圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
閱讀活動工作總結(jié) 全民閱讀工作總結(jié)篇一
深入貫徹落實黨的十九大精神，以_理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、_新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以提升在職教師及中小學(xué)生文化素養(yǎng)為目標(biāo)，完善校園全民閱讀設(shè)施，豐富全民閱讀活動載體，加強全民閱讀指導(dǎo)服務(wù)，積極營造愛讀書、讀好書、善讀書的校園風(fēng)尚。
二、活動主題
閱讀讓我快樂知識伴我前行
三、活動時間
20xx年x月至12月
四、活動內(nèi)容
1.推動閱讀活動宣傳引導(dǎo)。充分利用校園廣播陣地，每周定期開展好書推介和經(jīng)典分享，推薦有益于提高學(xué)生個人素養(yǎng)和道德情操的書籍，根據(jù)不同學(xué)段分享精品書摘和傳統(tǒng)文化精髓。(全年)
3.開展“書香校園”評選活動。各中小學(xué)要積極開展書香校園建設(shè)，市教育局將組織開展書香校園評選活動，評選出閱讀活動開展深入、書香氛圍濃厚的學(xué)校，發(fā)揮典型榜樣的引領(lǐng)示范作用。各校在學(xué)校內(nèi)開展書香班級、爭當(dāng)“閱讀之星”評選活動，舉辦“書香校園讀書論壇”，逐漸形成書香校園文化氛圍。(20xx年12月)
閱讀活動工作總結(jié) 全民閱讀工作總結(jié)篇二
我校的課外閱讀活動開展已經(jīng)有7年。自活動開展以來，我校學(xué)生品讀課外讀物已蔚然成風(fēng)，課外閱讀活動的開展開闊了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的見識，發(fā)展了學(xué)生的智力，陶冶了學(xué)生的情操，為他們的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
我們開展了“趣味繪本溫暖閱讀”“最能致遠是書香”等系列讀書活動來推進閱讀。
1、保證閱讀時間，確保有效指導(dǎo)。
學(xué)校規(guī)定：每天早晨學(xué)生到校后開始誦讀本年段校本教材里的古詩詞。每周三下午第二節(jié)課為閱讀課，教師組織學(xué)生閱讀課外讀物。每班每周利用一節(jié)課到學(xué)校閱覽室讀書。學(xué)生的閱讀室提供大量新進的圖書。幾百書定期更新，滿足不同孩子的需求。我們開展讀書漂流活動，讓更多的書籍走進孩子的閱讀天地。學(xué)校二樓設(shè)置圖書角，學(xué)生課余時間可自由閱讀。為營造讀書氛圍，各班級也都建立了一個較為完善的圖書角，倡議同學(xué)們"為班級獻上一、二本書"的活動。
2、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。我校每學(xué)期每個年段推薦學(xué)生至少閱讀4本書。推薦的《裝在口袋里爸爸》《稻草人》《會做生意的狐貍》等深受學(xué)生喜愛。
3、保證閱讀質(zhì)量，有計劃性的對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)。本學(xué)期我們開展了閱讀導(dǎo)讀課，每讀一本書前，教師要上導(dǎo)讀課，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。學(xué)生讀完后對該書進行讀書質(zhì)量檢測，以檢查學(xué)生閱讀效果。讀得不求甚解的、敷衍的要重新進行閱讀。
當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動，為學(xué)生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。為了推進課外閱讀工作在我校扎實有效的開展，我們組織了一系列的活動。比如：“讀后感”征文比賽，各班的講故事比賽，制作書簽、讀書手抄報等各種活動。在活動過程中學(xué)生的組織能力、語言表達能力、交流合作能力等都得到了很好的展示和積極的鍛煉。
通過閱讀實踐，我們已看到了課外閱讀帶給學(xué)生的無限魅力，積極地閱讀課外健康讀物能使學(xué)生文化修養(yǎng)更為深厚，生活視野開闊，促進了個性心理的健康發(fā)展，課外閱讀在我校已經(jīng)生了根、發(fā)了芽，取得了很大的成效。今后我們會繼續(xù)開展各種活動，采取各種有效措施，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生讀好書的興趣，相信他們會愛上閱讀，迷上經(jīng)典。我們相信只要我們堅持讓學(xué)生課外閱讀，就一定能濃厚讀書氛圍，讓校園書香四溢。
在我們工作開展順利的同時，也存在的問題也不容忽視。由于學(xué)生的家庭情況存在差異，部分家長對學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促。
針對以上情況，在以后力求能將工作做得更細致、更完善些，使工作再上一個新臺階！
閱讀活動工作總結(jié) 全民閱讀工作總結(jié)篇三
對于現(xiàn)在的小學(xué)語文，我們的教學(xué)方法一般都是老師在上面教，學(xué)生在下面聽，是非常機械式的一種教學(xué)方法。今天我們就來說一下關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的改革方法，希望對大家有所幫助。
1、“以讀為本”的閱讀訓(xùn)練方法使學(xué)生體會到了讀書的樂趣。
在讀的過程中,一方面是課文的豐富的內(nèi)涵對學(xué)生的熏陶感染,一方面是學(xué)生以自己的全部經(jīng)驗對課文作出的多元反應(yīng),培養(yǎng)了語言的想象力,形成了良好的語感。
2、“以讀為本”的閱讀教學(xué)是以尊重學(xué)生為前提的閱讀訓(xùn)練方法。
在小學(xué)語文的教學(xué)中,教師要尊重學(xué)生,相信他們的智慧、潛力和創(chuàng)造力。學(xué)生在回答相互提出的疑問時,要采取開放式的補充回答方式,不要拘泥于單一的答案。
3、“以讀為本”的閱讀訓(xùn)練方法強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)習(xí)的主體。
學(xué)生在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中,通過自己讀、分組讀、齊讀、個別讀等多種形式,能做到認真讀文、大膽提問、勤于思考、用心感悟,敢于發(fā)表自己的見解,從而提高自己的認識水平和理解能力。
閱讀活動工作總結(jié) 全民閱讀工作總結(jié)篇四
圖畫書以其圖文并重，相輔共存的故事架構(gòu)方式，非常符合學(xué)前兒童閱讀。圖畫書有很美好的能夠講故事的畫，有很感人和很有趣味的故事，這樣的書讓孩子覺得不排斥，不陌生，沒距離；這樣的書很容易吸引孩子的眼球，撩動孩子的心靈，升華孩子的情感；這樣的書最讓孩子感到親切，他們會讀，愛讀，能讀懂它，能把內(nèi)容吃到肚子里去。其次，兒童處于形象思維階段，是圖形認知的敏感期。孩子在腦子里積累的圖像資料越豐富，他的想象也就越豐富，他的邏輯思維發(fā)展也就越健康。圖畫書以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達故事情節(jié)，很符合低年級兒童早期閱讀的特點和習(xí)慣。圖畫書閱讀已被一些教育人士稱為“無壓力閱讀”，學(xué)生不再被拷問，不再被要求寫心得、寫佳句。一直喜歡這種提法，就是“無壓力閱讀”，一改語文教學(xué)的口味，那么對于有圖畫的圖畫書閱讀來說，應(yīng)該就是無壓力的、快樂的。只有在這樣的前提下，圖畫書的閱讀才會是分享的、體驗的。因此個人認為圖畫書閱讀教學(xué)的課堂上多一點分享，少一點要求，多一點欣賞，少一點問題，多一點樂趣，少一點枯燥，多一點體驗，少一點傳授。這種獨特的表達系統(tǒng)使得圖畫書成為學(xué)生人生中的第一本書。它滿足了學(xué)生好奇的天性，為學(xué)生打開了通往世界的大門。要讓學(xué)生在閱讀中獲得美感和幸福感，以適宜的圖畫書為載體，教師的研究性閱讀是關(guān)鍵，家長啟發(fā)式閱讀是不可或缺的有力支持，學(xué)生通過融入式閱讀圖畫書，獲得在“悅讀”中健康快樂地成長。
本學(xué)期，我們圖畫書閱讀組的成員是中年級吳艷、趙紅珍，高年級的楊薇、陳姿四位老師。
本學(xué)期接觸了眾多充滿哲理與詩意的經(jīng)典圖畫書，如：《放屁》、《勇氣》、《躲貓貓大王》、《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》、《我的爸爸叫焦尼》、《月亮的味道》、《想吃蘋果的鼠小弟》、《逃家小兔》、《有個性的羊》、《安的種子》、《克麗桑絲美美菊花》等等。
1、教師的變化
雖然我們研究教學(xué)圖畫書也有很長一段時間了，但大家總感覺自己的理論知識還很缺乏，所以，開學(xué)初就和課題組的老師們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)了《由圖畫書愛上閱讀》、《圖畫書閱讀與經(jīng)典》和《圖畫書賞析與創(chuàng)意教學(xué)》幾本專業(yè)讀本，并在在網(wǎng)上尋找圖畫書相關(guān)的理論知識，了解圖畫書閱讀的指導(dǎo)方式。在組內(nèi)教學(xué)研討中，大家都得到了學(xué)習(xí)與提高，為開展圖畫書教學(xué)提供了基礎(chǔ)。
除此之外，在暑假我組的楊薇、趙紅珍老師參加親近母語研究院舉辦的為期3天的第八期兒童種子教師研習(xí)營，參加了由知名兒童閱讀推廣人南京市芳草園小學(xué)教師劉穎主持的圖畫書通識講座。還參加了十一月舉辦的為期5天的xxxx年母語教育論壇。本屆論壇以“體制內(nèi)外、課堂內(nèi)外的語文對話”為主題，全面探討兒童母語教育的理論探索和課程實踐，探求真正適合兒童的母語課程構(gòu)建和課堂教學(xué)。論壇活動邀請體制內(nèi)名校——清華附小、越讀館和華德福等獨立教育機構(gòu)；邀請竇桂梅、郭初陽、朱愛朝現(xiàn)場演繹如何使用教材，實現(xiàn)課堂內(nèi)外的完美鏈接；邀請教育部基礎(chǔ)課程教材發(fā)展中心和語文課程論的專家闡述母語教育改革的走向和路徑，深入展開語文對話，通過學(xué)習(xí)我們收獲滿滿。回來后我們在組內(nèi)進行了交流反饋，大家相互交換了自己的心得體會，達到了共同提高的目的。
在十二月我們組的成員們積極承擔(dān)了親近母語研究院推出的點燈人大學(xué)全國“圖畫書講述”專題工作坊走進文惠小學(xué)活動，此次為全國有志于圖畫書閱讀推廣的一線語文教師開展系統(tǒng)化圖畫書講述培訓(xùn)。活動的開始我們組的陳姿組長就帶代表圖畫書閱讀組進行了我校圖畫書閱讀教學(xué)的總結(jié)，并提出了我校進行圖畫書閱讀研究已近五年，探索出圖畫書導(dǎo)讀“六字法”的創(chuàng)新教學(xué)模式：“察—猜—讀—復(fù)—填—創(chuàng)”。在圖畫書匯報結(jié)束，我們組的趙紅珍老師動情的給大家示范講述了圖畫書《獾的故事》，在當(dāng)天下午楊薇老師給大家上了一節(jié)有趣的圖畫書寫作課《搖搖晃晃的橋》這些展示無疑都想大家呈現(xiàn)了我們圖畫書閱讀組這5年來的研究成果，通過交流與學(xué)習(xí)我們組內(nèi)的成員們都得到了快速的成長和提高。
2、學(xué)生的變化
閱讀活動工作總結(jié) 全民閱讀工作總結(jié)篇五
組織員工觀看勵志影片。教育和啟發(fā)員工有一個積極向上的進取心和正確的人生觀和價值觀，發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，為員工減輕工作中的壓力。
1、配合公司各部門完成了公司晚會工作。使得年會圓滿成功。
2、配合縣政府和公司完成了開業(yè)慶典的禮儀和解說員的培訓(xùn)工作。
3、做了工會和縣團委的接洽工作。已獲得工作上的支持與合作。
4、為拾金不昧和在內(nèi)刊發(fā)表文稿的員工發(fā)放稿費和獎勵。
6、為豐富員工業(yè)余文化生活每兩個月為員工過生日（現(xiàn)以舉辦了兩次）。
7、每個月開展了有利于員工身心健康的體育活動。為員工緩解工作中的壓力。做到勞逸結(jié)合。
10、為增強員工凝聚力，籌劃舉辦了店歌比賽。員工士氣高漲，場面恢宏。充分展示了家庭號全體員工的精神風(fēng)貌。從而也提高了家庭號品牌在社會的知名度。
11、跟進手語操、店歌和宣言工作流程。集合速度和員工士氣和以前相比有了很大提高。
對入場秩序精心調(diào)整和規(guī)劃，考慮到人員集中，樓上收銀和一樓員工在正西門入場；負一樓、收銀組和二樓三樓四樓后勤員工依次按順序入場。
12、對前期不法分子散布虛假招聘信息造成部分員工思想波動等問題。安撫員工思想情緒，了解事情真?zhèn)危o員工做好解釋工作。
13、針對員工勞動爭議，保護員工合法權(quán)益。在維護公司利益前提下做了大量的思想工作。
14、工會為公司企業(yè)文化建設(shè)獻計獻策。并及時解決員工在工作中的實際困難，認真對待員工提出的合理化建議并整理報店長辦公室。
15、組織 以樓層為單位的由不同層次人員參加的座談會，詳細了解員工工作中的困惑，近距離的和一線員工面對面溝通，讓工會工作做到員工心里。
16、為傳承愛國主義思想，弘揚民族精神。組織舉辦了愛國歌曲《歌唱祖國》比賽。
17、跟進檢查 了公司經(jīng)常性思想工作流程和基本內(nèi)容。并為此制定了詳細的跟進表格，以方便跟進。自六月份開始每周檢查一次。
1、和員工做思想工作力度需要加強學(xué)習(xí)，不斷提高文化素養(yǎng)和溝通水平。
2、需要綜合學(xué)習(xí)管理知識，用知識武裝頭腦。不學(xué)習(xí)就不會有進步，只有不斷的學(xué)習(xí)才能跟上公司前進的步伐，才能適應(yīng)公司的發(fā)展環(huán)境。
3、對賣場工作不夠深入。需繼續(xù)努力制定工作計劃，落實跟進工作。
4、工會委員積極性沒有完全調(diào)動起來。下一步重點發(fā)揮兩委委員的信息員作用。充分調(diào)動積極性為推動公司各項工作做好本職。
2011-7-8
閱讀活動工作總結(jié) 全民閱讀工作總結(jié)篇六
課本例文簡析：
《燭之武退秦師》（選自《左傳》）一文語言概括，不寫如何戰(zhàn)斗，重點寫言謀退敵；作者對晉侯、秦伯、佚之狐、鄭伯、燭之武的態(tài)度不一，但通過“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。”“越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？”“秦伯說，與鄭人盟。”“因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。”等語句使褒貶自明。
課本例文簡析：
《赤壁賦》是使用主客問答體比較有代表性的一篇。主客對酌于舟中，酒酣耳熱后和著凄愴的洞簫聲扣舷而歌，然后怨慕泣訴的簫聲使客人寄悲哀于風(fēng)月，情緒轉(zhuǎn)入低沉消極；文章由思古之幽傷和對人生的慨嘆這一感情的抒發(fā)到哲理的暢達，進而以蘇子的對答把全文的主旨表露出來，“變”與“不變”的理論和“物各有主”的觀點好似一劑“愀然”的靈丹妙藥，使客人終于“喜而笑”。客的傷感起于曹操的“月明星稀”，終于“抱明月而長終”“托遺響于悲風(fēng)”的悲哀，仍然不離“風(fēng)”“月”二字。蘇子的對答，亦從清風(fēng)、明月入論。該賦通過月夜泛舟、飲酒賦詩引出主客對話的描寫，既語言優(yōu)美，又節(jié)奏鮮明，瑯瑯上口之際我們仿佛就能聽到蘇子所言中的矢志不移之情懷。
課本例文簡析：
《愚溪詩序》是作者被貶多年英雄無用武之地的真實寫照。“峭愴幽邃”（柳宗元《小石潭記》）的環(huán)境使他徹悟了“愚”的真正含義。對此類文章如不體會心境與環(huán)境、背景的關(guān)系，則無法讀懂。
課本例文簡析：
《促織》繼承以漢代唐的筆法，以明代清，可以說給后世諷刺小說開了先河；《項脊軒志》是明清小品文的代表，個人的閑逸之情溢于筆端，也可以認為是近現(xiàn)代中國文學(xué)史上如林語堂等人的休閑散文的始祖。
閱讀活動工作總結(jié) 全民閱讀工作總結(jié)篇七
學(xué)期初我就積極參與教研活動、掌握教材體系、基本資料及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)資料；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生進取思維的教法；有適宜精當(dāng)?shù)木毩?xí)。我針對對照高效課堂四個要件認真?zhèn)浜谜n，明確一節(jié)課的實際教學(xué)目標(biāo)，能讓大多數(shù)學(xué)生獲得什么知識，獲得多少知識，估計能用多長時間獲得，課前需不需要預(yù)習(xí)，課后有沒有必要留作業(yè)去做，還要研究用什么樣的方法更容易讓學(xué)生獲得知識。我覺得“先學(xué)后教”的方法比較適合低年級學(xué)生，因為他們好表現(xiàn)自我，喜歡給別的小伙伴當(dāng)小教師，教師不妨放手讓他們說說自我的想法和發(fā)現(xiàn)，或許那些智力超常的孩子能說到點子上呢，教師適時給予鼓勵和表揚，他們會更有興趣和熱情的，就算有些孩子說得不對的話，也能鍛煉他們的膽量和口頭表達本事，如果有難度學(xué)生實在想不出的話，教師再教給他們方法。最終在上完課后要檢驗一下學(xué)生掌握知識的情景，是否絕大多數(shù)學(xué)生都能達標(biāo)。
平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時間做作業(yè)，先做完的學(xué)生就先當(dāng)面批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時反饋，這種做法也許有些局限性，就是可能只是找到部分優(yōu)秀的學(xué)生存在的一點問題，因為先做完的一般是優(yōu)等生，其他學(xué)生還有什么錯誤當(dāng)堂就看不到了。可是我會把沒來得及面批的學(xué)生作業(yè)收起來再批改，集中改完后就匯總整理一下學(xué)生主要存在哪些問題和不足，再上課時在全班反饋糾正錯誤。但有些學(xué)生可能速度十分慢做不完或者不會做的，我就只能采取補救措施找時間輔導(dǎo)他們了。即使這樣做，還是離高效課堂所說的“堂堂清”、“人人清”、“步步清”差很遠，就是不能繼續(xù)堅持下去，真正落實到位落實到人，有些困惑。
1、先說后寫
口頭語言是書面語言的基礎(chǔ)。我進取地指導(dǎo)學(xué)生進行說的練習(xí)，從而為寫好日記打下堅實的基礎(chǔ)。例如，有計劃地讓學(xué)生說說今日在路上看到了什么，從別人那兒聽到了什么，從電視和廣播中都看到聽到了什么。由于這些事都是從學(xué)生最熟悉的生活出發(fā)，學(xué)生基本能把話說通順、說完整，再加上教師的鼓勵，學(xué)生說的興趣濃。這時再讓學(xué)生把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，學(xué)生就能簡便地理解。
2、先看再寫
三年級的孩子好奇心強，根據(jù)這個特點我有針對性地對小學(xué)生進行怎樣觀察事物的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會初步有目的、有順序的觀察。并且明白了觀察不僅僅限于用眼睛看，還能夠用耳朵聽，用鼻子聞，；用手摸，用嘴巴嘗……教師的有意指導(dǎo)，學(xué)生的細心觀察給學(xué)生帶來的不僅僅是驚喜，更多的還是收獲。經(jīng)過指導(dǎo)和練習(xí)，學(xué)生學(xué)會了寫景寫小動物的方法，以后毛茸茸的小雞、急速飛翔的燕子、淅淅瀝瀝的小雨、銀裝素裹的冬天，都成了孩子們愿意看愿意寫的事物。
3、先做后寫
三年級孩子活潑好動，對自我親身經(jīng)歷的事情記憶深刻。所以我采取先做后寫的辦法，引導(dǎo)學(xué)生寫日記。如玩“擂臺賽”，讓學(xué)生主動上臺獻藝：唱歌、跳舞、武術(shù)、詩朗誦……孩子們臺上臺下十分投入，活動結(jié)束后，大家靜靜地坐下來進行回味：活動的時間、地點、誰參加了活動？有哪些同學(xué)參加了擂臺賽？表演了哪些節(jié)目？比賽結(jié)果如何？你有什么感想？這樣一步一步地引導(dǎo)使學(xué)生愉快地完成了日記。以后在開展“運動會”、“慶元旦”等活動中后，我采用同樣的方法指導(dǎo)同學(xué)寫日記，使學(xué)生自然而然地掌握了日記的寫法。
我主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法。一是選讀法，即根據(jù)自我在課內(nèi)外學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。二是瀏覽法，即對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對于愛讀書報，卻無充分時間細嚼慢咽的學(xué)生來說，是十分可取的。三是精讀法，即對書報上的某些重點文章，集中精力，精細地讀。比如閱讀教材推薦的有關(guān)文章，我常常使用這種方法，讓學(xué)生在校內(nèi)外的課余時間或回家之后，去反復(fù)閱讀，并按我預(yù)先提出的思考題去思考、去解答。四是摘讀法，即用抄文章有關(guān)資料或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導(dǎo)中常用的一種方法。在我班中，人人都備有這樣的摘抄本，每當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生作文時，我就要求學(xué)生翻翻自我的摘抄本，從中選用資料，以豐富自我的寫作資料。為了把班上已逐步構(gòu)成的課外閱讀風(fēng)氣持續(xù)下去，發(fā)揚下去，我經(jīng)常圍繞課外閱讀開展一些為學(xué)生喜愛的活動，并且把這些活動與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合起來。
做為一名教育者，我們應(yīng)充分發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出學(xué)校，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有職責(zé)感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實。
閱讀活動工作總結(jié) 全民閱讀工作總結(jié)篇八
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又要過了一個學(xué)期。孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思。現(xiàn)對本學(xué)期的德育工作做如下總結(jié)。
（1）在我班開展的主題活動“快樂的節(jié)日”中，幼兒們通過了解教師節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日的來由以及風(fēng)俗，學(xué)會了尊重教師、關(guān)愛老人、熱愛祖國的良好品德。主題為“手拉手”活動中，通過故事與游戲等形式，讓幼兒學(xué)會了如何與同伴友好相處、互相幫助、共同游戲、不掙不搶、不打人。同時幼兒還能積極參與各項活動，做事有始有終，有一定的堅持性。
（2）在衛(wèi)生習(xí)慣方面，幼兒們學(xué)會了正確地洗手、洗臉、刷牙，注意儀表整潔。懂得公共場所要講衛(wèi)生的道理，學(xué)會遵守衛(wèi)生規(guī)則。能保持個人衛(wèi)生和桌面、地面的衛(wèi)生，不剩飯菜，愛惜糧食，飯后會收拾餐具。知道多吃蔬菜，水果對身體有好處的道理。能獨立地穿、脫掉衣服和鞋襪，在成人幫助下能夠整理好床鋪。
（3）在品德教育方面，我們加強了幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過晨間談話，午間談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進行教育，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項規(guī)則。在游戲中幼兒們也能保持良好的協(xié)作關(guān)系。
（4）在智育方面，我們開展了一些智力游戲，發(fā)展了幼兒的觀察力和思維能力。還經(jīng)常組織幼兒散步、參觀，使幼兒加深對周圍事物的認識。
在這個學(xué)期中，我班幼兒的思想素質(zhì)有了很大的提高，各方面也有所進步。這全要歸功于我們班上三位老師，團結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣。我們結(jié)合了各項教學(xué)活動及日常生活，向幼兒滲透了德育教育，全面提高了我班幼兒的思想素質(zhì)，使幼兒的身心健康得到了和諧地發(fā)展。在今后的日子里，我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！
閱讀活動工作總結(jié) 全民閱讀工作總結(jié)篇九
xxx鎮(zhèn)位于xx市東南部，距市中心約50公里，全鎮(zhèn)轄一個社區(qū)六個行政村，106.3平方公里，4.6萬人。2018年，在市委市政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，xxx鎮(zhèn)堅持“解民怨、維民利、聚民心”的工作理念，以平安和諧xxx建設(shè)為總目標(biāo)，以矛盾糾紛和信訪問題處置為重點，全面落實基層社會治理的各項措施，一大批群眾關(guān)心的熱點難點問題得到了全面解決，信訪總量持續(xù)下降，確保了xxx鎮(zhèn)信訪秩序的持續(xù)好轉(zhuǎn)和社會大局平安穩(wěn)定。
一、前段工作
（一）堅持依法治理，嚴肅訪訴分離。
科學(xué)運用法治思維和政策手段化解矛盾，將所有接觸的信訪案件逐一分析，對鎮(zhèn)一級難于解決的案件，依法引導(dǎo)群眾通過訴訟、仲裁、行政復(fù)議等法定途徑解決問題，嚴格按照“訪訴分離”的要求受理，讓當(dāng)事人切實感受到依照法律就能公正有效的解決問題。例如，xxx工程拆遷組級分配問題，群眾認為這是國家項目只走信訪途徑，后經(jīng)鎮(zhèn)政府派專人陪同當(dāng)事人打官司、進法院，有效預(yù)防了非訪行為的發(fā)生。對無理纏訪鬧訪、越級非訪的典型，按照“三到位一處理”原則解決問題，一年來我鎮(zhèn)加大對非訪鬧訪行為的處置力度，旗幟鮮明的處置違法上訪案件，對涉訪違法行為形成了強大的震懾。絕不為了息事寧人而無原則地讓步，隨意突破法律和政策的底線。
（二）夯實基層基礎(chǔ)，化被動變主動。
一年來xxx鎮(zhèn)建立健全了一套涵蓋責(zé)任落實、領(lǐng)導(dǎo)包案、部門聯(lián)動、資金保障、督查考核等的制度體系，全面提升了依靠制度化解信訪矛盾的水平。
一是矛盾排調(diào)強化解。繼續(xù)做好xxx鎮(zhèn)人民調(diào)解委員會駐派出所調(diào)解室工作。一是夯基礎(chǔ)：各村成立村級調(diào)解室和調(diào)解委員會、鎮(zhèn)設(shè)立駐所調(diào)解室，以獎代補聘請了兩名專職調(diào)解員，實行矛盾糾紛月結(jié)報告、月辦結(jié)制度，每個月司法所對辦結(jié)的矛盾糾紛進行統(tǒng)計、匯總、上報、整理歸檔工作，確保件件有著落，事事有回音；二是勤培訓(xùn)：定期組織調(diào)解員進行學(xué)習(xí)、糾紛評議、糾紛調(diào)解調(diào)度，重大疑難糾紛組織討論，不斷提升調(diào)解員糾紛協(xié)調(diào)能力；三是強化解：今年以來共計調(diào)處各矛盾糾紛379起，調(diào)解成功374起，確保矛盾糾紛調(diào)處率100%，調(diào)解成功率98%。其中包括的重大復(fù)雜疑難糾紛3起。
二是信訪渠道強暢通。一是網(wǎng)格人明確：全鎮(zhèn)共劃分59個網(wǎng)格，明確了網(wǎng)格長，網(wǎng)格員共118人。各類信訪件由綜治辦交辦各網(wǎng)格長，后協(xié)同各網(wǎng)格干部、線辦和部門單位共同處置。二是積案大化解：我鎮(zhèn)在信訪積案化解百日攻堅行動中已成功化解2件（鄭靜輝、成武）信訪積案，蔣惠南信訪事件正在協(xié)調(diào)處理中。三是工單快辦結(jié)：12345市民服務(wù)熱線今年以來辦理工單83，辦結(jié)率97.83%，滿意度95.56%。3月福金環(huán)保磚廠空氣污染和噪音擾民的問題，有8人次進行投訴，主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開了相關(guān)人員會議，現(xiàn)場進行了查看，研究了解決方案，邀請市環(huán)保局工作人員進行檢測，爭取圓滿解決此投訴件。目前湖南省網(wǎng)上信訪系統(tǒng)13件，市領(lǐng)導(dǎo)接待交辦函2件，均已處理到位。
三是便民電話便溝通：自我鎮(zhèn)公布黨政領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)各線辦聯(lián)系方式以來，在加強與民溝通、貼近群眾，暢通與群眾聯(lián)系的最后一公里的同時，著重解決群眾實際困難及問題。黨委蔣宇書記共收獲電話20多個，短消息30多條，件件有答復(fù)，事事有回音。
四是維穩(wěn)工作強穩(wěn)定。我鎮(zhèn)涉訪群體有涉軍、涉法涉訴、老農(nóng)機員、代課教師、還有無理纏訪鬧訪。針對人群多，情況比較復(fù)雜，鎮(zhèn)黨委、政府采取各個擊破和網(wǎng)格化管理的方式先后對涉軍、涉法涉訴、老農(nóng)機員、代課教師進行了思想交流，并以簽訂責(zé)任狀的形式對部門、對網(wǎng)格干部壓實責(zé)任。針對無理纏訪鬧訪（蔣惠南）人員我們堅決予以打擊，及時有效的控制活動范圍，確保特護期零非訪。
（三)濃厚宣傳氛圍，打造良好秩序。
全年綜合綜治信訪宣傳中，通過標(biāo)語、公告、“村村響”、各級平安微信群、巡邏車加音響等形式，多層次、全地段進行宣傳，將黨倡導(dǎo)的依法信訪理念“一傳到底”，提高了群眾依法反映訴求的自覺性。確保做到“四個提高”，即不斷提高打擊預(yù)防犯罪、駕馭治安局勢的能力，不斷提高化解矛盾糾紛、處置群體性事件的能力，不斷提高嚴格公正執(zhí)法、維護社會公平正義的能力，不斷提高服務(wù)項目發(fā)展的能力。
二、存在問題
一是自身工作不夠細致。從今年民調(diào)所反映的情況來看，有部分原因在于我們的干部，對于直面群眾的最基層，做好思想工作是我們的第一要務(wù)，有些時候工作做了，但沒有多方面想辦法來做工作。譬如禽畜退養(yǎng)、大棚拆除、空心房拆除等中心工作不被群眾理解等等。二是鎮(zhèn)域項目滋生的負面輿情。目前，全鎮(zhèn)區(qū)域正在施工的項目有xxx工程項目、靳江生態(tài)修復(fù)項目以及其他附屬工程。因為拆遷多、拆遷性質(zhì)不一，拆遷戶的要求也不同。雖然我鎮(zhèn)按照長沙市拆遷標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，但拆遷戶認為多要就能多得。又比如xxx工程安置區(qū)農(nóng)民社保問題、周邊水系問題、加上遺留問題一波三折很難落實到位。生態(tài)修復(fù)項目的土地流轉(zhuǎn)費用遲遲難到位、集居點建設(shè)群眾期望高但動工緩慢、g354項目停工（主公路已破壞）群眾也是怨聲載道。三是退役軍人團體、精準(zhǔn)扶貧戶。退役軍人始終認為上了戰(zhàn)場，政府就要保他們一世，或者安排他們工作，最終形成涉訪群體。精準(zhǔn)扶貧戶認為既然他們都是貧困戶，政府應(yīng)該加大對他們的幫扶力度，現(xiàn)有的政策不能適應(yīng)他們，最終也產(chǎn)生負面輿情。
三、后段工作
打三整”工作開展，整的就是各類社會秩序，只有堅持打得到位才能確保鎮(zhèn)域大局穩(wěn)定。