無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小論文格式篇一
“關鍵詞”（一般為3~6個）三個字用四號字體、宋體加粗，與摘要正文左對齊，后加“：”。后面的關鍵詞用小四字體、宋體不加粗，各關鍵詞之間空2個空格字符，且不加標點符號。
3、論文正文部分
論文正文可按引言、正文主體部分、結論與討論幾部分撰寫。
字體與間距
作品正文字體為小四號宋體，字間距設置為標準字間距，行間距設置為1、5倍。
序號的層次格式
一、×××××××（小三號宋體，加粗，空一格）
××××××××××××××××××××××（內容用小四號宋體，不加粗）。
（一）××××（四號宋體，加粗，空一格）
×××××××××××××××××××××（內容用小四號宋體，不加粗）。
1、××××（四號宋體，加粗，空一格）
××××××××××××××××××××（內容用小四號宋體，不加粗）。
（1）××××（小四號宋體，加粗，空一格）
五、其他注意事項
作品中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數字分別依序連編編排序號。
作品中對某一問題、概念、觀點等的簡單解釋、說明、評價、提示等，如不宜在正文中出現，可采用加注的形式。應注編排序號，注的序號以同一頁內出現的先后次序單獨排序，用①、②、③……依次標示在需加注處，以上標形式表示。注的說明文字以序號開頭。注的具體說明文字列于同一頁內的下端，與正文之間用左對齊、占頁面1/4寬長度的橫線分隔。作品中以任何形式引用的資料，均須標出引用出處。
小論文格式篇二
1、工程造價管理信息系統相關問題;
2、工程項目管理與工程造價管理信息系統相關問題。
3、應該充分反映工程造價管理信息系統與工程造價管理軟件的前沿理論與實踐。
二、格式要求
1、論文格式用紙規格為a4紙，正文用4號宋體字，小標題用3號黑體字，每一面的上方(天頭)和左側(訂口)應分別留邊25mm，下方(地腳)和右側(切口)應分別留20mm，版心尺寸為165×252mm(約30字/行，32行/頁)
2、論文組成
(1) 論文標題(3號宋體字，應簡明扼要地概括和反映出論文的核心內容，一般不宜超過25字，必要時可加副標題); (2)中文摘要(5號宋體字，200—300字，應概括地反映出本論文的主要內容);(3) 關鍵詞(3-5個，abstract內容與中文摘要相對應);(4)正文(4號宋體字，格式正確，內容豐富，論述充分，3000-5000字);(5)參考文獻(小四號宋，參考文獻表中列出的一般應限于作者直接閱讀過的、最主要的、發表在正式出版物上的文獻)。
小論文格式篇三
;畢業論文
一、基本要求
其主要目的是培養學生綜合運用所學知識和技能，理論聯系實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使學生得到從事本專業工作和進行相關的基本訓練。畢業論文應反映出作者能夠準確地掌握所學的專業基礎知識，基本學會綜合運用所學知識進行科學研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學科某一重要問題的一個側面。
1、培養學生綜合運用、鞏固與擴展所學的基礎理論和專業知識，培養學生獨立分析、解決實際問題能力；
2、培養學生正確的理論聯系實際的工作作風，嚴肅認真的科學態度；
3、培養學生進行社會調查研究；文獻資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點、綜合論證、總結寫作等基本技能
畢業論文是畢業生總結性的獨立作業，是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，去分析、解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程，也是學生在校學習期間學習成果的綜合性總結，是整個教學活動中不可缺少的重要環節。撰寫畢業論文對于培養學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力有著重要意義。
二、畢業論文的格式
1、題目：應簡潔、明確、有概括性，字數不宜超過20個字。
2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確。同時有中、英文對照，中文摘要約250—300字。
3、關鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內容的詞作為關鍵詞。
4、正文：本科畢業論文正文字數一般應在8000字以上。參考文獻不少于10篇。層次序號采用一、（一）、1、（1）、1），一般不超過5級標題。
5、畢業論文正文：包括前言、本論、結論三個部分。
前言（引言）是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識、國內外的研究現狀及存在的問題和解決的主要問題，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
本論是畢業論文的主體，包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析（討論）等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。
結論是畢業論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意，分析論文的優點、價值和特色。要求精煉、準確地闡述自己的創造性工作或新的見解及其意義和作用，還可提出需要進一步討論的問題和建議。結論應該準確、完整、明確、精練。
6、謝辭：簡述自己通過做畢業論文的體會，并應對指導教師和協助完成論文的有關人員表示謝意。
7、參考文獻：在畢業論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先后順序排列。
8、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。
三、畢業論文寫作的總體原則
1、理論客觀，具有獨創性：
文章的基本觀點必須來自具體材料的分析和研究中，所提出的問題在本專業學科領域內有一定的理論意義或實際意義，并通過獨立研究，提出了自己一定的認知和看法。
2、論據翔實，富有確證性：
論文能夠做到旁征博引，多方佐證，所用論據自己持何看法，有主證和旁證。論文中所用的材料應做到言必有據，準確可靠，精確無誤。
3、論證嚴密，富有邏輯性：
作者提出問題、分析問題和解決問題，要符合客觀事物的發展規律，全篇論文形成一個有機的整體，使判斷與推理言之有序，天衣無縫。
4、體式明確，標注規范：
論文必須以論點的形成構成全文的結構格局，以多方論證的內容組成文章豐滿的整體，以較深的理論分析輝映全篇。此外，論文的整體結構和標注要求規范得體。
5、語言準確、表達簡明：
論文最基本的要求是讀者能看懂。因此，要求文章想的清，說的明，想的深，說的透，做到深入淺出，言簡意賅。
四、本科畢業論文格式
1、排版
一般用微軟word軟件排式，用a4 紙（297×210）規格紙張，文字從左至右通欄橫排、打印。
2、頁面設置
在頁面設置中，調整頁邊距上、下、左、右的值。上邊距 2.5cm，下邊距 2.5cm，左邊距2.75cm，右邊距2 .5cm，頁眉邊距為1.5cm，頁腳邊距為1.5cm.每頁33行，正文內容宋體小四號，每行38個字，頁號打在頁下方中間，裝訂線在左側。
3、字體和字號
封面………………………………………………分類號等宋體小四號加粗；題目等宋體小二號加粗
論文題目…………………………………………宋體、黑體、居中、三號
“摘要”字樣……………………………………宋體、小四號、黑體
摘要正文…………………………………………宋體、小四號、
“關鍵詞”字樣……………………………………宋體、小四號、黑體
關鍵詞內容………………………………………宋體、小四號、用分號隔開（；）
英文題目…………………………………………times new roman 、三號、加粗
“英文摘要”、“關鍵詞”字樣…………………times new roman 、小四號、加粗
英文摘要、關鍵詞字樣內容……………………times new roman 、小四號
論文正文…………………………………………宋體、小四號
第一層次的題序和標題…………………………宋體、四號、黑體、居中
第二層次的題序和標題…………………………宋體、小四號、黑體
第三層次的題序和標題…………………………宋體、小四號、黑體
注釋內容…………………………………………宋體、五號
“參考文獻”字樣………………………………宋體、小四號、黑體
參考文獻內容……………………………………宋體、五號
“謝辭”字樣……………………………………宋體、小四號、黑體、居中
謝辭內容…………………………………………宋體、小四號
頁碼………………………………………………宋體、五號、居中
五、參考文獻（即引文出處）的類型及單字母方式標識
1、m——專著，c——論文集，n——報紙文章，j——期刊文章，d——學位論文，r——報告，s——標準，p——專利；對于不屬于上述的文獻類型，采用字母“z”標識。
專著(m：monograph）；論文集（c：collected papers）；學位論文（d：dissertation ）；報告
（r：report）；期刊文章（j：journal）；報紙文章（n：newspaper article ）；標準（s：standardization）；專利（p：patent literature）
2、電子文獻類型以雙字母作為標識：
db——數據庫
cp——計算機程序
eb——電子公告
非紙張型載體電子文獻，在參考文獻標識中同時標明其載體類型：
db/ol——聯機網上的數據庫
db/mt——磁帶數據庫
m/cd——光盤圖書
cp/dk——磁盤軟件
j/ol——網上期刊
eb/ol——網上電子公告
六、參考文獻著錄格式
1 、期刊作者．題名[j]．刊名，出版年，卷(期)
2、專著作者．書名[m]．版本(第一版不著錄)．出版地∶出版者，出版年
3、論文集作者．題名[c]．編者．論文集名，出版地∶出版者，出版年
4 、學位論文作者．題名[d]．保存地點．保存單位．年份
5 、專利文獻題名[p]．國別．專利文獻種類．專利號．出版日期
6、標準編號．標準名稱[s]
7、報紙作者．題名[n]．報紙名．出版日期(版次)
8 、報告作者．題名[r]．保存地點．年份
9 、電子文獻作者．題名〔電子文獻及載體類型標識〕．文獻出處，日期
示例
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[2]dobbs j m, wong j m. modification of supercritical fluid phasebehavior using polor coselvent[j]. ind eng chem res, 1987.
[3]陳志平．減災設計研究新動態[n]．科技日報，1997-12-12(5)
[4]郭英德.元明文學史觀散論[j]. 北京師范大學學報（社會科學版），1995（3）.
[5]仲前昌夫,佐藤壽昭.感光性樹脂[p].日本，特開平09-26667．1997-01-28
[6]中國機械工程學會．密相氣力輸送技術[r]．北京：1996.
[7]萬錦柔．中國大學學報論文文摘(1983-1993)〔db/cd〕．北京：中國百科全書出版社，1996
淺談學位論文的撰寫
王德勝
（北京師范大學哲學與社會學學院教授）
摘要主要講述學位論文的撰寫規范和撰寫方法，對碩士、博士學位論文的要求進行了梳理，并從理論上進行了詮釋和說明。
學位論文主要指學士學位論文、碩士學位論文、博士學位論文。學位論文撰寫過程，既是學生獲得學位的過程。又是教師一個教學過程，也是訓練和提高學生研究能力的重要方式和手段。一篇優秀的學位論文是學生進入研究領域的“里程碑”式的文章。所以，所有攻讀學位的學生，都應十分重視此論文的撰寫。研究生導師的一個重要任務就是指導學位論文。例如馬克思的博士學位論文《論得默克利特與伊壁鳩魯自然哲學的差別》，是1841年4月
15日在德國耶拿大學哲學系獲通過的，當年馬克思23歲。耶拿大學哲學系主任瓦赫曼教授在給馬克思的博士學位論文寫的推薦書中說：“他才智高超，見解透徹，學識淵博，建議授予博士學位。”耶拿大學學位評審教授們都—致認為，馬克思的博士學位淪文有較高水平，因此，同意馬克思免于答辯和考試，就直接授予博士學位。
對于學者來說，其學位論文被記錄在其學術生涯的軌跡中，而且是被記錄在最重要的位置上。同時，學位論文水平的高低也關系到申請者所在院、系、學校的聲譽，德國耶拿大學、柏林大學，因有馬克思的論文、培養出馬克思而驕傲，馬克思成了耶拿大學的光榮；馬克思也因柏林大學、耶拿大學而有了學術活動的起點和成功的平臺!
為了寫好學位論文，請撰寫者研究以下“四句詩”(或稱“七字決”)：“科研論著尋選題，窄小精深新特奇。信達雅暢齊清定，文章傳道解惑迷。”這“四句詩”把撰寫學位論文的精要都說到了，第一、二句說的是選題，其中“窄小精深新特奇”是論文選題的“七字訣”，確定了論文選題的方法和范圍，即學位淪文選題要范圍窄、角度小、選材精、論證深、內容新、有特色、立意奇；第三句“信達雅暢齊清定”是另一個“七字訣”，是講對學位論文的要求即學位論文要內容真實、獨立完成、不作弊、不抄襲、準確為信，平正通達，文字優雅，語言流暢，主輔文、圖表齊全完整，稿件清楚優秀，定稿出手達出版水準；第四句是講學位論文的宗旨。1981年～1996年大約15年問，我在北師大和其他幾所大學為理科博士生、碩上生講“方法論”時，都講這“四句詩”(七字決)。許多同學按著“四句詩”(七字訣)的指導，都曾寫出過優秀的學位論文。為了幫助學位申請者寫好學位論文，重點講以下九個問題。這九個問題，就是對這“四句詩”(七字訣)的系統解釋。
一、學位論文選題
“窄小精深新特奇”是選題的一個大原則，這—原則說明，選題“忌大、忌廣、忌空、忌泛”，盡可能“小題大作”而不要“大題小作”。
愛因斯坦認為，選研究性課題要掌握“厚板纘孔，還是薄板鉆孔”的不同模式，但學位淪文的選題與研究性課題還有所不同，獲學位是學位淪文的一個重要目的，所以運用“愛因斯坦板”選題時，要“不厚不薄”，對寫好學位論文分量、時間都要適合。要選一塊別人沒鉆過，或別人雖鉆過但沒鉆好，沒鉆透或沒鉆對的地方，你自己在現有條件和時間要求內把它鉆好。
當然，如果是一般的學士學位論文，也可寫“文獻綜述”、人物評傳等，但一般博土學位論文不能用綜述代替，文獻綜述屬于研究的資料性工作，是研究的前期工作。一個研究領域可能有許多人探索過，如a、b、c等人都研究過，寫過論文，你如把a、b、c等若干研究成果都綜合起來，就是文獻綜述；如果你寫的—篇論文高于a、b、c等所有以往的成果，有新意，有新發明、新發現、新見解，那就是創造、獨創、首創；你如寫的比a、b、c還低，那就是“學習心得”；如果你寫的論文和a、b、c等都一樣，或和某篇雷同重復，那是抄襲，也許你真沒看過人家的論文，是獨立完成的，但人家發表在前，即使你不是抄襲來的，也難說清楚；你如果另辟蹊徑，自己獨樹一幟寫出另一篇論文來，只要論文內容真正是科學的，那就算是獨立的研究成果。
二、學位論文組成
學位論文主要由正文、輔文兩部分組成。正文是論文的基礎、骨干，正文由章、節、目等組成。輔文是論文的輔助部分，輔文的組成比較復雜，這是學位論文中容易出現錯誤的地方，輔文主要由內容提要、主題詞、詮釋(頁下注、隨文注、文后注)、前言、后記、序、跋、參考文獻(中文、外文)、參考網址(網上內容不能作文獻，但應提供相關網址)、鳴謝(對寫淪文有幫助的人簡短的致謝)、附錄(主要寫與學位論文有關的階段性成果、研究課題、重大學術活動、調研活動、發表過的文章、出版過的專著)等組成。論文的組成是論文的基本要素，論文的撰寫者應熟練把握這些要素。
三、學位論文的結構
學位論文不能用散亂要素堆積，要形成結構。要素形成結構才能展現強大的邏輯力量，才能展開論題，才能發揮論文的功能與說服力。從而做到提出問題、分析問題、解決問題，把文章的中心思想印烙在受眾和讀者的腦海中，使讀論文的人有茅塞頓開、“撥開迷霧見青天”的感覺，使讀者受感染、受震動，心靈產生共鳴，被激勵、被說服，從而獲得知識，得到精神享受。學位論文正文的一般結構公式為“2+x”，其中“2”是序和結束語(前言、導言、緒論；跋、結論、結語等)，x＝章。公式“2+x”，其中“2”為論文頭和尾，x＝3、5、7、9……
碩士論文結構：“2+3式”、“2+5式”，即論文頭、尾加三章或五章；博土論文結構：“2+5式”“2+7式”、“2+9式”，即論文頭、尾加五章或七章、九章。“2”是論文的前、后，x是正文骨干，正文的章節為3、5、7、9單數，個別的也有：“2+4式”、“2+6式”等。
為什么論文正文部分是單數結構呢?因為，文章和教師的職能一樣要“傳道、授業、解惑”，要“提出問題、分析問題、解決問題”，要“研究矛盾、研究矛盾的不同方面、找到解決矛盾的辦法”，都要經過這樣“三大步驟”，這“三大步驟”是單數，就是說論文正文至少要寫三章。從哲學高度講：論述命題要有“正、反、合”的邏輯結構，正題、反題、合題，也就是這樣“三大段”，形式邏輯推理也還有“三段論式”。八股文講：“破題、起、承、轉、合”分為五部分，所以淪文的正文多為3、5、7、9單數章。
“2+x”中，其中的“2”指前后兩部分，“前言”或“序”是一個“引子”，是引起下文的一段重要文字，往往相當于八股文的“破題”；“結束語”或“跋”，是寫在論文后的總結性文字，要求短小精悍，畫龍點睛，扣住論文中心思想和主要論題。
一般學位論文正文的章節用3、5、7、9的奇數，當然也有用偶數的，但較少，只寫兩章的就更少，因為寫一篇論文，總要經過：給出概念或范疇、講述概念或范疇的歷史沿革，正面論述、反面淪述、合題論述，指出解決矛盾或問題的方法和途徑，得出結論等步驟，要完成這些步驟，使文章寫得豐滿、充實，就要寫3、5、7、9章，這其中，“正、反、合”是基本的，它的數字是“3”，《道德經》中說，“道生一、一生二、二生三、三生萬物”，文章就要講出個“—、二、三”，多少文人墨客，多少知名專家，多少范文名篇，都這樣寫，是有道理的，因此我們可以把學位論文的章節數用3、5、7、9奇數來規范，稱為學位論文篇章結構的“奇數定理”，“奇數定理”用于學位論文的謀篇布局，容易把握住論文結構，取得成功。
“奇數定理”主要是解決“章”的問題，還有“節和目”的問題；按著文章結構的“奇數定理”，節和目也應以3、5、7為宜，這體現了一系列大大小小“正、反、合”循環套疊，使論文環環相扣，主題連接，做到結構緊湊嚴密。所以論文的節和目往往都寫3節3目，3節5目，5節3目等，也按奇數定理進行謀篇布局。
對論文的結構和布局，還應強調以下幾點：①各章文字分量應盡可能勻稱，體現文章的“結構美”，所謂“文章結構美”，就是指結構鮮明、勻稱、和諧。鮮明指論文章、節、目的標題要簡潔明快，有特色，引起注意；勻稱指章、節、目分量和文字要勻稱，體現對稱美，盡量不要“比例失衡”，例如“人體美”指頭、頸、軀干、四肢甚至手、腳比例都符合“黃金分割”，同樣，論文各部分章、節、目的比例都應均衡、勻稱，這樣就可以做到文章結構比例的“黃金分割”，體現文章的“結構美”。②正文和頁下注，后記、文獻、附錄的字體、編排方式，要做到勻稱和諧；③版式的天頭、地腳、切口、釘口，比例都應適當，版心字體編排、圖表配置要協調，要符合多層次的、遠近程配置的“黃金分割”，從而使論文富有韻律感。④封面封底設計要與論文內容統一，學位論文的封面封底都應嚴肅而富學術感和書卷氣，而不應設計‘成“時尚雜志”的式樣。⑤學位論文作者要自己進行“三審三校一通讀”，反復進行“精修精改”，達到“信達雅暢齊清定”的要求，降低錯誤率。這五點的中心理念
表明，學位論文“結構美是內容美的體現，并為內容美服務”。
四、學位論文亮點
論文的亮點是論文的“奇特”之處，是獨創、原創性的研究成果，要精心建構，在論文的“內容提要”、“結束語”或結論中，都應有不同角度、不同側面的反映，這不是重復而是強調。“文似看山不喜平”，平淡沒有亮點的文章，不是好文章。平淡無奇的文章遠不如“深刻的片面性”的文章更有吸引力，更能引起讀者的注意。
學位論文的亮點，如同璀璨的明珠，鑲嵌在顯要位置，引人注目。論文亮點是作者研究功力的體現，文字能力的展示，是整個論文金鑲玉嵌的皇冠。
五、紅線和中心思想
撰寫學位論文，線索一定要明晰，用一條主線把正文的章、節、目都串聯起來，以免“下筆千言、離題萬里”，撰寫時應注意圍繞主線展開：
(1)論文的線索要圍繞淪文的主題展開、明確主題、體現主題、貫穿主題、展開主題—主題首先體現在論文的題目上：論文的題目是論文的邏輯起點，是論文綱目之首，題目就是全文的旗幟，是論文拓展的引航燈塔—論文的題日就是論文的名字，應當起一個響亮、引入注目、引人好奇的好名字，所以，論文題目和章節題目有以下特點：簡潔、明快、有特色，引起注意，易知、易記、論文題目和章節題目的忌諱是：繁、雜、亂、長、大、空等六個字。論文的線索就從論文題目開始展開。
(2)文章題目是淪文邏輯進程源頭，圍繞主線展開論文要做到兩點：其一，邏輯進程與所淪問題的歷史發展大體一致；這叫“邏輯與歷史一致”，論文的邏輯結構按邏輯與歷史一致的原則逐層展開，要把歷史起點作為論文的邏輯起點；把歷史進程作為展開論文的邏輯進程；邏輯的終點達到此間題的前沿，反映最新水平，反映自己自勺獨創、首創、新創內容。其二，用“抽象上升為具體”的方法展開中心命題，逐層逐步，遞進深入地展開，對中心概念、主題論證做到逐層豐富、完整、充實。此外，在寫作中，要善于運用歸納演繹、分析綜合等邏輯方法，正確地運用概念，科學地進行判斷，合乎邏輯地進行推理。上述原則不僅是寫論文的方法，也是對文章評價的方法。
(3)對中心和亮點多角度、多層次地“烘托”。撰寫學位論文時，要抓住中心命題，按“邏輯與歷史統一”、“抽象上升為具體”的方法，去展開命題，在論證過程中，要用科學事實、前人研究的重大成果、名人論斷、名言警句、有關事實的數理統計、統計曲線、統計圖表等方式，多層次、多角度地烘托中心，反襯中心和亮點，增強文章的邏輯力、說服力、感染力。
六、論文的后記、致謝
論文的后記、致謝是學位論文的必要的輔文。撰寫時，文字要盡量簡潔明快，言簡意賅。后記一般應簡要寫明成文過程；致謝則要對幫助過、指導過自己的先生、前輩、同學致謝。學位論文的后記和致謝，不僅僅是必要的輔文，寫好了還能表達作者的良好風范、道德人格，是“文德”成熟的展現。
七、參考文獻
學位論文必須有充足、齊備的參考文獻。參考文獻作為學位論文的重要輔文，是由科學文化的繼承性決定的。人們在認識世界過程中，需通過自己的眼、耳、鼻、舌、身的直接感知，通過直接的實踐活動認識世界，獲得直接知識，但更重要的、大量的是學習運用前人已獲得并被證明正確的知識，這就是間接知識，而這種間接知識，都以各種文獻的形式傳承了下來，而“站在巨人肩膀”上的學位申請者，必須充分進行文獻研究，并把文獻作為輔文列于文后。
(1)作者在對論文進行研究的過程中，逐步形成自己的與論文相關的“文獻系統”(文獻樹)。作者首先應圍繞自己的選題，閱讀相關、相近的權威文獻，其中最權威、最新的文獻，就是論文的一級文獻：a1，a2，a3……；每個—級文獻后，必然有更多的文獻：b1，b2，
b3……這是論文的二級文獻；二級文獻后面還有更多的三級文獻：c1，c2，c3……。依此類推，形成一個由近及遠，由少到多，并包攬無遺的文獻系統，此系統俗稱“文獻樹”。
(2)分類。在參考文獻中，要把中外文的文章、著作、網址分類列出，盡可能按由近及遠的年代排列。
(3)開列文獻要規范，—般排列的順序為：作者、文章、雜志(或書)、出版者、出版者地點、出版年代等等。
(4)突出重點。重要文獻要突出，重點文獻是論文的“核心文獻”或“支撐性文獻”，要放在突出位置，突出的辦法是“引某些段落，精妙理論”放在該文獻的下面(有的論文還把幾句文獻摘錄放在論文前，規范的是放在后邊的文獻中)，以示此文獻與其他文獻的不同。
(5)學位論文的引語、引文多采取“頁下注”方式，一般不采取“隨文注”和“文后注”，目的是方便閱讀，但在采用文獻、引語的頁下注時，要符合規范。
八、論文附件
為使論文完整豐滿，有時在文后配置一些附件，主要有以下四類：①階段性成果；②所承擔的相關相近的研究項目；③圍繞此論文中心發表過的文章；④圍繞此課題的有關調研和凋研報告。配置附件的目的是支撐論文，強化成果，擴大學術影響。
九、階段開發、遞延開發
為使學位論文取得效益最大化，作者應進行些階段開發和遞延開發，主要分兩點。
(1)在論文撰寫過程中，可把淪文濃縮發表或拆零發表，正式發表的部分可支持論文，同時做到早出成果。
(2)學位論文完成后的進一步開發，①將論文內容再研究、充實、調整、提高，精修精改，重新發表、濃縮發表、拆零發表均可。②將論文內容經過充實、修改后出專著。③延伸其他與學位論文相關相近項目，從而多角度延續取得的成果。
總之，撰寫學位論文，至少包含四項內容，即：①學習過程；②進行研究性學習；③是對學位申請者的教學環節；④是學位申請者進入學界的里程碑。因此，所有的學位申請者和導師，都應允分重視，應以對申請者本人負責、對社會負責、對文化傳承積累負責的精神，精心組織，認真完成。
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