每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
填報(bào)心得體會(huì)篇一
平行填報(bào)是指在高考志愿中填報(bào)多個(gè)院校、專業(yè)，以提高錄取機(jī)會(huì)的一種方式。近年來，由于高考競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，許多學(xué)生選擇采用平行填報(bào)的方法來增加自己的錄取機(jī)會(huì)。平行填報(bào)不僅能夠規(guī)避一些失誤，同時(shí)也可以使學(xué)生更加全面地了解自己所感興趣的專業(yè)、院校，提高自己的學(xué)業(yè)水平和職業(yè)規(guī)劃。
第二段：平行填報(bào)的注意事項(xiàng)
平行填報(bào)需要注意的事項(xiàng)很多，其中包括了解每個(gè)院校專業(yè)的各項(xiàng)招生要求，具體到學(xué)科方面要了解所需的課程和課內(nèi)外學(xué)習(xí)情況等；同時(shí)，根據(jù)目標(biāo)專業(yè)不同，還要進(jìn)行科目選擇、志愿間重疊情況的分析等，做到既尊重個(gè)人興趣愛好，又顧及通行的招生標(biāo)準(zhǔn)，后半段更應(yīng)該考慮到自己的競(jìng)爭(zhēng)力，根據(jù)自己的得分情況設(shè)置錄取的比重選擇。
第三段：我的平行填報(bào)經(jīng)歷
在我的平行填報(bào)經(jīng)歷中，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)很多。首先，在選擇院校時(shí)，我比較慎重，在三所相對(duì)來說比較高的院校中，選擇了自己比較擅長(zhǎng)的兩個(gè)專業(yè)，同時(shí)又選了一個(gè)和文化課成績(jī)沒有太大聯(lián)系的專業(yè)。其次，在選擇專業(yè)時(shí)，我選擇了比較理性交保險(xiǎn)，不是哪個(gè)專業(yè)的補(bǔ)遺設(shè)的坑，而是當(dāng)前的熱門專業(yè)。最后，在設(shè)置申請(qǐng)比例時(shí)，我選擇了一些比較火爆的這個(gè)專業(yè)，這讓我花大把時(shí)間為復(fù)試、面試做準(zhǔn)備，最終成功如愿以償?shù)厥盏搅虽浫⊥ㄖ獣５灿胁蛔阒帲次业哪繕?biāo)心中沒有具體的理想目標(biāo)或計(jì)劃，并沒有充分利用各種考研考證機(jī)會(huì)，放寬沒有一定的錄取標(biāo)準(zhǔn)。
第四段：平行填報(bào)帶給我的啟示
平行填報(bào)讓我的大學(xué)生涯變得多姿多彩，我體驗(yàn)到了課堂教學(xué)和自己生活中的前沿技術(shù)。同時(shí)，我也明白了，早點(diǎn)問自己有什么真正的志愿，可以讓我知道自己需要具備哪些能力，而合理的擇校也有助于我實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃。
第五段：結(jié)論
平行填報(bào)看似簡(jiǎn)單，但需要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，要通過實(shí)際的考察，考慮不同院校和專業(yè)的不同需求，做出比較科學(xué)合理的選擇。只有追隨自己的興趣選擇專業(yè)，并做好各個(gè)選考科目的復(fù)習(xí)，才能有機(jī)會(huì)獲得自己心儀的大學(xué)。
填報(bào)心得體會(huì)篇二
深謀遠(yuǎn)慮合理匹配
[專家支招]
院校和專業(yè)上有3類組合：一是相對(duì)好的學(xué)校―一般專業(yè);二是熱門專業(yè)―次一些的學(xué)校;三是學(xué)校和專業(yè)上都做出讓步，但尚可接受。
[特別提示]
每個(gè)填報(bào)的志愿都要落實(shí)到具體的高校和專業(yè)上，因此家長(zhǎng)和考生要對(duì)高校專業(yè)有基本的了解，尤其填報(bào)志愿前搞懂以下關(guān)鍵詞很重要。
高校類型與層次
綜合性大學(xué)：此類大學(xué)歷史悠久、學(xué)科門類齊全、文理滲透、文化底蘊(yùn)較深厚。如北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)等。
以工科為主的綜合性大學(xué)：在20世紀(jì)五六十年代院系調(diào)整時(shí)，將原有的一些理科、文科、醫(yī)科及農(nóng)科等，都分別獨(dú)立或調(diào)至其他院校。20世紀(jì)80年代后，為適應(yīng)發(fā)展需要，這些院校重新建設(shè)上述學(xué)科，逐漸趨向于綜合大學(xué)。如清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、重慶大學(xué)等。
由專業(yè)學(xué)院發(fā)展演變而成的專業(yè)學(xué)院式的準(zhǔn)綜合大學(xué)：這類院校是在20世紀(jì)50年代初院系調(diào)整后建立的，以培養(yǎng)各類工業(yè)、農(nóng)林、地礦、財(cái)經(jīng)、政法、語言等行業(yè)專業(yè)人才為目的，行政隸屬關(guān)系明確，專業(yè)面窄的'部屬院校。20世紀(jì)90年代后，這類院校專業(yè)、課程設(shè)置重新調(diào)整，開始向綜合性大學(xué)發(fā)展。如北京郵電大學(xué)、北京科技大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)等。
師范類院校：這類院校中除師范專業(yè)外，還陸續(xù)開設(shè)了非師范專業(yè)，不少師范大學(xué)實(shí)際上屬綜合類大學(xué)，其教學(xué)水平、科研實(shí)力往往超過同批次專業(yè)學(xué)院式的準(zhǔn)綜合大學(xué)。如北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、華南師范大學(xué)等。
專業(yè)院校：這類院校專業(yè)性強(qiáng)，培養(yǎng)目標(biāo)明確。如醫(yī)學(xué)院、體育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、警察學(xué)院、音樂學(xué)院等。
高職院校：這類學(xué)校是應(yīng)社會(huì)需要而建立的以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才為目標(biāo)的院校，學(xué)歷上雖屬大專，但同以往的以學(xué)科教育為主的大專不同，高職屬于高等職業(yè)教育類型。如我省的青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。
填報(bào)心得體會(huì)篇三
每到高中畢業(yè)的時(shí)節(jié)，都是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。對(duì)于高中生來說，從此將步入千軍萬馬的高考戰(zhàn)場(chǎng)。而在高考之前，還有一個(gè)至關(guān)重要的階段，就是針對(duì)高考志愿的填報(bào)。因此，我參加了一場(chǎng)關(guān)于志愿填報(bào)的詳細(xì)講座，并在其中收獲頗多。
第二段：了解各種選科
在講座的前半部分，講師著重介紹了高中選科的種類和特點(diǎn)。因?yàn)楦咧须A段的學(xué)科門類繁多，選擇適合自己的選科是高中生順利完成高中教育的關(guān)鍵。講師通過對(duì)不同類選科的闡述，讓我們能夠理性思考自己的優(yōu)勢(shì)和短板，最終找到最適合自己的選科，這對(duì)高考成績(jī)提升至關(guān)重要。
第三段：填報(bào)志愿的技巧
在了解選科之后，下一步就是填報(bào)志愿。講師在這部分的講解中，強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)很重要的點(diǎn)，例如填報(bào)志愿的總體原則、重點(diǎn)大學(xué)和專業(yè)選擇等方面。此外，他還詳細(xì)講解了許多常見的填報(bào)志愿問題，例如重點(diǎn)大學(xué)的選擇和如何理性看待專業(yè)的就業(yè)前景。在聽完這一部分的講解之后，我認(rèn)為自己更加清楚如何制定填志愿的策略和方法了。
第四段：考試成績(jī)和志愿選擇的關(guān)系
針對(duì)高中生總是會(huì)發(fā)生的誤區(qū)，即高分必須報(bào)名、低分必須放棄的思路，講師給我們算了一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題。通過這道題目，我們了解到高分并不代表所有的大學(xué)專業(yè)都適合自己，反之，低分也并不代表自己沒有機(jī)會(huì)上自己心儀的大學(xué)專業(yè)。因此，我們要通過考慮自己的個(gè)人興趣和特長(zhǎng)，系統(tǒng)地選擇合適的大學(xué)專業(yè)，并在確保符合高考成績(jī)的基礎(chǔ)上，盡量擴(kuò)大自己的大學(xué)選擇范圍。
第五段：目標(biāo)和策略
在聽完這場(chǎng)講座之后，我基本上理清了自己的選擇范圍和志愿填報(bào)的策略，并已經(jīng)將目標(biāo)定位得更加明確了。由此，我認(rèn)為，在填報(bào)志愿這一關(guān)重要的環(huán)節(jié)中，我們應(yīng)該盡可能地?cái)U(kuò)展自己的多種選擇，并一定要以個(gè)人興趣作為主要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，還需要注意各個(gè)大學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景和本身學(xué)科特點(diǎn)等因素。最后，我們需要忠實(shí)地執(zhí)行填報(bào)志愿的計(jì)劃，在高考期間保持良好的精神狀態(tài)，為最后的圓夢(mèng)之旅提供堅(jiān)實(shí)的保障。
總之，這次關(guān)于志愿填報(bào)的詳細(xì)講座，讓我感受到了高中生在面對(duì)將要來臨的高考時(shí)，應(yīng)該如何界定自己的目標(biāo)和策略。只要我們有耐心地了解自己的選科、志愿信息和選擇方案，就一定能夠在填報(bào)志愿中輕松取得上風(fēng)，進(jìn)而在高考中一路順風(fēng)。
填報(bào)心得體會(huì)篇四
2016高考在即，而考生們除了要面對(duì)高考，高考填報(bào)志愿也是不可忽視的。關(guān)于高考填報(bào)志愿的一些問題，百分網(wǎng)小編在此為大家解答一些常見問題，希望對(duì)大家有所幫助!
三是了解今年在本省市招生的學(xué)校、專業(yè)、人數(shù);
四是了解自己平時(shí)成績(jī)、模擬成績(jī)?cè)谌?、市的位?
五是了解本人體檢結(jié)果，避開限報(bào)的學(xué)校、專業(yè)。
二是注意填報(bào)時(shí)留有余地;注意體檢結(jié)果，避開限報(bào)專業(yè);
四是注意預(yù)報(bào)志愿后，考區(qū)、中學(xué)反饋的信息，如果出現(xiàn)扎堆現(xiàn)象，需要調(diào)整所報(bào)志愿。
應(yīng)堅(jiān)持以下原則：1、實(shí)事求是，找準(zhǔn)自己的位置;2、所填志愿拉開檔次;3、冷門與熱門學(xué)校專業(yè)相結(jié)合;4、省內(nèi)與省外院校相結(jié)合;5、避開體檢結(jié)果所限學(xué)校、專業(yè)。6、各批次學(xué)校志愿、專業(yè)志愿填滿，盡量服從專業(yè)調(diào)劑。
高校招生是分批次進(jìn)行錄取的，前一批次未被錄取，不會(huì)影響后一批次志愿的錄取。
學(xué)校志愿分級(jí)差是指錄取非第一院校志愿考生時(shí)的分?jǐn)?shù)差額。例如：某高校規(guī)定的志愿級(jí)差為20分，第一志愿調(diào)檔分?jǐn)?shù)線為600分，那么，第二志愿的調(diào)檔分?jǐn)?shù)線就為620分。第一志愿生源充足而且規(guī)定了志愿級(jí)差的院校，省招辦按投檔比例投完第一志愿考生檔案，再按院校提出的志愿級(jí)差將第二志愿且分?jǐn)?shù)在級(jí)差之上的考生檔案投放給學(xué)校，由學(xué)校審核錄取。在實(shí)行平行志愿投檔模式的批次，不存在學(xué)校分?jǐn)?shù)級(jí)差。
部分高校在分配專業(yè)時(shí)規(guī)定了專業(yè)級(jí)差，專業(yè)級(jí)差是指錄取非第一專業(yè)考生時(shí)的分?jǐn)?shù)差額。例如：某一學(xué)校規(guī)定專業(yè)級(jí)差為3分，學(xué)校在分配專業(yè)時(shí)，將第二專業(yè)志愿的考生成績(jī)減去3分后，和第一專業(yè)志愿的考生一起排序確定專業(yè)。沒有規(guī)定專業(yè)級(jí)差的學(xué)校，在分配專業(yè)時(shí)，有的采取專業(yè)志愿優(yōu)先的原則，即首先滿足第一專業(yè)志愿考生;有的采用分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則，優(yōu)先錄取分?jǐn)?shù)高的考生。
高校退檔的主要理由：總分偏低;單科成績(jī)低;身體條件受限;專業(yè)不服從調(diào)劑等。
為避免退檔,應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一是了解院校信息，特別是招生章程、近幾年招生錄取分?jǐn)?shù)情況;
二是量力而行，切忌好高騖遠(yuǎn)，選報(bào)志愿留有余地，參考各校專業(yè)錄取的平均分、位次。
三是嚴(yán)格對(duì)照《高校招生體檢工作指導(dǎo)意見》相關(guān)條款，選報(bào)志愿要避開不予錄取的專業(yè)。
四是選擇專業(yè)面要寬，盡量服從專業(yè)調(diào)劑。
所謂平行志愿，即指采用平行志愿錄取投檔，考生在同一位置所選的a、b、c、d等志愿之間是平行關(guān)系。即改以往的“志愿優(yōu)先”為“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”，將達(dá)到批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線的考生，按考生成績(jī)從高分到低分的順序，由計(jì)算機(jī)對(duì)每個(gè)考生所填報(bào)的平行院校志愿，依次檢索。
舉例而言，假設(shè)第一志愿里設(shè)有a、b、c、d四個(gè)平行院校志愿?？忌来翁顖?bào)后，錄取時(shí)首先考慮將考生檔案投到考生填報(bào)的a學(xué)校。如a校還有計(jì)劃，則投到a校;如a校已經(jīng)沒有計(jì)劃，則考慮考生的b學(xué)校。若符合b院校的投檔條件，就不再向c和d院校投檔，依此類推。在這個(gè)過程中，考生不會(huì)因?yàn)閷學(xué)校放在了自己志愿填報(bào)的第二位置而受到b學(xué)校的“歧視”，而是和其他在第一位置填報(bào)b學(xué)校的考生一樣競(jìng)爭(zhēng)。按照從a到d的順序，只要被檢索的院校中出現(xiàn)符合投檔條件的院校，即向該校投檔。檔案投出則完成該考生的投檔過程，投檔后由院校決定錄取與否。
如果只是第二志愿屬于平行志愿(即小平行或部分平行志愿)，則在第一志愿投檔結(jié)束后，首先將同一批次線上的“自由可投"的考生按照成績(jī)從高分到低分排序，再按排序先后依次檢索每個(gè)考生的志愿，一經(jīng)出現(xiàn)符合投檔條件的院校，即向該院校投檔。對(duì)單個(gè)考生而言，根據(jù)考生填報(bào)的'平行志愿中的院校志愿順序，投檔到有計(jì)劃余額且排序相對(duì)在前的院校。
目前，各省市自治區(qū)實(shí)行的平行志愿方式并不一致，有的省市是在所有批次均實(shí)行平行志愿，有的省市則只在某一批次實(shí)行平行志愿，有的省市只在每批次的第二志愿實(shí)行平行志愿，因此有所謂的“大平行”、“小平行”之說。但無論是哪種平行志愿，其所依據(jù)的方法和原則是一致的，考生只需按照平行志愿的規(guī)則，結(jié)合自身實(shí)際填報(bào)志愿即可。
相對(duì)順序志愿填報(bào)方式而言，平行志愿在一定程度上降低了志愿填報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，但平行志愿同樣存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。
其一，現(xiàn)行錄取體制是提檔比例在100%—120%之間，投檔人數(shù)多于錄取人數(shù)。如某高校提檔比例為102%，則被提檔的100名考生中，肯定有2人面臨退檔風(fēng)險(xiǎn)，分?jǐn)?shù)越接近投檔線的考生風(fēng)險(xiǎn)越大。(假設(shè)學(xué)校不增加計(jì)劃)考生一旦被退檔，由于平行志愿實(shí)行一輪投檔，不補(bǔ)充投檔，被退檔考生只能參加該批次征求志愿。有的省試行平行志愿100%的投檔，還有一些高校承諾提檔不退檔，這些做法都降低了考生被退檔的風(fēng)險(xiǎn)。
其二，由于考生對(duì)自身實(shí)力估計(jì)過高，高考成績(jī)未能達(dá)到填報(bào)的所有平行志愿高校的投檔線，根本不會(huì)被投檔，錄取與否也就無從談起。
其三，考生雖然達(dá)到了學(xué)校的投檔分，卻沒有達(dá)到所報(bào)的專業(yè)分，而又不服從專業(yè)調(diào)劑，那么依然不能被錄取，而同時(shí)其他幾個(gè)平行學(xué)校的投檔已經(jīng)結(jié)束，考生有落選的風(fēng)險(xiǎn)。
其四，各平行志愿高校間沒有梯度，投檔成功率會(huì)下降。
一些省市在實(shí)行平行志愿后，考生投檔后被退檔的理由，主要是高考總分低、專業(yè)不服從調(diào)劑、單科成績(jī)不符合要求、體檢不合格等。
由于考生填報(bào)專業(yè)志愿不均衡，專業(yè)錄取生源冷熱不均，有的專業(yè)出現(xiàn)計(jì)劃空額，有的專業(yè)考生爆滿。高校為完成國家招生計(jì)劃，需要將志愿專業(yè)落選考生調(diào)撥到招生不滿的專業(yè)。所以填報(bào)志愿時(shí)設(shè)計(jì)了“服從專業(yè)調(diào)劑”欄，由考生選擇。
當(dāng)所報(bào)專業(yè)(從第一個(gè)專業(yè)到最后一個(gè)專業(yè))都無法錄取時(shí)，考慮考生是否“服從專業(yè)調(diào)劑”。如果“服從專業(yè)調(diào)劑”，意味著該院校在本省該批招生的任何專業(yè)都可被錄取，但不會(huì)被調(diào)到該校未在本省投放計(jì)劃的專業(yè)。此時(shí)，如果還有專業(yè)可以調(diào)劑，則調(diào)劑到該專業(yè)錄取，如果所有專業(yè)都已錄滿，則退檔。如果不服從調(diào)劑的話，當(dāng)所報(bào)專業(yè)都無法錄取時(shí)，直接退檔。
“只招有專業(yè)志愿考生”是指學(xué)校某一專業(yè)只招收填報(bào)本專業(yè)志愿的考生，不招收未填該專業(yè)志愿的。即使考生“服從專業(yè)調(diào)劑”，也不會(huì)被調(diào)劑到這些專業(yè)。
1.達(dá)到分?jǐn)?shù)要求且未被錄取的考生才能填報(bào);
3.參加征集志愿填報(bào)的考生按規(guī)定選報(bào)院校志愿和院校服從調(diào)劑志愿。
4.考生選報(bào)征集志愿時(shí)要考慮避免再次出現(xiàn)“扎堆”落選的問題。
5.考生要謹(jǐn)慎選擇，如考慮所報(bào)院校剩余的專業(yè)自己能否接受，一旦被錄取就不能退檔調(diào)換。
近幾年來，往屆生不能報(bào)飛行、乘務(wù)專業(yè)、國際關(guān)系學(xué)院、電子科技學(xué)院等?？忌援?dāng)年高?！墩猩鲁獭?、《招生專業(yè)目錄》等為準(zhǔn)。
為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》和《政府工作報(bào)告》等中央決策部署，進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，暢通農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)子縱向流動(dòng)渠道，近日教育部下發(fā)通知，對(duì)2015年重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生有關(guān)工作進(jìn)行全面部署。該通知涉及農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃(簡(jiǎn)稱“國家專項(xiàng)計(jì)劃”)、農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生(簡(jiǎn)稱“高校專項(xiàng)計(jì)劃”)、地方重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃(簡(jiǎn)稱“地方專項(xiàng)計(jì)劃”)等三大專項(xiàng)計(jì)劃。
填報(bào)志愿也是人生一大事，考生一定要認(rèn)真對(duì)待。此外考生要認(rèn)真閱讀高考報(bào)名所在地省級(jí)招辦的文件，看自己是否在實(shí)施區(qū)域內(nèi)，是否符合報(bào)名條件，具體流程以自治區(qū)招辦和高校招辦發(fā)布的政策為準(zhǔn)。
填報(bào)心得體會(huì)篇五
病歷填報(bào)是醫(yī)護(hù)人員在工作中必不可少的環(huán)節(jié)。一份完整的病歷，是醫(yī)生看病診斷和治療的重要參考。作為醫(yī)護(hù)工作者，病歷填報(bào)是我們的職責(zé)和使命。在這個(gè)過程中，我有了一些心得和體會(huì)。
第二段：認(rèn)真核實(shí)患者信息
在病歷填報(bào)前，我們要認(rèn)真核實(shí)患者基本信息，包括姓名、性別、年齡、聯(lián)系方式等，確保信息的準(zhǔn)確性。由于病人口頭溝通的時(shí)候經(jīng)常會(huì)受情緒影響，時(shí)間過長(zhǎng)，或者心理狀態(tài)不穩(wěn)定等，因此我們需要經(jīng)過多次核實(shí)，確保所有信息的準(zhǔn)確性。
第三段：詳細(xì)詢問病人癥狀
詢問病人癥狀時(shí)，更應(yīng)詳細(xì)、全面。在相互溝通的過程中，既要尊重病人，盡量縮小醫(yī)生和患者之間的距離，還要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)一些病人沒有提到的相關(guān)信息，這樣才能更加準(zhǔn)確地做出診斷。
第四段：記錄病史、體格檢查和檢查結(jié)果
對(duì)于患者的病史，我們應(yīng)該仔細(xì)地了解，精確地記錄。而在體格檢查時(shí)，醫(yī)護(hù)人員需要實(shí)際操作，同時(shí)注意患者的感受，給予貼心的慰藉。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果的填寫時(shí)，更要認(rèn)真核對(duì)，病歷是病人一生中一份生命的記錄和證明，這就需要我們醫(yī)生對(duì)病情具有敏銳的洞察力和報(bào)告的精度。
第五段：對(duì)病歷填寫流程進(jìn)行總結(jié)
總結(jié)填寫病歷的流程尤其關(guān)鍵，很多時(shí)候我們的工作時(shí)間比較緊張，我們不得不抽離出來好好地總結(jié)。從患者基本信息的核實(shí)，到病史、診斷、治療等的分析和總結(jié)，在整個(gè)過程中我們需要耐心、細(xì)致、精確，而總結(jié)是我們快速提高職業(yè)素質(zhì)的重要工具。
結(jié)語
病歷填報(bào)并不是一件瑣碎的工作，醫(yī)者對(duì)病歷的認(rèn)真填寫也是對(duì)患者生命安全負(fù)責(zé)的過程。在這個(gè)過程中，我們需要耐心細(xì)致的態(tài)度以及精準(zhǔn)的記錄能力，從而為患者健康貢獻(xiàn)我們的一份力量。