樹葉粘貼畫心得體會（模板22篇）

心得體會是我們對自己努力和付出的一種總結(jié)，是對自己成長的肯定和認(rèn)可。以下是一些關(guān)于心得體會的經(jīng)典范文，希望能給大家提供一些思路和參考。

樹葉粘貼畫心得體會（模板22篇）篇一

粘貼畫是一種創(chuàng)作藝術(shù)形式，通過將各種材料剪切、拼貼，形成畫面，表達出獨特的藝術(shù)感染力。它不僅培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和觀察力，還讓我感受到了藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。

首先，粘貼畫能夠激發(fā)我的創(chuàng)造力。在進行粘貼畫的過程中，我需要不斷地思考和嘗試，尋找合適的材料，想象出新的組合方式。這充分發(fā)揮了我的想象力和創(chuàng)造力，在無數(shù)次嘗試中，我逐漸掌握了一些技巧和竅門，使我的作品更加豐富多樣。通過不斷創(chuàng)造，我充實了自己的內(nèi)心世界，讓想法和感覺得到了釋放。

其次，粘貼畫讓我對事物有了更深入的觀察。在進行材料選擇和構(gòu)圖時，我需要仔細(xì)觀察每一個細(xì)節(jié)，尋找它們之間的關(guān)聯(lián)和聯(lián)系。這讓我更加注重細(xì)節(jié)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)事物的美妙之處。通過對不同材料的觀察和研究，我拓寬了自己的視野，提升了自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

此外，粘貼畫也使我更加懂得了耐心和堅持的重要性。在創(chuàng)作過程中，我可能會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，需要耐心解決。有時候，我可能會覺得自己無法完成作品，但堅持下去，最終我會看到自己的努力和堅持得到了回報。這教會了我不輕言放棄，相信自己，持之以恒地追求我所熱愛的事物。

除此之外，粘貼畫也對我培養(yǎng)了空間想象力。在進行材料拼貼時，我需要思考它們放置的位置和角度，如何使它們與周圍的材料協(xié)調(diào)。這要求我對空間的把握和想象力的發(fā)揮。不斷的嘗試和創(chuàng)造，讓我對空間有了更深入的理解，使我能夠更好地表達我的創(chuàng)意。

最后，粘貼畫讓我從藝術(shù)中感受到了無盡的樂趣。每當(dāng)我用多彩的材料拼貼出一個令人滿意的作品，我都會感受到一種成就感和滿足感。粘貼畫的過程是一個與自己對話的過程，讓我重新審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和才能。這種快樂和喜悅是無法用言語來形容的，只有親身經(jīng)歷過的人才能深切理解。

總之，粘貼畫不僅是一種創(chuàng)作的方式，更是一種藝術(shù)的體驗。通過粘貼畫，我培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和觀察力，學(xué)會了耐心和堅持，提升了空間想象力，同時從中感受到了無限的快樂和滿足感。粘貼畫讓我更加了解藝術(shù)的魅力和力量，也使我對自己有了更深入的理解。我相信，在未來的創(chuàng)作中，我會繼續(xù)堅持和嘗試，用粘貼畫這種獨特的方式來展現(xiàn)我的內(nèi)心世界。

樹葉粘貼畫心得體會（模板22篇）篇二

1、根據(jù)樹葉原有的形狀拼貼圖案，發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

2、通過拼貼、添畫等形式培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力。

3、在剪、貼、畫等活動中體驗美術(shù)活動的快樂。

活動重點：發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

活動難點：拼貼，添畫的過程。

1、各種顏色、大小、形狀不一的經(jīng)過壓制處理過的樹葉；剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆。

2、粘貼畫范例（小金魚、小烏龜）。

3、輕柔的音樂。

一、導(dǎo)入：

1、歌曲《秋天》。師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹落下來，老師把他們請進了我們的教室，和我們一起玩游戲，你們高興嗎？”

2、觀察樹葉。

請孩子認(rèn)識一些常見樹葉，仔細(xì)觀察并說出葉子的形狀、顏色和大小？

二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。

1、出示范畫——小鳥。

請幼兒說說“小鳥”是由哪幾種樹葉粘貼而成的？

2、出示范畫——小金魚。

請幼兒觀察并說說小金魚是不是用同等大小的葉子拼成的嗎？

樹葉除了可以拼貼小鳥和小金魚，還可以拼成什么？（讓孩子們發(fā)揮想像，積極回答）。

3、教師示范做樹葉拼貼畫——美麗的秋天。

引導(dǎo)并示范怎樣用剪刀做畫，在用剪刀修剪樹葉外提醒孩子還可以用手撕樹葉。拼貼完后用彩筆進行添畫。請孩子仔細(xì)觀察樹葉畫制作步驟。

1、請幼兒觀察老師的范例，激發(fā)幼兒作畫愿望：“你們想不想也來做一副美麗的樹葉拼貼畫？”請幼兒自由說一說想做什么。

2、講解要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼。

3、請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。在孩子開始進行拼貼畫時，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想像的空間。同時播放音樂。

4、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？以相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)創(chuàng)意。

5、讓幼兒粘貼，制作作品。

請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。老師巡回分層指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

將幼兒的作品布置在環(huán)境墻上，幼兒互相評價欣賞作品。

活動延伸：將材料放在美工區(qū)，供幼兒進行制作。

樹葉粘貼畫心得體會（模板22篇）篇三

粘貼畫作為一種創(chuàng)意手工藝品，近年來在藝術(shù)領(lǐng)域中逐漸受到人們的關(guān)注。在這個快節(jié)奏、高壓力的社會，相對于繪畫和雕塑等需要較高技巧的藝術(shù)形式，粘貼畫以其簡單、輕松的方式，成為了很多人釋放創(chuàng)造力的途徑。下面將結(jié)合我自己的粘貼畫體驗，分享一些心得體會。

第二段：耐心是關(guān)鍵。

粘貼畫需要耐心，這是我在進行這項手工藝品時的第一感受。粘貼一件畫作并不是一蹴而就的，需要逐一描繪、填充，而且一些小細(xì)節(jié)需要耐心且細(xì)致地處理。當(dāng)我第一次深入體驗粘貼畫時，發(fā)現(xiàn)自己的耐心是如此之差。常常在畫作完成一半時難以繼續(xù)下去，但是，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己對于耐心的要求提升了許多。有時，為了完成一幅作品，我甚至需要花上幾天的時間。而這種投入精力的過程，不僅讓我沉浸其中，還培養(yǎng)了我的耐心和毅力。

第三段：創(chuàng)造力的釋放。

粘貼畫不同于其他形式的藝術(shù)，其獨特之處在于創(chuàng)造力的釋放。通過挑選不同的材料、圖片和色彩，我可以自由地創(chuàng)作出自己心目中的畫作。這種自由創(chuàng)作的過程，不僅給我?guī)砹丝鞓罚€讓我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛在創(chuàng)造力和想象力。我會在不同的材料中尋找靈感，并嘗試將它們?nèi)谌氲阶髌分小Ｓ袝r，一件作品的開始只是一個模糊的構(gòu)思，但是隨著不斷的嘗試和輔助材料的添加，我發(fā)現(xiàn)自己創(chuàng)作出了一幅完全沒有想到過的作品。

第四段：審美提升。

通過粘貼畫的實踐，我不僅對于藝術(shù)創(chuàng)作有了更深入的認(rèn)識，還提升了自己的審美能力。在制作粘貼畫的過程中，我需要選擇不同種類的圖片、顏色和材質(zhì)進行搭配，以達到最佳的效果。這個過程需要培養(yǎng)我對于色彩、構(gòu)圖和形式的敏感度，同時也需要我對不同材料的了解和運用。通過不斷地創(chuàng)作和探索，我漸漸能夠抓住每個畫作的重點，使整個作品更加和諧、美觀。

第五段：放松心情。

粘貼畫給我?guī)淼淖畲篌w會就是能夠幫助我放松心情。在日常的工作生活中，壓力是無處不在的，但是當(dāng)我投入到粘貼畫的世界中，我能夠完全忘記一切煩憂。專注于每一張圖片的選取、每一段顏色的搭配，我感覺到自己的身心得到了極大的放松和舒緩。粘貼畫不像其他形式的藝術(shù)作品那樣需要過多地思考和琢磨，它給我提供了一個自由創(chuàng)作的空間，讓我能夠真正享受藝術(shù)的樂趣。

總結(jié)：

通過粘貼畫的實踐，我體會到，耐心對于任何一項藝術(shù)創(chuàng)作都是不可或缺的，而且通過持續(xù)的努力和練習(xí)，耐心是可以培養(yǎng)的。同時，粘貼畫也讓我認(rèn)識到自己的創(chuàng)造力和想象力是無限的，只要敢于嘗試，就能創(chuàng)作出令人驚艷的作品。此外，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐粘貼畫，我不僅提升了自己的審美能力，也找到了一種有效的放松心情的方式。粘貼畫是一門簡單而有趣的藝術(shù)，它讓我重新發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的魅力和樂趣。

樹葉粘貼畫心得體會（模板22篇）篇四

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力，提高幼兒的動手能力。

充足的樹葉、白色繪畫紙、毛筆、調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個。

（一）出示樹葉，引起幼兒興趣。

老師給小朋友帶來了一些漂亮的樹葉，我們一起來做樹葉印畫的游戲吧。該怎么印呢？讓我們一起來動手試一試吧。

（二）引導(dǎo)幼兒探索用樹葉拓印，展示作品并討論。

1.小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎？

2.請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的？（引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的）。

3.他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢？

（三）教師示范樹葉拓印的方法。

1.師：看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎？

首先在樹葉的反面涂顏色，我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時故意留空白）涂完了嗎？（沒有）噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎？（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧！用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，要再換個地方印一印！”

2.老師印出來的小樹葉漂亮嗎？我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。

（四）幼兒再次動手操作，教師指導(dǎo)。

（五）作品展評。

1.和幼兒一起探索用樹葉拓印的方法。

2.拓印課可以上什么內(nèi)容早教幼小班的拓印。

拓印是借助實物、如樹葉、編織物、器皿等表面紋理清晰的物品。

經(jīng)選擇、拼擺，組合成形象，然后拓印到畫面上，完成一幅作品課堂上，教師用較少的時間和直觀有效的示范方法，把運用實物的表面紋理拓印成所需形象的聯(lián)想途徑指給了我們。她先讓我們動手觸摸實物（樹葉），讓我們說出觸摸的感覺，和通過觸摸發(fā)現(xiàn)什么特點。

我感覺到有凹凸不平的紋理。老師告訴我，托印畫是需要借助實物凹凸的紋理來完成的。

教給我們設(shè)計一副托印畫的方法：

1、選定一個主題進行構(gòu)圖，如靜物、風(fēng)景或圖案。

2、畫出簡單的畫稿，包括色彩調(diào)子。

3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫稿上印出來。

樹葉粘貼畫心得體會（模板22篇）篇五

樹葉粘貼畫心得體會（模板22篇）篇六

星期五，老師布置了一項特殊的作業(yè)——做樹葉貼畫。

星期六的傍晚我們?nèi)铱倓訂T，一起去撿樹葉，樹葉各式各樣，有像晚霞一樣的黃色，中國結(jié)一樣的紅色，必然少不了綠色。樹葉有大有小，大的比我的手掌還大，小的只有我的小指那么小。撿完后我們又去文具店買膠水、雙面膠等，回到家我就開始做樹葉貼畫。

爸爸幫我找來了一塊干凈的硬紙板，我就開始做，我第一回想做房子畫，可是做的不好看，我就把它撕掉了；第二次想做山水畫，但是做得很亂，不用說它的命運和第一次的一樣。

第三次我認(rèn)真的做了一幅畫：天上有太陽暖暖的照著，小鳥在天空自由的飛翔，一個小朋友在樹林里一座小亭旁邊遛狗，左手還拿一個風(fēng)車。

這樣的風(fēng)景多美啊！

樹葉粘貼畫心得體會（模板22篇）篇七

看見了嗎?那個放在桌上的樹葉貼畫是不是很漂亮呀，想知道它是怎么做成的嗎?就請把目光轉(zhuǎn)向這里。

我們先準(zhǔn)備好做樹葉貼畫的材料：樹葉若干種，有綠色的橢圓形的;有紫色手掌型的，有黃綠相間的心形的，有墨綠色扇形的……大小不一，形態(tài)各異。剪刀，雙面膠，白紙一張。

開始作畫了，我先選一個綠色的長長的葉子作蝴蝶的細(xì)長身體，接著用紫色的手掌形的葉子來作兩邊美麗的大翅膀，又把其它多余的修剪后的紅色的葉子來作下面兩個翅膀，然后把樹枝的莖來作蝴蝶的觸角，最后用黃綠相間葉子，剪成一朵朵小花和小草做陪襯，就這樣我的美麗蝴蝶貼畫就大功告成了。

我感覺我的蝴蝶像活了似的，在無邊無際的天空中傲翔，在五顏六色的花叢中翩翩起舞，在跟小草玩游戲，你看它玩得多開心呀!

我的樹葉貼畫不錯吧，你們是不是也心動了?那就趕快照樣子也做一個吧!

樹葉粘貼畫心得體會（模板22篇）篇八

在這個陽光明媚的下午，我去了小橘燈作文班，卻沒想到有一個驚喜等著我呢！今天的作文是寫樹葉粘貼畫的，所以，要先做有趣的樹葉粘貼畫。

走進教室，有的同學(xué)在觀察著樹葉，想象要用它們要做什么；有的同學(xué)在抓耳撓腮，好似對這個活動還摸不到頭腦；還有的同學(xué)自娛自樂，似乎在玩“一葉障目”的游戲。“鐺，鐺，鐺”上課了，馬老師走來，面帶微笑地說：“今天我們要做樹葉粘貼畫。”我們先看了幾張圖片，就自覺地分成兩組，我和韓佳彤一組，討論了一下我們決定做一張海底世界的畫。

我們先拿了一片長長的樹葉，又拿了幾片較圓的深綠色樹葉。用剪刀把它剪成一條一條的“海草”，又剪了幾只小魚，拿一根玉米葉把它當(dāng)成幾條魚尾巴，再用一片樹葉當(dāng)成身子，最后用紅紅的楓葉剪成一個一個的小圓，來做它的像紅寶石一樣的眼睛。忽然，一個小蒼蠅落到了我們的畫上，我怕它在我們畫上留下什么“痕跡”，就急忙趕走了它。“剪刀！剪刀！剪刀！”我大叫著，左顧右盼，在一位男生那看到了，我怕他又要用，一個健步?jīng)_過去，將剪刀奪在手里，“咔嚓，咔嚓”，終于完成了。

這次活動讓我知道了：只要認(rèn)真干事就會有收獲。

樹葉粘貼畫心得體會（模板22篇）篇九

粘貼畫是一種以剪紙、卡紙、彩紙等材料為基礎(chǔ)，通過剪、粘、拼等手法構(gòu)建圖畫的藝術(shù)形式。近年來，粘貼畫在國內(nèi)外逐漸走紅，并在不同年齡層的人群中廣泛流行。由于它的簡單易行和創(chuàng)意性，我也嘗試了一下，以下是我對粘貼畫的心得與體會。

首先，粘貼畫需要耐心和細(xì)致的心思。在進行粘貼畫創(chuàng)作時，我發(fā)現(xiàn)細(xì)致入微的剪貼和粘貼過程需要大量的耐心。一旦心急就可能出現(xiàn)粘貼位置不準(zhǔn)確、圖案不協(xié)調(diào)等問題。因此，在創(chuàng)作過程中，我必須不斷調(diào)整自己的心態(tài)和專注力，才能夠完成一幅滿意的作品。

其次，粘貼畫培養(yǎng)了我的觀察力和創(chuàng)意思維。粘貼畫的材料多種多樣，可以是各種圖案的彩紙、剪紙或者卡紙等。在制作中，我發(fā)現(xiàn)了許多日常生活中細(xì)節(jié)的美。例如，一朵鮮花的形狀、一只小鳥的動作等。這些平時被忽略的細(xì)微之處，在粘貼畫中能夠得到表達和呈現(xiàn)。

同時，粘貼畫也激發(fā)了我對色彩搭配和構(gòu)圖的創(chuàng)作靈感。在創(chuàng)作過程中，我意識到顏色搭配的重要性。不同色彩的搭配可以給作品帶來不同的氛圍和效果。同時，構(gòu)圖也是粘貼畫創(chuàng)作中不可忽視的因素。通過剪紙的裁剪和復(fù)雜的拼貼過程，我開始思考如何將各個圖案有機地融合在一起，使作品更加生動和有層次感。

此外，粘貼畫能夠帶給我放松和愉悅的心情。在執(zhí)行復(fù)雜工作或者遇到壓力時，我經(jīng)常會選擇制作粘貼畫作為一種緩解和排解情緒的方式。通過將自己沉浸在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，我能夠暫時遠(yuǎn)離煩惱和焦慮，全身心地沉浸在剪紙和粘貼的樂趣中。同時，每次完成一幅作品后，我都會感到成就感和滿足感，這對于提升自信心和愉悅心情也有很大的幫助。

最后，粘貼畫還能夠培養(yǎng)我的耐心和堅持不懈的精神。每個粘貼畫作品的制作過程都需要相當(dāng)長的時間和高度的耐心。我必須一層一層地粘貼然后在等待之中見證作品逐漸成型。這鍛煉了我耐心等待的能力。另外，粘貼畫的創(chuàng)作中，遇到困難時，我不能輕易放棄，而是要堅持下去，直到解決問題并完成作品。

總而言之，通過體驗和創(chuàng)作粘貼畫，我受益匪淺。它不僅培養(yǎng)了我的觀察力和創(chuàng)意思維，還提升了我的耐心和專注力。此外，粘貼畫也給我?guī)砹朔潘珊陀鋹偟男那椋瑫r堅持不懈的精神也在其中得到鍛煉。我相信，通過不斷的創(chuàng)作和嘗試，我會在這個藝術(shù)形式中獲得更多的收獲和成長。

樹葉粘貼畫心得體會（模板22篇）篇十

秋風(fēng)一吹，大樹上的葉子一片片的落下來。它們有紅的，有黃的，還有半黃半綠的，就像是一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一幅樹葉貼畫。

我和媽媽在路邊撿到了好多樹葉。我先把它們放在書里夾平，（我）先用橢圓形的葉子當(dāng)魚的腦袋，圓形的深綠色的樹葉當(dāng)魚的眼睛，再找一片黑樹葉當(dāng)魚的鰭，然后再拿一片橢圓形的紅色的樹葉當(dāng)魚的身體，最后拿一片樹葉當(dāng)魚的尾巴。啊啊，這條金魚太漂亮了！我看小金魚太寂寞了，就又做了一條小金魚放在它的旁邊。這樣兩條小魚一邊說悄悄話，一邊快樂地游著。

媽媽夸我是個聰明的小男孩，能把沒用的樹葉變成漂亮的貼畫，能夠變廢為寶化腐朽為神奇。

樹葉粘貼畫心得體會（模板22篇）篇十一

一、說教材：

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

教學(xué)難點：根據(jù)想象，有步驟的貼好動物畫。

教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

二、說教法：

美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進行教學(xué)，以便學(xué)生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

三、說學(xué)法：

根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。

四、說教學(xué)程序：

為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計教學(xué)程序的：

(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

上課時，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。

接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。

板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。

(2)、分部講授新課：

學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

a、看------樹葉。

b、想------動物。

教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。

教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：

c、擺------姿態(tài)。

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫)，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

d、貼------平整。

指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。

這時播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。

大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(3)、課堂小結(jié)：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進行課堂小結(jié)。

這樣的課堂設(shè)計，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。

五、說板書：

美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。

樹葉粘貼畫心得體會（模板22篇）篇十二

在幼兒了解樹葉基本知識的基礎(chǔ)上，將開展結(jié)合手工制作的美術(shù)活動"樹葉粘貼畫"系列活動，下面本站小編給大家介紹關(guān)于樹葉粘貼畫。

的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。

2、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和審美能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗參與活動的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達自己的感受。

教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。

教學(xué)難點：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。

教師準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

(―)組織教學(xué)檢查學(xué)具。

(二)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

1、談話導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富。

不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹葉貼畫。

老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?

師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)。

師：欣賞了這些作品，你想不想動手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)。

(三)觀察討論探究學(xué)習(xí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：

師：通過制作樹葉貼畫，同學(xué)們一定收獲不少吧，老師來考考你。

生:開始做。

生：(交流)。

2、學(xué)生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。

其他學(xué)生補充，歸納總結(jié)：

構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。

師：在制作過程中，你遇到了哪些困難?或者你覺得哪一步最難?你認(rèn)為應(yīng)該注意什么?

生：(回答)。

師：其實，每個步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運用的。

教師演示，學(xué)生觀察。

師：你學(xué)會了嗎?你想不想動手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫。

(四)合作實踐互動探究。

1、確定創(chuàng)作主題。

師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。

生：(生交流)。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

師：看來每個小組都有很多想法，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!

(1)小組長分好工，合作完成一幅貼畫。

(2)及時將用完的材料收起來，保持桌面衛(wèi)生。

(3)用最簡潔的語言給貼畫加一段。

解說詞。

師：帶上你的專心、細(xì)心、耐心，開始創(chuàng)作吧!

(五)作品展示交流提高。

師：在制作的過程中，你又有哪些經(jīng)驗與大家分享呢?

生：(回答)。

師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗。

生：因為我們組長分工明確，所以完成的快。

生：因為我們很團結(jié)……。

師：正是因為你們有這些經(jīng)驗，你們才能又快又好的完成作品。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進行介紹，爭取所有的同學(xué)都喜歡它。

生：(介紹作品)。

生：……。

生：(回答問題)……。

師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去，課下進一步完善好自己小組的作品。

小結(jié)：欣賞了同學(xué)們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學(xué)們的作品都很獨特，那是你們動手又動腦的結(jié)晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!

(六)談收獲，課堂小結(jié)。

師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?

預(yù)設(shè)生1：我學(xué)會了制作樹葉貼畫。

預(yù)設(shè)生2：我知道了小組合作很重要，每個小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。

……。

師小結(jié)：

同學(xué)們，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開勞動，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，只要你們勤于動腦、肯動手就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。好了，這節(jié)課就到這里，謝謝大家!

板書設(shè)計：

構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。

一、說教材：

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

教學(xué)難點：根據(jù)想象，有步驟的貼好動物畫。

教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

二、說教法：

美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進行教學(xué)，以便學(xué)生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

三、說學(xué)法：

根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。

四、說教學(xué)程序：

為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計教學(xué)程序的：

(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

上課時，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。

接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。

板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。

(2)、分部講授新課：

學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

a、看------樹葉。

b、想------動物。

教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。

教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：

c、擺------姿態(tài)。

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫)，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

d、貼------平整。

指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。

這時播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。

大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(3)、課堂小結(jié)：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進行課堂小結(jié)。

這樣的課堂設(shè)計，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。

五、說板書：

美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。

[教學(xué)目標(biāo)]。

1、幼兒認(rèn)識紫荊花的樹葉。

2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及親子互動情感。

[教學(xué)準(zhǔn)備]。

1、收集紫荊花樹葉。

2、范例一幅。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。

[教學(xué)過程]。

1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈。

小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：

老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。

過程四：示范講解：

(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。

(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。

(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。

(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。

老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?

過程五：幼兒動手操作：幼兒進行操作活動。

教師巡回指導(dǎo)：

(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。

(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。

樹葉粘貼畫心得體會（模板22篇）篇十三

周末到了，我興高采烈地拿著要用的工具：有五顏六色的、形態(tài)各異的樹葉、剪刀、雙面膠、白色卡紙、膠水、鉛筆和金筆作文古老師一起做樹葉粘貼畫。

手工課要開始了，老師說做粘貼畫要分三步：第一用鉛筆畫一只想畫的動物。第二在樹葉后面涂上膠水。第三把樹葉粘在白色卡紙上。

我畫個什么呢？就畫個小老鼠吧！第一次我把小老鼠畫小了。第二次我又把頭畫的太大了。第三次我終于畫了一只小老鼠。我開始找樹葉了，我用兩片橢圓形的葉子做耳朵，用一片小的楊樹葉剪了剪做了頭了，我怎么也找不到做小老鼠的身子，過了一會古老師來到教室來給我拿了老鼠的眼睛和老鼠的身子。我十分高興，又用一條長長的細(xì)葉子做尾巴，再用兩片小的橢圓形的做小爪子。葉子都有了。

我用老師發(fā)的.杯子、膠水和筷子，我用筷子涂上膠水把所有的葉子都粘好了。

我對自己的樹葉粘貼畫很滿意，有了許多收獲，因為我們把秋天的影子留在了紙上。

樹葉粘貼畫心得體會（模板22篇）篇十四

編者按：文章將制作粘貼畫的經(jīng)過寫得很有條理，敘述得清楚明白、生動具體。文章不但描寫了粘貼畫上小松鼠的外形，還介紹了生活在自然世界中小松鼠的習(xí)性，并突出了它活潑乖巧、惹人喜愛的特點。接下來讓我們一起來看看這篇樹葉粘貼畫——小松鼠。

我的小松鼠就是這樣的(小動物)，別看它小，但能力不比別“人”差。

作者：通榆縣第二實驗小學(xué)六年五班張瑀函)。

樹葉粘貼畫心得體會（模板22篇）篇十五

一陣陣秋風(fēng)吹過，路旁的法國梧桐、校園里的水杉、山坡上的紅楓、銀杏的葉子紛紛飄落了下來，黃的，紅的，暗紫的……像一只只蝴蝶在天空中翩翩起舞，美麗極了!

放學(xué)回家的路上，我經(jīng)常撿些好看的樹葉帶回家。周末做完了作業(yè)，我找來剪刀、雙面膠，鋪開一張大白紙，將各種各樣顏色的樹葉剪成各種形狀的`圖案貼滿頁面：脹紅了臉的高粱、笑彎了腰的稻谷、紅通通的蘋果、黃澄澄的桔子、烏紫的野草莓……，用樹枝做成的樹干上掛著滿樹的果子和最后一片樹葉，一只小鳥站立枝頭……媽媽說秋天的落葉其實是一個美麗的童話。

樹葉粘貼畫心得體會（模板22篇）篇十六

2、能夠根據(jù)不同形狀的樹葉進行組合，表現(xiàn)物體的特征，嘗試與別人不同。

3、能用樹葉有目的的貼出自己想貼的樹葉畫并嘗試添畫。

重點：小朋友有目的的貼出自己想要貼的樹葉畫。

難點：用樹葉貼出物體的特征，嘗試與別人不一樣。

1、請家長與幼兒一同收集樹葉帶至幼兒園。

2、制作幾幅樹葉拼畫的示范畫。

3、膠水棉簽白紙水彩筆若干。

二、請幼兒拿出自己的葉子，看看各種樹葉的形狀進行聯(lián)想。

1、看看樹葉的形狀。

2、看看這個形狀的樹葉像什么。

三、出示示范畫，激發(fā)幼兒想動手的欲望，確定自己想要創(chuàng)作的事物。

請幼兒想想自己想拼什么，要想跟別人不一樣的。

四、請幼兒自己動手貼畫，并指導(dǎo)幼兒貼畫時應(yīng)注意的事項。

（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。

（2）幫助能力差的幼兒確定主題，完成貼畫。

（3）指導(dǎo)貼完的小朋友可以用水彩筆把畫面豐富起來。

五、請幼兒展示作品并講講自己拼的什么。

（1）幼兒完成作品，貼在展示墻上，組織小朋友欣賞樹葉畫。

（2）對有創(chuàng)新的作品進行鼓勵。

（3）對有進步的幼兒進行鼓勵。

六、小結(jié)。

我們給葉寶寶找到了新家，寶貝們你們真是太棒了，把自己給葉寶寶找到的“新家”送給自己的爸爸媽媽吧。

樹葉粘貼畫心得體會（模板22篇）篇十七

我只是一片小而平凡的樹葉，我沒有花朵的芳芬艷麗，也沒有果實的香甜可口，甚至沒有小草的堅忍不拔，但我的生活同樣精彩，同樣美好。

溫柔的春姑娘來了，萬物復(fù)蘇，鳥語花香，我打著呵欠，伸著小懶腰，從大樹媽媽的懷抱里鉆出來。

“沙沙，沙沙……”春雨姐姐用柔軟的是手指撫摸著我，滋潤著我。我成長著……。

熱情的夏姑娘來了，知了在旁邊“知了，知了”的唱個不停，我和兄弟姐妹們一起撐開了綠色的大傘。小朋友們玩游戲玩累了，我為他們送去一縷清風(fēng)；農(nóng)民伯伯干活累了，我為他們送去一片陰涼；路上的行人，我同樣為他們送去一片綠蔭。

雖然，我的一生很短暫，但是生活中的每一天都讓我覺得無比精彩。

樹葉粘貼畫心得體會（模板22篇）篇十八

星期天，我匆匆趕到金筆作文學(xué)校二樓二教室。咦，教室里怎么這么吵啊？哦，原來同學(xué)們正在做樹葉粘貼畫。

首先，老師帶領(lǐng)我們先看別人的作品，過了一會兒，有的同學(xué)已經(jīng)等不及了，他們大叫道：“老師，我等不及啦！”“快點開始吧！”“好好，我們這就開始。”老師親切地說道。

我想起來，哦，我們家的小魚忘了喂了，對了，那我就做條可愛的小金魚吧！我開始找樹葉了，我到處借樹葉，好了，一切準(zhǔn)備就緒！

開始做樹葉粘貼畫了！我拿起筆，開始畫畫，呀，這個頭畫得太大了，只好重新畫了。經(jīng)過我的努力，我終于成功畫完了。然后老師發(fā)膠水，紙巾，開始剪小魚兒的身子了！我拿起一片冬青葉，比一比，不大不小，剛剛好，我開始剪小魚兒的身子，用膠水粘上，繼續(xù)做小魚的身子。我拿起一片楓葉，把它用膠水粘上，好，小魚的身體就做好了！我又拿起兩顆紅色的小野果，粘小魚的眼睛，呀，雙面膠粘的太多，把野果粘掉了一塊皮，重做！經(jīng)過我的努力，我終于做好了一只小魚！緊接著我又做了兩條，總感覺還少點什么，想了想，我趕緊拿起一片葉子，用剪刀把它剪成圓形，做小石頭。然后再做水草，大功告成了！因為魚是生活在水里的嘛！我又找來一些葉子，做水的樣子。我還給畫起了一個題目：可愛的小魚。

我高興地拿給老師看，老師看了，點了點頭，還夸我做得好呢！

這真是一堂有趣的手工課！

樹葉粘貼畫心得體會（模板22篇）篇十九

冬天到來了，頑皮的小樹葉在風(fēng)媽媽的帶領(lǐng)下離開了家，它們有的掉到了花壇里，有的掉到了車棚上，還有的掉到了環(huán)衛(wèi)阿姨的車中......看到這些樹葉，于是我產(chǎn)生了做一幅樹葉貼畫的想法。

我決定做一幅山村景象的樹葉貼畫，有房子，有橋，有樹，有草坪......于是我根據(jù)它們的形狀撿了許多相像的葉子，我先將一種像扇子的葉子剪掉根做太陽，再把一個像樹的葉子做樹，一個比較拱的葉子做橋，一個橢圓形的葉子做草坪，我還用彩筆畫出了大山、溪流和一個小女孩，我用楓葉做屋頂，用一個較大的樹葉剪出兩個小正方形，一個大正方形，一個大長方形，一個小長方形，把屋頂和大正方形連接，一個房子的形狀就出來了。再把兩個小正方形和一個大長方形分別貼在房子上，構(gòu)成了窗戶和門，再把一個小長方形貼在屋頂上方，構(gòu)成了煙囪，再把這個房子貼在小女孩左邊，一幅用樹葉做的山村景象就“新鮮出爐”了。

這次做樹葉貼畫告訴我：世上無難事，只怕有心人;做什么事情只要你善于動腦，動手，就一定能成功。

樹葉粘貼畫心得體會（模板22篇）篇二十

每片樹葉都要從大樹媽媽的懷里生長出來，然后到了秋天就會落下，小樹葉也一樣。

小樹葉們落下后，被一雙手撿到了一個黑色的垃圾袋里，它進了垃圾袋后，發(fā)現(xiàn)了許多殊途同歸的小樹葉，有楓葉、梧桐葉、還有迎春花葉……小樹葉認(rèn)識了許多新朋友。第二天，一雙大手把它和朋友們分到許多桌子上。原來是我們要做樹葉貼畫了！

我們做的樹葉貼畫的名字叫：“美麗的城堡”。剛開始的時候，我們并沒有想到做“美麗的城堡”的，有想過做小兔貼畫，但是發(fā)現(xiàn)小白兔的草圖不僅難畫，而且還很難貼，所以，我們就商量了很久，有的說做小蝴蝶，有的說貼出小樹，有的說貼幾個字出來……而我呢？提出了做樹葉城堡，一直到了最后快要展示樹葉貼畫時，我說的城堡能很快做完并且也容易做，做出來還漂亮，所以，大家選取了我的建議，就做了樹葉城堡了。我們首先畫了個長方形，然后畫了個樓頂，接著，我們就開始鐵樹葉了。我們把撕碎的樹葉貼在我們畫的長方形里，認(rèn)真地把一片一片樹葉貼上去，后來我發(fā)現(xiàn)我們太慢了，也是我們想到了一個好辦法，就是把膠水全部灑在了長方形里面，再把葉子鋪到上面就做好了，然后，我們還把上面的樹葉剪了一個長方形，變成了城堡上加了一扇門，最后，我們還剪了一個三角形出來，在什么建造了一個塔，塔的上面加上了一面小旗，這樣，美麗的城堡就完成了。

通過這次活動，我體會到了只要大家團結(jié)合作，就一定能完成目標(biāo)。

樹葉粘貼畫心得體會（模板22篇）篇二十一

11月8日，我校舉行了一次秋游活動，二三六年級的同學(xué)去塘頭麒麟山。我們要在山上做兩幅樹葉拼貼畫，材料是——樹葉卡紙雙面膠和水彩筆等等。我怕組員們馬大哈，所以頭天晚上，我就把所有的材料準(zhǔn)備好了。果然，我的同桌把水彩筆給忘記帶了。

我們一路歡聲笑語來到了塘頭，先在平地上吃零食，同學(xué)們一起分享著，每一個人都很開心。我們又走到山腰，在那里開始做起了樹葉拼貼畫，我們準(zhǔn)備做的題材是《大樹》和《可愛的小金魚》，我們分工合作，組員中，一人貼樹葉和雙面膠，還有兩個人負(fù)責(zé)畫水彩畫，我嘛，負(fù)責(zé)想創(chuàng)意，這樣，不到一個小時的時間，我們組的拼貼畫大功告成：一棵大樹像真的一樣，在秋風(fēng)中頻頻點頭；一條活生生的小魚好像在和我們微笑呢！畫一做完，立馬吸引了許多同學(xué)前來觀賞。最后，我們做起了游戲，老鷹捉小雞呀！丟手絹喲！我們一起逛三園哇！嘻嘻哈哈，我們玩得好開心！

這真是一次開心的秋游啊！

樹葉粘貼畫心得體會（模板22篇）篇二十二

1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

3、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

1、知識準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"有楓樹，大雁，向日葵等，麥田等。

一、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。（幼兒欣賞）。

這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。

二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

2、現(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么？（像帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想像。

師：你們也想來試一試嗎？那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么？

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

幼兒已有經(jīng)驗：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。

（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）。

2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。