在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園園長管理經(jīng)驗分享心得體會篇一
這次經(jīng)驗分享是我加入貿易公司以來參加的第一次公司內部有關管理的交流活動。通過這次交流，不僅看到了洪浩經(jīng)理在部門管理上的一些方法和理念，更重要的是創(chuàng)造了一次很好的契機來審視自己的部門管理，這里總結一下自己近期的一些思考。
1. 管理首先要基于對部門的準確定位：我是誰?
最近讀書看到一句話：進化論并不是最強的動物生存下來，也不是最聰明的動物生存下來，而是最善于適應變化的動物生存下來。先不去推斷這句話是否100%正確，僅從長期發(fā)展來看，大到國家、企業(yè)，小到部門、團隊，都必須要適應環(huán)境。適應環(huán)境就必須要先讀懂環(huán)境，明確自身的定位，相應施以對應的方法，因為管理不可能一招包打天下。
根據(jù)這幾年工作一點粗淺的心得體會，一家公司的部門總是可以分成兩類：一類是業(yè)務部門，是給馬加鞭的;一類是事務部門，是給馬拉韁繩的。業(yè)務部門一方面需要開拓市場，擴大銷售，提升利潤，另一方面要加強服務，增強老用戶的忠誠度，總而言之要給公司創(chuàng)造效益。這類部門的員工需要從內而外對業(yè)績有著強烈的渴求，有一股勁頭和狼性，自己主動找活干、找業(yè)績，即使是在最少的內部支持下，同樣想盡辦法把事情做成。事務部門則一方面需要對公司的未來發(fā)展做分析和判斷，另一方面保障公司的合規(guī)運營，內部各類事務有理有據(jù)。這類部門的員工需要有很強的條理性，習慣多線程工作，有很強的服務意識，并且善于時間管理和優(yōu)先級劃分。
2. 管理是一種價值意識的傳遞：我如何體現(xiàn)價值?
作為業(yè)務部門，我認為管理最重要的是把一種價值意識深刻地植入到每一名員工的心里：船舶運輸部的價值如何體現(xiàn)?這個問題又可以細化成一系列的小問題：船舶運輸部的發(fā)展如何契合到公司的整體發(fā)展中?目前除了柯蒂斯超額氣之外，是否還有其他潛在的fob資源來源需要關注?海南lng接收站保稅罐手續(xù)完成后，如何開展再裝載銷售業(yè)務?如何通過換貨和lng船舶運輸優(yōu)化資源組合，降低成本?如何加強對市場的理解，把握有利時機降低租船成本?如何在租船合同條款中獲得對我方更有利、更靈活的商務條件?如何在保障安全的前提下，有效管理船代，降低船代費用?如果優(yōu)化船舶運輸過程中的操作參數(shù)(控制壓力、溫度，減少留底)，盡可能提高效益?如何在未來業(yè)務中妥善安排渡過運河的時間和費用?上述問題以及其他類似的問題需要在日常工作中不斷地強化，甚至是，形成一種思維慣式，形成一種主動出擊的精神。
3. 管理要形成一種目標導向的學習：我缺什么?
經(jīng)過一年多業(yè)務從無到有的過程，特別是體會到大家在過去一年中的進步，我深刻體會到所謂學習型團隊的重要性。學習不是漫無目的的學習，而是首先要樹立一個具體的目標，然后從小的進步逐步積累到大的提高，最終在做成事的同時完成對人的培養(yǎng)。在這個過程中，好的氛圍尤其重要，定期的內部經(jīng)驗分享十分關鍵。去年我們部門搞了兩次集中的對外商務交流培訓，同時在每天的工作中時不時交流思考過程和工作方法，現(xiàn)在看這些東西都應該固化下來，特別是在狼性的針對性培養(yǎng)上，使大家常常反思，并對應尋找學習的途徑。
上面的一些想法目前還比較零散，有的東西還沒有體會到，有的東西體會到了還沒有找到合適的`方法去實施。感謝公司組織這次活動，相信每一個人都會有不同程度的思考和提高。
8月、12月，藍天公司為九級以上管理人員舉辦了三期培訓班，這是公司創(chuàng)建“學習型”企業(yè)的有效舉措。我有幸作為第三期學員參加了為期五天的培訓，培訓的主要內容有：非人力資源的人力資源管理、中層管理技能提升、領導者語言藝術、財務報表分析。通過這幾天的學習，我和廣大學員深有同感，感觸良多，深深感悟到了學習的重要性，對于增強各級管理者的綜合素質，提升企業(yè)管理水平起必將起到積極的促進作用。
幾天的學習，內容豐富。通過戴黔鋒老師的講解演示，使我對人力資源管理中員工招聘的基本技能、薪酬管理的6個原則、怎樣使員工更快樂工作，如何激勵員工有了新的認識，開闊了視野，拓展了思路;通過李真順老師聲情并茂、沁人肺腑的演說，使我體會到了真情的“能說會道”對于溝通交流的重要性;通過中山大學管理學院劉教授專業(yè)知識的傳播，使我對財務基本知識有了一定的了解;凡此種種，收獲不勝枚舉。特別是姜博仁老師《中層管理技能提升技巧》的授課，生動、形象而又幽默，時效性、針對性強，對于管理者如何提升員工士氣和執(zhí)行力，增強企業(yè)凝聚力進行了形象的講述，其中關于“找感覺”、“接地氣”的講述令我印象深刻，受益匪淺、有感而發(fā)，愿同各位同仁分享。
一是要有尊重的心：管理者必須尊重自己組織中的每個員工。所謂“想人怎樣待己便應該怎樣待人”，尊重是贏得真誠的前提。盡管在組織中，每個員工的身世背景，家庭可能各有不同，但是以平等的心對待每個員工，才能謀求一個融洽的氛圍，讓員工從心里愿意和你共事，愿意為你排憂解難，共謀發(fā)展。
二是有關心的心：各級管理者要經(jīng)常深入基層，密切聯(lián)
系一線員工，拉拉家常、聊聊工作、了解困難，急員工之所急，想員工之所想。關心才能顯示出管理者的仁愛之心。
三是要有賞識的心：當你賞識一個人的時候，你就可以激勵他。作為管理者，就要不斷用賞識的眼光對待員工，不斷地在工作中表達自己的賞識，使員工受到鼓舞和激勵，尤其是在員工做得優(yōu)秀的時候。管理者不能默認員工的表現(xiàn)，一味地讓員工猜測自己的態(tài)度，默認和猜測都將導致溝通的障礙，使員工對管理者喪失信心。你所能做的就是對員工說出你的常識和你對他們的評價，讓員工從你的表情和語言中感受你的真誠，激勵員工的士氣。
四是要有分享的心：分享是最好的學習態(tài)度，也是最好的管理方式。管理者就是要在工作當中不斷地和員工分享知識、分享經(jīng)驗、分享目標、分享一切值得分享的東西，通過分享，管理者不斷能很好地傳達理念，表達想法，不斷形成影響力，通過影響力和威信管理者也能不斷從員工那里吸取更多有用的東西，形成管理都與員工之間的互動，相互學習，相互進步。
五是要有服務的心：所謂服務就是把員工當成自己的客戶。管理者是為員工提供服務的供應商。你所要做的就是充分利用手中的職權和資源為員工提供工作上的方便為其清除障礙，致力于無障礙工作環(huán)境的建設，讓員工體驗的管理的效率和辦事的高速度，不斷鼓舞員工的士氣。
企業(yè)管理者制定的目標、使命、文化要“接地氣”， 是企業(yè)管理者真正成為員工知心人的落地體現(xiàn)，是增強企業(yè)凝聚力和執(zhí)行力的關鍵。“ 接地氣”是找感覺的升華，就要將廣大員工的感覺，通過提煉、升華，形成企業(yè)特有的文化，形成廣大員工的共同意志和向往。按照姜博仁老師的觀點，就是進行了“軟家升級”，使廣大員工產生了和企業(yè)同生存、共患難的使命感，從而達到個人追求和夢想與企業(yè)發(fā)展目標的有機結合，對增強企業(yè)凝聚力、執(zhí)行力，推進企業(yè)快速發(fā)展起到了極大的促進作用。總書記在參觀“復興之路”展覽是發(fā)表的“中國夢”的描述，就是找到了中華民族的感覺，接上了生我養(yǎng)我中華民族5000年的大地的“地氣”，形成了中華民族為之奮斗的共同的“中國夢”，對提升中華兒女的自豪感、凝聚力產生了巨大的鼓舞作用;作為世界500強的中國航油，提出了“公司強大、員工幸福”的美好愿景，深刻體現(xiàn)了企業(yè)靠員工生存，員工靠企業(yè)發(fā)展的共存共榮的內在，找到了廣大航油人的感覺，實施了一系列的“關愛工程”，做到了企業(yè)文化“接地氣”，對企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展起到了不可估量的促進作用。反之，如果企業(yè)管理者指定的目標、使命、文化，不能和最廣大員工的利益有機結合起來，花架子、假把式、好大喜功，不切實際，這樣的管理者不會被廣大員工所接納，這樣的企業(yè)終將被時代的潮流所淘汰。
讓我們共同努力，從現(xiàn)在開始，深入基層，密切聯(lián)系一線員工隊伍，不斷尋找員工的感覺，不斷完善“接地氣”的目標、措施方法，做員工的知心人，促使我們的企業(yè)更加和諧、健康、持續(xù)發(fā)展，為中國航油實現(xiàn)“成為綜合性的世界一流航油企業(yè)”這一宏偉目標而努力奮斗!
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幼兒園園長管理經(jīng)驗分享心得體會篇二
一、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)做好教學常規(guī)管理的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行教學計劃：在開學期為搞好教研活動，各位教師獻計獻策，制定教研、教學計劃。各教師從素質教育的高度上好每一課。
2、“網(wǎng)上教研”活動有聲有色：本學期我們根據(jù)教導處的教研計劃，積極參加網(wǎng)上教研活動。所有授課老師均按學校教研規(guī)定，提前兩天乃至一個星期準備材料，所有教師課前都能做充分的準備，制作美觀的課件，并能熟練操作多媒體設備，教學中抓住重點，突破難點，課堂上關注學生，注重學生的學法指導，能較好地落實知識與能力，過程與方法，價值觀與情感教育的三維目標。
3、一學期來教研組檢查了教師的備課教案。發(fā)現(xiàn)教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，還能及時寫好教后反思。
4、一學期數(shù)學組教師每人都能按按要求聽課，并及時寫好聽課反思或評課。
5、牢固樹立“以人為本”思想，為上好課做準備。數(shù)學組的每一位教師都能自覺主動的提前5分鐘進堂。有效保證課間的安全，并提高課堂教學效率。
二、大力推進新課程改革，扎扎實實搞教研。
1、本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為真正把教育科研與提高課堂教學結合起來，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了三課活動，在學校領導的帶領下，借助崗位練兵這個平臺，提升教師的專業(yè)素質。緊扣新課程標準，執(zhí)教教師在規(guī)定的時間撰寫教案，說課，自評，提高教師的興趣，提升教師的專業(yè)素質。實踐表明，崗位練兵有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
2、加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。成功開展了《教師發(fā)展與教學質量講座》和《教師發(fā)展與教學質量》研討會。
3、小學數(shù)學組積極參加學校舉辦的教師基本功大賽，取得良好的成績。每位參賽老師都能利用休息時間積極主動的參加比賽，在粉筆字，鋼筆字和簡筆畫中數(shù)學組取得優(yōu)秀的成績;部分教師利用自己的業(yè)余時間主動撰寫教學設計，教學案例。尤其可貴的是羅賢會老師，勤奮鉆研，制作的課件聲形并茂，實在是技能較高。
三、成立學區(qū)學習小組。20xx年9月，作為教研組的一個計劃，真正落實。學區(qū)學習小組，重在培養(yǎng)學生數(shù)學興趣和理解能力，讓學生熱愛數(shù)學，樂學數(shù)學。在此，充分體驗學習的快樂，享受成功的喜悅!學會思考，學會自學，是我們的目標。通過思維訓練，使學生肯學、肯做、敢做、會做。
教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
幼兒園園長管理經(jīng)驗分享心得體會篇三
20xx年12月5日至6日我參加了我縣“”領導干部再提高培訓。培訓的內容是《小學教學管理常規(guī)》在這次學習中讓我深刻地明白教學常規(guī)是學校教學管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學秩序，提高教學質量的重要舉措。
在這次學習中我進一步了解了我縣新的教學常規(guī)的內容主要包括教學目標、教學計劃、備課、上課、作業(yè)輔導、教學評價等內容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求，在作業(yè)輔導和教學評價方面為我們制定了標準。明確了我們教學工作的每一個細節(jié)。這使我們今后的教學工作更加規(guī)范。
教學常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認識欠妥，沒有認識到常規(guī)的重要性及考評的科學性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴密。有了這項常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴格，不徇私情，這樣才有說服力。通過學習，使我更深刻地體會到：教師要不斷加強自身的學習，提高認識，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強業(yè)務的鍛煉，在鉆研業(yè)務上狠下功夫。經(jīng)常以教學常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對照自己的教學行為，把更多的知識傳授給學生。
在今后的工作中我認為教學常規(guī)應從以下幾方面入手：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材。
備課不僅備教材，還要備學生。熟悉教學大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對所教學生的學習情況，制定恰當可行的教學目標，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應對學生各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。準備好學生上課所需要的材料，使我所教的科學課真正意義上讓學生有所收獲。
2、認真上課，提高效率。
抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調動而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學生主動探究做學習的主人。培養(yǎng)學生的小組合作能力和具備一定的科學素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學相長的基礎之上的。精講精煉，因材施教。
3、認真布置作業(yè)及時批改。
我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語文數(shù)學的作業(yè)是不同的，不是加重學生負擔。而是培養(yǎng)學生學習科學的興趣，在生活中一點一滴地培養(yǎng)學生學科學、愛科學。同時也要及時檢查作業(yè)，其實是觀察記錄的情況。要有鼓勵與批評，及時調動學生的積極性與主動性。 通過學習，我開闊了眼界，新的常規(guī)學習，使我在新的課標下對教學有了新的認識，有了新的方向。它不僅告訴我，作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導學生更好的去學、讓學生真正地成為課堂的主角。展示學生的風采。讓學生自導自演。老師旁觀。多多的去鼓勵學生，讓學生演好。常規(guī)中還有很多條例學了以后讓我深受體會，學常規(guī)不是多余的，而是十分必要的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵守常規(guī)，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。
在今后的工作中，我將按教學常規(guī)管理辦法，結合“以學為主，多元互動”的教學模式，積極吸收他人在教學常規(guī)中的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。
幼兒園園長管理經(jīng)驗分享心得體會篇四
;幼兒園園長經(jīng)驗交流分享
教育在一個國家和民族的發(fā)展中扮演著非常重要的角色，教育作為文化、藝術、經(jīng)濟等的載體，優(yōu)秀思想的導向，為社會培養(yǎng)著無數(shù)的優(yōu)秀人才。教育是一個循序漸進的過程，對于國家而言，早期教育，尤其是幼兒教育顯得至關重要。目前，我園在不斷的試驗和探索中，在幼兒教育的建設和發(fā)展方面具備了獨到的心得。下面我就來與大家一起分享一下我園的經(jīng)驗。
我園的名稱是榆林子中心幼兒園，位于榆林子鎮(zhèn)文樂路，成立于2012年，自建園以來，我園在全面貫徹《甘肅省幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的背景下，以快樂教育為載體，積極開展園本教研，促進了幼兒和諧快樂的發(fā)展。
一、園長要充分發(fā)揮專業(yè)魅力
園長一定要對專業(yè)了如指掌，才能對專業(yè)問題有更好的洞察力和思考力，對教研更加的熱衷和支持，對教師的專業(yè)成長更加的關注，使專業(yè)魅力更加的彰顯出來。大量的實踐可以證明，教師團隊的教育行為在很大的程度上受到園長的專業(yè)化的影響。如果一個園長不懂得專業(yè)知識，他就不會成為一個好的園長。因此，園長在課程設計和教學實踐活動中，不應該僅進行簡單的管理和監(jiān)督，而是應該在不同環(huán)節(jié)，不同階段的過程中提出自己的見解，引導關注課程活動最終的走向。
二、推廣傳統(tǒng)民間玩具，建立特色課程教育模式
幼兒園的課程與其他中小學的課程不同，它具有更加靈活和多樣的特征。要利用幼兒園的實際情況，建設一條適合自己發(fā)展的特色課程建設之路。由于幼兒非常喜歡玩具，我們根據(jù)現(xiàn)實情況，整理尋找一批民間玩具的資料，使用對幼兒無害的材料制作還原了這些玩具，并讓幼兒自己參與制造。這樣，就可以讓幼兒提高動手能力，使他們在制作過程中尋找到親切感。在此基礎上，我們自制了民間玩具46種，編寫了《民間游戲的挖掘整理以及在幼兒園教育活動中的運用》一書，此書被原市教育局盧局長稱贊為“民族文化遺產的繼承”。
與此同時，為了打造“快樂教育”“禮儀教育”“品格教育”等特色主題，我
們根據(jù)不同的年齡段確定不同的研究主題。例如，在小班對手眼協(xié)調能力和文化禮儀進行培養(yǎng)，著重強調好習慣的養(yǎng)成；在中班則進行愛心教育，確立了培養(yǎng)幼兒愛心和同情心，促進幼兒良好情感的建立的內涵；大班的活動則體現(xiàn)出主題多樣性，充分展現(xiàn)大班孩子保教活動的豐富多彩等等。這樣不但能夠調動老師對課程的領悟力，還能夠提升自己的創(chuàng)新能力。通過這樣特色教學，使孩子的各種能力都得到了很大的提高，使他們對學習產生了濃厚的興趣，極大的增強了孩子們的主動性和創(chuàng)造性，使幼兒園課程實施的有效性得到提高。
三、以幼兒的發(fā)展為中心，實施快樂的園本教研
我們在孩子的素質教育上也做了很多努力。接受教育的孩子們就像一張張白紙，將來這張紙上能描繪出怎樣的作品，很大程度上都取決于以學前教育為開端的教育對他們的影響。幼兒在智力、心理以及對事物的認知等等許多方面都還是一個不斷學習發(fā)展的階段。我園幼兒學前教育為接受學前教育的適齡兒童提供一系列支持和幫助，促進接受教育的孩子們在身心健康、思維培養(yǎng)、人格的形成等發(fā)面的全方位發(fā)展。為了豐富教學生活，我園幼兒教育發(fā)揮各項人力物力為幼兒園里的孩子提供了各種活動的機會，注重采取多種學習方式，如園本培訓、園外采風、菜單式自主學習、骨干教師講座互動等形式，不管何種形式的學習，教師都會制成學習反饋單，并以小組商討共同匯報的形式在園內進行交流。近些年幼兒園的培訓主題也非常廣泛，如“主題課程的實施”“環(huán)境創(chuàng)設和變廢為寶”、“做有智慧的教師”等等，多角度地對教師進行培訓與提高。今年，幼兒園投資了5000元建起了開心繪本閱覽室，并為每位孩子們購買了繪本書籍，所有的書都是我們精挑細選的，而且都不重樣，這樣我們在班里便建起了流動書屋，孩子們的繪本書籍先在班里流動，再在級部流動，最后全園都來流動，每個孩子就可以看到近2000本書。在豐富孩子們生活的同時，也給孩子提供了很多認識了解新事物的機會，增大了他們與社會的接觸。
四、賦予課程生命，提升教研品質
當今，信息飛速發(fā)展，孩子們所接觸到的信息和事物很大程度上超出了書本上的范圍，幼兒們吸收和接受能力也遠遠的超出了我們的想象。怎么樣讓老師和幼兒成為幼兒園課程的動力，賦予課程生命成為提升教研的新的突破點。如何喚醒教師生成園本課程的動力，賦課程于生命，成為提升教研品質的新課題。幼兒
園教育，就是讓孩子們真正的自由，讓他們無拘無束的玩耍，通過玩耍發(fā)現(xiàn)、提出和探索世界。讓幼兒完全投入到日常的生活中，要使幼兒教育融入的生活中，真正與生活結合起來。這樣，幼兒園在教育的材料、方法、內容和形式上不斷開拓思路，建立起豐富的區(qū)域活動課程。把幼兒園扮成一個社會，把社會的各種元素都融入到幼兒園中。比如，在幼兒園中模擬建立咖啡屋、奶茶店、理發(fā)店、銀行、醫(yī)院等各種各樣的模型。當?shù)搅藚^(qū)域活動的時間以后或者是幼兒自主活動的時間，幼兒就可以進入的某個區(qū)域，去扮演區(qū)域中的某個角色。比如，有的幼兒喜歡奶茶，就自愿到奶茶店，而有的幼兒則是喜歡醫(yī)生，就去了醫(yī)院。這樣，他們就充分融入的到了生活中去了，他們就可以在喜歡的區(qū)域去扮演角色，自發(fā)的進行各種各樣的游戲活動。作為老師要對區(qū)域進行不斷的創(chuàng)造、對材料進行準備，并且對游戲進行參與，記錄下游戲中的優(yōu)勢和不足，及時與園長溝通，進行及時的調整和改正，使區(qū)域教育不斷創(chuàng)新。
五、視教師為上帝，激勵老師創(chuàng)新發(fā)展
對于幼兒園而言家長和學生是上帝，而對于園長來說，應該把教師看作是上帝。園長要對老師進行無微不至的呵護，要保持教師隊伍蓬勃的朝氣和創(chuàng)造力，締造教師的幸福感。我們特別從入離園接待、教育教學、保育衛(wèi)生等方面提出了“愛心教師的十個好細節(jié)”如“入園時笑迎家長，蹲下身來迎接幼兒”“佩戴笑臉標識牌”“幼兒生病教師要電話或短信問候”等等，努力體現(xiàn)“細微之處見真情”。每個學期，幼兒園都會評選出園級“無私奉獻獎”“最具愛心獎”“我最喜愛的幼兒園老師”等多個獎項，來弘揚良好地教學風氣，并給予一定的物質獎勵，讓老師開懷慶祝。當課程實踐中老師出現(xiàn)錯誤的時候，一定要使老師的尊嚴得到保護，給老師解釋和反省的空間，給老師自律和調整的機會。
合理化的設置各種崗位，面向社會引進大批優(yōu)秀的學前教育工作人員。要進入幼兒教育行業(yè)，在入職前需要經(jīng)過嚴格的篩選，初步合格的應聘者還要接受專業(yè)化的崗前培訓，最終以合格的教育工作者身份進入這一行業(yè)。這樣的流程非常重要，有效的保證了幼兒教育工作者的質量。
出臺制度保障幼兒園教師在工資福利、養(yǎng)老以及醫(yī)療等方面的福利。對于教學優(yōu)秀有突出貢獻的教育工作者，對其進行表揚和獎勵。社會發(fā)展的產物不斷更新，在新思想、新潮流的沖擊下幼兒教育工作者應該與時俱進，政府通過制定幼
兒教師培訓計劃，對幼兒園區(qū)的工作者進行定期的培訓，不斷提高教育工作者的專業(yè)水平。幼兒教育工作者的積極性和職業(yè)精神朝著良好的方向發(fā)展。
六、建立切實合理的教師評價標準
要想一切計劃有序的實施，完美的實現(xiàn)目標，一套有益于教師進步的評價標準是必不可少的。幼兒園的發(fā)展越來越好，很大程度上都歸結于出臺的合理的發(fā)展評價標準對教師的促進與鼓勵；為此，我們高度重視，多次與教師座談協(xié)商如何客觀公正地評價教師，并且制訂了了《榆林子中心幼兒園班級一日活動質量評價標準》，此標準的出臺，給了幼兒園一個提綱性的參考依據(jù)。為了更利于細致地評估班級一日活動質量，幼兒園還制定了具體的實施辦法及工作細則，細化了一日活動中各個環(huán)節(jié)的要求和標準。在實施評價的過程中，保教工作小組每個月都會從主題實施前的環(huán)境創(chuàng)設、主題結束時的成果展示、主題實施中的備課、周計劃、生活活動、戶外活動、幼兒發(fā)展等多方面進行評價。每一次評價，我們都會認真地和老師分析一日活動組織中自己的強項是什么，挑戰(zhàn)在哪兒。通過對教師一兩個方面的改變，來帶動其他方面的改變，真正實現(xiàn)了對班級保教質量的動態(tài)監(jiān)控及對教師的時實指導。
總而言之，園長務必要不辱使命，在教育改革中發(fā)揮自身最大的作用，提高自身的課程領導力。但只靠園長單方面的努力是遠遠不夠的，教育界以必須重視幼兒的教育工作，這就要求園長、教育組織機構、教師、家長共同攜起手來，把我教育改革的時機，為幼兒今后的健康成長共同努力。
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為了全方位提高幼兒教師的業(yè)務水平，確保幼兒園課堂教學的有效性，我們對老師進行隨時抽查，推門聽課，并就當天授課的的情況及時給予反饋和指導，同時要求授課者課后對本節(jié)課的教育目標、教育過程、活動效果等進行當場反思，通過組織課后評議，共同研討，比較不同的教學策略，交流自己的教學方法和組織形式，探討教學中存在的困惑，解決問題的辦法等，用新的教育理念指導教育行為，促使廣大教師在心理素質方面、制作多媒體課件、綜合運用教育手段提高課堂教學有效性等方面有了很大的提高，幼兒的各方面能力也獲得了相應的發(fā)展。
其次是以課題研究為切入點，積極開展教育科研活動。一年來，我們重點抓好城關幼兒園《利用本土資源，培養(yǎng)幼兒的美術創(chuàng)造力》的省級課題研究工作，不斷建立健全課題研究網(wǎng)絡，逐步形成了園級大課題——課題組子課題——個人班級或個人小課題的研究態(tài)勢。同時根據(jù)村辦園的實際特點，我們制定了《利用山區(qū)資源，創(chuàng)設游戲環(huán)境》的課題計劃，要求各村辦園從本園實際出發(fā)，制定相應的子課題，并注意引導教師學習相關的理論知識，因地制宜地開展課題研討活動，進一步探討如何通過挖掘本土資源，在創(chuàng)造性操作及游戲過程中激發(fā)幼兒對美術活動、游戲活動的興趣，讓幼兒在實踐探索、動手操作中創(chuàng)造潛能得以發(fā)揮，努力做到將課題研究與日常保教工作有機結合起來。
首先，重視政治理論學習，認真學習黨的十八大會議精神，深刻領會其精神實質，自覺把它們作為自己的思想理論源泉和行動的準則。努力提高自身的政治思想素質。自覺按照黨員的標準嚴格要求自己，嚴于律已，團結同志，各方面做好表率作用，有較強的事業(yè)心和責任感。其次，認真學習業(yè)務知識，及時了解當前課改信息，樹立新的教學理念，在努力提高公辦園的保教工作質量、提升辦園水平方面以及加強中心園和村辦園的規(guī)范管理方面做了大量的工作，積極為青年教師提供崗位練兵的平臺，進一步促進教師的專業(yè)成長。
一年來，我園進一步加大幼教工作管理力度，辦園效益明顯提高。一是實行統(tǒng)一招聘，加強對外聘教師隊伍的管理。我們通過面向社會公開招聘的方式，擇優(yōu)錄用了十名熱愛幼兒教育事業(yè)、具有高尚職業(yè)道德和掌握一定教育技能的幼兒教師，及時充實到我校公辦園、村辦園的幼兒教師隊伍中，并要求她們每人與學校簽定了為期一年的合同，逐步規(guī)范了外聘教師隊伍的管理，有效促進了幼兒園保教質量的提高。
二是進一步改善辦園質量，投資為幼兒園添置電腦和玩具，逐步改善了辦園條件，為進一步優(yōu)化幼兒的活動提供了物質保障。
三是實行公、村辦園幼兒點心的統(tǒng)一管理，使幼兒能吃上質量保證，價格合理的面包糕點，學校對面包糕點的采購進行了透明、公開、公正的招投標，并與中標方簽定了年度定點采購協(xié)議書。另外，我們還配合縣教育局督促民辦園做好有關幼兒安全、手足口病防控工作、教育教學指導工作等。進一步提高了民辦園的辦園水平。
為營造一個寬松、和諧、快樂的工作環(huán)境，調動廣大教職工的積極性，工會配合行政積極開展節(jié)日活動。元旦前組織全體黨員教師開展趣味體育活動（夾氣球、運報紙比賽）；12月召開了逢十生日教師既2017年退休教師座談會；__年春節(jié)舉行團拜會；三八節(jié)期間，隆重舉行慶三八趣味體育運動比賽。全校共174位女教職工歡聚一堂，共同聆聽學校黨支部羅耀輝書記所作的主題為巾幗不讓須眉，學校因你而更精彩的致辭，然后興致勃勃地參加了跳繩、呼啦圈、飛鏢、套圈、定點投籃等比賽項目。充分展示了現(xiàn)代女性的時尚風采。讓廣大女教師感受到了節(jié)日的快樂，生活的多姿，增進了彼此的情誼，感受到了自身的價值；五一節(jié)組織了本校中層管理人員和基層校園長到江西三清山旅游，通過各種文體活動的開展，豐富教工業(yè)余生活，提高教師的綜合素質。進一步加強了學校精神文明建設。
由于能力水平面有限，還存在著許多不足之處。如：作為一名園長，對理論知識的學習還不夠深入系統(tǒng)；對深入教學第一線檢查指導幼兒園保教工作的次數(shù)較欠缺；幼兒園的辦園質量還有待提高等。
今后努力的方向：一是繼續(xù)加強學習，找出差距，不斷完善自己，提高自身素質。二是要逐步規(guī)范村辦園的辦園條件，不斷完善其設施設備，加強對村辦園保教工作、教研活動等的檢查和指導，進一步提高辦園質量；三是繼續(xù)加強對城關幼兒園教育教學質量及課題研究活動開展情況的監(jiān)控，切實提高保教工作工作總結質量和課題研究水平。四是繼續(xù)協(xié)助校長督促總務處做好各項采購和招投標工作。努力為學校的進一步發(fā)展做出應有的貢獻！
希望通過我和大家的努力，使我園再上一個新臺階，做到讓家長滿意，幼兒開心，打造真正適合孩子的身心健康成長的幼兒園。
幼兒園園長管理經(jīng)驗分享心得體會篇六
在今年的暑期校園長培訓中，局長報了2019學年部分項目測評結果，其中有一條說到“##幼兒園教職工的滿意度測評分數(shù)最高，為100%”，讓我對我們##團隊充滿驕傲、感恩和信心。
##幼兒園自2013年成立至今，一晃已走過了7個年頭，伴隨著二級園的初步認定、一級園的申報成功，全體##人都經(jīng)歷了成長的蛻變，逐步摘掉“三新”帽子——新園所、新園長、新教師，發(fā)生了內在的質變。對于站在“新的起點期待更高、更快發(fā)展”的幼兒園，作為園長的我更加意識到提升教師幸福感的重要性。這種幸福感來源于教師的成就感，最主要途徑就是持續(xù)地提升教師的專業(yè)水平，使她們最大程度地得到社會的認可，從而擁有自己的職業(yè)尊嚴，為幸福感的提升建立良好的載體。
幸福的老師——面朝陽光
“陽光”是光明的，它要求具有積極向上的心態(tài)，對工作有一個正面理解、正面態(tài)度，而不是消極地對待。“陽光”又是溫暖的，一定是充滿愛心，使人感受到溫馨。
第一時間宣揚先進事跡；
第一時間發(fā)現(xiàn)教師好人好事……一篇篇新聞稿、一張張照片、一段段視頻，將“稍縱即逝”轉變?yōu)椤敖?jīng)典永恒”，實現(xiàn)心靈的溝通與對話，體現(xiàn)人文色彩。又如緊扣學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想這一主線，教育教師們增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，觸及教師的靈魂、引起思想共鳴。
當教師們有理想信念時，她們能感受到幸福。
幸福的教師——眼界開闊
腹有詩書氣自華——知識決定著這個人的氣質、眼界和認知。在知識經(jīng)濟時代，面對日益激烈的競爭，培訓是最大的福利。作為管理者，給教師創(chuàng)造盡可能多的培訓機會，提供適合她們的培訓內容和培訓模式，逐步提升和轉變教育教學理念、豐富和更新專業(yè)知識等。
營造教師終身學習體系：如根據(jù)幼兒園發(fā)展實際開展校本培訓研修；
制定相應制度，激勵教師自主發(fā)展；
為教師創(chuàng)造各類培訓和考察的機會；
鼓勵教師論文和教學成果的推廣；
開展各類技能評比……從而提升教師的專業(yè)技能和研究能力。
當教師們知識不斷得到充實時，她們能感受到幸福。
幸福的教師——發(fā)揮潛能
故事能手小馬老師；
舞蹈精靈小張老師；
電腦高手小王老師……由他們帶動身邊的同伴，將個體優(yōu)勢轉化為群體優(yōu)勢。
當教師們的能力得到彰顯時，她們能感受到幸福。
幸福的教師——充滿智慧
教育是一種智慧，是教育理智和教育意識、教育能力和教育藝術的統(tǒng)一。智慧的形成不能僅靠實踐的積累就可以實現(xiàn)，或者有知識就能當老師，教育智慧需要經(jīng)過信息、知識、觀念、凝練多個環(huán)節(jié)方可形成。在這個努力和付出的過程中，有些是事倍功半，有些是事半功倍。
我們努力打造充滿生機和活力的現(xiàn)代教師隊伍。在倡導“自尊自信，擁有自由的精神”理念的同時，讓每個教師“主動出擊”，超越自身，促進教師轉變觀念，形成智慧。只有通過對教育行為進行反思、不斷學習并消化新鮮知識，制定合適的發(fā)展規(guī)劃，才能讓智慧充滿心靈，體會誨人不倦的自豪和幸福，將教育樂趣與自身的使命感、責任感有機結合，在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上，思考新的思路、嘗試新的方式、提高教育水平、享受教育人生。如給予教師自主發(fā)展的時間和空間，靈活安排時間，靈活選定內容，靈活選用方法，采用個人自修式、小組合作式、同伴互助式等形式，激發(fā)教師的主體意識以及專業(yè)發(fā)展的自覺性，不斷發(fā)揮自己的光和熱。
當教師們工作的游刃有余時，她們能感受到幸福。
幸福的教師——穩(wěn)步成長
成就教師的多彩人生，就要幫助她們尋求、產生或者制造、創(chuàng)造不同的希望，不同的夢想，不同的人生價值取向。在做足做深常規(guī)工作基礎上，逐步分析梳理教師發(fā)展梯隊。根據(jù)不同層面教師發(fā)展實際，結合個人三年發(fā)展規(guī)劃的制定、實施，不斷分析個人發(fā)展動機、發(fā)展定位、發(fā)展實況，以項目助推的方式，切實保障整個梯隊的穩(wěn)步成長與動態(tài)培養(yǎng)。
區(qū)級骨干——示范輻射。區(qū)級層面的“骨干教師梯隊”，承擔著帶教指導、示范引領的一系列項目。在前期的工作中，她們研討了“幼兒自主點心的開展”，創(chuàng)設富有年齡特點、溫馨且各具特色的環(huán)境，形成小中大班的操作實務，梳理研究成果并積極向金山區(qū)、本區(qū)姐妹園進行輻射，先后接待了參觀研討教師200多人。接下來我們將在創(chuàng)新校的實踐研究中，繼續(xù)為這些骨干教師壓擔子，引領她們深入研究“情景閱讀”特色等，并創(chuàng)設條件，讓他們有公開展示和輻射的機會，逐步向區(qū)名優(yōu)教師邁進。
園級骨干——脫穎而出。基于我園年輕教師多，工作熱情高的特點，我們緊緊圍繞“在快樂發(fā)展中做最好的自己”這一辦園理念，關注青年教師的發(fā)展，鼓勵她們崗位成才。為此，教師個人自薦、競聘演說、民主推選等環(huán)節(jié)，大膽啟用年輕教師擔任各條線的重要職務，進一步發(fā)揮青年教師的主人翁意識，讓個人成就的滿足感與幼兒園的科學管理水乳交融。此外，通過教師自主發(fā)展意愿、綜合評定等方式構建園級層面的“骨干教師梯隊”，經(jīng)歷為期兩年的培養(yǎng)旅程，使她們成為年輕一輩中的領頭雁。
青年先鋒——培育新苗。針對新手教師的培養(yǎng)，我們采用師徒結對帶教的方式和見習教師基地園浸潤式培訓相結合的方式，為新手教師配備“師傅”，鼓勵師徒間每月自主開展聽評課活動，聚焦幼兒園一日課程實施中環(huán)節(jié)銜接存在的問題，以同伴互助的形式，激發(fā)好學、樂學的積極主動性。
教師的專業(yè)化發(fā)展不是一蹴而就的，是一個長期的過程，但是每一步都要走得扎實，教師的提高不僅僅體現(xiàn)在技能上或外界力量的支撐上，更要關注幼兒園的文化與教師內在潛力的提高。營造一個面朝陽光、眼界開闊、充滿智慧、勇于在今年的暑期校園長培訓中，局長施文龍通報了2019學年部分項目測評結果，其中有一條說到“##幼兒園教職工的滿意度測評分數(shù)最高，為100%”，讓我對我們##團隊充滿驕傲、感恩和信心。
##幼兒園自2013年成立至今，一晃已走過了7個年頭，伴隨著二級園的初步認定、一級園的申報成功，全體##人都經(jīng)歷了成長的蛻變，逐步摘掉“三新”帽子——新園所、新園長、新教師，發(fā)生了內在的質變。對于站在“新的起點期待更高、更快發(fā)展”的幼兒園，作為園長的我更加意識到提升教師幸福感的重要性。這種幸福感來源于教師的成就感，最主要途徑就是持續(xù)地提升教師的專業(yè)水平，使她們最大程度地得到社會的認可，從而擁有自己的職業(yè)尊嚴，為幸福感的提升建立良好的載體。
幸福的老師——面朝陽光
“陽光”是光明的，它要求具有積極向上的心態(tài)，對工作有一個正面理解、正面態(tài)度，而不是消極地對待。“陽光”又是溫暖的，一定是充滿愛心，使人感受到溫馨。
第一時間宣揚先進事跡；
第一時間發(fā)現(xiàn)教師好人好事……一篇篇新聞稿、一張張照片、一段段視頻，將“稍縱即逝”轉變?yōu)椤敖?jīng)典永恒”，實現(xiàn)心靈的溝通與對話，體現(xiàn)人文色彩。又如緊扣學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想這一主線，教育教師們增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，觸及教師的靈魂、引起思想共鳴。
當教師們有理想信念時，她們能感受到幸福。
幸福的教師——眼界開闊
腹有詩書氣自華——知識決定著這個人的氣質、眼界和認知。在知識經(jīng)濟時代，面對日益激烈的競爭，培訓是最大的福利。作為管理者，給教師創(chuàng)造盡可能多的培訓機會，提供適合她們的培訓內容和培訓模式，逐步提升和轉變教育教學理念、豐富和更新專業(yè)知識等。
營造教師終身學習體系：如根據(jù)幼兒園發(fā)展實際開展校本培訓研修；
制定相應制度，激勵教師自主發(fā)展；
為教師創(chuàng)造各類培訓和考察的機會；
鼓勵教師論文和教學成果的推廣；
開展各類技能評比……從而提升教師的專業(yè)技能和研究能力。
當教師們知識不斷得到充實時，她們能感受到幸福。
幸福的教師——發(fā)揮潛能
故事能手小馬老師；
舞蹈精靈小張老師；
電腦高手小王老師……由他們帶動身邊的同伴，將個體優(yōu)勢轉化為群體優(yōu)勢。
當教師們的能力得到彰顯時，她們能感受到幸福。
幸福的教師——充滿智慧
教育是一種智慧，是教育理智和教育意識、教育能力和教育藝術的統(tǒng)一。智慧的形成不能僅靠實踐的積累就可以實現(xiàn)，或者有知識就能當老師，教育智慧需要經(jīng)過信息、知識、觀念、凝練多個環(huán)節(jié)方可形成。在這個努力和付出的過程中，有些是事倍功半，有些是事半功倍。
我們努力打造充滿生機和活力的現(xiàn)代教師隊伍。在倡導“自尊自信，擁有自由的精神”理念的同時，讓每個教師“主動出擊”，超越自身，促進教師轉變觀念，形成智慧。只有通過對教育行為進行反思、不斷學習并消化新鮮知識，制定合適的發(fā)展規(guī)劃，才能讓智慧充滿心靈，體會誨人不倦的自豪和幸福，將教育樂趣與自身的使命感、責任感有機結合，在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上，思考新的思路、嘗試新的方式、提高教育水平、享受教育人生。如給予教師自主發(fā)展的時間和空間，靈活安排時間，靈活選定內容，靈活選用方法，采用個人自修式、小組合作式、同伴互助式等形式，激發(fā)教師的主體意識以及專業(yè)發(fā)展的自覺性，不斷發(fā)揮自己的光和熱。
當教師們工作的游刃有余時，她們能感受到幸福。
幸福的教師——穩(wěn)步成長
成就教師的多彩人生，就要幫助她們尋求、產生或者制造、創(chuàng)造不同的希望，不同的夢想，不同的人生價值取向。在做足做深常規(guī)工作基礎上，逐步分析梳理教師發(fā)展梯隊。根據(jù)不同層面教師發(fā)展實際，結合個人三年發(fā)展規(guī)劃的制定、實施，不斷分析個人發(fā)展動機、發(fā)展定位、發(fā)展實況，以項目助推的方式，切實保障整個梯隊的穩(wěn)步成長與動態(tài)培養(yǎng)。
區(qū)級骨干——示范輻射。區(qū)級層面的“骨干教師梯隊”，承擔著帶教指導、示范引領的一系列項目。在前期的工作中，她們研討了“幼兒自主點心的開展”，創(chuàng)設富有年齡特點、溫馨且各具特色的環(huán)境，形成小中大班的操作實務，梳理研究成果并積極向金山區(qū)、本區(qū)姐妹園進行輻射，先后接待了參觀研討教師200多人。接下來我們將在創(chuàng)新校的實踐研究中，繼續(xù)為這些骨干教師壓擔子，引領她們深入研究“情景閱讀”特色等，并創(chuàng)設條件，讓他們有公開展示和輻射的機會，逐步向區(qū)名優(yōu)教師邁進。
園級骨干——脫穎而出。基于我園年輕教師多，工作熱情高的特點，我們緊緊圍繞“在快樂發(fā)展中做最好的自己”這一辦園理念，關注青年教師的發(fā)展，鼓勵她們崗位成才。為此，教師個人自薦、競聘演說、民主推選等環(huán)節(jié)，大膽啟用年輕教師擔任各條線的重要職務，進一步發(fā)揮青年教師的主人翁意識，讓個人成就的滿足感與幼兒園的科學管理水乳交融。此外，通過教師自主發(fā)展意愿、綜合評定等方式構建園級層面的“骨干教師梯隊”，經(jīng)歷為期兩年的培養(yǎng)旅程，使她們成為年輕一輩中的領頭雁。
青年先鋒——培育新苗。針對新手教師的培養(yǎng)，我們采用師徒結對帶教的方式和見習教師基地園浸潤式培訓相結合的方式，為新手教師配備“師傅”，鼓勵師徒間每月自主開展聽評課活動，聚焦幼兒園一日課程實施中環(huán)節(jié)銜接存在的問題，以同伴互助的形式，激發(fā)好學、樂學的積極主動性。
教師的專業(yè)化發(fā)展不是一蹴而就的，是一個長期的過程，但是每一步都要走得扎實，教師的提高不僅僅體現(xiàn)在技能上或外界力量的支撐上，更要關注幼兒園的文化與教師內在潛力的提高。營造一個面朝陽光、眼界開闊、充滿智慧、勇于挑戰(zhàn)的校園文化，搭建成長的階梯，打造一支專業(yè)化、具有創(chuàng)新意識的教師隊伍，才能提升教師的幸福感。
幼兒園副園長工作計劃
幼兒園園長自我鑒定
幼兒園園長承諾書
幼兒園園長工作總結
幼兒園園長發(fā)言稿
幼兒園園長管理經(jīng)驗分享心得體會篇七
態(tài)度決定一切 ，責任勝于能力。責任是滋養(yǎng)萬物之泉，是每個人生存、工作的源動力。人一旦有了責任感，就會滋生出一股源源不斷、奮勇向前的力量，就會自覺地規(guī)范自己的行為，做好自己該做的事，而不去做那些不該做的事。正如一位成功學家所說：責任心有多大，人生舞臺就有多大。隨著科技與經(jīng)濟的飛速發(fā)展，當前社會觀念、社會文化進入了一個多元化時代，傳統(tǒng)社會價值體系受到嚴重沖擊，學校教學管理面臨著巨大考驗。我們教育隊伍中的個別同志出現(xiàn)了責任感缺失現(xiàn)象，嚴重影響了教育的健康發(fā)展。
針對以上狀況，20xx年下學期在廣泛調研、充分醞釀的基礎上，在全系師生中深入開展了“教學管理工作年度考核指標”人人有責的教育活動，在教學管理中響亮的提出了“責任就是質量 責任就是效率;為學生終身發(fā)展奠定基礎，為師生生命質量承擔責任”的理念。即把責任教育貫穿于常規(guī)教學管理、教師專業(yè)水平提高管理、教育教研工作管理、學生素質提高工作管理等活動中，逐步形成“視工作為事業(yè)，變‘要我做’為‘我該做、我要做’。我的事，我負責;我負責，我驕傲;快樂生活、快樂工作、快樂奉獻、享樂人生。”的工作激情和生活品味。
一、常規(guī)教學工作：責任為本，制度先行
1、讓責任喚醒工作激情
我系組織開展責任大討論，立足自身，聯(lián)系實際，明確每一個人應有的責任。以活動為載體，在活動中體驗，在體驗中踐行，在踐行中升華。先后開展了全系教師“考核指標責任教育”動員誓師大會、“責任”大討論、“責任在我心”、“做學生心目中的好老師”教研活動等系列活動。構建了豐富多彩的責任教育校園文化，以良好的文化氛圍感染人、影響人，在潛移默化中教職工受到了熏陶、獲得責任體驗。去掉了教師的職業(yè)懈怠。
2、讓工作綻放責任之花
思想支配行動，行動重在落實。我系定期開展了教師“三個三”評比活動：一是比“三心”——比愛心、責任心、進取心;二是比“三愛”——比愛事業(yè)、愛崗位、愛學生;三是比“三高”——比師德高、素質高、教學水平高。
3、讓制度規(guī)范教學行為
我們依據(jù)《達州職業(yè)技術學院各系、部教學管理考評辦法》(以下簡稱“考評辦法”)的考核要求，認真學習、領會。特別是對“考評指標”中：5個一級指標、12個二級指標和29條評分依據(jù)，進行反復學習，研究。做到對“考評辦法”能準確把握內涵，制定了《經(jīng)濟管理系教師承擔教學工作任務承諾書》，在承諾書中要求，凡對所承擔的教學任務，必須無條件完成本門課程教學文件：教案、課程標準、教學計劃進程表、學期授課計劃、實驗實習課程表、ppt課件等。在完成教學任務的過程中我們又制定了《經(jīng)濟管理系教學檢查指標評分標準》和《經(jīng)濟管理系教學檢查記錄表》。
在《經(jīng)濟管理系教學檢查指標評分標準》中明確提出了在課堂教學環(huán)節(jié)中組織教學環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)出來。同時對勞動紀律中“遲到、早退”作出了明確的界定：以鈴聲響完未到上課教室門口為遲到，以鈴聲未響，就發(fā)出下課命令并離開上課教室為早退。檢查有無教材、教案、教學計劃進程表、學生用書與教師用書是否一致(出版社是否相同，版本是否相同)、檢查授課使用語言;講課音量，檢查著裝要求，嚴禁穿吊帶裙、露臍裝、露乳溝等暴露衣服上講臺。嚴禁男性教師穿背心、拖鞋上講臺。對板書、睡覺學生、遲到、早退學生教師怎么管理作了要求。對使用多媒體也進行了要求，對教案熟練程度也進行了規(guī)定。
為了完成教研任務，制定了教研室工作手冊和教研室工作職責、教研室主任工作職責等制度。加強對教學教研過程中用制度管理、用制度檢查和用制度監(jiān)督。
(1)堅持不懈抓備課
實施了平常聽課檢查評價制。針對備課與講課是“兩張皮”的現(xiàn)象，系上成立了由系主任、系副主任、教研室主任、骨干教師組成的聽評課小組，在系副主任或教務處督導室的安排下，對每位教師進行聽評課。聽課后，首先要檢查教案是否有，是否真，是否與講課一致;然后，對講課進行評點，對教師的備課、講課進行評價，給出等級。
我們要求教案中學習目標的制定要做到定位準確、表達準確、數(shù)量準確。首先必須有知識目標，沒有知識目標的課堂是假課堂，其次必須有能力目標，只有有了能力目標，學生才能可持續(xù)發(fā)展。素質目標，如果無法檢測，可省去。
當堂練習的題組要精心設置。圍繞學習目標要問題化、項目化，任務化、技能化。在本學期優(yōu)質課的評選中，我們加強了對項目任務型的要求，提高了訓練技能的分值。
(2)鍥而不舍抓上課。
教學活動實施“五主”原則：教師為主導、學生為主體、項目為主軸、任務為主攻，訓練為主線。
繼續(xù)推進“四疑六步”教學模式，實施平常聽課評價制。我們觀課的重點是：課堂教學是否處理好了以下關系：不學不教：學必須在前，教必須在后;以學定教：根據(jù)學生的學來確定教什么和怎樣教;以教導學：教的方法不是講，而是導;以學論教：教得好與不好不是看老師講解如何，而是通過學生的學習情況來評價。我們再三強調： “對待課堂分數(shù)這個問題上，我們必須做到‘理直氣壯抓質量，不屈不撓求分數(shù)’”。
分管教學的副主任在教務員陪同下，專人檢查老師的上課狀態(tài)、學生的學習狀態(tài)，以表格的形式詳細記錄并及時反饋給有關教師。
(3)抓學生技能大賽活動不動搖
堅持每個專業(yè)至少1門課程組織技能大賽活動不動搖。到12月份，我系共組織了五次大賽，并及時進行了公布，結果與教師的考核高度掛鉤，對組織大賽活動表現(xiàn)優(yōu)異的教師進行了表彰。以大賽促進學生學習熱情提高，教師教學水平的提高，根據(jù)大賽過程分析學情，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
二、 教師專業(yè)水平提高管理：實施“四年”活動，提高踐責之能
俗話說：“打鐵必須本身硬”、“工欲善其事，必先利其器。”知責、明責是為了更好地落實，而能力的高低決定責任的成效。教師的責任是更好地教書育人。提高教師素質，促進教師的專業(yè)化成長，增強教師教育教學技能是關鍵。為此，20xx年—20xx年我們在全系分別開展了“骨干教師發(fā)展年”、“學院教學名師發(fā)展年”、“教授發(fā)展年”、“專業(yè)帶頭人研究年”活動， 響亮提出了以培育省級高職示范學校為契機的這四年期，在全系教職工中思想上明確“責任就是效率，責任就是質量”的口號。
通過加強教師學習、反思交流、引領研討、展示、激勵等多種措施，為建設一支有責任、觀念新、業(yè)務精、能力強和充滿激情活力的教師隊伍，提供了強有力的師資保障，有效的提高了經(jīng)濟管理系可持續(xù)發(fā)展力。
1、重學習強素質：學理論提修養(yǎng) 學標準提技能
組織教師學習《經(jīng)濟管理系教學檢查指標評分標準》，組織教師學習《經(jīng)濟管理系教學工作任務承諾書》，配合閱讀教室、圖書室、閱覽室、圖書就在師生身邊，讓師生隨手就可閱讀。定期組織讀書專題報告會、研討會、經(jīng)驗交流會、讀書筆記展示會，引導教師交流讀書經(jīng)驗和體會，以促進讀書學習活動扎實、持續(xù)和深入的開展。每學年訂閱近百種教學教育報刊，讓教師閱讀優(yōu)秀課例、名師的教學實錄，從中得到有益的啟示。在教師之間開展各類教學技能競賽評比活動，達到互相學習，共同提高。
加強骨干教師隊伍建設。制定了《經(jīng)濟管理系教師隊伍建設規(guī)劃》，把我系促進教師專業(yè)化發(fā)展的“三高”(高素質、高技能、高教學水平)工程引向了深入，為我系職業(yè)教育教學水平的持續(xù)發(fā)展裝上了強勁的“引擎”。
2、勤反思促轉變：讓反思成為習慣
開展了以“反思、提高課堂教學水平”為目的，打造“高效課堂”的青年教師優(yōu)質課大賽、公開課、示范課系列評選活動，反思、探究、改進課程改革背景下的課堂教學實效性問題。
3、多交流助發(fā)展：“他山之石，可以攻玉”
開展教學教研活動：搜集課堂中的共性問題，發(fā)動全體教師參與，集全體教師的教學智慧，納百家之言，成爭鳴之勢，注重實踐性，中心指向為：課堂教學的成功案例、失敗教訓和其他任何別人可以借鑒的做法，且有一定的理論支撐，有理有據(jù)。
4、在現(xiàn)代職業(yè)教育技術應用過程中開展“四個一”活動
要求每學期每一位教師撰寫一篇高質量有關職業(yè)教育技術方面的論文。每周設計一篇規(guī)范的教案。每周制作一件具有原創(chuàng)性的課件。每周上好一節(jié)教、學做一體化的優(yōu)質整合課。
5、強化網(wǎng)絡備課實效性。
同網(wǎng)絡教學平臺接軌，鼓勵、支持更多教師參與網(wǎng)絡備課、交流，注冊百度文庫;推廣多媒體教學，對優(yōu)秀課進行錄課、評課、剖析得失，存檔研究、學習。
6、加強骨干教師隊伍建設。
加強對優(yōu)秀教學骨干教師的管理和考核，切實發(fā)揮他們的骨干帶頭作用;繼續(xù)培養(yǎng)選拔院級教學名師，遴選推薦優(yōu)秀骨干教師參加“教學名師”、專業(yè)帶頭人、教授培養(yǎng)等工程學習培訓;積極組織中青年教師參加省市職業(yè)技能大賽活動，為中青年骨干教師脫穎而出創(chuàng)造良好的專業(yè)成長環(huán)境。
三、教育科研工作：責任就是效率，讓工作進入研究狀態(tài)
蘇霍姆林斯基指出：如果你想讓教師的勞動能多獲得樂趣，天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那就應引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。
1、為保障教師的研究，我們規(guī)定了的教師“三個特權”
發(fā)現(xiàn)有好的教育書籍有權購買;發(fā)現(xiàn)有對自己研究的課題有幫助、有價值的學校或名師，有權申報外出學習的權利;有權組織同學科教師組成課題組，開展課題研究，系上給與物質、場所及一定的經(jīng)費保障。在此鼓勵下，教師的教研積極性空前高漲。
2、全面推進校本教研活動
組織教師認真學習、領會教研室所編寫的《教學方法與模式學習指導》的精髓，以有效的教學模式培訓作為學校推廣普及高效課堂建設的起點，通過“學習匯編---方法引導---研究課例----比較優(yōu)劣---大膽嘗試---發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——及時改進——再次授課——總結提升”的校本培訓模式,著力提升教師嫻熟運用教學模式的能力。
3、開展“責任在課堂”活動
以課堂教學為主陣地，拓展“四疑六步教學模式”特色。聚焦課堂，轉變思想，改革方式，完善手段，建設高效課堂。舉辦各種形式、各種層次、各個年級的賽課活動，圍繞“將新課程理念轉化成課堂教學行為”這一課改新主題展開比武、實施評價、培養(yǎng)骨干教師、提升教師素質。
開展各學科、各學段、各種課型的課堂教學觀摩、展示、研討活動。組織骨干教師上引路課、示范課，其它教師上過關課。
實施“邀課—問課—亮課—推課—論課”活動。有計劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”，對外業(yè)務交流，聆聽專家課堂，促進專業(yè)成長。聘請專家到校進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，幫助教師解答疑難。繼續(xù)邀請教研室相關教研員到校指導教改實驗，通過看課、評課、座談互動等形式，對課改實驗教師進行具體的分析指導，幫助教師提高教育教學水平及教科研能力，總結完善積極推動課堂教學新模式。
四、責任推動發(fā)展
1.教學常規(guī)檢查不走過場這就是責任
系主任和副主任負責全系各專業(yè)各門課程教師的教育教學情況檢查，教研室主任負責本專業(yè)各門課程教師的教學活動檢查、了解、掌握，有問題及時指出，共同監(jiān)督、共同發(fā)展。學校督導室定時或不定時地對教師的教育教學工作進行檢查，所有的檢查，都有文字資料，各種資料作為教師績效考核的依據(jù)，有效地杜絕了管理應付和應付檢查等現(xiàn)象。
2.教學質量檢測分析有深度這就是責任
期末的成績檢測，嚴格逗硬，認真把好監(jiān)考，閱卷，成績評定各個環(huán)節(jié)關。整個過程公正透明，教師對結果一目了然。
3.效能綜合考評有力度
學校內部管理制定規(guī)定：各項考核分數(shù)總和作為教師年度考核的主要參數(shù)。
回首反顧，凝視現(xiàn)實，責任教育的開展，極大地解放了教育生產力，廣大教師很快找到了學習、工作的動力和方向，為我系的教學管理工作插上了騰飛的翅膀，教育教學質量實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。
五、未來展望
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。今后，經(jīng)濟管理系將堅持“高起點、嚴要求、精管理、重細節(jié)”的教學管理思路，全面落實“責任就是質量 責任就是效率;為學生終身發(fā)展奠定基礎，為師生生命質量承擔負責”的管理理念，以責任教育為引領，走內涵發(fā)展的道路，營造優(yōu)良的學風、教風。 “責明于心、和潤于身，鍥而不舍、追求卓越。”“立德、敬業(yè)、勤學、善作”是我們的校訓，也是我們的激勵，更是我們經(jīng)濟管理系全體教職工永恒的追求!
幼兒園園長管理經(jīng)驗分享心得體會篇八
隨著“騰計劃”全面開展，網(wǎng)庫進入了高速發(fā)展的一年。為更好的服務合作企業(yè)而生的“基地”也在全國各地扎根落戶，成為了落地式服務最好的體現(xiàn)。五十個基地服務一千家合作企業(yè)并幫助十萬家中小企業(yè)展開電子商務成為了我們這三年的發(fā)展目標。
然而，一座座基地的快速建成，也伴隨著一個個急需解決的問題。一座基地想要良好的運轉就必須解決好“人、財、務”這三方面問題。
一.人
只有解決了“人”問題，一個基地才能正常運作。在這之中包括單位用人方面的問題，運營人員與服務客戶的關系和基地人員與當?shù)毓賳T的關系。
①一個基地建成之后，除了少數(shù)的基地領導是總部派出的，其他員工都是在當?shù)剡M行招聘。各地的基地基本都處于比較偏遠的位置，可能會出現(xiàn)合適的人員因為交通不便而放棄這個工作，或者直接出現(xiàn)很難招上人的情況。在信息化時代，除了傳統(tǒng)的招聘手段之外還可以使用微信附近的人功能搜索基地附近的人進行招聘;進入校園用手機微信、qq尋找有求職意愿的人;58同城等網(wǎng)絡招聘手段較低招聘成本的同時也更符合了更多現(xiàn)代人找工作的方式;招聘信息盡量詳盡，網(wǎng)上招聘的同時也是對公司和基地的宣傳。
②招聘工作良好的進行也是對中國網(wǎng)庫的再一次良好的宣傳。新入職的我們在招聘技巧方面有很大欠缺，離很多領導的三句話看透一個人三年的本領還有很大差距。我們能做的就是認真對待每一位面試者，認真溝通了解面試者;在進行公司介紹的時候可以將面試者當成客戶，在練習推銷自己平臺的同時也進行了一次很好的宣傳。
。④在團隊建設完成后應關注員工之間關系、工作狀態(tài)。讓員工在重復的工作中仍能保持高的工作積極性是我們的工作。多多組織團隊活動，對表現(xiàn)好或者進步大的員工及時發(fā)現(xiàn)及時表揚。成為團隊中的一員，自己做15個才有資格要求別人做10個。減少員工流失率，對每一個離職的員工做深入了解，從中總結自己的問題、部門的問題和基地的問題，做到在員工離職前發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
⑤基地與總部和大區(qū)有一定距離，溝通交流有一定障礙。但仍應與大區(qū)和總部保持緊密聯(lián)系，有任何問題及時匯報。
⑥與當?shù)氐暮献髌髽I(yè)和政府領導做好溝通。可能我應屆生生的身份使得我的話語不夠有說服力。但我相信我得體的著裝和專業(yè)的口吻能給他們留下深刻的印象。時刻記住自己的一言一行都是代表中國網(wǎng)庫。
二.財
①財務由總部支派并直接管理，所以在賬目這方面不會有太大問題。在這里就要考慮公司盈利的問題。②首先就是如何節(jié)約成本，在這里第一就是用人成本，選擇大學生做實習生是個很好的用工途徑，可是實習生的高流動性又是個不爭的事實。我希望可以用良好的職業(yè)前景、快樂的工作氛圍和工作收獲等多方面因素留住員工降低人員流失率。就算離職，我希望他也是念著中國網(wǎng)庫的好離開。第二就是從一言一行中貫徹中華民族的傳統(tǒng)美德——節(jié)約(也是總部的)。電腦空調不用及時關。其次是增加收益，推銷單品網(wǎng)和單品通，提升自己商務方面的能力，并讓每一位員工都具有商務意識。③管理好公司的財務。
三.務
“務”在這里主要是工作任務。①因為我現(xiàn)在的工作經(jīng)驗非常少，所以平時應發(fā)揮良好的執(zhí)行能力，完成總部和大區(qū)的任務。②遇到問題在聯(lián)系相應部門的同時自己也應進行思考，提出自己意見供上級選擇。③做事情不可能面面俱到，更何況我這樣一個初來社會的人，對待一個基地20個平臺應發(fā)揮網(wǎng)庫精神，集中優(yōu)勢兵力主推一個單品。在這里我可以集中大部分人力集中打造幾個優(yōu)秀案例，既做出了成績給總部看，也做出了成績給客戶看，告訴那些不成功的這是那家企業(yè)配合的好。在維護好每個平臺的同時推廣好個別平臺。④在完成任務的同事，也應注意自己能力的提升。自己在各個方面還有很大差距，要做到永不止步。