微信群進(jìn)行分享，以供家長(zhǎng)借鑒。為家園共育統(tǒng)一性提供基礎(chǔ)，提高了家長(zhǎng)教育認(rèn)識(shí)，同時(shí)也取得了家長(zhǎng)的信任。
幼兒、家長(zhǎng)、幼兒園是幼兒教育的三大支點(diǎn)，讓幼兒、家長(zhǎng)共同參與幼兒園活動(dòng)策劃中，是我們追求家園共育的新舉措。
1。注重參與，資源共享。以前親子活動(dòng)家長(zhǎng)只是旁觀者，只是在旁邊看孩子或協(xié)助自己的孩子，沒(méi)有真正參與到教育中去，無(wú)法體現(xiàn)家長(zhǎng)的教育功能。隨著教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變，我們深知家長(zhǎng)教育作用不容忽視，所以在幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)中改變了以往的舊模式，使家長(zhǎng)真正成為家園共育的主人。
其次，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富活動(dòng)內(nèi)容。讓家長(zhǎng)熟悉幼兒園教學(xué)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)成為教師的助手，通過(guò)各種途徑為孩子們聯(lián)系和組織活動(dòng)資源，如灞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)園、御品軒工廠店、悅牙谷體驗(yàn)基地、幸福時(shí)光親子戶外營(yíng)地、咸陽(yáng)寶葫蘆少兒研學(xué)基地等豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；“六一”兒童節(jié)，我園以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。做自信中國(guó)人”為主題開(kāi)展活動(dòng)，家長(zhǎng)為孩子們聯(lián)系了戲曲表演、泥塑表演，為自己和孩子準(zhǔn)備了各式各樣的傳統(tǒng)服裝，從觀眾變成演員，與孩子共同參加傳統(tǒng)服飾展示，在電視臺(tái)工作的家長(zhǎng)還毛遂自薦在開(kāi)幕式上擔(dān)任主持人；通過(guò)活動(dòng)的策劃和組織，轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的教育觀念，提高了認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了理解，從而更好的配合幼兒園工作。
第三，從旁觀者到參與者角色的轉(zhuǎn)換，拉近了家園距離，增進(jìn)了了解，同時(shí)也促進(jìn)了親子感情。如幼兒故事大賽中，由家長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，并為獲獎(jiǎng)幼兒頒獎(jiǎng)，既使家長(zhǎng)體驗(yàn)到參與活動(dòng)的被尊重感，又看到了自己孩子教育的方向；再如每學(xué)期開(kāi)展為期一周的家長(zhǎng)義工活動(dòng)，通過(guò)做教師的助手，為孩子們服務(wù)，使家長(zhǎng)體會(huì)到幼兒教師工作的辛苦，同時(shí)也增進(jìn)了了解；還有教師愛(ài)崗敬業(yè)演講活動(dòng)中，家長(zhǎng)作為嘉賓參加活動(dòng)，加深了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理解；再有親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長(zhǎng)和孩子一起在幼兒園里玩游戲，加深了與孩子的感情，提高了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)家長(zhǎng)的教育理念得到了轉(zhuǎn)變，為更好配合幼兒園工作不斷努力。
第四，開(kāi)展家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。挖掘教育資源，幼兒園家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，是幼兒園寶貴的教育資源，不同職業(yè)的家長(zhǎng)具有各自的職業(yè)特點(diǎn)，如交警家長(zhǎng)教給小朋友交通安全知識(shí)；婦科醫(yī)生家長(zhǎng)為小朋友們演示“我是怎么來(lái)到這個(gè)美麗世界的”；馬術(shù)師家長(zhǎng)為小朋友介紹“如何與馬兒交流，如何騎馬”；教師家長(zhǎng)帶小朋友做有趣的實(shí)驗(yàn)；烘焙師家長(zhǎng)教小朋友制作香香的餅干等。家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)的開(kāi)展，既挖掘了家長(zhǎng)的教育資源，又提高了家長(zhǎng)參與的積極性，使是家長(zhǎng)深刻了解幼兒園工作的特點(diǎn)，從而更有效地做好家園共育工作。
《指南》對(duì)3—6歲每個(gè)年齡段幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。作為專業(yè)的幼教機(jī)構(gòu)，應(yīng)該向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，共同建立對(duì)幼兒的合理期待，不要過(guò)高也不要過(guò)低，從而進(jìn)行科學(xué)的家園共育。我園通過(guò)《家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查》統(tǒng)計(jì)，概括出家長(zhǎng)在家庭教育中存在的困惑，如：“大班幼兒要不要學(xué)寫(xiě)字？”“孩子任性不聽(tīng)話怎么辦？”“如何陪伴孩子閱讀？”“要不要給孩子報(bào)課外輔導(dǎo)班？別的孩子都報(bào)了，我的孩子不報(bào)會(huì)不會(huì)上學(xué)后跟不上？”等等。針對(duì)家長(zhǎng)的種種困惑，在家長(zhǎng)學(xué)校時(shí)間，幼兒園特別邀請(qǐng)知名專家以“大班幼兒如何做好幼小銜接？”、“解讀兒童行為背后的密碼”、“如何陪伴幼兒閱讀繪本？”等為主題的專題講座，轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的教育觀念，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，為有效開(kāi)展家園共育工作起到了積極的推動(dòng)作用。
幼兒園與家長(zhǎng)是幼兒教育的合作伙伴。因此，我們要不斷探究家園共育工作的有效策略，充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，積極創(chuàng)造各種條件，幫助家長(zhǎng)掌握教育的技巧，贏得家長(zhǎng)的理解、支持和配合，努力使幼兒教育達(dá)到最佳效果。
家園共育第八期心得體會(huì)總結(jié)篇五
當(dāng)好孩子的第一任老師是我們每一位家長(zhǎng)都要經(jīng)歷的事情。當(dāng)我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責(zé)無(wú)旁貸的要承擔(dān)起養(yǎng)育他并且要教育他的責(zé)任。我是一位兩個(gè)孩子的母親，在教育孩子的問(wèn)題上也許我更有心得，在這里，我想和大家就教育孩子的問(wèn)題來(lái)共同探討一下。
首先我要強(qiáng)調(diào)的是，既然我們是孩子的父母，那我們就不應(yīng)該讓我們的父母去幫助我們來(lái)教育我們的下一代。因?yàn)槲覀兊母篙吪c我們的孩子之間是有代溝的，他們的教育方法與教育理念在如今這個(gè)年代已經(jīng)過(guò)時(shí)了，要想讓我們的孩子在二十一世紀(jì)成為人才，那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更容易接受我們的觀念，而如今很多的父母因?yàn)楦鞣N原因都忽略了親自出馬，來(lái)教育和培養(yǎng)我們的下一代。
我本人是一位“職業(yè)”媽媽，自從有了孩子，我放棄了工作，在家里專心照顧我的孩子。在撫養(yǎng)他長(zhǎng)大的同時(shí)我沒(méi)有忘記要好好的教育他，給他打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在他剛剛學(xué)會(huì)走路但還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候我就告訴他，媽媽把家里打掃得干干凈凈，你不要把你的玩具隨便擺放，那樣會(huì)讓本來(lái)干凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會(huì)說(shuō)話，但我相信他一定能聽(tīng)的懂我在說(shuō)什么，也一定能看到我在做什么。每當(dāng)他把自己的玩具到處擺放的時(shí)候，我都會(huì)在他的身后隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的時(shí)候，玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時(shí)都會(huì)從自己的箱子里拿一兩件出來(lái)，不想玩了就放回箱子里面。這雖是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但他卻讓我的孩子養(yǎng)成了愛(ài)干凈的習(xí)慣。還有就是與大人講話，我告訴他，和比自己年齡大的人說(shuō)話一定要說(shuō)“您”，你、我、他的稱呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才可以說(shuō)。見(jiàn)到老人，你必須叫爺爺、奶奶;見(jiàn)到和爸爸媽媽年齡相當(dāng)?shù)娜艘笆迨灏⒁蹋?jiàn)到和哥哥年齡差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主動(dòng)叫人這是一個(gè)好孩子應(yīng)該做的。在我的教育下我的孩子不但贏得了街坊四鄰的夸獎(jiǎng)，在學(xué)校他一樣贏得了老師們的贊揚(yáng)。
在學(xué)習(xí)方面，我的孩子比較主動(dòng)。回家的第一件事就是把手洗干凈，然后寫(xiě)作業(yè)。無(wú)論作業(yè)多少，他都會(huì)認(rèn)真的寫(xiě)完才吃晚飯。一至四年級(jí)，他沒(méi)有養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，到了五年級(jí)，他主動(dòng)要求自己來(lái)檢查作業(yè)，因?yàn)樗懒俗约翰粫?huì)檢查作業(yè)對(duì)他沒(méi)有好處。我在孩子的學(xué)習(xí)上沒(méi)有太多的操心，順其自然比較明智。比如他考試沒(méi)考好，成績(jī)不是很理想，我沒(méi)有責(zé)罵，但我也并不是無(wú)動(dòng)于衷，我的孩子會(huì)感覺(jué)到我默默無(wú)聲中的那份失落與期望，更能體諒到我是在給他留著面子，此時(shí)的他會(huì)暗下決心，下一次的考試他會(huì)給我一個(gè)驚喜，給自己一個(gè)交代。
其實(shí)我們的孩子都是二十一世紀(jì)的“神童”，他們或許在某些方面比其他孩子要出眾很多，這就需要我們做家長(zhǎng)的多多觀察，多多發(fā)現(xiàn)。我本人不贊成一概而論，例如：聽(tīng)哪位專家說(shuō)，孩子要多給贊揚(yáng)，少給批評(píng)。我以為每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，假如我們一味的尊崇專家的建議，對(duì)我們的孩子只說(shuō)好，不說(shuō)錯(cuò)，也許對(duì)某些孩子而言這樣可以起到推波助瀾的作用，但更多的孩子則是好壞不分。當(dāng)然，我們也不能總挑孩子的不是，那樣孩子一樣不會(huì)有好的結(jié)果。最主要的是我們做家長(zhǎng)的要用心去和孩子交流，去和孩子接近，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，及時(shí)幫助孩子處理棘手的問(wèn)題。我們不能總把自己擺在家長(zhǎng)的位置而忽略了孩子的自尊，也不要總把孩子的尊嚴(yán)放在首位而忘記了我們做家長(zhǎng)的責(zé)任，針對(duì)自己的孩子，我們要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，把眾多專家的理念總結(jié)到一起。該尊重孩子的時(shí)候我們一定要放棄自己的尊嚴(yán)，該提醒孩子的時(shí)候我們要一針見(jiàn)血，該鼓勵(lì)孩子的時(shí)候我們不要吝嗇更多的好詞好句，該讓孩子原諒的時(shí)候我們一定要拿出百分之百的誠(chéng)意來(lái)讓孩子知道，這件事情是我們錯(cuò)了，希望孩子能原諒我們的過(guò)錯(cuò)。看到孩子不需要任何條件和理由的就原諒了我們，此時(shí)我們做家長(zhǎng)的心里是否留有愧疚，愧疚我們?yōu)槭裁磿?huì)一直抓住孩子的小辮子久久不肯放手。
我和孩子有時(shí)像朋友，有時(shí)是母子，有時(shí)像情侶。像朋友時(shí)我會(huì)和他平起平坐，和他分享他的快樂(lè)與煩惱;像母子時(shí)我會(huì)把長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)傳授給他，會(huì)把父母的心愿告訴給他;像情侶的時(shí)候我會(huì)和他撒嬌，我會(huì)讓他感覺(jué)到他是一個(gè)男子漢，我需要他的保護(hù)，需要他的謙讓，需要他的疼愛(ài)。這樣，我的孩子每天都會(huì)在幸福快樂(lè)中健康的成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)的好壞并不都是孩子自身的原因，我曾一度的強(qiáng)調(diào)，只要班里有一個(gè)得一百的，這就說(shuō)明老師的教學(xué)說(shuō)平很高，老師沒(méi)有錯(cuò)。但也不能說(shuō)我們的孩子沒(méi)考一百分就是個(gè)笨蛋，其實(shí)很多孩子是因?yàn)榧彝サ囊蛩亍Ｔ谡n堂上他不好好的聽(tīng)講，腦子里凈想些亂七八糟的事情，這些事情也許是跟我們家里發(fā)生了什么有關(guān)，我們并沒(méi)有把事情放在心上，可孩子卻因?yàn)槲覀兊哪骋痪湓捇蛘呤俏覀冮L(zhǎng)輩的某一個(gè)決定而心情煩躁。這不但影響了孩子的學(xué)習(xí)，更影響了他健康的成長(zhǎng)，在這點(diǎn)上，做家長(zhǎng)的我們要冷靜的思考一下，是否我們的孩子更在意他們的父母，更在意他的家?我們做家長(zhǎng)的也不要有事就埋怨老師，我雖不是一位人民教師，但我要在這里為我們最應(yīng)該尊敬的老師們說(shuō)上一句話，我們做父母的的只需要管好一個(gè)孩子，甚至是一個(gè)孩子我們都未必能教育的好，可老師要教育全班三四十個(gè)孩子。這些孩子各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，讓老師一個(gè)個(gè)的了解并能逐個(gè)的體諒，我想就算我們是老師也不可能做到。更何況孩子的基礎(chǔ)教育是我們給的，他的基礎(chǔ)本就不好，又怎能讓老師把他改頭換面呢。
說(shuō)了這些，也只是我個(gè)人的觀點(diǎn)，其實(shí)我相信每一位家長(zhǎng)都知道這些及俗的道理，只是沒(méi)有時(shí)間打理自己的思緒罷了。我希望做家長(zhǎng)的我們要從現(xiàn)在開(kāi)始，重視我們的孩子，重視他們的存在，和老師一起共同為我們的孩子建造未來(lái)的橋梁。我們的孩子是優(yōu)秀的，我們做家長(zhǎng)的和老師一樣的光榮，一樣的偉大。為了我們的下一代，該出手時(shí)就出手吧!