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我的新數(shù)學(xué)老師篇一
在我六年的學(xué)習(xí)期間，教過我的老師很多很多，但有一位老師卻讓我印象深刻。
剛上六年級(jí)的時(shí)候，我很意外，我的數(shù)學(xué)老師是位男老師。第一次聽他講話，就感覺他與眾不同，和別的老師不一樣。
他戴著一副眼鏡，留平頭，個(gè)子不是很高，但他很幽默，很有趣。
有一次上數(shù)學(xué)課，老師在課堂上講課時(shí)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽講精神不集中，都快要睡著。老師就說：“有些同學(xué)在拜佛啊，要是再不認(rèn)真，等一下真的流口水出來了！”我們不禁哈哈大笑。精神也就提了了起來。
還有一次，在做一道數(shù)學(xué)題時(shí)，老師都會(huì)提醒我們要細(xì)心。在4。7×2。6＋7。4×4。7這道題，老師說：“噢，我怎么不會(huì)？”他東望西瞧的。他又說：“是不是先算加的，再算乘法?！蔽覀兌籍惪谕暤卣f：“不是的。”“傻傻的同學(xué)就會(huì)先算加法。”老師說。老師就是用這樣風(fēng)趣，這樣幽默的語言來提醒我們要注意計(jì)算方法。所以，上數(shù)學(xué)老師的`課很輕松，我們也一學(xué)就懂。在課堂上老師有時(shí)還會(huì)跟我們講很多故事和他發(fā)現(xiàn)的趣事。
老師他像我們的朋友一樣。我們每次做到難題時(shí)，我們都會(huì)去問他。他就耐心地為我們講解，有時(shí)還跟我們開玩笑呢！
我的新數(shù)學(xué)老師篇二
我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，她總是戴著一副眼鏡，目光薄涼，像一把鋒利的刀，極有威懾力。
“嘶嘶嘶”，幾張紙張撕裂的聲音從講臺(tái)上傳來，引得我抬頭尋找源頭，只見數(shù)學(xué)老師滿臉怒氣地撕著試卷，剛剛交上的作業(yè)里，李帛昂看你寫的字，這叫啥？這么大的還不知道規(guī)矩字寫得這么差讓誰看呢？數(shù)學(xué)老師快速的翻著放在講臺(tái)上的作業(yè)，一個(gè)名字一個(gè)名字被念出，一張紙一張紙的被撕掉，我的心一下提到了嗓子眼，怦怦直跳，下筆的速度慢了許多，生怕自己的作業(yè)被撕得粉身碎骨。班里的空氣似乎也在這一瞬間凝結(jié)了，沒有一絲聲音，除了數(shù)學(xué)老師那響徹云霄的訓(xùn)斥聲。
窗外晴空萬里，幾朵潔白的云在天空中自由自在的飄著。幾個(gè)沒完成作業(yè)的學(xué)生，站在講臺(tái)上接受著數(shù)學(xué)老師的審判，所有同學(xué)的臉都緊繃著，生怕成為那根導(dǎo)火，管老師拿起戒尺。象征性的在李帛昂滾圓的肚子上敲了敲，誰料戒指被李帛昂那富有彈性的肚子反彈了回去，我緊閉著嘴，生怕自己笑出聲來，但數(shù)學(xué)老師看到這一幕，反而先笑了起來，邊笑邊說，你這肚子里裝的都是什么呀，“脂肪”，緊接全班哄笑著回答道，老師是有些惋惜的道，要是裝了一肚子墨水該有多好啊，緊張的氣氛一下都消失了。
夜里寂靜無聲，樓道內(nèi)漆黑一片，只有幾束微弱的光透過窗戶照進(jìn)為寢室增添了幾分溫暖，天漸漸轉(zhuǎn)涼，數(shù)學(xué)老師舉著手機(jī)開著照明燈，悄無聲息的走進(jìn)了寢室，看看這邊，看看那邊，有些驚訝地問我們，你們晚上都不蓋被子嗎？把被子都蓋上，別凍感冒了，我還沒來得及蓋上被子，聲音又傳了過來，晚上睡覺要把窗都關(guān)上，窗簾拉上，夜里冷，做完這些數(shù)學(xué)老師才說了聲，快點(diǎn)睡吧，又悄無聲息的走了。
數(shù)學(xué)老師或嚴(yán)厲，或幽默，或溫暖，但出發(fā)點(diǎn)都是為了我們，不同的老師，不同的性格才能使我們?nèi)姘l(fā)展，各方面都變得更好。
我的新數(shù)學(xué)老師篇三
從小學(xué)起，我的數(shù)學(xué)成績就不好。進(jìn)入初中后我更擔(dān)心自己的數(shù)學(xué)成績，可是我幸運(yùn)地分在了劉明超老師的班上。
劉老師他給我的第一印象就是嚴(yán)厲，但和藹可親。
我記得七年級(jí)的一次月考，我們班的數(shù)學(xué)成績考了全年級(jí)倒數(shù)第一名。那天上晚自習(xí)時(shí)，他走進(jìn)教室，把試卷發(fā)給我們。那時(shí)，他說我們是“倒數(shù)第一名”的時(shí)候好艱難。他語重心長地對(duì)我們說：“你們都很聰明，你們不應(yīng)該是倒數(shù)第一。為什么呢？就是因?yàn)槟銈儾蛔屑?xì)，很多事過去了就回不來了。一次月考不要緊，但如果是中考、高考，那就是決定你們一輩子的事兒?！睆睦蠋煹恼Z言中我們明白了，“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣鑄就未來”的道理。
我的新數(shù)學(xué)老師篇四
我已經(jīng)上四年級(jí)了，雖說只上四年級(jí)，卻已經(jīng)換了三位數(shù)學(xué)老師了，讓我印象最深刻的就是現(xiàn)在教我們數(shù)學(xué)的齊老師。她中等個(gè)子，身材苗條，常穿一身正裝，戴著一副鏡片很厚，鏡框卻很精致的近視鏡。她不僅長得漂亮，上課也是那么生動(dòng)、幽默。
有一次，齊老師公布數(shù)學(xué)測驗(yàn)的成績的時(shí)候，我得了97分，我們班的學(xué)霸郭靜軒得了99分。這時(shí)，老師說：“從開學(xué)到現(xiàn)在每次考試成績都沒有人超過郭靜軒，同學(xué)們要不這樣吧，下次考試，誰的分?jǐn)?shù)高于郭靜軒，高幾分就打郭靜軒幾下。”沒等齊老師說完，全班的同學(xué)都笑了，我們知道，老師這是在鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)奮起直追，同時(shí)也是在鞭策成績好的學(xué)生。
數(shù)學(xué)老師雖然很幽默，但他對(duì)于我們的學(xué)習(xí)卻是一絲不茍。
我們的數(shù)學(xué)老師比較愛懲戒學(xué)生，有一次數(shù)學(xué)課上，老師在黑板上出了幾道乘法算術(shù)題，叫了五位同學(xué)上去做，其中四位同學(xué)都做對(duì)了，只有一位同學(xué)因?yàn)轳R虎沒有做對(duì)。于是，齊老師便把戒尺遞給這位同學(xué)，這位同學(xué)右手握著戒尺，抽打在自己左手的手掌上。這也是齊老師不成文的規(guī)定，也是同學(xué)們樂于接受的處罰。
每當(dāng)我們考試發(fā)成績時(shí)，齊老師總會(huì)讓同學(xué)們把卷子上錯(cuò)的題改正過來，并寫明錯(cuò)的原因。改對(duì)的，原因?qū)懬宄?，老師?huì)發(fā)糖果；改不對(duì)，寫不清楚錯(cuò)的原因的，只有挨手板的份了。雖說現(xiàn)在不倡導(dǎo)體罰學(xué)生，但是我認(rèn)為老師的這種做法還是很好的，只有這樣我們才能留下深刻的印象，才能不斷地進(jìn)步。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)即幽默，又對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的老師，我愛我們的數(shù)學(xué)老師。
我的新數(shù)學(xué)老師篇五
在我的印象里，給我留下深刻印象的教師不是別人，就是我的數(shù)學(xué)教師。
去年夏天，聽說要來一個(gè)新教師，大家便商量起來：“期望教師是個(gè)男的，期望教師對(duì)我們好點(diǎn)?！薄岸ｂ忊彙鄙险n了，從門外走進(jìn)一位三十來歲的教師。你瞧，他那179厘米的`高個(gè)子，像一個(gè)士兵一樣，頭發(fā)還一綹一綹地翹著，兩只炯炯有神的眼睛望著所有人。
教師有兩大特點(diǎn)：1.教師愛拖堂。有一次，鈴聲已經(jīng)傳入全班人的耳中，而數(shù)學(xué)教師卻像沒聽見一樣，講得更加來勁了。我們沒辦法，只能在一旁聽著。最終，教師說下課了，可可是一會(huì)，那清脆的鈴聲再次傳入我耳中。我這時(shí)心想：教師真是的，都拖到上課了。
第二個(gè)特點(diǎn)就是很容易生氣。有一次上課，教師給我們布置了很多題，要我們10分鐘以內(nèi)做完。我們哪能做這么快。時(shí)間過得真快，一下子10分鐘就到了，可我只做了一小半，教師一檢查，看著我們無精打采的樣貌，頓時(shí)大發(fā)雷霆，說：“你們真是沒用，連這么點(diǎn)題都做不完，算什么學(xué)生？都給我把這幾題做10遍。”完了，教師這一生氣，我們倒大霉了。
這就是我的數(shù)學(xué)教師，雖然在你眼中他可能很不好，但在我心里，還是覺得他是個(gè)工作認(rèn)真、負(fù)職責(zé)的教師。
我的新數(shù)學(xué)老師篇六
他不高也不瘦，但他的笑臉讓他看起來和藹可親。他不能創(chuàng)造奇跡，但他會(huì)一直盡力而為。他不是數(shù)學(xué)天才，但他總能解決它。他總是第一個(gè)到達(dá)教室，毫無例外，并且努力學(xué)習(xí)。
他的課打破了傳統(tǒng)，讓我們開懷大笑。可能，這是他最大的“超能力”。幾何問題對(duì)學(xué)生來說總是最令人難過的障礙。隨著時(shí)間的推移，它總是讓人們感到無助和煩惱。在課堂上，作業(yè)是空的。當(dāng)他看到這一幕時(shí)，他并沒有暴跳如雷，大叫大嚷。他甚至瞥見了自己嘴角的微微上揚(yáng)?！澳闩c此無關(guān)。如果你想責(zé)怪它，那就責(zé)怪老師吧。”這不是我們所期望的。他話音未落，大家都笑了。他站在平臺(tái)中間，手里拿著一個(gè)三角形，跟著走了。但是笑聲漸漸消失了，我的心里涌上一絲愧疚。是的，不做作業(yè)是老師的錯(cuò)嗎？但是他停止了說話，轉(zhuǎn)過身來在一個(gè)大三角形上畫出了問題。此刻，他似乎有一種非凡的魅力，吸引著每個(gè)人的注意力。天地間，滿是他手握著的三角形，一個(gè)手指肚被粉筆渲染的身影。
他的幽默就是這樣，笑過之后，他有了另一種情感。
也許我在數(shù)學(xué)上有先天缺陷。五核僅僅缺乏數(shù)學(xué)。很難想象我的數(shù)學(xué)有多糟糕。除了這件事，他在任何地方都很好。學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我的分?jǐn)?shù)徘徊在及格線上，讓我感到不安。最后，“一切都準(zhǔn)備好了，只有我欠一句評(píng)語”，我只能抱著承歡的心態(tài)，硬著頭皮來到他身邊?！澳莻€(gè)，老師……”我輕輕地給他打電話，他正在看作業(yè)?！班?？”他抬起頭，眼鏡反射出一道強(qiáng)光。我不禁打了個(gè)寒顫?！白屛覀冃薷脑u(píng)估？”無意中，網(wǎng)站頁面彈出。他什么也沒說，拿起我的作業(yè)讀了起來。等待的時(shí)間總是最長的。也許過了一個(gè)世紀(jì)，他突然說，“你欠我?guī)浊甑淖鳂I(yè)？”過了半天，我支支吾吾，臉頰通紅，只能羞愧地微笑。他也笑了笑，改變了他的評(píng)論。
這是他無意中說的所有話和做的所有事，但我們都在眼睛里看到它們，在耳朵里聽到它們，在心里記住它們。
我的數(shù)學(xué)老師總是如此強(qiáng)大和無所不能。無論如何，我很高興有這樣一位老師。
我的新數(shù)學(xué)老師篇七
要說姚明，誰都知道，nba運(yùn)動(dòng)員。可是，要說姚明明，你可能不知道，但在我們學(xué)?？墒恰奥劽谑馈崩?。他就是我們的數(shù)學(xué)老師。
姚老師個(gè)子不太高，但就像相聲演員潘長江那樣，“濃縮的都是精華”，姚老師很愛笑，像個(gè)孩子般天真、快樂，但是姚老師要生氣起來，也很“恐怖”，他對(duì)待我們的學(xué)習(xí)特別嚴(yán)厲，容不得半點(diǎn)馬虎；但對(duì)待我們的生活，卻倍加關(guān)愛與呵護(hù)，像慈父般愛我們。
在課堂上，姚老師很幽默，他會(huì)通過一個(gè)簡單明了的例子來教我們復(fù)雜的題目。為了讓我們能記住作證明題的重要步驟，姚老師就用“炒菜”這個(gè)最貼近于生活的例子來教我們記住，作證明題必須把所有要用的條件都證出來，不得少一步，就好比炒菜要備好菜、油……一樣，不得少一樣。
姚老師還是個(gè)出了名的“偵探”。只要當(dāng)過一天姚老師的學(xué)生，就會(huì)知道姚老師最痛恨的便是抄作業(yè)現(xiàn)象。不論你多狡猾，姚老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)，姚老師不會(huì)隨意制定某某同學(xué)抄作業(yè)，所以，只有足夠的證據(jù)，姚老師才會(huì)指認(rèn)那些抄作業(yè)的同學(xué)。所以，那些被“逮”住的同學(xué)，也就沒什么好狡辯的了。這也是姚老師絕的一個(gè)地方。
姚老師還擔(dān)任著學(xué)校的教導(dǎo)主任，所以平日里工作很忙，姚老師的課一般都是后兩節(jié)。姚老師雖工作忙，但在批改作業(yè)上絲毫不馬虎，不應(yīng)付。姚老師批改作業(yè)最大的特點(diǎn)便是細(xì)心，多小的錯(cuò)誤他都能用他的“火眼金睛”找出來。
姚老師雖然愛笑，但只要他一生氣起來，也是“威震八方”，特別嚴(yán)肅，全班同學(xué)都怕他。不過，姚老師發(fā)火也是極少數(shù)的，他在大多數(shù)時(shí)候都是面帶笑容走進(jìn)教室，令人心情開闊，對(duì)這節(jié)課充滿興趣。
他不像女老師般溫柔，但卻有著父親的慈善；他沒有女老師的溫柔體貼，卻有著父親的胸懷。他總把“這是我的責(zé)任”掛在嘴邊，肩上挑起沉重的擔(dān)子。姚老師，您的學(xué)生永遠(yuǎn)愛您！