小學生的學習方法（專業19篇）

學習是一種投資，通過學習，我們可以為自己的未來打下堅實的基礎。大家可以看看下面的學習范文，了解不同的學習方式和經驗。

小學生的學習方法（專業19篇）篇一

第二，家庭的重視程度有差異。

(一)、抓預習、重復習。

(二)、培養閱讀、積累的習慣。

(三)、抓作文。

本學期作業要求。

1、按每一環節的要求認真完成。(質疑、勾詞、聽寫、讀熟課文、查資料等)。

詞語單上所有詞語和成語必須認真及時給孩子。

聽寫過關。

1、每學一課，給孩子聽寫過關。

2、每學完一個單元，按單元給孩子聽寫過關。

3、古詩必須會默寫(課文、練習的“讀讀背背”)。

數學書、數學練習冊口算卡。

品德與社會書、綜合教育讀本、英語、美術、綜合實踐、科學等。

2、不要有輕視屬科想法。

1、必須認真督促、檢查孩子完成。

1、要求背誦的課文和練習中要求背誦的“讀讀背背”必須認真督促、檢查孩子背誦過關，然后再簽字。(不能出現加字、漏字、改字、不流利的現象)。

2、《經典誦讀》中：“笠翁對韻”必須認真督促、檢查孩子背誦過關。

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3.能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

5.能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7.學習略讀，粗知文章大意。

8.積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

10.養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

1.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。

3.愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

4.能用簡短的書信便條進行書面交際。

5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6.根據表達的需要，使用冒號、引號。

7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8.課內習作每學年16次左右。

多一份責任，少一份放任；多一份鼓勵，少一份訓斥；多一份關心，少一份隨意；多一份理解，少一份責備；多一份賞識，少一份自棄。

小學生的學習方法（專業19篇）篇二

一、養成教育的意義：

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。小學階段是培養習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。中國教育鼻祖孔子對從小養成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然。”從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養成人格之事業也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”美國著名哲學家羅索曾經說過：“人生幸福在于良好習慣的養成。”教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學生是養成行為習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的行為習慣。從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。

二、習慣養成教育的內容：

小學生習慣養成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，分別提出十項要求，簡稱“習慣養成雙十條”，具體內容如下：

1、學會傾聽的習慣((1)上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。(2)認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的。(3)要傾聽老師講解，并按要求認真練習。)。

2、善于思考的習慣((1)上課專心聽講，認真思考，積極發言。(2)善于發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。(3)課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。)。

3、敢于提問的習慣((1)勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。(2)發言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。)。

4、與人合作的習慣((1)主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。(2)與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。)。

5、自主讀書的習慣((1)養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。(2)樂于讀書，愿意和書交朋友，養成閱讀的好習慣。(3)不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。(4)愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。)。

6、認真書寫的習慣((1)讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”--眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸。(2)書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規范，格式要美觀。)。

7、自評互評的習慣((1)在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。)。

8、搜集資料的習慣((1)能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自己的知識面。(2)對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。)。

9、動手操作的習慣((1)學生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。)。

10、按時完成作業的習慣((1)能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業。(2)注意運用所學知識解決實際問題，培養自己的各種能力。)。

小學生的學習方法（專業19篇）篇三

轉眼這個暑假就要過去了，新的學期就要開始了，我感覺有必要對我的整個暑假生活和學習情況做一個總結，以便對以后有所幫助。總結分生活方面和學習方面。

生活方面。我已經上了五年小學了，自己也是住在學校和同學們一起生活，已經習慣了自己照顧自己，不再是衣來伸手、飯來張口了。假期里，當媽媽看到我自己洗衣服時，很是高興，說我長大了。我也十分高興，自己通過在小學的學習，不但學習了書本知識，還提高了自理能力。還有，我的生活起居很有規律，每天下午跑跑步、打打球，把身體鍛煉的棒棒的，為開學后的繁重學習提供健康的身體。為了兩年以后的高考，學習我也沒有耽誤。

學習方面。我把上學期學過的知識又重新溫習了一遍，對那些以前掌握的不是很扎實的知識點做了深入的學習。雖然在假期里，爸爸媽媽都勸我要多休息，但是，我覺得學習是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒有搞懂的題目，感覺很是舒服。如果我每天不學習幾個小時，我都會感覺到空虛。當然，我也有玩的時候。有時我會看看電視，上上網，玩玩游戲。網絡現在發展很迅速，我們可以通過網絡做很多以前不容易做到的事情。

比如，我上了百度知道，提了我做作業時搞不明白的問題，馬上就有人回答，比請家庭教師方便多了，還不花錢。我想以后考大學，就要報考那方面的專業。為自己加油！

時間過得真快，小學的第二個暑假又結束了。明天開始，jenny將開始三年級的學習生活。

這個暑假比較特殊，沒有安排統一的時間表。但過得也比較充實，基本上是按照設想的計劃進行。

1、音樂：黑管的學習非常正式了，而jenny的進步也非常大，這給我們做父母的帶來了信心，這個暑假jenny參加了黑管一級考試；鋼琴學習則是更換了老師，而新老師要求從基本的手型、姿勢等抓起，新學期開始才正式學彈曲子；音基的學習已經起步，這對鋼琴及黑管的學習將有很大幫助。

4、英語：這個暑假將jenny的全部英語課外課暫時停掉，主要進行英語口語實戰練習：先是與媽媽在美國同學的小孩在一起；之后是與紐約來的姐妹倆共同生活三周，最后十天是三一口語的培訓課。這個暑假jenny的最大收獲應該是實用英語口語水平的提高。

5、素描：每周一次課(兩小時)、平時她自己想畫點什么我們不鼓勵不阻止，任其發展。jenny從小就喜歡畫畫，我們就不管她這個了。

6、體育：主要就是輪滑練習了：除了體能訓練(每天三十圈正滑，五圈倒滑。經測量，每圈有一百四十米左右);技巧方面則是過樁練習：目前已經掌握的有雙腳并排前過樁；雙腳前后前過樁和單腳前過樁，還有一個雙腳交叉前過樁不太熟。)。

外出游玩方面，這個暑假主要是去西安玩了一周，在市郊玩了幾次。

總體來說，這個假期jenny在英語口語和黑管方面取得了明顯的進步。

小學生的學習方法（專業19篇）篇四

為了適應學生的學習心理，發掘其潛能，義務教育教材已適當地降低了對數學知識體系嚴密性的要求，拉開了知識結構之間的距離，并以結構化與問題化互補的教材體系呈現出來。因而，學生必須掌握、并且具有一定的學習數學的方法，提高和發展學習能力，這也是上海數學教育行動綱領所提出的基礎能力的要求。

為此，我們對小學生應具有的主要的學習數學的方法及其相應的培養途徑進行了實踐，以發展學生學習數學的能力。

葉圣陶先生說過：凡是好的態度和好的方法，都要使它化成習慣。只有熟練成了習慣，好的態度和方法才能隨時隨地表現一輩子受用不盡。葉老的話闡明了良好的學習習慣和學習方法的關系：良好的學習習慣既是學生形成學習方法的基礎，又是他們具有了一定的學習方法的集中體現。因此，培養學生從小養成良好的學習習慣具有十分重要的意義。主要的培養途徑有：

(1)課前預習。預習的方法：明天要學習什么內容，是否能用今天學習的知識去解決它；在不懂的地方畫上記號；嘗試地做一二道題，看哪里有困難上課伊始，教師先檢查學生預習情況，并把上面的預習方法經常交代給學生。學生預習后就可帶著問題投入新課的學習，上課時就更有目的性和針對性。這樣做對于提高課堂學習的效果，養成學生的自學習慣，提高自學能力都有積極作用。

預習數學內容會顯得較枯燥，所以，教師要經常表揚自覺預習的學生，以激勵全體學生預習的積極性。

(2)課后整理。要養成先復習當天學習的知識，再做作業，最后，把學習內容加以整理的習慣。例如，能被2、5整除的數的特征，一位同學整理如下：

個位是0的數同時能被2和5整除。

這樣，容易使學生學到的知識系統化，從而內化為他們的認知結構。

(3)在課內，要求學生：一要仔細看教師的操作演示、表情、手勢；二要全神貫注地聽老師的提問、點撥、歸納以及同學的發言；三要積極思考、聯想；四要踴躍發表自己的想法，有困惑應發問，敢于質疑。

(4)要養成檢查驗算的習慣。檢查驗算的過程既是一種培養學生負責態度的途徑，又是學生對自己思維活動的再認識過程。如有題：一個水池能盛水54噸，甲、乙兩個水管同時向池內放水，3小時放滿。

已知甲管每小時放水5噸，乙管每小時放水多少噸學生設乙管每小時放水x噸，且列方程：53+3x=54，54-3x=53，54-53=3x，(x+5)3=54，5+x=543，543-x=5最后解得x=13。學生一方面要檢驗x=13是否是方程的解；另一方面要檢查列方程的依據是什么，解答過程是否簡練。如果發現錯了，那么失敗就成了成功之母。這種認知元的發展是學生養成良好的學習習慣的重要標志。

2.嘗試活動。

學生原有的認知結構具有同化作用，這是學生能進行嘗試活動的心理支撐點。因此，學生具有了某一認知結構后，接著學習相應的后面知識時，教師可讓學生去嘗試學習。例如，學生掌握了整數四則混合運算順序之后，可請他們去嘗試學習小數四則混合運算，然后，教師稍作點撥：整數四則混合運算順序同樣適用于小數四則混合運算。學生就可同化新知識，從而構建新的認知結構：整小數四則混合運算的順序都是：先乘除，后加減，有括號的要先算括號里的。

當學生掌握了分數乘法應用題，又理解了比與分數之間的關系以后，教師可讓學生去嘗試學習按比例分配的應用題。

3.操作活動。

當學生原有的認知結構似乎能同化又同化不了新知識時，他們的學習心理就有求助于外圍行為的傾向。這時，教師就請學生去進行動手操作活動，進而刺激其心理，促進他們實現學習心理的相互作用、互為轉化學到新知識。

4.觀察活動。

所謂觀察是指學生對客觀事物或某種現象的仔細察看，因而是一種有意注意。培養的途徑是：教師提供的客觀事物或某種現象特征有序、背景鮮明，而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學生明確觀察目標，進而使他們邊觀察，邊思考，邊議論，邊作觀察記錄，以發現數學規律、本質。

3.思考活動。

所謂思考是指學習者對學習對象進行比較深刻的、周到的、復雜的思維活動過程。

比較有什么特點學生經過思考、議論、相互啟發和補充，逐步歸納出其特點：分子或分母中又含有分數。較好地理解了繁分數的意義。

學生有了思考方向，并進行廣泛的聯系和想像，他們才有可能捕捉到豐富的材料，進而去粗取精、去偽存真，找到解決問題的方法。如此長期培養學生，有利于他們形成思考的方法，提高思維的質量。

2.自學活動。

中高年級學生隨著識字量增多，數學知識的長進，他們已具備了一定的自學基礎，這里主要是指學生課內的獨立性自學活動。

(1)學生要掌握認真閱讀課本的方法。對于課本中的例題及其他文字，要逐字逐詞逐句逐段地閱讀，反復地閱讀，直至讀懂、讀明白意思為止；要把文字與插圖結合起來看，這樣有助于理解圖意、弄清文字24意思；要有重點地閱讀某些教學內容，如重點閱讀想的過程，方框內的結論，把重點的詞、勾畫出來，這樣有助于學生理解閱讀教材的關鍵、本質。

(2)學生可做一二道題目試試，看會不會做，如果感到還有困難，那么再次進行閱讀，再次嘗試做題目。

(3)教師要求學生做類似例題的練習，并讓他們說說是怎樣想的，為什么這樣做，以檢查他們的自學效果。

(4)教師提一些關鍵性的問題，在師生的相互交流中，教師可做些點撥、歸納，以幫助學生系統地理解掌握自學內容，也可使學習困難者得到補償學習。

3.合作學習。

對于一些問題性程度較高，個體學習、同化有困難的材料，教師可改變課堂組織形式，讓學生開展合作學習，以促進他們在相互補充、互為啟發中完成心理轉化，學到知識。

小學生的學習方法（專業19篇）篇五

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

大家好。

回首兩年來走過的道路，真是感慨萬分！付出過辛勤的汗水，也取得了一定的成績，這個榮譽的取得，要歸功于我的學校、我的老師、我的同學們！在這里我首先要感謝我的學校——白橋中學，是她，給了我一個展示自己的舞臺，給了我一片自由翱翔的天空！感謝我的老師，是他們，出現在每一個我最需要幫助的時刻，給我最熱情、最毫無保留的指導，給我的學習及生活最大力的支持！感謝我的同學們，是他們，給了我熱情的鼓勵和最寶貴的支持！

1、合理安排好學習時間。每天回家先把當天的作業完成，再利用剩下的時間預習、復習。而且，要充分利用零星時間。零星時間積少成多，集合起來，就是寶貴的整段時間。在學校，要安排好自習課時間。

不能把完成作業作為自己自習課上的唯一任務。在還沒有真正弄懂所學知識時不急于做作業。

2、要注重預習和復習。每次預習不用太多，一節內容即可。通過預習，找到暫時無法理解的問題，待老師講過后看看是否已經被解決。否則，就向老師請教。除了預習，還要做好復習。每節課后，利用一兩分鐘的時間快速回憶課堂上老師所講的主要內容；每天中午，利用半個小時的時間回憶上午所學幾門課程的主要內容；到了晚上，把一天所學知識內容都復習一遍。周末把一周所學知識復習一遍。

3、注意課堂聽講效率。在預習的基礎上，課上專心聽講，不開小差，沿著老師的思路，認真地聽講、思考、領會，全面正確地理解和把握所學內容。并且做好筆記。尤其是老師反復強調的、相似知識的對比、課文內容與現實相聯系的知識點、分散知識的歸納綜合等等都好筆記。

社會、給學校、給家庭一份合格的答卷。

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們好！

helloeverybady！goodafternoon。我是6o6班的洪思齊。上了六年級，學習更加繁重。也面臨升中考的壓力。作為一名六年級的學生，應該懂得如何學習，如何確立自己的學習目標。六年級是小學階段最高的一個年級。也要有一定的責任感，多幫助低年級的同學。學習上，我希望我，都能保持全年級前六十名。

都說，“學會了一門外語，就打開了一扇通往世界的窗戶。從小母親常常跟我講一些英語小故事，還教我讀音標。受了母親的影響，漸漸對英語有了一定的興趣。”英語是三科主要科目之一。我在英語學習方面是十分幸運的。在學習之時，我從未感到英語學習的單調和苦悶，也為感到英語學習有多么難。

“興趣是最好的老師。”學習英語首先要有興趣并努力發展這一興趣。如果你對英語沒有興趣，那就不會有持續下去的剛勁和動力了。

美國總統林肯曾經說過：“一個人必須依據語言，邏輯和簡單的常識來決定問題和建立自己的行動計劃。

first，上課時間一定要充分的把握。上課時，老師提出的問題，應該快速思考，然后大膽的舉手發言。發言不僅可以鍛煉自己的口頭表達能力。還可以鍛煉自己的膽量，讓自己更加有自信。

second，堅持大聲朗讀課文，大量的聽課文。可改善自己的語音，語調。英語其實也就五個字：聽，讀，背，默，寫。也能說出意思來，而且最好是能跟著”他“讀。”讀“千萬不能默讀。默讀時你只掃視一遍，就會自欺欺人的以為這些我都會讀。只要大聲讀出來，才能聽出來發音準不準，口型對不對。背，當然啦，單詞、句型統統都得背。默寫拆開來，就是默與寫。那默與寫有什么區別呢？”默“分兩種，一種是在心里背，一種是拿起筆來寫，都說”好記性不如爛筆頭“，看來，默寫比默背更加記得快，記得牢。

third，可選購一至兩本符合自己能力的輔導書，每天適當學習。在暑假期間，我購買了一本《小學生閱讀強化訓練8篇》。既可以積累單詞又能明白故事中的哲理，一舉兩得呀！學習過程中，應把各科課本、作業、練習冊、資料有規律大放在一起。待用時，一看便知道在那兒。而有些同學查閱某書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急地尋找中逝去。我認為，沒有條理，是很難學好知識的。

課余時間，適當參加課外活動，保持愉快心情，也可以提高學習效率。我在課外有學習書法和古箏等。無聊時，可以放松心情，陶冶情操，保持愉快心情，做事干凈利索，學習積極投入，效率自然高。

還有八個月，就要踏入中學的大門。我理想的學校是高級實驗學校。考入前一百名，對我來說，還是有一點困難的。但那個目標也不是遙不可及，只要我盡力就行了。

早在還替時，大人們所談論的”牛津“、”劍橋“。”哈佛"就飄過我的耳際，每當他們談論起這些學校時，眼中就充滿了激動的光芒。于是我想：將來要去闖一闖名牌大學。因為，我知道，我的未來不是夢。我會努力朝目標邁進！

小學生的學習方法（專業19篇）篇六

1.我們要培養孩子良好的學習習慣，我們家長希望自己的孩子在未來的社會中長大成才，不可以不注意對他們進行學習方法的指導，培養他們養成良好的學習習慣。一般來說，我們孩子的學習習慣決定著他的學習效果。所以，除了在課堂中，其他時間，我們家長同樣要對我們孩子的學習習慣給予正確的培養。我們孩子作業的字跡、對待作業的態度、聽課的效率、對學科的興趣等等，我們家長的重視和督促不可忽略。

2.我們要配合孩子學習，經常向我們孩子請教一些有關生活中的常識和學習中的問題，會極大地提高我們孩子的學習興趣。同爸爸媽媽一道學習語文、數學，都會使我們孩子高興。實踐證明：輕松愉快地學習，能充分調動和發揮我們孩子學習的積極性和潛能，從而增強記憶效果，掌握運用的能力。

小學生的學習方法（專業19篇）篇七

孩子回家，家長都會問，“今天都干嘛了?”家長這么問，孩子容易回答“上課、下課、回家。”孩子這么回答，家長也只能“哦”了。換個問法，問一些開放問題，比如：“今天上學，讓你感覺最高興的事情是啥?”或“今天中午和誰一起吃飯了?”

認真聆聽他們怎么回答，尤其注意他們是否刻意回避某些事情。問孩子這些問題的時候，避免鄭重其事。低年級的孩子，可以在幫他們洗澡的時候問;大點的孩子，你們一起散步、飯后休閑時間、一起做一件事情的時候，就是問他的好機會。

2.不要對你孩子暴露你曾對某一科目放棄希望。

不少父母本身讀書時候就偏科。比如很多父母會在上學時候討厭數學。不要把你自己對某一特定學科的恐懼和懶惰透露給你的孩子。更不能對孩子說類似這樣的話：“學不明白數沒問題，找錢不找錯就可以了。”

如果你發現你的孩子在某一科目上落后，趕緊去見老師，一起想辦法。另外，可以找一些和這個科目相關的輔助閱讀材料，提升孩子對該科目的興趣。

3.聽老師的弦外之音。

現在老師評價學生都比較客氣。如果孩子的老師說，“他努力的在…”，或“他開始…”，或“在老師和同學的幫助下，他…”，這說明你的孩子在學習的某方面出現了問題。

如果老師說“在這個方面，他持續在進步”，或“他在持續加深了解”，這說明你的孩子目前處于中等水平。如果你聽到的字眼是“獨立”、“能力”、“持續”、“高效”等字眼，你可以松口氣，你的孩子在學習上表現不錯。

小學生的學習方法（專業19篇）篇八

預習是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的準備。所以預習就是自學。

1.通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路。

2.預習時如發現與新課相聯系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎。

3.在閱讀新教材過程中，要注意發現自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。

4.做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識等。

課堂教學是教學過程中最基本的環節，不言而喻，上課也應是考生學好功課、掌握知識、發展能力的決定性一環。上課要做到：

1.課前抓緊時間簡要回憶和復習上節課所學的內容。

2.要帶著強烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學到新知識，解決新問題。

3.上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應立即進入積極的學習狀態，有意識地排除分散注意力的各種因素。

4.聽課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。

5.不懂的問題要先記下來，接著往下聽，課后再去鉆研或向老師請教。

6.要努力當課堂的主人。認真思考老師提出的每一個問題，積極參加課堂討論。

7.要特別注意老師講課的開頭和結尾。要養成記筆記的好習慣。

作業是學習過程中一個重要環節。通過作業不僅可以及時鞏固當天所學知識，加深對知識的理解，更重要的是把學過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發展自己的智力，培養自己的能力。

1.先看書后作業，看書和作業相結合。

2.注意審題，要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學和知識，找到解決問題的途徑和方法。

3.態度要認真，推理要嚴謹，養成"言必有據"的習慣。

4.作業要獨立完成。對于作業中出現的錯誤，要認真改正。

5.作業要規范。切忌涂改過多。書寫工整，步驟簡明有條理。

6.定期將作業分門別類進行整理，復習時，可隨時拿來參考。

復習的任務是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。

1.當天的功課當天復習，并且要同時復習頭一天學習和復習過的內容，使新舊知識聯系起來。

2.單元復習。在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復習，重點領會各知識要點之間的聯系，使知識系統化和結構化。

3.期中復習。期中考試前，要把上半學期學過的內容進行系統復習。特別應著重弄清各單元知識之間的聯系。

4.期末復習。復習時力求達到"透徹理解、牢固掌握、靈活運用"的目的。

5.假期復習。每年的寒假和暑假，除完成各科作業外，要把以前所學過的內容進行全面復習，重點復習自己掌握得不太好的部分。

考試是學習過程的重要環節。通過考試可以了解自己的學習狀況，以便總結經驗教訓，改進學習方法。

1.要正確對待考試。考得好，可以促進自己進一步努力學習，考得不好，也可以促使自己認真分析原因，找出存在的問題。

2.做好考試前的準備工作。對各科功課進行系統認真的復習，這是考出好成績的基礎。

3.答卷時應注意認真審題，仔細檢查，答題先從簡單的開始，卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。

4.重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，要對試題進行逐一分析，找出自己學習上存在的問題。

5.各科試卷要分類保存，以便復習時參考。

小學生的學習方法（專業19篇）篇九

親愛的老師們，親愛的同學們：

大家好。

時間就像流沙，淹沒了過去，只留下一長串回憶。www．回顧過去，期中考試已經結束。你得到了什么結果？你自己努力過嗎？我們都應該問問自己。考得好的同學不要自滿，考得不好的不用自責。過去的已經成為過去。我們不能回到過去。我們應該關注現在，而不是未來！接下來，我將和大家分享我的學習方法！

我個人認為，每節課前預習有利于把握課堂內容，因為學前預習，帶著問題來上課，印象會更深刻。在課堂上，你永遠不應該分心。心理學研究表明，當一個人在專心學習時，大腦會加速，達到調節功能，有利于吸收更多的知識，強化記憶。可見上課是認真的。

有人曾說：“時間是小偷，偷走了我們來之不易的知識。”的確，如果不及時復習，知識會隨著時間飛逝，所以及時復習很重要。而如何學好才是關鍵。在我看來，文科要背好，但最重要的是總結和理解，而理科相對沒有必要多背，多練，創造性地思考。

但是，按照我的學習方法去做，你的成績就會好嗎？不會，因為每個人都有一套適合自己的學習方法，而我的學習方法只能供學生參考。另外，考試是不可預測的。誰能保證自己是“常勝將軍”？所以，在尋找正確學習方法的同時，也要學會承受失敗的壓力。

我的演講到此結束，謝謝！

小學生的學習方法（專業19篇）篇十

1、課前預習。

預習是讓孩子運用先前學到的知識去理解新的內容，他們會在預習過程中發現問題，從而帶著問題去聽老師講課。這樣的方法能夠讓孩子更有針對性地學習，提高學習效率，同時又能培養孩子的自學能力。

2、課后復習。

課后復習是對已學知識的鞏固，通過復習能讓孩子加深對知識的記憶，從而減緩遺忘速度。如果孩子學會課后復習，那會讓孩子的學習成績穩步上升，同時提升記憶能力。

3、認真書寫。

卷面是學生給老師的第一印象，它能直接影響老師對學生學習態度和個人素質的評價。一個認真書寫的學生，往往會認真對待學習和其他事情。因此，家長要重視孩子書寫的習慣，及早提出書寫要求，幫助孩子提高書寫質量，從而培養其仔細認真的習慣。

4、整理筆記。

科目數量是會隨著年級升高而變多，因此學生需要通過記筆記來抓住各科的重點。但是課堂的時間是有限的，很少有學生可以在課堂上做出有條理的筆記，因此要讓孩子在課后整理筆記。整理的過程是再學習的過程，而且還能培養孩子分析歸納的.能力。

5、鼓勵閱讀。

閱讀是孩子獲取課外知識，拓寬知識面的主要途徑，家長要鼓勵孩子進行課外閱讀。家長可以購買孩子感興趣的書籍或報刊雜志，提高孩子閱讀興趣，為孩子創造閱讀條件。此外，家長還要讓孩子寫讀后感之類的文章，培養孩子的寫作能力。

6、自己解決。

孩子在學習上遇到難題，往往會向父母請求幫助。這時候，家長千萬不能敷衍了事，而是要鼓勵孩子自己解決。如果孩子不能自己解決，家長也不要代勞，而是要耐心啟發孩子思考，引導孩子解決問題。這樣不僅可以培養孩子獨立解決問題的能力，還能增強孩子的信心。

小學生的學習方法（專業19篇）篇十一

學會“讀”

傳統教學中,我們往往只強調語文中的讀,而認為數學是做出來的而不是讀出來的,現代社會已進入信息化時代,要求人們不僅要“學會”,更要“會學”。“會學”的基礎當是會“讀。”

1.讀教材,教材是學生學習數學的主要材料,它是數學課程教材編制專家在充分考慮學生生理心理特征、教育教學質量、數學學科特點等眾多因素的基礎上精心編寫而成的,具有極高的閱讀價值。

這里所講的閱讀數學課本，主要是指導學生從各個方面去深入理解課本內容。學生們往往不善于讀數學書，在讀的過程中，易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數學書呢?平時應做到：

一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干，并能粗略掌握本章節知識的概貌，重、難點;。

三是研讀。要研究知識間的內在聯系，研討書本知識安排意圖，并對知識進行分析、歸納、總結，以形成知識體系，完善認知結構。

讀書，先求讀懂，再求讀透，使得自學能力和實際應用能力得到很好的訓練。

1.讀標題。要求學生細細體會標題，能提綱挈領地抓住教材的主要內容;2.讀例題。在預習時應要求學生帶著問題讀例題，并初步領會解題方法;3.讀插圖。教師應指導學生認真閱讀課本上的插圖，使學生更具體、更形象、更準確地理解文字的內容;4.讀算式。應要求學生準確地讀出算式，弄清算式的意義;5.讀結語。要求學生對教材的結語逐字逐句地理解分析，以便準確地把握。

讀教材包括課前、課堂、課后三個環節。課前讀教材屬于了解教材內容,發現疑難問題;課堂讀教材則能更深刻地理解教材內容,分析相關的問題,掌握有關知識點;課后讀教材是對前面兩個環節的深化和拓展,達到對教材內容的全面、系統的理解和掌握。

2.讀除讀教材外的書刊,學生應廣泛閱讀課外讀物,即如讀報也不僅能使學生關心國內外大事,也能使學生關注我們日常生活中的數學,捕捉身邊的數學信息,體會數學的價值,了解數學的動態。

3.讀生活,有人說生活是一本很好的書,數學來源于生活,所以也能在生活中找到數學的原型,新課標非常強調數學的生活化,讓學生在生活中讀數學,找數學,在生活中讀到的數學知識有了學生的親身經歷,對他們自身來說往往是印象最深的,而且是最感興趣的。

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小學生的學習方法（專業19篇）篇十二

寫作業是學生經過獨立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學得的知識運用于實際的智力活動過程。通過寫作業可以檢查學生學習的結果，加深對知識的理解和記憶，充分發揮學生的智慧和潛力，同時也有助于培養學生的思維能力，養成良好的學習態度和學習習慣，因而教師要引導小學生掌握寫作業的正確方法。

（1）先復習后寫作業，即在認真復習、充分理解的基礎上完成作業。

（2）仔細審題，即了解題意，明確習題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關鍵所在，做到心中有數。

（3）認真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規范，答案準確，干凈利落。

（4）細心檢查，即根據習題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發現錯誤及時糾正；同時，對教師的批改、批語要認真思考，從而不斷地總結經驗，吸取教訓，不斷提高。

小學生的學習方法（專業19篇）篇十三

清晨，一輪朝陽露出山頭，把山邊的云彩染得通紅，晨風邁著悄然無聲的腳步，潛入窗扉，送來清新的空氣并夾帶這花的芳香。陽光在門前的桂花樹下投下點點光芒，找呀找，找到了那個涂顏料的小女孩身上，那是我。

拿起畫筆，畫出內心幻想中那個美好的世界「小學五年級」。我沾了沾橙色，在紙上畫了重重的一筆，我的世界應該是充滿光明的；洗洗筆，在紙上再畫上一筆天藍色，我的'世界，應該是純潔小學生學習計劃作文，和諧，沒有爭吵，沒有任何不文明，而是人人平等小學生學習計劃作文，和平相處的；然而，綠色更是不能少的，綠色代表大自然，在我的世界里，到處都是綠色，生機勃勃的；最后，我要在周圍全部涂上亮麗的粉紅色，粉紅色是快樂的顏色，我希望世界上的每個人都是快樂的，都是微笑面對生活的。而我的我的夢想世界，就是這樣，沒有一個會愁眉苦臉的。

放飛內心的小鴿子，讓夢幻的世界展示在所有人面前吧！

小學生的學習方法（專業19篇）篇十四

改題時不能抄襲別人要自己動腦筋想一想，不懂就問，方能學好。

語文的課外積累比較豐富，對以后孩子的作文也會有幫助。

比如提前注音，畫詞句，熟讀等。這些預習方法都會對以后的學習有幫助。

在每一天回家后，我都會引導孩子做到按時的復習，檢查一下自己是否真的掌握了所學的知識，還有哪些沒有學會。比如在學完課文后，復習時就會看課文，是否會注音，課后練習是否會做，這都是非常重要的。家長有的時候應該向孩子提問關于這節課的問題，來幫助他們復習。或者讓孩子當老師給家長上課，講給我們聽，以檢查學習情況。

并讓他們重新把題講解一遍。告訴孩子只要你想問，就一定會從中得到滿意的答案。

不管孩子接受知識的能力如何，千萬不能隨意地打擊。沒有誰天生就是天才，都是在實踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長要有一顆平常心，不要對孩子說一些“考砸了，真丟人啊”之類的話，或者動不動就一頓打，家長需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對學習的關鍵。看到孩子的優勢，適當鼓勵和引導，讓孩子對學習充滿著自信，這一點相當重要。

家長希望自己的子女在未來的社會中長大成才不可不注意對他們進行學習方法的指導培養他們養成良好的學習習慣。一般來說孩子的學習習慣決定著他的學習的效果。所以除了在課堂中家長同樣要對孩子的學習習慣給于正確的培養。每天督促他做作業這一點很重要。孩子作業的字跡對待作業的態度聽課的效率對學科的興趣等等家長的重視和督促同樣是不可忽略。

經常向孩子請教一些有關生活中的常識和學習中的問題會極大地提高孩子的學習興趣和認真學習的程度。同爸爸媽媽一道學學課文數學都會使孩子們高興。實踐證明：輕松愉快地學習能充分調動和發揮孩子學習的興趣、積極性和潛能從而能增強記憶效果掌握運用的能力；反之呆板、枯燥、緊張的學習只能抑制思維活動降低學習效果。

小學生的學習方法（專業19篇）篇十五

單元預習時粗讀，了解近階段的學習內容，課時預習時細讀，注重知識的形成過程，對難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著問題聽課。

聽課應包括聽、思、記三個方面。聽，聽知識形成的來龍去脈，聽重點和難點，聽例題的解法和要求。思，一是要善于聯想、類比和歸納，二是要敢于質疑，提出問題。記，指課堂筆記——記方法，記疑點，記要求，記注意點。

課堂練習是最及時最直接的反饋，一定不能錯過。不要急于完成作業，要先看看你的筆記本，回顧學習內容，加深理解，強化記憶。

課堂練習、作業、檢測，反饋后要及時查閱，分析錯題的原因，必要時強化相關計算的訓練。不明白的問題要及時向同學和老師請教了，不能將問題處于懸而未解的狀態，養成今日事今日畢的好習慣。

老師說：“數學一環扣一環，知識間的聯系非常緊密，階段性總結，不僅能夠起到復習鞏固的作用，還能找到知識間的聯系，做到了然于心，融會貫通。

管理好自己的筆記本，作業本，糾錯本，還有做過的所有練習卷和測試卷。馮老師稱，這可是大考復習時最有用的資料，千萬不可疏忽。

加強小學三年級學生運用“數概念”的能力培養。

有不少小學數學的教學中，常只重算法，忽視數概念的掌握和算理的理解。因而只能機械地應用學過的東西，或簡單地模仿做過的例題，不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義，而不能全面掌握屬于這一概念的東西。

重視和加強發展小學三年級學生“空間關系”的知覺能力。

數和形是不可分開的。因此，學生掌握空間關系的知覺能力也是小學數學能力的重要組成部分。例如三年級下冊如用圓圈圖(韋恩圖)向學生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內的物體具有某種共同的屬性，可以看作一個整體，這個整體就是一個集合。

所謂觀察是指學生對客觀事物或某種現象的仔細察看，因而是一種有意注意。培養的途徑是：教師提供的“客觀事物或某種現象”特征有序、背景鮮明，而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學生明確觀察目標，進而使他們邊觀察，邊思考，邊議論，邊作觀察記錄，以發現數學規律、本質。

小學生的學習方法（專業19篇）篇十六

國學：東漢許慎的《說文解字》中也有對國學二字最初的闡述：國：邦也；學：覺悟也。舊版《辭源》釋意為：國學，一國所固有只學術也。國學決不是“發思古之幽情”。表面上它是研究過去的文化的，因此過去有一些學者使用“國故”這樣的詞兒。但是，實際上，它既與過去有密切聯系，又與現在甚至將來都有密切聯系。國學的作用并不僅僅是對外交流時輝照世界的驕傲。更重要的是如何讓它激發我們整個中華民族的愛國熱情，而學生就是祖國的未來，他們對國學繼承的情況如何直接影響到我們國家未來的發展：

我國歷史文化源遠流長，早在東漢時期，著名的學者許慎就從文字學入手，在他的《說文解字》序中就有所反映：古者包羲氏之王天下也，仰則觀象于天，俯則觀法于地，視鳥獸之文與地之宜，近取諸身，于是始作《易》八卦，以垂憲象。及神農氏結繩為治而統其事，庶業其繁，飾偽萌生。黃帝之史倉頡，見鳥獸蹄迒之跡，知分理之可相別異也，初造書契。“百工以乂，萬品以察，蓋取諸夬”；“夬揚于王庭”。言文者宣教明化于王者朝廷，君子所以施祿及下，居德則忌也。倉頡之初作書，蓋依類象形，故謂之文。其后形聲相益，即謂之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而浸多也。著于竹帛謂之書，書者如也。以迄五帝三王之世，改易殊體。由此而產生的文化道德體系呢，有我們的特點，就是：“格、致、正、誠、修、齊、治、平”。意思就是格物、致知、正心、誠意、修身、齊家、治國、平天下八步。加上“三綱六紀”和“禮意廉恥，國之四維。內容這么全面、年代這么久遠、涉及面這么廣泛的道德規范，在全世界來看，中國是唯一的才。屬于漢文化圈的國家都受到我國的影響。

雖然國學中存在著許多封建時期的殘余，但我們應該“取其精華，棄其糟粕”。繼承其中優秀的文化成果。讓我們的下一代獲益。

我所工作的學校地處農村，孩子們的見識自然不比都市人群。他們接觸的傳統文化精髓的機會要比外面少得多。因此在他們接觸文言的最初階段，我付出了極大的耐心進行講解。如把文章的一個小段落抄在黑板上，并一一標記、釋義。

滿以為如此能有個好的開始。但是結果讓我感到有些失望。他們很認真，但是接受的能力有限，第一篇文言釋義上完后，發現學生對其意思的理解很難把握，而且流露出對文言學習的前景很茫然的眼神。當然這些都能理解。誰沒有第一次呢？慢慢的學生在我的鼓勵幫助下，又以旺盛的精力與高度的熱情投入到了學習當中去，現在很多人已經初步掌握了學習文言的方法，并能翻譯出些許簡單的文言。其中有些孩子已經表現出了學習文言的天分。現在的他們急需進一步的擴大閱讀范圍。我打算在課余時間給他們多找一些國學方面的短小有意義的文章，供其閱讀。好好的利用書本上的課外古詩詞背誦，多記多背。在誦讀中讓他們去感悟、去思考、去聯想。對他們學習國學的未來我很有信心，也相信他們能在義務教育階段完成國學學習的要求。

國學，內涵非常的豐富。讓學生在愉悅而不死板的情況下學習是再好不過的。在教學實踐中，我也摸索出了幾種方法：

1、最簡單的辦法就是通過背誦優秀短小的絕句、律詩、詩詞摘句，在背誦之前淺顯的講講其含義以及所要表達的情感。此辦法實施以后，在合適的時間可在班級內展開詩詞記誦比賽，借以提高學生的讀詩背詩的興趣和熱情，也可進行填寫名句的比賽。誰在規定的時間中填得最多、最好就算勝出。

2、在課內古詩詞的講解過程中也可插入些與之相關的部分。如：在講授白居易的《錢塘湖春行》后，我將北宋詞人柳永的《望海潮》抄在黑板上，原文如下：

望海潮·柳永。

東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。

重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。千騎擁高牙。乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。

在我抑揚頓挫的吟詠中，學生對詞這種從沒見過的文學體裁產生了很大的興趣。簡單的給他們講了柳永其人其事之后。翻出了為電視劇量身打造的，由流行歌手林志穎演唱的《望海潮》，在小志舒緩、悠揚且略帶憂傷的演繹中，孩子們不禁輕輕的哼唱起來。當我告訴他們學唱歌的時候，就連平時最不用功的孩子也很賣力的學著。在傳統的樂器——蕭的陪伴中他們度過了難忘的一刻，而對于我來說也是一個美好的回憶。

才滾？馬路已捶平，看督理哪天開車。言簡意賅的尖銳、大白話的批判軍閥的專斷獨行。gmd統治時期，政治fubai、軍閥混戰、民不聊生。他在1933年的雙十節以四川民間哀樂聲作法事的“當慶”和川劇鑼鼓點“懂狂”來表示對當局的不滿。上聯：普天同慶，慶得自然，慶慶慶，當慶慶，當慶當慶當當慶。下聯：舉國若狂，狂到極點，狂狂狂，懂狂狂，懂狂懂狂懂懂狂。學生在笑聲中很容易記下以上的對聯，而且印象深刻。他們通過欣賞楹聯藝術，開闊了事業，活躍了情思，培養了情操，提高了精神境界，由熱愛祖國獨有的藝術，進而熱愛祖國。

4、名著閱讀。初中階段的孩子可讓他們讀讀《三國演義》、《西游記》這些白話文似的文言小說。讓他們從中學到很多現實生活中沒有的古代文化生活常識。了解一些文學樣式，學習古人的寫作方式方法。幾年前的高考的那篇《赤兔之死》，我印象極為深刻，后來雖被爆抄襲，但是可以看到始作俑者的文學功底可以和古人媲美。現在的孩子更多的注重外語的學習，很多人忽略了母語的跟進。造成語文寫作能力的下降。多讀名著多開闊他們的視野，也可提升學生的寫作能力，再則對于國學的學習是很有益處的。

我們應該給學生一個堅定的信念：中國的文化決不會滅亡，也不會全盤西化。對于中國文化的未來，我看要分為兩個階段來看：一是近期，假定說二三十年，中國還要繼續以吸收接受西方文化為主。中國的出路是現代化。現在中國正在走在現代化的路上，既然如此，就要吸收西方的科學技術和民主。沒有科學和民主，現代化是難實現的似的。二是譬如說二三十年后，中國文化在吸收融匯西方文化后，又會發揚光大。中國的國學是未來人類社會所需的，合乎人類未來時代需要的。針對目前的信仰危機，大家更要堅信：國學在則民族在，中國的強盛將會被二十一世紀世界各國所認同。

所以對于國學，我們應該始終抱有高度的熱情和主人翁的責任感，這是時代賦予我們每個中華兒女的使命，讓學生從小對國學產生濃厚的興趣，以最積極的心態投入到對它的學習中去，是我們每個語文老師的愿望和夢想與追求。

參考資料：

引入專著：

季羨林：《讀國學》：華藝出版社版，第8-9頁。

何茲全：《中國文化六講》：北京大學出版社08年版，第162頁。

柳永：《柳永集》：山西古籍出版社版，第201頁。

許慎：《說文解字》：岳鹿書社08年版，第2頁。

王躍馬驥雷文景：《成都百年百人》：四川人民出版社版，第314頁。

小學生的學習方法（專業19篇）篇十七

(1)首先需要將初中的物理課程牢牢掌握并且理解，如果你初中物理就沒有搞清楚，那么學高中物理相對來說就比較吃力。我們舉一個最簡單的例子：在初中先學習的是運動，而你都不知道什么是路程什么是位移，更不知道什么是參考系，那么你在高中開始的第一個學期一定也學不好物理的第一章內容勻速直線運動和勻加速運動。

高中的知識點整體性比較強，考點都是相關的，因此打好基礎也是給后面的學習鋪好道路。

(2)其次，一定要去理解所學的東西，物理物理，在某種程度上就是讓你去領悟其中的道理。一味地去記憶這些干癟的考點，卻沒有領悟到定理表達的相關含義，那將會越學越費勁，開學以后更是一個腦袋三個大!

(3)再次，一定要將初中的知識和高一所學的聯系起來，將相關的定理和定義進行結合，給出相關的證明。因為物理學科本身就是實驗加練習的過程，你不進行實驗和相關的推理，根本得不到想要的結果，更談不上對學科本身有深刻地認識了。將抽象的物理轉換為你理解以上的“具體”學科，才能夠獲得進一步學會物理學科本身涵蓋的知識!認清學科自身是一件極其重要而又基礎的事情!

2記憶公式定理跟數學不一樣。

百分之八十以上的學生，學習物理的時候，采用學習數學的方法，總是覺得做題的時候翻一下公式和定理即可。

學科與學科之間有區別，一味地進行方法的遷移，根本收獲不到自己想要的結果。物理不像數學，其真正的公式和定理相對來說比較少，而真正考察的內容就是自己的公式和定理的應用能力。

因此你在學習某個新的知識點的時候，一定先去將相關的公式和定理記憶，記住了再進行下一步的計劃。

3理解定理等相關的內容。

很多學生也明白記憶公式和定理的重要性，于是乎，花了很長的時間將定理和定義記住了，然后就開始去做題了。可是到最后的結果還是“慘不忍睹”。

為什么呢?比如去記憶滑動摩擦力的時候，就直只是干癟地去記憶摩擦力的計算公式，知道摩擦力與壓力和動摩擦因素有關，并沒有理解其擴散出來的概念，比如什么情況下才能有摩擦力，有了摩擦力，沒有動摩擦因素相關的時候，如何進行相關的計算。

一定要去理解定理和定義相關的內容，要知道其所以然，否則到最后會一塌糊涂，盡管你什么都記住了，但是還是在“原地踏步”!這也就是很多學生花了時間學物理，最后卻一無所獲的原因。

4兩個層次上的應用。

應用包括多層技巧：你在理解和記憶住公式以后，一定要做題，這是最淺層的“應用”了。做題的時候，將題型分為三大類，一類是基礎型的題目，一類是中難度的題型，一類是高難度的題型。你一定要根據自己的實際水平和理解能力有針對性地進行相關的訓練。一定要由簡單入難題，而不能直接做難題!

第二層次上的應用，就是將相關的定理和定義放在一起進行證明和推理。不要局限于對定理的記憶理解和做題，更多地要傾向于證明定理的過程，將所有的公式和定理進行結合應用，這個技能是做題沒有辦法體現的一個過程，需要自己監督自己進行相關的學習過程。

比如對于平拋運動的相關的公式，你完全可以按照自己已經學習的內容進行相關的內容的推導和證明，這樣才能做到真正意義上的應用!

5能給別人講述知識。

第五個技巧就是敘述定理。為何要敘述定理，一聽到敘述或者講述定理，很多學生就蒙了，說自己只會做題和應用，講述是不可能的，太難了。

這樣回答的學生，往往是真的沒有理解的學生，可能其知道的只是皮毛。學生對自己的要求就是必須要將相關的定理講解給自己的同學、朋友，越是不懂的人越好。只有在言傳身教的過程中才能知道自己到底是不是真的理解和掌握了這些定理和概念了，也只有把那些什么都沒學過的人講明白了，才算真正理解了這個知識點!

6重視觀察和實驗。

物理知識來源于實踐，特別是來源于觀察和實驗。要認真觀察物理現象，分析物理現象產生的條件和原因。要認真做好物理學生實驗，學會使用儀器和處理數據，了解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗，有意識地提高自己的觀察能力和實驗能力。總之，只要我們虛心好學，積極主動，踏實認真，在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究，講求科學的學習方法，多聯系生活、生產實際，注重知識的應用，是一定能夠學好高中物理的。

高中物理怎么才能學好。

1.物理學習必然是興趣第一，興趣是最好的老師。

經過這段時間與大家的交流學習，深感很多學生物理成績不好甚至在及格線邊緣徘徊主要是因為對物理學習缺乏興趣和熱情，很多同學甚至談物理而色變，很多學生更可能已經想好在選科時直接棄選物理了。

造成大家對物理缺乏興趣和熱情的原因主要有三個：1.物理學習方法不對，造成成績遲遲不提高甚至下降，自己對物理學習失去了信心;2.很多困惑性或疑惑性問題得不到徹底解答，久而久之問題越積越多、自己越學越糊涂，自然難以對物理學習產生興趣;3.將物理“純學科化”，物理作為反映現實生活及解決現實世界問題的一門學科，是一切應用性學科的本源，如果將其純理論化，缺少聯系生活實際或實際物理情景，則失去了物理學習的最大本質，也不可能對物理學習產生興趣。

經過寒假的學習，結合昨天的課堂情況，我感覺很多同學學習物理的熱情和興趣都有很大提高，他們課上主動發解題過程給老師，一些學生課下還主動問了老師很多問題，讓我倍感欣慰，往這些同學繼續保持，也希望其他同學向他們學習。

2.物理學習必然是邏輯性第一，嚴謹是最好的態度。

物理學科是高中階段最具科學性的學科，解決物理問題一定要有嚴謹、審慎的態度，講科學、重理論，認真演繹物理過程、科學闡述物理現象。具體到物理解題，物理解題必須要有嚴格的規范，在思考問題和展示解答過程中要將邏輯性放在第一位，做到步步講邏輯、式式有定理。

具體解題中，要將物理分析放在首位，寒假課程中我教授了大家物理三大分析中的兩個—力學分析和過程分析，并指導大家在具體題目中進行了應用，希望大家謹記并將其切實應用到物理解題當中。“物理分析+適當的物理方法”是戰勝一切物理問題的法寶，更是學好高中物理必須具備的兩大工具，其他物理方法性問題我們會在后續課程進行學習和補充。

在最后一次寒假課程中，我讓很多同學主動向大家展示解題過程就是要大家更加明白物理邏輯的重要性，物理解題邏輯性直接反映在解題步驟和過程中。而很多同學學不好物理或解不好物理題的原因就是做題毫無邏輯性，也就是我常說的“撞題”而非“做題”，根本做不好題目，就算把結果算對了對過程分析還是一頭霧水，這樣再學今后更加復雜的物理知識和問題肯定更加吃力。

高中物理學習的建議。

1.充分認識到物理學科的重要性。

在國家重視基礎學科的大形勢下，數學和物理兩個科學的基礎和本源性學科必將大放異彩，學好物理必將對未來的職業生涯、事業發展起到無可估量的作用;往現實說，學好物理和選擇物理對學生報考高考專業意義重大，目前一流名校的很多專業都要求高中學習物理學科，中國人民大學的哲學和政治學都要求高中學習物理，物理之重要可見一斑。

所以，我強烈建議所有高一同學及其家長千萬不要抱有棄選物理的想法，而應該在這一學期抓緊物理成績趕上來，然后自信、從容地選擇物理學科，會將來高考志愿填報甚至一生的事業打下堅實的基礎。

在物理學習中，大家一定要靜下心，不急不躁，先學好物理原理和定理，然后將其應用到實際解題中：用理論和定理指導解題，在解題中加深對原理和定理的理解。同時，在具體解題中，在充分審題的前提下切實應用老師講過的兩大分析和物理方法，一步步展開物理過程進行解題，每一步都知道為什么、每一步都知道為什么如此寫。

希望諸位同學在學習中可以采用“慢熱”的方式，不要急著做題、不要嫌麻煩，而是用科學、嚴謹的太對對待物理學習和對待物理中的每一道題目，這樣時間長了你肯定可以做好物理題并且提高速度。

3.多做題、多總結。

學習重在落實，學好物理最后還得回到做題上，做題的目的有三：第一，在解題中對物理定理和原理有更加深刻的理解和認識;第二，在解題中感受物理分析的應用和物理方法的魅力，并將其遷移、應用到其他題目;第三，提高解題的速度和正確率。

小學生的學習方法（專業19篇）篇十八

小學生的學習方法（專業19篇）篇十九

親愛的老師和同學們：

大家下午好！

我是中央小學五（1）班的馬佳麗。我演講的題目是《我的法寶》。聽到這個話題，你肯定會說你有什么法寶。以前每次考試要么是70多分，要么是80多分，都起不來。這讓我很困擾。現在，我每次考試都得85分以上。好的時候還是90多分！之所以有這樣的提高，不是別的，就是我用了我的法寶：課前預習，課后復習。

以前上課的時候沒有認真聽講，課前沒有做好準備，所以拿不到之前的考試成績。現在能考90多分的原因是按照老師教的預習方法把課文讀了三遍，讓爸爸聽了再給我評價。自從我學了11課“讀書不要放過攔路虎”，我就再也不會放過攔路虎了。每次預習的時候，我都會拿出字典查單詞。我會看幾遍，牢牢記住。我還用參考書預習詞義。我先看看課后題是什么意思，然后從參考書上一直讀到最后。這樣，我就預習了一節新課。第二天，老師上課的時候，我認真聽講，尤其是有問題的地方。所以老師說的每個知識點我都能聽懂。

我在課前預習的時候，也特別注意“不讀不寫”。比如在重要的地方或生詞、生詞下畫“—”；在關鍵詞下面加上“”；添加”"在精彩的陳述下；添加“？”在一些問題之后；在需要重新強調或節選章節的地方前面加上“﹡”。新課結束后，我會背誦老師要求的內容，我會記住老師要求的內容。

我非常注重在業余時間積累課外知識。考試前，我會認真復習閱讀積累中的內容。這是我的“法寶”。現在，我永遠不會停止課前學習和課后復習。

今天給大家介紹一下我的好“法寶”，希望你們以后也能像我一樣，在班上名列前茅。

謝謝，我的演講結束了。

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