總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
德育工作總結篇一
通過一個多月的整頓和演練，我校大課間操秩序漸趨良好。隨后我們又將出操秩序整頓的重點轉向升旗秩序上。德育處聯合團委整頓升旗秩序：一是將領導講話和學生演講時間控制在6分鐘以內；二是規范上操和整隊秩序，保證集合迅速，整隊有序；三是整頓升旗儀式風范，要求所有同學嚴肅認真，精神飽滿，隊伍整齊，動作規范，節奏準確，舉止文明。目前升旗秩序有了較大改善。
為做好艾滋病預防知識宣傳教育工作，幫助學生養成文明健康的生活方式，提高加強自身健康衛生的知識和能力，了解艾滋病預防的相關常識，我們聯系鹽湖區教育局、疾控中心共同開展艾滋病防治宣傳報告活動。通過專家講座、板報展覽、國旗下的演講、紅絲帶傳遞、寫活動感想等形式多樣的宣傳活動，使學生對艾滋病有了一些了解，知道了艾滋病對社會和家庭的嚴重危害，增強了對艾滋病的防護意識以及關愛、扶助艾滋病人的責任感。同時培養了學生健康的生活方式和科學的生活態度，樹立了學生從小對自己、他人及社會的責任感。
教室，是我們學習工作的重要場所，教室衛生環境直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活，同時，教室衛生環境也是一個學校文明程度的重要標志，是學校對外形象的直觀影響因素。本月德育處對教室衛生提出新要求，一方面聯系學校洗衣房清洗各班窗簾，聯系保潔公司將全校玻璃規范擦洗一遍，同時組織各班學生將教室玻璃、電腦臺桌、投影儀、黑板槽、地板徹底清洗，另一方面加強衛生檢查工作，堅持每天一小查，每周一大查，并開展班級衛生評比活動。
此外我們也進一步加強班級文化建設，要求各班張貼安全責任表，利用各種途徑充分展示班級文化，特別是加強各班樓道文化建設，做到了班級有亮點，樓道有特色。
本月，德育處積極籌備迎接全市德育工作現場會議，除了搞好常規工作外，我們還以此為契機，全面規范整理了近年來各類德育檔案，更換檔案盒，并且分門別類重新歸檔。此外還規范了各類德育活動材料。
德育工作總結篇二
一,健全組織機構,完善學校德育管理系統.
二,明確工作職責,調動每位德育工作者的積極性.
三,加強校園環境建設,充分發揮環境的育人作用.
四,德育活動序列化,多樣化.
五,抓教師的師德和職業道德規范.
六,抓學生的行為習慣養成教育.
五是抓安全教育周,禁毒教育周等活動,使校園文明風氣逐步形成.
德育工作總結篇三
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育等教育中。對青少年的健康成長和學校工作起著導向、動力和保障作用。近年來，我校積極貫徹中共中央和教育部《關于加強未成年人思想道德建設》文件精神，始終把德育工作擺在重要位置，為確保順利實施，一年來，我校德育工作堅持育人為本、德育為先，發展為本的原則，將基本道德素養培養作為德育教育的主要抓手，研究規律，講究操作，注重實效，使德育教育向著規范化、科學化的方向邁進。具體工作總結如下。
一、加強領導，完善管理制度，構建管理體系。
1、學校進行德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理職責，由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組。從校長到基層的班，形成一種垂直的聯系，這就要學校的德育工作從組織到操作做到全方位聯通，以達到指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能。
2、學校經常組織全體教職員工學習有關教育法律法規、課改理論，召開教師民主生活會，派人外出取經等，尤其是通過每周的例會，間周一次的政治學習和業務學習活動，更進一步提高了德育教育隊伍的綜合素質。
二、以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。
以嚴校長為首的校領導一班人，高瞻遠矚，把德育工作置于重中之重。他們認為教師是德育工作的直接實施者，是進行德育的群體力量，而班主任又是學校對學生開展德育教育的主力軍，因此，優化教師隊伍，強化班主任培訓又成為諸工作中的重頭戲。
1、樹立一種觀念：樹立了德育是為全體學生提供服務的觀念，為學生的生活、學習、生理、心理成長提供全方位的服務，幫助學生自主認識、實現自我成長。
2、強化一種責任：我校每位教職員工做到“積極主動、耐心細致地關心每一個學生”，充分體現一個教育工作者的責任感和使命感。
3、抓好一條主線（班主任隊伍）：學校通過對班主任的培訓、考核、評優等途徑，提高全校班主任的整體素質，形成了一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍，涌現出了舒官芝、李紅英等模范班主任。在她們的帶動下，我校掀起“學先進，爭創優秀班級”的活動高潮，起到了很好的效果。
4、形成一種合力：樹立了德育教育無小事，人人參與，齊抓共管，形成合力，使學校的每一個教育活動都能體現德育教育的育人功能。
三、美化環境，陶冶師生情操，營造德育氛圍。
校園環境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。因此我校努力凈化、美化校園環境，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展。
1、加強班級文化建設。各班教室后面的黑板和墻面都充分利用起來，如設立學習園地、圖書角、光榮欄等，讓它們也成為對學生進行各種教育的文化陣地。
2、布置校園環境的美化。努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。如為迎接陽光鍛煉計劃，我校在運動場專門新刷的標語“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”，就能讓學生在鍛煉的同時，浸潤文化的熏陶。
3、重視校園環境的凈化。時時保持整潔并有良好的秩序環境：地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡，無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼；近期恰逢我校修建綜合樓工程，建筑材料等對校園環境的保潔有點沖突，但在領導的精心安排下，各種建材堆放、車輛停放規范整齊，井然有序，真看不出有多大影響。優美的校園環境正潛移默化地熏陶每一個師生的心靈。
4、加強校園人文資源的挖掘。以校園文化活動為載體，以學生的發展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高格調的浸潤下，激發他們愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和責任感。為此，學校專門把歷屆從子小畢業的優秀學生的資料整理歸檔，經常拿出來當典型宣講，有時本著經濟、實用的原則，就近找曾經畢業于子小，目前在事業上小有收獲的成功人士來我校現身說法，用鮮活的事例感染學生。
5、開展多種形式文化宣傳。“每期一小報”即在上面寫些名言警句、生活常識等，“每月一大報”每個教研組和年級組織的活動，如板報、作業展、書畫展、多種主題的畫報等。此外，學校還要求老師們寫些教學體會、隨筆、論文等，挑選好的拿出來展覽，擇機向上推薦，并制定相應的考評方案，對寫的好的發表的給予一定的獎勵。
四、注重創新，豐富活動形式，培養文明學生。
以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高。
德育工作總結篇四
1、舉行了班主任工作個案闡述活動。我們以班主任講德育故事、班主任闡述特殊學生教育個案的形式，開展了由全體行政班子、班主任參加的班主任敘事研究，通過現將的德育故事講述與德育個案闡述，讓我們全體班主任老師產生共鳴，總結與提煉班級管理的經驗。
2、舉行了班主任專題研討活動。我們把區教育局規定的七類專題教育進行歸類，分別由一名班主任老師進行主講，通過開設班主任講壇的形式，把班級開展專題教育的經驗與大家分享，達到教育資源共享。
3、舉行了班主任德育話題討論活動。我們每年段組每月確立一個班主任工作話題，由骨干班主任主講，其它班主任一起參與話題的討論，開展班主任工作中熱門話題的研討，解決班級管理中的實際問題。
4、舉行了班主任德育特色研討活動。我們學校以英雄教育為主陣地，一年中利用班主任例會等工作機制，及時組織班主任開展英雄教育研討活動，每位班主任對如何爭創英雄中隊都發表了自己的意見與做法，讓大家互相學習、互相借鑒。
5、舉行了班主任班會微格教育活動。學校為了加快班主任團隊建設，加快，開展了班主任微格教育研訓活動，青年班主任們在學生處的帶領下，組成了一個微格教育團隊，定時定點進行班隊課的研訓，加快了青年班主任老師成長的步伐。
6、舉行了首屆班主任管理文化節活動。學校針對年青班主任老師較多的實際，為了幫助班主任建立威信，提高班主任的知名度，強化班主任隊伍的持續性，學校組織了由區教育局領導、兄弟學校領導參加的班主任管理文化節，提高了學校德育隊伍的凝聚力。
學校德育領導小組在傳承的基礎上不斷創新，繼續以德育教育為首位，以英雄主義教育為中心，開展了豐富多彩的系列德育活動，全面提升學生品德。
1、舉行“英雄中隊”傳接儀式，傳承英雄偉大精神。
學校少先隊大隊部設立了“英雄”庫，以供各中隊在學年初選擇英雄。學校少先隊全面規劃英雄中隊爭創活動，每學年初舉行英雄中隊傳接儀式，強化學校英雄中隊爭創活動。
2、開展英雄歌曲傳唱活動，感受英雄不凡氣度。
根據學校每月一次歌詠比賽的常規要求，確定了每個月里同學們都要學唱的英雄歌曲，各個英雄中隊都根據自己所在中隊英雄的特點，尋找具有英雄所處時代背景特點的英雄歌曲，然后由音樂組老師統一進行教學，班主任輔導員老師組織傳唱活動。
3、開展英雄書籍閱讀活動，領略英雄人格魅力。
學校依據區教育局爭創“書香班級”的要求，在全校范圍內開展了班際漂書活動。啟動學校閱讀節，校園一時沉浸在書的海洋里，學校少先隊結合實際倡導同學們開展閱讀英雄書籍活動，每個英雄中隊都選擇了與本中隊英雄有關的書籍，在書中了解和感受英雄不同凡響的氣度，通過文字來凈化自己的心靈，學習英雄的優秀品質。
4、舉行英雄故事講述比賽，尋訪英雄優秀事跡。
學校德育處依據小學生的特點與愛好，結合學校德育教育活動的主旋律，茲定于每年的“紅五月”為全校學生的“故事月”，在這個月里每一個學生都要為身邊的同學講一個英雄的故事，各英雄中隊舉行了英雄故事講述的`預選賽。
德育社團活動將成為學校德育的主陣地，在全面減負的背景下，在新課程的背景下，學校建立和完善學生社團將成為學校德育的主要工作。我們學校建立了以盛暉社團為總社團的社團組織，鼓勵學生積極參加社團活動，經過一年的努力，現在已建成的有盛暉書畫社、綠伢兒小記者社、陶維革國旗護衛隊、詹天估科技社團等十幾個學生社團，讓學生在這些社團里組織自己的活動，體現生命存在的意義。
總之，一年來我校德育工作在摸索中前行，在不斷的探索中努力去創造一條屬于自己的特色之路，以期通過不斷的踐行，讓我校的德育工作真正在育人的意義上有著更深入的理解與作為。
德育工作總結篇五
1、繼續“七好三愛”的針對性教育和培養。在上學期培養成效的基礎上，這學期，針對學生的薄弱習慣，讀好書、寫好字、愛整潔、愛集體幾項目標被作為重點工作狠抓落實。最美作業評比、書寫情況的定期檢查、寫字課的落實督促、書香班級的創建、圖書補充渠道的拓寬、青春正能量第十四屆讀書教育活動的開展、體態禮儀規范的競賽、行為規范星級班的爭創等活動的扎實開展都有效地促使了七好三愛目標的達成。
2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。
本學期，對行為規范的檢查、評比措施進行了更進一步的完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、保障。眼保健操、班報評比、標志佩戴情況、、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。
薄弱項采取強化訓練、競賽評比的方式進行，如廣播體操競賽、坐立行走體態禮儀競賽等。
管理的完善對七好三愛的目標落實提供了有力的保障。
3、充分發揮值周生、班級干部、少先隊大中隊的監督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。
4、繼續對各班行為規范進行檢查、評比，每月評出流行為規范星級班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。
1、以節日為主線，開展豐富多彩的教育活動
端午節的香飄端午的包粽子、做香囊等活動都使學生受到了實質性的文化傳統教育。而利用好“九一八”國恥紀念日、三月十二日的植樹節、六月五日環境日、六月二十六日的禁毒日等專題日對學生進行不失時機的教育也開展得扎實有效。
2、發揮好班會、國旗下講話、少先隊活動課等教育陣地的教育功能
我校一周一次的國旗下講話和班會課是對學生進行教育的集中時段，為了充分發揮好它們的功能，每一次的班會和講話，都做了精心準備，每一節的班會基本都做到了有課件、有互動、有續期實踐活動，教育形式和內容都做到了貼近學生認知特點和年齡特點，力求凸顯細、小、實的教育原則。而少先隊的隊課也周周如期開展，承擔了相應的教育內容。
利用鄖陽師專、鄖陽醫學院等高校距離我校較近的優勢，我們和高校積極聯絡，和高校學生社團密切聯系，建立了鄖陽醫學院第四臨床醫護學院志愿者服務基地。鄖陽師專和醫學院的志愿者們參與、籌劃、承擔了如環保、六一聯歡、禁毒、走進大學校園等為內容的多項教育活動。另外，充分發揮網絡資源優勢，把網絡作為教育平臺之一和資源提供途徑也是本學年教育特點之一。如愛國主義影片展播、青春正能量讀書教育活動網絡知識競賽、網上祭英靈等活動都是通過網絡而展開的。
本學期，成功召開了全校學生家長會，家長出席率達90％。在家長會上，每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。
同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成排走進校園，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。
總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。
1、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣。
2、班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。
3、班主任隊伍的建設和培訓力度強度不夠。部分班主任的教育理念和工作方法都有待改變和改進。
4、家長學員素質較低、觀念落后，家長學校學員出勤率不高等難點問題都沒有得到有效解決。
德育工作總結篇六
一、健全學校德育管理系統。
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的.德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
二、明確責任，調動每位德育工的積極性。
發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。
一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細則，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任，實行校內低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。
二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。
第三，調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念，不斷提高德育工的自身素質。