在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
語言文字規范教育心得體會篇一
我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規范漢字作為國家通用語言文字的地位，規定了使用范圍。有利于社會適應，有利于民族之間的交往，有利于民族團結，國家統一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發展的需要，實現科學有效的管理，為糾正社會用語用字混亂的現象，推進語言文字的依法管理提供了基礎。
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數最多的文字。漢字的數量很多，總數約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發現的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發達的文字。據科學家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結的紐帶，是國家統一的象征，中華文化的瑰寶。
我們國家幅員遼闊，各地方言復雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發揮了重要的作用。同時，漢字適應漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網絡上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現一定的意義。
精選因此，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發展的潮流中，人們對中國文字傳統的寫法有所改造，產生了所謂的“現代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
走在大街小巷中，你同樣可以發現錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌，居然會有兩種不同的寫法，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念。
語言文明、文字使用的規范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規范、優美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發展經濟都有著很重要的作用與影響。
改革開放以來，我國經濟高速發展，政令的暢通、法制的進步、人際交流的增多、市場經濟秩序的統一，需要更加規范語言文字的使用，讓我們繼續努力，深入貫徹《通用語言文字法》，為祖國語言文字的健康發展貢獻自己的一份力量！
精選
語言文字規范教育心得體會篇二
語言是人類最重要的溝通工具之一，語言文字規范教育的目的是培養學生正確使用語言文字的能力。通過語言文字規范教育，學生可以提高自己的表達能力，增強溝通交流的效果。在我參與語言文字規范教育的過程中，我深深體會到了其重要性和積極影響。以下是我對這方面的心得體會。
第一段：意識到語言文字規范教育的重要性
語言文字是人類交流的核心工具，它能夠表達情感、傳遞信息、展現思想。然而，如果語言文字使用不當，無論是口頭交流還是書面表達，都會導致誤解和溝通障礙。我在參與語言文字規范教育的過程中，深深意識到了它的重要性。通過規范教育，學生能夠正確認識語言文字的作用和價值，并學會正確使用語言文字，從而提高溝通交流的效果。
第二段：培養學生正確使用語言文字的能力
語言文字規范教育不僅僅是教會學生正確的語法和拼寫，更重要的是培養他們對語言文字的敏感性和創造力。在教學中，我注重培養學生的閱讀能力和寫作能力。閱讀能力的提高使得學生對語言文字的應用更加熟練，同時也能夠積累更多的詞匯和表達方式。寫作能力的培養則是通過對不同類型的文章進行分析和模仿，幫助學生掌握不同的寫作技巧和表達方式。通過這樣的培養，學生能夠更加自如地運用語言文字，提高自己的表達能力。
第三段：加強對語言文字誤用的監督和糾正
在日常生活中，我們經常會遇到一些語言文字誤用的現象，比如錯別字、語法錯誤等。這些錯誤不僅給人帶來困擾，也會嚴重影響交流的效果。因此，在語言文字規范教育中，我注重對學生的監督和糾正。在學生的作文中，我會找出一些常見的錯誤，并引導他們改正。同時，我還會根據學生的不同層次，針對他們的問題進行有針對性的輔導和指導。通過這樣的監督和糾正，學生的語言文字水平得到了有效的提高。
第四段：培養學生的語言文字規范意識
語言文字規范教育不僅僅是為了提高學生的語言文字能力，更重要的是培養他們的語言文字規范意識。在教學中，我注重通過案例分析和實踐活動來加強學生的規范意識。例如，在課堂上，我會提供一些常見的語言文字錯誤案例，并組織學生進行討論和改正。同時，我還會鼓勵學生參加各種語言文字規范的競賽和活動，通過實際操作來培養他們的規范意識。通過這樣的培養，學生能夠形成良好的語言文字使用習慣。
第五段：進一步提升語言文字規范教育的質量
語言文字規范教育是一項長期而繁瑣的任務，它需要廣大教育工作者和社會各界的共同努力。在參與語言文字規范教育的過程中，我深感義不容辭。我將進一步深入學習和研究語言文字規范教育的理論和實踐，提升自己的教學能力。同時，我也將積極參與到語言文字規范教育的宣傳和推廣中，促進語言文字規范教育的普及和提高。相信通過共同努力，我們能夠進一步提升語言文字規范教育的質量。
以上是我對語言文字規范教育的心得體會。通過參與這個過程，我深刻認識到了語言文字規范教育的重要性和積極影響，同時也明確了自己在教學中的責任和使命。我相信通過我們的共同努力，語言文字規范教育的質量會不斷提升，從而推動社會的進步和發展。
語言文字規范教育心得體會篇三
文字是我國精神文化中不可忽視的珍寶，也是古代文人墨客總結出的精華，因此漢語言文學變成了我國文化的代表之作。
從我剛剛入學的第一天，老師便時刻提醒我們不能寫錯字，要寫好字，寫規范字，強調我們從小注意握筆的姿勢和漢字的多重用法，把寫錯字當成學習中的絆腳石，要隨時改正，不要讓錯字，別字，成為我們以后的讀書生涯中的一個污點。
初學漢字的時候，在媽媽嚴厲的管教下，我的字體，常被老師作為同學們中的楷模，同學們爭相閱讀，互相取經，得到了許多的贊賞和榮譽。可是越到后來，我把自己的榮譽變成了退步的階梯，在作文中經常出現錯字，例如：把“曰”字老寫“日”字，在老師的批語中，我得到了嚴厲的批評，作文的質量也明顯的下降了，回家媽媽語重心長的對我說，漢字是中華民族的瑰寶，我們不能玷污它啊！語言文字是生活中必不可少的一般分，你這樣的粗心，怎么能在以后的學習中用好漢字，在以后的生活中和別人交流，我聽了媽媽的話，一下茅塞頓開，心里慚愧了好久，我自己給自己下定決心，一定要改正這個錯誤。為此我專門買了一個小本子，起名叫“糾錯本”，把自己作文中出現的錯字，全部記載了下了，例如：把“墓地”書寫成“幕地”，之類的錯字。自從有了糾錯本，錯字和別字明顯少多了，老師的批語充滿了贊賞，我的臉上也露出了久違的微笑。
老師老對我們說：“字如其人，字代表了一個人的性格，容顏和品質，別人從你的字中就已經讀懂了你這個人，所以說字就是一個人的外在表現，字是知識的外衣，內心的素質，只有寫好字，才能更好地做好人。”
字就是我們通往智慧大門的一把金鑰匙，字就是一座通往智慧城堡的跨海之橋，字是飛向智慧閣樓的一雙翅膀，字就是采摘智慧果實的一架梯子。所以說：我們要說好普通話，寫好規范字，做一個文明的中國人。
阿克塞縣小學六（2）班六年級:陳碩
語言文字規范教育心得體會篇四
隨著社會的發展，語言文字規范教育變得愈發重要。作為一名普通大學生，我深刻感受到語言文字規范教育對于個人發展的重要性。在學習過程中，我通過系統的語言文字規范教育，逐漸培養了自己的語言文字規范意識和能力。在此，我將分享我對于這個主題的心得體會。
首先，語言文字規范教育是培養學生良好語言習慣的有效途徑。在接受規范教育的過程中，我逐漸養成了用詞準確、表達清晰的語言習慣。通過不斷地閱讀與寫作，我學會了如何選擇合適的詞匯和句式，使我的表達更加準確、流暢。與此同時，我也學會了注意避免使用俗語、網絡語言等不規范的詞匯。通過良好的語言習慣，我能夠更好地與他人交流，表達自己的意見和思想。
其次，語言文字規范教育可以提升寫作能力。在學習規范教育的過程中，我不僅掌握了語言文字規范的知識，還鍛煉了寫作的技巧和能力。我學會了如何組織文章結構、提煉論點、運用修辭手法等。這些技能對于我以后的學習和工作都非常有幫助。在寫作過程中，我能夠更加準確、有條理地表達自己的觀點，使文章更具邏輯性和說服力。通過不斷地寫作實踐，我的寫作能力和思維能力也得到了提升。
再次，語言文字規范教育能夠提高文化素養。語言作為人類的工具和載體，承載著文化的精神和思想。在接受規范教育的過程中，我對于中華優秀傳統文化的了解更加深入。我學會了尊重和傳承中華傳統文化，珍視中文的瑰麗和獨特。我通過閱讀古代文學作品，體會到了那些千年流傳的智慧和美感。同時，我也借鑒了傳統文化中的優秀表達方式，將其融入到現代寫作當中。通過提高自己的文化素養，我能夠更好地欣賞和理解各種文學作品，進一步豐富了自己的內涵。
最后，語言文字規范教育教會了我如何正確使用語言的力量。語言具有巨大的影響力，它既可以傳遞知識和信息，又可以感染他人的情感和思想。在接受規范教育的過程中，我意識到語言的使用必須慎重而負責任。我學會了如何用積極向上的語言激勵他人，用真誠的語言表達自己的謝意，用理性的語言處理矛盾與沖突。通過規范教育，我內化了一種正確的語言態度，能夠正確地運用語言的力量，為人與人之間搭建起理解和溝通的橋梁。
總之，語言文字規范教育對于每一個人都非常重要。通過這一教育，我們能夠培養良好的語言習慣，提高自己的寫作能力，提升文化素養，并正確使用語言的力量。在不斷學習和實踐中，我深刻體會到語言文字規范教育對于個人成長的重要作用。我相信，只有持續不斷地規范和提升語言文字水平，才能更好地適應社會發展的需要，更好地實現個人的價值。
語言文字規范教育心得體會篇五
要使學生養成良好的行為規范，關鍵在于平時的教育與督促。所以，平時我一旦發現有學生行為不良，馬上對其指出，要求其改正。并且建立了班級日志，請負責的學生記錄下來，作為考核的依據。同時，我也充分發揮班干部的作用，在要求他們以身作則的同時，協助老師共同管理好同學。早自習的時候，我安排班長負責維持秩序，帶領大家進行早讀，大部分學生都能在班長的帶領下進行學習。
在衛生方面，除了我平時反復強調外，值日組長起了很大的作用，負責好一日三掃，由于組長的負責和學生的共同努力，本學期班級在衛生方面比上學期有所進步，特別是放學前的值日，同學們都能自覺進行打掃。并且使他們能快速完成。我也注意發揮班集體的力量，我就要求班干部甚至所有的同學發現班級有違紀的同學馬上幫助其改正或向老師匯報，這也收到了較好的效果。學生的行為往往出現反復，我就利用每天晨會課的時間，根據班級日志的記載與我的發現，對前一天的優點和存在的問題向學生一一反饋，甚至是別的班級學生中出現的違紀現象，我也提出來，給學生打好預防針，使學生有則改之，無則加勉。對于有些在某一方面存在很大不足的學生，專門進行了行為偏差生的轉化工作，重點對班級的張翔、陸飛龍、徐洪斌等進行著重教育與強化，必要時，與家長取得聯系，共同努力，一學期下來，已收到了明顯的效果。
為提高學生的積極性，班級開展“爭做小小達標生”的活動，在教墻壁上貼上反饋表。根據班級日志里的記錄情況，一周一小評，一月一大評。也讓他們對于自己一個月來的表現所不足之處提出意見。規定：凡是一周內沒有違反紀律的學生印上一朵小紅花以示鼓勵；一月內得到兩朵或兩朵以上紅花的學生就被評為本月小小達標生；一學期沒有發現違紀行為的學生，就被評為本學期優秀達標生。還進行了“一周小明星”的評比，在一周中哪個同學受到老師的表揚最多，他就可以被評為“一周小明星”。
一學期下來，班級學生的行為整體上來說又有了較大的改善，當然，也出現了以前沒有的新問題，在以后的工作中還須不斷探索更有效的教育方法，更好的培養學生的行為規范。
行為規范教育心得體會2根據我院行為規范教育活動的要求，通過學習結合本職工作，我深刻體會到：此次教育活動，落實到我們每一位干警，就是要“規范司法行為，促進司法公正”。就是要在審判活動中，維護司法公正，提高司法效率，弘揚司法正氣，保持司法廉潔，講究司法文明，樹立司法權威；就是要在人民群眾的心目中樹立人民法院和法官公正、高效、文明、廉潔的形象；就是要使每一位法官具有堅定的信念，嫻熟的業務，高尚的情操，良好的職業道德，克己奉公的品格，全心全意為人民服務的精神。
作為一名普通的法官，在這項活動中我認真閱讀了《九江市黨的機關工作人員行為規范（試行）》、法官法、《法官行為規范（試行）》、《法官職業道德基本準則》和《人民法院審判紀律處分辦法（試行）》等規定的學習，提高了遵守各項審判紀律的自覺性，依法公正行使手中的審判權和執行權；切實提高自己的職業道德素養，切實建立起秉公司法、拒腐防變的“隔離帶”。同時通過對法院系統先進典型的學習，堅持以正面典型引路，學習優秀法官嚴格依法辦案，模范遵守憲法、法律，艱苦奮斗、甘于奉獻的先進事跡，弘揚司法正氣。
行為規范教育活動與我們每一位干警，都是息息相關的，一定要在思想上高度重視，行動上要處處約束自己。尤其作為審監庭的法官，我們要全面落實公開審判原則，以公開促行為規范，以公開促司法公正。在審方面，要提高當庭舉證、質證、認證的質量，嚴格依照訴訟程序辦案，提高訴訟效率。在裁判及制作法律文書方面，要在公開裁判結果的同時，更要公開裁判理由，做到有理有據，以理服人。制作法律文書要細致認真，要條理清晰，層次分明，邏輯性要強，對標點符號，錯別字要認真校對，保證法律文書高質量，避免低級錯誤的發生。在遵守法庭紀律方面，要求旁聽群眾做到的，首先法官要做到，在法庭上的衣著要整潔規范，一言一行要符合法律規定，不能審判服與便裝混穿，不能在庭審中接打手機，隨意出入法庭或者嘻笑開玩笑等等，要保持庭審嚴肅，維護法庭的形象。在接待當事人方面，要熱情耐心，克服冷、硬、推的行為，要想法化解當事人或上訴群眾的激動情緒，化解矛盾，不能激言微詞對待當事人。
總之，我們要保持在先進性教育活動中那種積極性和主動性，向政法戰線上的先進人物學習，在這次行為規范教育活動中，腳踏實地，發現自己的缺點和不足之處，堅決改正，真正做到事事有規范，招招有章法。
行為規范教育心得體會3從事幼兒教育工作第四年了，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養自己成為細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌。
教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當的批評，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創造了和諧。
態度決定一切，不管做什么事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價值。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。
語言文字規范教育心得體會篇六
摘要：在小學語文的語言文字訓練中，很多教師狹隘地將其理解為對字、句或者篇進行聽、說、讀、寫的訓練，而事實上這種機械的訓練方法對學生和教師來講都是一種折磨，也因為這樣使得越來越多的學生對語文課堂產生反感的情緒。通過對語言文字訓練教法的研究分析，結合自身的教學工作經驗，介紹了如何幫助學生進行語言文字訓練，實現快樂教學。
在日常的教學中，應該傳授給學生規范的語言文字使用習慣，認真的給學習跳出毛病，耐心的幫他們進行糾正，從一點一滴做起，慢慢的培養學習的語言文字使用習慣。
一、快樂課堂。興趣先導
一、枯燥的語言文字訓練變換成為學生更加感興趣的文字游戲或者練習競賽，一來可以培養學生參與課堂的興趣；二來可以讓學生在游戲的過程中學到更多的知識。
二、漸進成長。合理設置訓練梯度
在進行語言文字訓練時，教師常常遇到的一個問題是難以把握訓練的內容和難度，太過簡單的訓練就失去了訓練本應有的意義；難度過大又容易挫傷學生學習的積極性，語言文字訓練成了語文教學中的一塊燙手山芋。但是如果對訓練過程進行合理的設計，結合不同階段學生的學習和認知經驗安排學習內容，有一個合理完善的訓練梯度安排，對小學生實施語言文字訓練還是有章可循的。具體的課程設計如下：
三、寓學于樂。創設積極的訓練情境
葉圣陶老先生曾經說過，語文就是要教會學生聽說讀寫的本領。語言文字訓練是語文教學的根基，是培養學生語文能力和人文素養的基石。但在小學語文的日常教學中卻并未引起一線教師的足夠重視，為訓練而訓練的機械式教學方式大大挫傷了學生學習語言文字的積極性。在本文中，筆者從構建快樂課堂的角度提出了四個方面的課堂改革意見，讓學生感受語言文字的魅力和重要性，培養學生的語文素養，實現語文工具性和人文性的有機統一。
學習的情境對于小學階段學生的學習而言具有十分重要的影響，—個讓學生感興趣的學習情境能夠輕松的激發學生的求知欲望和參與課堂的積極性，使課堂教學達到事半功倍的效果。在教學實踐中，我意識到，分角色、有情緒的朗讀能夠輕松地使學生進入故事情境，配以多媒體設備營造的直觀效果能夠在學生心中形成一個清晰的情境，學生在愉悅的體驗中獲得了知識，課堂有效性得到了保證。
例如：在《鳥的天堂》一課的教學中，首先讓學生出聲地朗讀課文，找出那些能夠激起學生心理共鳴的句子反復品讀；之后，教師選取課文中描寫細致、優美的句子伴著蟲鳴鳥叫的聲音和郁郁蔥蔥的樹林圖片讓學生再次感受其中的意境。這樣的教學方式，學生很容易接受，也能夠更好地吸收和消化課文中的知識，這種輕松高效的教學模式也使得師生關系更加融洽。
小學語文的語言文字訓練不應當是機械的、枯燥的，教師可以別具匠心的靈活設計課堂內容，讓學生在快樂的體驗中輕松學到知識。這樣，學生能夠對知識有一個更深的記憶和理解，課堂教學效率也得到了很大的提升。
語言文字規范教育心得體會篇七
此次學習對我開展教學活動提供了理論上的指導。首先，從課前準備上來說，在備課時應注意確定明確、清晰的教學目標。站在立德樹人的高度，依據義務教育學科課程標準確定教學目標，確保目標著眼于學生核心素養的培育。這要求教師仔細研究課標教材，深入研讀實施建議，為備課、上課奠定學科理論基礎。除此之外，教師還應進行學情分析。充分了解、細致分析學情，掌握學生現有發展基礎和存在的差異，有利于我們順利開展各項活動。
此規范在作業設計方面也給了我一些啟示。其一，教師應因材施教，布置分層、彈性和個性化作業，合理設計作業內容，做到真正有效地反饋學生的學習情況。其次，教師也要注重作業反饋，及時、準確批改作業，提升作業反饋的啟發性和趣味性，引導激勵學生更加積極地面對學業中的困惑。
隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用。因此，我們必須具有現代教育觀念，并將其應用于自己的教學實踐之中。教師應通過自身的言行影響學生，充分關注學生的成長，積極評價學生。這要求我們不斷學習理論知識，做一位科研型教師，運用更多的教學技巧和策略，注重啟迪學生的智慧，發揮出他們的想象力和創造力。
新時代教師還應該具有創新精神。年年春草綠，年年草不同，我們的學生也是一樣的。人和人之間存在著突出的個體差異。因此我們要在面向全體學生的同時，尊重每個學生的個性特點，幫助他們發展個性。應因材施教，充分調動學生學習的積極主動性，用不同的方式去關心和愛護他們。教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質和師德風范，不斷更新自己的學識，成為位學生傳道授業解惑的人。知識時代，教師必須跟隨時代的發展，更新知識。
提高師德修養，是時代向我們提出的要求，作為教師，我們必須改變觀念，積極學習科學的新理念，樹立教育新風。在全面推進素質教育的今天，我們作為教育工作者，應該帶學生走進更加廣闊的領域學習，力求全面發展。
語言文字規范教育心得體會篇八
我認為做一名中學生，紀律和規則是我們平時學習和生活中不可缺少的。很多事實都能說明這個道理，比如買票要排隊;走在馬路上要遵守交通規則;甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學生，處在向邁進社會過度的時期，更是用紀律和規則來嚴格要求自己。
從規范日常行為做起，用規范來要求自己。自尊自愛，注重儀表，穿戴整潔、樸素大方，講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。自覺抵制不良思想的侵襲，不接觸不健康、低級趣味的東西。學做品德高尚的人，尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。誠實守信，禮貌待人，尊敬老師，在校期間要勤奮學習，按時到校，不遲到、不早退、不曠課，上課專心聽講，勤于思考。愛護校校公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。積極參加學校組織的活動，正確對待困難與挫折，保持心理健康。作為中學生還要自強自立，我們不能象小學生那樣，事事要父母操心。
同學們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們只要付出了，都會有收獲。相信在老師的監督下，經過我們不懈的努力，三年后，我們一定會成長為有理想，有道理，有文化，守紀律的合格中學生，給社會，給學校，給家庭一份合格的答卷。
為了鞏固保持共-產-黨員先進性教育成果，建立保持共-產-黨員先進性教育長效機制，進一步增強共-產-黨員的事業心、責任感和公仆意識，充分發揮共-產-黨員的先鋒模范作用，把保持共-產-黨員先進性教育建成“人民滿意工程”，促進“三個文明”建設協調健康發展，縣國稅局黨支部制定印發了《國稅系統共-產-黨員保持先進性行為規范》，作為每個共-產-黨員的行為準則和要求，希望每個共-產-黨員在工作中遵照執行。《國稅系統共-產-黨員保持先進性行為規范》的具體內容為：
遵守黨章，堅持黨性;立黨為公，執政為民。
政治合格，業務過硬;堅定信念，對黨忠誠。
入黨誓詞，銘記在心;立足崗位，發揮先進。
團結和-諧，干群一心;作風優良，紀律嚴謹。
為國聚財，服務于民;執法執紀，公正公平。
牢記宗旨，親民愛民;黨群關系，深厚感情。
忠于職守，履行責任;求真務實，開拓創新。
勤學苦鉆，業精于勤;增強素質，提高水平。
科技發展，日異月新;管理知識，學無止境。學好知識，練好本領;充實自己，受益一生。
愛崗敬業，勤勤懇懇;踏實工作，精益求精。
工作主動，積極上進;不怕困難，勇于攀登。
秉公法，取信于民;辦事公道，依法行政。
認真負責，敢于批評;嚴于律已，寬以待人。
堅持原則，不怕碰硬;黨紀政紀，嚴格遵行。
廉潔自律，不循私情;堂堂正正，清白做人。
談心交心，傾聽民聲;找準差距，增強信心。
為民謀利，體察民情;群眾滿意，組織放心。
先鋒作用，帶頭踐行;完善自我，保持先進。
黃賭毒丑，害人陷阱;不義之財，切勿染塵。
守法遵紀，安全文明;道德水準，自覺遵循。
艱苦奮斗，自力更生;光榮傳統，代代傳承。
遇到挫折，不失信心;成績面前，謙虛謹慎。
知足常樂，心態平衡;淡泊名利，與世無爭。
無私奉獻，默默耕耘;發展創業，黨興國興。
為人處事，平易近人;胸懷寬廣，磊落光明。
同志之間，相互信任;團結友善，明禮成信。
熱心公益，樂于助人;關鍵時刻，敢于挺身。
共事國稅，珍惜緣份;互幫互助，共鑄友情。
家庭和睦，為人謙遜;尊老愛幼，可敬可親。
保護環境，愛惜生命;功在當代，造福子孫。
成就事業，健康為本;勞逸結合，永葆青春。
語言文字規范教育心得體會篇九
世界上沒有教育不好的學生。當然，這并不是否認學生之間的差異。但作為教育者，應讓每一位學生都能平等地享有受教育權，使每位學生都有機會成長，讓他們做得更好，得到充分地發展，各盡其才，各盡所得，既是我們每個教育工作者對這個社會應盡的義務，更是一種奉獻，一種高尚的品德。
所謂“雙差生”，就是常人眼里的學習成績差，行為習慣差的學生。實際上，這兩者真的是相輔相成的呢，也就是行為習慣性差的學生必然學習成績上不去，學習成績差，沒了自信，破罐子破摔，行為習慣會更差，甚至危害他人，危害社會。
記得有位教育家說過：“一個人學習不好是次品，體育不好是廢品，品德不好是危險品，那個輕，哪個重，應該很清楚”，這就啟發我們每一個教育工作者要重視德育，在教育過程中“力求個個成人”。所以我認為，教育的成功，不光看他培育了多少頂端人才，更還應看他是否真真正正讓每一位學生都得到了發展。
誰都希望自己的孩子成龍成風，誰都希望自己的學生成名成家！但在我們這個社會能成名成家的畢竟少數，作為教育者，我們不得不正視這個現實，這個社會多數還都是普通人，也正是因為這些默默奉獻的普通人，扛著我們我們中國特色現代化建設的重擔，他們兢兢業業，忍辱負重，推動著中國現代化建設的不斷前進。畢竟，現代化建設事業是我國千百萬大眾共同的事業，要靠我們每一位公民共同努力。教育的成功，應該是讓家長稱心，讓社會放心，而不是把哪位受教育者拒之門外，讓家長憂心，社會擔心。
當然，要想每位同學個個成人，并非容易之事這就需要我們教育工作者既要有愛心、耐心，更要有信心和決心，有百折不撓事業心，教師不僅僅是一個職業人，更是一個人類靈魂的工程師。我任教近三十年，帶差班的這副重擔總是光榮地落在我身上。俗話說，有所失必有所得。代好班的老師常常慨嘆的是某某學生沒有良心，出了社會就不認得老師了，我卻沒這個后顧之憂。因為我所帶的學生，都是名師不愿要的，我把他們帶好了，個個都會感激涕零，甚至幾十幾年過去了，他們見了我，總是大老遠的攆過來滔滔不絕的問寒問暖，總說著“沒有您就沒有我的今天”之類的感恩話，讓我倍感滿足。
如何轉變雙差生？讓他們有一個良好的行為習慣，既是一門藝術，更是一項偉大的事業，我認為重在以下幾點：
讓雙差生養成良好的行為習慣，絕非一日之功。高中的差生可不是一般的差，十幾年的積淀，好多壞的習慣對于他們已經根深蒂固，要改變，需要教育者博大的愛心和耐心。對于這種情況，我首先做到的是，不放棄每一位學生。我總想，要不是當初我的老師的無私奉獻，我這個普通女人肯定奏響地只會是鍋瓢碗盞交響曲，哪里還能站在三尺講臺之上為人師表！我真的應該感謝黨的男女平等政策，國家對我所施的無償教育，我應該報效社會，奉獻于孩子。正是由于具備了這樣的胸懷，我并不計較個人的得失。培養孩子的良好習慣，窮抓不舍，遇到擱淺也毫不氣餒。從每一丁點小事做起。比如，孩子的發型、衣著、舉止談吐、還有紀律習慣、學習習慣、飲食習慣（吃零嘴、抽煙、酗酒等）、作息習慣（遲到、早退、上網等）、衛生習慣、勞動習慣，我都給予認真仔細地密切關注，細化到他們行為的每一個細節，引導他們因人而異在每個時間段都制定出不同的目標要求，不求多，不求難，只求一一兌現。逐步培養學生的自信，讓他們深深明白，自己也很棒，也能把這一切都做得很好。天長日久，壞習慣就逐步的搬過來了，好的習慣逐步養成了，班風日益好轉，班風促學風，學風帶班風，慢慢地，每一位學生都有了新的起色，班風正，學風自然就濃起來，學生的文化課成績也逐步得到提高。
我不求大富大貴，所以我對有錢人的孩子，有權人的孩子我都一視同仁，真誠的愛他們，關心他們，嚴格地要求他們，但不能聲色俱歷，和他們平等交談、平等對話，作他們的知心朋友。無論是生活還是學習，還是內心的隱秘世界，需要我幫助的，我都會及時熱情地伸出自己的雙手，竭盡所能，用我的愛心，哺育孩子的愛心，逐步的讓家庭環境好的孩子甩掉優越感，讓家庭環境差的孩子克服掉自卑，平等地和其他學生相處。這樣，既有利于培養團結合作的團隊精神，又有利于營造互相幫助、互相愛護、平等競爭氛圍，激發每位同學的上進心。
在班級管理中，每周都及時召開班會，評比出進步明顯的學生、行為習慣最好的學生、優秀班干部，排在黑板報的光榮榜上。這樣，每一位學生都有機會上光榮榜，從而激發了同學們的競爭意識，使他們學有目標，趕有方向，每一位學生的上進心不斷地被喚醒，從而促進行為習慣的根本好轉。
優秀的干部團隊，對班風的好轉有著巨大的促進作用。每周召開一次辦委會，讓班干部相互切磋，充分交流工作心得，互相學習，取長補短，增強和提高管理能力；及時通報班內的各種情況，制定對策，對不同的人和事做到對癥下葯，增強班級管理效果；班干部力爭做到分工明確，各司其職而又不失互相協作，用班干部好的模范行為帶動全班同學，做到正人先正己，這給全班同學的習慣行為的好轉其到了督促和引導作用。
素質教育的目的是讓每一位學生都有機會發展，使每一位學生都得到發展。差班文化課功底較差，學習習慣較差，行為習慣較差，愛張揚個性，夸張自由，但差班也是個藏龍臥虎的團隊。差班的學生往往動手能力較強，在文藝、美術、體育、寫作等方面都有獨到之處，與那些文化課成績優良的學生相比他們有巨大的優越性。所以，我們在抓習慣養成教育的同時，很注意培養學生的個人愛好，挖撅他們的內在潛質，讓他們的能力放量發揮，既能增強他們的自信，還能養成他們良好的行為習慣，讓他們也能成人成才。
常聽人說“5+2=0”，這是指學校的五天教育讓放回家庭社會的兩天全抵消了。針對這種現狀，要想鞏固教育成果，就必須形成家庭、社會、學校三維立體教育空間。學校要密切與家長的聯系，通過電話、面談、家長會、家訪等多種形式的及時溝通，及時把握學生思想行為動態，做到心中有數。學校還要與社會組織、政府部門密切合作，為學生健康成長創造良好的外圍空間。學校對在外寄宿生，要定期或不定期的進行摸底排查，及時與房主溝通，為學生良好的行為習慣養成打造好的居住環境。
總之，雙差生的思想轉化和良好的行為習慣的養成，是一項長期艱巨龐雜的系統工程，不能急于求成，它需要我們教育工作者有博大的愛心，極強的耐心以及無私奉獻的責任心，還要加上工作中的悟性和靈性以及社會與家庭的廣泛支持，在良好的育人環境中，不斷啟迪同學們的情商、智商，讓他們的腦礦得到最充分地開發，促使每個人成長成才，為全面提高中華民族的素質作出自己的貢獻。
語言文字規范教育心得體會篇十
根據我院行為規范教育活動的要求，通過學習結合本職工作，我深刻體會到：此次教育活動，落實到我們每一位干警，就是要“規范司法行為，促進司法公正”。
就是要在審判活動中，維護司法公正，提高司法效率，弘揚司法正氣，保持司法廉潔，講究司法文明，樹立司法權威；就是要在人民群眾的心目中樹立人民法院和法官公正、高效、文明、廉潔的形象；就是要使每一位法官具有堅定的信念，嫻熟的業務，高尚的情操，良好的職業道德，克己奉公的品格，全心全意為人民服務的精神。
作為一名普通的法官，在這項活動中我認真閱讀了《九江市黨的機關工作人員行為規范（試行）》、法官法、《法官行為規范（試行）》、《法官職業道德基本準則》和《人民法院審判紀律處分辦法（試行）》等規定的學習，提高了遵守各項審判紀律的自覺性，依法公正行使手中的審判權和執行權；切實提高自己的職業道德素養，切實建立起秉公司法、拒腐防變的“隔離帶”。同時通過對法院系統先進典型的學習，堅持以正面典型引路，學習優秀法官嚴格依法辦案，模范遵守憲法、法律，艱苦奮斗、甘于奉獻的先進事跡，弘揚司法正氣。
行為規范教育活動與我們每一位干警，都是息息相關的，一定要在思想上高度重視，行動上要處處約束自己。尤其作為審監庭的法官，我們要全面落實公開審判原則，以公開促行為規范，以公開促司法公正。在審方面，要提高當庭舉證、質證、認證的質量，嚴格依照訴訟程序辦案，提高訴訟效率。在裁判及制作法律文書方面，要在公開裁判結果的同時，更要公開裁判理由，做到有理有據，以理服人。
制作法律文書要細致認真，要條理清晰，層次分明，邏輯性要強，對標點符號，錯別字要認真校對，保證法律文書高質量，避免低級錯誤的發生。在遵守法庭紀律方面，要求旁聽群眾做到的，首先法官要做到，在法庭上的衣著要整潔規范，一言一行要符合法律規定，不能審判服與便裝混穿，不能在庭審中接打手機，隨意出入法庭或者嘻笑開玩笑等等，要保持庭審嚴肅，維護法庭的形象。在接待當事人方面，要熱情耐心，克服冷、硬、推的行為，要想法化解當事人或上訴群眾的激動情緒，化解矛盾，不能激言微詞對待當事人。
總之，我們要保持在先進性教育活動中那種積極性和主動性，向政法戰線上的先進人物學習，在這次行為規范教育活動中，腳踏實地，發現自己的缺點和不足之處，堅決改正，真正做到事事有規范，招招有章法。