在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
水果店篇一
有時(shí)侯，一個(gè)人的格局和眼界真的會(huì)很影響他對(duì)于一件事情或者一個(gè)觀點(diǎn)的判斷。
昨天和朋友一起買水果的事情，就讓我對(duì)自己的“狹隘”眼界上了一課。
昨天回家的時(shí)候路過一水果攤，看到了很喜歡的草莓。一問價(jià)格，有點(diǎn)小貴，而且那草莓很大顆，一斤也稱不了多少。
正當(dāng)我猶豫的時(shí)候，看到店家有包裝好的水果盒，一問價(jià)錢居然還比單買的劃算，雖說一盒比一斤貴，但里面有很多品種。
我正打算買的時(shí)候，朋友卻在一旁挑那么散裝的，我還嫌她挑的麻煩。
等付了錢回到家，我迫不及待地打開水果包裝盒，拿了個(gè)盆子準(zhǔn)備洗洗吃，就在我一一揀出那些水果的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，除了表面上看得到的幾一些比較新鮮，底下的一些有的并不好看，甚至還有被壓壞的，有的破了的。
等我全揀出來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)居然有好些都快壞的。
想想扣除這些不新鮮的壞的，那花的錢還不如買那些現(xiàn)挑的，還費(fèi)了功夫在這揀。想想真有點(diǎn)郁悶。
這件事讓我覺得有時(shí)候真的不能單看表面的利益，否則因小失大的話就不劃算了。
水果店篇二
盼星星，盼月亮，終于把我最喜歡的元旦盼來了。這一天上午，我們正常上課，下午我們看了演出，也經(jīng)歷了激動(dòng)人心的抽獎(jiǎng)時(shí)間，下面就是開心的水果拼盤大作戰(zhàn)了。
我們組有8個(gè)人，每個(gè)人都帶好了相應(yīng)的水果，所有人都面面相覷，帶著要打仗的氣勢(shì)。教室里充滿了濃濃的火藥味，仿佛這件事我們組必須要?jiǎng)佟?/p>
老師大喊一聲，“比賽開始”教室里原來，那一根針掉在地上都能聽見的。時(shí)刻安靜沒有了，代替它的是震耳欲聾的嘈雜聲。
在我們組里，作為組長(zhǎng)的我拿出“秘密武器”---水果刀。小心翼翼的拿出草莓，又小心翼翼地把草莓隔成兩半。接著拿出奶油，輕輕擠在草莓上，因?yàn)榈谝淮谓佑|奶油，所以擠出來的奶油不忍直視，經(jīng)過“導(dǎo)師”黃羽菲的指導(dǎo)后，那奶油才算正常了。
接著，我們組里的“刀師”盧可欣開始展示她那“厲害”刀功了。獼猴桃在她的手里，成功的成為“四不像，”不過還好，在其它同學(xué)的幫助下，也算補(bǔ)救回來了！我們將好的獼猴桃一片片疊起來，堆成了一個(gè)圣誕樹，再加上“草莓雪”人，在加上小裝飾，這個(gè)拼盤就完成了。
我們組里其它成員也沒有什么事，便開始“投喂”工作，時(shí)不時(shí)就往你嘴里塞點(diǎn)兒巧克力，金桔、菠蘿蜜……所以我們組每個(gè)人既吃到了，又玩到了，還學(xué)到了！
比賽結(jié)束后，雖然我們沒有勝利，不過，能和好朋友們一起動(dòng)手創(chuàng)造，是一件值得留戀的事啊！
水果店篇三
柚子是我最喜歡吃的水果。
柚子屬于蕓香科成熟果實(shí)，原產(chǎn)于我國(guó)、印度等南方地區(qū)。
柚子的表皮是金黃色的，就像披了一件黃色的風(fēng)衣，非常惹人喜愛！表皮上還有許許多多顆深色圓點(diǎn)，不仔細(xì)看還看不到呢！柚子的形狀跟梨差不多，不過比梨大好幾倍。
媽媽先把柚子的'頂端用小刀去掉蓋子。然后再把剩下的柚子平均分成十份，用小刀劃破。這樣，把柚子皮分開時(shí)，就像一朵盛開的花朵，別提有多美了！接著再把里面的“大白圓球”拿出來。真是不看不知道，一看嚇一跳啊！原來柚子的肉外面還包著一層柔柔的，像棉花一樣的東西。看著這柚子，我的口水都快要流出來了。
媽媽幫我取下一小片柚子，我迫不及待地把柚子外邊的一層皮撕掉。映入眼簾的是一絲絲果肉和上面的一小排柚子的子。我連忙把里面的一小塊果肉塞進(jìn)嘴巴里。哇。真好吃！一絲絲果肉就像橘子的肉瓣一樣。咬進(jìn)嘴里，非常爽口，而且還有許多甜甜的汁水，真是太好吃了！
柚子還可以分成兩大類，一類是白心柚子，還有一類是紅心柚子。紅心柚子的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值最高，價(jià)格也比白心柚子貴一倍。
柚子還有許多作用，比如柚子可以制成柚子茶，女性朋友吃了還可以美容。
水果店篇四
我們中午在學(xué)校吃小飯桌，李老師說我們正在長(zhǎng)身體，需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，允許我們帶少量的'水果。我經(jīng)常帶的水果是奶提，非常受大家的歡迎。
吃得最多的當(dāng)屬“搶水果”班長(zhǎng)——閆青青，她吃完自己帶的水果后，如果還想再吃別人的水果的話，就會(huì)自己動(dòng)手來“搶”。
一個(gè)周四的中午，我?guī)У乃质悄烫帷Ｋ鼈儌€(gè)個(gè)身材苗條，通身翠綠，咬一口甜甜的，非常誘人。一大堆同學(xué)圍在我的周圍，其中就包括“搶水果”班長(zhǎng)——閆青青。我把帶的水果分給大家，并且還多給了閆青青好幾個(gè)，自己僅留了幾顆。我津津有味地吃起來。閆青青迅速吃完分到的奶提后，又笑嘻嘻地走到我的身邊來，伸著手說道：“再給我?guī)最w吧。”我看著自己僅剩的七小顆，便說道：“我也沒幾個(gè)了，沒法再給你啦。”閆青青只好回去了。突然，她猛地沖過來，跑到我面前，飛快地把左手伸進(jìn)裝水果的塑料袋內(nèi)。我看見后，趕快用手抓住袋口，她的右手拿起塑料袋，用力一擠壓，一顆奶提就出來啦，掉到了桌子上。閆青青趕快拿起來，我生氣地說：“還給我！”她卻沒有理會(huì)我，我猛沖過去搶了回來。
漸漸地，我和閆青青都把這事忘了，她再也不當(dāng)“搶水果”班長(zhǎng)了，但偶爾也會(huì)搶同學(xué)們其他吃的。
怎么樣，我們這個(gè)“搶水果”班長(zhǎng)有意思吧？
水果店篇五
小學(xué)時(shí)看的第一部動(dòng)漫，草摩夾是初戀！哇我當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直迷的不能再迷，甚至因?yàn)橄矚g阿夾而從此人生都喜歡貓，喜歡橘色，不吃韭菜！超幼稚！
十二年以后重溫，感覺真的不一樣！顛覆童年了～
1.現(xiàn)在看出了腐的味道，而且一個(gè)不落的get到了紫吳綾女他們的黃段子。小的時(shí)候因?yàn)閵A透還是希透和小死黨爭(zhēng)執(zhí)不停，放到現(xiàn)在的觀眾，應(yīng)該都是夾希黨了吧！
2.小的時(shí)候覺得自己長(zhǎng)大后絕對(duì)要成為本田透那樣的女孩，但是現(xiàn)在完全沒那樣樂觀善良正能量。
5.小時(shí)候接著看了剩下的漫畫，是很開心夾透在一起了，但是當(dāng)時(shí)就覺得由希說小透給他的是媽媽的感覺很扯，而且感覺拉郎配似的就讓他和真知在一起了，哪跟哪啊，還不如夾希透狗血三角戀拼個(gè)你死我活呢。而且慊人是女的，還和紫吳互相欽慕好多年最終有情人終成眷屬，這也太辣眼睛了吧！
6.現(xiàn)在年齡大了就知道紫吳波鳥這種萌叔的點(diǎn)了！
水果店篇六
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，幼兒對(duì)于水果有著很豐富的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)《水果屋》中出現(xiàn) 的水果都是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的和看到的，對(duì)這些水果有著比較豐富而全面的感知，無論上水果的形狀、顏色、味道，他們都已經(jīng)有過比較直觀的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，因此，活動(dòng)目標(biāo)是建立在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，這個(gè)教學(xué)活動(dòng)比較符合取材于生活這個(gè)教學(xué)理念。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，老師把孩子們最常見的水果以《水果屋》的形式呈現(xiàn)在孩子們面前的時(shí)候，對(duì)于孩子們來說是比較新鮮的，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)水果不但可以吃，而且還可以裝飾屋子，引發(fā)了孩子們活動(dòng)的興趣。 幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期。孩子只有真正學(xué)會(huì)了說話，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來，才能自由地和人交往，同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
在培養(yǎng)過程中，教師首先必須豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境；掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，要讓幼兒多看、多聽、多說、多練。在發(fā)展幼兒語(yǔ)言的基礎(chǔ)上再教幼兒使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。使幼兒的語(yǔ)言得到健康地發(fā)展。
本次活動(dòng)《水果屋》，教師就是從幼兒的生活入手，水果是幼兒常見的，也是比較熟悉的。教師通過“水果屋”這樣一個(gè)故事情景，讓幼兒欣賞故事，理解故事的內(nèi)容及情節(jié)，利用生動(dòng)、形象的動(dòng)畫效果，給幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒愛聽、愛看、愛學(xué)，輕松愉快的參與到語(yǔ)言活動(dòng)中去，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)了語(yǔ)言活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造能力和幼兒的想象能力。
教材特點(diǎn)： 情節(jié)形象鮮活、能夠激發(fā)幼兒的好奇心，幼兒期由于受其年齡特點(diǎn)、閱歷、知識(shí)累積、理解力等諸方面因素的制約，學(xué)習(xí)對(duì)他們來說有一定的難度，而多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其圖、文、聲、像并茂、具人機(jī)交互性和學(xué)習(xí)個(gè)別化的特點(diǎn)提供了一個(gè)界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，刺激了幼兒的多種感官，易于激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力，為幼兒的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)可供攀援的"腳手架"。
開頭就以多媒體課件來貫穿整個(gè)活動(dòng) ,為幼兒營(yíng)造了生動(dòng)形象、富有趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣和熱情，提高了教育效果。 引導(dǎo)幼兒用較好聽的形容詞進(jìn)行描述，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。
營(yíng)造情景，以幼兒熟悉的水果和感興趣的課件《水果屋》中的熊媽媽和熊寶寶沒有地方睡覺了，該怎么辦呢？這個(gè)問題貫穿始終。
活動(dòng)框架分析：本次活動(dòng)共四個(gè)環(huán)節(jié)，以故事《水果屋》為中心，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，每環(huán)節(jié)之間依照循序漸進(jìn)、步步深入的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的。