我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
古物心得體會篇一
作為一種珍貴的文化遺產，古物是我們先人留下的寶貴財富。在與古物交流的過程中，我們不僅能夠了解歷史文化的發展，同時也能夠深刻體會到古人對自然、生命的尊重與崇敬。通過學習這些文化和價值觀，我們能夠更好地認識自己，增長自己的見識和智慧。因此，古物心得體會是非常重要的。
第二段：古物心得體會帶給人們啟示
在接觸古物的過程中，我們能夠領悟到許多啟示。例如，在看到一些古代工具和使用方法時，我們能夠發現許多非常實用的技能和方法，有可能對我們的生活帶來非常大的幫助。同時，通過欣賞古代繪畫和雕刻藝術，我們也能夠了解到古人對于自然和美的獨特見解，從而進一步開闊我們的視野和審美。另外，通過在博物館中觀看和聽取古代文化的故事，我們也可以學習到很多古人的智慧和思想，這對于指導我們正確的人生觀和價值觀是非常有幫助的。
第三段：古物心得體會對我們個人成長的影響
在接觸古物的過程中，我們往往會對古代文化有更深的認識，并從中找到一些自己所追求的人生價值。同時，通過欣賞古代的藝術作品以及了解古代哲學思想和倫理道德觀念，我們也能夠對自己的審美和思想觀念進行反思和深化，并不斷提升自己的內涵和文化修養。
第四段：古物心得體會對社會的價值
通過古物心得體會的了解和體驗，我們的認知不斷拓寬，對歷史和文化的重視也得到了進一步提升。這種社會價值也體現在了我們的文化遺產保護和傳承方面。僅有通過保護博物館和其他古文化遺址，才能讓后人了解和感受到這些寶貴的文化遺產。因此，古物心得體會對于社會的各方面產生了非常積極的影響。
第五段：總結古物心得體會的作用和重要性
古物心得體會，不僅帶給我們文化娛樂和文化修養，同時也能夠引領我們去發現自己的興趣和追求。在對于歷史和文化的了解和認知不斷深化的同時，我們也能夠更好地了解他人，進而促進人類社會的和諧發展。因此，古物心得體會是非常重要的，我們應該更多地去發現和探尋人類歷史文化中的精華，從而不斷提升自己的文化素養和人生價值。
古物心得體會篇二
端午節在中國人的心里，是一個非常重要的節日，傳說，農歷五月初五這一天，中國古代偉大的愛國詩人，因為不滿統治者的統治，憂國憂民的屈原在汨羅江投江自殺，后來，人們為了紀念屈原，就在每年的五月初五的這一天，吃粽子、賽龍舟用來紀念這位偉大的詩人。
今年的端午節是我在海南過的第三個端午節，以前的端午節沒有什么感覺，因為我們只是窩在宿舍里，也沒有什么活動，但是今年的端午節國的很不一樣。今年，我們兩個班的同學在文珍老師、劉文霞老師還有吳超華老師的帶領下來到了三亞市四馬村一家黎族人家，過了一個非常精彩的端午節。
我們租了三輛車，從學校7點半出發，差不多半個小時之后，來到了四馬村。這一家黎族人非常好客，因為我們的人特別多，所以，那一家人也請了很多人來幫忙。我們今天主要的任務是學習怎么樣包粽子，我們大家在家里基本上都沒有包過粽子，所以大家都不怎么會，只有幾個海南的同學會包，我就覺得特別羨慕和佩服。
文珍老師也教我們怎么樣包粽子，我們一共包了兩種粽子，一種是甜的，一種是弦的。甜粽里面包了蜜棗、花生和葡萄干，而咸粽里加了豬肉，這可能是因為南北的文化差異，南方人喜歡吃咸粽，尤其是海南人，而我們北方人大多喜歡吃甜粽。一開始學習包的時候，包了半天也沒有把它包上，不是米放太多，就是粽葉被折壞了，然后后來都弄好了之后，就是綁繩子的時候怎么綁不出四個角，一開始就是特別灰心，不過后來在老師的幫助下，我總算是完成了人生的第一個粽子，雖然樣子不是特別好看，可是，還是覺得心里很高興。后來我一共成功包了四個粽子。大家都包完了之后，我們就開始煮了，大家燒火、煮粽子，洗菜、切菜忙的不亦樂乎，我們大家一直忙到了中午1點多，然后才開始吃飯。感覺這么多人在一起吃飯，尤其是和這么的同學在一起，感覺真的很好，以后可能再也不會有這樣的機會，人這么全的在一起吃飯，所以這是一段很是珍惜的時光。
中國古代的節日，現在已經被很多人遺忘了，現在的端午節，賽龍舟都很少看到了，所以，我們今天這個活動我覺得特別的有意義，不僅可以增進我們同學之間的感情，學習了怎么樣包粽子，然后也會牢牢的記住這個很難忘的日子。
傳統就聚起來一起包粽子。
從樓底下玩完回來，一打開家門只見一桌，四椅，兩人，一盆米。桌上還擺著一碗蜜棗和一碗肉丁。妹妹也隨后跨入家門，我就拉著他去一起洗手，有一起跑過來包粽子。一家人圍繞桌子而坐，一邊聊天，一邊包著粽子。我拿起一片光滑的棕葉，學著媽媽在手中卷了卷，拿起一把糯米就往里面裝，可是這個粽子的胃口太大，我給他使勁裝米，但他卻不見個滿，我納悶了，舉起粽子一看，原來粽子底下沒包緊，米就從那個洞里飛瀉而下。我沒有放棄，又抓了一片棕葉，卷緊下面再往里面裝米。米已經裝滿了，眼看離勝利只有一步之遙時，問題又出現了。我雖然包出了粽子，但是我包出的粽子卻是平面的三角形，不像爸媽包的一樣是立體的。我又拿出一片葉子，包了半天，爸媽也教了我半天，可是我包的就是平面三角形的。到了最后，我們終于報完了，可是這些粽子并不是去投江，而是給我們吃的。
通過這次包粽子，我知道了干什么事都要有耐心，不能急躁。凡事都可以慢慢解決，如果急躁就將可能事得其反，惹出更大的麻煩。還有就是，雖然我們現在包粽子不用往江里投，但是屈原的精神和遺留下來的文化我們必須銘記在心中，并且發揚和傳承。
古物心得體會篇三
故宮是中國古代宮廷建筑之一，用于明清兩朝的皇帝們居住和辦公。如今它被改為博物館，收藏著大量的文物及藝術品，吸引了無數國內外游客的關注。而故宮的古物之美也成為了人們探索和欣賞的目的。下文將圍繞這一主題，探討我對故宮古物之美的心得體會。
首先，故宮的古物之美不僅在于數量上的多，更在于它們所代表的價值及歷史內涵。故宮館內展出的古物數量眾多，從道具玩具到建筑雕刻，各種不同類型、時代和性質的文物一應俱全。而這些文物所代表的價值也十分有意義，從皇權象征、宗教信仰到歷史語言等各種不同方面，都極具深厚的內涵。例如“孔雀圖”，它體現了明代的宗教信仰，也反映了當時社會的一些政治文化氛圍。
其次，故宮的古物之美還在于它們所呈現出的技藝和審美風格。宮廷文化經過封建王朝的漫長歷史積淀，形成了獨具特色的審美風格，這種特殊文化的表現不僅在于文物的數量，更在于技藝的表現。例如歷代的宮廷御用瓷器，它們獨具魅力的色彩和造型讓人目不暇接、無限沉醉。同時，故宮的雕刻也是技巧精湛的代表之一，從宮殿門窗到方壺拱肩，每個細節都展現了藝術家的用心和智慧。
再次，故宮的古物之美不僅在于藝術的價值，更體現在文物修繕中對保護傳統文化的支持。隨著時代的不斷變遷，文物和歷史遺址變得越來越珍貴和稀缺，因此保護傳統文化已經成為當代社會的一項重要任務。在故宮館內的修繕工作中，文物保護得到了充分的體現，每種文物都得到了精心保護，維修和翻新后，它們重現了當年的榮光和美麗。
最后，在體驗故宮的古物之美時，我們可以感受到其中蘊含的文化底蘊和歷史情懷。故宮所代表的是中國古代王朝的輝煌歲月，是一個不朽的文化傳承的象征。在故宮內游覽，百年古木、銹跡斑斑的銅鐘等古物都能讓人感受到一種神秘的歷史和文化氣息。隨著歷史的發展，故宮所代表的文化已經成為了中國文化的重要組成部分，更是整個世界文化的重要遺產。
總而言之，在故宮的古物之美中，我們可以感受到中國多元化文化在詩、書、畫、印等多個方面的卓越表達，也可以看到古代文化的發展軌跡，并從中探尋歷史和文化的脈絡。在故宮游覽中，我們也會感受到文物保護對于中華文化的推廣和延續所扮演的重要作用。故宮的古物之美不僅代表了中華文化的輝煌，更強調了文化遺產保護的理念和中華民族的自豪感。
古物心得體會篇四
今天軍訓了，從軍訓開營起，我就將成為一名老師口中的“小軍人”了。
在初一年級中，我只是一名普通的“小兵”，但是，既然我進入了這個集體，就意味著我是這個集體中的一員，要心懷集體，與同學們團結友愛。
國旗和校旗是我們團隊的象征，更是榮耀的象征；磨礪和挑戰是我們強化的途徑，更是激發我們斗志的利器，今天對于教官們來說微不足道的訓練足以壓垮我們了，所以我們要抓住這次訓練機會，好好鍛煉自己，讓自己變得更強！
深處軍營，才知道，想成為一個軍人，不是隨隨便便就能成功的事，挑戰自我極限，突破自己心中的目標是軍訓生活告訴我們的；在操場上醒目的一行大字：“掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚，”告訴我：想成為一個軍人，不止樹立目標如此簡單，更要不懼困難，勇敢追求；要敢拼敢做，跟上部隊的腳步。把種種困難當作磨礪自己血性的嘗試、鍛煉，那么接下來的考驗就不會給心理上帶來太大壓力，使接下來的考驗對自己來說容易一些。
我還懂得了團隊合作的重要性。許多挑戰更不是一個人能完成的，隊友的幫助十分重要，團結友愛，才是軍訓更深的意義所在。不要主動招惹別人而引起爭執，在別人沒有過分招惹你，挑起事端的時候，可以不必伸出拳頭，不到實在被惹怒或語言的溝通無法解決問題的時候，切不可以使用暴力。
整個班級的成功才算真正的成功，在接下來的訓練里，我會團結同學，繼續接受考驗讓班級綻放光彩，爭取讓班級的實力提升至，因為我們9班永遠的目標只有一個————第一！
短短幾天，深深記憶。脫下軍裝，我們依舊是軍人;離開軍校，我們依然在成長。
20xx年12月25日，老師就帶領我們來到少年軍校，還真應了操場上的那幾個大字：鋼一樣的意志，鐵一樣的紀律，山一樣的威嚴，風一樣的行動。再往里面，整齊劃一的寢室，紀律嚴明的氣氛，嚴厲幽默的教官，讓我們對這所不陌生的軍校又多了一份恐懼和憧憬。上午開始入營式。響亮的口號，有力的步伐，讓我對這兒的教官多了一份敬意。隨著一聲解散，我們就各回各的寢室，開始整理起內務來。這么大的寢室，讓同學們一下子就慌了神。有的開始手忙腳亂地疊起被子來，有的開始琢磨這個用具擺設，整個寢室亂成一鍋粥，進進出出，就好像一個個逃出來的蜜蜂。讓我最覺得不可思議的便是下午的拳操訓練，搞笑幽默的動作里面有不乏軍人的嚴肅。羞澀的我們剛開始不好意思邁開步子，但隨著教官的“兇神惡煞”之后還是邁開了步子。
接下來的日子里，我們開始打背包訓練。隨著老師的一聲哨聲，我們像往常一樣沖出了門外，可看著老師憤怒的神情，我們才發現原來是防空警報。我們趕緊一窩蜂的沖回寢室，開始打背包。
古物心得體會篇五
隨著科技的發展和社會的進步，許多古老的物品已經從我們的生活中消失。這些古物包括文物、器具、交通工具、家具等等。然而，當這些古物再次出現在我們面前時，它們所散發的歷史韻味和文化積淀引起了人們的興趣。在與古物接觸的過程中，我得到了許多心得體會。
第一段：古物讓人更加珍惜現代生活。
在古物面前，我常常不由自主地想到現代的生活。現代的生活充滿了各種便利和快捷，但這些便利也讓人們快速地適應了舒適的生活。與之相反，許多古物造就了我們今天的便利生活。比如，早期的針線包讓我聯想到媽媽的日夜縫補，而現今的服裝則往往買來即穿，不需要太多手工制作。古物讓人們重新認識到生活的艱辛和不易，更加珍視現代的便利和幸福。
第二段：古物展現了不同文化的成果。
每個古物背后都有著獨特的歷史和文化故事。在古物中，我更多地了解了不同文化的成果。例如，歐洲的古巴可口琴和非洲的木偶，上面刻畫著不同國家的文化和藝術特色。這種文化的傳承是無法用時間或科技來替代的，唯有保留下來，才能讓后人去感悟歷史的底蘊。
第三段：古物讓人感受到歲月的痕跡和滄桑。
不同于現代物品的花俏和年輕，古物散發出的是歲月滄桑的韻味。時常，我在展覽中看到許多已經磨損的古物，由此想起這些物品所經歷的歲月長河和傳奇故事。有時，我會想，若我能夠承受如此的歲月風吹雨打，或許也可以擁有毅力和堅韌去享受這樣的人生旅途。
第四段：古物提高了人們的審美能力和判斷力。
在日常生活中，我們常常通過宣傳和媒體來介紹現代物品，因而形成了一種審美趨勢。但當我們面對古物時，我們更需要欣賞其曲折雜亂，多種多樣的美學價值，進而提高個人審美能力和判斷力。古物所蘊含的文化和品味，讓人們能夠在看待物品時，以更加獨特的眼光去評判它是否美觀或重要。
第五段：古物讓人感悟到珍惜時間和生活的重要性。
最后，面對古物，重要的不僅是掌握它對于歷史和文化的背景知識，同時還需體悟其中蘊含的精神和思想。展覽上一張黃色的避孕藥廣告讓人想到現在的疫情時期，表達出了社會的價值觀和生活態度的轉變。有些古物也讓我想起家人、朋友和重要的經歷，讓人明白到珍惜時間和生活才是最為重要的事情。
總之，古物展現了一個時代的特點和成就，同時也激發了個人的思考和反思。無論是從文化、審美、歷史、或者是生活角度，接觸古物所得到的體驗都是不可或缺的。希望有更多的人能夠走進博物館和展覽中心，感受到自己與時代和文化的關聯，了解和珍惜多元化的文化和價值。
古物心得體會篇六
xx月xx日，在市教育局冉局長的帶領下，我們都亭二小的幾位教師到柏楊壩鎮見天小學去參加“課內比教學，課外訪萬家”送教活動，與其說是送教，不如說讓我們去感受、體驗他們的教學及管理經驗，回想起來，感受頗多。
經過兩個多小時的顛簸，我們終于來到了見天小學。走進校門，映入眼簾的是一幢三層教學樓及宿舍樓，放眼望去，豐富的校園文化建設，多彩的班級文化建設，為學校增添了無限風采。走進教師的辦公室，桌上的東西擺放整齊，桌面一塵不染，有幾臺電腦，而且是光纖入戶，由此可以看出，上級部門和學校該花了多大的精力，增加了多大的投入啊！說實在的，他們的辦公條件并不比我們差，互聯網的開通，更是拉近了他們與世界的距離，從老師的話語中，我看出他們對先進教育理念、先進的教育方法的渴求也絲毫不遜色于我們。
讓我感動的是蔡老師上的《窮人》一課，我在評課的時候用了“到位”一詞進行了概括：一是引入到位，蔡老師從“人”字的結構入手，開題新穎，能激發學生的興趣；二是對基礎知識訓練到位，蔡老師用小黑板出示的本課較難記憶的字，以順口溜的形式出現，加深了學生對生字的印象，讓他們記得快，記得準；三是讀得到位，課中，蔡老師采用了范讀、自由讀、指名讀、分組讀等形式，體現了讀在閱讀教學中的地位；四是對學生的激勵到位，對表現好的學生，老師適時給予鼓勵，讓學生始終處于興奮中，有利于知識的掌握；五是講解、指導到位，老師對文中的重點詞句進行摳詞摳句，講解、引導恰到好處；六是板書出示到位，蔡老師能根據內容出示板書，板書層次清楚、字跡美觀，給人以賞心悅目的感覺，也可以看出老師出色的板書、語言功底；七是過渡語設計到位，各環節環環相扣，體現了語言文字的魅力；八是教師博學多才，特別是以小詩的形式出現桑娜和西蒙家的貧窮，既能讓學生記得牢，又看出老師備課時花的精力多，教師的點子多，將老師深厚的語文功底體現得淋漓盡致。我想，聽了這節課，我該學習的地方實在是太多了，在今后的教育教學工作中，要像蔡老師那樣認真備課、那樣敬業。
令我感動地還有一個小男孩。在來的路上，我看見一個四五歲的小男孩，估計是上學前班的，聽見車來，他遠遠地讓開，蹲在一堆石頭上，在我們的汽車超越他的剎那，我分明讀懂了他那請求的目光：“帶我走一程吧！”頓時，一種不安之心涌上我的心頭，我從車后窗望去，只見他又緩緩地行進在高低不平的路上，我看了看時間九點零四分，從這里到學校，我們的汽車竟然走了17分鐘，他要走多久呢？我期待著……十點十八分，這個小家伙終于走進了學校。我想，這小家伙每天花在走路上的時間竟有這么長，姑且不說學多少知識，就是每天堅持走這么長的路，對成年人來說已是苦不堪言，對這樣的小孩來說，更是可想而知了，我驚嘆于他堅韌的毅力。而我們城里的學生，稍微遠一點就是乘公汽、坐的士，學校離家很近也有父母接送，要什么買什么，而且學習不努力……可他卻獨自一人上學放學，我堅信，經過風吹雨打的磨練，一定會磨礪出小男孩堅忍不拔的性格，小家伙，我祝福你！
通過本次活動，讓我認識到，對學生的養成教育絕不能只放在口頭說教上，絕不是學校幾個領導就能完成的事，全體老師要形成共識、齊抓共管，要實實在在的去抓落實、去督促。只有這樣，才能還我們一個整潔、舒適的環境，還我們一個平安、和諧、讓人民滿意的校園。
古物心得體會篇七
古物是我們時光中的回憶，也是歷史的見證。每一件古物都有它獨特的故事，能夠帶給我們不同的啟示和體驗。在我這幾次主動走進博物館、古董店逛街淘寶的體驗中，頗有所感地，我認為古物中蘊含的文化，歷史和情感是令人難以言表的。
第一段：千年故事
古董的獨特之處就在于它的歷史感和它所述的故事。每一件古物都有一個久遠的過去，能夠帶給我們關于時代背景，社會風貌，以及人文歷史之類的豐富知識。比如我所接觸到的那些瓷器，由它們上面的裝飾和紋飾我們可以看到當時的審美和工藝風格，而其保存的完好程度也能引出其背后的傳承和故事。正是這些瑣碎的細節，讓我不禁對古物的歷史和前人的生活產生無窮的好奇。
第二段：除舊迎新
古物也是新舊交替的見證。隨著時間的推移，形形色色的古物也有其恍若隙過的時候。然而，我們講究的是人文歷史和情感，在古物中蘊含的文化內涵和歷史性價值是我們珍視的。也正是基于這種思路，我們要做的是好好保護和傳承古物文脈，讓它們歷久彌新。古物，因為其既有鐵石心腸的屬性，又因為歷史和社會的價值得到了日益高漲的認可，也就在這樣的推動中實現它的價值和意義。
第三段：情感滲透
古物也包含著巨大的情感價值。我們有時會被一件古物所打動，因為它可以喚起我們某些回憶，或者是訴說著我們共同的歷史和經歷。面對那些被深埋在某個角落的寶貝，我們常常無法抵御它們散發出來的神秘氣息、歷史沉淀帶來的吸引力。在古物的世界里，我們將愛情、友誼和人生的真諦等情感因素刻畫在了古物之上。而我們對古物的崇拜和熱情，也成為我們年輕人崇尚復古、尋求某種內涵和情感升華的體現。
第四段：古物的再利用
古物不僅僅是文化遺產，也能在當代繼續為我們服務。在現代設計和家居風格中，我們經常能看到古物的身影和印記，它們作為歷史遺產的代表，被重新設計和融入到現代生活之中。這樣的應用，讓古物充滿了時代感和現代感，更讓古物成為我們日常生活中潛在的美好元素。這樣，我們也可以說古物歷久彌新，成為了一種不斷進化、發展不斷的文化形式。
第五段：感受古物教課
古物不僅讓我們領略到了文化歷史和情感價值，而且讓我們認識到了它的潛在生命、飽含智慧和啼笑皆非的生活趣味。它們不僅讓我們感受到了時間的恢弘和記憶的隨光逝去的方式，而且在歷史和生命中，更讓我們看到了力量和獨特價值。在擺弄古物過程中，我們非常感悟到了收藏、研究、傳承等方面的非凡價值，也感悟到了它們在當代的應用和多重改造中的現代教育價值。總之，我們更理解和珍愛古物的力量，也更珍視人類的文化歷史進程和那段讓人不可復制的歷史場景。這樣的感悟和體會，催生了我們在尋找歷史文化秘笈和展現真實生活方式等方面的蓬勃發展。
總之，古物不僅是歷史和文化的組成，更是情感體驗和精神體驗的載體。在古物的世界里，我們能夠領略到歷史的延續和文化的傳遞，更能夠發現它們在現代設計和應用中的價值和魅力。古物是我們人類的珍貴財富，是我們不斷探索歷史文化和精神層面的一個重要窗口。我相信，只有繼續加強對古物的研究和發掘，我們才能真正體驗到古物所蘊含的深厚歷史與文化，讓古物的精神價值更加深入人心。
古物心得體會篇八
從上學期開始，我校積極響應全國文明辦統一開展的“文明禮儀教育”活動，并讓學生積極地閱讀寫出心得體會，并組織學生參加全國學校文明禮儀教育知識競賽有六名同學獲獎。本學期初根據學校實際認真開展“文明禮儀伴我行”活動，為創建文明和諧校園創造了良好的氛圍。圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動，使得學生的行為習慣得到了一定程度的好轉和規范，班容班貌有了較大程度的改觀。但是小學生文明禮儀教育是一項長期的工作，這不是結束，而是開始。我們一定認真總結經驗，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去。
年級召開動員會之后，全年級師生高度重視，統一思想，迅速行動起來，把開展文明禮儀教育活動作為進一步加強師生思想道德建設、創建文明和諧校園的一個重要內容列入學校的工作日程，做到了領導重視、人員到位、工作到位、措施到位，確保活動順利、持續、深入開展。
為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，加大了宣傳力度，通過召開師生大會，利用班會、晨會、校園廣播文明禮儀歌謠和國旗下講話、黑板報、懸掛橫幅等形式營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，充分認識講文明、懂禮儀是中華民族的優良傳統，是社會文明進步對師生日常行為的基本要求，是進一步培養具有優良日常行為習慣的要求，是打造文明和諧校園的基本體現。經過廣泛的宣傳發動，使廣大師生進一步認識開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍。
1、各班組織學生學習《中學生日常行為規范》、全國文明禮儀讀本、文明禮儀歌謠每班選擇后配上動作音樂表演，利用班會課開展文明禮儀大討論，對照自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文明禮儀為光榮，粗俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風氣。
2、將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。我們重點開展了以“文明禮儀伴我行”為主題的系列活動。
(1)全校開展說唱帶表演帶伴奏音樂的“文明禮儀歌謠”表演活動;
(2)各班組織一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會。
(3)進行了以“我愛我們的校園”為主題的校園文化、走廊文化的更新活動。
(4)出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的中隊黑板報。手抄報、心得體會、練字征集活動。
(5)倡導進行了一次以“美化我們的教室”為主題的教室布置活動。
通過展示他們的風采，樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示范和輻射作用，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。
通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養了學生知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，全面提升了學生的文明禮儀素質。在校園里，每天都能感受到學生向老師、長輩主動問好;課間追逐打鬧現象逐漸減少;不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣;大部分學生做到衣著整潔、大方、得體、美觀。廣大學生能自覺愛護校園環境，許多同學自覺地做好衛生保潔工作，基本消滅了臟、亂、差現象。能把遵守學校規章制度、遵守課堂紀律、衛生公約作為基本要求;把專心聽講、服從教師管理作為尊重老師勞動的具體表現。校園育人環境得到優化，提升了學生文明素養。 從文明禮儀習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育。通過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養了同學們的自主性、自覺性，進一步規范了同學們的文明言行。全班同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，并能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。
教師文明禮儀最重要的是體現在教師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助;不在班上、校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂于助人的精神更加強烈了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。