無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
關(guān)于我與祖國(guó)共成長(zhǎng)手抄報(bào)通用一
大家好！今天我演講的題目是：《我的祖國(guó)》。
我們的祖國(guó)有著燦爛的文化，我愛(ài)祖國(guó)的文化。
回望祖國(guó)的歷史，悠悠五千年沉淀出輝煌燦爛的華夏文明。造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥這四大發(fā)明，曾經(jīng)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷；那讀上去的韻味十足，朗朗上口的唐詩(shī)，那或鏗鏘有力、或婉轉(zhuǎn)纏綿的宋詞，那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)、柔美情深的元曲；那刻畫(huà)細(xì)致、思想深刻的明清小說(shuō)，都承載著中華文化的精髓。還有那漢字，更是意蘊(yùn)深厚，形象生動(dòng)。當(dāng)然，更有漢字書(shū)法，草書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)等形式多樣，簡(jiǎn)直就是無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)。
我們的祖國(guó)不僅歷史悠久、文化燦爛，還有著獨(dú)一無(wú)二的壯麗山河！
放眼神州大地，一片錦繡。高大雄偉的泰山，峰巒如聚的華山，紅葉似火的香山……濁浪滔天的黃河，奔流不息的長(zhǎng)江，天水相接的洞庭，波平如鏡的西湖……怎不令人心馳神往？“飛流直下三千尺”的廬山瀑布，“兩岸猿聲啼不住”的三峽，“白云千載空悠悠”的黃鶴樓……怎不令人陶醉？
我驕傲我的祖國(guó)叫中國(guó)，我自豪我是炎黃子孫，龍的傳人，濃濃中華情，割不斷我與祖國(guó)的血脈親情。
我愛(ài)我的祖國(guó)！
關(guān)于我與祖國(guó)共成長(zhǎng)手抄報(bào)通用二
1.了解中國(guó)新詩(shī)朦朧詩(shī)的特點(diǎn)；
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌的欣賞技巧之一：朗讀。
1.本課教學(xué)的重點(diǎn)在于對(duì)詩(shī)歌感情的把握和朗讀的方法；
2.本課教學(xué)的難點(diǎn)在于朦朧詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)。
課型：講讀課。
課件：powerpoint課件《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》
一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課：
一學(xué)生配樂(lè)詩(shī)朗誦：《我愛(ài)這土地》（劉李立）。
師：感謝劉李立同學(xué)的傾情朗誦。從艾青的詩(shī)中，我們深深感受到作者將個(gè)人與祖國(guó)深深結(jié)合在一起，生死相依的濃濃愛(ài)國(guó)情意。
下面，我們一起來(lái)欣賞一組畫(huà)面：祖國(guó)的苦難歲月、新中國(guó)的成立、神六上天等共六幅。看了這一幅幅畫(huà)面，我們不禁感慨萬(wàn)千，讓我們先把感觸埋藏在心里。
今天，讓我們共同走進(jìn)著名詩(shī)人舒婷的情感世界里，去感悟她偉大的情懷。
二、文學(xué)常識(shí)：朦朧詩(shī)&作者簡(jiǎn)介：舒婷
a、朦朧詩(shī)的定義：所謂朦朧詩(shī)，實(shí)際上是指成長(zhǎng)于六七十年代時(shí)期，備受生活的冷落與嘲弄的青年詩(shī)人創(chuàng)作的詩(shī)歌。他們多強(qiáng)調(diào)主體的真實(shí)，追求象征和意象化，蘊(yùn)含著傷感情調(diào)和反叛精神。代表人物：北島、舒婷、顧城。
朦朧詩(shī)的特點(diǎn)：
㈠、構(gòu)思上，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在思維。
㈡、表現(xiàn)手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，將生活扭曲變形，借以表現(xiàn)詩(shī)人“心濾”的現(xiàn)實(shí)。
b、簡(jiǎn)介作者、寫(xiě)作背景
舒婷：我國(guó)當(dāng)代著名的女詩(shī)人，初中畢業(yè)以后曾去福建插隊(duì)，后回城當(dāng)工人。這首詩(shī)發(fā)表于1979年7月，據(jù)說(shuō)成詩(shī)卻早于1976年4月24日，寫(xiě)于“四五運(yùn)動(dòng)”發(fā)生后不久。
三、朗誦與品讀：
㈠flash示范朗讀。
㈡學(xué)生自由朗讀
㈢學(xué)生選擇一節(jié)匯報(bào)朗讀，讀完后其他同學(xué)評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)每一節(jié)應(yīng)該讀出什么感情。朗讀注意事項(xiàng)：
⑴語(yǔ)速：舒緩；音調(diào)：低沉；
⑵重讀對(duì)象：修飾語(yǔ)、中心詞。方法：聲音高、聲音重、語(yǔ)速慢。
⑶注意節(jié)拍、停頓：讀每一小節(jié)最后一句“祖國(guó)啊”前，要稍微停頓，醞釀感情。詩(shī)歌的每一節(jié)表達(dá)的感情不一樣，每節(jié)之間需要轉(zhuǎn)換感情，朗讀時(shí)也要停頓。
⑷態(tài)度要放開(kāi)，感情要投入。
（四）速讀全詩(shī)，結(jié)合預(yù)習(xí)的內(nèi)容，用圈點(diǎn)批注的方法賞析一兩句詩(shī)歌，或者提出疑問(wèn)的地方。然后全班交流：
（例如：為什么說(shuō)是“痛苦的希望”、每一節(jié)分別表達(dá)了什么內(nèi)容、“飛天”是什么意思、本詩(shī)出現(xiàn)哪些意象、本詩(shī)抒發(fā)了作者什么樣的感情……）
（五）分組討論：
每一節(jié)最后一句“祖國(guó)啊”，是對(duì)祖國(guó)的真情告白，滿腹的心里話欲言又止，請(qǐng)結(jié)合每一節(jié)詩(shī)句的內(nèi)容，補(bǔ)充作者的“真情”。
（六）集體朗誦：《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》。分為男單a、女單b、男齊、女齊、全班齊。
四、創(chuàng)作嘗試訓(xùn)練：
1、展示學(xué)生詩(shī)作：
以“家鄉(xiāng)贊歌”為主題的詩(shī)：陳倩倩、
曹美玲、李華容、劉平雙、夏夢(mèng)玲、裴德華、劉陽(yáng)等。
2、課堂練筆（播放音樂(lè)《媽媽的吻》）
回憶父母感動(dòng)著你的瞬間，用詩(shī)的形式表達(dá)你的感觸。（好的詩(shī)句即時(shí)交流。）
五、小結(jié)：
感謝我們正在騰飛的祖國(guó)給了我們美好的今天，感謝我們含辛茹苦的父母給了我們健康的體魄。
最后，讓我們?cè)谝皇自?shī)朗誦中結(jié)束我們的學(xué)習(xí)，相信我們?cè)隈雎?tīng)中會(huì)明白一個(gè)道理：感謝與報(bào)答不用用嘴去說(shuō)。
春天的后面不是秋
春天的后面不是秋，
何必為年齡發(fā)愁？
只要在秋霜里結(jié)好你的果子，
又何必在春花面前害羞？
有時(shí)候我也著急，
那是因?yàn)楣ぷ鞯牟豁樌?/p>
有時(shí)候我也發(fā)愁，
那是因?yàn)槲业淖鎳?guó)還很落后。
我曾踏遍人生的旅途，
最后才知道，
這是人生唯一正確的道路——
人民的事業(yè)與世長(zhǎng)久，
誰(shuí)的生命與它結(jié)合，
白發(fā)就上不了他的頭。
我不再有什么別的希望，
只希望人民不再受苦難；
我不再有什么別的要求，
我的要求就在大家的要求里頭。
啊，朋友，
春天的后面不是秋，
何必為年齡發(fā)愁！
附：板書(shū)：
祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)
舒婷
內(nèi)容感情語(yǔ)調(diào)
第一小節(jié)：貧困、落后的祖國(guó)深沉、悲痛舒緩、低沉
第二小節(jié)：痛苦、追求的祖國(guó)痛苦、希望舒緩
第三小節(jié)：新生、希望的祖國(guó)希望、欣喜高昂
第四小節(jié)：養(yǎng)育、獻(xiàn)身的祖國(guó)深情、強(qiáng)烈
伴隨新的課程改革的不斷深入，我與九（2）班學(xué)生一起走進(jìn)舒婷的《祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)》。她的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》成詩(shī)于我國(guó)進(jìn)人改革開(kāi)放新時(shí)期的第一個(gè)春天。同是一個(gè)花開(kāi)的季節(jié)，我再次捧著書(shū)本，細(xì)細(xì)伴讀（陪伴學(xué)生）。這是一首膾炙人口的好詩(shī)，往往是朗誦者的首選。在教學(xué)中，我與學(xué)生一起通過(guò)誦讀感悟法、聯(lián)想想象法、討論點(diǎn)撥法去品味詩(shī)的妙處，并帶領(lǐng)學(xué)生嘗試用意象創(chuàng)造簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)父母的崇敬之情、熱愛(ài)之情、贊美之情。
與過(guò)去的課堂教學(xué)，有了一點(diǎn)成熟和自信。“尋不到北”的感覺(jué)好多了！先說(shuō)說(shuō)自我感覺(jué)的良好之處：
一、讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，細(xì)細(xì)品味，走進(jìn)作品，與詩(shī)人靠近。
課前用充分的時(shí)間讓學(xué)生多讀作品，用圈點(diǎn)批注的方法在課本上寫(xiě)好自己的理解與感悟，標(biāo)出自己不能弄懂的詩(shī)句。仔細(xì)咀嚼詩(shī)
歌的味道，了解詩(shī)歌的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。真正地走進(jìn)作品，深入詩(shī)人的內(nèi)心世界。
二、大膽嘗試，寫(xiě)出的詩(shī)還真有詩(shī)味。
讓學(xué)生讀詩(shī)論詩(shī)再寫(xiě)詩(shī)，不要求學(xué)生寫(xiě)出驚世之作，駭世之文，只要學(xué)生有一定的意象，有集中的思想內(nèi)容。講究了一些詩(shī)歌基本的技巧（如押韻），就是理想的效果。當(dāng)然，在寫(xiě)作中缺乏指導(dǎo)，那是很危險(xiǎn)的——作文中都去寫(xiě)詩(shī)了，簡(jiǎn)單啊！可只是語(yǔ)言的“橫七豎八”的詩(shī)是毫無(wú)價(jià)值的。課堂上學(xué)生的一些詩(shī)句真有一點(diǎn)詩(shī)味。當(dāng)然也有仿寫(xiě)的痕跡，我認(rèn)為是好的。
試想，自己能寫(xiě)出像模像樣的詩(shī)的學(xué)生何愁不會(huì)賞析詩(shī)歌，何愁不會(huì)寫(xiě)作，何愁不會(huì)閱讀分析？
三、課外延伸，營(yíng)造氛圍。
1、優(yōu)美詩(shī)歌的熏陶。在課前，讓一學(xué)生配音樂(lè)朗讀芍青的《我愛(ài)這土地》，讓學(xué)生在激情的朗誦中受到詩(shī)歌它獨(dú)特魅力的感染，同時(shí)也是對(duì)本課奠定了一定的感情基調(diào)。結(jié)尾處，何其芳的《春的后面不是秋》，也是如此。它與開(kāi)課時(shí)相互輝映，余間繚繚。
2、詩(shī)化的課堂語(yǔ)言
課堂中，老師引導(dǎo)的語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅，哲理性語(yǔ)言、詩(shī)味的語(yǔ)言貫穿始終。給學(xué)生及整個(gè)課堂以美的享受。
有所得必有所失：
一、課堂安排過(guò)緊，教學(xué)預(yù)案只有舍本逐末。
“此事古難全”，課堂中顧及了時(shí)間的搭配，故舍棄了一些地方，如：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每節(jié)中“祖國(guó)啊”這一句話的真情告白。使得學(xué)生對(duì)全詩(shī)內(nèi)容的理解上大打折扣。在詩(shī)歌的朗讀上似乎也較薄弱。
語(yǔ)文課堂中對(duì)文本的閱讀太重要了！記得李研主任說(shuō)過(guò)：任何脫離文本的教學(xué)都是紙上談兵。學(xué)生的思維不憑借具體的文本又何談內(nèi)化呢？所以說(shuō)，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該牢牢把握這個(gè)方向不放松。
二、朗讀的指導(dǎo)欠加強(qiáng)。
本文曾是優(yōu)質(zhì)課的選擇，聽(tīng)說(shuō)優(yōu)質(zhì)課的執(zhí)教者讓全場(chǎng)的師生以淚洗面，作者將個(gè)人與祖國(guó)的命運(yùn)相偎相依，教者卻讓讀者與作品相偎相依。我佩服不已！在本文的朗讀中，也只有讓讀者（學(xué)生）充分將自己融進(jìn)作品中，才可能體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)真摯的情感。
我在教學(xué)中，在這一點(diǎn)上還做得很不夠。以后的教學(xué)中我還應(yīng)在此方面多下工夫，練好自己的基本功，才能做學(xué)生的領(lǐng)頭雁。“隔山觀虎斗”、“岸上指導(dǎo)游泳”的效果總會(huì)大打折扣。
很高興，通過(guò)這節(jié)課，我又有了一定的進(jìn)步。我一定會(huì)聽(tīng)取其它老師的指導(dǎo)意見(jiàn)，更深一層的反思自己。我相信，一年一次的“三課”活動(dòng)我會(huì)逐漸成長(zhǎng)，逐漸成熟，逐漸成功！
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當(dāng)時(shí)光匆匆流去，不經(jīng)意間從指間悄悄滑過(guò)，我慢慢拾起散落一地的閃光碎片，回憶過(guò)去，有酸、有甜、像五味瓶，又像萬(wàn)花筒。折射出生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和祖國(guó)日新月異的變化。我深深地愛(ài)著她的高山大地天空與平原。她經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，可她依然那樣的年輕，青春洋溢，仍舊風(fēng)度翩翩。因?yàn)樗刻於荚诎l(fā)生著翻天覆地地日新月異的變化，她就是我們共同的母親——祖國(guó)！我愛(ài)你！美麗的祖國(guó)！
中國(guó)——這只東方雄獅越來(lái)越強(qiáng)大了！您所孕育出的兒女是多么聰明伶俐，勤勞勇敢，您的成就更是說(shuō)不盡，道不完。從神五載人航天到神七太空行走，當(dāng)神七飛船遨游在太空的時(shí)候，當(dāng)我們的國(guó)歌回響在月球的時(shí)候，無(wú)數(shù)普通人挺起中國(guó)的脊梁，我為我是一個(gè)中國(guó)人感到驕傲。奧運(yùn)會(huì)終于在人們的希翼中來(lái)臨。29個(gè)由五彩繽紛的禮花組成的腳印從北京天安門(mén)廣場(chǎng)緩緩起來(lái)，這腳印象征著第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，更象征著中華民族那堅(jiān)持不懈的精神，有多少不眠之夜，我與健兒同喜同樂(lè)，用力所能及的方式為運(yùn)動(dòng)員加油打氣，當(dāng)鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，我的心隨之激動(dòng)澎湃，真正感受到做一個(gè)中國(guó)人的驕傲。奧運(yùn)會(huì)的圓滿成功，再一次讓全世界對(duì)智慧而又偉大的中國(guó)人刮目相看！龍的傳人啊！每一個(gè)華夏子孫，都割不斷這刻在骨髓的共同血脈！
當(dāng)大地震時(shí)，災(zāi)難降臨真是四面八方的人們將愛(ài)心匯聚在一起。譜寫(xiě)出一曲曲感人肺腑，銘刻史冊(cè)的愛(ài)的篇章！聽(tīng)爺爺說(shuō)，他小的時(shí)候鄉(xiāng)下住的房子是用泥巴蓋的房子，叫小泥房，因?yàn)橄掠甑腵時(shí)候還漏雨，所以家里所有能用來(lái)接雨的東西都得‘‘大顯身手’’了！爸爸呢，他小時(shí)候呀住的是小平房，雖然下雨天不再漏雨，可是：灰禿禿的墻壁經(jīng)常掉在一片片墻皮，地上沒(méi)有地板，而是泥土，三間小的可憐的房間，還有一個(gè)小廚房，擠擠巴巴地住著七口人！最糟糕的是冬天，沒(méi)有暖氣，糧食還是定量的，窗戶透風(fēng)，整天還得穿著厚厚的棉衣，整天過(guò)著吃不飽穿不暖的日子。爸爸上學(xué)時(shí)，每天傍晚放學(xué)時(shí)趕快寫(xiě)作業(yè)，之后是割豬草。去撿牛糞，更別提什么看電視了，餓了的時(shí)候，一個(gè)玉米餅子都吃不上。我現(xiàn)在是過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，根本就不怕什么當(dāng)初吃不飽，穿不暖的問(wèn)題。你看呀！鋁合金門(mén)窗，二樓小洋房，不銹鋼欄桿，瓷磚地面，液晶電視，冰箱洗衣機(jī)。下雨時(shí)也不擔(dān)心漏雨了，冬天室內(nèi)的溫度很高，根本不會(huì)感覺(jué)冷，夏天熱了可以吹電風(fēng)扇，可以吃冰糕，整天過(guò)著舒適的生活。
棟棟高樓拔地而起，柏油大道，你說(shuō)這生活有多么美好！多么舒適！可是這美好的生活是誰(shuí)給予的呢？是祖國(guó)，是我們的祖國(guó)！祖國(guó)強(qiáng)了，祖國(guó)變樣了！祖國(guó)啊，我打心眼里為你驕傲！我為你自豪！祖國(guó)母親，您將永遠(yuǎn)屹立于世界的東方！
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【--講話】
我的祖國(guó)擁有悠久的歷史文化，從歷史中走來(lái)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。人們不僅能想到秦皇漢武的赫赫武功、唐宗宋祖的奕奕文采，還能說(shuō)起偉大的四大發(fā)明與流傳至今的四大名著。唐詩(shī)，宋詞，元曲，明清小說(shuō)都是中華歷史文明的一大亮點(diǎn)！每一位作者都用這博大精深的漢語(yǔ)在解釋?zhuān)谠V說(shuō)。恐怕大家誰(shuí)也忘不了李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的剛直，忘不了杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁，忘不了柳永“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡钠嗤瘢涣死钋逭铡叭吮赛S花瘦”的多情。他們每一個(gè)人都借助著文字來(lái)表達(dá)自己的情感，述說(shuō)著幾千年來(lái)的歷史。無(wú)論怎樣的平仄轉(zhuǎn)承，無(wú)論怎樣的橫折彎鉤，無(wú)論怎樣的粗獷洪亮還是鶯鶯細(xì)語(yǔ)，這不都是中國(guó)人自由個(gè)性的體現(xiàn)與多彩文化的紛呈嗎？
我自小便喜愛(ài)看歷史書(shū)，讀遍上下五千年成為一名歷史“百曉生”是我的夢(mèng)想。從書(shū)中我認(rèn)識(shí)了秦始皇，他不僅統(tǒng)一了文字，還一統(tǒng)七國(guó)；從書(shū)中我認(rèn)識(shí)了漢武帝，他“毫不示弱”：創(chuàng)立了一套施行了兩千年的政治制度——“以法治國(guó)，不避親貴”，擊敗匈奴，擴(kuò)張國(guó)土。而唐宗宋祖時(shí)代又出現(xiàn)了那么多的奇才文人，他們的詩(shī)句與文采閃爍著為世人贊嘆千古的鋒芒。
大家知道四大發(fā)明嗎？我最自豪地就是給大家介紹指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)和火藥都是我的祖國(guó)發(fā)明的，這些發(fā)明對(duì)中國(guó)古代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用，且這些發(fā)明經(jīng)過(guò)各種傳播，對(duì)世界文明發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)，也成為了通向未來(lái)的鑰匙。他們無(wú)不彰顯出中國(guó)文化的智慧與力量。而中國(guó)的四大名著——《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《西游記》《三國(guó)演義》更是老少皆知。它們都代表了中國(guó)古典小說(shuō)的巔峰，是悠悠中國(guó)文學(xué)史上燦爛輝煌的一筆，是一份寶貴的世界文化遺產(chǎn)。媽媽說(shuō)《紅樓夢(mèng)》與《水滸傳》還不適合我看，對(duì)于已經(jīng)看過(guò)《西游記》和《三國(guó)演義》的我來(lái)說(shuō)，感覺(jué)真是太奇妙了。《西游記》中的故事九九八十一劫，每個(gè)劫難都是一篇小故事，講述了唐三藏師徒四人歷經(jīng)劫難舍身取義，普渡世人的故事。《三國(guó)演義》是爸爸推薦我看的，這本書(shū)刻畫(huà)了200多個(gè)人物形象，把許多人物寫(xiě)得淋漓盡致，比如說(shuō)：劉備、關(guān)羽、曹操、諸葛亮等。我最佩服的人是關(guān)羽，他不但武功好，而且人品好。他不僅僅在古代還是在現(xiàn)代都是“忠”字的真實(shí)代表。透過(guò)這本書(shū)，讓我學(xué)到了很多：劉備教我們什么事情都要冷靜對(duì)待；關(guān)羽教我們忠誠(chéng)就能得到別人的信任；曹操教我們做什么事情都不要多疑。我們只要取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能戰(zhàn)勝一切困難。
祖國(guó)的燦爛的文化不僅包括文學(xué)和傳統(tǒng)方面，還體現(xiàn)在藝術(shù)方面。你看過(guò)京劇么？第一次接觸是在電視上，電視機(jī)里面?zhèn)鞒鲞捱扪窖降穆曇簦锩娴娜宋锘鴿鈯y，演著我看不懂的劇情，聽(tīng)奶奶說(shuō)：京劇已有二百多年的歷史了，唱腔獨(dú)特，它是在徽戲和漢戲基礎(chǔ)上，吸收了秦腔等一些戲曲劇種的特長(zhǎng)演變而成的，深受?chē)?guó)內(nèi)外的觀眾喜愛(ài)，這是國(guó)粹。
我的祖國(guó)媽媽有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，曾經(jīng)我與媽媽一起在云南旅游的時(shí)候參加了傣族的潑水節(jié)，人們穿著節(jié)日的禮服，拿著水盆在廣場(chǎng)上開(kāi)心的互相潑水，跳舞歡慶。媽媽說(shuō)這是一種文化，每個(gè)節(jié)日的背后都有一個(gè)故事和它的歷史，節(jié)日留住了當(dāng)?shù)氐奈幕瑫r(shí)也帶給大家快樂(lè)。
我愛(ài)我的祖國(guó)文化，身為中華兒女的我們，為此而感到無(wú)比的自豪。中華的五千年歷史文化讓我感嘆我有一個(gè)偉大而充滿著歷史底蘊(yùn)的祖國(guó)！
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關(guān)于我與祖國(guó)共成長(zhǎng)手抄報(bào)通用五
1、對(duì)詩(shī)歌感情（我與祖國(guó)血肉相連，榮辱與共）的把握和朗讀的方法（深沉而悲痛、舒緩、低沉）;
2、朦朧詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)（借助一些物象來(lái)暗示或間接地表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)等曲折委婉地抒情）。
1、以誦讀貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在朗讀、品讀、析讀中通過(guò)文中把握詩(shī)歌的內(nèi)涵，可以個(gè)別讀，男女生對(duì)讀。
2、聯(lián)系九年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的《星星變奏曲》來(lái)理解朦朧詩(shī)的特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)閱讀一些朦朧詩(shī)派的詩(shī)作，培養(yǎng)興趣。
一、情境導(dǎo)入
二、交流課前探究的作家、作品常識(shí)
三、自主、合作的探究課文
1、朗讀，整體感知：
學(xué)生生成問(wèn)題預(yù)計(jì)：
（1）有感情地朗讀這首詩(shī)，并嘗試用/和·標(biāo)出節(jié)奏和重音。
（2）在詩(shī)中，詩(shī)人抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)怎樣的感情?這種感情又是通過(guò)哪些事物來(lái)表現(xiàn)了?這些事物有什么特點(diǎn)?
（3）朦朧詩(shī)的特點(diǎn)就是曲折委婉的抒情，這首詩(shī)哪些地方體現(xiàn)這樣的特點(diǎn)?請(qǐng)舉例說(shuō)明。
2、就自己最喜歡的詩(shī)句進(jìn)行質(zhì)疑探究（重在讀）。
3、有感情地朗誦（比賽）（男女生各讀一節(jié)）
四、拓展閱讀
其它朦朧詩(shī)作，如舒婷《饋贈(zèng)》、《致橡樹(shù)》。
五、綜合創(chuàng)新、產(chǎn)生新疑
詩(shī)人通過(guò)老水牛礦燈稻穗等眾多具體事物來(lái)表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，使詩(shī)具有美的意境。請(qǐng)你模仿本詩(shī)，創(chuàng)造其它的事物，構(gòu)成相應(yīng)的意境，仿寫(xiě)其中一節(jié)。
關(guān)于我與祖國(guó)共成長(zhǎng)手抄報(bào)通用六
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
首先要做到尊老愛(ài)幼。因?yàn)椋鹄蠍?ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律賦予我們的責(zé)任和義務(wù)。節(jié)前，我與爸爸媽媽去買(mǎi)衣服，在童裝區(qū)時(shí)，一個(gè)小孩引起了我的注意，他看上去比我小，我主動(dòng)與他打招呼。他拉著我的手說(shuō)：“哥哥，我們一起和爸爸媽媽在超市給他們買(mǎi)一件衣服吧。”很簡(jiǎn)單的一句話，讓我感觸很深。這個(gè)小朋友，雖然年齡小，都知道孝敬父母，表達(dá)心意。作為我，比他大，竟然沒(méi)有想到。所以，更應(yīng)孝敬父母，做一個(gè)好榜樣。如此，既盡到了義務(wù)，又樹(shù)立了形象，可是一舉兩得的好事。
其次要保持崇高的愛(ài)國(guó)情操和民族自尊心。作為一個(gè)中國(guó)的公民，必須要熱愛(ài)這個(gè)國(guó)家。因?yàn)闊釔?ài)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)，國(guó)家才能繁榮富強(qiáng);祖國(guó)繁榮富強(qiáng)了，個(gè)人才能幸福成長(zhǎng)。
北京市一位中學(xué)生，應(yīng)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)邀請(qǐng)，赴荷蘭諾維克參加“世界兒童為和平為未來(lái)”見(jiàn)面活動(dòng)。會(huì)場(chǎng)門(mén)前的旗桿上，與會(huì)國(guó)的國(guó)旗迎風(fēng)招展。她仔細(xì)地環(huán)視了這些國(guó)旗。她忽然發(fā)現(xiàn)，“我是中華人民共和國(guó)的代表，會(huì)場(chǎng)為什么不懸掛中華人民共和國(guó)國(guó)旗?”當(dāng)即找到活動(dòng)組織者要求升起中華人民共和國(guó)國(guó)旗。她的莊嚴(yán)聲明得到了重視，五星紅旗終于飄揚(yáng)在會(huì)場(chǎng)門(mén)前，顯得分外鮮艷美麗。他的愛(ài)國(guó)之舉，得到了與會(huì)代表的一致贊揚(yáng)。
通過(guò)以上事例，可以看出，青少年的我們，是祖國(guó)明天的太陽(yáng)，也是祖國(guó)未來(lái)的希望，要學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼，孝敬父母，規(guī)范言行，提高素質(zhì)，做一個(gè)合格的中學(xué)生。同時(shí)，無(wú)論何時(shí)何地，都要保持一顆愛(ài)國(guó)之心，保持強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心，將愛(ài)國(guó)之心變?yōu)閳?bào)國(guó)之力，將愛(ài)國(guó)之志變?yōu)閳?bào)國(guó)之行，為把祖國(guó)建設(shè)得更加美好貢獻(xiàn)力量，感恩祖國(guó)。