在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
輕叩詩歌的大門篇一
從入學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)了不少古詩，可我最喜歡的，卻要數(shù)唐代詩人孟郊寫的游子吟了。
之所以我喜歡這首詩，是因?yàn)樵娙藨{借一件母親為臨走的兒子縫補(bǔ)衣裳的普普通通的小事，就作出了這首好詩，可見詩人是多么濃烈的強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)孩子的愛呀!
是的，母愛是偉大的，它比天更藍(lán);母愛是無私的，它比水更清。
我的媽媽對(duì)我也是這樣。每次吃飯時(shí)，媽媽就只會(huì)挑青菜葉吃，把青菜心兒和肉都留給我;洗衣服時(shí)，媽媽總是先洗我的，擔(dān)心我下次穿時(shí)不干。
我感慨了，母愛是多么偉大呀!
可是最近我看到一則新聞，一個(gè)中國的男孩因?qū)W習(xí)好到國外留學(xué)，便以后再也沒有回來，因?yàn)樗X得小時(shí)候媽媽動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)他，回來肯定還是如此，一點(diǎn)兒也不自在。而他卻沒有想想媽媽訓(xùn)他是為他好嗎?他如果回家了，那媽媽肯定高興還來不急呢!
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”即使媽媽教你了一點(diǎn)知識(shí)，你也要記在心中，消息可以匯成大海，你收獲的知識(shí)多了，那你就會(huì)得更多，將來用這些知識(shí)，報(bào)答對(duì)自己有著深愛的母親!
輕叩詩歌的大門篇二
一、? 導(dǎo)入中國是一個(gè)詩的國度，詩歌文學(xué)源遠(yuǎn)流長，歷史上涌現(xiàn)過大量的詩人，為我們留下了數(shù)量浩瀚的瑰麗篇章，成為中華民族優(yōu)秀文學(xué)遺產(chǎn)的重要部分。誦讀大量古典詩文，可以從中獲得豐富的文學(xué)知識(shí)，既能啟迪思維培養(yǎng)靈感，又能提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)審美情趣。我知道，六年以來，我們班同學(xué)除了學(xué)習(xí)課本里的古詩，還在課外背誦許多優(yōu)秀的詩篇。這節(jié)課我們就來展示一下我們學(xué)習(xí)的成果，舉行一次知識(shí)競賽。二、? 競賽規(guī)則1、競賽題分必答題、搶答題和輪流答題三部分。???? 2、必答題每題10分，答錯(cuò)不加分，不扣分。???? 3、搶答題答對(duì)加10分，答錯(cuò)扣10分。???? 4、輪流答題答對(duì)加10分，答錯(cuò)或不答不扣分，其他組可繼續(xù)答此題， 答對(duì)加10分。三、? 必答題必答題五題 ，每組一題。外加選答題（加分題）五題。加分題：1、唐宋八大家指唐朝和宋朝哪八個(gè)人文學(xué)家？唐代的韓愈、柳宗元、宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏。 2、文學(xué)史上的“三蘇”分別指哪三個(gè)人？三蘇指北宋散文家蘇洵和他的兒子蘇軾、蘇轍 3、文學(xué)史上常說的“詩仙”詩圣”“詩鬼”“詩魔”分別指誰？李白? 、杜甫 、 李賀 、白居易4、我們常說的“大李杜”和“小李杜”分別指哪四個(gè)人？大李杜 :? 李白和杜甫?? 小李杜:李商隱和杜牧5、山水田園詩和邊塞詩的代表人物有哪些？（各舉三個(gè)）山水田園詩代表人物：陶淵明 、 王維 、孟浩然邊塞詩代表人物：高適 、岑參、王昌齡 ? 四、搶答題：搶答題30題，任意搶答。? 1、“少壯不努力，老大徒”出自《漢樂府。長歌行》。? 2、“人生自古誰無死，留取丹心照”是文天祥的詩句。? 3、“海上生明月，共此時(shí)”是張九齡的名句。? 4、“但使龍城飛將在，不叫胡馬度。”是王昌齡的詩句。? 5、“曉看紅濕處，花重”是杜甫的詩句。? 6、“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的。? 7、“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”寫的是。? 8、晏殊的《浣溪沙》中”無可奈何花落去“的下句是。? 9、“別時(shí)容易見時(shí)難”“相見時(shí)難別亦難”分別是的詩句。? 10、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是。?? 1、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是的詩句。? 2、《天凈沙。秋思》是一首小令，作者是元代的。? 3、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自的《賦得古原草送別》。? 4、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是的詩句。5、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自的《無題》。、?1、“無邊落木蕭蕭下”的下半句是。2、“三十功名塵與土”的下半句是。3、“落紅不是無情物”的下半句是。3、“梅子金黃杏子肥”的下半句是。5、“莫愁前路無知己”的下半句是。?1、“空山不見人，但聞人語響”中的“但”的意思是。2、《出塞》的“但使龍城飛將在”句中的“但使”的意思是。3、《題西林壁》中的詩句”只緣身在此山中“中的”緣“的意思是。4、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中的“坐”的意思是。5《示兒》中的詩句”死去元知萬事空“中的”元知“的意思是。?四、? 輪流答題：包括連線題 、猜謎語、填空、和古詩文應(yīng)用。1、有的詩就像一個(gè)謎語，你能猜出下面詩句寫的是什么嗎？? 我家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。?? （????????? ）千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。?? （????????? ）????? 咬定青山不放松，立根原在破巖中。?? （????????? ）????? 采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。?? （????????? ）????? 解落三秋葉，能開二月花。?????????? （????????? ）?? 2、你知道愛國詩都是誰寫的嗎？.杜甫《春望》???????????????????? 國破山河在，城春草木深。????????????????????????????????? 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。????????????????????????????????? 烽火連三月，家書抵萬金。????????????????????????????????? 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
.李清照《夏日絕句》
三萬里河?xùn)|人海，五千仍岳上摩天。????????????????????????????????? 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 ?.林升《題臨安邸》??????????????? 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。????????????????????????????????? 暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
.陸游《示兒》??????????????????? 死去原知萬事空，但悲不見九州同。????????????????????????????????? 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
.陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》?
.于謙《石灰吟》????? ????????????????????????????????????????????? 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。????????????????????????????????? 至今思項(xiàng)羽，不肯過江東3請(qǐng)把下面表示氣象的詞填入詩句中。
風(fēng)、雪、霜、雷、云、霧、雨1、朝辭白帝彩（???? ）間???? 2、北風(fēng)吹雁（???? ）紛紛3、月落烏啼（???? ）滿天???? 4、斜風(fēng)細(xì)（???? ）不須歸5、水村山郭酒旗（????? ）? 6、九州生氣恃風(fēng)（????? ）4、連線題。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。????????????? 描寫山水勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。????????????? 歌頌情誼死去元知萬事空，但悲不見九州同。????????????? 蘊(yùn)含哲理桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。????????????? 熱愛祖國不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。????????????? 思念故鄉(xiāng) 5、 1.在期末寫評(píng)語時(shí)，老師會(huì)祝你來年：??? （“???????????? ”）2.小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過的詩句勸他：?? ?（“?????????????????????????? ”）.3.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我??????????????? 們：（“????????????????????????? ”）4.有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及???? 旁人看得清楚，這就是人們常說的（“???????????????? ”）。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的（“?????????????????????????? ”）說明的就是這個(gè)樸素的道理。5.當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（“???????????????????????????? ??????????????????????????????????????? ”） ?五、? 小結(jié)1、評(píng)獎(jiǎng)????? 2、通過今天的比賽，可以看出同學(xué)們平時(shí)進(jìn)行了大量的閱讀，積累了豐富的詩歌知識(shí)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，希望同學(xué)們今后能繼續(xù)在詩歌的海洋盡情地暢游。
輕叩詩歌的大門篇三
教學(xué)目的：通過朗誦詩歌，寫作童詩，知識(shí)競賽等活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力，從而熱愛詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力，在學(xué)生自主，探究，開放地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，能進(jìn)行較充分的展示。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的準(zhǔn)備要充分。對(duì)學(xué)生策劃，組織，協(xié)調(diào)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
二、我們先來進(jìn)行古詩詞知識(shí)競賽
下面宣讀本次競賽的規(guī)則，請(qǐng)各組選手仔細(xì)聽好：
本次競賽的規(guī)則是：（生讀）
a：本次競賽共有四關(guān)，第一關(guān)名句薈萃，為必答題；第二關(guān)詩情畫意，為搶答題；第三關(guān)妙語生花，為搶答題；第四關(guān)詩海pk，為必答題。
b：請(qǐng)每組選出一名記分員，答對(duì)一題加十分，答錯(cuò)不扣分。
四關(guān)過后，看看誰是冠軍組。
現(xiàn)在，我宣布古詩詞知識(shí)競賽正式開始
導(dǎo)語：大家準(zhǔn)備好，我們先來闖第一關(guān)：名句薈萃。名句是詩歌海洋中，散落的珍珠，今天，我們就來看看誰的名句積累的最多。
第一關(guān)：名句薈萃（必答題）
要求是：每組發(fā)一張題簽，10道題，每題十分，五分鐘答完。答完后每組選出代表匯報(bào)。請(qǐng)組長領(lǐng)取題簽。
請(qǐng)第一組代表答題。大家仔細(xì)聽，如果他答不上，你可以搶答，每答對(duì)一題加十分，機(jī)會(huì)多多，可要認(rèn)真聽呀。
第二關(guān)：詩情畫意（搶答題）
每幅畫中都有一首詩，你能把它找出來嗎？出示圖畫
（四幅圖，分別為詠物詩、抒情詩、邊塞詩、送別詩）
拓展：這四幅圖分別代表了詠物詩、抒情詩、邊塞詩、送別詩，四種不同題材的詩歌流派，從內(nèi)容上分，除了這四種，你還知道哪些？舉個(gè)例子。
第三關(guān)：妙語生花（搶答題）
第四關(guān)：詩海pk（必答題）
三、舉辦詩歌朗誦會(huì)
1、確定內(nèi)容，準(zhǔn)備好要朗誦的詩。選出匯報(bào)人員
（1）紙船——冰心? （2）鄉(xiāng)愁????? （3）天上的街市
2、確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。
3、主題：“金秋情”詩歌朗誦會(huì) 主持人：隋寧? 張啟迪
四、欣賞自己創(chuàng)作的詩歌
1、學(xué)生進(jìn)行展示，形式可多樣，
必須是自己寫的，可誦讀，也可給一幅畫、一張照片提詩；可以簡單地用兩三句話談?wù)勛约旱膭?chuàng)作經(jīng)過，體會(huì)，經(jīng)驗(yàn)，方法等。
2、小結(jié)：同學(xué)們寫的詩，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感，只要我們勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即可。
五、總結(jié)：
同學(xué)們，在你們?nèi)绺璧慕鹕耆A里，加入一些詩來點(diǎn)綴吧！它會(huì)教我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)萬物，如何去品味自然，如何去在對(duì)待人生，讓詩歌陪伴我們一生，今生今世，走遍天涯，讓我們與詩為旅，與詩同行。
附試題
第一關(guān)
a組、補(bǔ)充詩句：
1.少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.無可奈何花落去，＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.但使龍城飛將在，＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.紅酥手，黃滕酒，＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.人生自古誰無死，＿＿＿＿＿＿＿＿。
6.南朝四百八十寺，＿＿＿＿＿＿＿＿。
7.＿＿＿＿＿＿＿＿，天涯共此時(shí)。
8.零落成泥碾作塵，＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、人間四月芳菲盡，＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、＿＿＿＿＿＿＿＿，江楓漁火對(duì)愁眠。
b組：補(bǔ)充詩句
1、日暮蒼山遠(yuǎn)，＿＿＿＿＿＿＿＿。?????
2、秋到邊城角聲哀，＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、一年好景君須記，＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重。＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、朝辭白帝彩云間，＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、碧玉妝成一樹高，＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、＿＿＿＿＿＿＿＿，后不見來者。????????????
8、＿＿＿＿＿＿＿＿，悠然見南山。
9、＿＿＿＿＿＿＿＿，孤帆一片日邊來。
10、千里黃云白日曛，＿＿＿＿＿＿＿＿。???????
c組：補(bǔ)充詩句1、葡萄美酒夜光杯，＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、羌笛何須怨楊柳，＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、剪不斷，理還亂，是離愁，＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、流水落花春去, ＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、＿＿＿＿＿＿＿＿，燕山月似鉤。??????????
6、＿＿＿＿＿＿＿＿，一覽眾山小。
7、遲日江山麗，＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、孤舟蓑笠翁，＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、晴川歷歷漢陽樹，＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，＿＿＿＿＿＿＿＿。
d組：補(bǔ)充詩句
1、車如流水馬如龍，＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、＿＿＿＿＿＿＿＿，野渡無人舟自橫。
3、＿＿＿＿＿＿＿＿，一枝紅杏出墻來。
4、＿＿＿＿＿＿＿＿，明月何時(shí)照我還？
5、不知細(xì)葉誰裁出，＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、洛陽親友如相問，＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、勸君更盡一杯酒，＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、問君能有幾多愁，＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、莫愁前路無知己，＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、＿＿＿＿＿＿＿＿，牧童遙指杏花村。
第四關(guān) 綜合知識(shí)
a組：選擇題，填序號(hào)
（??? ）在元代最盛行。? a：詞??? b：曲?? c：詩
2、“停車坐愛楓林晚”中的“坐”的意思是（??? ）。
a：乘、搭 b：同“座”c：因?yàn)?/p>
3.（????? ）是我國第一部詩歌總集。
a：《詩經(jīng)》? b：《五經(jīng)》 c：《楚辭》
4、詩仙（?? ），字太白，號(hào)青蓮居士。
a：杜甫? b：李白? c：王維
5、邊塞詩的代表人物是（????? ）（????? ）（??????? ）
a：高適??? b：岑參c：王昌齡? d：李商隱
7.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（????? ）。
a：《游園不值》??? b：《春望》?? c：《春夜喜雨》
8.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是（??? ）的詩句。
a：王勃?? b：李白?? c：白居易
9.古代詩歌按內(nèi)容上分類：可分為（?? ）（??? ）（??? ）（?? ）（?? ）（??? ）
a：王維?? b：王之渙?? c：王勃
b組：選擇題，填序號(hào)
2.“初唐四杰”是初唐文壇上新舊過渡時(shí)期的人物。是初唐文學(xué)家（??? ）、（???? ）、（?? ）、（??? ）的合稱。
3、“李杜”是唐代大詩人（???? ）和（????? ）的并稱。韓愈曾經(jīng)說過“李杜文章在，光芒萬丈長”.。
a:李白?? b:杜牧??? c:杜甫? d:李商隱
4.《天凈沙。秋思》是一首小令，作者是元代的（????? ）。
a：張養(yǎng)浩?? b：馬致遠(yuǎn)? c：元好問
5.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自（???? ）。
6.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”寫的是（???? ）
輕叩詩歌的大門篇四
詩歌是我國文化星空中最璀璨的明星，它蘊(yùn)含著無窮的奧秘，散發(fā)著迷人的魅力。這里既有天真有趣的兒童詩，也有能激發(fā)我們愛國主義精神的愛國詩；既有樸素清新的民歌，也有代代相傳的唐詩、宋詞和元曲。
這段時(shí)間，熱愛詩歌的姚老師帶著我們輕叩詩歌的大門，領(lǐng)略詩歌的藝術(shù)魅力。圍繞著“輕叩詩歌詩歌大夢(mèng)”的主題，我們開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。
首先我們分組創(chuàng)造詩集。我們小組給詩集取名字時(shí)發(fā)生了爭執(zhí)，有的同學(xué)說叫“詩的世界”，有的同學(xué)說叫“詩的天地”，有的說干脆叫“詩歌”……經(jīng)過大家的討論，最后我們決定叫“詩的海洋”，因?yàn)橹腥A上下五千年，詩歌浩如煙海，而且藍(lán)色優(yōu)雅浪漫，能體現(xiàn)詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)。我們以愛國、四季、外國、抒情、抒情來分類，收集詩歌，裝訂成冊(cè)，最后在大家的共同努力下，一本精美的詩集誕生了。
另外我們小組組織參加了詩歌知識(shí)競賽，雖然出的題目很難，讓同學(xué)們絞盡腦汁，卻樂此不疲。搶答題將詩歌知識(shí)競賽推向了高潮，同學(xué)們爭先恐后地答題。看，汪xx高高地舉起了手，臉紅紅的，似乎在憋著一股勁；王xx也不甘示弱，高高地舉起了手，不斷地大聲喊：“我！我！我！”同學(xué)們的熱情可真高啊！雖然我們小組沒有能得到冠軍，我們依舊很開心，因?yàn)槲覀儏⑴c了，而且我們收獲了很多詩歌知識(shí)。
這次活動(dòng)為我們打開了詩歌的大門，我們?cè)谠姼璧氖澜珏塾危惺艿搅嗽姼璧拿烂睿I(lǐng)略到了詩歌的魅力。
輕叩詩歌的大門篇五
;《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)該是語文實(shí)踐。”還強(qiáng)調(diào)“綜合性學(xué)習(xí)”是一種新的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式有利于學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，有利于加強(qiáng)語文課程與學(xué)生生活的聯(lián)系，與社會(huì)生活的聯(lián)系。這種開放的學(xué)習(xí)方式，能更好地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能。
詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶，“輕叩詩歌的大門”正是以詩歌為載體的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。“輕叩詩歌的大門”是人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)單元，本組綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。教材設(shè)計(jì)了“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。教學(xué)中充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、探究、開放的特征，應(yīng)抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1.通過一系列的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)搜集詩歌，整理詩歌，欣賞詩歌，還能對(duì)詩歌進(jìn)行簡要的賞析，部分學(xué)生還可以試著寫一寫詩。
2.通過綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受古詩和新詩的區(qū)別，認(rèn)識(shí)一些詩人，增長一些文學(xué)常識(shí)，提高對(duì)語言的感受能力和對(duì)美的欣賞力，積累優(yōu)美的語言材料。
過程與方法：
通過調(diào)查訪問、查找資料、記錄整理等活動(dòng)，提高學(xué)生相應(yīng)的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，學(xué)習(xí)詩歌的分類和掌握一些學(xué)習(xí)詩歌的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過朗誦表演、展示詩集和原創(chuàng)詩作等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量，增長他們的勇氣，提高自信心和培養(yǎng)創(chuàng)造力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：組織搜集詩歌的活動(dòng)，分類整理的活動(dòng)和匯報(bào)展示活動(dòng)，引導(dǎo)全體學(xué)生參與。
難點(diǎn)：組織“詩歌朗誦會(huì)”；把各人的整理匯編成集；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫詩活動(dòng)。
二、設(shè)計(jì)理念
本組教材以“詩歌”為切入點(diǎn)，讓語文走向了生活，讓生活走進(jìn)了語文，學(xué)生圍繞詩歌開展了豐富多彩的綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)。“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，在這次語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，在教師指導(dǎo)下積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，同時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。
三、活動(dòng)過程
第一階段：結(jié)合教材，制定計(jì)劃。
第二階段：各小組按計(jì)劃開展活動(dòng)。
○ “詩海拾貝”部分。
（一）搜集與整理詩歌。
１.師生共同閱讀《詩經(jīng)·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黃沙道中》《天凈沙·秋》《天上的街市》和《白樺》，了解詩歌的特點(diǎn)，知道這是一組描繪自然景物的詩。
２.學(xué)生搜集詩歌。教師帶領(lǐng)學(xué)生到閱覽室、圖書館閱讀與詩歌有關(guān)的報(bào)刊和書籍；在老師的指導(dǎo)下登錄“紅袖添香”“瀟湘書院”等文學(xué)網(wǎng)站欣賞、搜集詩歌；到縣文聯(lián)走訪，搜集本地作家創(chuàng)作的詩歌或記錄當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀琛⑼{；進(jìn)行搜集詩歌有關(guān)的知識(shí)和故事等活動(dòng)。
３.學(xué)生整理詩歌。可以按詩人、內(nèi)容、形式等分類。（各小組把搜集到的詩歌分好類以后，看看哪方面內(nèi)容少，再按類別搜集補(bǔ)充。）
5.教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)封面，補(bǔ)充插圖美化版面，把分類的詩文裝訂成“冊(cè)” （課外進(jìn)行），并進(jìn)行展示評(píng)比。
（二）欣賞與朗誦詩歌。
１.閱讀《詩中的“秋”》，學(xué)習(xí)作者欣賞詩歌的方法“明詩意”、“悟詩情”。
２.小組成員人人參與，推薦自己最喜愛的詩歌，并交流喜歡的理由。
３.把自己喜歡的詩歌拿來參加詩歌朗誦會(huì)，要求人人“朗誦詩歌”。
４.學(xué)習(xí)委員組織分工。確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等讓每位學(xué)生充分準(zhǔn)備；指導(dǎo)主持人寫出臺(tái)詞；安排各小組布置環(huán)境、編排節(jié)目單、化妝等使每個(gè)小組都為班級(jí)朗誦會(huì)出力。
５.舉行“班級(jí)詩歌朗誦會(huì)”，選出優(yōu)秀的準(zhǔn)備參加最后的匯報(bào)展示活動(dòng)。（入選者以小組為單位，從感情、動(dòng)作、表情等方面指導(dǎo)朗誦。）
○ “與詩同行”部分。
（一）創(chuàng)作詩歌。
１.欣賞“閱讀材料”《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋返葍和姡私鈨和姷奶攸c(diǎn)和簡單寫法。
２.動(dòng)手寫寫詩，嘗嘗“小詩人”的滋味兒。集體創(chuàng)作以“雪”為主題的詩歌。（選材原因：我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，涉縣正好下了一場(chǎng)５０年不遇的大雪，所以選擇了這個(gè)主題。）
３.學(xué)生自由選材寫詩，題目自擬。（如：日出日落、風(fēng)雪雷電、恐龍、超人、玩具等貼近自己生活的事物。）
４.學(xué)生把自己認(rèn)為優(yōu)秀的詩歌進(jìn)行交流，并交到“評(píng)審組”評(píng)獎(jiǎng)。
（二）合編小詩集。
１.學(xué)生以小組或個(gè)人為單位，把搜集到的詩歌編輯成冊(cè)，可以適當(dāng)穿插詩歌故事或相關(guān)資料。
２.學(xué)生以班級(jí)為單位，選出優(yōu)秀的自創(chuàng)詩歌編輯成冊(cè)。
３.主編負(fù)責(zé)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)安排封面設(shè)計(jì)、詩歌配畫等，把詩集裝飾精美。
４.可以把自己喜歡的詩歌做成手抄報(bào)，在全班交流。
第三階段：匯總資料，為匯報(bào)展示做準(zhǔn)備。
１.學(xué)習(xí)委員統(tǒng)籌安排匯報(bào)展示的時(shí)間與方式，并分組。
２.選出主持人，寫出主持詞。
３.多媒體展示組根據(jù)展示會(huì)場(chǎng)需要制作出精美幻燈片。
４.評(píng)委組制定朗誦評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
５.其他同學(xué)為知識(shí)競賽、詩歌朗誦做準(zhǔn)備。
四、匯報(bào)展示活動(dòng)
（一）激情導(dǎo)入，叩響詩門。
師：請(qǐng)用熱烈的掌聲歡迎主持人上場(chǎng)。
（本次活動(dòng)展示由學(xué)生自己主持，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。）
（二）自主匯報(bào)，與詩作伴。
主持人（男）：大家好，今天由我們兩人為大家主持這次綜合性學(xué)習(xí)的匯報(bào)展示活動(dòng)，希望大家踴躍參加。
主持人（女）：我宣布“輕叩詩歌的大門”匯報(bào)展示現(xiàn)在開始。
第一環(huán)節(jié)：詩歌知識(shí)大比拼。
主持人（男）：請(qǐng)大家進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——詩歌知識(shí)大比拼。
主持人（女）：我來介紹一下活動(dòng)的規(guī)則：①大家要遵守課堂紀(jì)律。②回答問題請(qǐng)舉手，主持人允許后方可回答。③答對(duì)者有獎(jiǎng)勵(lì)。
生：更上一層樓。
主持人（男）：回答正確。下一題：當(dāng)我們要謝恩報(bào)答母親時(shí)，自然會(huì)吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》……（師：《游子吟》中的什么詩句？）
生：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
生：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
主持人（男）：下面是選擇題，請(qǐng)大家積極地參加。
主持人（女）：下面是選擇題，請(qǐng)看第一題：．“少壯不努力，老大徒（）”出自《漢樂府·長歌行》。①悲傷，②傷悲，③憂傷。
生：②傷悲。
主持人（女）：回答正確。《七步詩》的作者是（ ）。①曹植。②曹丕。③曹操。
生：①曹植。
主持人（女）：回答正確。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是（ ）。①因?yàn)椋谧拢圩弧?/p>
生：①因?yàn)椤?/p>
主持人（女）：回答正確。“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”出自葉紹翁的（ ）。①《游園不值》，②《春望》，③《春夜喜雨》。
生：①《游園不值》。
主持人（女）：回答正確。《天凈沙·秋思》是一首小令，作者是元代的（ ）。①張養(yǎng)浩，②馬致遠(yuǎn)，③元好問。
生：②馬致遠(yuǎn)。
師（小結(jié)）：看來通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，看來大家掌握了一些詩歌知識(shí)，回答問題的準(zhǔn)確率還較高。
師：希望大家在今后的學(xué)習(xí)中掌握更多的詩歌知識(shí)！
第二環(huán)節(jié)：詩情畫意朗誦會(huì)。
主持人（男）：現(xiàn)在進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)——詩歌朗誦會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們選出的八位評(píng)委上來，大家歡迎！
（每位評(píng)委手持一朵小紅花。詩歌朗誦完以后，根據(jù)舉起的小紅花的朵數(shù)評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，并發(fā)獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。）
朗誦會(huì)主持詞設(shè)計(jì)：
合：領(lǐng)略古今中外的優(yōu)秀詩篇，我們?cè)谠姼璧暮Ｑ髸秤巍?/p>
女：唐朝是我國古代詩歌最鼎盛的時(shí)期，出現(xiàn)了許多著名的詩人，有“詩仙”李白，有“詩圣”杜甫，還有“詩史”白居易。請(qǐng)聽蘇浩楠同學(xué)朗誦李白的《贈(zèng)汪倫》。
男;請(qǐng)欣賞馮鑫梓同學(xué)朗誦劉禹錫的《烏衣巷》。
女；人們都說王維“詩中有畫，畫中有詩”，張婷婷同學(xué)朗誦《鳥鳴澗》，請(qǐng)欣賞。
男：草是生命力極強(qiáng)的植物，請(qǐng)欣賞白居易16歲時(shí)寫的《賦得古原草送別》，朗誦者李昊。
女：古代皇宮里的宮女過著怎樣的生活呢？請(qǐng)欣賞李鑫威朗誦《行宮》。
男：請(qǐng)陳昊東朗誦愛國詩人龔自珍的《己亥雜詩》。
女：接下來，欣賞李鑫威朗誦的王昌齡邊塞詩《涼州詞》。
男：毛澤東的詩詞是中國革命史詩的體現(xiàn)，他以豪邁的詩情，唱響了一個(gè)偉大時(shí)代的燦爛篇章。請(qǐng)欣賞王睿杰、段蘭卓同學(xué)朗誦毛澤東的詩詞《沁園春·雪》。
女：詩有經(jīng)典的古詩詞，也有現(xiàn)代的“新詩”。高洪波是我國現(xiàn)代著名的詩人。請(qǐng)趙雅昕同學(xué)朗誦他的《我想》。
男：如果你到了老鼠的家園，你想對(duì)它們說些什么呢？請(qǐng)欣賞申格格朗誦《致老鼠》。
女：想像多豐富啊！請(qǐng)郝旭陽同學(xué)朗誦俄羅斯詩人葉賽寧的《白樺》。
男：共同生活在地球上，我們希望頭頂?shù)奶炜沼肋h(yuǎn)是美麗的，請(qǐng)欣賞康新溢朗誦《美麗的天空》。
女：“嫦娥奔月”，“女媧補(bǔ)天”，我們炎黃子孫做過無數(shù)次的飛天夢(mèng)，今天終于圓了。請(qǐng)欣賞孫英杰朗誦《炎黃飛天夢(mèng)》。
男：天上星亮晶晶，可是有一天不亮了，就讓趙旭蕾帶我們一起去擦星星吧！
女：評(píng)委正在評(píng)分，讓我們一起來背大家都喜歡的《致老鼠》吧！
齊背《致老鼠》。
（根據(jù)小紅花朵數(shù)，評(píng)出優(yōu)勝，頒發(fā)獎(jiǎng)品。）
第三環(huán)節(jié)：人人參與詩歌實(shí)踐活動(dòng)。
1.展示以“雪”為主題的自創(chuàng)電子詩歌集《雪，夢(mèng)的精靈！》，主持人一邊展示，一邊請(qǐng)?jiān)瓌?chuàng)作者上臺(tái)朗讀。
2.學(xué)生展示自己編輯的手抄報(bào)。
3.學(xué)生交流自己的詩集如《詩苑飄香》《聆聽詩韻》等。
4.學(xué)生講有關(guān)詩的故事、名人趣事等。
5.展示交流自創(chuàng)詩集《自創(chuàng)詩歌大全》。
（三）暢談收獲，體會(huì)詩情。
教師引導(dǎo)：“輕叩詩歌的大門”，經(jīng)過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，相信大家一定收獲很多，請(qǐng)說說。
1.自由說，指名說。
生：通過這次綜合性學(xué)習(xí)，一方面，學(xué)到了很多詩歌，學(xué)會(huì)了詩歌的分類，收集了很多有關(guān)詩歌的故事。另一方面，學(xué)會(huì)了自己寫詩歌，初步懂得詩歌的方法：①理解詞語的意思。②聯(lián)系生活實(shí)際。③想象情景。④各種詩歌寫法比較等。總之，這次綜合性學(xué)習(xí)，收獲是豐富的。
生：我覺得詩對(duì)于一個(gè)人的影響力，甚至一個(gè)世界的影響力是巨大的。所以，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)詩歌，有感情的朗讀詩歌，多搜集詩歌，了解更多的古今中外優(yōu)秀詩歌。
生：通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我收獲了很多。比如在“詩歌知識(shí)大比拼”這個(gè)環(huán)節(jié)中，我學(xué)到了詩歌的許多知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣。通過參加“詩歌朗誦會(huì)”，我的朗誦水平提高了很多，朗誦更加有感情。另外，看了別人寫的詩，他們的想象力是那樣豐富，深感自己的不足。總的來說，這次關(guān)于詩歌的綜合性學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。
2.指名朗讀寫得好的“總結(jié)”。
（四）展望未來，與詩同行。
1.表揚(yáng)主持人、評(píng)委小組、幻燈片小組以及展示活動(dòng)多媒體操作員。
教師：這次綜合實(shí)踐匯報(bào)展示活動(dòng)是成功的，說明大家在學(xué)習(xí)中很努力，取得很多成績。此外，還有很多同學(xué)為這次展示做了很多工作，讓我們用掌聲感謝主持人、評(píng)委小組及幻燈片制作小組的成員，還有操作員楊旭。
2.總結(jié)發(fā)言：我們?cè)谠姾＿吺柏悾谠姾＠镝溽啵屛覀儩M載而歸。叩響了詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的世界！讓我們以這次活動(dòng)為起步，今后學(xué)習(xí)更多的詩歌，寫出更多優(yōu)秀詩歌，得到更多的收獲和樂趣！“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。”希望我們?nèi)巳硕紒懋?dāng)詩人，讓詩情畫意陪伴我們一生。
——語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)課例評(píng)析
中國是一個(gè)詩歌的國度，唐詩、宋詞、元曲更是中國詩歌史上的璀璨明珠。語文詩歌教學(xué)就是引領(lǐng)學(xué)生在詩歌的海洋中徜徉、感受詩歌的韻律、體會(huì)詩歌的意境，品味詩歌的韻味，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去嘗試體驗(yàn)創(chuàng)作詩歌的樂趣。這對(duì)滋潤學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的智慧等方面有著不可替代的作用。正如李元洛先生所說：“美人之光，可以養(yǎng)目；智者之詩，可以養(yǎng)心。”“輕叩詩歌的大門”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界，通過收集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。王鳳娟老師設(shè)計(jì)的“輕叩詩歌的大門”語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)課例，就很好地落實(shí)了這一目標(biāo)要求。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、樹立開放教學(xué)觀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐聯(lián)系
有人說語文學(xué)習(xí)與生活的外延相等，這話很有道理。作為母語教學(xué)，語文學(xué)習(xí)的天地很廣闊。以詩詞為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，打破課堂內(nèi)外界限，變單純、枯燥的課堂詩歌教學(xué)為開放、靈活的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)，把書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。如在“搜集詩歌”環(huán)節(jié)，老師安排學(xué)生走出課堂，到圖書室、閱覽室去閱讀與詩歌有關(guān)的報(bào)刊和書籍，登錄文學(xué)網(wǎng)站欣賞、瀏覽詩歌，到縣文聯(lián)走訪群藝作家收集民歌、童謠等，極大地開闊了學(xué)生視野，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的積極性。
二、樹立靈活教材觀，創(chuàng)造性地使用教材
全國小學(xué)語文特級(jí)教師于永正的“是在用教材教而不是在教教材”。本組教材共分“詩海拾貝”和“與詩同行”兩部分，第二部分安排“舉辦詩歌朗誦會(huì)”的內(nèi)容。王老師充分預(yù)設(shè)到學(xué)生在第一部分“收集整理詩歌”，特別是“欣賞詩歌“之后，會(huì)對(duì)詩歌產(chǎn)生濃濃的情感，并急于通過朗讀把這種情感表達(dá)出來，因此對(duì)教材做了調(diào)整，把“詩歌朗誦”與“詩歌欣賞”結(jié)合起來，使學(xué)生更好地明詩意、悟詩情，充分珍視和呵護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
三、樹立正確學(xué)生觀，凸顯學(xué)生的主體性
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。王老師的課例設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。首先，制定活動(dòng)計(jì)劃，教師沒有包辦代替，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自由組成小組，選出組長，再引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽文本基礎(chǔ)上，結(jié)合“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”，討論活動(dòng)內(nèi)容，制定出小組活動(dòng)計(jì)劃。其次，在匯報(bào)展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)。如籌劃匯報(bào)展示的方式，制定朗誦評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，遴選評(píng)委組成員，包括活動(dòng)主持人的選擇等，都是通過學(xué)生協(xié)商確定。教師以“活動(dòng)的參與者”身份參加到學(xué)生的活動(dòng)和研究過程中，做一個(gè)積極的旁觀者，不過分干涉學(xué)生，只是在學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)遇到困難，教師適時(shí)給予幫助、指導(dǎo)和鼓勵(lì)，做一個(gè)熱情的支持者。
四、樹立全面發(fā)展觀，提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng)
從整個(gè)課例的設(shè)計(jì)過程來看，王老師從始至終都一直讓學(xué)生體悟、品味、感受、陶醉在古今中外經(jīng)典的詩詞歌賦中，品味詩歌的音韻美，體會(huì)詩歌的語言美，感受詩歌的意境美，領(lǐng)悟詩歌的情感美。不但讓學(xué)生親歷了搜集、整理、設(shè)計(jì)等出書的樂趣，而且讓學(xué)生體驗(yàn)了詩歌朗誦、作品展示等成功的喜悅，還讓學(xué)生品嘗、享受了做詩人創(chuàng)作詩歌的成就。既提高了學(xué)生的策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，更使學(xué)生的聽說讀寫的語文綜合能力得到了全面發(fā)展。
（點(diǎn)評(píng)：張軍民涉縣教研室主任助理、小學(xué)語文教研員）
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《輕叩詩歌的大門》是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書六上第六單元的綜合性學(xué)習(xí)，這是繼五上《遨游漢字王國》五下《走進(jìn)信息世界》之后的又一次大的綜合學(xué)習(xí)。
本組綜合性學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。
這次綜合性學(xué)習(xí)，分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。每個(gè)板塊都以“活動(dòng)建議”導(dǎo)入。第一板塊的活動(dòng)建議包括搜集詩歌，整理詩歌、欣賞詩歌；第二個(gè)板塊的活動(dòng)建議包括自己動(dòng)手寫寫詩，舉辦詩歌朗誦會(huì)、合作編詩集、進(jìn)行詩歌知識(shí)競賽。第一個(gè)板塊的活動(dòng)基本上是為第二個(gè)板塊的活動(dòng)服務(wù)的，但第一個(gè)板塊的活動(dòng)呈現(xiàn)的是學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)過程。第二個(gè)板塊所涉及的材料還教給我們?cè)鯓尤ビ懈星榈睦首x詩歌體會(huì)感情，還教給我們?nèi)绾涡蕾p詩歌，如何讀同一題材的詩歌。
1、通過搜集、閱讀詩歌或者記錄當(dāng)?shù)氐拿窀杳裰{，以及有關(guān)詩歌的知識(shí)和古詩等，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)；能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。
2、能誦讀詩歌，大體把握詩意想象詩歌描述的情景，體會(huì)詩人的情感，積累中華詩文。
3、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫兒童詩等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌的魅力。
4、能寫簡單的活動(dòng)總結(jié)。
朗讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫兒童詩。
想象詩歌描述的情景，體會(huì)詩人的'情感，感受詩歌的魅力。
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，我打算用三個(gè)模塊十三個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
第一模塊：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃（預(yù)習(xí)模塊）。
1、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生搜集詩歌、欣賞詩歌、創(chuàng)作詩歌的興趣。
2、通過閱讀單元導(dǎo)語和活動(dòng)建議，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3、各小組根據(jù)活動(dòng)建議討論、制定本作的活動(dòng)計(jì)劃。
4、學(xué)生通過閱讀“詩海拾貝”的一組詩歌，初步掌握搜集詩歌、給詩歌分類的一些方法。
初步掌握搜集詩歌、給詩歌分類的一些方法。
（一）談話導(dǎo)入
（生：自己定計(jì)劃，開展活動(dòng)，成果交流分小組學(xué)習(xí)等）
從今天開始我們就要輕輕敲開詩歌的大門，走進(jìn)五彩繽紛的世界，領(lǐng)略詩歌的奧妙，感受它帶給我們的樂趣。讓我們先讀讀導(dǎo)讀部分，看看這部分給我們介紹了哪些內(nèi)容？學(xué)生：介紹了許多著名詩人。師：李白、杜甫我們都非常熟悉了。屈原是我國戰(zhàn)國時(shí)期的偉大的浪漫主義詩人，是《楚辭》這種詩歌形式的創(chuàng)始人。郭沫若是我國現(xiàn)代著名詩人，他的代表作《女神》是當(dāng)代優(yōu)秀的革命浪漫主義詩作。你還指導(dǎo)我國有哪些詩人?我國是詩歌的國度，詩歌歷經(jīng)了兩千多年的歷史，會(huì)有多少不朽的經(jīng)典名作流傳至今，讓我們靜下心來深入地學(xué)習(xí)吧。
（二）明確“詩海拾貝”這一板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、我們都來讀一讀這一單元的內(nèi)容，看看你最感興趣的是什么？
3、那么我們就一起走進(jìn)詩歌的海洋，像趕海的孩子那樣，去撿拾那些千姿百態(tài)、五彩繽紛的貝殼吧。
4、我們來看看書上給我們提供了哪些活動(dòng)建議？
（1）搜集詩歌
（2）整理詩歌
（3）欣賞詩歌
按內(nèi)容分按形式分按時(shí)間分按國家分還可以按體裁分按詩人分……
（三）進(jìn)入“與詩同行”板塊的預(yù)習(xí)
1、那么，“與詩同行”這個(gè)階段又要求我們開展哪些活動(dòng)呢？我們一起來看看活動(dòng)建議。
2、指名學(xué)生說說這個(gè)板塊要開展的活動(dòng)。
（1）自己動(dòng)手寫詩
（2）舉辦詩歌朗誦會(huì)
（3）合編小詩集
（4）進(jìn)行詩歌知識(shí)競賽
（四）討論活動(dòng)計(jì)劃
小組討論活動(dòng)計(jì)劃制定比較詳細(xì)的計(jì)劃（時(shí)間人員分工……）
（五）教師小結(jié)
我們要利用語文課閱讀課時(shí)間按照自己小組制定的計(jì)劃開展這次活動(dòng)學(xué)習(xí)。還要同學(xué)們利用課外一些時(shí)間去搜集整理。通過報(bào)刊、書籍或者訪問別人來搜集詩歌。看看哪些是自己最喜歡的，別忘了幾天后我們要展示成果呢。
1、匯報(bào)自己在這一階段的學(xué)習(xí)成果，相互交流。
2、在全班推薦自己喜歡的詩歌，并說明自己的理由。
3、明確“與詩同行”這一板塊的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)寫兒童詩，感受時(shí)的魅力。
（一）導(dǎo)入：我們經(jīng)歷了幾天的學(xué)習(xí)，一定有很大的收獲。跟老師一起回想一下學(xué)習(xí)的課本上的詩吧（回顧書上的六首詩）。我們還利用閱讀課搜集了很多詩歌，咱們來展示一下吧。
（二）小組交流
各小組分別匯報(bào)自己小組搜集的哪類詩歌。
聽了他們的匯報(bào)，誰有話要說？……
教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)你們這一周收獲很大。而且按不同的方式給詩歌進(jìn)行了分類，這些是各種肯定有你自己最喜歡的，推薦給大家吧！
（三）推薦自己喜歡的詩歌
（四）教師小結(jié)
1、匯報(bào)“與詩同行”這一板塊的學(xué)習(xí)成果
2、召開詩歌朗誦會(huì)
3、進(jìn)行詩歌知識(shí)競賽，了解掌握更多的詩歌知識(shí)
（一）導(dǎo)入：今天我們要進(jìn)行“與詩同行”這一階段的學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。這幾天同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高，老師很高興，為了這次展示，你們一定準(zhǔn)備好了。
（二）小組匯報(bào)
1、詩歌朗誦會(huì)
第一步：必誦詩篇目（主要是“詩中的秋”中的幾首，主要目的是要求學(xué)生先從近處著手）
第二步：自選詩歌。
生生互相點(diǎn)評(píng)師生共同點(diǎn)評(píng)小組積分。
2、知識(shí)競賽：
填一填：我國第一部詩歌總集是《 》。
我國第一首詩歌是《 》。
普希金是（ ）國的著名詩人？
3、展示詩集
（三）學(xué)習(xí)總結(jié)
1、教師指導(dǎo)：
2、小組互相交流活動(dòng)收獲
3、全班總結(jié)
（四）教師總結(jié)：詩歌是人類文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的明珠。經(jīng)過我們的學(xué)習(xí)過程，我們感受到了詩歌語言的凝練，音韻的優(yōu)美；詩歌還蘊(yùn)涵著發(fā)人深思的人生哲理，閃爍著人類智慧的光芒。讓我們今后繼續(xù)在詩歌的海洋里遨游吧。