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山東高考題目篇一
(二)考試科目。
文史類考生考語文、數(shù)學(xué)1(適用于文史方向)、外語、綜合1(包括政治、歷史、地理);理工類考生考語文、數(shù)學(xué)2(適用于理工方向)、外語、綜合2(包括物理、化學(xué)、生物)。
語文、數(shù)學(xué)、外語試題滿分各為150分;綜合1和綜合2試題滿分各為300分。各科累計總成績滿分為750分。
語文、數(shù)學(xué)、外語(含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語)、綜合1、綜合2均由教育部統(tǒng)一命題。命題依據(jù)教育部公布的《2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》進行。各級考試機構(gòu)要按照教育部、中國殘疾人聯(lián)合會印發(fā)的《殘疾人參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試管理規(guī)定(暫行)》(教考試〔2015〕2號)要求，為殘疾人平等報名參加考試提供合理便利。
(三)高考試題(含副題)、參考答案在本科目考試啟用前為絕密級。評分參考啟用前為絕密級，自啟用時降為秘密級，保密期限為5年。評卷過程中制定的評分細則按國家秘密級事項管理。考生作答后的答題卡在成績公布前按國家秘密級事項管理。掃描后的考生答題卡保存期為考試成績公布后6個月，期間僅限工作使用。
(四)考點應(yīng)設(shè)在縣級(含)以上人民政府所在地，若因特殊需要增設(shè)考點，須報省教育招生考試院批準。所有考點均需達到標準化考點的要求。考試的具體組織實施另文下達。
(五)報考外語或有外語口試要求專業(yè)的考生須參加外語口試。外語口試工作由各市招生考試機構(gòu)負責(zé)組織，口試內(nèi)容與時間由各市自行確定。口試成績須于7月3日前報送省教育招生考試院。
(六)各級招生(考試)委員會要加強考試管理，認真選派和培訓(xùn)監(jiān)考工作人員，加強對考生的思想教育和考風(fēng)考紀教育，采取得力措施，嚴防高科技作弊，堅決杜絕群體性舞弊行為。對考試中發(fā)現(xiàn)的違紀舞弊案件，各地要高度重視，認真對待，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，絕不姑息遷就。考試期間，省教育招生考試院將向各考區(qū)派遣統(tǒng)考檢查組，監(jiān)督檢查考試組織情況，對因管理不善或監(jiān)考人員不負責(zé)任造成考場紀律松懈、出現(xiàn)作弊行為的考區(qū)、考點，追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)事人的責(zé)任，情節(jié)嚴重的取消下一年度考點設(shè)立的資格。
山東高考題目篇二
考試的時候，我們除了過硬的知識之外，還需要有技術(shù)，我們看看下面的山東高考答題技巧吧！
選擇題由題干和題肢共同組成，其答題要求是根據(jù)題干的規(guī)定性從所給題肢中選擇恰當(dāng)?shù)模闯Ｕf的以干取肢。因此，選擇題的“題眼”，總體上可以認為是題干的答題指向。這種答題指向往往通過一些關(guān)鍵詞、限定條件、設(shè)問的切入點和側(cè)重點體現(xiàn)出來，要摳準“題眼”，就必須抓住這些關(guān)鍵詞、限定條件、設(shè)問的切入點和側(cè)重點。
對于所給出的題干比較簡單的選擇題，主要就是通過抓關(guān)鍵詞來確定答題的指向。現(xiàn)在的選擇題，題干部分更多的是采用材料加設(shè)問的方式。
從材料的呈現(xiàn)形式上看，材料包括文字材料、圖、表格等，其中文字材料又可具體分為時事、名言警句等。
(1)重點研讀設(shè)問，根據(jù)設(shè)問的切入點和側(cè)重點進行推定。一般來說，設(shè)問能直接表明題目要考查的方向。如“說明”“體現(xiàn)”等是要求選擇題肢中與題干材料相符合的道理;“是因為”“基于”等是要求選擇導(dǎo)致題干材料中這種結(jié)果(現(xiàn)象)出現(xiàn)的原因;“有利于”“意義在于”等是要求選擇題干材料所述事實能帶來的積極影響。
(2)重視隱性“題眼”的挖掘。大部分試題的“題眼”通過設(shè)問中的關(guān)鍵詞都可以明確把握，但有些試題的“題眼”卻在題干設(shè)問中不能完整地表現(xiàn)出來，僅從設(shè)問上不能判斷出答題的`指向，需要結(jié)合題肢才能明確看出。
(3)結(jié)合限定條件進行推定。抓住限定條件是把握“題眼”的前提，在審題時，對于時空(現(xiàn)階段、在這里等)、程度(最、根本、主要等)、主體(黨、政府、企業(yè)、公民等)、知識范圍(認識論、辯證法等)等限定條件以及其他一些限定條件，考生必須高度重視。
(4)根據(jù)題干材料與設(shè)問的邏輯關(guān)系進行推定。大多數(shù)試題是以全部題干材料作為設(shè)問基礎(chǔ)的，這些題目在最后通常用“這說明”“這體現(xiàn)了”“材料表明”等進行設(shè)問。這樣在推定“題眼”，把握答題指向時，必須對題干材料進行全面準確的分析。
對于層次單一的材料，要注意在把握關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上分析材料的中心意思;對于復(fù)雜的材料在分析時要注意分層，把握能夠體現(xiàn)每一層信息的關(guān)鍵詞，在分層的基礎(chǔ)上概括出材料的中心意思。
(1)審設(shè)問范圍。這就要求明確答題時所依據(jù)的知識范圍，看這個知識范圍屬于經(jīng)濟、哲學(xué)、政治，還是選修模塊知識。
在回答時要注意兩點：第一，設(shè)問范圍是隱性的，需要結(jié)合設(shè)問與題干材料來確定;第二，答題所依據(jù)的知識可能具體到某一模塊的某一知識點上，因此答題時不能超過這個范圍。
(2)審設(shè)問中的主客體。設(shè)問的主客體不同，答題的方向就不同。一般來說，經(jīng)濟學(xué)的主體通常有國家(政府)、企業(yè)(經(jīng)營者)、個人(消費者)等，哲學(xué)的主體通常是各種具體的哲學(xué)觀點，政治學(xué)的主體通常有國家(國家機關(guān))、黨、公民、各類組織(含國內(nèi)國際)等。
另外，試題中的相關(guān)材料也可能成為設(shè)問的主體。設(shè)問的客體就是設(shè)問中要求分析的對象。(3)審設(shè)問的指向。要弄清設(shè)問究竟是要求回答“是什么”“為什么”，還是要求回答“怎么辦”。如果是要求根據(jù)材料歸納問題、道理、啟示或者要求分析材料所體現(xiàn)的某一知識等，則是要求回答“是什么”;如果是要求運用某個知識分析說明材料，則是要求回答“為什么”;如果是要求針對材料提供的信息探討措施、提出建議等，則是要求回答“怎么辦”。
山東高考題目篇三
1、、嚴復(fù)的擔(dān)憂。1912年嚴復(fù)擔(dān)任北大校長之職，此時嚴復(fù)的中西文化比較觀走向成熟，開始進入自身反省階段，趨向?qū)鹘y(tǒng)文化的復(fù)歸。他擔(dān)憂中國喪失本民族的“國種特性”，而“失其本性未能有久存者也”。出于這樣一種對中華民族前途與命運的憂慮，嚴復(fù)曾經(jīng)試圖將北京大學(xué)的文科與經(jīng)學(xué)合二為一，完全用來治舊學(xué)，“用以保持吾國四五千載圣圣相傳之綱紀”。這一行為在當(dāng)時稱得上用心良苦。但是，嚴復(fù)保護中國的良苦用心在當(dāng)時能有幾人明曉?愛國的形式是多種多樣的，我們不能只從一種角度、盲目粗暴地來表達激情!
梁思成聽了以后非常震驚，一種無法形容的痛苦籠罩了他，經(jīng)過一夜的思想斗爭，但想到另一個男人的長處，內(nèi)心的痛苦漸趨平靜，他毅然告訴林徽因：“你是自由的，如果你選擇了金岳霖，我祝你們永遠幸福。”而林微因，不僅沒有離開他，反而感動萬分地對梁思成說了一句能讓世上所有男人都無法拒絕的話語：你給了我生命中不能承受之重，我將用我一生來償還!梁思成以自己平靜、平和的心態(tài)贏得了一代才女林徽因的芳心，也成就了歷史上一段完美愛情的佳話。
3、魯健，中文國際頻道《今日關(guān)注》的主持人，用親和的面容、理性的思考、客觀的態(tài)度，以及探究的熱情贏得了觀眾的認可和好評，獲得了2010年“金話筒獎”。
今年是魯健進入中央電視臺的第十三個年頭，“加上之前在地方臺的經(jīng)歷，我入這行近19年了”，魯健說。“現(xiàn)在我有了更多的人生積淀，能夠?qū)W會享受節(jié)目中分享智慧和思想的快樂。”他強調(diào)了好幾次“學(xué)會享受”。