人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
朱自清散文集閱讀心得篇一
讀后續(xù)寫作為一種閱讀活動(dòng)和寫作訓(xùn)練手段，已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于中小學(xué)的語文教學(xué)中。通過讀一段材料之后，學(xué)生需要根據(jù)所讀內(nèi)容進(jìn)行寫作，這不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生的理解能力，還可以培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力。在這個(gè)過程中，我收獲了許多，不僅讓我對(duì)課文有了更深的理解，還提高了我的寫作水平和創(chuàng)造力。然而，我也面臨了些許困難，比如對(duì)課文理解有限、構(gòu)思能力不足等。通過持之以恒的努力和不斷地實(shí)踐，我漸漸地克服了這些困難，并享受到讀后續(xù)寫所帶來的樂趣。
首先，讀后續(xù)寫對(duì)我的思維能力有了很大的提升。在讀后續(xù)寫中，我不僅需要理解課文的內(nèi)容，還需要進(jìn)行推理和展開構(gòu)思，這對(duì)我的思維的靈活性和創(chuàng)造力提出了很高的要求。在讀后續(xù)寫的過程中，我逐漸學(xué)會(huì)了將自己的想法與所讀內(nèi)容相融合，這不僅使我的寫作更具有個(gè)性化，也讓我對(duì)課文的理解更加深入。例如，在一次讀后續(xù)寫中，我讀到了一個(gè)關(guān)于友誼的故事，我選擇延續(xù)了故事中朋友間的相互幫助和理解之情，通過自己的構(gòu)思，讓故事更具深度和思考。這讓我意識(shí)到閱讀并不只是被動(dòng)地接受信息，而是要主動(dòng)思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
其次，讀后續(xù)寫對(duì)我的寫作水平有了顯著的提升。通過不斷地進(jìn)行讀后續(xù)寫練習(xí)，我漸漸培養(yǎng)了我的寫作習(xí)慣，提高了我的寫作技巧。讀后續(xù)寫要求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成作文，所以我學(xué)會(huì)了快速思考和整理思路。而且，在讀后續(xù)寫中，我可以自由發(fā)揮，無需受限于具體的題目要求，這讓我在寫作時(shí)更加有創(chuàng)意，表達(dá)更加自如。例如，在讀后續(xù)寫時(shí)，我可以為故事添加一個(gè)新的人物或者改變故事的情節(jié)，這樣不僅增加了作文的趣味性，還可以培養(yǎng)我的聯(lián)想能力和寫作表達(dá)能力。
然而，讀后續(xù)寫也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，對(duì)課文的理解有時(shí)候存在一定的局限性。有時(shí)候，我對(duì)課文的理解會(huì)出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致寫出來的內(nèi)容與課文不夠貼切。這就需要我通過多次反復(fù)閱讀和思考，逐漸摸索出正確的構(gòu)思方向。其次，構(gòu)思能力對(duì)于讀后續(xù)寫也是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)。在讀后續(xù)寫的過程中，我需要構(gòu)思一個(gè)完整的故事情節(jié)，并且保持與原文的連貫性，這對(duì)于我的構(gòu)思能力提出了很高的要求。有時(shí)候，我可能會(huì)陷入思路瓶頸，這時(shí)候就需要我多進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，通過不斷嘗試來找到合適的構(gòu)思方式。
通過不斷地進(jìn)行讀后續(xù)寫的練習(xí)，我逐漸克服了困難，并提高了我的寫作水平。讀后續(xù)寫讓我學(xué)會(huì)了思考和創(chuàng)造，讓我對(duì)課文的理解更加深入，也讓我在寫作時(shí)更加自由和靈活。通過讀后續(xù)寫，我發(fā)現(xiàn)了寫作的樂趣，也發(fā)現(xiàn)了自己在寫作方面的潛力。讀后續(xù)寫讓我體會(huì)到了閱讀和寫作的魅力，它讓我在文字的世界中盡情地展開想象，書寫屬于我的故事。通過讀后續(xù)寫，我不僅拓寬了自己的寫作思路，還培養(yǎng)了思維的靈活性和創(chuàng)造的能力，希望在未來的寫作道路上能夠繼續(xù)取得進(jìn)步。
朱自清散文集閱讀心得篇二
當(dāng)不靠窗的那位病人支起身子向窗外看時(shí)，他看到的只是光禿禿的一堵墻。他的心受到了極大的震撼而且受到了很大的折磨。他在后悔在懺悔，他后悔他聽到自己的病友撕心裂肺的咳嗽聲沒有幫他叫醫(yī)護(hù)人員，他恨自己的見死不救。可是一切都晚了。
他終于被這個(gè)事情折磨著，終于病魔打敗了他，把他帶離了人間，有一個(gè)人不人鬼不鬼的東西把他帶進(jìn)一個(gè)很黑的地府里，在房子的北方坐著一個(gè)面紅耳赤的人，他就是閻王。閻王對(duì)他說：“你本來還可以再活一段時(shí)間，但是只因你的見死不救，加上你以前平日里所做的錯(cuò)事，不但要把你的壽命減少，而且還要被打入地獄，做一千件功德，才能去天堂，你這又是何苦呢?”這個(gè)人說：“我現(xiàn)在已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，我也會(huì)接受這懲罰，認(rèn)真去做善事，彌補(bǔ)我的過錯(cuò)。我只想問一個(gè)問題：“我的那位病友他現(xiàn)在在哪兒?我想見他一面。”閻王說：“他已經(jīng)在去天堂的路上了，如果你們有緣的話，會(huì)在他投胎之前見到他。”這個(gè)人問：“那他什么時(shí)候去投胎?”閻王說：“兩年后。”這個(gè)人說：“我是不是做完一千件功德就可以去天堂了。”“是的”閻王回答。
在地獄的日子，雖然生活的很堅(jiān)苦，但這個(gè)人從不抱怨，他經(jīng)常幫助別人，一年半后，他終于做夠了一千件功德，閻王說：“你現(xiàn)在可以去天堂了”。這個(gè)人他飛快地趕往天堂的路上，他看到天堂是那么美，但他并沒有留戀，而是去尋找他的那位病友，可是由于天堂很大，人海茫茫，他怎么找都沒有找到。很快兩年的時(shí)間到了，他以為他再也見不到那位病友了。可是天公作美，在他的病友正準(zhǔn)備去投胎的路上，這個(gè)人遇見了他。他慌忙跑上去，兩人互相看著，都顯得特別激動(dòng)。然后，這個(gè)病友痛哭起來：“對(duì)不起，如果不是我，也許你不會(huì)走那么早，我知道你不會(huì)原諒我，但是我現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)了。我會(huì)做一個(gè)好人。”他的病友說：“誰說我不原諒你了，我根本就沒有怨過你。早走一天，晚走一天不都一樣嗎?我的身體我自己知道，這也不能怪你。只怪我的命不好。”于是這個(gè)人抱著他的病友大哭了一場(chǎng)，他的病友說：“好了，我要去投胎了，如果有緣，來生再見”。這個(gè)人點(diǎn)點(diǎn)頭。
朱自清散文集閱讀心得篇三
讀后續(xù)寫是一種常見的寫作形式，通過讀取他人已經(jīng)完成的文本，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，可以鍛煉自己的想象力和寫作能力。在讀后續(xù)寫的過程中，我深感讀者與作者之間的情感交流與信息傳遞的重要性。讀后續(xù)寫不僅是對(duì)原文進(jìn)行延續(xù)和發(fā)展，更是一次對(duì)作者意圖的理解和創(chuàng)作的實(shí)踐。此外，讀后續(xù)寫也是一種對(duì)想象力和創(chuàng)造力的鍛煉，可以幫助我們更好地發(fā)揮自己的想象能力和寫作技巧。通過讀后續(xù)寫，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到寫作是一個(gè)不斷探索和表達(dá)的過程。因此，在讀后續(xù)寫的實(shí)踐中，我鮮明地感受到了閱讀和寫作之間的緊密聯(lián)系和相輔相成的關(guān)系。
首先，讀后續(xù)寫是對(duì)讀者和作者之間情感交流的延續(xù)。通過讀后續(xù)寫，我有機(jī)會(huì)深入地理解和體會(huì)原作者的情感和意圖。在理解作者意圖的基礎(chǔ)上，我可以根據(jù)自己的創(chuàng)作思路進(jìn)行延續(xù)，同時(shí)也可以加入自己的情感和感受，使作品更加豐富多樣。在讀和續(xù)寫的過程中，我感受到了與作者之間情感的共鳴和呼應(yīng)，這種情感交流讓我更加感受到了讀后續(xù)寫的魅力和意義。
其次，讀后續(xù)寫是對(duì)信息傳遞的延續(xù)和發(fā)展。通過讀后續(xù)寫，我可以更好地理解和傳遞原文的信息。在續(xù)寫的過程中，我可以通過加入新的想法和觀點(diǎn)來進(jìn)一步豐富原文的內(nèi)容，使之更具深度和廣度。這樣的續(xù)寫既是對(duì)原文信息的傳遞和延續(xù)，也是對(duì)作者觀點(diǎn)的延伸和發(fā)展。通過讀后續(xù)寫，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了信息傳遞的關(guān)鍵和重要性，這對(duì)于鍛煉我的寫作能力和思考能力起到了積極的促進(jìn)作用。
第三，讀后續(xù)寫是對(duì)想象力和創(chuàng)造力的鍛煉。在讀取他人的作品之后，我可以根據(jù)原文的內(nèi)容和意圖，展開我的思維和想象力，進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)作和延伸。這個(gè)過程中，我可以發(fā)揮自己的想象能力，通過加入新的元素和觀點(diǎn)來豐富原文的內(nèi)容和意義。同時(shí)，讀后續(xù)寫也是對(duì)我的創(chuàng)造力的鍛煉，使我可以更好地發(fā)揮自己的寫作技巧和思維能力。在讀后續(xù)寫的實(shí)踐中，我感受到了創(chuàng)造力的無窮魅力，也更加明白了創(chuàng)造力對(duì)于寫作的重要性。
第四，讀后續(xù)寫是對(duì)寫作過程的探索和表達(dá)。通過讀后續(xù)寫，我可以更好地探索和理解寫作的過程和方法。在續(xù)寫的過程中，我可以通過實(shí)踐和嘗試不同的寫作方式和技巧，從而更好地發(fā)掘自己的寫作潛力和風(fēng)格。通過讀后續(xù)寫，我認(rèn)識(shí)到了寫作是一個(gè)不斷嘗試和探索的過程，只有通過實(shí)踐和多樣性的嘗試，才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)。同時(shí)，讀后續(xù)寫也是對(duì)自己思想和意見的表達(dá)，通過對(duì)原文的續(xù)寫，我可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，從而加深自己對(duì)于某一問題的理解和認(rèn)識(shí)。
總之，讀后續(xù)寫是一種鍛煉自己寫作和思考能力的好方法。通過讀和續(xù)寫，我可以與原作者進(jìn)行情感交流和信息傳遞，進(jìn)一步鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也能夠更好地探索和表達(dá)自己的思想和意見。在讀后續(xù)寫的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀和寫作之間的緊密聯(lián)系和相輔相成的關(guān)系，這也為我今后的創(chuàng)作提供了更多的思考和借鑒。讀后續(xù)寫不僅是對(duì)他人作品的延續(xù)和發(fā)展，更是對(duì)自我理解和認(rèn)識(shí)的一次實(shí)踐和追求。讓我們繼續(xù)讀后續(xù)寫的旅程，相信在這個(gè)過程中，我們可以不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)更好的創(chuàng)作。
朱自清散文集閱讀心得篇四
假如我是一棵大樹，我的頭發(fā)會(huì)變成樹冠，胳膊會(huì)變成樹的枝葉，雙腿變成樹干，腳下長(zhǎng)出的根須，深深地扎進(jìn)泥土和巖層，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)。流淌。
假如我是一棵大樹，我的立身之所就會(huì)在山野的草地上。不遠(yuǎn)處，有我的大樹兄弟和我閑聊，還時(shí)常飛來幾只小鳥兒，停在我的手臂上，搭建好自己的新家，為我唱出動(dòng)聽的歌謠。我面前的那條小溪妹妹也是我的老朋友，她為我開枝散葉，她為我滋養(yǎng)，讓我茁壯成長(zhǎng)。
假如我是一棵大樹，我就可以天天欣賞美景：遠(yuǎn)處連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，真像一幅宏偉的山峰圖，你好，山巒；放眼望去，只看見青草弟弟在隨風(fēng)起舞，他們跳的廣場(chǎng)舞非常整齊，簡(jiǎn)直就像一張?jiān)谔璧木G色毛毯，你好，青草；進(jìn)出，小溪妹妹身著素服，側(cè)臥在青草地邊。她緩緩的流著發(fā)出潺潺的聲音。你好。小溪；風(fēng)，迎面吹來，我不禁跟著他的節(jié)奏，搖擺，原來風(fēng)是要告訴我們：秋天來了。
假如我是一棵大樹，人們就會(huì)在我的身下乘涼，靜靜地閱讀書籍雜志；有時(shí)，一家三口出來野餐，會(huì)選擇在我的身下品嘗美食，做游戲。我也十分快樂。
到了夜晚，夜深人靜的時(shí)候，山睡了，小溪睡了，草兒睡了，只有月亮和螢火蟲與我做伴。月亮高高的掛在天空上，照亮著小溪；螢火蟲飛來飛去，圍繞在我的身邊和我說悄悄話，一切是那么美好。
假如我是一棵大樹……
朱自清散文集閱讀心得篇五
第一段：引言（200字）
在生活和學(xué)習(xí)中，我們常常需要設(shè)定一些目標(biāo)來推動(dòng)自己前進(jìn)。而目標(biāo)續(xù)寫，作為續(xù)寫文學(xué)的一種形式，在達(dá)到主旨的基礎(chǔ)上，以自己的想象力對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行延續(xù)。在這個(gè)過程中，我有幸參與目標(biāo)續(xù)寫的活動(dòng)，并從中收獲了很多。通過這次經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)續(xù)寫除了能夠提高寫作技巧外，還能鍛煉創(chuàng)造力、想象力和批判性思維。
第二段：提高寫作技巧（200字）
目標(biāo)續(xù)寫是一種較為自由的寫作形式，要求我們根據(jù)已有的故事情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用修辭手法、把握好節(jié)奏和情節(jié)發(fā)展。通過細(xì)致觀察原文，我學(xué)會(huì)了在寫作中注重細(xì)節(jié)的描寫，讓讀者更好地理解和感受故事的發(fā)展。同時(shí)，寫作的過程中，我也學(xué)會(huì)了如何使用排比、擬人、對(duì)比等修辭手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。通過這次目標(biāo)續(xù)寫的練習(xí)，我的寫作技巧得到了明顯的提高。
第三段：鍛煉創(chuàng)造力和想象力（200字）
目標(biāo)續(xù)寫要求我們?cè)谝延械墓适虑楣?jié)基礎(chǔ)上進(jìn)行延續(xù)，這意味著我們需要展現(xiàn)出自己獨(dú)特的創(chuàng)造力和想象力。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力得到了鍛煉和拓展。我學(xué)會(huì)了將自己的想法和觀點(diǎn)融入到故事之中，使得故事更加有趣和吸引人。同時(shí)，目標(biāo)續(xù)寫也讓我有機(jī)會(huì)展示出自己的想象力，從原本文本中不可預(yù)知的篇章延伸出新的情節(jié)，挖掘出更深刻和有趣的內(nèi)涵。
第四段：培養(yǎng)批判性思維（200字）
目標(biāo)續(xù)寫不僅需要我們用創(chuàng)造力和想象力延續(xù)故事情節(jié)，還要求我們對(duì)原文進(jìn)行批判性思考，并做出合理的延續(xù)。通過對(duì)原文的分析和思考，我開始培養(yǎng)了批判性思維的能力。我學(xué)會(huì)了審視故事中的邏輯瑕疵，推測(cè)人物的心理活動(dòng)，并以此為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行續(xù)寫。這種批判性的思維讓我在寫作中更具深度和針對(duì)性，從而提高了作品的質(zhì)量。
第五段：總結(jié)（200字）
通過目標(biāo)續(xù)寫的經(jīng)歷，我獲得了很多，不僅在寫作技巧上有所提高，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力、想象力和批判性思維。目標(biāo)續(xù)寫讓我在充分發(fā)揮自己的想象力的同時(shí)，也能鍛煉自己的批判性思維，讓我對(duì)文學(xué)作品有了更深入的理解和感悟。通過目標(biāo)續(xù)寫，我對(duì)自己的寫作能力有了更深的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)持續(xù)不斷地提升自己的寫作水平有了更高的追求。
朱自清散文集閱讀心得篇六
今天我在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己，我是一棵大樹，雖然我沒有小花那樣有迷人的芳香，也沒有小動(dòng)物那么可愛，更沒有飛上天空的翅膀，但我的作用卻不小。
春姐姐悄悄地來了，我也伸了個(gè)懶腰，我的樹葉寶寶們也探出了頭，我聞到了花的芬芳，聽到了小鳥美妙的歌聲，突然“沙沙沙沙沙沙。”雨來了，雨淋到我身上，給我洗了一個(gè)澡，我的樹葉寶寶們也煥然一新，雨停了，太陽(yáng)公公跑了出來，讓我們沐浴著陽(yáng)光，使我們倍感清爽。
古怪的夏爺爺來了，樹葉寶寶已經(jīng)長(zhǎng)大了，他們都穿上了，屬于夏季最獨(dú)特的外衣，不知是哪個(gè)調(diào)皮的小家伙惹惱了太陽(yáng)公公？讓太陽(yáng)公公心里很不是滋味，他把氣都撒到了人類的身上。“還好這有一顆樹，否則我們就變成烤肉了。”兩個(gè)小伙兒一邊說一邊走過來，靠在我身上，這時(shí)有一只知了飛了過來，在我身上安了家，他唱著一首又一首屬于夏天的歌。
秋姑娘隨后過來了，她揮了一揮手，把全世界都變成了金黃色，連我的樹葉寶寶們也換上了新裝，風(fēng)姐姐來了，我的樹葉寶寶們要去過屬于他們自己的生活了，我一一向他們告別，秋天可真讓人傷心呀。
冬哥哥冷酷無情，揮舞著潔白的魔杖，所有東西都變成了白色，我低了低頭看見我的樹葉寶寶，它們已經(jīng)被土蓋住了，這時(shí)剩我一個(gè)人站在路邊，傷心極了哭了起來。
叮鈴鈴叮鈴鈴鬧鐘響了，原來這是一場(chǎng)夢(mèng)呀!