認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!
教父讀后感300字篇一很多年后，教父送給教子一杯水，告訴他：“這是杯神水，可以治好任何人的病。不過你要看清死神站在病人的哪一頭，如果站在病人頭前，給病人喝點(diǎn)這種水，他就會(huì)痊愈;如果他站在病人腳后，一切努力都將白費(fèi)，他必死無(wú)疑。”
從此，教子就能判斷病人是否有救，并因此出了名，也掙了大錢。
有一次國(guó)王請(qǐng)他去給他孩子治病，他看到死神站在孩子頭前，就用神水治好了孩子的病;第二次也是這樣;第三次死神站到了孩子腳邊，他便知道孩子非死不可了。
有一次他想見見這位教父，告訴他自己用神水取得的成就。當(dāng)他來(lái)到教父家時(shí)，看到了世界上最古怪的事：掃把和鐵鍬在頭一段樓梯上吵架，并且猛打?qū)Ψ健?/p>
他問它們：“教父住在哪兒?”
掃把回答說(shuō)：“在很多樓梯上面。”
他上到第二段樓梯，看到一堆死手指。他問它們：“教父住在哪兒?”
其中一個(gè)手指回答說(shuō)：“再上一層樓。”
三樓是一堆死人頭，它們也說(shuō)教父住在上面一層。
他在四樓看到各種各樣的魚在火上烤著，它們也說(shuō)：“再上一層樓。”
他來(lái)到五樓，看到有扇門，就從鎖孔往里看，結(jié)果看到了長(zhǎng)著兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的犄角的教父。他推開門走了進(jìn)去，教父急忙躺到床上，用被子把自己蓋上。
這人說(shuō)：“教父先生，您的房子多奇怪呀!我在一樓看到掃把和鐵鍬又吵又打。”
“你多愚蠢呀!”教父說(shuō)：“那是一個(gè)小伙子和一個(gè)姑娘在說(shuō)話呢!”
“可我在二樓看到很多死人的手指頭。”
“唉，你真笨!那是一些樹根。”
“三樓上有一堆死人頭呢。”
“傻瓜!那些是卷心菜。”
“我在四樓看到各種各樣的魚在鍋里燒得咝咝作響。”正說(shuō)著，那些魚自己走來(lái)送給教父了。
“我從鎖孔往里看的時(shí)候，我看到你有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的犄角。”
“噢!不可能!”
小伙子警惕起來(lái)，趕忙跑了出來(lái)。如果不是那樣，還不知道教父會(huì)把他怎么樣呢!
教父讀后感300字篇二“這書你也敢看?”同伴驚呼，教父 讀后感。讓我疑惑，怎么就不敢看了……
“里面什么都敢寫……”這讓我明白了。
這里面有什么不適合我看的呢，或者說(shuō)有什么不適合讓我同齡這一代人知道的呢?是什么讓譯者還要在書序這樣一個(gè)嚴(yán)肅理性的地方片面否認(rèn)這書的思想?抵制資本主義毒瘤?防止生活腐化?摒棄個(gè)人英雄主義?隔離成人世界的險(xiǎn)惡無(wú)奈?
還是在手忙腳亂的掩飾美麗背后的齷齪不堪?
書中的主角是一群地下社會(huì)分子。他們利用光明社會(huì)但卻對(duì)其沒有尊重，這些地下領(lǐng)導(dǎo)層利用各種可乘之機(jī)干著一些奇妙的事情，從私人復(fù)仇到演藝界評(píng)獎(jiǎng)等一切的事項(xiàng)，都會(huì)按照精妙途徑迂回進(jìn)探然后達(dá)到所需結(jié)果，一切看起來(lái)不可思議而這不可思議也只不過是認(rèn)知慣性帶來(lái)的。世界并不是本來(lái)如此，問題也并不是只有一種解決方式，教父用事實(shí)告訴人們：我們維持著的世界比上面那個(gè)更光明，更有利可圖，我們解決問題比上面那些組織更賣力，更快捷且無(wú)后顧之憂，所以，把信任交給我們，而不要依賴上面那個(gè)不為你考慮的偽善笑面。
永遠(yuǎn)的利益，永遠(yuǎn)的利益，教父抓住這條放之四海皆準(zhǔn)的準(zhǔn)繩，游刃有余地翻云覆雨。
這種翻云覆雨的能力足可以對(duì)社會(huì)造成極大威脅，但教父的沒有，可喜的是，教父自己也有一條堅(jiān)韌的道德準(zhǔn)繩，善惡分明(把這當(dāng)作理想的善惡吧)。所以，除了非法(但顯然是否非法也不能說(shuō)明是否正義)之外，教父勢(shì)力的存在沒有任何不妥。甚至，作為地下社會(huì)中的領(lǐng)導(dǎo)層，他能巧妙的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，能顧及到光明社會(huì)的死角，并且修理它。暫不論教父的修理行為有幾分功利，這種行為已經(jīng)是在造福。因此，向水管工致敬!
而光明社會(huì)中的人們都在干些什么。形成社會(huì)、維護(hù)秩序、傳承文明……由于缺失可供對(duì)比的同類，人類一直以地球上最高等的動(dòng)物自居，于是，看著社會(huì)不斷發(fā)展，人們欣慰地自大起來(lái)：看，我們創(chuàng)造出個(gè)完美世界，至少，是個(gè)美麗的世界——書上如是說(shuō)(當(dāng)然不是這本書)。涉世不深的我們學(xué)著書上的文藝腔調(diào)自我安慰或互相安慰，無(wú)意間被蒙蔽，全然沒有看到完美世界身下脆弱的下水道——大機(jī)器在這里無(wú)法容身也便沒了耀武揚(yáng)威的能力，于是這里就成了囤積光明社會(huì)體制漏洞的地方，而我們被保護(hù)著，不會(huì)看到光環(huán)下的齷齪。社會(huì)善意的蒙蔽了我們，于是大多數(shù)人有充足的安全感，也許部分因?yàn)檫@一點(diǎn)社會(huì)才相對(duì)安定。
《教父》透過脆弱的地表，呈現(xiàn)給我們一個(gè)完全在地下的世界，它的魅力部分來(lái)自于新鮮感，更多的，還來(lái)自于什么呢?