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走出校園篇一
十一月結(jié)束，廣州進(jìn)入了一個(gè)寒冷的冬日，天空灰蒙蒙的，寒風(fēng)吹拂著過(guò)路人的臉頰，走出校園的我，看盡這人間的悲歡離合。
寬闊的街道，稀疏的人群，我毫無(wú)意圖的走著。“喵~”一聲軟萌又微弱的貓叫聲傳進(jìn)了我的耳朵。
我茫然地低下頭，腳邊是一只流浪貓和它的孩子們。我心頭一震，急忙從書(shū)包里掏出一根火腿腸，細(xì)心地撕開(kāi)一條條遞給它們。
正當(dāng)我起身準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，一個(gè)熟悉的身影跑了過(guò)來(lái)，手里拿了一袋貓糧和一瓶礦泉水，那個(gè)身影竟然是剛才的小女孩！她把貓糧倒進(jìn)小盤(pán)子里，把水倒?jié)M，用溫暖的聲音說(shuō)：“別怕，慢慢吃，別噎著了。”女孩撫摸著貓，眼如秋水。
這剎那間，女孩的媽媽狠狠地打了她的手，怒目圓睜地瞪著女孩：“這些流浪貓很臟的知不知道，不是跟你說(shuō)過(guò)不要可憐它們了嗎？”女孩愁眉苦臉地低下頭，眼淚像珍珠一樣掉下來(lái)，我心里像是有無(wú)數(shù)根針刺著我的內(nèi)心，有這樣的父母，真是替她不值。
寒風(fēng)呼嘯，女孩的行為溫暖了我的內(nèi)心，真希望沒(méi)有人再扼殺孩子的天真。
走出校園篇二
隨著時(shí)代的變革，國(guó)家日益變得富強(qiáng)起來(lái)了，人們的生活也變得越來(lái)越好了，社會(huì)也呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。
然而，就是在這幸福美滿(mǎn)的背后，卻暗藏禍根。由于長(zhǎng)輩們“望子成龍，望女成鳳”，對(duì)自己的子女寄予太高的厚望，整天想著如何讓子女的學(xué)習(xí)時(shí)間再多一些，讓他們?cè)趯W(xué)校呆得更長(zhǎng)一點(diǎn)，整天“關(guān)”著他們，不讓他們放眼看社會(huì)。久而久之，他們的子女就會(huì)漸漸的脫離社會(huì)的軌道了，成為名副其實(shí)的“書(shū)呆子”，就如孔乙己一樣了。
曾經(jīng)，我在一則報(bào)導(dǎo)中看到了一個(gè)駭人的實(shí)例：中國(guó)人在無(wú)數(shù)次競(jìng)賽中多次獲得冠軍，然而，到了現(xiàn)實(shí)卻是天壤之別。在歷屆的偌貝爾獎(jiǎng)中，卻沒(méi)有一個(gè)中國(guó)人的影子，而美國(guó)卻經(jīng)常摘得此殊榮。也許，這就是差距吧。
實(shí)踐才是硬道理。我們不能整天呆在教室里不應(yīng)讓環(huán)境束縛我們的思想，我們要到社會(huì)上去學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。畢竟，我們要面對(duì)的還是社會(huì)，不是校園。
讓我們拋開(kāi)“高分低能”，融入社會(huì)，為創(chuàng)造新型社會(huì)做出自己的一份力量吧！
走出校園篇三
“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。”也許落葉桂花，涼風(fēng)陣陣就是秋的代名詞吧，擱筆走出校園，去到山林間。
“芙蓉國(guó)”中秋時(shí)的天湛藍(lán)，陽(yáng)光既沒(méi)有夏的熱烈，也沒(méi)有冬的高冷。小院后圍成圈的梨樹(shù)褪下了春日時(shí)晶瑩小巧的花裙，孕育出了一個(gè)個(gè)小娃娃，一個(gè)個(gè)飽滿(mǎn)可愛(ài)。前院角落的兩邊各占著兩棵梧桐，根深深地扎在土中，粗壯的主干和枝條讓人看起來(lái)高大威猛。春夏時(shí)梧桐翠綠的葉子悄然染上了金橙色，秋風(fēng)向把剪刀，剪斷了葉子的牽掛，從樹(shù)枝上成群結(jié)隊(duì)牽著的手撲到了大地的懷抱中。“啪啪”撲打葉子的聲音從墻外傳來(lái)，踩著枝條往外看，儼然是隔壁家的那只小貓：舉著兩只小爪子，立起來(lái)，對(duì)著梧桐落葉就一頓拍，邊拍邊要耀威似的叫，最后卻是可愛(ài)的跳起來(lái)拍一片形似蝴蝶的葉子。
轉(zhuǎn)頭便見(jiàn)大路邊一株株桂花樹(shù)，葉子還是深綠的，鵝黃色的小花簇成幾許小團(tuán)，每朵都是骨嘟嘟的，花瓣細(xì)膩光滑，不見(jiàn)一絲瑕疵，如同剛出生的嬰兒的臉蛋，用手指捻幾朵下來(lái)，捧在手心，細(xì)聞一股醉人的香氣澆灌了整個(gè)人，如同幸福的蝴蝶醉臥于花海之中。
突然，天黑了臉，秋雨開(kāi)始纏綿無(wú)常，如斷腸人的眼淚般深情和不絕。用手遮住風(fēng)雨，跑到門(mén)前的遮雨亭，細(xì)品那清涼的雨絲。來(lái)去無(wú)蹤，說(shuō)的就是秋雨吧，或許只有那滿(mǎn)地的落葉殘花才能證明她的到來(lái)。梧桐葉打了蠟般，變得更有活力了，多了一份質(zhì)樸剛勁。桂花借著雨水，散發(fā)著淡香。秋天這多情的樂(lè)手，撫著梧桐葉吟唱出了秋的歌曲、秋的聲音。
梧桐的葉，桂花的香，清涼的風(fēng)，多情的雨，都是秋的腳印，也是我的腳印
橙葉溫暖，在山巔，在心間。
走出校園篇四
我們的學(xué)校每年每度都要舉行一次外出游玩。五年級(jí)的那次游玩我的印象深刻。
那天，我們非常高興，大家?guī)е约核鶐У氖澄铮叩浇虒W(xué)樓下，不一會(huì)兒，人到齊了，大家準(zhǔn)備走了，只見(jiàn)隊(duì)伍的正前方旗子上有“朝陽(yáng)小學(xué)”幾個(gè)大字，開(kāi)始出發(fā)了，大家歡聲笑語(yǔ)，向農(nóng)村走去。
河邊的野鴨一扭一扭地向河中走去，可愛(ài)極了，野鴨在河中嬉戲、玩耍，這真是“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”走著走著，大家走累了，這時(shí)學(xué)校決定在草地上休息。大家坐在草地上，望著遠(yuǎn)處的小草，似乎長(zhǎng)得挺高的，但走近一看，覺(jué)得真小，這真是應(yīng)了“草色遙看近卻無(wú)。”大家在草地中玩耍嬉戲。午餐時(shí)間到了，大家拿出自己帶得東西，吃著，又互相調(diào)換吃，大家吃得很開(kāi)心。吃完后，大家睡在草地上，望著天空，覺(jué)得這時(shí)的天真藍(lán)，天空美麗極了。
該回到學(xué)校了，大家對(duì)大自然戀戀不舍，大家還是懷著大自然依依惜別之情離開(kāi)了大自然。
這次的游玩讓同學(xué)們看到大自然的美麗。
走出校園篇五
視覺(jué)暫留、勾股定理、柔和的電擊，共振環(huán)……實(shí)踐性、知識(shí)性、趣味性相結(jié)合，我們將帶領(lǐng)你展開(kāi)一場(chǎng)“奇妙之旅”。5月18日，我們走出校園，去到體育館，有幸去領(lǐng)略了“全國(guó)流動(dòng)性大型科技展覽”的神奇魅力所在。
實(shí)踐性--
每一件科技產(chǎn)品都可以提供手動(dòng)實(shí)驗(yàn)，使同學(xué)們?cè)谟H身體驗(yàn)的過(guò)程中充分了解科技展品的用途，讓我們對(duì)這些原本陌生的科技產(chǎn)品有一個(gè)新的了解。在實(shí)踐中體驗(yàn)科技的魅力。
知識(shí)性--
每一件科技產(chǎn)品都有一個(gè)詳細(xì)的解說(shuō)，使我們?cè)鲩L(zhǎng)許多課外知識(shí)，同時(shí)也讓給我們體會(huì)到科技的無(wú)限奧妙，在知識(shí)的海洋里自由翱翔，讓同學(xué)們受益匪淺。
趣味性--