創意手工教案（模板18篇）

教案模板是教師與學生、家長等教育參與者之間交流和溝通的重要紐帶。請大家閱讀以下教案模板，了解一些優秀的教案設計，以便在教學實踐中進行借鑒和應用。

創意手工教案（模板18篇）篇一

1、引導幼兒用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

2、通過涂色活動，提高幼兒的動手操作能力。

學習用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。

活動難點：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

1、范畫一幅。

2、水彩筆、打印好的沒涂色畫幼兒每人一份。

3、蝴蝶圖片、音樂。

4、《美麗的蝴蝶》課件。

一、談話導入。

老師（播放背景音樂，播放《美麗的蝴蝶》課件）：“春天來了，花兒都開了，漂亮的蝴蝶便成群結隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗啊！你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢？”（幼兒回答）。

老師：“那好，下面我們就一起來涂漂亮的.蝴蝶。”

二、觀察蝴蝶，積累經驗。

老師引導幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強調蝴蝶的對稱性。

老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的身上都有些什么顏色呢？”（幼兒回答）。

老師：“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方。”（幼兒回答）。

老師：“對了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個特點，左右兩邊是對稱的。小朋友們在涂色的時候就要注意這點。”

老師引導，幼兒上色。

老師：“小朋友們覺得這只蝴蝶漂亮嗎，蝴蝶現在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。（幼兒大膽設想）。

老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類色的運用。”（幼兒涂色，老師指導，并鼓勵幼兒運用各種顏色，各種方式涂色）。

結束活動。

老師對幼兒的作品進行評價，并播放背景音樂，讓幼兒相互欣賞作品。

給畫面添畫。

創意手工教案（模板18篇）篇二

活動目標：

1.體驗創造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。

2..嘗試用各種輔助材料進行面具裝飾，聯系粘、畫、剪的技能。

3.能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

活動準備：

物質準備：

創意手工、毛線、彩條、彩筆、膠棒。

心理準備：

根據主題活動，為幼兒創設相關的環境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學習氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。

活動過程：

（一）游戲導入，吸引孩子學習的興趣。

師：叮鈴鈴……。

幼：誰呀？

師：我是小小郵遞員呀！

幼：哪里來的信呀？

師：東營來的信呀！

幼：送給誰呀？

師：送給***。

幼：叮鈴鈴……。

（這個小游戲孩子們都會玩，在課后已經玩過幾次。信依次送給3-4個小朋友，最后送到老師手里）。

幼：想……。

師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！

幼：老師，可是我不會做啊？

師：看，這封信里小動物已經告訴小朋友們面具應該怎么做了，讓我們一起來學做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦！仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會！

（二）結合圖片，講解面具的做法。

師：看，這是什么？邊說邊出示面具的圖片，看看他有什么特點？(幼兒看圖說說自己的看法。)。

師：我們做面具的第一步是剪，首先在你的紙上剪出你面具圖案，然后給它涂上相應的顏色，再用老師為你們準備的材料來裝飾自己的面具。

這一環節是關鍵環節，知識目標3在這一環節得到解決。

（三）提出要求，教師指導，孩子自己動手做面具。

孩子們可以選擇自己喜歡的面具，老師在做之前再依次強調，先剪出面具圖案，然后涂上相應的自己喜歡的顏色，最后用自己喜歡的材料裝飾。

這一環節是解決能力目標2的關鍵環節，孩子在操作時教師適時根據隨時出現的問題給予指導，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

（四）引導幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品。

這一環節是解決活動重難點的關鍵環節，情感目標1在這一環節得到實現。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學會如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。

活動延伸：

對幼兒的教育不是一節課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延后續分不開的，所以在活動結束后，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯歡晚會。

創意手工教案（模板18篇）篇三

1、讓孩子知道6月份第三個星期天是父親節，理解爸爸的工作辛苦。

2、通過親子活動增進父子間的感情，讓爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的工作之余多留點時間陪孩子。

小鼓、毽子、梳子、獎狀、禮物、幼兒手工作品。

6月15日下午4點30分。

一、幼兒迎接自己爸爸進活動室，倒一杯水給爸爸喝，并送上手工作品——扇子，說一句甜甜的話：爸爸,您辛苦了!

二、教師引語：首先感謝各位家長的到來，

每年6月份的第三個星期天是“父親節”。以往，我們總是過三八婦女節、母親節，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”父親——被我們遺忘了嗎?其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。針對這種情況，我們在父親節到來之際邀請爸爸們來參加“大力士爸爸”的親子活動。今天的活動主要以親子游戲為主，現在開始第一個親子游戲。

三、親子游戲環節。

1、梳頭。

玩法：每組請三到四名長發的女孩子和爸爸，請爸爸為女兒梳頭扎辮子，要求梳得光滑干凈，扎牢就行。

2、袋鼠。

玩法：每組請幼兒三到四名男孩子面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒，快速跑到對面終點，速度最快者為勝利。

3、我給爸爸穿鞋子。

玩法：每組請10名爸爸和幼兒參加，首先讓幼兒認識爸爸的鞋子，然后讓爸爸將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸的鞋子，并幫爸爸穿好，先穿好的爸爸站起來示意為勝利者。

4、擊鼓傳花。

玩法：鼓聲停，花傳到誰手里，幼兒說一句祝福的話或表演一個節目，爸爸介紹自己的工作說一件家里的趣事。

四、結束部分。

音樂響起，幼兒親自為爸爸頒獎。全體合影留念。

教師小結：在繁忙的工作之余多留點時間陪孩子，讓孩子在成長的過程中留下更美好的回憶。

大班社會教案：爸爸的模樣。

創意手工教案（模板18篇）篇四

風車是孩子們喜歡的玩具，但很多孩子在玩的過程中會引發思考。結合本班幼兒的實際情況與教學的內容需要，設計了此活動，讓孩子們在做做、玩玩風車中初步認識風給我們生活帶來的方便。

1、認識風車，初步了解風車在生活中的主要用途。

2、嘗試制作簡易風車。

3、通過實驗操作，知道風車的轉動速度和風的大小之間的關系，體驗和同伴一起游戲的快樂。

1、課件《快樂的風車》。

2、小紙盒、冰棒棍、膠水、剪刀、彩色水粉顏料等制作玩具風車的廢舊材料。

（一）認一認。

1、教師：老師認識一個快樂朋友，只要有風的時候，它就會開心地跳起舞來，它是誰呢？

2、教師呈現【圖片欣賞】，為幼兒展示不同的風車圖片。

教師：這是什么？它在什么情況下會轉動？你玩過風車嗎？

3、教師小結：風車是依靠風的運動來轉動的，有風的時候風車就會開心地“跳起舞來”。

（二）瞧一瞧：風車的作用。

1、教師：剛才大家見到的都是玩具風車，你們知道真正的大風車長什么樣子嗎？

2、教師呈現【荷蘭風車】，展示真實的農場風車圖片。

教師：想一想，大風車有什么作用？

（幼兒根據自己的已有經驗進行猜想，教師對此進行肯定）。

3、教師分別呈現【發電】和【提水】，播放“風車”，使其轉動產生動畫。

教師：瞧，風車轉動起來后城市發生了什么變化？田野呢？

4、教師：當大風車轉動起來的時候，就會產生很大的力量，幫助人們發電和提水。

（三）做風車。

1、教師播放【制作風車】，為幼兒呈現如何制作簡易風車。

2、配合教師親自演示（可以采用其他風車制作方法），請小朋友們一起來制作玩具風車。

（幼兒根據自己選擇的廢舊材料，進行簡單的制作）。

（四）玩一玩。

1、做好風車后到戶外跑一跑，比比誰做的風車轉的快。

2、教師：風車的轉動和風的大小以及跑的速度有關系，跑的快，風就會大點，風車就會轉的快一點，跑的慢，風就會小點，風車酒會轉的慢一點。

與孩子一起觀看風給人類生活帶來方便的動畫，讓他們更加深刻地了解風在生活中的作用。

創意手工教案（模板18篇）篇五

指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環保意識。

活)(動目標。

發展幼兒動手操作能力，培養手工制作的興趣。

重點難點。

用那些材料可以制作小輪船的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態，迸發出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發現問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。

活動準備。

小瓶蓋，剪刀，繪畫紙，硬紙，粘紙，雙面膠等制作流程圖。

活動過程。

1、談話引出課題。

師：你們見過小汽車嗎？它是什么樣子的？

幼兒：小烏龜有四輪，一個方向盤，一個旗。

師：你們想不想自己制作一只小汽車？

2、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小汽車的哪一部分？

4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。

5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小汽車并進行評價。

6、幼兒互相欣賞作品。

教學反思。

孩子的。能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發展，科學的方法、科學的態度也隨之養成。

幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發現著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學的神奇，建構著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。

創意手工教案（模板18篇）篇六

活動目標：

1、利用各種材料和方法制作賀卡，提高幼兒的語言表達能力及創造能力。

2、通過講講、做做及互相贈送，體驗制作賀卡的樂趣，進一步樹立幼兒的自信心。

重點與難點：自主選擇材料與方法，制作與眾不同的賀卡。

活動準備：

1、鉛畫紙、記號筆、蠟筆。

2、各種廢舊材料、雙面膠、剪刀、彩色紙。

3、各種小圖片、貼紙、彩色紙、剪刀。

4、剪紙做賀卡（彩色紙、剪刀、雙面膠）。

設計思路：我班現在正在進行“我自己”的主題，最近幼兒常常在談論過新年的話題，有的在說“過了新年，我就大一歲了“，有的在說”過年時媽媽會給我買新衣”,幼兒對過新年很感興趣，于是我就從幼兒的興趣和生活經驗出發，結合主題“我自己”中的小主題“了不起的我”，開展本次活動。在前期準備中，通過利用家長資源，與幼兒共同收集賀卡，欣賞賀卡，了解賀卡的作用，引發幼兒對賀卡的`興趣，豐富幼兒對賀卡的經驗。在本次活動中通過讓幼兒交流新年的心愿、制作賀卡、相互贈送和相互祝愿，讓幼兒體驗制作賀卡的樂趣，發展幼兒的動手能力及創造想象能力，進一步樹立幼兒的自信心。在本次活動中，通過為幼兒提豐富的、不同層次的材料，關注幼兒間的個體差異，從而讓每個幼兒在原有基礎上都獲得發展。在活動過程中通過教師語言的引導，范例的隱性示范，張揚個別幼兒的作品等策略激發幼兒創造想象制作賀卡的欲望和靈感，并通過讓幼兒說說、畫畫、剪剪、貼貼，引導自主選擇、自主創造，從而發展幼兒的動手能力及創造想象能力。

活動流程：引起興趣——幼兒制作，師觀察指導——互贈賀卡——活動延伸。

活動過程：

一、引起興趣。

1、新年已經來到了，你們知道今年是幾幾年嗎？是什么年呢？

2、想想看，在過去的一年里，你學會了什么本領？

3、在新的一年里你有什么心愿？

二、幼兒制作，師觀察指導。

1、出示范列：老師已經做了幾張賀卡準備送給好朋友，你們發現老師做的賀卡用了什么材料、什么方法呢？幼兒討論后，師小結。

2、師介紹材料，幼兒自主選擇。

3、幼兒自主制作，師觀察指導（引導和幫助能力差的幼兒、表揚和張揚有創意的作品）。

三、互贈賀卡。

1、介紹自己的賀卡，說一句祝愿的話，相互贈送。

2、唱新年歌，體驗過新年的快樂。

活動結束：

在區域活動中再次嘗試用不同的方法和材料制作賀卡。

創意手工教案（模板18篇）篇七

1、幼兒能利用輔助材料在瓶子的兩側粘貼出螃蟹的`腳，制作螃蟹。

2、使幼兒對螃蟹的基本特征有進一步的了解。

1、飲料瓶若干。

2、皺紋紙、雙面膠、吸管。

1、師念謎語請幼兒猜一猜。

2、師：今天老師也帶來了一只可愛的螃蟹（出示范例）問：可愛嗎？我們一起來看看它長得什么樣？（幼兒觀察交流）。

1、師引導幼兒觀察：它用了那些材料，怎么做成的？

2、幼兒積極參與討論后師小結。

3、師邊示范邊講解，幼兒認真觀察。

4、教師交代要求幼兒動手操作，師巡回指導。引導幼兒大膽制作。

本次活動幼兒的興趣很高，螃蟹是幼兒很喜歡的小動物，它特征明顯獨特八只腳，大多數幼兒能在瓶子兩側利用輔助材料粘貼出螃蟹的腳，其中宇宇、銀銀、浩浩、妍妍等幾個幼兒表現較為突出，動作敏捷，一會兒就把螃蟹做好了，做完了和螃蟹開心地玩起了游戲，通過本次活動增加了幼兒對螃蟹特征的了解，同時提高幼兒了動手制作能力。

創意手工教案（模板18篇）篇八

上節課同學們學習了用兩根紙條編織蝸牛，掌握了編辮子和轉折編織的方法，今天我們繼續學習用四根紙條來編織跳鹿，請同學們一起邊看圖解邊學習。

板書：紙編彩蝶。

什么是編織技術?編織是以經緯交叉的排列方法,利用線狀或條狀材料進行制作的一種手工技術。我們可以利用一些廣告紙來編織一些小動物。

1、示范授知，指導方法。

1.1觀看圖解制作進程。

1.2學生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步沒懂?、

1.3重點指導：根據學生情況，把學生不懂的地方再講解一遍。

2、組織訓練，動手實踐。

比一比、賽一賽看哪一組同學編織得既快又好!看哪一組同學編織得既快又好!

注意事項：

1、紙條與紙條之間應編緊;。

2、經緯交叉編織時應注意紙條的前后順序;。

3、跳鹿的全身各部分應比例協調;。

4、最后調整時，注意修剪跳鹿的前后腿一樣長，嘴部修剪要美觀。創意與想象在跳鹿編織過程中，是否還可以編織出鹿的`其它姿態?例如回頭鹿、跪坐的鹿、相斗的鹿等。

我成功!我快樂!課外延伸我們還可以用紙編出其它可愛的小動物嗎?我們不妨課后試一試。

創意手工教案（模板18篇）篇九

1、通過欣賞豐富多樣的書簽，讓幼兒感受和發現書簽的不同材料、形狀、圖案的美。

2、激發幼兒的創造欲望，設計一張自己喜歡的野菜書簽。

［活動準備］。

1、布置書簽展覽。

2、野菜若干。

3、壓模機一臺，壓模紙若干。

［活動過程］。

1、導入活動，引導幼兒欣賞豐富多樣的書簽。

指導語：小朋友快來看看我的書里有什么秘密？書簽夾在書里有什么作用？

小結：書簽是我們的好朋友，它可以用來做標記，幫助我們更快地找到看書的頁碼，為我們節省時間。

2、欣賞不同材料制作的書簽，引導幼兒找一找、看一看并說說感受。

指導語：我們看了這么多的書簽，你喜歡哪一種書簽？為什么？

3、指導幼兒用野菜制作書簽。

我們知道野菜除了可以食用、藥用以外，還可以把它制作成精美的書簽。

（1）自由選擇野菜。

請幼兒分組自由選擇野菜，共分蒲公英組、曲曲菜組、灰菜組、薺菜組、苦菜組、馬生菜組等幾組。

（2）把野菜搓平，夾在書里壓平。

幼兒把選擇好的幾種野菜捋平，并擺出自己喜歡的造型，輕輕放進書里壓平。

（3）野菜壓模。

幼兒把擺好的野菜造型輕輕放進壓模紙，把壓模紙放平，放進壓模機進行壓模。

（4）剪下野菜書簽。

野菜壓模結束后，老師指導幼兒沿邊剪下野菜書簽，注意保留與野菜一定的空隙，以免漏氣。

（5）書簽展示活動。

請幼兒互相交流自己制作的書簽，進行精品書簽展示，讓幼兒體驗成功的喜悅。

（6）引導幼兒學會用書簽，把書簽夾在自己喜歡的書里。

小朋友，現在我們自己制作了野菜書簽，非常漂亮，請你們把書簽夾在自己喜歡的書里，等再看書的時候就非常方便了。

創意手工教案（模板18篇）篇十

為即將迎來的元旦、春節設計制作創意賀卡。

1、根據生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創意繪畫。

2、鼓勵幼兒大膽表現，采用多種作畫形式，創作與眾不同的畫面。

3.培養幼兒的想象力、創造力、發散性思維和良好的繪畫習慣。

1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。

2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

3、供幼兒想象的'各種各樣的物體若干。

出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們看，這是什么?這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎?

1、出示課件制作，示范創意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據物體的形狀進行創意繪畫，激發幼兒對物體創意繪畫的興趣和愿望。

2、總結創意繪畫的方法：根據物體的形狀，發揮想象和創意，確立一個主題，添加適當的內容，創作出一幅圖畫來。

1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。

2、引導幼兒根據自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經驗進行想象造型、構思，發展幼兒的發散性思維。

師：看到這些東西，你們想到了什么?

3、幼兒自由創意繪畫。

a、充分允許幼兒按自己的構思需求進行添加，一筆一筆地創意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵幼兒大膽想象，大膽創造。

b、引導幼兒完整構思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。

c、幼兒創造繪畫過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當的指導。

1、鼓勵幼兒對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據什么物體進行創意繪畫的，并評定幼兒作品的創意指數。

1、評定其他幼兒作品的創意指數。

2、幼兒互相欣賞作品。

創意手工教案（模板18篇）篇十一

1、誠就事業之路，創業巧手丫開始。

2、帶走你的排泄物，留下氣味。

3、見義勇為，為你為他為我。

4、金德汽貿金質實力，德馭未來。

5、讓孩子學會思考小小藝術家，快樂巧手丫。

6、賞太公封地，品齊都神韻。

7、樓上樓下多理解，互敬互讓少煩惱。

8、拿你一塊垃圾，送你一個干凈。

9、講究衛生，保護環境，傳播文明，共創和諧。

10、六-華夏牡丹源，生態新墊江。

11、巧手丫，動手丫，快樂每一家。

12、寧可多加一把鎖，不能妄開一道門。

13、今天的回收，是為了明天的'新生活。

14、寶寶童年，巧手相伴。

15、丫丫手兒巧，盟友多歡樂。

創意手工教案（模板18篇）篇十二

本次大賽讓大學生“關注社會、關注未來”的心隨著雙手舞動起來，隨著這次大賽行動起來，將自己的愛心伴著春天的激情釋放出來。

(一)活動前期。

由“陽光”愛心社擬定一份活動的具體流程方案，交由院團委審核、修改。由組織部安排后勤工作。(必要時調動其他社團)。

由宣傳部起草活動的通知交由院團委向各系發出通知邀請各系廣大同學參加，同時以橫幅海報廣播等方式向學生宣傳，鼓勵同學們踴躍報名參加。

(二)活動報名。

報名對象：福建工程學院(倉山校區)全體在校生。

報名方式：在所在班級報名，由班長匯報到社聯辦公室。

(三)活動安排：(具體流程)。

這次大賽分為三部分：

12月10日--12月12日作品展覽評獎并發放證書階段;由各系輔導員、團委老師、學生會社聯主席公開評分，并由院社聯學生會統一頒發獎狀，作品由院學生會女生部保管，并且邀請社聯攝影協會進行拍照留念。

12月15日將由"陽光'愛心社,院思達特創業協會,攝影協會把優秀作品贈送給福州市聾啞兒童學校并組織社員現場學習手語，與聾啞兒童手牽手心連心。同時將在聾啞兒童學校將部分優秀作品進行拍賣。

(四)對外聯系。

1、與某報社合作邀請報社記者進行采訪報道，為次活動做好宣傳工作。

2、與某商家聯誼，同時做好學院和商家的宣傳。

(五)獎項評選。

評分標準：總分10分;。

美觀性2分。

精巧性2分。

環保性2分。

實用性1分。

獎項設置及評獎：

本次大賽設一等獎1名，頒發獎狀和獎品。

二等獎3名，頒發獎狀和獎品。

三等獎5名，頒發獎狀和獎品。

優秀獎10名，頒發獎狀和獎品。

同時設優秀組織獎2名。

注:參賽作品由主辦方保留;頒發獎狀上有作品的照片.

(六)活動后期。

1、由宣傳部出紅榜公布獲獎名單。

2、總結活動的優缺點，交到組織部進行整理討論，提交到主席團，作為留檔。

作品形式：手工藝制品、紙制品、織制品、布制品、塑料制品、竹制品、陶瓷制品等(不包括書法、繪畫)均可。

六、參賽要求：

1、作品主題鮮明，內容健康向上，構思巧妙、富有創造性。

2、作品必須是自己動手制作完成的，不得從市場上購得成品參賽。

3、參賽形式不限，可個人制作參賽，也可集體制作參賽。

4、參賽作品需注明作品名稱、制作者班級、姓名。

5、參賽作品統一評選、展出，征得參賽者同意，部分作品將在__年12月15日左右以獻愛心的形式捐獻給聾啞學校。

二活動宣傳。

1、橫幅：在校園內在顯眼人流量大的地方進行拉橫幅進行宣傳。

2、：大賽前期廣播要大力宣傳，賽后要對優秀作品獲獎者進行報道。

3、傳單：通過傳單形式，將傳單發至各系各個宿舍，宣傳單上體現院社聯及贊助商的標志品牌。

4、動的同時由攝影協會進行拍照活動后進行圖片展覽。

三活動經費預算。

橫幅：200。

傳單：70。

彩噴：150。

獎品費用：200。

其他不可見費用：100。

總計：人民幣760。

四活動預期效果。

通過本次活動能夠很好的豐富同學們的日常活動，發揮同學們的想象，充分地調動同學們的積極性，也能將我們平時的廢舊品變廢為寶，培養同學們勤儉節約的好習慣;也能讓同學們多多關注社會弱勢群體，在自己力所能及的方面給予最大的幫助，同時通過報社和電臺的宣傳，可以大大提高我校的知名度，也讓工程學院給廣大群眾一個良好的印象，對以后的招生和就業都有著不可估量的作用。同時在我們做活動的同時也可以為商家做到非常好的宣傳，為商家提供市場，贏得大眾的喜愛和歡迎。

創意手工教案（模板18篇）篇十三

創意手工教案（模板18篇）篇十四

手工創意是一種對生活有著極大影響力的藝術，它可以使我們更加注重細節、快樂、放松和耐心。除此之外，它還可以讓我們變得更有自信、更具想象力和更有創造力。在手工創意這個領域中，我也有著一些具體的心得體會，今天，我愿意與大家分享這些感悟。

手工創意中真正成功的，不是結果本身，而是結果背后的一些過程。首先，成功的作品需要有良好的執行力和具體的計劃。其次，我們還需要具備一定的技術，例如編織、鉤織或繪畫等技能。當然，手工創意更需要我們有心靈上的匠人精神。這就要求我們應當把手工創意當做一種象所說的手工，不是簡單模仿，而是要在此基礎上加入一些后知后覺的東西，創造出與眾不同的效果。

手工創意與人的心情狀態密不可分。當我們面對壓力時，可以用手勞動來緩解壓力與焦慮。手工創意從過程本身能夠帶來許多瑣事，讓我們可以把注意力集中于某一個點，不去想其他的事情。這種心流狀態可以帶來非常好的效果，不僅可以感受到創造的快樂，緩解壓力;同時，可以培養我們的耐心和一種嚴謹的態度。

手工創意和其他技能技巧一樣，需要日積月累的實踐和經驗。但是，具體的細節和藝術效果是非常重要的。因此，我們需要認真研究每個細節、不斷地學習和接受新事物，不能斷掉創新的靈感，也要時刻關注環境、空間和空間的特點。這些是成功秘訣之一。除此之外，我們還要學會把功夫放在我們覺得最重要的地方。手工創意就是這樣，每一個細節都很重要，因此，我們不應當輕視任何一個細節。

手工創意并不單純是制作一個作品那么簡單，它更像是一個博大精深的學問。在這個學問下，我們可以更好的發現潛藏在些許細節的美和奧妙。在我與手工創意過程中，我學習到了如何創造自己的作品，也更加懂得了珍惜耐心和時間。同時，還收獲了許多快樂和滿足感。希望我們每一個人都能充分發掘自己的創意和潛力，制作出更加有門檻感的手工作品。

創意手工教案（模板18篇）篇十五

隨著科技的發展和普及，人們生產生活的方式越來越依賴于機器和數字化工具。然而，手工制作依然是人們進行創造性工作的重要形式之一。手工制作可以減輕壓力、增強自信心、培養耐心和創意。本文主要介紹我從手工制作中獲得的創意心得和體會，包括手工制作的重要性、手工制作所需的技能和工具、細節如何影響作品、手工制作的樂趣和意義、以及提高創意能力所需的方法。

第一段：手工制作的重要性。

手工制作是人類歷史上最古老的制作方式之一，并且對于許多職業來說是必不可少的。手工制作可以包括如縫紉、織毛衣、木工制作和烘焙等多種形式。它們都需要手動完成，并且需要專業技巧和高度耐心。手工制作可以有助于緩解焦慮和壓力，讓人們更放松地享受生活。它還可以培養創新思維和想象力，促進一種更為平衡的生活方式。

第二段：手工制作所需的技能和工具。

手工制作需要一些基本技能，如采取正確的姿勢、使用必要的工具和材料、掌握一些基本的技巧等。制作不同類型的手工制品需要不同的工具和材料，如編織需要毛線和針，制作木工制品需要木材、刨子和鋸等等。因此，掌握這些基本技能和工具是非常重要的。在我的手工制作經歷中，尋找所需的材料和工具是一個相對困難的過程，但同時也是一個非常有趣的學習過程。

第三段：細節如何影響作品。

手工制作是一個非常細致的過程，每一個細節都可以影響成品的外觀和品質。無論是縫紉一件衣服、刻畫一件木雕，還是制作一件餅干，在完成時都需要小心謹慎地處理每一個細節。因此，手工制作的過程不僅是完成一件作品，同時也培養了我們的耐心和細致的態度。尤其是親手制作出的作品更是獨一無二的風格和特色，帶有自我風格的特色，具有更高的獨特價值。

第四段：手工制作的樂趣和意義。

手工制作不僅僅是技術和材料的結合，同時它也是一項極具樂趣的活動。可以在家中或小組之間創造一個愉悅和放松的環境，讓人們寬慰自己的心靈。手工制作也可以作為一種交流，和別人分享自己的作品和過程，各自欣賞和欣賞對方的成品。手工制作還可以培養自信和創新能力，拓展思維空間。

第五段：提高創意能力所需的方法。

手工制作是提高創意的良好途徑。經常從事手工制作，可以增強我們獨創性思維和想象力。而提高創意能力需要多方面的工作，如觀察、思考、學習等，這些技能都可以通過手工制作不斷提高。在我的理解中，創意所需的想象和獨創性要如何提高，應該留意到各個方面的細節。學習觀察周圍的各種事物和物品，如自然風景、城市建筑、各種人造或非人造作品。同時也在學習時注重細節，像棉線的顏色細節、制作完成的外觀和包裝是否有個性等等。通過細節慢慢提高創造性思想的成長，從而激發出頂層創意的源泉。

總結：

手工制作是帶有至高美學價值的活動，對于每一個人都具有一定的吸引力。通過手工創意活動，我們可以不斷培養自己的想象力、創新思維和創造性思想，同時體驗創作的過程和美妙的趣味。在未來的生活中，不斷創造自己的可能性，能夠帶給我們感動、突破和無限心靈安慰。

創意手工教案（模板18篇）篇十六

藝術來源于生活。diy帽子當然是一種體現動手能力和想象力的有趣手工。

“啊，太棒了，一年一度的藝術節終于來了！”聽到這一消息后，我高興的跳了起來，空中360度托馬斯旋轉，接著一蹦一躍地跳到了床上，拿起床邊的畫筆開始手舞足蹈，真好比一個“小瘋子”。

第二天，老師給我布置了一個無比光榮的任務——做一個手工diy帽子。回家后我開始苦思冥想，終于想到了一個好辦法。

接著，我就開始動起手來……。

首先，我利用廢舊包裝紙箱的硬紙板來當作帽子的基本模型，先用平整的部分割出一個圓環，別小看這個圓環，制作的時候還有個小奧妙呢。我先用一大一些的盤子扣在質板上，用美工刀割出一個圓型，再扣一個小一些的盤子，重復上一步，一個完美的`圓環就做成了。第二步再用紙板卷一個直筒套進圓環內，最后再做出翻邊和帽子的頂部，帽子的雛形就完成了。

其次，我找了一些彩色貼紙，把他們貼在帽子的側面和帽檐上，有頑皮的小猴子、有奔跑的小飛象、還有翩翩起舞的蝴蝶等，這樣帽子就變得可愛、美麗，還萌萌噠。

最后，就是往帽子上做些裝飾用的小道具。我把小熊眼罩套在帽體的直筒上，你別說，風格還挺搭配。但是總覺得這個帽子似乎少了點靈動的氣息，于是我翻箱倒柜的找啊找找，最終我終于找到了這個帽子的靈魂——毛絨小雞玩偶。我把它放在帽子頂部最顯眼的地方。終于大功告成啦！

藝術節當天，我的diy帽子入選了并到操場上去參加了走秀節目，還獲得了一等獎的榮譽。此時此刻我彷佛看到隨著走秀節目的歡快的音樂，帽子頂上的毛絨小雞那高高昂起的頭和神氣活現的表情。

這次diy手工帽子使我不但鍛煉了動手能力，還豐富了我的想象力，做到了廢物回收利用，也感受到了無限的快樂。

創意手工教案（模板18篇）篇十七

1、通過對基本圖形—圓形的認知，激發幼兒進一步探索的興趣。

2、通過引導，幼兒能進行圓形創意畫。

激發幼兒創意，開發想象力。

將自己心中的創意通過畫面展示出來。

水彩筆，圓形輪廓畫，創意作品圖片。

一、開始部分。

復習學過的圓形，引出主題。

二、基本部分。

1、引導幼兒說出圓形的'特點，深入認識圓形。

2、教師示范說出幾個可以由圓形做基礎的形象。

3、激發幼兒說出自己想到的圓形做基礎的形象。

4、教師示范畫出其中一到兩種形象。

5、分發圓形輪廓畫和水彩筆，幼兒操作，教師巡視。

6、對作品進行點評與展示。

三、結束部分。

集體觀看創意作品圖片，激發創造性，培養藝術性。

幼兒說出自己想到的圓形的時候興趣很高，七嘴八舌搶著說，其中幾件作品效果很不錯，值得表揚。

創意手工教案（模板18篇）篇十八

1、幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。

2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特征出發，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創意名字。

1、范例一幅、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙。

2、幼兒已會寫自己的名字。

一、認識你呀真高興。

1、小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開心嗎？

我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興。

2、我們每個人都有一個屬于自己的名字。

誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？

3、小朋友，你們認識他的名字嗎？一起來讀一讀。

二、教師引導幼兒學習如何創意名字。

1、空心字創意。

教師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫姚書鼐，我也把我的名字寫了下來。

提問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？

教師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。

2、現在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。

3、欣賞各種藝術字圖片，讓小朋友通過看圖片猜猜什么是藝術字？

5、欣賞其他班孩子的作品。

三、幼兒創作名字創意畫。

1、小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢？

2、小朋友可以自己選擇的'一種方法來給自己的名字大變身吧。

（注意：我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。）。

四、作品評。

1、你還認識這個名字嗎？

2、喜歡哪一張，為什么？

交換卡片我們擁有了自己的創意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。

我在教學中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發揮幼兒的想象力，展現其獨特的設計風格，表現出別有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發展。雖然根據幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰性的活動，他們的想象力、思維力得到了發揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體發展。幼兒在課堂中非常活躍，對美術課很感興趣，自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。