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    最新寫字指導(dǎo)課教學(xué)反思 寫字教學(xué)反思(精選7篇)

    時(shí)間:2025-07-14 作者:BW筆俠

    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

    寫字指導(dǎo)課教學(xué)反思篇一

    “寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功”,“對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)”。本學(xué)期初,我就注重了學(xué)生良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。通過(guò)觀察、模仿、練習(xí),教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。利用寫字歌:“學(xué)寫字,要注意,頭要正,肩要平,身要坐直,紙放正,一尺一拳要記清,手離筆尖一寸高,寫字認(rèn)真要心靜”,來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。要求學(xué)生寫字時(shí),一定要跟寫字歌進(jìn)行對(duì)照。老師隨時(shí)進(jìn)行督促和指導(dǎo)。良好的寫字習(xí)慣,不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,必須耐心細(xì)致、精心地指導(dǎo),并嚴(yán)格反復(fù)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,從而讓學(xué)生把字寫端正寫漂亮了。

    如何來(lái)優(yōu)化寫字教學(xué)、切實(shí)提高寫字教學(xué)的質(zhì)量是每個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師值得深思的話題。就今天這堂課,談?wù)剛€(gè)人在寫字教學(xué)中的點(diǎn)滴感受。

    本節(jié)寫字課,我以掌握左窄右寬字和上下結(jié)構(gòu)字的寫法為目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)。我一直覺(jué)得無(wú)論學(xué)習(xí)什么,興趣總是最好的老師。中年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒在很大程度上受興趣的支配。凡是他們喜愛(ài)學(xué)的,學(xué)習(xí)的持久性相對(duì)較長(zhǎng),效果也較好。我根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生寫字興趣為切入點(diǎn),做了以下幾種嘗試:

    《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。”正確的寫字姿勢(shì),不僅有利于把字寫端正,而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,也有利于保護(hù)學(xué)生的視力。教學(xué)時(shí),我教給學(xué)生正確的握筆和書寫姿勢(shì),并表?yè)P(yáng)姿勢(shì)端正的孩子,爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生做到“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”。

    每學(xué)一個(gè)字前,我總是先引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知中國(guó)漢字的形體美,再給予充足的時(shí)間讓學(xué)生靜心觀察這個(gè)字左右兩邊的占位問(wèn)題,讓學(xué)生在觀察中做到心中有數(shù),這樣在寫字時(shí)就會(huì)自然而然的把“眼”中字變成“心”中字。

    低年級(jí)的學(xué)生模仿力很強(qiáng),老師也最容易成為學(xué)生的模仿對(duì)象,因此,我們要抓住時(shí)機(jī),利用自己整潔美觀的板書對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透,讓每個(gè)學(xué)生成為你的“粉絲”。同時(shí),也能在板書的過(guò)程中講解寫好左窄右寬字的要領(lǐng),提醒每個(gè)孩子在他們寫字時(shí)也要像老師這樣時(shí)刻提醒自己做到左窄右寬。

    中年級(jí)孩子的特點(diǎn)是表現(xiàn)欲強(qiáng),特別希望得到老師的表?yè)P(yáng),同學(xué)們的肯定。于是,我在寫字教學(xué)中也設(shè)立了多種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。凡是寫得認(rèn)真,規(guī)范,漂亮的字,我會(huì)立即將它在全班展示,并及時(shí)表?yè)P(yáng),其他學(xué)生羨慕極了,也就更加認(rèn)真了。學(xué)生在老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步,孩子們寫字的勁頭可謂十足!

    寫字指導(dǎo)課教學(xué)反思篇二

    《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:一二年級(jí)應(yīng)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。同時(shí)還要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。在才開(kāi)始接觸漢字的時(shí)候,學(xué)生還充滿熱情,從第一學(xué)期的書寫認(rèn)真,逐漸過(guò)渡到第二學(xué)期的書寫端正,我一直為此感到驕傲。

    進(jìn)入二年級(jí)以來(lái),用筆越來(lái)越流暢,可是離漢字的形體美、規(guī)范、端正好像越來(lái)越遠(yuǎn)了。原來(lái)驕傲的所在現(xiàn)在變成了頭疼的原因,從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,我一直在思索這個(gè)問(wèn)題,為什么學(xué)生的書寫會(huì)越來(lái)越差,是因?yàn)槊空n要求會(huì)寫的生字從以前的六個(gè)到現(xiàn)在的八個(gè)十個(gè),字的結(jié)構(gòu)太復(fù)雜,孩子寫多了手疼?是因?yàn)檫@學(xué)期沒(méi)有展示平臺(tái),學(xué)生的寫字不能及時(shí)的反饋?是因?yàn)橹蛔⒅亓藦?fù)雜的字,而忽略了簡(jiǎn)單的,沒(méi)有一一講解,學(xué)生不能很好的把握生字在田字格中的位置?原因找了很多,也反思了很多,效果不是很好。

    同樣沒(méi)有展示平臺(tái),五班的老師反映,學(xué)生這學(xué)期的書寫有進(jìn)步。我就虛心請(qǐng)教了方法并進(jìn)行了嘗試:

    首先在教學(xué)生字的時(shí)候,盡量把機(jī)會(huì)留給學(xué)生,書寫時(shí)應(yīng)注意的筆畫或在田字格中的位置,由學(xué)生自己指出。

    其次告訴學(xué)生每個(gè)漢字都是由基本筆畫組成,寫好每個(gè)筆畫是寫好漢字的關(guān)鍵。基本筆畫的訓(xùn)練,重在指導(dǎo)運(yùn)筆。我在進(jìn)行直觀教學(xué)時(shí),重視黑板上的示范,要求學(xué)生仔細(xì)觀察,讓學(xué)生懂得筆畫的位置和形狀,并體會(huì)起筆、行筆和收筆,以及運(yùn)筆的輕重、緩急和提按,雖然“起筆、行筆”這些專業(yè)的語(yǔ)言學(xué)生不懂,我會(huì)用更易懂的方法告知學(xué)生,如筆畫“丿”,在書寫時(shí)就可以重重的落筆,輕輕的'收筆,而“”這個(gè)“折”就可以把筆頓頓再繼續(xù)寫,“折”會(huì)更漂亮,寫“一”由輕到重,左低右高,最后輕輕往回收,這樣寫出的字有輕有重。

    再次,我在批改語(yǔ)文書上的寫字盡量做到面批面改,批改時(shí)除了看其書寫正確、認(rèn)真的程度外,還對(duì)每一個(gè)字進(jìn)行比較。哪一個(gè)字像課本中田字格的范字,就給它畫上一個(gè)三角形。寫得不好的字,如:筆畫不規(guī)范,間架結(jié)構(gòu)配合不勻稱、大小比例不合適等都當(dāng)面指出,及時(shí)改正,讓學(xué)生重新照著田字格寫。對(duì)于寫得好的最高三星獎(jiǎng)勵(lì),并且可以放到教室后面的凳子上展覽,讓同學(xué)學(xué)習(xí)。能展覽的語(yǔ)文書從最開(kāi)始的基本慢慢道現(xiàn)在十幾本。最高興的是有一天有一個(gè)孩子高興的告訴我:“老師,胡晏茜寫的‘聰’字好漂亮,特別是左邊的‘總’就和書上的一模一樣。”很高興他們學(xué)會(huì)了欣賞,在欣賞的同時(shí)我也相信他們自己也會(huì)得到提高。

    我想,單單靠老師點(diǎn)評(píng)、批改也是不夠的,在以后的時(shí)間里,我還應(yīng)該不定期的有學(xué)生互改(及時(shí)讓同桌提意見(jiàn),然后改正)、學(xué)生自改(像上學(xué)期一樣寫好后先找出自認(rèn)為寫得好的字畫上橫線)。這樣從多方面督促學(xué)生寫字,反復(fù)地觀察、分析和比較,認(rèn)真寫字的態(tài)度養(yǎng)成了。良好的書寫習(xí)慣也就培養(yǎng)起來(lái)了,書寫也就越來(lái)越好了。

    寫字指導(dǎo)課教學(xué)反思篇三

    今天,終于完成了我的這節(jié)參賽課,心中的一塊石頭落了地。回顧這節(jié)課的整個(gè)過(guò)程及教學(xué)思路,有令人回味之處,但也有不盡人意的地方,更需要我去琢磨、去挖掘、去研究。

    課前,我已做了充分的準(zhǔn)備,根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)來(lái)精心備課。我在導(dǎo)入部分這一環(huán)節(jié)當(dāng)中,以故事的形式,以介紹碑帖為基點(diǎn),圖文并茂地向?qū)W生介紹書體及代表作品,盡量讓學(xué)生有一個(gè)較全面的了解。我這樣做的目的是想通過(guò)名帖欣賞,充分展示我國(guó)書法藝術(shù)的魅力,讓學(xué)生增長(zhǎng)一些書法常識(shí),進(jìn)一步了解書法、喜歡書法,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣,開(kāi)闊學(xué)生的'眼界,提高書法鑒賞水平。

    從學(xué)生的表現(xiàn),口語(yǔ)表達(dá)等方面來(lái)看,達(dá)到了預(yù)期的效果,學(xué)生們受到了一定的感染及熏陶,我認(rèn)為這是教學(xué)目標(biāo)的一種體現(xiàn)。

    在范字講解中,我努力讓學(xué)生感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的形體美。通過(guò)老師的板書、講解、指導(dǎo)漢字的不同寫法及結(jié)構(gòu)安排,使學(xué)生能夠?qū)⑽淖謱懙酶觿蚍Q美觀。我覺(jué)得這也是一種德育的滲透,讓我們的學(xué)生都來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)文字,都來(lái)寫好祖國(guó)文字。但不足的是,學(xué)生在寫時(shí),老師應(yīng)播放優(yōu)美的音樂(lè)。這也是陶冶情操,凈化心靈的一種體現(xiàn)。在以后的寫字教學(xué)中,應(yīng)得以體現(xiàn)。

    議這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)該多注意一些集體評(píng)價(jià)方式,可以生生評(píng)議、師生評(píng)議等等。這一點(diǎn)兒老師忽略了。有待于在今后的寫字教學(xué)中多思考、多謀略、多探究。

    總之,漢字是中國(guó)文化的根,把中國(guó)字寫得規(guī)范漂亮,這是最起碼一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該作到的。把學(xué)好漢字納入課程當(dāng)中,進(jìn)行寫字教育的目的,不僅是讓學(xué)生練出一手好字,同時(shí)也是已寫字常規(guī)為手段,促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生主動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展。

    所以,在今后的寫字教學(xué)中,我還要努力,深入研究,主要從以下幾方面下功夫:

    一、觀察字型。觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生觀察字型,讀準(zhǔn)字音,把讀與寫結(jié)合起來(lái),加深學(xué)生的印象。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

    二、示范演示。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后,教師在黑板中的田字格中范寫,向?qū)W生展示寫字的全過(guò)程。邊演示邊講解,字的結(jié)構(gòu)及筆畫名稱。

    三、訓(xùn)練操作。訓(xùn)練是寫字教學(xué)的關(guān)鍵,也是寫字課堂教學(xué)的重點(diǎn)。在示范演示之后,學(xué)生對(duì)字的字型、筆畫、運(yùn)筆、筆順,從整體到部分,有了初步的感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始寫字。

    四、及時(shí)評(píng)析。讓學(xué)生寫好字---還要及時(shí)反饋信息,及時(shí)評(píng)析。它包括口頭評(píng)價(jià)和作業(yè)批改。

    在今后的教學(xué)中,我還需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫字興趣。托爾斯泰曾經(jīng)指出:成功的教學(xué)不在于強(qiáng)制,而在于激發(fā)興趣。寫字興趣培養(yǎng)起來(lái)了,寫字技能就有所提高。寫字技能提高了,寫字興趣就更加濃厚。多講一講書法家的故事,開(kāi)展作業(yè)展覽、舉行比賽等等。為了讓興隆小學(xué)的學(xué)生們都能寫出一手漂亮的字來(lái),而努力、奮斗!

    寫字教學(xué)反思

    寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,具有初步的書法欣賞能力,是學(xué)生應(yīng)有的基本素養(yǎng)。反思我的寫字教學(xué),有做得比較好的方面,也有很多今后需加強(qiáng)的方面。在教學(xué)中我注意從以下方面進(jìn)行教學(xué):

    寫字指導(dǎo)課教學(xué)反思篇四

    自開(kāi)學(xué)以來(lái),我總感覺(jué)學(xué)生的書寫越來(lái)越不像話,書寫優(yōu)秀的學(xué)生越來(lái)越少,書寫差的人數(shù)逐日增多,真令人頭疼。到底是什么原因呢?我對(duì)此進(jìn)行了深刻反思。

    二、學(xué)生的書寫姿勢(shì)不正確是導(dǎo)致書寫差的一個(gè)最直接的原因。有好多學(xué)生握筆不正確,影響視線,自己的字寫成什么樣根本看不到;有的學(xué)生坐姿不正確,個(gè)別學(xué)生甚至是趴在桌子上寫字,盡管多次強(qiáng)調(diào)效果還是不明顯。

    三、教師對(duì)學(xué)生的寫字指導(dǎo)不到位,沒(méi)有為學(xué)生營(yíng)造更加濃厚的寫字氛圍,沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,影響了學(xué)生的寫字效果。

    要想改變這個(gè)現(xiàn)狀,教師起關(guān)鍵作用。下一步我將從以下幾個(gè)方面入手,提高寫字質(zhì)量:

    開(kāi)展作業(yè)展覽等活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中找到自己的努力目標(biāo),真正干感受到書法的魅力,進(jìn)一步激發(fā)寫字興趣。

    要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的、規(guī)范的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),同時(shí),要注意指導(dǎo)學(xué)生鞏固各種基本筆畫的書寫,寫好基本筆畫、基本偏旁、基本結(jié)構(gòu)等等,不斷提高書寫技能。

    總而言之,要寫好一手好字,不是一朝一夕的事。不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。在今后的教學(xué)中,我要從每個(gè)學(xué)生抓起、從每個(gè)字看起,穩(wěn)中求勝,嚴(yán)中求勝,真正提高學(xué)生的書寫水平。

    寫字指導(dǎo)課教學(xué)反思篇五

    《課標(biāo)》在總目標(biāo)里明確提出通過(guò)義務(wù)教育,學(xué)生要“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧”,“培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。”在漢字的間架結(jié)構(gòu)乃至一提一縱中,都蘊(yùn)涵和傳達(dá)著中華民族豐厚博大的民族文化,無(wú)論從鞏固識(shí)字,還是從陶冶情操,提高素養(yǎng)來(lái)說(shuō),小學(xué)階段必須十分重視寫字教學(xué)。一、二年級(jí)又是加強(qiáng)寫字訓(xùn)練的關(guān)鍵期。明白了這個(gè)道理。在日常的教學(xué)中,雖然我也非常重視寫字教學(xué),花了許多的精力,卻仍有許多學(xué)生學(xué)習(xí)效果不能盡如人意。在單獨(dú)的寫字練習(xí)上,學(xué)生還能一筆一畫地書寫。可一離開(kāi)范字,脫手寫時(shí),字便走樣了。為此我很是苦惱。反思自己的寫字教學(xué),可能存在以下問(wèn)題:

    1、寫字是枯燥的,在教學(xué)中未能切實(shí)提高學(xué)生的寫字興趣。以后,要經(jīng)常拿出點(diǎn)時(shí)間,創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),讓他們交流、展示學(xué)習(xí)的成果,提高他們寫字的積極性,如:在教學(xué)中,嘗試著讓學(xué)生把自己課堂上完成的得意之作張貼于黑板,采用競(jìng)賽的方法激勵(lì)他們,讓學(xué)生的積極性大大提高。

    2、在教學(xué)過(guò)程中,我指導(dǎo)學(xué)生寫字,對(duì)每一筆怎么寫也指導(dǎo)他們進(jìn)行觀察,同時(shí),老師也進(jìn)行了示范讓學(xué)生通過(guò)觀察老師形象生動(dòng)的動(dòng)作,親眼目睹起筆、行筆、收筆的全過(guò)程,直觀地感受運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào),領(lǐng)略到漢字的結(jié)構(gòu)美。但效果卻不理想。問(wèn)題在于,在這個(gè)過(guò)程中,我重指導(dǎo),過(guò)于注重講解示范,并沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生的讀帖能力,只有讓學(xué)生自己觀察字的筆畫,筆順,觀察主筆在田字格中的位置,感悟點(diǎn)畫形態(tài)、結(jié)構(gòu)布局、筆法特點(diǎn)、體驗(yàn)呼應(yīng),將來(lái)學(xué)生才能自己讀貼,臨貼,這種能力是需要老師平時(shí)對(duì)他們加以滲透,進(jìn)行行之有效地訓(xùn)練,而不能簡(jiǎn)單地理解為取而代之。

    3、在教學(xué)過(guò)程中,我重指導(dǎo),輕評(píng)價(jià),這也是導(dǎo)致學(xué)生差異的一個(gè)方面。在評(píng)議中指導(dǎo)也十分重要,評(píng)價(jià)的時(shí)候還不能只重老師評(píng)價(jià),輕學(xué)生評(píng)價(jià)。我想可以把寫得好與不好的字,張貼于黑板,讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)佳作好字,對(duì)于寫得差的字,讓學(xué)生評(píng)一評(píng)敗筆。也可以分四人小小組評(píng),評(píng)價(jià)以后再進(jìn)行改正。通過(guò)評(píng)價(jià)、反饋,真正重視評(píng)價(jià)的作用,那么學(xué)生的寫字的效果才會(huì)有所提高。由此可見(jiàn),在寫字教學(xué)中也要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主意識(shí),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。只要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我,發(fā)展自我的平臺(tái),學(xué)生就能在這個(gè)舞臺(tái)上去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、積極探索和自由創(chuàng)造。

    4、要求過(guò)于寬松。對(duì)學(xué)生我總是以鼓勵(lì)為主,對(duì)因?yàn)椴徽J(rèn)真而寫錯(cuò)字、潦草寫字的現(xiàn)象處理不過(guò)硬。使學(xué)生產(chǎn)生了可以鉆空子的想法,從主觀上寫不好字。對(duì)堅(jiān)持認(rèn)真寫字的學(xué)生又有些疏忽,沒(méi)有大造輿論,形成認(rèn)真寫字光榮,亂寫字可恥的風(fēng)氣。所以,盡管我苦口婆心地以遍又以遍強(qiáng)調(diào)把字寫好。總是達(dá)不到要求。以后,將制定一個(gè)制度,做到獎(jiǎng)罰分明。

    寫字指導(dǎo)課教學(xué)反思篇六

    寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好基礎(chǔ),從一年級(jí)就要嚴(yán)格訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,逐步培養(yǎng)學(xué)生的.寫字能力。

    在識(shí)字課完后,就是寫字課。寫字課包含的內(nèi)容也很多,一節(jié)寫字課要教會(huì)學(xué)生筆畫名稱、筆順以及字如何規(guī)范的寫在田字格里面。剛學(xué)寫字的時(shí)候,我用的方法是先告訴學(xué)生筆畫名稱,跟著我一起寫一遍,然后再教學(xué)生把字寫在田字格了,我寫一筆學(xué)生跟著用手在桌子上畫一筆,然后讓學(xué)生自己寫,可是上了幾次課后,發(fā)現(xiàn)每次上寫字課特別是我教學(xué)生如何把字規(guī)范的寫在田字格里時(shí),很多學(xué)生就開(kāi)始自己做自己的事了,或者自己已經(jīng)開(kāi)始在書上開(kāi)始寫了,制止幾次也只是一時(shí)好,過(guò)不了多久學(xué)生又不聽(tīng)了。作業(yè)收上來(lái)以后,完成情況也可想而知有多么糟糕。

    要養(yǎng)成一個(gè)良好的寫字習(xí)慣是非常不容易的,學(xué)生的習(xí)慣是一個(gè)不斷積累的過(guò)程,并不是靠幾節(jié)寫字課就能培養(yǎng)好的,我認(rèn)為我們必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,最好做到課內(nèi)課外,校內(nèi)校外一個(gè)樣,當(dāng)然這也需要家長(zhǎng)的積極配合,孩子的自制力差,家長(zhǎng)的督促和老師的配合會(huì)使學(xué)生自然形成習(xí)慣。

    與此同時(shí),也要注意學(xué)生的個(gè)別差異,每個(gè)孩子都不一樣,我們要因材施教,完成作業(yè)速度快的可以拓寬知識(shí)面地練字。而后進(jìn)生,則是先追求質(zhì)量,再求數(shù)量,對(duì)于這部分學(xué)生要更多地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

    我不知道我這種方法是否可行,但是就目前而言我覺(jué)得這種方法學(xué)生不但喜歡而且也學(xué)得比以前好了,寫字有了很大的進(jìn)步。

    小學(xué)寫字教學(xué)反思二:小學(xué)低年級(jí)寫字課教學(xué)反思(931字)

    低年級(jí)是小學(xué)生寫字的起步階段,從入學(xué)開(kāi)始就要下功夫,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。如果在起步時(shí)要求不嚴(yán)格,以后糾正起來(lái)要花費(fèi)更大的力氣。以下是我在小學(xué)低年級(jí)寫字課的幾點(diǎn)反思。

    (一)教師要重視寫字的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法的指導(dǎo)。正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法是一個(gè)學(xué)生識(shí)字時(shí)起碼的要求。我從開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的指導(dǎo),讓他們養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

    (二)要重視字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。

    1、要寫好漢字,首先要讓學(xué)生寫好基本筆畫。此外,還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有的獨(dú)體字作偏旁時(shí),筆畫有了變化,如女、土作旁,最后一筆橫變成了。掌握偏旁的筆畫的寫法,可以為寫好合體字打下基礎(chǔ)。

    2、教師要對(duì)每個(gè)字的筆順規(guī)則進(jìn)行具體指導(dǎo),讓學(xué)生知道按照筆順寫字,容易把字寫好,還能加快寫字的速度。

    (三)教學(xué)生學(xué)會(huì)使用田字格。我教學(xué)生寫字時(shí),先把字的結(jié)構(gòu)講清楚,把田字格各部分講清楚,然后范寫生字,這樣學(xué)生才能把生字寫好。

    寫字指導(dǎo)課教學(xué)反思篇七

    寫字指導(dǎo)貴在耐心、細(xì)心、恒心。只有這三心結(jié)合,堅(jiān)持不懈,才能促使學(xué)生練就一手漂亮的硬筆書法。今天著重談?wù)勗谥笇?dǎo)書寫的過(guò)程中,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一些做法。

    多年的實(shí)踐,讓我認(rèn)識(shí)到。寫字指導(dǎo)并不僅僅局限于學(xué)生寫字的過(guò)程,面批點(diǎn)評(píng)也是一個(gè)相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。

    特別是學(xué)生剛剛開(kāi)始練習(xí)的階段,我都會(huì)將學(xué)生作業(yè)中寫得比較好的字用五角星標(biāo)出來(lái),還盡可能地抓機(jī)會(huì)面批。一面批改,一面還略顯夸張地加以肯定:“噢喲,這個(gè)字漂亮,嗯,這個(gè)也好看!”表演越多,孩子的笑容越燦爛,想寫一手好字的愿望也就越強(qiáng)烈,我的教學(xué)目的也就越容易實(shí)現(xiàn)。

    有時(shí)候也會(huì)碰到一些作業(yè)相當(dāng)馬虎的小朋友,這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不能一棍子打死。我通常先矮子里拔長(zhǎng)子, 勉強(qiáng)標(biāo)出一兩個(gè)五角星,然后對(duì)小朋友說(shuō):“照這個(gè)樣子的字,老師能給你良,照其它的只能得及格了,想不想努力一把,得個(gè)良呢?” 通常情況下,孩子會(huì)樂(lè)于修改,而再次面批地時(shí)候呢,也一定要給與肯定,讓學(xué)生明白,只要花了功夫認(rèn)真寫了,一定會(huì)有進(jìn)步。

    除了針對(duì)個(gè)人的面批之外,還可以充分運(yùn)用實(shí)物投影,進(jìn)行作業(yè)展示。對(duì)象可以分為三類:優(yōu)秀作業(yè)、進(jìn)步顯著的作業(yè)、亟需提高的作業(yè)。前兩類要千方百計(jì)引導(dǎo)小朋友猜測(cè)作業(yè)主人的名字。小朋友越興奮,促進(jìn)作用越大。但對(duì)于第三類學(xué)生的作業(yè),則要隱去姓名,保護(hù)好孩子的自尊心。有時(shí)候,還可以讓本人發(fā)表意見(jiàn),提出修改意見(jiàn),課后再個(gè)別交流,督促孩子有個(gè)認(rèn)真的書寫態(tài)度。

    在學(xué)生已經(jīng)初步具備運(yùn)筆能力、結(jié)構(gòu)的分析能力的情況下,我常常采用角色互換的方式,我來(lái)書寫,學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)。能挑出老師的毛病,學(xué)生是最高興的,所以觀察得特別仔細(xì),有時(shí)候能挑出七八個(gè)問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候要引導(dǎo)小朋友去找到關(guān)鍵問(wèn)題。在學(xué)生分析透徹以后,再讓學(xué)生來(lái)臨寫,往往要比老師指導(dǎo)的效果更好。

    練習(xí)書寫是一個(gè)長(zhǎng)期的工程,必須要有恒心。但對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),用意志力來(lái)鞭策行為,往往成為一句空談。

    所以我在教室里張貼了許多評(píng)比表,測(cè)驗(yàn)滿分,作業(yè)得優(yōu)的小朋友都能在大家“***,你真棒!”的表?yè)P(yáng)聲中親手貼上星星。獲得小小默寫王稱號(hào)的小朋友可以只抄一遍拼音,作業(yè)得優(yōu),獲得書寫小能手稱號(hào)的,可以免去一列詞語(yǔ)的抄寫。三次滿分加上三次作業(yè)得優(yōu),可以免去一次詞語(yǔ)抄寫的作業(yè)。這樣的處理方法,將書寫與識(shí)記有機(jī)結(jié)合,既滿足了孩子們的榮譽(yù)感,又有了最實(shí)惠的減免作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生習(xí)字的勁頭就更足了。

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    計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。因此,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,并在日常生活中加以應(yīng)用。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分
    作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整
    作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占慕贪阜段?/div>
    人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù),并設(shè)定
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    計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,也是一種組織和管理的工具。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。小學(xué)舞蹈興趣班
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    通過(guò)寫入黨申請(qǐng)書,可以對(duì)自己加入黨組織的初衷進(jìn)行回顧和確認(rèn)。以下是小編為大家整理的入黨申請(qǐng)書范文,希望能夠?qū)Υ蠹姨峁┮恍﹨⒖己徒梃b。您好!感謝您在百忙之中抽出時(shí)
    計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),提高工作效率,使我們的生活更加有序和有意義。以下我給
    為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是我給大家收集整理的
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    做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
    在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。報(bào)告書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎
    計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大家
    計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
    人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?下面我?guī)痛蠹艺?/div>
    作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收集整理的
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    計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的計(jì)
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    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編
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    報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來(lái)看
    工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
    對(duì)某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),既反映工作的概況,取得的成績(jī),存在的問(wèn)題、缺點(diǎn),也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?
    在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢?報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文
    崗位職責(zé)的界定需要結(jié)合工作上的實(shí)際情況考慮,既不能過(guò)于緊縮限制員工的發(fā)展,也不能過(guò)于寬泛模糊導(dǎo)致工作缺乏規(guī)范性。崗位職責(zé)的履行不僅僅是完成任務(wù),更要關(guān)注工作的細(xì)
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收
    時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理
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    作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便
    作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹規(guī)?lái)
    報(bào)告在傳達(dá)信息、分析問(wèn)題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。通過(guò)報(bào)告,人們可以獲取最新的信息,深入分析問(wèn)題,并采取相應(yīng)的行動(dòng)。下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,希望
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