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大路與小路篇一
——題記
家門口有一條小路。
好象從我記事起，小路就在我腳下延伸，一直到遠方，我望也望不到頭。
小時侯，我問媽媽：“為什么世界上會有路？”
媽媽笑著摸摸我的頭：“路是人走出來的，人走多了就成了路。”
在我似懂非懂間，我漸漸長大了，到了該上學的年紀。
于是我背上書包，踏上了小路。上學，放學，小路上留下了我無數的腳印，留下了我一去不復返的童年時光。
到了我更大一些時，我喜歡在小路上散步。
小路兩邊生長著高大的香樟和不知名的野花。香樟的葉片很大，郁郁蔥蔥，形成了巨大的樹陰。陽光透過葉片的縫隙投射到地上，地上便鋪滿了星星點點的陽光，我認為那是天上的星星，它們太貪玩跑到地上來還有那野花，總有白色的蝴蝶繞著它們翩翩起舞。有時遠遠就能聞到一陣淡淡的幽香，讓人陶醉不已。
后來，我便升入了初中。
可是，學校在另一邊，我不會經過小路了。但是我一有空，便會去小路散散步。我常會感慨，這么多年，許多人和事都已經改變，可是小路永遠不變，它仿佛成了永恒。
一年前，我們那里要修一條公路。聽媽媽說，小路也在修建范圍內。
以后，當再去小路時，它已不復存在了。它永遠留在了我的記憶中。
我默默地想：小路不會達到世界的盡頭了，它就這樣消失了，或許除了我，人們都會慢慢把它淡忘。
我恍然明白，原來不止我，人們都還記得小路，記得小路旁的香樟，它早已融入了人們的生活。
那天晚上，我做了一個夢。
我使勁點了點頭。
大路與小路篇二
1、嘗試按教師指令，一個跟著一個在繩上走，發展走、平衡等動作協調性。
2、能根據長繩的變化，探索沿曲線快走的方法。
3、喜歡玩長繩，體驗合作游戲的快樂。
4、體驗合作創編游戲的樂趣。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
物質準備：長繩、小動物標志、提示幼兒穿運動鞋
創設情境：
1、森林，小河
2、音樂、鋼琴
隨音樂熱身，重點練習膝、踝關節的動作
二、基本部分
1、幼兒嘗試在繩上走，體驗與平時走路的不同。
(1)鼓勵幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同?”
(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。
(3)小結進入下一環節。
2、探索沿曲線快速走的方法。
啟發幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?
幼兒探索方法，教師觀察指導
3、集體游戲：走小路
(1)要求幼兒隨音樂，由快至慢，由慢至快走。
(2)設置游戲情境，請幼兒嘗試在長繩上搭肩走，看誰走得穩。
(3)教師觀察幼兒動作，及時指導。
三、結束部分—放松整理教師小結，聽音樂做放松活動。
在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點需要強調，同時要提醒幼兒注意安全。
大路與小路篇三
魯迅曾說：“世上本無路，走的人多了就成了路。”走路，一件看似簡單之事，卻也蘊藏著深奧的哲理。
朔月獵獵，千百年來見證著蒼苔的千年安謐。
明月洗空，千百年來吟唱著群星的亙古不變。
春回大地，千百年來駐藏著記憶的刻骨銘心。
驀然回首，是記憶伴我一起走過十幾個春夏秋冬。
想必你我都聽說過駱駝祥子的故事吧！
祥子的人生道路是失敗的，開始他懂得應如何走路，如何用雙手創新生活，但最終，他又忘了如何走路，變得自暴自棄，他的故事再向我們暗示：在一切的困難過后或許就會看到勝利的曙光，不要放棄生活中的點滴，努力做最好的自己，人生的道路上還有許多美好的食物，關鍵要看你如何走完的你的人生之路。
我曾見到，在奧斯卡頒獎典禮上，著名影星茱莉亞·羅伯茨在上臺頒獎時，面對臺下數百名熱情的影迷，激動得淚流滿面，語不成句，此時，臺下的掌聲使對她人生道路上成功的肯定，然而，相比之下，祥子的一生是失敗的，而茱莉亞·羅伯茨的一生是成功的，我們應該向茱莉亞*羅伯茨學習，因為生活中總會遇到失敗，然而這時，告訴自己：路還沒有完全斷絕；只要我的心在跳動，血還是熱的，腳還在土地上，闖下去，拼下去就會取得成功。
古語曾說：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”在人生道路上，只要我們在理想的指引下堅持不懈地走下去，就一定可以走出一條寬敞，平坦的大路。