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論文問卷調查篇一
為喜迎第四屆學術科技節，財政金融系金融協會于特此舉辦了第一屆“東方杯”泰城高校股票模擬大賽，為了了解參賽選手模擬炒股的信息，財政金融系金融協會信息調研中心特此舉辦了這次問卷調查。
二、活動目的和意義：
股票與我們以后的
經驗和教訓。
三、活動單位：
主辦單位：財政金融系金融協會信息調研中心
承辦單位：財政金融系金融協會信息調研中心
四、活動時間：
問卷調查階段：20xx年11月21—20xx年11月22
總結階段：20xx年11月23
五、活動地點：坤元樓512（待議）或者至善樓2207
七、調查方式：問卷調查（首選）、
電話調查、一對一調查
八、活動具體安排
（1）活動籌備
問卷調查內容準備及打印
印制策劃書x份、調查表x份
人員分配
信息調研助理及副部13人，分成三個小組，每個副部帶領一個小組，每個小組負責一定數量的參賽人員，利用晚自習時間向隨機抽取的參賽人員發放調查問卷，及時收回并進行統計處理。
3調查問卷收回后由部長帶領副部進行總結處理，根據
報告寫出調查評估報告。
八、活動后期工作
分析與總結。這是此次調查活動的最后一個環節，也是反映此次調查成果的重要部分。在數據統計過程中，會遇到一些不可避免的細微因素的影響，但力求把錯誤降到最低。在根據數據和相關資料，分析一下這些數據反映了什么問題以及這些問題存在的原因所在。并對調查所反映出來的問題結合實際，具有針對性地提出一些合理的建議。
此外，在金融協會全體會議召開時間上對本次活動作出總結，對活動中的不足和表現優秀的地方在會議上提出。
活動經費
調查表單價0、2，數量待定。
1、問卷的發放地點、系別，發放數量要嚴格按規定執行，不得隨意更改。
2、發放問卷前，應對被調查人做簡短的調查內容介紹。
3、問卷發放過程中，如遇到不明問題或有意外情況請及時電話或者短信請示，經過同意后開展調查。
4、問卷發放過程中，對被調查人提出的問題，要耐心詳細的進行講解。
5、有效問卷和無效問卷請一并收回，包括未發放完的空白問卷，不得隨意的丟失，一律帶回。
6、問卷的發放和回收要及時，且在整個調查過程中，調查人員要一定講禮貌，態度要謙虛。
論文問卷調查篇二
隨著經濟社會的發展，大學生作為一個特殊的消費群體，有著不同于其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費又受到限制。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費又很大影響。
二、調查目的
了解市場調查的整個流程，實際執行一次電子問卷調查;
更好地經營本博客，滿足大多訪問者的需求，特組織此次問卷調查。
三、調查對象及形式
向在校大學生發放電子問卷，問卷總共12題，11題單選必答題，1道選答題。
四、調查結果及分析
通過此次對大學生消費觀念的社會調查，對當代大學生消費行為特點產生的原因有了深刻理解。影響大學生消費的因素是多方面的，主要有來自個人因素、家庭因素和社會因素、大眾傳媒以及市場中影響著消費決策的營銷、文化等手段。
從調查結果來看，理性的消費觀、講求實際仍是當代大學生主要的消費觀念，但也有不理性的一面，也有側重時尚、名牌，存在攀比心理。其實很多大學生，都知道自己的生活費用來之不易，但是，在現實生活中，難免會有一些許的攀比心理，畢竟，我們每一個人都不是圣人，每個人都有一顆虛榮心，看到別人身穿名牌，或穿漂亮的衣服，都會手癢癢想去買。這時候，就需要我們自己努力去克服，盡量管住自己，買實惠的、自己確實需要的東西。雖然，大學生尚未邁出社會，但是大學生圈子也相當于一個小小的社會，生日請客吃飯、特殊的紀念日的事經常發生，戀愛消費，都成為了他們消費的一部分。
而且，在當前，我國社會正處于激烈的社會轉型過程中，雖然社會經濟與以往比較已經取得卓越的成就，但是放眼世界，我們離工業化發達國家的距離還很遙遠。當代大學生是未來社會建設的棟梁，引導大學生繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣。加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造，在當前國情下具有非常重要的意義。大學生作為一個龐大的消費群體，急需完備的消費教育引導其樹立科學、理性的消費觀念，養成良好的消費習慣。高校是人才培養的重要基地，理應在大學生消費教育領域承擔更多的責任，要繼續教育引導學生的消費觀念和理財能力，而學生自己要積極培養自己的獨立意識，建立健康的、科學消費觀。
通過此次的調查，我也在反思自己，作為一個大學生，在還沒有獨立的經濟收入的前提下，我是否也做到了能夠看到自己喜歡的東西，而努力克服自己，管住自己盡量不要因為一時即興而買了沒用的東西?；貞洿髮W一年，我覺得我確實沒有真正做到這一點。雖然知道家里經濟并不富裕，但有時候，我還是會很瘋狂的購物，很不理性的買了很多不實惠的東西，有些衣服穿不了幾天，就后悔當初沖動的購物。生活費用完了，一個電話回去，錢又到了卡上?，F在想想，對父母的虧欠太多了，他們那么辛苦的賺錢，而我卻還這么快樂的花他們的血汗錢。我想這次的調查活動，我是受益匪淺的。作為當代學生，認清自己的責任是非常必要的，我們在校園時為了提高自己的科學文化素質，是為了學到對自己、對他人有幫助的知識，而不是去享受生活的。因此，我們要理性的對待消費，買對自己有用的東西，要考慮到自己可支付的范圍之內。
在這次的社會調查中，我們每個組員都受益匪淺，大家集心協力、分工合作，按時完成了我們的任務。
論文問卷調查篇三
中學生的消費與消費觀雖已漸漸獨立，但存在的問題還有很多，由于中學生所處于的年齡階段，既有叛逆又有彷徨，中學生的消費漸趨自主，但其經濟又不能獨立，學校應對學生加強教育，努力宣傳樸素的生活作風，引導適度的消費，健康的消費，家長就應用心配合學校教育，不能一味縱容，把握好度。社會也應對消費歪風與不正常的輿論進行糾正，規范中學生消費及消費觀，使中學生消費走入正軌。此項調查是對海棠中學八年級學生的消費狀況，從而能初步反映當代中學生的消費狀況及問題。
二、調查范圍
x中學八年級學生
進行隨機抽樣方式對海棠中學的100名八年級學生進行了一項問卷調查。調查采用了問卷調查的方法，本次問卷調查100份，有效問卷94份，完成率到達94%，時間為12月16日。
四、調查分析
調查男生占了被調查總數的，女生占了被調查總數的
分析調查統計如下表
(一)初中生零花錢的狀況
才會相對更為_慷慨_一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應付日常花銷和每日車費為主。因此大多數初中生的每月零用錢金額在50元以下。少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經常收到他們給的零用錢，這也是基于長輩對幼輩的愛護。少部分期望_自食其力_的學生還會透過打工來改善自己的生活條件，同時也接觸了社會，豐富了社會經驗。但中學生的年齡相對來說還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多。大多數的家長還是比較疼愛孩子的，不忍心讓他們受苦。
(二)中學生零花錢的消費狀況
(1)中學生零花錢的消費
(2)中學生零用錢的三大_流向_：購書、儲蓄、買零食
調查結果顯示：零用錢用來購買書籍的學生人數占了被調查總數的;進行儲蓄占了被調查總數的;買零食、飲料等占了被調查總數的，這3類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占了被調查總數的;體育運動花費占了被調查總數的用自己零用錢買衣服的(包括服裝和鞋類)占了被調查總數的。大多數的家長認為書籍是學生成長的精神養分，此刻的文化書市也較為繁榮，課外的，課內的;娛樂性的，電腦知識類的;趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，所以家長對于孩子購買書籍也持贊成態度，總期望孩子能多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。他們購買的書籍大部分是報刊雜志、之后是漫畫書分別占了被調查總數的、。大多數中學生們都把自己的零用錢用在了購書上，這實際上是中學生們對于文化消費的一種表現，許多青少年們朋友對未來生活充滿著渴望，因此許多青少年透過各種各樣的書籍來填充自己的業余生活和精神需要，這一現象就應引起家長們的注意。
(三)、中學生的消費風格及消費觀
論文問卷調查篇四
一、問題的提出
在如今多元化的學習交流時代，考慮交流學習的靈活性、和實效性是學生自主開展研究性學習和實踐性學習的兩個重要課題，為解決學生自主開展、組織活動的靈活性和實效性。本社開創性提出“學生價值鏈”理論，為了解學生價值鏈在學生心目中的作用。以便我們更好的`研究該課題并應用于實踐，我們將對在校大學生做一個學生價值鏈的問卷調查。
二、調查的目的和內容
（一）調查目的
通過對在校大學生的問卷調查，全面了解大學生關于“學生價值鏈”相關思想的了解和應用情況，為大學生自主開展、組織活動提供相關的動態信息。
1、研究學生的行為與心理，了解大學生的思想和興趣。
2、了解大學生自主開展實踐性活動的情況及接受態度。
3、理論與實際相結合，在問卷調查過程中，學會發現問題，分析問題，解決問題，提高各個方面的能力。通過深入實踐，學會運用學生價值鏈理論。進行調查和分析，得出結論并實際應用。
（二）調查內容
1、覺得自己所在學校課外學習、實踐等各項活動是多還是少，或是適中。
□ 多? □ 適中? □ 少
2、是否希望自己組織開展活動。
□ 是? □ 否
3、開展活動是否希望擁有自主領導和決策權。
□ 是? □ 否
4、覺得自己是否有這個能力去領導決策。
□ 是? □ 否
5、是否希望形成價值團體，鏈接優質教育資源幫助自己和別人，開展學習實踐。
□ 是? □ 否
6、是否希望與其他院校進行賽事互動。
□ 是? □ 否
7、假如學生價值鏈形成是否會對自己綜合應用能力的提升有所幫助。
□ 是? □ 否
三、調查對像和調查單位
調查對象為在校大學生，其中以校內的每個學生為調查單位。擬采用隨機調查的組織方式，樣本量不限。
四、調查時間和調查期限
1、調查時間：**年3月5日起
2、調查期限：一個月
五、調查方式和方法
1、調查方式：主要是問卷調查
2、調查方法：在各學校隨機攔截被調查者，進行交談訪問和發放問卷表。
六、參與成員及任務分配
2、任務分配：
（1）制定總體方案：陳源源
（2）調查項目、調查問卷的設計、修改和制作：陳源源
（3）搜集資料：王文超
（4）實地調查：王文超、沙元齊、蔡晶晶、趙璐靜
（6）分析調查結果和撰寫調查報告：全體成員
（7）執行監督：蔡晶晶