演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初心的演講稿勵(lì)志篇一
《世界上最偉大的推銷員》這本書(shū)給我震動(dòng)最大的，是書(shū)中扉頁(yè)上的話：謹(jǐn)以此書(shū)獻(xiàn)給所有尋找人生價(jià)值的人們。
工作為了什么，工作的動(dòng)力從哪里來(lái)，是什么力量使我們堅(jiān)持下去?是價(jià)值，是為了尋求我們自身的價(jià)值!
每個(gè)人的工作和生活都不會(huì)一帆風(fēng)順，沒(méi)有挫折。沒(méi)有任何一個(gè)人能輕輕松松獲得事業(yè)的成功。每一個(gè)成功者，都必將經(jīng)歷許多磨難，許多痛苦，許多挫折，同時(shí)一直堅(jiān)持夢(mèng)想，最終才有所收獲。正所謂;不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。
人，生而有涯。要想在自己有限的生命中，有所成就，就一定要珍惜現(xiàn)在的工作，珍惜眼前的每一天，每一個(gè)人，要用感恩的心面對(duì)生活，面對(duì)生活中的人，事，物，感受生活的美好。我相信，有付出必然就有回報(bào)。
《世界上最偉大的推銷員》告訴我：偉大，是追求的結(jié)果，更是堅(jiān)持的結(jié)果。三分鐘熱度成就不了事業(yè)，沒(méi)有唾手可得的成功。只有敢于堅(jiān)守的夢(mèng)想。雖然艱難，但是堅(jiān)持就是勝利，守得云開(kāi)見(jiàn)月明!
人活著就應(yīng)該有夢(mèng)想，夢(mèng)想并不空虛、空洞，夢(mèng)想的另一端就是自己的價(jià)值歸屬點(diǎn)。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途中，價(jià)值也就逐漸顯現(xiàn)。能夠按照自己的夢(mèng)想，一步一步走過(guò)來(lái)，即使在別人看來(lái)失敗了，也會(huì)問(wèn)心無(wú)愧。成功沒(méi)有定論，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，就是成功。
愛(ài)是動(dòng)力，愛(ài)是源泉，是熱情，我們只有愛(ài)自己的工作，愛(ài)自己的家人，愛(ài)自己的同事，才能積極的面對(duì)自己的工作，熱情的面對(duì)每一個(gè)人，即使遇到令人不開(kāi)心的事，我們一樣快樂(lè)的接受它，因?yàn)橹挥薪邮埽拍苷鎸?shí)面對(duì)，只有面對(duì)才能有所改變，只有改變才能有所突破。
初心的演講稿勵(lì)志篇二
大家好！
我不是山東人，我來(lái)自湖北。十八歲報(bào)考大學(xué)，我義無(wú)反顧地選擇了師范專業(yè)。二十二歲當(dāng)教師，我來(lái)到山東泗水，成為了一中一名最普通的高中語(yǔ)文教師。我的夢(mèng)想談不上偉大，我只想用青春在教育的畫(huà)卷上繪出最絢麗的色彩，寫(xiě)下最燦爛的詩(shī)句。從踏上講臺(tái)的第一天起，我就告誡自己，這不僅是一份工作，更是一種責(zé)任。
光陰如梭，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在泗水的教育戰(zhàn)線上度過(guò)了十一個(gè)春秋。十一年里，我從一個(gè)不敢直視學(xué)生眼睛的教學(xué)新手，歷練成為如今倍受好評(píng)的業(yè)務(wù)骨干。我的年齡在變，能力在變，心態(tài)在變，唯獨(dú)不變的，是我對(duì)最初懷抱的教育夢(mèng)想的執(zhí)著守望。
猶記得生命中不堪回首的20xx年，就在那一年，我遠(yuǎn)在湖北老家的父親被確診晚期肺癌，而我正帶領(lǐng)學(xué)生奔赴高考的戰(zhàn)場(chǎng)。我放不下父親，子欲養(yǎng)而親不待的痛苦讓我心若刀絞；我也放不下學(xué)生，肩上的重?fù)?dān)、一百多個(gè)學(xué)生的前途，讓我無(wú)法在高考即將到來(lái)的時(shí)候舍他們而去。
老實(shí)說(shuō)，我也曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地想要請(qǐng)長(zhǎng)假回湖北，可每當(dāng)我在電話里說(shuō)出這想法時(shí)，父親總說(shuō)自己有母親照顧，叫我不要隨便請(qǐng)假，耽誤學(xué)生。往往說(shuō)到最后，他生起氣來(lái)，引起一陣猛烈的咳嗽，我不敢多說(shuō)，只能作罷。最后的最后，父親把“不要耽誤工作”的叮囑帶到了棺材里——他連最后去世的日子都選在了我的暑假。從頭到尾，我竟然沒(méi)有因?yàn)樗碾x世請(qǐng)過(guò)一天的假！
父親臨終時(shí)，留下了一句不是遺言的遺言，他說(shuō)：“這輩子該做的事，我都做完了。”直到今天，我仍記得當(dāng)時(shí)的情景，記得他說(shuō)的這句話。我更愿意把它當(dāng)作父親對(duì)我最后的鞭策和我此生的座右銘。當(dāng)我工作得累了倦了的時(shí)候，當(dāng)我被玩劣的學(xué)生氣得煩了躁了的時(shí)候，當(dāng)我掙扎在家庭與事業(yè)的夾縫中痛了哭了的時(shí)候，我總會(huì)問(wèn)問(wèn)我自己：“該做的事都做完了嗎？”要么桃李天下，要么誤人子弟，當(dāng)老師的，從來(lái)都是一個(gè)良心活。
流年有聲，歲月無(wú)痕。我的“教育夢(mèng)”在山東、在泗水、在一中，經(jīng)過(guò)十一年的沉淀，終于變得更加深沉而厚重、真實(shí)而純粹。我承認(rèn)，剛參加工作的熱情會(huì)隨著年歲的日增、家庭的瑣事、生活的重創(chuàng)而漸漸消磨，但夢(mèng)想的力量就在于，當(dāng)你歷盡了生活的破碎與絕望后，它還能夠讓你重新抬起頭來(lái)，仰望頭頂上那片燦爛的星空！
我們的國(guó)家由每一個(gè)具體的人構(gòu)成，而我們每個(gè)人心中那些或渺小、或偉大的夢(mèng)想最終匯聚成了整個(gè)國(guó)家的夢(mèng)想。只有當(dāng)我們每個(gè)人都不再錯(cuò)把欲望當(dāng)作夢(mèng)想，當(dāng)我們每個(gè)人都不讓夢(mèng)想漸漸地被遺忘于青春，當(dāng)我們每個(gè)人都能在自己的崗位上做完自己該做的事情，更重要的是，只有當(dāng)我們每一個(gè)人都能不忘初心，以夢(mèng)為馬，永遠(yuǎn)奔馳在尋夢(mèng)征途上的時(shí)候，我們才能夠自豪地說(shuō)，我有一個(gè)夢(mèng)想，它叫中國(guó)夢(mèng)！
初心的演講稿勵(lì)志篇三
大家好!
知了在樹(shù)上不知疲倦的歌唱，唱著這只獻(xiàn)給夏的頌歌，四月的天氣似乎格外的炎熱。陽(yáng)光從敞開(kāi)的窗子中傾瀉下來(lái)，灑在桌面上，反射出一片橙黃，映照出多少個(gè)希望。一陣微風(fēng)吹來(lái)，似吹散了眉頭的緊鎖。我站起身，凝視著三十七張如花如花般的笑靨，心湖泛起溫暖的波浪。
彼時(shí)、夏末三年前的夏末，校園里的木棉花正絢爛的綻放，學(xué)校的光榮榜上，又添了多少個(gè)驕傲。而就是在新生與老生的交替之際，這樣一群懷揣夢(mèng)想的男孩女孩們，相聚在七年一班的教室里。或許是由于剛剛邁入初中的門(mén)檻，帶著些許懵懂與好奇，又或許膽怯，所以留下的第一印象特別好。
看著身旁一個(gè)個(gè)人的超越，沒(méi)有人等我，卻都留下一句暖心的加油，就是這一聲聲加油，我似恢復(fù)了能量，我加速向前跑去，回報(bào)同樣的一個(gè)微笑，一個(gè)暖心的鼓勵(lì)，初三的路上，我們就這樣奔跑著，彼此追趕著，彼此鼓勵(lì)著，只為沖刺勝利的終點(diǎn)。初三的下學(xué)期是緊張的，結(jié)束了課程便開(kāi)始復(fù)習(xí)。翻越那微微泛黃的紙張，凝視從前稚嫩的筆跡，嗅著時(shí)光遺留的味道，仿佛是在看一場(chǎng)無(wú)聲的電影，看著自己一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，竟淚光閃爍。三年啊，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短的三年，卻變化了太多，也留下了那份沉重的讓人動(dòng)容的回憶。
初心的演講稿勵(lì)志篇四
作家張潔在散文《我的四季》中這樣寫(xiě)道：“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地。”這話告訴我們：一個(gè)人既要有夢(mèng)想，更要有對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)守到底、永不退縮的信念和勇氣！對(duì)我來(lái)說(shuō)，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教育夢(mèng)”。
我不是山東人，我來(lái)自湖北。十八歲報(bào)考大學(xué)，我義無(wú)反顧地選擇了師范專業(yè)。二十二歲當(dāng)教師，我來(lái)到山東泗水，成為了一中一名最普通的高中語(yǔ)文教師。我的夢(mèng)想談不上偉大，我只想用青春在教育的畫(huà)卷上繪出最絢麗的色彩，寫(xiě)下最燦爛的詩(shī)句。從踏上講臺(tái)的第一天起，我就告誡自己，這不僅是一份工作，更是一種責(zé)任。
光陰如梭，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在泗水的教育戰(zhàn)線上度過(guò)了十一個(gè)春秋。十一年里，我從一個(gè)不敢直視學(xué)生眼睛的教學(xué)新手，歷練成為如今倍受好評(píng)的業(yè)務(wù)骨干。我的年齡在變，能力在變，心態(tài)在變，唯獨(dú)不變的，是我對(duì)最初懷抱的教育夢(mèng)想的執(zhí)著守望。
猶記得生命中不堪回首的20xx年，就在那一年，我遠(yuǎn)在湖北老家的父親被確診晚期肺癌，而我正帶領(lǐng)學(xué)生奔赴高考的戰(zhàn)場(chǎng)。我放不下父親，子欲養(yǎng)而親不待的痛苦讓我心若刀絞；我也放不下學(xué)生，肩上的重?fù)?dān)、一百多個(gè)學(xué)生的前途，讓我無(wú)法在高考即將到來(lái)的時(shí)候舍他們而去。
老實(shí)說(shuō)，我也曾無(wú)數(shù)次地想要請(qǐng)長(zhǎng)假回湖北，可每當(dāng)我在電話里說(shuō)出這想法時(shí)，父親總說(shuō)自己有母親照顧，叫我不要隨便請(qǐng)假，耽誤學(xué)生。往往說(shuō)到最后，他生起氣來(lái)，引起一陣猛烈的咳嗽，我不敢多說(shuō)，只能作罷。最后的最后，父親把“不要耽誤工作”的叮囑帶到了棺材里——他連最后去世的日子都選在了我的暑假。從頭到尾，我竟然沒(méi)有因?yàn)樗碾x世請(qǐng)過(guò)一天的假！
父親臨終時(shí)，留下了一句不是遺言的遺言，他說(shuō)：“這輩子該做的事，我都做完了。”直到今天，我仍記得當(dāng)時(shí)的情景，記得他說(shuō)的這句話。我更愿意把它當(dāng)作父親對(duì)我最后的鞭策和我此生的座右銘。當(dāng)我工作得累了倦了的時(shí)候，當(dāng)我被玩劣的學(xué)生氣得煩了躁了的時(shí)候，當(dāng)我掙扎在家庭與事業(yè)的夾縫中痛了哭了的時(shí)候，我總會(huì)問(wèn)問(wèn)我自己：“該做的事都做完了嗎？”要么桃李天下，要么誤人子弟，當(dāng)老師的，從來(lái)都是一個(gè)良心活。
流年有聲，歲月無(wú)痕。我的“教育夢(mèng)”在山東、在泗水、在一中，經(jīng)過(guò)十一年的沉淀，終于變得更加深沉而厚重、真實(shí)而純粹。我承認(rèn)，剛參加工作的熱情會(huì)隨著年歲的日增、家庭的瑣事、生活的重創(chuàng)而漸漸消磨，但夢(mèng)想的力量就在于，當(dāng)你歷盡了生活的破碎與絕望后，它還能夠讓你重新抬起頭來(lái)，仰望頭頂上那片燦爛的星空！
我們的國(guó)家由每一個(gè)具體的人構(gòu)成，而我們每個(gè)人心中那些或渺小、或偉大的夢(mèng)想最終匯聚成了整個(gè)國(guó)家的夢(mèng)想。只有當(dāng)我們每個(gè)人都不再錯(cuò)把欲望當(dāng)作夢(mèng)想，當(dāng)我們每個(gè)人都不讓夢(mèng)想漸漸地被遺忘于青春，當(dāng)我們每個(gè)人都能在自己的崗位上做完自己該做的事情，更重要的是，只有當(dāng)我們每一個(gè)人都能不忘初心，以夢(mèng)為馬，永遠(yuǎn)奔馳在尋夢(mèng)征途上的時(shí)候，我們才能夠自豪地說(shuō)，我有一個(gè)夢(mèng)想，它叫中國(guó)夢(mèng)！
初心的演講稿勵(lì)志篇五
__年改革開(kāi)放，黨帶領(lǐng)著全國(guó)人民四十年風(fēng)雨兼程、砥礪奮進(jìn)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)，廣大人民群眾的物質(zhì)文化生活水平大幅度提高，隨之而來(lái)的是，人民群眾對(duì)生活的期望也在不斷提高。
__大報(bào)告指出：“不忘初心，方得始終。中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命就是為中國(guó)人民謀幸福。”通過(guò)不斷的培訓(xùn)、解讀、學(xué)習(xí)，我明確了教育工作者的使命——辦人民滿意的教育。
作為一名教育系統(tǒng)基層工作者，作為一名長(zhǎng)期從事基礎(chǔ)教育信息技術(shù)工作的黨員，同時(shí)也是小孩的父親，深刻地理解眾多父母?jìng)儗?duì)基礎(chǔ)教育的期盼。我們盼望孩子們能健康的成長(zhǎng)，受到良好的教育;我們希望孩子們能上更好的學(xué)校，能遇上更負(fù)責(zé)的老師，能得到更好的素質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。
我們國(guó)家步入社會(huì)主義新時(shí)代后，更加重視發(fā)展教育，陸續(xù)出臺(tái)多項(xiàng)重大政策。近年來(lái)教育投入不斷提高，各種惠民措施得到落實(shí)，教育水平不斷提升。但是，我們國(guó)家幅員遼闊，人口眾多，地區(qū)與地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)存在差異，造成一定程度上存在基礎(chǔ)教育區(qū)域失衡。為了促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，教育部從20__年開(kāi)始進(jìn)行義務(wù)教育發(fā)展均衡區(qū)縣檢查。同時(shí)提出，利用信息技術(shù)手段促進(jìn)教育改革，促進(jìn)教育的發(fā)展。
作為基層管理工作人員，作為政策、制度的基層執(zhí)行者，就應(yīng)該堅(jiān)持“工匠精神”，堅(jiān)守敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的信念，做好每一件事。
首先，堅(jiān)持政策，愛(ài)崗敬業(yè)。國(guó)家出臺(tái)的方針政策利國(guó)惠民，但是需要我們基層堅(jiān)定不移的執(zhí)行，才能為廣大的孩子們創(chuàng)造出受良好教育的環(huán)境。我要堅(jiān)持通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)國(guó)家的方針政策，增強(qiáng)自己對(duì)政策的理解，提高自己的政策水平。牢記一名黨員要全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在學(xué)校進(jìn)行教育信息化建設(shè)中做好服務(wù)工作，為學(xué)校相關(guān)人員正確解讀政策方針，幫助學(xué)校尋找適合自己特色發(fā)展的信息化發(fā)展道路。
其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精益求精。近年來(lái)，國(guó)家努力推動(dòng)供給側(cè)改革，推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，取得了令世界矚目的成績(jī)。人們開(kāi)始享受到高新產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來(lái)的優(yōu)質(zhì)、便利的生活環(huán)境。學(xué)校也如此，新知識(shí)的沖擊，新產(chǎn)品的應(yīng)用，平板電腦、3d打印、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等等，都在一一的進(jìn)入教育教學(xué)活動(dòng)中，影響著學(xué)生的發(fā)展。這些新技術(shù)、新產(chǎn)品品種繁多、更新?lián)Q代極快，學(xué)校在應(yīng)用中逐漸發(fā)現(xiàn)是不是每個(gè)新技術(shù)、新產(chǎn)品都適合學(xué)校?作為一名基層管理人員，有責(zé)任幫助學(xué)校找到特色發(fā)展之路。需要提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，了解新技術(shù)、新產(chǎn)品在教學(xué)活動(dòng)之中所起的作用，為學(xué)校進(jìn)行選擇提供技術(shù)支持，提出合理化建議。
第三，扎根基層，專注做事。很多時(shí)侯，基層工作存在著大量的重復(fù)性，思想上容易煩躁，態(tài)度上也會(huì)失衡。但作為一員基層黨員，不能把此作為自己思想怠慢的理由，要時(shí)刻警醒自己，不要因小失大。學(xué)校信息化的發(fā)展是我們從事教育工作的每一個(gè)人從每一件小事做起，我們大家日復(fù)一日，年復(fù)一年地努力，終將結(jié)果，為孩子們的發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。
第四，創(chuàng)新方法，推動(dòng)應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展應(yīng)用涉及校園環(huán)境、教學(xué)活動(dòng)，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法總會(huì)遇到各種各樣的阻力，有因?yàn)榻虒W(xué)習(xí)慣產(chǎn)生的、有因?yàn)榻虒W(xué)理念產(chǎn)生的、有因?yàn)閷?duì)使用效果疑問(wèn)產(chǎn)生……作為政策的執(zhí)行層，要努力推廣信息化在學(xué)校中的應(yīng)用，就應(yīng)該根據(jù)不同的原因去尋找解決方法，消除學(xué)校的顧慮和疑惑。因事制宜，從思想上重視，從方法上去創(chuàng)新，一件事一件事的解決，我們的每一小步，終將匯成教育信息化發(fā)展的一大步。
我們基層工作者，一定要堅(jiān)守“工匠精神”，踏實(shí)做事，為廣大的孩子們能享受到更優(yōu)質(zhì)的教育做好應(yīng)該做的每一件事。在不遠(yuǎn)將來(lái)的某一天，回望過(guò)去，反省自己，才不會(huì)后悔當(dāng)時(shí)的不忘初心。
初心的演講稿勵(lì)志篇六
大家好！
時(shí)光在指尖流逝，不知不覺(jué)中，一年，就已經(jīng)這樣過(guò)去了。我不知道這一年中我做了什么，只是隱隱約約的記得一些事情。
這一年中，那個(gè)幼稚又有點(diǎn)羞澀的小學(xué)生，已經(jīng)成為了懵懂的初中生。那時(shí)孤獨(dú)的身影，變成一群人勾肩搭背的背影。那是上課都不感覺(jué)手回答問(wèn)題的學(xué)生，變成了上課積極回答問(wèn)題的好學(xué)生。
忘不了的是哪和同學(xué)們?cè)谙掠甑淖闱驁?chǎng)上踢足球那甜蜜的回憶。忘不了的是那在數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練班上做因式分解題心酸的回憶。更忘不了的是那在體鍛課上做單手支撐那痛苦的回憶。最忘不了是有同學(xué)惡作劇在我碗里放辣椒，我吃了之后辣出了眼淚那辛辣的回憶。初一時(shí)，有這些酸甜苦辣陪著我，而正是這酸甜苦辣組成了初一這美好的一頁(yè)。
馬上，我就要翻過(guò)初一這美好的一頁(yè)，只留下那美好的回憶，翻開(kāi)初二那未知的充滿危險(xiǎn)的一頁(yè)。
就算初一這一頁(yè)再美好，再值得留念，我也不得不翻過(guò)初一這一頁(yè)。就算初二那一頁(yè)再危險(xiǎn)，充滿未知，我也不得不翻開(kāi)初二那一頁(yè)。為什么呢？因?yàn)槿瞬荒苤共讲磺埃绻共讲磺埃蔷陀肋h(yuǎn)不能有所提高。我們要不忘初心，勇敢前行。如果你忘了初心，那么你就迷失了方向。
我不知道初二會(huì)是什么樣子，但我堅(jiān)信，我一定能成功的突破初二這道難關(guān)。因?yàn)椋矣行判摹?/p>