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    2023年三年級(jí)下冊(cè)語文書教案(匯總4篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:儲(chǔ)xy

    作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。

    三年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)意圖三年級(jí)語文教案免費(fèi)篇一

    《寒號(hào)鳥》

    一、教材分析

    1.背景知識(shí)

    (1)本文是繼《小馬過河》之后的又一篇童話故事,旨在教育學(xué)生勤勞自勉,抓住大好時(shí)光勤奮努力,不要懈怠懶惰,得過且過,荒廢大好年華。

    (2)本課沒有直接與單元訓(xùn)練點(diǎn)對(duì)應(yīng)的段落,教學(xué)時(shí)可選擇課文的一個(gè)部分進(jìn)行落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)的練習(xí)。

    2.教材特點(diǎn)

    本文是一篇運(yùn)用對(duì)比手法寫的童話。敘述了喜鵲和寒號(hào)鳥對(duì)待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果,說明了好逸惡勞。得過且過是沒有好結(jié)果的。全文分四個(gè)部分。第一部分(第1自然段)寫喜鵲和寒號(hào)鳥是鄰居。第二部分(從“幾陣秋風(fēng)”到“正好睡覺”)寫冬天快到了,喜鵲忙著壘巢準(zhǔn)備過冬,而寒號(hào)鳥卻又是玩,又是睡,不去壘巢。第三部分(從“冬天說到就到”到“得過且過”)寫冬天到了,喜鵲住在溫暖的窩里,寒號(hào)鳥得過且過,還是不肯壘巢。第四部分(從“寒冬臘月”到結(jié)束)寫寒冬臘月,喜鵲在溫暖的窩里熟睡,寒號(hào)鳥卻凍死了。

    二、教學(xué)目標(biāo)

    1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”,理解13個(gè)新詞。

    2.能按事情發(fā)展順序,把幾句話整理成一段通順的話。

    3.能分角色朗讀課文。

    4.懂得懶惰。得過且過是沒有好結(jié)果的,美好的生活只有。通過辛勤的勞動(dòng)才能得到。

    三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

    教學(xué)重點(diǎn):理清事情發(fā)展順序,分角色朗讀課文。

    教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意。

    四、教學(xué)準(zhǔn)備

    1.寒號(hào)鳥的掛圖或投影片。

    2.課文錄音。

    五、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

    第1課時(shí)

    (一)教學(xué)目標(biāo)

    1.學(xué)會(huì)生字、新詞,讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。

    2.初讀課文,理清文章脈絡(luò),訓(xùn)練按時(shí)間順序連句成段。

    3.學(xué)懂課文第1自然段。

    (二)教學(xué)過程

    1.揭題。

    (1)齊讀課題“寒號(hào)鳥”,讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。

    (2)你知道寒號(hào)烏是怎樣一種動(dòng)物嗎,(對(duì)課外知識(shí)豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。教師出示掛圖或投影片簡介寒號(hào)鳥。)

    2.布置自學(xué)。

    這是一篇童話故事,我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理,請(qǐng)同學(xué)們完成下列要求。

    (1)自由讀課文,劃出生字新詞,用“·”點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫鍺的字,用“?”注出不理解的詞或句。

    (2)讀通課文,用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。

    (3)填空:這篇童話通過()和()作對(duì)比,寫出了喜鵲是()的,寒號(hào)鳥是()的。

    3.檢查自學(xué)情況。

    (1)聽錄音范讀課文。(聽后自評(píng)并糾正)

    (2)指名讀一讀劃出的詞語。(互相交流評(píng)點(diǎn))

    (3)說說哪些字容易寫錯(cuò)。(教師點(diǎn)撥:“懶”字中間“束”羽寫成“束”。)

    (4)指名填空并齊讀。

    4.練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。

    (1)指名讀讀用“……”劃出的表示時(shí)間的句子。

    (2)將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。

    (3)學(xué)生獨(dú)立默讀體會(huì),哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān),哪些句子不能表示季節(jié)變化?(刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子)

    (4)這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列?為什么?

    (5)練一練:《作業(yè)本》第5題。

    5.理清文章脈絡(luò)。

    (1)默讀全文。

    (2)說一說:課文第()自然段到第()自然段是寫“冬天快要到”的事;……是寫,“寒冬臘月”的事。

    6.學(xué)習(xí)第1自然段。

    (1)自由讀,讀懂三句話分別告訴我們什么,哪句話的意思是最主要的。(指導(dǎo)看插圖)

    (2)體會(huì)寒號(hào)鳥的懶惰。(學(xué)生理論,互評(píng))

    (3)齊讀第1自然段。

    第2課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo):

    1.結(jié)合講讀裸文,理解“漫山遍野”、“哀號(hào)”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思。

    2.鞏固抓重點(diǎn)詞理解句子的方法,培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞提出問題、分析問題的能力。

    3.懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的,幸福的生活只有通過辛勤勞動(dòng)才能得到。

    4.能分角色有感情地朗讀課文。

    課前準(zhǔn)備:

    1.錄音磁帶一盒。

    2.小黑板若干塊。

    3.幻燈片若干張。

    4.寒號(hào)鳥、頭飾各一只及喜鵲貼圖。

    教學(xué)過程:

    一、復(fù)習(xí)鞏固,整體切人。

    1.根據(jù)簡筆畫,說話導(dǎo)入。

    2.整體回顧,說說這是一只()的寒號(hào)鳥。

    ()的喜鵲。

    二、學(xué)習(xí)2~5自然段。

    1.默讀2~4自然段,思考:從哪里看出寒號(hào)鳥懶惰?(“一一一”劃出)

    2.檢查,出示幻燈(1),抓“累”字體會(huì)寒號(hào)鳥懶惰。

    3.還從哪里看出寒號(hào)鳥懶惰,出示小黑板(1):寒號(hào)鳥不聽勸告,躺在崖縫里對(duì)喜鵲說:“……”。

    4.抓“不聽勸告”深人體會(huì)寒號(hào)鳥懶惰。

    a.寒號(hào)鳥不聽誰的勸告?

    b.喜鵲怎么勸告?(結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀→評(píng)點(diǎn)→范讀→自讀→齊讀)

    c.從哪里看出寒號(hào)鳥不聽勸告?(圈圈劃劃,自讀體會(huì),結(jié)合指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥的話:指讀→評(píng)點(diǎn)→自讀→男女生對(duì)讀)

    d.指讀第五自然段,思考:寒號(hào)鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣?(結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”,指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子)

    5.指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。(想象自讀→指讀評(píng)點(diǎn)→女生齊讀)

    三、學(xué)習(xí)6~8自然段。

    1.回顧學(xué)法:抓“不聽勸告”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語提問解答,深入理解課文。

    2.啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽勸告”自己提問,師小結(jié)后出示小黑板(3):

    a.寒號(hào)鳥不聽誰的勸告?

    b.誰怎么勸告?

    c.從哪里看出寒號(hào)鳥還是不聽勸告?

    d.寒號(hào)鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣?

    3.學(xué)生輕聲自讀,思考上述問題。

    4.四人一小組討論,準(zhǔn)備匯報(bào)。

    5.匯報(bào)自學(xué)。(學(xué)生自由匯報(bào),老師隨機(jī)點(diǎn)撥,穿插朗讀訓(xùn)練)

    點(diǎn)撥要點(diǎn):

    ①問題b,比較喜鵲說:“……”

    喜鵲來到崖縫前勸寒號(hào)鳥說:“……”

    體會(huì)感情變化→指導(dǎo)讀好語氣。

    ②問題c,結(jié)合理解“得過且過”,指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥不耐煩的語氣。

    ③問題d,結(jié)合理解“最后的哀號(hào)”、“漫山遍野”等詞,引導(dǎo)學(xué)生想象寒號(hào)鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號(hào)時(shí)的樣子。指導(dǎo)讀好第八自然段。

    四、返顧全文,深化認(rèn)識(shí)。

    1.齊讀第九自然段。

    2.深入思考,同樣是寒冬臘月,為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡,而寒號(hào)鳥卻在黑夜里凍死了?(結(jié)合完成作業(yè)本)

    3.訂正作業(yè),隨機(jī)小結(jié),完善板書。

    4.學(xué)習(xí)了課文,你懂得了什么道理?

    5.小結(jié)學(xué)法,用幻燈打出:

    抓重點(diǎn)詞提問解答

    展開想象感情朗讀

    五、分角色扮演朗讀。


    三年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)意圖三年級(jí)語文教案免費(fèi)篇二

    一、教學(xué)目標(biāo):

    1、了解青蛙生長過程中幾個(gè)不同階段的形體變化,知道它是捉蟲能手,懂得應(yīng)該保護(hù)青蛙。

    2、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“矢”字旁,理解“蝌蚪、腦袋、快活、鯉魚、捉食、烏龜、碧綠、肚皮、低頭”等詞語的意思。

    3、能按問題的提示擴(kuò)寫句子,把句子寫具體,通過選詞填空、連句,了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

    4、會(huì)分角色朗讀課文,能背誦課文最后兩個(gè)自然段。

    二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

    1、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字新詞,能分角色有感情地朗讀課文,懂得青蛙是捉害蟲的能手,懂得保護(hù)青蛙人人有責(zé)。

    2、教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙,了解青蛙生長過程以及在不同階段的形態(tài)變化。

    三、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

    四、教學(xué)過程:

    第一課時(shí)

    教學(xué)要點(diǎn):讀通課文,學(xué)習(xí)本課的14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“矢”字旁,理解部分詞語的意思。大概理解故事的主要內(nèi)容。

    (一)直接揭題、讀題。

    學(xué)習(xí)生字“蝌蚪”。

    (二)初讀課文。

    1、要求:邊讀邊把生字劃出來,多讀幾遍,把它讀正確。

    這是個(gè)非常有趣的故事,有趣在哪呢?自己到課文中去找一找。

    2、檢查初讀情況。

    生字詞出示:蝌蚪池塘腦袋甩著鯉魚烏龜披著短了蹲著碧綠肚皮鼓著

    (1)按照課文讀一讀,即帶拼音。

    (2)看著黑板讀一讀,不帶拼音。

    (5)送生字回家。

    過渡:大家已經(jīng)能夠把生字很正確地念下來了,那能把課文讀正確讀通順嗎?全體起立,如果有錯(cuò)了,你就坐下來讀。

    (6)反饋?zhàn)x錯(cuò)的情況,集體糾正。

    生說,也就是故事的大概內(nèi)容。

    (三)完成課后作業(yè):

    第1題,寫出同偏旁的字。師按照學(xué)情做進(jìn)一步的指導(dǎo)。

    第二課時(shí)

    要點(diǎn):認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙,了解青蛙生長過程以及在不同階段的形態(tài)變化。

    (一)小蝌蚪的樣子。

    1、讀課文第一自然段,邊讀邊劃。

    找出:大大的腦袋,青灰色的身子,甩著長長的尾巴。

    2、讀一讀句子。

    3、畫一畫小蝌蚪的樣子(為了畫面的美觀你可以加進(jìn)一些事物)。

    4、說一說你自己所畫的圖。

    5、練一練。

    小蝌蚪游來游去。

    (1)小蝌蚪在哪里游來游去?

    (2)小蝌蚪在哪里怎樣地游來游去?

    (二)小蝌蚪的形態(tài)變化。

    1、過渡。

    師:小蝌蚪游啊游,身體發(fā)生了變化。請(qǐng)你在課文中找出來,用上自己喜歡的記號(hào)。

    (1)小蝌蚪游啊游,過了幾天,長出了兩條后腿。

    (2)小蝌蚪游啊游,過了幾天,又長出兩條前腿。

    (3)小蝌蚪游啊游,過了幾天,尾巴變短了。隨機(jī)認(rèn)識(shí)“短”

    (4)不知什么時(shí)候,小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。

    2、仿造春蠶的不同時(shí)期圖畫一畫青蛙的生長過程。

    3、交流,既評(píng)一評(píng)。

    4、改一改。

    5、說一說。

    參照課后五:

    選詞填空,說說小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

    又先最后接著

    小蝌蚪()長出了兩條后腿,()長出了兩條前腿,()尾巴變短了,()尾巴不見了,變成了一只小青蛙。

    6、讀一讀。

    (三)青蛙的樣子。

    1、讀一讀,找一找。

    師:小蝌蚪變成了青蛙,青蛙長什么樣,你能在課文中找出來嗎?用不同于小蝌蚪的記號(hào)標(biāo)出。

    生:四條腿,寬嘴巴。

    生:披著碧綠的衣服,露著雪白的肚皮,鼓著一對(duì)大眼睛。

    生:頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣服。

    2、說一說。

    師:能把青蛙的特征連起來說一說嗎?

    生:青蛙有四條腿,嘴巴是寬寬的,披著碧綠的衣服,露著雪白的肚皮,鼓著一對(duì)大眼睛。

    3、背一背青蛙的形態(tài)句。

    (四)作業(yè)布置:課堂作業(yè)本2、5、6

    第三課時(shí)

    要點(diǎn):指導(dǎo)分角色朗讀全問,再次了解青蛙的生長過程。完成課堂作業(yè)本。

    (一)鞏固練習(xí):

    1、復(fù)習(xí)新詞,聽寫詞語。

    2、排列順序:

    ()小蝌蚪的尾巴變短了。

    ()小蝌蚪又長出了兩條前腿。

    ()小蝌蚪甩著長長的尾巴游來游去。

    ()小蝌蚪的尾巴不見了。

    ()小蝌蚪長出了兩條后腿。

    3、填空完成。

    青蛙四條腿、()嘴巴、披著(),露著(),鼓著()。

    (二)分角色朗讀全文。

    1、分組讀。

    2、抽組讀,評(píng)議。

    3、選擇喜歡的角色讀。

    (三)讀了課文,你來猜一猜這個(gè)故事為什么要到我們的課文里來?

    教育意義:要保護(hù)青蛙,知道青蛙是捉害蟲的能手;看待事物要正確,不要聽到一點(diǎn)就判斷事物。

    (四)隨堂練習(xí)。

    完成課堂作業(yè)本作業(yè)。

    三年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)意圖三年級(jí)語文教案免費(fèi)篇三

    《霧在哪里》

    教學(xué)目標(biāo)

    1、知識(shí)與技能目標(biāo):正確認(rèn)讀“淘、藏”等10個(gè)生字;正確書寫“暗、街”等7個(gè)字。正確認(rèn)讀“淘氣、無論、岸邊”等詞語;正確書寫“大海、海水、船只”等詞語。

    2、過程與方法目標(biāo):能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文;能讀好含有多個(gè)短語的長句子;能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。

    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受霧的神奇,知道有霧時(shí)是怎么樣的情景;能用“什么”說話;愿意留心觀察自然、觀察生活。

    教學(xué)重難點(diǎn)

    重點(diǎn):正確書寫“躲、失”等字;讀好含有多個(gè)短語的長句;能想象霧淘氣的樣子,讀好霧的語言;能用“什么”說話。

    難點(diǎn):體會(huì)“甚至”在語境中的含義;能用自己的話說出有霧的時(shí)候是什么情景。

    教學(xué)方法:講授法

    教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體電腦、圖片。

    教學(xué)課時(shí)劃分:2課時(shí)

    第一課時(shí)

    教學(xué)過程:

    一、生活導(dǎo)入,結(jié)合圖片揭示課題。

    1、回顧諺語:我們積累過識(shí)天氣的諺語,能談?wù)勚漓F的哪些知識(shí)?(春霧風(fēng),夏霧晴,秋霧陰,冬霧雪。)

    2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說見過的霧是什么樣的?(大霧彌漫;遠(yuǎn)處的景物模糊看不清;只能大約看到建筑物的輪廓;空氣很潮濕等。)

    3、展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。(板書課題)

    二、讀文識(shí)字,整體把握。

    1、教師示范讀,學(xué)生聽讀,并圈畫出不懂的字詞。

    2、學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

    3、檢查讀課文,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)難度的句子,如第6自然段的長句子“不久……,有限的散步”。

    4、借助拼音,自讀詞語。

    (1)第一組:“甚至、消失、藏起”,重點(diǎn)指導(dǎo)正音。

    (2)第二組:“橋梁、淘氣、岸邊、應(yīng)該”。

    重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記:梁——為何有“三點(diǎn)水”有“木”(滲透自理);該——刻、孩(與形近字區(qū)別)。

    5、默讀課文,想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。

    在交流中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法:霧說的幾句話,分別說出了他依次藏起的東西。教師出示句式,指導(dǎo)整體把握:霧,是個(gè)又淘氣有頑皮的孩子,它把……藏了起來。要求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說完整。

    三、朗讀感悟“霧的自言自語”

    1、學(xué)生自由練讀霧說的幾句話。

    2、教師示范指導(dǎo),前三句讀出淘氣的感覺;后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。

    四、指導(dǎo)寫字

    1、出示“暗淡、消失”兩個(gè)詞語,觀察本課要寫的“暗、消、失”三個(gè)字,分析書寫時(shí)需要注意什么。

    2、動(dòng)筆臨寫。

    五、總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)了“霧”,還學(xué)了霧的淘氣,它藏起了很多東西。

    六、作業(yè):背熟生字和詞語。

    七、板書設(shè)計(jì)

    第十七課霧在哪里

    淘氣、頑皮藏起了

    八、課后反思

    第二課時(shí)

    教學(xué)過程

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

    1、認(rèn)讀詞語:躲藏、海岸、淘氣、悠閑、應(yīng)該、甚至、橋梁。

    2、霧把整體世界藏起來,世界變成什么樣了?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

    二、朗讀感悟第2~5自然段

    1、自由讀第2~5自然段,要求學(xué)生按照課文內(nèi)容聯(lián)練習(xí)說話。

    出示:淘氣的霧把藏了起來,無論還是都。

    2、學(xué)習(xí)第2自然段,指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面。

    教師引讀課文,相機(jī)指導(dǎo)“無論還是都”要連讀,并適當(dāng)強(qiáng)調(diào),讀出一切都不見了的景象。

    3、同桌互讀課文第3自然段,邊朗讀邊想象畫面。

    4、朗讀第4、5自然段,指導(dǎo)學(xué)生讀好頓號(hào)的停頓,理解和體會(huì)“甚至”的含義。

    三、練習(xí)說話

    1、想象說話:淘氣的霧朦朦朧朧,像一層紗籠罩著大地,它還會(huì)把什么藏起來?出現(xiàn)什么情況?

    2、出示圖片,開拓思路:出示云霧彌漫的山川、樹林、學(xué)校等圖片,圖片下方輔以句式:霧,是個(gè)淘氣的孩子,它把藏了起來,無論還是都。

    3、同桌練說,說出景物的特點(diǎn)和情趣。

    四、指導(dǎo)寫字

    1、出示“街、躲、該、散”4個(gè)字,學(xué)生觀察分析,交流書寫時(shí)需要注意什么。共同點(diǎn):“街”是左右結(jié)構(gòu),其他三個(gè)都是左右結(jié)構(gòu),左右部件緊密穿插。

    2、學(xué)生獨(dú)立書寫,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

    3、展示評(píng)改。

    五、總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)了霧,并且學(xué)了霧是個(gè)淘氣和頑皮的孩子,他會(huì)藏起很多東西。這樣對(duì)于霧有了一定的了解。

    六、作業(yè):背熟生字和詞語,并且學(xué)會(huì)復(fù)述課文。

    三年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)意圖三年級(jí)語文教案免費(fèi)篇四

    教學(xué)目標(biāo):

    1、能借助漢語拼音正確認(rèn)讀7個(gè)生字:淘、周、城、橋、梁、及、躲;學(xué)習(xí)描寫并記憶5個(gè)漢字:淘、周、城、及、躲。在語言環(huán)境中積累8個(gè)新詞:淘氣、四周、城市、橋梁、一切、以及、歡快、消失。

    2、朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓;嘗試讀出霧說話時(shí)淘氣,天真的語氣。

    3、在朗讀課文基礎(chǔ)上,能展開想像練習(xí)說話;練習(xí)聽寫短句。

    4、通過閱讀課文,對(duì)“霧”這一自然現(xiàn)象有所了解。

    重點(diǎn)難點(diǎn):

    認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,并能正確描寫其中5個(gè);在朗讀課文基礎(chǔ)上,展開想像,練習(xí)說話。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    教師方面的準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體課件

    教學(xué)過程:

    一、猜謎聽故事,揭示課題。

    1.猜謎:像云不是云,像煙不是煙,風(fēng)吹輕輕飄,日出慢慢散。(打一自然現(xiàn)象)

    2.根據(jù)學(xué)生回答,板書:霧

    3.看動(dòng)畫,聽故事:聽了這個(gè)故事,你覺得霧怎么樣?

    4.學(xué)生字,新詞:淘淘氣

    5.揭示課題。

    二、初讀課文,整體感知。

    1.自由讀課文,要求

    (2)自學(xué)課文中的生字,讀準(zhǔn)音,記住形,意思不明白的字詞可以提出

    2.指名分節(jié)讀課文

    3.師生點(diǎn)評(píng)并正音。

    4.霧把什么藏起來了?

    據(jù)答板書:大海海水、船只、遠(yuǎn)方

    天空太陽

    河岸城市(房屋、街道、樹木、橋梁、行人、小黑貓)

    自己

    5.相機(jī)學(xué)習(xí)生字、新詞:城、橋梁

    三、朗讀課文,理解體會(huì)。

    1.選擇課文中一二小節(jié)同桌分角色讀,通過朗讀表現(xiàn)出霧的淘氣

    2.指名分節(jié)分角色讀

    3.師生合作讀

    4.男、女生比賽朗讀課文。

    (抓住重點(diǎn)句,師適時(shí)點(diǎn)撥:房屋、街道、樹木、橋梁是大的事物,行人小一些,小黑貓就更小了。所以作者用上了兩個(gè)甚至。)

    5.相機(jī)學(xué)習(xí)生字

    四、展開想象,練習(xí)說話。

    1.展開想像,說說霧還會(huì)把什么藏起來?

    2.學(xué)習(xí)課文中任意一節(jié)的樣子,說說霧還把什么藏起來了。

    五、讀讀詞語,寫寫生字。

    1.開火車讀詞語:淘氣、四周、城市、橋梁、一切、以及、歡快、消失

    2.指導(dǎo)寫生字:重點(diǎn)指導(dǎo)“淘、周、躲”

    3.聽寫句子

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    演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。我們想要好好寫一篇演講稿,可是卻無從下手嗎?下
    無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到
    作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)
    作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。
    報(bào)告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供參考,希
    演講稿首先必須開頭要開門見山,既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點(diǎn),感染聽眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點(diǎn)或得出結(jié)論,
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。座談會(huì)
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集
    隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來越高,報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。報(bào)告書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫
    演講,首先要了解聽眾,注意聽眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來吸引聽眾
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅?/div>
    時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄?/div>
    作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡
    報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢
    報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以
    當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
    演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
    演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹?/div>
    心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看
    在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望能
    演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢?那么下面我
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