演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
太陽(yáng)演講稿篇一
清晨，火球般的紅日。
從東方地平線上緩緩地升起來(lái)了。
你看
那青青的山，綠綠的水，
都被披上了朝霞，充滿了生機(jī)。
你看
那周圍的云彩透出一片楓葉般火紅的亮點(diǎn)。
你發(fā)出奪目的亮光，周圍的云呈紅色。
你好像是至高無(wú)上的國(guó)王。
云霞就是一群忠實(shí)的衛(wèi)士。
你又像一位少女亭亭玉立。
你在云海之間跳躍。
你在海面閃耀著一串串五彩繽紛的光圈。
啊!太陽(yáng)!
你是個(gè)勤勞的使者，為人們工作。
你如花兒般美，你如草兒般綠。
太陽(yáng)演講稿篇二
我愛(ài)陽(yáng)光，不僅僅是因?yàn)樗拖褚晃豢鞓?lè)的天使，把快樂(lè)帶給大家，共同分享。更因?yàn)樗且环N希望，一種信念，使任何人在艱難處境中，不灰心，不絕望。
你看：當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，金燦燦的陽(yáng)光照在綠綠的樹(shù)葉上，綠葉被照過(guò)后，立即“興奮”了起來(lái)，陽(yáng)光就像一個(gè)個(gè)金燦燦的活潑的小精靈，更像個(gè)頑皮的孩子，這些頑皮的小精靈在枝頭歌唱，在草地奔跑，在小河游泳，當(dāng)小精靈跑過(guò)花叢，花兒見(jiàn)了立即“昂首挺胸”，當(dāng)小精靈坐在枝頭，枝頭的葉子立即“興奮”了起來(lái)，當(dāng)小精靈躺在草地上，“草娃娃”們見(jiàn)了開(kāi)心地笑了，當(dāng)小精靈跳到了我的身上，垂頭喪氣的我，心情頓時(shí)會(huì)好了起來(lái)，馬上就能把那些不開(kāi)心的事忘掉了，變得開(kāi)心、愉悅。
在前一段時(shí)間，我數(shù)學(xué)成績(jī)老是上不去，老師看了非常生氣，狠狠地訓(xùn)了我一頓，我心里難過(guò)極了，好像許多把鋒利的劍，刺進(jìn)了我幼小的心靈，整天悶悶不樂(lè)，那滋味，使我刻骨難忘，當(dāng)我?guī)еN種心情走出教室，來(lái)到了操場(chǎng)上，陽(yáng)光她帶著溫暖走到我的身邊，仿佛輕輕的抱著我，在我的耳邊對(duì)我說(shuō)：“孩子，不經(jīng)歷失敗，怎能成功呢，遇到問(wèn)題可千萬(wàn)不要被打垮呀！要用微笑面對(duì)生活，要用微笑鞭策著自己戰(zhàn)勝困難呀！”“對(duì)！就這樣！應(yīng)該這樣！”我心里感受到了陽(yáng)光的鼓勵(lì)。這個(gè)聲音陪伴著我，幫我解憂，使我一直銘刻在心。我從此以后，不再氣餒，遇到問(wèn)題，要努力解決，用微笑面對(duì)生活。
我愛(ài)陽(yáng)光，她照耀了大地，如果沒(méi)有她，就像以前盤古沒(méi)有開(kāi)過(guò)天、辟過(guò)地一樣，天地混沌不分，昏天黑地，如果生活在這種環(huán)境里，那就到處充滿恐怖的景象，如果沒(méi)有陽(yáng)光，世間萬(wàn)物將會(huì)枯萎，整天生活在黑夜當(dāng)中。
我愛(ài)陽(yáng)光，也許她在別人心中微不足道，但是，在我心中，陽(yáng)光是活的，它能在我遇到失敗時(shí)鼓勵(lì)我，她開(kāi)闊了我的心胸，讓我感受到光明，、溫暖、并且時(shí)刻提醒我積極向上，更給了我對(duì)明天的希望。
太陽(yáng)演講稿篇三
尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的朋友們：
在這個(gè)星球上發(fā)生的絕大部分事，太陽(yáng)不知道，月亮就知道，月亮不知道，太陽(yáng)肯定知道。但有一件事就是太陽(yáng)不知道、月亮也不知道的事，那就是我們礦工在地球深處的辛勤勞動(dòng)。
勞動(dòng)為榮，世間絕大部分的勞動(dòng)都是在太陽(yáng)或者月亮的視野下完成。“勞動(dòng)“也因此有了太陽(yáng)和月亮的色彩和神韻。我的礦工兄弟是在井下勞動(dòng)。井下有多“下”？就拿我們徐州礦區(qū)實(shí)話實(shí)說(shuō)：淺的500米，深的1025米。這樣的地球深處，連高高在上的、跋涉1億五千萬(wàn)公里、穿透厚厚大氣層不改其熱情的太陽(yáng)，也已悄隱其形。能潛入人的夢(mèng)中搖曳、敢在深幽的泉水中吟詩(shī)作畫的月亮、也無(wú)奈于這里的冷傲而蹤影全無(wú)。可就在這里，我們的礦工書寫著勞動(dòng)者的光榮。
我雖然是個(gè)弱女子，但礦山再弱的女子也都有下井的經(jīng)歷第一次下井時(shí)，最強(qiáng)的感覺(jué)是覺(jué)得憋屈。不僅是心理上，身體也如此。“四面（實(shí)際應(yīng)該是六面－－前后左右還有上下）六面石頭夾上一塊肉”，你就是那塊肉，如果是一塊無(wú)生命的肉也就罷了，圓一些方一些厚一些薄一些無(wú)所謂如案板上的那塊肉，可這偏偏是有生命有思想牽著老娘掛著嬌兒的肉。單純的擠壓也就罷了，還有水、火、煤塵、瓦斯，個(gè)個(gè)都如躲在暗處毫無(wú)理由也會(huì)一涌而出的奪命的瘋狗，不知道從什么時(shí)候從什么方向都可能“嗷”的一聲竄出來(lái)，讓你這塊肉躲無(wú)可躲、藏?zé)o可藏。僅僅在這樣的境況下生存也就罷了，偏偏還要不停的開(kāi)拓和挖掘。僅解放以來(lái)，僅徐州煤礦就產(chǎn)生了5億噸煤炭。5億噸，這該點(diǎn)亮了多少家的爐膛？這該造就多少個(gè)太陽(yáng)、多少輪月亮？這樣的人，不該僅僅是人，而是神，一尊曾經(jīng)被叫做“普洛米修斯”的神！
人成了神，便有人迷信有人質(zhì)疑。我曾做過(guò)一篇關(guān)于礦工的演講，礦工的奉獻(xiàn)贏得了熱情的掌聲，可也有人說(shuō)這是吹牛：井下冬暖夏涼是常識(shí)，工作面的溫度怎么能達(dá)到38以上？常年累月在這樣的環(huán)境中根本不可能忍受。我聽(tīng)后直想哭，我們的礦工兄弟呀，你們的艱苦已苦到別人無(wú)法相信的地步。還有一次是真的哭了。全國(guó)聞名的下水道四班的代表在煤礦作報(bào)告，當(dāng)述及他們?cè)趲酌咨畹南滤览锶绾我桓删褪菐讉€(gè)鐘頭時(shí)，報(bào)告者哭了，聽(tīng)報(bào)告的礦工也哭了。事后有記者在報(bào)道里說(shuō)：礦工們被他們的辛苦所感動(dòng)。可我知道，我的礦工兄弟們更多的是為自己哭，他們可是在數(shù)百米甚至上千米（而不是幾米）的'地下工作了十年二十年三十年有的甚至是連生命的句號(hào)都畫在了這里，每天八個(gè)小時(shí)（而不是偶爾的三五個(gè)小時(shí)），在不知道要超多少倍危險(xiǎn)的環(huán)境中不僅奉獻(xiàn)汗水而且奉獻(xiàn)熱血甚至生命。我們真誠(chéng)地禮贊下水道四班的兄弟姐妹。同為奉獻(xiàn)者，我們彼此之間會(huì)更多幾分惺惺相惜的理解。只是，我的礦工兄弟們的淚還有別樣的成分。我相信，那一行淚沾染著層層疊疊的煤層間 裹挾著的千年的苦雨萬(wàn)年的腥風(fēng)。
沒(méi)有太陽(yáng)沒(méi)有月亮的地方，就沒(méi)有了七彩的細(xì)致。在礦山、在井下，是把赤橙黃綠青藍(lán)紫打碎了混合了，然后由那受壓迫了億萬(wàn)年的太陽(yáng)的魂靈揉在了一起，這才成了世上最豐富、最具內(nèi)涵的顏色－－黑色。我的礦工兄弟們有著和太陽(yáng)月亮對(duì)話的“秘訣”，入井前，我們每個(gè)人頭頂都綴上一盞礦燈，那是依著太陽(yáng)月亮的形狀做就的。
惡劣的環(huán)境，一刻不停開(kāi)拓的勞動(dòng)，鍛就了礦工粗獷、豪放、信義、頑強(qiáng)、進(jìn)取的性格。他們能大碗喝酒、大塊吃肉，能銅澆鐵鑄般的身體在井下樂(lè)呵呵地采掘，能在大難當(dāng)頭時(shí)象兄弟般挺身而出舍生忘死，也能以鉆頭深入巖層的執(zhí)著，去寫出醉人的詩(shī)篇、傳世的華章。勞動(dòng)的光榮在這里已滲透礦工的骨骼血肉，洋溢在那滾落的汗珠，那是和太陽(yáng)月亮一樣渾圓的汗珠！
17歲就做礦工從徐州煤礦走出去的著名作家周梅森，去年就在這個(gè)會(huì)議室里，飽含深情地說(shuō)自己永遠(yuǎn)是礦工，他把曾經(jīng)是一個(gè)勞動(dòng)著的礦工當(dāng)作一種人生的福分。
管他太陽(yáng)不知道月亮不知道，我們的礦工兄弟已把自己化作了太陽(yáng)月亮。這是一群偉大的勞動(dòng)者才配享的福份，也是贈(zèng)給這個(gè)世界永遠(yuǎn)的福份！
太陽(yáng)演講稿篇四
1、理解太陽(yáng)路的深刻含義，樹(shù)立正確的生命價(jià)值觀。
2、體味象征手法的作用。
3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，分清課文的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。
能力目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生抓住課后思考題理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。情感目標(biāo)：懂得奶奶講的太陽(yáng)路的含義，樹(shù)立百折不撓地向光明攀登的決心。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解課文內(nèi)容，分清主次。
2.弄清苗兒生長(zhǎng)和太陽(yáng)路的關(guān)系，懂得奶奶講的太陽(yáng)路的含義。教學(xué)難點(diǎn)：課文最后一段奶奶講的話。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
太陽(yáng)路的深刻含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投*、錄音
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們小時(shí)侯是否夢(mèng)想過(guò)登上月球？那么有沒(méi)有夢(mèng)想過(guò)登上太陽(yáng)？為什么？可是有一群孩子卻真的有過(guò)這樣的夢(mèng)想——找到一條能登上太陽(yáng)的路，而且非常執(zhí)著，這群孩子里就有作家賈平凹先生。今天讓我們隨著賈平凹的筆觸，一起去他的童年探訪他的理想。
二、生字、多音字正音。
繩兒系著癡一溜眉豆噌噌莫名其妙
三、整體感知：
1、學(xué)生自由讀書，運(yùn)用學(xué)習(xí)方法勾畫圈點(diǎn)。
2、預(yù)設(shè)學(xué)生質(zhì)疑
*文章為什么以“太陽(yáng)路”為題？孩子們最終找到“太陽(yáng)路”了嗎？
*孩子們找到太陽(yáng)路的過(guò)程
3、課文梗概：夢(mèng)想太陽(yáng)路——尋覓太陽(yáng)路——觀察太陽(yáng)路——理解太陽(yáng)路。
四、分小組讀書，讀通、讀順。
五、看來(lái)，“太陽(yáng)路”并非真的是登上太陽(yáng)的路途，而是人們追尋自己的夢(mèng)想的人生歷程。這時(shí)它的含義有了更深一層的轉(zhuǎn)變。下一節(jié)課，我們繼續(xù)討論。
六、課堂練習(xí)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)第二、三段，理解課文內(nèi)容，懂得奶奶說(shuō)的話所蘊(yùn)含的意思，分清主次，練習(xí)朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)
2.課文第一段主要寫的是什么？有感情地朗讀。
二、學(xué)習(xí)第二段
1.聽(tīng)了奶奶的話我們?cè)鯓尤フ姨?yáng)路呢？引讀相關(guān)的自然段。
3.（出示抽拉投*，教師邊演示邊講述）你們看，種子發(fā)芽了，先是一個(gè)嫩尖，接著就分開(kāi)兩個(gè)小瓣，像什么？作者運(yùn)用比喻的手法形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫出了種子發(fā)芽時(shí)的樣子。
三、學(xué)習(xí)第三段
1.苗兒與太陽(yáng)路有什么關(guān)系呢？我們一點(diǎn)兒也不明白，又去問(wèn)奶奶。她是怎么說(shuō)的呢？我們更莫名其妙了。理解“莫名其妙”中的“名”的意思。
2.小苗兒與太陽(yáng)路的關(guān)系我們一點(diǎn)兒也不明白，奶奶是怎樣說(shuō)明它們之間的關(guān)系的呢？請(qǐng)大家輕聲讀15－24自然段，相互討論奶奶說(shuō)的話的意思。
3.（全班討論）奶奶說(shuō)的話，我們聽(tīng)懂了嗎7（板書：聽(tīng)）
（出示）（2）原來(lái)草呀樹(shù)呀，都各自有一條支太陽(yáng)的路，滿世界到處都有通往太陽(yáng)的路，可誰(shuí)也看不見(jiàn)。這段話中有兩個(gè)“去太陽(yáng)的路”，意思一樣嗎？（第一個(gè)“去太陽(yáng)的路”指植物向上生長(zhǎng)、向太陽(yáng)攀登的過(guò)程。第二個(gè)“去太陽(yáng)的路”指的是通向進(jìn)步、通向光明的路。）
（3）為什么滿世界到處都有通往太陽(yáng)的路，可誰(shuí)也看不見(jiàn)呢？（通向太陽(yáng)的路又陡又長(zhǎng)，得用一生的努力去攀登）
4.我們走的是怎樣的路呢？（出示奶奶說(shuō)的最后一段話）。
a.奶奶說(shuō)了幾句括？每句話是什么意思？
b.想想這段話是什么意思呢？（人生的路又陡又長(zhǎng)，要做一個(gè)有用的人就要不怕艱難困苦，勇敢地盡自己的努力去攀登，這樣才有希望取得成功，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。）
c.練習(xí)朗讀奶奶說(shuō)的這段話。
5.指導(dǎo)有感情地朗讀第三段。
6.讀到這里，你明白了嗎？奶奶說(shuō)的太陽(yáng)路是真的通向太陽(yáng)的路嗎？（板書：明）
7.讀了課文，你懂得了什么？
四、總結(jié)課文，落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)
1.快速默讀全文，總結(jié)中心思想。
2.作者圍繞中心思想寫了“我們向奶奶打聽(tīng)去太陽(yáng)的路”，奶奶讓我們種園子，奶奶告訴我們苗兒和太陽(yáng)路的關(guān)系。你們覺(jué)得哪一個(gè)內(nèi)容作者是具體寫的？為什么要這樣寫？我們?cè)陂喿x時(shí)要能夠分清主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，抓住主要內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)體會(huì)，深刻領(lǐng)會(huì)中心。
五、課堂練習(xí)
六、板書設(shè)計(jì)
2、太陽(yáng)路
聽(tīng)——奶奶的話
看——苗兒的走
想——進(jìn)步、光明的路
太陽(yáng)演講稿篇五
白日一照，浮云自開(kāi)。
——題記
站在山頂，對(duì)面的山頭上露出一圈紅彤彤的半圓，泛著道道“波紋”，如一個(gè)跳脫的孩童上下?lián)u晃。淡淡的紅隨著朝陽(yáng)的晃動(dòng)而逐漸散開(kāi)，給群山鍍上了一層紅邊，似一層薄幕，又似仙氣，為山巒增添了幾分神秘色彩。嵐宮山上的人們神采飛揚(yáng)，無(wú)不在期盼著那一刻的到來(lái)。
大約是清晨五點(diǎn)鐘，放眼東望，茫茫天際彌漫著一層白霧，白霧中飄著淡淡橙霞，橙霞中是一個(gè)紅的可愛(ài)的太陽(yáng)！此時(shí)的太陽(yáng)就如一個(gè)害羞的小姑娘，用好奇的目光探尋這世間。不一會(huì)兒，還未注意，天空變換，原來(lái)隱在朝霞中的“小姑娘”成為這一方天地最耀眼的存在，它踏著朝霞，向外擴(kuò)展光圈，登上那屬于它的高位，光芒全然展露，原先美妙絕倫的朝霞已淡，直至了無(wú)痕跡，留下太陽(yáng)在空中發(fā)光發(fā)熱。
太陽(yáng)由躲在山峰后的初初打量到逐漸升起的羞澀，最后璀璨奪目，是成長(zhǎng)的過(guò)程，縱使到了黑夜，它會(huì)再次沉寂不見(jiàn)，但經(jīng)歷了漫漫長(zhǎng)夜的養(yǎng)精蓄銳，第二天清晨，它仍登峰造極，是讓人無(wú)法忽視的存在。人從幼兒到成年，也是一次由青澀變成熟的蛻變：即使面前迷霧重重，終會(huì)等到撥云見(jiàn)日，云散月明的一天；即使遭受沉重打擊，只要有重振旗鼓的勇氣和堅(jiān)持不懈的決心，終會(huì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。
山頂上的人們看著光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)，眼中閃爍著光輝。
我在嵐宮山上看太陽(yáng)，看生命的輝煌。