作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
大班音樂(lè)打電話教案 音樂(lè)課《打電話》教案篇一
《打電話》是一段引人發(fā)笑，又讓人深省的相聲。它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，卻缺乏公共道德的年輕人。對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰嗦、廢話連篇的人給予了辛辣絕妙的諷刺。這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重。
【設(shè)計(jì)理念】
語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。相聲這門(mén)獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，思考相聲給人的啟迪，體會(huì)相聲的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2.通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。
3.了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在笑聲中得到啟迪，說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
1課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
2.收集其他經(jīng)典的相聲段子。
一、談話激趣，揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛(ài)。今天，我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門(mén)藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。(板書(shū)課題)
二、瀏覽課文，初步感知
1.瀏覽全文，想想這則相聲說(shuō)的是件什么事?
2.相聲里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么?(說(shuō)話啰唆、廢話連篇)
三、再讀課文，深入品悟
1.正像同學(xué)們所說(shuō)的，課文中打電話的這個(gè)人說(shuō)話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆?請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的理由。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3.集體交流：(這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均可)
例如：
(1) 你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?
老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀。……
(2)甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是夠啰嗦的。
甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話，可不是女的嘛。
(3)甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?不開(kāi)會(huì)。
乙：廢話。
甲：討論嗎?不討論。
乙：人家沒(méi)事。
甲：太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓?票都買(mǎi)好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報(bào)賬呢!
(4)長(zhǎng)安大戲院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車(chē)，往前坐三站，車(chē)上有座你就坐著，人多你就站著。
…………
小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。
4.想像：聽(tīng)電話的小王會(huì)有什么感覺(jué)?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會(huì)怎么樣?
師小結(jié)：所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間，還耽誤了事情。
5.通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?
(說(shuō)話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。)
四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演
1.學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?
(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味)
2.小結(jié)：是的，相聲是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說(shuō)、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語(yǔ)言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。
3.學(xué)習(xí)表演
(1)觀看錄像(或聽(tīng)錄音)《打電話》。
(2)同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。
(因?yàn)檎Z(yǔ)言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語(yǔ)言的生活化，讀出諷刺意味。)
(3)找學(xué)生上臺(tái)試著說(shuō)一說(shuō)這個(gè)相聲。
五、拓展閱讀
聽(tīng)聽(tīng)其他的相聲選段，再次感受相聲的語(yǔ)言魅力。
大班音樂(lè)打電話教案 音樂(lè)課《打電話》教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：?
現(xiàn)今社會(huì)，通訊工具發(fā)達(dá)，電話、手機(jī)、qq、微信……孩子們從小就能接觸到這些先進(jìn)的通訊工具，了解他們的用途以及學(xué)到一些簡(jiǎn)單的操作方法。?
小班幼兒對(duì)周?chē)挛锍錆M了好奇，并且有著強(qiáng)烈的探索欲，投放在“娃娃家”的家庭座機(jī)成了區(qū)域活動(dòng)的焦點(diǎn)，每天都吸引小朋友去“探討、交流”：“喂，媽媽你什么時(shí)候來(lái)呀”，“放學(xué)了就來(lái)接我了、媽媽再見(jiàn)！媽媽我想你，我很聽(tīng)老師的話……”等等各種角色的對(duì)白，孩子們都能在自己用電話的同時(shí)潛移默化的將大人們的語(yǔ)言自己說(shuō)出來(lái)，在這樣的過(guò)程中，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了很大的提高。孩子們樂(lè)于操作、交流、分享，喜歡參與表演，結(jié)合教育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，我們開(kāi)展了《打電話》的藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動(dòng)。?
活動(dòng)目標(biāo)：?
1、讓孩子們感知音樂(lè)旋律，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。?
2、鼓勵(lì)孩子們樂(lè)于表演，學(xué)習(xí)說(shuō)，“喂，你好呀！再見(jiàn)！我是!你在哪里呀？”等詞匯。?
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的操作家庭座機(jī)，知道打電話前要先撥打電話號(hào)碼，對(duì)方接聽(tīng)后才能通話。?
4、學(xué)唱兒歌《打電話》?
活動(dòng)準(zhǔn)備：?
情景表演、電子鋼琴、收音機(jī)、電話四部?
活動(dòng)重難點(diǎn)：?
會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的電話交流?
學(xué)唱兒歌《打電話》?
活動(dòng)過(guò)程：?
1、情景表演導(dǎo)入：教師拿起電話打電話表演導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。?
“喂，你好呀？我是，你在哪里呀??
提問(wèn)小朋友，老師在干什么呀？?
老師打電話時(shí)都說(shuō)了什么呢？?
引出話題：“兩個(gè)小娃娃在打電話。
2、播放音樂(lè)，請(qǐng)孩子們仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)《打電話》聽(tīng)后回答：?
歌曲里的小朋友在干什么？?
你們聽(tīng)見(jiàn)是幾個(gè)小娃娃打電話？?
電話里這兩個(gè)小娃娃都說(shuō)的什么啊？?
3、播放音樂(lè)，回顧音樂(lè)中歌詞的內(nèi)容，幫助幼兒鞏固理解兒歌內(nèi)容。?
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞，強(qiáng)調(diào)幼兒吐字清楚，表達(dá)清晰。師幼創(chuàng)編肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。（注意打電話語(yǔ)調(diào)）?
4、播放音樂(lè)，再次感知兒歌，簡(jiǎn)單操作電話。在歌聲中自由轉(zhuǎn)換角色。?
5、分組讓幼兒在音樂(lè)伴奏下簡(jiǎn)單操作電話，自由表演。?
同時(shí)教師引導(dǎo)并指導(dǎo)幼兒在打電話過(guò)程中與人交往的技巧，鼓勵(lì)幼兒大膽參與。?
活動(dòng)延伸：?
1、在表演區(qū)，投放電話若干部，便于幼兒操作、表演。?
2、家園共育，讓家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)熟悉電話、操作電話，幫助幼兒清晰的表達(dá)語(yǔ)言，吐字清楚。活動(dòng)評(píng)價(jià):?
小班幼兒的好奇心強(qiáng)又善于模仿，通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展大大加強(qiáng)了孩子們的探索欲望，更加樂(lè)于操作。從情景表演中讓孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的接觸電話，又通過(guò)多種媒體、錄音機(jī)、電子鋼琴等學(xué)唱兒歌，感知音樂(lè)的樂(lè)趣。
整個(gè)過(guò)程圍繞“電話”展開(kāi)了一系列的活動(dòng)，讓孩子們了解電話、熟悉電話，簡(jiǎn)單操作電話。只是小班孩子們語(yǔ)言發(fā)展有的還未完善，在學(xué)說(shuō)各種詞匯時(shí)，孩子們表達(dá)不清楚，口齒不清晰，這需要我們老師在以后的活動(dòng)中糾正。熟悉電話，操作電話還需要老師家長(zhǎng)進(jìn)一步引導(dǎo)。當(dāng)老師把活動(dòng)延伸到表演區(qū)角時(shí)，更增加了孩子們參與的興趣， 都能夠自己或結(jié)伴主動(dòng)去操作電話，進(jìn)行打電話的游戲，而且還會(huì)說(shuō)一些打電話的詞匯，培養(yǎng)鍛煉了孩子們的探索能力，滿足了孩子們的表演欲。?
以后的活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)還需進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒了解運(yùn)用電話，借助打電話游戲讓幼兒記住幾個(gè)常用電話號(hào)碼。?
大班音樂(lè)打電話教案 音樂(lè)課《打電話》教案篇三
一、教學(xué)目標(biāo)?
1、通過(guò)閱讀，練習(xí)，知道打電話的一般步驟。
2、知道通電話時(shí)做到講話內(nèi)容集中，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，口齒清楚。
3、學(xué)會(huì)打電話并懂得打電話中的禮貌用語(yǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：打電話的一般步驟。
2、難點(diǎn)：打電話內(nèi)容集中，語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔。
三、教學(xué)過(guò)程?：
1、提問(wèn)激趣，導(dǎo)入??課題。
2、讀一讀。
（1）讀1—2自然段，想想打電話首先要做什么？
（2）你知道怎么樣撥號(hào)碼嗎？
（3）怎樣知道號(hào)碼已經(jīng)撥通了？
3、聽(tīng)示范電話，思考問(wèn)題。
（1）聽(tīng)錄音——電話對(duì)話。
（2）思考討論：
a、錄音是誰(shuí)與誰(shuí)的電話對(duì)話？
b、王小紅想告訴媽媽什么？
c、改：你覺(jué)得打電話中應(yīng)注意什么？
（3）師小結(jié)：a、通話時(shí)，做到內(nèi)容集中，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。
b、通知時(shí)要注意使用禮貌用語(yǔ)。
4、試一試（分角色）
同桌之間——學(xué)生上臺(tái)表演——師檢查（選2名中下生演）
5、練一練。
（1）閱讀課文第3部分，思考：
a、王林要打電話給誰(shuí)？怎樣稱呼？
b、告訴王林媽媽什么事？
c、這個(gè)電話你該怎么打？
（2）檢查
（3）在說(shuō)c的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計(jì)對(duì)話。
（4）自愿上臺(tái)表演，共同評(píng)議。
（5）師小結(jié)。
（6）同桌練習(xí)。
6、作業(yè)?（選擇一題）
（1）給班主任打個(gè)電話，告訴自己家的電話號(hào)碼。
（2）給遠(yuǎn)方的親戚打個(gè)電話，告訴自己學(xué)會(huì)了打電話。
（3）給本地少年宮打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)有關(guān)事項(xiàng)。
板書(shū)：
打電話
先： 拿耳機(jī)，撥號(hào)碼 接通電話
接著： 向?qū)Ψ絾?wèn)好 問(wèn)清單位
再： 請(qǐng)對(duì)方找通話人 作自我介紹
然后： 開(kāi)始通話
◆[2003年11月11日]
大班音樂(lè)打電話教案 音樂(lè)課《打電話》教案篇四
1、通過(guò)閱讀，練習(xí)，知道打電話的一般步驟。
2、知道通電話時(shí)做到講話內(nèi)容集中，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，口齒清楚。
3、學(xué)會(huì)打電話并懂得打電話中的禮貌用語(yǔ)。
1、重點(diǎn)：打電話的一般步驟。
2、難點(diǎn)：打電話內(nèi)容集中，語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔。
1、提問(wèn)激趣，導(dǎo)入??課題。
小朋友，三（1）班王小紅同學(xué)因?yàn)閷W(xué)校組織看電影，要遲點(diǎn)回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個(gè)辦法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個(gè)事兒？（引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比較快、方便）
2、讀一讀。
（1）讀1—2自然段，想想打電話首先要做什么？
（2）你知道怎么樣撥號(hào)碼嗎？
（3）怎樣知道號(hào)碼已經(jīng)撥通了？
3、聽(tīng)示范電話，思考問(wèn)題。
（1）聽(tīng)錄音——電話對(duì)話。
（2）思考討論：
a、錄音是誰(shuí)與誰(shuí)的電話對(duì)話？
b、王小紅想告訴媽媽什么？
c、改：你覺(jué)得打電話中應(yīng)注意什么？
（3）師小結(jié)：a、通話時(shí)，做到內(nèi)容集中，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。
b、通知時(shí)要注意使用禮貌用語(yǔ)。
4、試一試（分角色）
同桌之間——學(xué)生上臺(tái)表演——師檢查（選2名中下生演）
5、練一練。
（1）閱讀課文第3部分，思考：
a、王林要打電話給誰(shuí)？怎樣稱呼？
b、告訴王林媽媽什么事？
c、這個(gè)電話你該怎么打？
（2）檢查
（3）在說(shuō)c的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計(jì)對(duì)話。
（4）自愿上臺(tái)表演，共同評(píng)議。
（5）師小結(jié)。
（6）同桌練習(xí)。
6、作業(yè)?（選擇一題）
（1）給班主任打個(gè)電話，告訴自己家的電話號(hào)碼。
（2）給遠(yuǎn)方的親戚打個(gè)電話，告訴自己學(xué)會(huì)了打電話。
（3）給本地少年宮打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)有關(guān)事項(xiàng)。
打電話
先： 拿耳機(jī)，撥號(hào)碼 接通電話
接著： 向?qū)Ψ絾?wèn)好 問(wèn)清單位
再： 請(qǐng)對(duì)方找通話人 作自我介紹
然后： 開(kāi)始通話
大班音樂(lè)打電話教案 音樂(lè)課《打電話》教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。。
2.學(xué)習(xí)用替換部分歌詞的方法進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。
3.體驗(yàn)與老師、同伴對(duì)唱歌曲表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)電話機(jī)和打電話的過(guò)程有一定的認(rèn)識(shí)和了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：電話鈴聲的錄音、錄音機(jī)、歌曲《打電話》的動(dòng)畫(huà)視頻課件、電腦、音響、鋼琴一架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
1.播放電話鈴聲導(dǎo)入，小朋友你們聽(tīng)，那是什么聲音？
2.幼兒經(jīng)驗(yàn)交流打電話。你有沒(méi)有打過(guò)電話？你是怎樣打電話的？教師小結(jié)：打電話是一問(wèn)一答的。
3.師生來(lái)玩打電話的游戲。手做拿電話狀，進(jìn)行打電話的游戲，教師問(wèn)：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”這二個(gè)歌曲里的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒回答，為后面做一鋪墊。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1.播放課件一《兩個(gè)小朋友的頭像》，提問(wèn)：你們看，今天誰(shuí)來(lái)啦？（兩個(gè)小娃娃）。對(duì)！一個(gè)男孩子，是弟弟，一個(gè)女孩子，是妹妹。今天，弟弟妹妹帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)聽(tīng)看歌里唱了些什么？發(fā)生了什么事情呢？
2.播放課件二完整的歌曲《打電話》一遍后，提問(wèn)：歌里唱了什么？（打電話）對(duì)，這首歌曲的名字就叫打電話，引導(dǎo)幼兒記住歌名。
3.課件三《分段欣賞歌曲》，引導(dǎo)幼兒分句分段學(xué)唱歌曲。
4.把兩段連起來(lái)完整演唱歌曲。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒跟著琴聲演唱一遍。
（2）教師引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱歌曲一遍。當(dāng)你給你的好朋友打電話時(shí)，你的心情怎么樣呢？我們要用輕快的聲音來(lái)演唱。（幼兒再唱一遍）。
（3）師幼對(duì)唱。教師先來(lái)做弟弟，幼兒來(lái)做妹妹，一問(wèn)一答的演唱一遍，然后交換角色。
（4）男女對(duì)唱。男孩子來(lái)做弟弟，女孩子來(lái)做妹妹，演唱一遍。
三、替換歌詞，仿編歌曲。
1.我們除了可以說(shuō)在幼兒園學(xué)唱歌以外，還可以說(shuō)在干什么呢？能不能把這些事情也唱到歌曲里面去呢？播放課件四《拍皮球》，給幼兒以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒把拍皮球也編到歌里去。
2.請(qǐng)幼兒動(dòng)腦想一想，在幼兒園里可以做什么？根據(jù)幼兒回答情況，教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試替換歌詞唱歌。
3.把編的內(nèi)容也加進(jìn)去連起來(lái)快樂(lè)的演唱一遍，結(jié)束。??
大班音樂(lè)打電話教案 音樂(lè)課《打電話》教案篇六
一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通過(guò)表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在愉快的氛圍中讓學(xué)生概括相聲的內(nèi)容，尋找相聲的特點(diǎn)，體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。
二、【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。
三、【教學(xué)過(guò)程】
(一)談話導(dǎo)入，揭示課題
模擬計(jì)時(shí)表演：如果你要給好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門(mén)口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢?這么一點(diǎn)兒事，有人卻打了兩個(gè)多小時(shí)的電話，你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
(二)初讀整體感知
1、分角色朗讀課文，讀通順
2、瀏覽課文，這個(gè)相聲中“甲”實(shí)際上打電話要說(shuō)的是一件什么事?你讀后有什么感受?
(三)再讀深入領(lǐng)悟
討論：甲、乙說(shuō)話各有什么特點(diǎn)?從哪些地方可以看出來(lái)?
1、將全班學(xué)生分成兩大組，分角色朗讀甲、乙的對(duì)話。
2、總結(jié)：
語(yǔ)言幽默精妙、手法夸張。
3、暢所欲言：
通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?(不說(shuō)廢話，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，節(jié)約時(shí)間，尊重他人)
4、小結(jié)：
記住打電話要節(jié)約時(shí)間，自己方便的同時(shí)也要給別人方便。
四、【教學(xué)反思】
這篇課文比較簡(jiǎn)單，且貼近學(xué)生的生活。在教學(xué)中采用模擬情境打電話的形式導(dǎo)入新課，學(xué)生感到很有意思，學(xué)習(xí)的興趣一下被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在愉快的氛圍中讓學(xué)生概括相聲的內(nèi)容，并尋找相聲的特點(diǎn)，以及從中受到的啟發(fā)，學(xué)生都能夠很順利的完成。尤其是在分角色朗讀的課文的時(shí)候，他們顯出了異常的興奮，我想這也是讀懂相聲“笑點(diǎn)”的一個(gè)表現(xiàn)。
由此，我覺(jué)得備課時(shí)備學(xué)生是關(guān)鍵，教材、教學(xué)都是為學(xué)生服務(wù)的。
大班音樂(lè)打電話教案 音樂(lè)課《打電話》教案篇七
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。
2.通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。
3.了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
1、檢查自學(xué)，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷
.邊看課文邊思考：相聲有什么特點(diǎn)？
2、交流：這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事？你的感受是什么？
3、相聲中的角色（甲），在電話里想告訴對(duì)方什么事？
三、導(dǎo)學(xué)案
1.討論：甲、乙說(shuō)話各有什么特點(diǎn)？從哪些方面可以看出來(lái)？
1.默讀課文，相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的？找出“打電話”的句子。
2.把這些句子，連起來(lái)讀讀，有什么感受，舉例說(shuō)明？
四、課堂檢測(cè)
讀了這個(gè)相聲，我受到這樣的啟發(fā)（ ）
“甲”的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？（ ）
1.選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀。
2.自由組合，學(xué)說(shuō)相聲。
五、布置作業(yè)
（選擇自己喜歡的一項(xiàng)完成）
（1）語(yǔ)言情境一：甲沒(méi)有太高的文化水平，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識(shí)，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。
（2）語(yǔ)言情境二：悅悅是一個(gè)冒失鬼，又是一個(gè)機(jī)靈鬼，他常常用機(jī)智巧妙的語(yǔ)言幫自己擺脫困境。
（3）語(yǔ)言情境三：有兩個(gè)小朋友常常在一塊比吹牛，誰(shuí)也不服誰(shuí)，這不，他們又吹上啦。
（4）語(yǔ)言情境四：小明是一個(gè)很具幽默感的孩子，同學(xué)們常被他逗得開(kāi)懷大笑。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
打電話
打電話 相聲
說(shuō)話啰嗦 通俗易懂
廢話連篇 風(fēng)趣幽默
耽誤事情 語(yǔ)言夸張
說(shuō)話要明白 給人啟迪
七、主題學(xué)習(xí)
大班音樂(lè)打電話教案 音樂(lè)課《打電話》教案篇八
《打電話》教學(xué)反思
《打電話》這篇課文是一則相聲，主要諷刺的是那些無(wú)話找話、辦事效率低下的人。本來(lái)幾秒鐘可以講完的事情——邀請(qǐng)朋友看戲，卻東拉西扯，海闊天空，足足講了兩個(gè)多小時(shí)，說(shuō)完再見(jiàn)的時(shí)候，那里的戲也就差不多演完了。文章是一篇略讀課文，跟前一課劇本相比較，學(xué)生都比較感興趣，而且文章淺顯易懂，又有很強(qiáng)的課表演性，于是在簡(jiǎn)介了文章體裁等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，沒(méi)有做太多的講解，而是直接由學(xué)生表演的方式，來(lái)完成對(duì)課文的理解。
覺(jué)得效果還是可以的：
放開(kāi)讓學(xué)生自讀自悟，給了學(xué)生比較多的學(xué)習(xí)討論時(shí)間。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地，他們才是課堂的主人，要讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，就需要教師能創(chuàng)設(shè)富有情趣教學(xué)活動(dòng)，他們喜歡新奇事物，喜歡展示自我，而且班主任老師真好有劇本在讓學(xué)生們排演。所以我直接讓學(xué)生們都參與到課文里。表演是孩子喜歡的節(jié)目，為了演好角色，學(xué)生就必須主動(dòng)去讀課文，揣摩人物的心理。這是一個(gè)需要多種才能的綜合活動(dòng)，需要學(xué)生的文本的理解能力，需要學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造能力，有利于學(xué)生很好的理解課文。
但學(xué)生總歸是學(xué)生，即便有了對(duì)課文的理解，但如何表達(dá)還是受到學(xué)生本身知識(shí)和閱歷的限制，表達(dá)起來(lái)往往難以達(dá)到理想的目標(biāo)，于是做適當(dāng)?shù)氖痉缎岳首x，作為相聲雖然是語(yǔ)言的藝術(shù)，但跟詩(shī)歌的朗誦、課文的朗讀又是有點(diǎn)區(qū)別的，相聲說(shuō)話更接近于平時(shí)的聊天，卻又非常更夸張，是表演，所以還需要有夸張的表情、體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。雖然不可能有演員的水平，但至少對(duì)學(xué)生能有所啟發(fā)。之后，學(xué)生舉手要求表演的一組非常多。
不足之處是，限于課堂的時(shí)間，不可能每個(gè)同學(xué)都表演，但是相信從其他同學(xué)的表演中，他們能吸收借鑒到一點(diǎn)東西。從他們對(duì)表演組的評(píng)價(jià)中能感悟的什么是更好的，什么是需要改進(jìn)的。
這一堂課，使我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，平時(shí)上課教師自己要放開(kāi)手腳，偶爾“跑跑題”不要太拘泥課堂目標(biāo)、程序，開(kāi)放活動(dòng)的空間、放開(kāi)學(xué)生的手腳，把活動(dòng)的舞臺(tái)交給學(xué)生，把活動(dòng)的時(shí)間交給學(xué)生，把活動(dòng)的自主權(quán)交給學(xué)生，才能拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
教學(xué)反思：《打電話》
《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說(shuō)清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。對(duì)于相聲，學(xué)生并不陌生。我要充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，調(diào)動(dòng)起學(xué)生讀相聲的興趣。本文是略讀課文，我首先通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生瀏覽全文，了解課文的意思，體會(huì)人物的特點(diǎn)。然后讓學(xué)生充分地進(jìn)行自主閱讀，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，感受人物語(yǔ)言的特點(diǎn)。根據(jù)課文的體裁特點(diǎn)，我組織學(xué)生進(jìn)行合作表演式朗讀，學(xué)生非常感興趣，下課了還意猶未盡。
大班音樂(lè)打電話教案 音樂(lè)課《打電話》教案篇九
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。
3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】 在笑聲中得到啟迪，說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【教學(xué)難點(diǎn)】 了解相聲語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】 1課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話激趣，揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛(ài)。今天，我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門(mén)藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。 觀看錄像（或聽(tīng)錄音）《打電話》。
（板書(shū)課題）
二、瀏覽課文，初步感知
1、瀏覽全文，想想這則相聲說(shuō)的是件什么事？
2、相聲里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么？（說(shuō)話啰唆、廢話連篇）
三、再讀課文，深入品悟
1、正像同學(xué)們所說(shuō)的，課文中打電話的這個(gè)人說(shuō)話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、集體交流：
（這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均可。）
例如：
⑴ 你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀。……
⑵ 甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是夠啰嗦的。
甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話，可不是女的嘛。
⑶ 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎？不開(kāi)會(huì)。
乙：廢話。
甲：討論嗎？不討論。
乙：人家沒(méi)事。
甲：太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓茫科倍假I(mǎi)好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報(bào)賬呢！
⑷ 長(zhǎng)安大戲院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車(chē)，往前坐三站，車(chē)上有座你就坐著，人多你就站著。
小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。
4、想像：
聽(tīng)電話的小王會(huì)有什么感覺(jué)？假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會(huì)怎么樣？
師小結(jié)：所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間，還耽誤了事情。
5、通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？
（說(shuō)話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。）
四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演
1、學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？
（通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。）
2、小結(jié)：
是的，相聲是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說(shuō)、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語(yǔ)言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。
3、學(xué)習(xí)表演：同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。
教后反思
《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說(shuō)清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重。
語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。相聲這門(mén)獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，思考相聲給人的啟迪，體會(huì)相聲的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)興趣。
大班音樂(lè)打電話教案 音樂(lè)課《打電話》教案篇十
師：課文中打電話的這個(gè)人名為啰唆，你覺(jué)得這個(gè)名字對(duì)他來(lái)說(shuō)怎么樣？
生：真是名副其實(shí)！
師：你從哪兒感受到他的啰唆？請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的理由。
生：從時(shí)間上來(lái)說(shuō)吧，就能看出他的啰唆。不到半分鐘就說(shuō)完的事，他準(zhǔn)備打四個(gè)小時(shí)，并且打完電話，已經(jīng)是八點(diǎn)半了，要看的戲都快散了。還不啰唆嗎？
生：我從他的語(yǔ)言中知道他很啰唆。說(shuō)的話跟請(qǐng)人看戲都沒(méi)有關(guān)系，你看這里──“你貴姓呀”一直到“開(kāi)會(huì)嗎？……不開(kāi)會(huì)”，說(shuō)了這么多，還沒(méi)說(shuō)到正題上。
生：就是跟請(qǐng)人看戲有關(guān)的話，也是那么啰唆。直接告訴看什么戲得了，讓人家猜，給人家表演，多啰唆呀！
師：看來(lái)不愧叫啰唆！你想聽(tīng)電話的小王，會(huì)有什么感覺(jué)？假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會(huì)怎么樣？
生：我想，聽(tīng)電話的小王，一定煩透了他。從文中我知道，他表演唱，小王都說(shuō)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，并且還說(shuō)沒(méi)吃飯呢，明顯地是不想聽(tīng)他的電話了。
生：我想，小王不會(huì)跟他做朋友了！
生：旁邊準(zhǔn)備打電話的人，一定會(huì)罵他的，他太自私了，不考慮別人的感受。都是有事才打電話，這多耽誤事啊！
師：打電話啰唆真是害人害己。看來(lái)，打電話抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)！
大班音樂(lè)打電話教案 音樂(lè)課《打電話》教案篇十一
【教材簡(jiǎn)析】
《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說(shuō)清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重。
【設(shè)計(jì)理念】
語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。相聲這門(mén)獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，思考相聲給人的啟迪，體會(huì)相聲的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。
3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】在笑聲中得到啟迪，說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【教學(xué)難點(diǎn)】了解相聲語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】1課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話激趣，揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛(ài)。今天，我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門(mén)藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。（板書(shū)課題）
二、瀏覽課文，初步感知
1、瀏覽全文，想想這則相聲說(shuō)的是件什么事？
2、相聲里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么？（說(shuō)話啰唆、廢話連篇）
三、再讀課文，深入品悟
1、正像同學(xué)們所說(shuō)的，課文中打電話的這個(gè)人說(shuō)話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、集體交流：
（這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均可。）
例如：
⑴ 你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀。……
⑵ 甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是夠啰嗦的。
甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話，可不是女的嘛。
⑶ 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎？不開(kāi)會(huì)。
乙：廢話。
甲：討論嗎？不討論。
乙：人家沒(méi)事。
甲：太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓茫科倍假I(mǎi)好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報(bào)賬呢！
⑷ 長(zhǎng)安大戲院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車(chē)，往前坐三站，車(chē)上有座你就坐著，人多你就站著。
……
小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。
4、想像：
聽(tīng)電話的小王會(huì)有什么感覺(jué)？假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會(huì)怎么樣？
師小結(jié)：所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間，還耽誤了事情。
5、通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？
（說(shuō)話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。）
四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演
1、學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？
（通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。）
2、小結(jié)：
是的，相聲是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說(shuō)、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語(yǔ)言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。
3、學(xué)習(xí)表演：
⑴ 觀看錄像（或聽(tīng)錄音）《打電話》。
⑵ 同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。
（因?yàn)檎Z(yǔ)言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語(yǔ)言的生活化，讀出諷刺意味。）
⑶ 找學(xué)生上臺(tái)試著說(shuō)一說(shuō)這個(gè)相聲。
五、拓展閱讀
聽(tīng)聽(tīng)其他的相聲選段，再次感受相聲的語(yǔ)言魅力。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
打電話──相聲
說(shuō)話啰唆通俗易懂
廢話連篇風(fēng)趣幽默
耽誤事情語(yǔ)言夸張
↓ ↓
說(shuō)話要明白簡(jiǎn)練 給人啟迪
大班音樂(lè)打電話教案 音樂(lè)課《打電話》教案篇十二
甲：電話人人都會(huì)打。
乙：可不是嘛。
甲：電話是現(xiàn)代通話的一個(gè)工具，聯(lián)系工作辦點(diǎn)兒事都比較方便。
乙：是比較方便。
甲：但是打電話的時(shí)候要注意一個(gè)問(wèn)題。
乙：什么問(wèn)題?
甲：盡量地節(jié)約時(shí)間。
乙：對(duì)。
甲：是吧。不要打起來(lái)沒(méi)完。有個(gè)別人好像跟電話有濃厚的感情，只要拿起來(lái)，他就說(shuō)個(gè)沒(méi)完。
乙：還真有這樣的人。
甲：是呀，可真有這樣的人。那天我在長(zhǎng)安街上碰到了一位，這位拿起電話打個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，打的是公用電話。
乙：就是呀，那就更不應(yīng)該時(shí)間長(zhǎng)了。
甲：其實(shí)是一點(diǎn)兒小事情。
乙：什么事呀?
甲：約他的朋友看戲，這點(diǎn)兒事，讓我們打電話一分鐘就可以解決問(wèn)題了。
乙：那可不是嘛。
甲：拿起電話來(lái)，撥通了號(hào)。喂，你是廣播文工團(tuán)吧?郭先生在不在?
乙：就是我呀。
甲：哎，郭老呀，我是小馬，我給您買(mǎi)了戲票了。6點(diǎn)半鐘您在劇院門(mén)口等我，就這樣呀，不見(jiàn)不散呀。回見(jiàn)回見(jiàn)。完了。
甲：不到半分鐘呀。
乙：就是呀。
甲：那位也是這么一點(diǎn)兒事，他不是這樣打，我給他算了算，連來(lái)帶去他打了兩個(gè)多小時(shí)。
乙：就這點(diǎn)兒事打了兩個(gè)多小時(shí)?
甲：就是呀。我給你學(xué)學(xué)。
乙：怎么打的?
甲：拿起電話來(lái)。“嗞嗞……”。
乙：這是干什么呢?
甲：撥號(hào)啦。喂……喂……喂……，“嗞嗞……”。
甲：喂……喂……，怎么不說(shuō)話，哎呀，拿倒了!喂，你的電話是4局5678嗎?我這是1局2345。喂，你貴姓呀?
哦，老胡呀。呃，不是老胡?
乙：沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。
甲：老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉?
乙：還不對(duì)。
甲：是耗子呀。這人外號(hào)叫耗子。
乙：怎么這么個(gè)外號(hào)。
甲：四害之一，接電話來(lái)了，好哇。前些日子消滅四害你沒(méi)敢出來(lái)吧?嗯，我是誰(shuí)?我是誰(shuí)你不知道?
乙：那他怎么知道呀!
甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆。
乙：是夠啰唆的。
甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話!可不是女的嘛。
甲：你別搞錯(cuò)了。嘚兒啷……你們幾位怎么回事?等著打電話?
乙：可不是嘛。
甲：哎呀，你們到別的地方打行不行?坐電車(chē)三站，那邊還有個(gè)公用電話，我這還早著呢!我這要四個(gè)鐘頭差不多。
乙：好家伙!他全包了。
甲：喂，小王，我是啰唆呀!
乙：甭提這名了。
甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?……不開(kāi)會(huì)。
乙：廢話。
甲：討論嗎?……不討論。
乙：人家沒(méi)事。
甲：太好了，我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓?票都買(mǎi)好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報(bào)賬呢!
甲：什么戲呀?你猜猜?
乙：怎么又讓別人猜。
甲：嗯，京戲?不——對(duì)。嗯，評(píng)戲?不——對(duì)。越劇?哎!
乙：對(duì)了?
甲：不——對(duì)。
乙：不對(duì)你樂(lè)什么呀?
甲：真猜不著了，我告訴你，歌劇，《劉三姐》，沒(méi)看過(guò)吧?看看吧，好極了。腔調(diào)美著呢，其中有一段我可喜歡了，就那段，小王，你現(xiàn)在不是沒(méi)事嘛，你拿著電話，你注意，我給你學(xué)一學(xué)。你們幾位再等一會(huì)兒。小王，我現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)：
唱山歌來(lái)——
這邊唱來(lái)那邊和。
山歌好比春江水哎，
不怕灘險(xiǎn)彎又多……
甲：小王，你看我表情怎么樣?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1,邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色.
2,通讀課文,體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性.
3,了解相聲是以說(shuō),學(xué),逗,唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣.
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
在笑聲中得到啟迪;說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體.
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn).
【課時(shí)安排】
1課時(shí).
【課前準(zhǔn)備】
一個(gè)掛鐘,事先錄制相聲《打電話》片斷.
【教學(xué)過(guò)程】
一,話導(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們,我們平常說(shuō)話呀,要講究藝術(shù).楊氏之子與孔君平的對(duì)話,風(fēng)趣幽默,深深地感染了我們.晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語(yǔ)言魅力.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《打電話》一文,從這篇課文中,我們又能感受到什么呢
1,打電話.
2,談打電話:
⑴ 導(dǎo)語(yǔ):
同學(xué)們一定都打過(guò)電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢 (盡量地節(jié)約時(shí)間)
⑵ 如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門(mén)口見(jiàn)面,一塊看電影,你會(huì)怎么說(shuō)呢
⑶ 模擬計(jì)時(shí)表演.(兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演,教師計(jì)時(shí).)
板書(shū)特寫(xiě):____分鐘
小結(jié)板書(shū):簡(jiǎn)練,得體,明白.
⑷ 這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了兩個(gè)多小時(shí),你們信不信 讓我們一起欣賞相聲《打電話》.
二,初讀課文,整體感知
1,讀課文,掃除字詞障礙,了解相聲主要內(nèi)容.
2,學(xué)生自學(xué),自由讀課文.
3,檢查自學(xué),正音:呃,耗子,啰嗦,嘚兒啷.
4,交流:
這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事 你最大的感受是什么
5,分角色朗讀課文,讀通順:
⑴ 找一個(gè)小伙伴分角色練習(xí)對(duì)話,并互相評(píng)價(jià).
⑵ 擂臺(tái)賽:
各小組推薦兩人,競(jìng)賽讀.(教師,他生當(dāng)評(píng)委)
三,再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟
1,討論:
甲,乙說(shuō)話各有什么特點(diǎn) 從哪些方面可以看出來(lái)
⑴ 甲:不知道你猜猜.猜不著 猜不著使勁猜.呃,猜不著我告訴你.我姓啰,我叫啰嗦.
乙:是夠啰嗦的.
甲:對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀.
乙:廢話,可不是女的嘛.
⑵ 甲:我正找你呢.今天晚上有什么事嗎 學(xué)習(xí)嗎 不學(xué)習(xí)呀.開(kāi)會(huì)嗎 不開(kāi)會(huì).
乙:廢話.
甲:討論嗎 不討論.
乙:人家沒(méi)事.
甲:太好了.我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓?票都買(mǎi)好了.長(zhǎng)安大戲院,樓下十排三號(hào)五號(hào),咱倆挨著.票價(jià)八毛一張的,我買(mǎi)了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四.
乙:他在這報(bào)賬呢!
2,歸納:
作者在這里極盡夸張之能事,把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致.
3,小組練習(xí):
小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》.
4,集體推薦兩人上臺(tái)表演相聲《打電話》,教師計(jì)時(shí).
板書(shū)特寫(xiě):___小時(shí)
小結(jié)板書(shū):啰嗦,耗時(shí),誤事.
5,暢所欲言:
通過(guò)觀看相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪
6,小結(jié):
說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白,得體,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行.
四,學(xué)生選讀,了解相聲
1,學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會(huì)相聲特點(diǎn).
2,學(xué)生談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受.
3,教師小結(jié):
通俗易懂發(fā),如話家常;幽默,風(fēng)趣,夸張.
4,欣賞表演,進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力:
播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力.
5,小結(jié):
相聲不僅是說(shuō),還是唱,相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要"抖包袱";相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù),可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?/p>
五,自選作業(yè)
(選擇自己喜歡的一項(xiàng)完成.)
1,創(chuàng)設(shè)情境,嘗試創(chuàng)作:
⑴ 語(yǔ)言情境一:
甲沒(méi)有太高的文化水平,而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識(shí),僅就"海馬"一詞,就出入意料地鬧出了一連串的笑話.
⑵ 語(yǔ)言情境二:
悅悅是一個(gè)冒失鬼,又是一個(gè)機(jī)靈鬼,他常常用機(jī)智巧妙的語(yǔ)言幫自己擺脫困境.
⑶ 語(yǔ)言情境三:
有兩個(gè)小朋友常常在一塊比吹牛,誰(shuí)也不服誰(shuí),這不,他們又吹上啦.
⑷ 語(yǔ)言情境四:
小明是一個(gè)很具幽默感的孩子,同學(xué)們常被他逗得開(kāi)懷大笑.
選擇自己喜歡的話題,和同桌一起創(chuàng)作幾句.
2,熟讀《打電話》,想象當(dāng)時(shí)的情景,用敘述的方式寫(xiě)下來(lái),并表達(dá)自己對(duì)此種現(xiàn)象的看法.
乙：那怎么看得著!
甲：什么?沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?還沒(méi)吃飯呀?我給你準(zhǔn)備吧。我買(mǎi)十二塊餅干，我吃四塊，給你留八塊。
乙：還行，挺照顧人。
甲：長(zhǎng)安大戲院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車(chē)，往前坐三站，車(chē)上有座你就坐著，人多你就站著。
乙：盡是廢話!
甲：下車(chē)之后你往對(duì)面走，從西邊數(shù)第三個(gè)電線桿子，我在那兒等你。七點(diǎn)一刻開(kāi)演，我七點(diǎn)等你。七點(diǎn)鐘。
甲：哎，小王，你別來(lái)了。
乙：怎么不來(lái)啦?