在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
劃龍舟劃龍舟一年級(jí)篇一
;那一天，正值伏天酷暑。在金華，你站在任何角落，都會(huì)大汗淋漓。只有躲進(jìn)有空調(diào)的室內(nèi)或車(chē)內(nèi)，方可獲得一絲喘息。這倒也好，在三伏天下江南把汗出透，或許會(huì)應(yīng)了中醫(yī)所說(shuō)的除寒祛濕，有益健康。
在酷暑中來(lái)到金華，也是因了朋友的一片盛情。這里是我所敬仰的著名前輩詩(shī)人艾青的故鄉(xiāng)。他們希望我們到這方土地走一走，看一看。我欣然應(yīng)允，便與曾凡華、木汀同行。因?yàn)椋嘣?jīng)在新疆生活過(guò)多年，甚至住過(guò)地窩子。他平反昭雪回到中國(guó)作協(xié)，住在北緯飯店，我就去拜望過(guò)他。他的詩(shī)性睿智，他的達(dá)觀、他的友善、給我留下難以忘懷的印象。人們都記住了他的著名詩(shī)篇《大堰河》，我卻多記了一句他的名言：“蠶在吐絲的時(shí)候，吐出了一條絲綢之路。”那胸襟氣勢(shì)如虹。
當(dāng)活動(dòng)組織者告訴我，下午的活動(dòng)是金華作家協(xié)會(huì)與金華游泳協(xié)會(huì)座談時(shí)，我覺(jué)得有點(diǎn)蹊蹺。不過(guò)，客隨主便，我和他們一起來(lái)到深藏于一片居民樓一層的金華游泳協(xié)會(huì)。浙江省游泳協(xié)會(huì)副主席、金華游泳協(xié)會(huì)主席居然是《金華日?qǐng)?bào)》著名記者金建民。金華體育局局長(zhǎng)邵國(guó)龍介紹，金華體育口有36個(gè)協(xié)會(huì)，為推動(dòng)金華全民健身和體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)發(fā)揮了不可替代的作用。
三年前，由時(shí)任金華市政協(xié)委員、現(xiàn)任文聯(lián)主席李英提出應(yīng)恢復(fù)金華賽龍舟活動(dòng)的提案得到市委市政府的高度重視，并責(zé)成由市體育局牽頭，由金華游泳協(xié)會(huì)具體落實(shí)，成為金華市民廣泛參與的一項(xiàng)賽事。三年來(lái)前來(lái)觀看的觀眾日漸增多，已達(dá)十萬(wàn)之眾。今年的賽事將在十月舉辦，對(duì)此他們從現(xiàn)在就開(kāi)始投入籌備工作。
其實(shí)，賽龍舟是一項(xiàng)群眾性傳統(tǒng)體育活動(dòng)，尤其在農(nóng)村，以村為單位組織龍舟隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽，對(duì)村民移風(fēng)易俗，提升精神文化風(fēng)貌，具有巨大潛力。在“文革”“破四舊”運(yùn)動(dòng)中，這方土地的龍舟被作為“四舊”破除，龍舟被砸毀燒盡，幾乎蕩然無(wú)存。他們南下廣東取經(jīng)，他們坦陳那邊的人比他們精明，即使是在“文革”期間，廣東鄉(xiāng)村也沒(méi)有真正砸毀龍舟，而是悄悄沉到河水塘底，保護(hù)下來(lái)。隨著改革開(kāi)放春風(fēng)浩蕩，他們喜氣洋洋地把沉在水底的龍舟重起出來(lái)，重現(xiàn)賽龍舟這樣的中華民族傳統(tǒng)體育賽事，豐富了人們的精神文化生活。賽龍舟本身就是一項(xiàng)眾人齊心協(xié)力，隨著鼓點(diǎn)，節(jié)奏一致奮力劃槳，奔向勝利終點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)精神所在。可以說(shuō)，這就是龍舟精神。
在金華市金東區(qū)孝順鎮(zhèn)東上葉村發(fā)現(xiàn)了四百多年前的龍舟槳，還有一個(gè)二百多年前清代的龍舟槳。這些發(fā)現(xiàn)充分證明金華賽龍舟的歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在江南，賽龍舟應(yīng)當(dāng)是群眾性參與度最高的活動(dòng)之一。賽龍舟已經(jīng)成為全運(yùn)會(huì)賽事項(xiàng)目，并已納入亞運(yùn)會(huì)賽事項(xiàng)目。
邵國(guó)龍告訴我，他們尤其重視游泳協(xié)會(huì)推進(jìn)的賽龍舟活動(dòng)。這是在習(xí)近平總書(shū)記提出的綠水青山，就是金山銀山環(huán)保理念下，浙江省委提出了治理江河水源。金華有三江六源，經(jīng)過(guò)治理，河水清了，賽龍舟就是提升老百姓的獲得感。
座談會(huì)后，我們移步來(lái)到位于市中心的婺江岸邊。令人感動(dòng)的是，金華作協(xié)組織了一個(gè)龍舟隊(duì)。作家龍舟隊(duì)總教練（也是市游泳協(xié)會(huì)副主席）翁時(shí)文告訴我，過(guò)去，到了江邊水都是臭的，別說(shuō)比賽了，站都難站，現(xiàn)在好了。婺江也稱(chēng)雙溪，源自李清照的詞：“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。”（《武陵春》）他們?cè)诳偨叹毜慕y(tǒng)一指揮下，手持木漿在岸上練習(xí)劃槳?jiǎng)幼鳌Ｌ鞖馇缋剩珢灍犭y耐，我站在那里都渾身冒汗。金華市作家協(xié)會(huì)的這群會(huì)員龍舟隊(duì)，個(gè)個(gè)精神抖擻，齊力劃槳，由動(dòng)作生疏到逐漸劃一。于是，由我敲響第一聲鼓，宣告金華作協(xié)作家龍舟隊(duì)可以試水。隊(duì)員們頭戴紅色運(yùn)動(dòng)帽，魚(yú)貫走向碼頭。不一會(huì)兒，在船首鼓點(diǎn)指揮下，作家龍舟隊(duì)的隊(duì)員們奮力劃槳，那葉龍舟似一首詩(shī)行在江面舒展流淌，槳點(diǎn)著水雖不統(tǒng)一，卻是抒情前進(jìn)，信心滿滿，應(yīng)當(dāng)說(shuō)自成一景。
當(dāng)作家龍舟隊(duì)歇槳上岸時(shí)，個(gè)個(gè)顯得興奮。他們說(shuō)，要將龍舟賽從金華帶向“一帶一路”，帶向奧運(yùn)會(huì)。金華人的雄心壯志可見(jiàn)一斑。
作者簡(jiǎn)介：
艾克拜爾·米吉提，十一、十二屆全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)作家影視文學(xué)委員會(huì)副主任、中國(guó)電影文學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)，《中國(guó)作家》原主編。
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教學(xué)目標(biāo)：
1.讀課文，體會(huì)賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面，感受競(jìng)爭(zhēng)、向上的精神。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的語(yǔ)言美。
3.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀書(shū)指導(dǎo)。
1.揭題。
如果有賽龍舟的影像，可以播放。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么場(chǎng)面，從而引出本課的課題。
2.初讀。
在初讀課文時(shí)，可以給學(xué)生布置這樣幾項(xiàng)要求：
（1）把課文讀通、讀順。
（2）想想課文主要寫(xiě)了什么。
（3）標(biāo)出自己不懂的詞語(yǔ)或問(wèn)題。
學(xué)生反饋進(jìn)，教師引導(dǎo)學(xué)生弄懂課文就是描寫(xiě)賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面。
3.再讀。
讓學(xué)生圍繞是從哪幾方面描寫(xiě)這熱鬧場(chǎng)面的問(wèn)題，先獨(dú)立閱讀，圈畫(huà)答案；再在小組中交流彼此的看法，接下來(lái)進(jìn)行匯報(bào)。這樣就發(fā)揮出了學(xué)生閱讀的主動(dòng)性。匯報(bào)中，師生共同總結(jié)，課文是從龍舟的樣子、船手、比賽情況、圍觀者幾個(gè)方面，多角度地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。
4.精讀。
這篇課文的語(yǔ)言富有節(jié)奏感和感染力。例如描寫(xiě)龍舟“那昂起的龍頭威武無(wú)比，那翹起的龍尾直插藍(lán)天”；描寫(xiě)船手“他們穿著一式的運(yùn)動(dòng)衣，劃著一式的短漿”；描寫(xiě)比賽情景“最前面的幾條龍舟，你追我趕，忽爾這條在前，忽爾那條在前”。注意指導(dǎo)學(xué)生讀這樣的句子時(shí)，用語(yǔ)氣、聲調(diào)、語(yǔ)速的變化，讀出當(dāng)時(shí)那種熱鬧、緊張的氣氛。文中的比喻句也用得形象、貼切，如描寫(xiě)龍舟劃過(guò)來(lái)，“它們就像一條條出海的蛟龍”。讓學(xué)生看插圖，體會(huì)當(dāng)時(shí)壯觀的場(chǎng)面，體會(huì)作者語(yǔ)言的準(zhǔn)確、貼切。
在這部分的學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果有不懂的詞，教師可采用靈活的方式予以解決，如自己查字典（例如理解“咬得可緊了”中的“咬”）、請(qǐng)教別人、換詞（例如理解“忽爾”，換一個(gè)和它意思相近的詞）、結(jié)合畫(huà)面造句等。
5.悟情。
讀文章的最后一段，說(shuō)一說(shuō)這賽龍舟除了熱鬧以外，還留給我們些什么呢，讓學(xué)生通過(guò)讀文，體會(huì)出那種積極競(jìng)爭(zhēng)向上、振奮人心的精神。
二、積累內(nèi)化。
1.文中語(yǔ)言生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，可以讓學(xué)生摘抄或背誦精彩句段。
2. 獨(dú)立完成課后的自選詞語(yǔ)。
三、識(shí)字寫(xiě)字。
1.在預(yù)習(xí)中，要讓學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音，初步認(rèn)識(shí)字形。
2.在第2課時(shí)中再鞏固學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
4.練習(xí)。
（1）讓學(xué)生匯報(bào)搜集的有關(guān)端午節(jié)的其他資料。
（2）對(duì)端午節(jié)的其他習(xí)俗，可以讓學(xué)生選取一種來(lái)進(jìn)行仿寫(xiě)、練寫(xiě)。如踏青、包（吃）粽子等。
劃龍舟劃龍舟一年級(jí)篇三
你看過(guò)龍舟比賽嗎？這美妙的一幕真是令人難忘。
去年10月1日，我們?nèi)性诒奔t河舉行龍舟比賽，慶祝縣城撤市五周年。那一天，秋天很涼爽，我和父親一大早就起床，騎摩托車(chē)去看龍舟。當(dāng)我們到達(dá)西南碼頭時(shí)，河岸已經(jīng)擠滿了人。人們緊隨其后，仰望北方，耐心等待。
上午9點(diǎn)，隨著禮炮的“隆隆”聲，來(lái)自不同城鎮(zhèn)的20多艘龍舟在指揮船前集合。“羅”的鑼鼓震耳欲聾。每一艘龍舟都像離弦的箭，在寬闊的藍(lán)色河流中“飛馳”。岸上的人群歡呼雀躍，為鎮(zhèn)上的龍舟隊(duì)歡呼。他們中的一些人脫下帽子，使勁揮舞著。一些人拍著他們的腿大聲叫喊。有些人不停地往岸上潑水，讓他們振作起來(lái)。龍船追龍船，你追你，爭(zhēng)取上游。沒(méi)有人不愿意落后。激動(dòng)人心的場(chǎng)面，鼓舞著我的心情，也變得緊張起來(lái)，人群不停地喊著“加油！來(lái)吧！”每條龍舟的指揮官都站在船頭。伴隨著鏗鏘鏗鏘的鑼鼓聲和鮮明的節(jié)奏，兩只手左右揮動(dòng)，雙腳上下踏動(dòng)，竭盡全力命令劃手力爭(zhēng)第一。劃槳的人都用力地推在一起，木制的槳一起來(lái)回?cái)[動(dòng)。劃手們不停地發(fā)出“嘿喲，嘿喲”的聲音，試圖讓龍舟向前沖。那些敲鑼打鼓的人竭盡全力歡呼。鑼鼓聲和人們的歡呼聲匯成了壯麗的音樂(lè)。盡管秋風(fēng)已經(jīng)刮過(guò)，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)匀缓沽鳑驯场Ｈ欢麄兩踔翍械萌ゲ了Ｋ麄冎皇强炭嗟貏澊Ｋ麄兾ㄒ坏脑竿菗魯?duì)手。從遠(yuǎn)處看，龍船就像飛龍一樣，在它們的文字中添加了翅膀。他們涌向大海，穿過(guò)河流，爭(zhēng)奪彩色珠子。
放眼遠(yuǎn)方，運(yùn)動(dòng)員們用角度適中、頻率快的木槳讓他們的龍舟領(lǐng)先，贏得冠軍。站在我旁邊的一群村民甚至失聲大喊:“我們南方的第一名！”他們鳴禮炮，場(chǎng)面非常熱鬧。
比賽結(jié)束后，人們久久不愿離開(kāi)。我站在岸邊看龍舟運(yùn)動(dòng)員。我認(rèn)為龍舟運(yùn)動(dòng)員的合作精神和拼搏精神需要每個(gè)人去學(xué)習(xí)。如果我們也努力學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步，我們就不能取得好的成績(jī)。