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讀書初中讀書帶評語篇一
很小的時候，我就結識了書。那是一個滿是彩圖和拼音的.世界。在書中，我發現了一個又一個的秘密：猿人是人類的祖先，恐龍十分高大可怕，遙遠的年代人靠鉆木取火……原來，世界這么奇妙！我覺得讀書讓我這樣一個小小的孩童變得好高大，仿佛舉目望去，我就能輕易地看到北極冰川，看到埃及的尼羅河畔有成千上萬的工人在修建金字塔……直到愛不釋手地合上書，我的腦海中還不斷浮現出各種畫面。我有一種甜蜜的感覺：讀書真好。
漸漸地，我告別了娃娃書，步入了文學的殿堂，書變得厚了，變得深奧了。我常常不由自主地陷入一個個故事之中：當白雪公主識破了惡人的詭計之后，我禁不住大聲叫好；當睡美人獲得新生之后，我快樂無比；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸著的心才漸漸平靜……是的，讀書真好！讀書一方面開拓了我們的視野，另一方面凈化了我們的心靈，使我們的靈魂得到了升華。
后來，在全州“清源杯”作文競賽中，我獲得了一等獎；在多種報刊的征文比賽中，我連連獲獎；在演講、猜謎等知識競賽中，我也能憑實力爭到一席之地，這些都是讀書的結果。我要感謝書，感謝無聲的老師教會了我許多許多！
盡管初中學習非常緊張，但我不會壓縮讀書的時間，讀書簡直成了我的精神脊梁。沒有書，我的生活會變得暗淡無光，我成長的腳步會變得又慢又沉。
不僅是我，億萬個讀書人都會呼喚：“讀書真好！”書推動著中華民族不斷前進，書滋養了一代又一代人，書是人類進步的階梯！
讀書真好！
讀書初中讀書帶評語篇二
書籍可是人類不可缺少的東西電子工人需要電子書；養殖工需要養殖的書；我們小學生需要教科書。我們人人可都是需要書的哦！
我剛呱呱落地的時候，很喜歡聽故事。爸爸媽媽就給我講嬰兒的故事書，再把從書上看來的故事情節講給我聽。雖然故事內容不是很長，但我還是很喜歡。
一兩歲時，爸爸媽媽從書店里買幼兒看的圖片書給我。慢慢我從圖片書里認識了汽車、飛機、船、香蕉、蘋果、梨等等，還慢慢從圖片上認識了一些字，比如：大、小、少、你等等。
又過了一年，我上幼兒園了，在幼兒園里除了做做游戲，玩下健身器材。我還看了幼兒園里看的書，里面有故事；有教我們畫畫的；有數東西；有歌啦；有關于外國小朋友是什么樣的；還有叫我們寫字的。幼兒園的書上我還學到了一些比較難寫的字有像、象、鋼、筆等等。
上小學了，我學到了寫作手法，有哪些名人，乘法，除法等等。我還從課外書上看到了許多東西。我從《祖國美景》這本書里看到了祖國許多的大好河山，安徽有風景如畫的黃山，陜西有直入云霄的華山，山東有四平八穩、威峨雄壯、號稱五岳之尊的泰山，湖南有迷人的張家界森林公園。我還從《上下五千年》這本書里知道了中國第一個皇帝叫黃帝，第二個皇帝叫堯。我還從《世界位解之迷》里看到世界上不僅有埃及金字塔，世界上還有水底金字塔呢！世界上竟然還有綠顏色的孩子！
書，讓我學到了好多知識，我愛書籍！
讀書初中讀書帶評語篇三
課程改革是一項觀念先導的教育改革，隨著新課程實施深入，廣大新課程實踐者們將面臨更為復雜與深層的問題，這就需要進一步加強理論學習，拓寬知識視野，不斷豐富自身的條件性知識，切實轉變教育觀念。我校根據上級部門的要求，決定在我校教師中繼續開展“教師讀書活動”。現就開展“教師讀書活動”提出如下意見。
一、指導思想
建設學習型學校是全面落實課程改革，真正發揮教師在建設學習學校中具有的特殊作用。開展“教師讀書活動”，是為教師進一步加強理論學習，拓寬知識視野，不斷豐富自身的條件性知識搭建學習的平臺，幫助廣大教師切實轉變教育觀念，促進課程改革全面推廣，全面推進素質教育，有效提升我校基礎教育水平。
二、活動內容
1、讀書時間：
2、讀書形式：個人學習與集中學習相結合，以及舉辦讀書征文、經典評述、心得交流等活動。
3、讀書內容：教育報刊、教育理論書籍，教育書籍目錄可參考附件。
三、具體要求
1、提高認識，使讀書活動成為自己的自覺行為和自主行為。結合實際，制定 “教師讀書活動”計劃，不斷豐富活動內容，提高活動實效。
2、與他人及時溝通、交流，形成個人自學與集體學習、短期與長期學習，理論學習與教育教學實踐相結合的多樣化的學習方式。
3、至少選讀一本有價值的教育書籍，并做好讀書筆記。
讀書初中讀書帶評語篇四
燦若星漢，皎如明月的中華五千年的文學在我心頭緩緩流過，充滿幻想的遠古神話，百家爭鳴的諸子散文，源遠流長的唐詩、宋詞……博大而精深。
輕輕合上《名人屋》，編者對書的評價在我耳邊響起：書推動著歷代文學家去關心國家命運和人民疾苦，而不是單純把書看成是閑情逸致消遣。我不禁陷入沉思。
古有詩曰：“國家不幸詩人幸，話到滄桑句便工。”然而我卻認為，這里面還包含著許多不為局外人所知的沉痛和無奈。那位曾經在汩羅江畔遙望故土的詩人屈原。他先被委以重任，而后遂被流放到江南的荒僻之地，詩人不得不痛苦地看著故國由盛到衰及亡，自己卻壯志難酬，不由憤筆揮灑，留下千古絕唱《離騷》，傾吐自己無比堅定的信念——“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”社會的黑暗磨練，造就著屈原，他用自己的作品散發著自己對祖國的熱愛，描繪出一幅幅祖國的山水畫。
我們的時代，似乎多了些輕歌曼舞，少了些剛勁鐵骨；多了些溫文爾雅，少了些博大恢宏；多了些錦衣玉食、鮮花喬木、文弱之風，少了些勇猛進取之志、包容宇宙之心、偉岸傲視之節。
是的，我究竟需要什么樣的明天？
明天和未來是從今天開始。《名人屋》寫到：英雄和偶像不僅是光彩耀人，而是他們身上的那種可貴的追求和氣質，是默默地去奉獻。他們，代表一種精神、品質，一種人性的光輝。他們是民族的脊梁。
書給人的力量是無窮無盡的！
讀書初中讀書帶評語篇五
高爾基曾說過：‘‘書是人類進步的階梯。’’我們可以在這些字中體會到無限的樂趣，在知識的海洋中盡情的遨游。讀書，可以讓我們和高尚的人暢快對話，陶冶我們的情操、品德。能讓我們了解更多的知識。開闊我們的眼界。
在閑暇的時候，我總是喜歡讀《《論語》》，子曰；三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，且不善者而改之。這句話讓我知道了要從別人身上吸取優點，改正自己的缺點。子曰；己所不欲，勿施與人。這句千古名言告誡我們自己不喜歡的事情和事物。不要強加給別人，不要把快樂建立在痛苦之上。《《論語》》不愧是儒家的經典之作。……書，我們不僅要在你身上讀出哲理，海洋在你身上讀出樂趣。
在沒事的時候，我就去書城看書。我總喜歡看作文類，我喜歡作文書，注意作者寫作的特點多看作文書還可以積累一些好詞佳句。我更喜歡童話類，比如看《《賣火柴的小女孩》》這篇感人故事，總會讓人黯然淚下。我也有些喜歡漫畫書，因為它總會讓人逗的開懷大笑，我從中感受到了樂趣。
讀書，就像一種清香，但愿這種清香充滿世界，讓每個人都體會到讀書的樂趣。
讀書初中讀書帶評語篇六
我說，我最喜歡的書是《小王子》。
“如果一個人看著一朵花，在千千成千上萬的星星中，只有她在盛開。光看星星就讓他覺得幸福。”每次讀到這句話，嘴角總會不經意的提醒我。《小王子》給了我似曾相識的溫暖，不經意間溫暖了我的心。因為我錯過了世界上獨一無二的花，天空中的星光閃耀只是因為一朵驕傲的玫瑰。無數次旅行后，我淚流滿面：“那時候我太年輕了。”所以我后悔我的青春。我還是很想他——小王子。看看他在他的小星球上過得怎么樣，看看他的玫瑰是否還在等著用它無辜的四根刺發光。也許我不知道他離開了多久，但他在春夏秋冬中垂死重生。
看到金色的麥田在風中起舞，我想起了他在風中凌亂的金發；聽著風吹過麥田的聲音，我想起了小王子的笑容；聞到路邊野花的香味，我想起了獨自等待的玫瑰.于是我想起了那個短小的童話。
讀書初中讀書帶評語篇七
人在奔跑時，處于怎樣的一種狀態呢?四肢劇烈機械運動，血液在身體里急速奔流，每個器官都極度緊張。只有大腦，它處于一種游離的狀態，既像是游離在身體之外，又仿佛是在進行某種思考。這就是祥子每天的生活。因為時時刻刻在奔跑，所以也難免無時無刻不在思考。可是，有時他想得太多，有時，又想得太離譜。
祥子這個人貌似老實，但是其實，他是懦弱。表面上身材魁梧，但是內心卻像個娘們，優柔寡斷，瞻前顧后。這樣他和虎妞，二者主客顛倒的關系，形成了一種黑色幽默。與其說是祥子嫌虎妞有老又丑，還是個“破貨,不如說，他是因為自己堂堂七尺男兒失去了對家庭的主導權而羞愧。祥子雖然窩囊，但也是一個蠻封建的人，他想實現夫權，卻又不能如愿，這對他他足以毀掉家庭的幸福。
另外，他性格十分偏激，狹隘。拉車就必須從一而終，還必須買車;要證明身體好，就一定要沒命的拉車，稍不舒服就好像得了癌癥一樣;因為以前賣過力而并沒有分毫的好處，以后就再也不賣力……這也是在亂世中，家門乍開的中國人的典型性格，見識少，自然路就少。他一直珍惜自己的車，一直覺得車就是自己的飯碗，但是有了車又能怎樣呢，買，丟了，再買，賣了，生活還是沒改變，二強子，小馬爺爺，也都是有過車的人，但是車并沒有帶來期望的幸福，“鐵打的人，也逃不過咱們這個天羅地網”。就像《死神來了5》中人們自以為-了死亡的密碼，可以逃過一劫，但終究還是殊途同歸，“死神要你死，你不得不死。”你跑得再快也跑不過給你安排的命運。
祥子不止一次預見過自己的未來，每當受到打擊，他就不時給自己勾畫出一條路來，“這是個見人就交朋友，而處處占便宜的人，喝別人的茶，吸別人的煙，借錢了不還，見汽車不躲，是個地方就撒尿，成天際和巡警們耍滑頭，拉到‘區’里去住兩三天不算什么”的無賴。
若是談到祥子的結局，就不得不說說老舍先生的人生觀了，他不是個輕視生命的人，但是覺得，茍且地活遠比不上暢快地死。他在自傳中寫道“茍且偷生地活怎么能對得起生命呢?”我們沒有自由選擇被生下來，但是卻能夠選擇自己去死亡，這就是人比動物高級的地方。最后，祥子如同行尸走肉一樣，在城市中來來回回，就像是病重了卻又不會選擇-的動物，很想及時行樂，過把癮就死，但是卻總是要在哪個不知名的小巷醒來，繼續熬過生不如死的新的一天。對于老舍先生來說，這就是祥子所最最悲慘的命運了。但是，就我而言，我卻覺得，這樣的結局壓根談不上是悲劇，祥子最后的轉型，既是一種墮落，又是一種解脫，他奔跑了大半輩子，終于在最后開了竅，紅白之事也好，-也好，賭也好，他終于意識到生命并不是一場比賽，你可以選擇沒命地跑過世俗，也可以選擇像個喪膽游魂直接跟世俗一同沉淪。一無所有的人最輸得起，吃喝玩樂，亦是對生命的一種尊重。
在祥子和他周圍的世界里，一個不病態的人，就是小福子了，她一再被賣，不斷轉手給一家人換口糧，但是靈魂卻是百毒不侵，虎妞對她的種種，她都不記恨，他爹那么不是人，她都有求必應。在老舍先生的作品中，的人，往往都是要-的，《茶館》里的王掌柜，《四世同堂》里的錢太太，《貓城記》里的小蝎和大鷹……所以小福子的死也許是老舍先生對她人生的一種升華。
曹先生是個受過高等教育的社會主義者，說他善良還行，說他高尚就有點過頭，他既不光明磊落，又膽小怕事，似是個啟蒙者，又不真是無私，透著知識分子的酸，和官僚的腐。
祥子周圍的世界，是一個病態的世界，生活本就吃人，人又要互相壓榨，放債的高媽，收小福子場地費的虎妞，對待車夫像畜牲一樣的劉四老爺，人與人之間沒有同情，沒有愛，只有--的利益于等級。
老舍先生的《駱駝祥子》和海明威的《老人與海》在故事情節上有著驚人的相似，都是人和不斷降臨的厄運之間的抗爭，不同點在于結局，老舍先生有意告訴人們，除非這黑暗的世界有點改變，否則，你的命運就是這樣。而《老人與海》大致看來勵志的成分較多,雖敗猶榮，也是二者不同的性格決定了故事不同的結尾。兩位作者也是，都選擇-來結束生命，但理由卻又不盡相同。