通過閱讀優秀作文，我們可以學習到不同的寫作技巧和表達方式，從而提高自己的寫作水平。以下是一些優秀作文的片段選取，它們體現了文學藝術的魅力和價值。
介紹一本好書三年級（通用21篇）篇一
“抱緊花蕊，因為我想開的更完美。”這是我最喜歡的書《完美的花朵》中的一句話，這本書是兒童文學金牌作家書系，吳夢川寫的。
吳夢川作品《完美的花朵》寫的十四歲少女花木棉酷愛繪畫藝術，她自由的個性讓她與學校的教育格格不入，一心想跟著畫家表姐過自由的藝術生活。一個春天的早晨，表姐畫完生命中最后一幅畫后，生命凋謝了。……花木棉因此得了“失語”癥。不得不休學回家。
突然有一天，她偶然遇見兒時的小伙伴，木面對記憶復蘇了，終于開始說話。她不再拒絕成長，不再拒絕青春——“木棉花”完美的開放了。
文中我最喜歡的任務是花木棉，因為花木棉是一個看中友誼，熱愛藝術，喜歡讀書的女孩子。
其次喜歡花木棉的童年伙伴“子耳老三”。她長的很漂亮，很善良，有同情心。而且她可以與動物對話。
小說柔婉又犀利地塑造出一個要走自己的路的女孩子的形象，真切的展露出青春時代的溫情。
其實成長是一個人一生都在經歷的過程，青春期時每個少男少女都必須面對的，誰也無法回避的，就像種子不能拒絕發芽，植物不能拒絕開花。
介紹一本好書三年級（通用21篇）篇二
“六一”兒童節那天，爸爸帶著兒子去書店買書。
一進門就聽見推銷員在大聲的介紹本店的產品。推銷員看見了爸爸和兒子，便熱情地說：“這本書是今年最流行的書哦，只剩下最后一本了！”兒子聽到只剩下最后一本了，便拉著爸爸的衣襟說：“爸爸爸爸，就買這本吧！”爸爸“啪嗒啪嗒”地吸了幾口煙，手一揮說：“好吧，買了。”
兒子和爸爸走在回家的路上，兒子迫不及待地翻開了書，頭也不抬地看了起來。爸爸看到兒子看的這么入迷，便問道：“這本書寫的是什么故事啊？有這么好看嗎？”兒子沒有聽見爸爸的問題，一直在專心致志地看書。爸爸看到兒子這么認真地看書，他也湊過來看，把煙斗背在背后，()煙灰把爸爸的衣服燒了一個大洞，他也沒有發覺。
回到家，爸爸覺得口渴了，于是他把正在看書的兒子拉到廚房，目光依舊不離開書本，抓起一把茶葉就丟進了茶壺里。茶“煮”好了，爸爸把茶嘗了嘗，哇，真苦啊！
晚上，該洗澡睡覺了，爸爸連衣服鞋子都沒脫，就跳進浴池了，竟然還沒有一點察覺，一直在看書，兒子也趴在浴池邊看書。
書的魅力真大啊！
介紹一本好書三年級（通用21篇）篇三
夕陽下，品著書，喝著茶，莫大享受。
機器世界已到臨，書，曾幾何時已被機器所替代。面對著這個多變的世界，書是永遠不會背叛的朋友，不需你去懷疑它。
讀《名人名著啊》體會名人成功的不易；讀《上下五千年》體會祖國歷史長河，波濤洶涌，一個有一個絢爛珍珠記錄著每個珍貴的故事。
一本本書，淡淡古香。曾經的你是否擁它而眠，現在的你是否又懷念它的味道?
讀書，是一種享受。相比較你在“機器世界”的虛偽與不安，那還不如讀一本書，書是真實的，不會讓你感到不安，它會讓你內心平靜，不帶一絲雜念。書，不只能增長知識，更重要的是讓你有見識，讓你認清是非，認清社會丑、假、惡。
時代在不斷進步，書，有可能會被拋棄。
但在我心中，書，永遠如一輪太陽，照耀著我們，讓我們感受到它的溫暖；書，永遠如雨露滋潤著這我們，讓我們感受到它的存在。
我愛書。
介紹一本好書三年級（通用21篇）篇四
我介紹的一本好書是《禿鶴不是一只鶴》。
禿鶴住在一個小山村里，村里很多人都是禿子，很不幸，禿鶴也是其中一員。禿鶴有個名字，他叫陸鶴。在陸鶴很小的時候，很多人都愛摸他的`頭、開他的玩笑。隨著年齡的增長，陸鶴漸漸地不愿讓人摸他的頭了。因為屠夫丁四用肉換摸陸鶴的禿頭；因為一個下雨的早晨，陸鶴同兩個同學去上學，他看到她們正看著他的禿頭捂嘴偷笑；因為自卑而戴著帽子去上學，同學們看到他戴帽子，于是，把他的帽子扔到旗桿上；還因為學校老師們決定不讓禿頭的陸鶴去參加學校的做操比賽，怕他影響班里的榮譽。這些事情深深地傷了陸鶴的自尊心，對他造成了很大傷害。同學之間要團結有愛、互相幫助，不能拿別人的缺點嘲笑別人。
書中令我印象最深刻的是做操事件——陸鶴故意把帽子扔到了空中，結果讓油麻地小學沒得到名次。挨了校長的批評，同學們更不喜歡他了。陸鶴也認識到了自己的錯誤。有一次，學校要演出一場戲劇，陸鶴主動申請要演偽軍連長，經過他刻苦、認真的練習，演出時獲得了很大的成功。于是，他在同學們的心里留下了美好的印象。
這個故事告訴了我們，每個人身上都有優缺點，不要拿別人的缺點嘲笑別人，不能歧視有缺陷的人，不要做傷害別人的事情。
你們也快來看看這本書吧！
介紹一本好書三年級（通用21篇）篇五
我推薦的一本好書的名字叫《西游記》，可好看了，作者是吳承恩，這本書是延邊教育出版社出版的。
這本書主要寫了唐僧、孫悟空、沙僧、豬八戒師徒四人降妖除魔，一共經歷了九九八十一難才取得真經的故事。
我覺得最有意思的是女兒國奇遇，唐僧和豬八戒喝了子母河的水后要生孩子，我覺得最有意思的地方是男人還會生孩子，把我逗得開懷大笑，正好那時媽媽叫我吃飯，我都笑得沒聽見。最后媽媽開門，大聲說：“吃飯了!”我這才聽見去吃飯了。
我覺得最感人的地方是三打白骨精，白骨精變成了一個眉清目秀的大姑娘，想吃掉唐僧，結果被孫悟空一棒打死了。她又變成了一個老婆婆，拄著拐杖，看見地上的尸體，假裝哭得很傷心。孫悟空看出老婆婆是妖精，毫不猶豫，舉棒就打。最后孫悟空又打死白骨精變成的一個老公公，白骨精終于嚇得魂飛魄散了。可是唐僧以為孫悟空打死了老百姓，硬要趕孫悟空走，孫悟空仍堅持著不想走，他舍不得師傅，這是很讓我感動的地方。
當我翻過這本書的最后一頁，我明白了一個道理：我們身為炎黃子孫，就應該有孫悟空這樣的精神。
介紹一本好書三年級（通用21篇）篇六
我為大家介紹一本好書，它的名字叫《小意外中的大發明》。這本書很好，內容非常豐富，它不光介紹了每一個發明家的故事，還介紹了發明家在沒有成功之前的故事。
在這本書里，我最喜歡《打不破的杯子》這篇文章，它寫了修吉摩爾經過無數次的試驗才發明出紙杯的故事，它告訴我，能夠堅持自己的想法，而不被外界的因素所左右，也是決定能否成功的重要條件之一。
你們知道咖啡是從哪里來的嗎？《放牛時發現的咖啡豆》這篇文章會告訴你，你知道人們愛玩的飛盤從哪兒來的嗎？《胡鬧玩出的飛盤》會告訴你，你知道。
你還想了解更多科學家的故事嗎？那么就趕緊來看看這本書吧！
“六一”兒童節那天，爸爸帶著兒子去書店買書。
一進門就聽見推銷員在大聲的介紹本店的產品。推銷員看見了爸爸和兒子，便熱情地說：“這本書是今年最流行的`書哦，只剩下最后一本了！”兒子聽到只剩下最后一本了，便拉著爸爸的衣襟說：“爸爸爸爸，就買這本吧！”爸爸“啪嗒啪嗒”地吸了幾口煙，手一揮說：“好吧，買了。”
兒子和爸爸走在回家的路上，兒子迫不及待地翻開了書，頭也不抬地看了起來。爸爸看到兒子看的這么入迷，便問道：“這本書寫的是什么故事啊？有這么好看嗎？”兒子沒有聽見爸爸的問題，一直在專心致志地看書。爸爸看到兒子這么認真地看書，他也湊過來看，把煙斗背在背后，()煙灰把爸爸的衣服燒了一個大洞，他也沒有發覺。
回到家，爸爸覺得口渴了，于是他把正在看書的兒子拉到廚房，目光依舊不離開書本，抓起一把茶葉就丟進了茶壺里。茶“煮”好了，爸爸把茶嘗了嘗，哇，真苦啊！
晚上，該洗澡睡覺了，爸爸連衣服鞋子都沒脫，就跳進浴池了，竟然還沒有一點察覺，一直在看書，兒子也趴在浴池邊看書。
書的魅力真大啊！
在這個美麗的世界中，有一對父子，他們特別喜歡看書，尤其是《成語故事》、《海底世界》。
有一天，天氣晴朗，萬里無云，這對父子來到新華書店去買書，老板非常熱情的給他們介紹了一本好書，他們興奮極了。走在回家的路上，兒子迫不及待的打開書的第一頁，聚精會神的看了起來。爸爸也情不自禁的伸過頭去，和兒子一起看起來，就這樣，他們倆邊走邊看的回到了家。
到了家，他們口渴了，爸爸趕快燒了一壺水，又跑過來看起來。過了一會兒，水燒開了，冒出了煙，爸爸沒有發覺，這時，水漫了出來，并且發出了警報聲，爸爸頓時嚇了一大跳，趕緊跑到客廳把水給拔了。爸爸想泡茶喝，便一手拿著茶葉，一手抓了一把，頭又伸到兒子手上的那本上，并不時的大笑起來。但他卻仍然不知道茶葉還在他手中呢。
晚上，該洗澡睡覺了，可爸爸卻不想離開兒子手中的那本書，便請求兒子，讓兒子和他一起到浴室里去看，兒子答應了，他倆走進浴室，把門一關，爸爸衣服、鞋都沒脫就躺進浴池里。兒子呢？他呀趴在地上，又開始做他的書蟲了。他們身上的衣服全打濕了都不知道，卻仍然沉浸在這本好書中。
介紹一本好書三年級（通用21篇）篇七
《愛的教育》是一本充滿愛的書，原名《心》。它是意大利作家阿米契斯寫的，由著名的翻譯家王干卿翻譯的。
這本書十分引人入勝，讓我們快點打開來看看吧。剛翻開書你就可以看到這樣一句話：這是一本奉獻給九到十三歲小學生的書，希望你們能喜歡它，并從中獲得教益。
我忍不住了，于是迫不及待地翻起故事。書中有好多精彩的故事，語言很豐富、生動、幽默，人物的神態、動作等都非常真實，絕對一流。其中，我最喜歡的一節是《帕多瓦的愛國少年》，它講述了這樣一個故事：一個意大利的少年被他爸媽賣給了一個班主。班主經常打罵他，不讓他吃飽飯，于是，他偷了點錢，去坐船了。在船上，有三個人給了他一點錢，然后就痛快地喝起酒來。他們越喝越猖狂，一直在罵意大利，睡在上面的少年忍無可忍，把錢全部扔給他們，還說：“拿回你們的臭錢去。誰辱罵我的祖國，我就不收誰的錢！”從這個故事中，可以看出這個少年多么愛著自己的祖國。故事寫得多么痛快啊！雖然他也曾經做過錯事，但是他仍舊那么可愛。
《愛的教育》這本里沒有乏味說教，沒有豪言壯語，也沒有轟轟烈烈的英雄事跡，書中都是這些感人的、樸素的小故事，它所寫的只是一些平凡而善良的人物，相信大家看了一定會和我一樣深受感動的。在《愛的教育》中我們感受著愛，就讓我們帶著這些愛一路向前！
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介紹一本好書三年級（通用21篇）篇八
你瞧,這對父子,他們太愛看書了,簡直可以稱得上是一對“書蟲”父子。
這不，一天下午，父子倆聽到了一個消息，書店進了一批新書。他們放下手中的事情，恨不得飛過去都好，連忙來到書店。在導購員的熱情介紹與推薦，他們選中了一本正在火爆上市的故事書，父子倆馬上把它買了下來。
在路上，兒子迫不及待地拿故事書看，越看越起勁，最后終于“掉進”了故事的世界里。父親說：“小心電線桿。”兒子還是專心致志地看書沒有聽見父親說的話。父親心里也癢癢的：真得有那么好看嗎？終于他也忍不住了。緊緊貼在兒子身后、伸長脖子、睜大了眼睛去瞅那本書。路人看見了這對父子都指指點點、議論紛紛。有的人還不禁偷“笑”。父子倆卻毫無察覺。
回到家兒子還是不愿放下書,他已經被書深深吸引,在故事世界遨游.這時，父親也很想看這本書。于是，滿臉笑容地對兒子說：“兒子把書給我看，好不好，我讓你去看電視。”兒子頭也不抬地說：“不行。”父親沒辦法，只好無可奈何地繼續跟在兒子后面看。哎呀，書太精彩呢！父親居然看著看著把茶葉扔進了開水壺里，還全然不知道呢。吃完了晚飯，父親對兒子說：“兒子該洗澡了。”這時，兒子才把手中心愛的書交給父親。父親津津有味地看起來，還不時得邊看邊笑。
看來這真是一本好看的故事書，你想看看嗎？請快來xx書店來買吧，它正在火爆上市哦！
介紹一本好書三年級（通用21篇）篇九
我有一本特殊的書，它既沒有文字，又沒有插圖，但它很厚，很精彩，是一個又一個完美、精彩的人生。
首先，我輕輕地翻開第一頁，出現了我和藹可親的姥爺。他那時很年輕，頭上黑發非常濃密，大大的眼睛總是微笑洋溢地看著我。
學習中，姥爺是我的嚴師。他常常告訴我如何做一個品德高尚的人，在困難面前不要退縮、膽怯，面對困難要不屈不撓，想盡辦法去解決它。
生活中，姥爺總是那么關心我的成長。
有一次我生病了，姥爺第一時間把我送到附近的醫院里。醫生說，可能要打4瓶藥，就這樣，姥爺在醫院里陪伴了我2個多小時。夜幕緩緩降臨，姥爺見我肚子“咕咕”叫了，便跑到老遠給我帶來了香甜可口的食物。
嬉戲中，姥爺是我忠實的好伙伴。
我和姥姥常常一起散步。在花園里捉蝴蝶，別看姥爺年紀大了，但動作卻跟20多歲的小伙子一樣敏捷，一捉就是一只，站在一旁的我目不轉睛地看著，不時拍手叫好，驚訝地叫起來：“哇，好厲害呀！”，姥爺爽朗地笑著說：“不值一提，小意思。”這讓我更加明白了一句話：滿招損，謙受益。
如今，姥爺已去世一年多了，他的音容笑貌卻深深記在我的心底，讓我永遠無法忘懷，我愛我的姥爺！
接下來，出現了我的舅舅，他是一個正直、善良、面對困難勇往直前的人。
舅舅的個子很高，每當我看他的時候，都必須把頭抬起來；寬寬的肩膀上頂著一個不大不小的腦袋；瞇瞇眼，每當遇到什么高興萬分的事情時，舅舅的雙目就變成了兩條又細又長的線。當他生氣時，雙眼的目光是犀利的，舅舅并不會發脾氣，而是認認真真地幫我指出來。但因為舅舅一門心思撲在工作上，操勞不已，他黑發中也藏著許許多多的白發。
告訴大家，我舅舅同樣有一個博客，請廣大讀者注意啦：如果你看到博客名為“靜靜的河”，那就是我舅舅的。我覺得他寫的文章很生動、精彩，你們覺得如何？趕緊閱讀一下吧！
每當我寫不出文章時，舅舅便總是提醒我：要多多讀書，學習中要做有心人，把好詞、好句摘抄下來，在寫文章的時候就可以利用，這樣就不會愁眉苦臉，想不出來啦！
在寫作上，我十分崇拜舅舅，把他當作自己學習的目標，發憤立志向他一樣，讀書破萬卷，下筆如有神。
最后一頁，你們猜猜是誰？告訴你們吧，其實是我。
我是一個活潑開朗、優雅端莊的陽光女孩。
我長著一個圓圓的“大”腦袋，里面裝滿了智慧的源泉，別人一竅不通的問題我都會。在班上，我是一個十分出眾的學生，學習成績名列前茅，是老師得力的小助手，同學們最忠實的好伙們，也是爸爸媽媽的懂事的好孩子。我還有一雙會說話的大眼睛，靈光舞動地眨著，漂亮極了。我的嘴巴小小的，紅紅的，總能唱出動聽的歌曲（必須是高音），我的個子也很高，在班里排名第二呢！
別看我才8歲，懂得的事情可不少呢，琴棋書畫樣樣精通。我最得意的是畫畫了，親朋好友都夸我畫得栩栩如生！我畫的花草樹木、蟲魚鳥獸都是活靈活現的：青青的高山，碧綠的河水，河面上泛起了微微的漣漪，綠油油的荷葉上，坐著幾只可愛的小青蛙，“哇哇，哇哇”地叫著，風兒吹過，河邊的柳樹葉便“嗽嗽”地搖了起來，天空中火紅的太陽，雪白的云朵……真是一幅美妙絕倫的圖畫啊！
大家認識了我，也看到了我美麗的圖畫，你們喜歡我嗎？快快發表評論吧。
介紹一本好書三年級（通用21篇）篇十
背景就是時代環境，指的是社會變遷和政治動態等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發生的背景聯系起來，那就不尋常了。
四、“事”與“意”的榫頭要對得合適。
從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準，往往是主觀上(意)想“深”，客觀上(事)顯得內容單薄。因此，我們在具體寫的時候，避免在提示事情所蘊含的意義時候犯任意“拔高”的毛病。
有一篇題目叫《節日的早晨》作文，敘的內容是一家人愉快地吃早點的情形，結尾是:。
吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產主義明天。
這段話的結尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體現人民生活水平在^v^的領導下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產主義明天”聯系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。
總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的環境中去寫，就能從小事中寫出深意來。
不少同學的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座;不是寫幫助同學補課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語:選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨特的材料。
那么，怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢?
一、從自己的生活中去找。
其實，我們每個人居住的環境不同，興趣愛好不同，經歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經歷作為選材的內容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。
二、做生活的有心人。
常聽一些同學說，我們是學生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。同學們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢?不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧?可是有的同學熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。
三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。
一般來說，同學們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學。同學們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎?不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。
四、打開思路，擴大視野。
有相當一部分同學，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。
斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。
羅丹的雕像是要表現巴爾扎克的精神、氣質，現在那雙手(次要部分)突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現的意義。
雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。
那么，在記敘的過程中，怎樣妥當地安排詳寫和略寫呢?
一、事情的發生和結果要略寫，事情的發展過程要詳寫。事情的發生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事情的結果部分，往往是寫出事情的結局或點明事情的中心。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節部分，所以要略寫。事情的發展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現中心思想，因而要詳寫。
二、有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。有點有面地敘事，“面”上的內容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的`作用。“點”上的內容往往是文章的重點。直接體現中心思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點是:在文章中，重點突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運用得好，可以對文章重點的突出、主題的表現，起到“綠葉映襯紅花”的作用。
一篇文章，好比一架運轉正常的機器，文章中的一個個段落就好比機器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的段落也需要相互照應，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就會顯得支離破碎。所以，寫文章時，一定要注意段與段之間的過渡和照應。
一般說，記敘文在下面幾種情況需要過渡:。
介紹一本好書三年級（通用21篇）篇十一
尊敬的各位領導、評委老師、親愛的老師們：
大家好！
20xx年前，我這個來自西坪竹山偏僻山村的男性漢族*公民就踏上了教書育人的夢想講臺，成為了一名光榮的人民教師，這是我一生認為最引以為傲的事情。我的名字叫嚴正彬，任教于遵義縣西坪鎮泉澗小學，今天我演講的題目是“堅定的信念，執著的夢想”。
我經常思考這樣一個問題：“人為什么活著？人由什么支撐而活著？”為吃飯穿衣，為生存繁衍，為迷戀花紅柳綠的大千世界？我苦苦追尋，茫茫然不知所措。直到20xx年11月，我光榮地加入了**，成了一名光榮的*員人民教師。我努力提升著自己的政治素養和文化素養，我了解到：在戰爭年代，多少仁人志士為了新*的成立拋頭顱，灑熱血；多少*人為了*的崇高理想鞠躬盡瘁，死而后已；在和*建設時期，雷鋒精神，焦裕祿精神一次次激勵著我們前行；今天，不知又有多少最美教師，道德感動人物一次次震撼著我們的心。他們為什么那么偉大，我終于知道：那是一種為“信仰”而生，為“夢想”而活的信仰，那是一種為國家，為人民，為民族而活的夢想。人是為堅定的信念而活著，人是為執著的夢想而支撐活著。
20xx年12月，我患了左髂骨骨巨細胞瘤，而且活檢后得出結論——細胞瘤傾向惡性，遵義醫學院建議我到上海動手術，花50萬元錢換掉整套骨盆，防止惡性細胞擴散。年輕的我知道：50萬元將牽動多少領導，多少教師，多少學生，多少愛心人士為自己勞心勞力，于是我毅然決定就在遵義醫學院動手術。由于細胞瘤侵蝕了我左腿髖骨，醫院不得不將其髖骨切除，安裝上鋼板，因此，我成了肢體殘疾人，但我沒有向病魔低頭，以頑強的毅力戰勝了疾病。手術后的我更加體會到了雷鋒精神——“我要用有限的生命投入到無限的為人民服務之中去”的深刻內涵。
20xx年3月，還需休養的我不顧個人身體狀況毅然投入教育教學工作。我認為耽誤學生學業無疑是犯罪，只要還能夠站起來，就要為學生負責。
“百年大計，教育為本”，“教育大計，教師為本”，國之興衰，教育為重，教師責重。作為一名光榮的人民教師，我們更應該有堅定的為社會主義現代化建設培養優秀人才的信念，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。心中始終要有“教師是人類靈魂的工程師”，“教師是太陽底下最光輝燦爛的職業”的信念，不離不棄，奮發向前，為祖國的教育事業送上一份滿意的答卷。
今天，習為中華民族構建了一個*夢，一個燦爛美麗的*夢。作為我們從事教育教學的教師，我們也必須要有一個執著的夢想，為整個中華民族的素質提升而不懈努力的夢想。我們要通過學校這個舞臺培養出愛祖國、愛人民、愛父母、愛大自然的大愛人才；要培養出經得起打磨、具有堅韌不拔、銳意進取精神的創新人才；要培養出具有良好行為習慣和道德品格的優秀人才。
“堅定的信念，執著的夢想”是成就高品質人生的動力，黃繼光為了保家衛國用血肉之軀堵住了敵人萬惡的槍口；雷鋒用具體行動詮釋了他“用有限的生命投入到無限的為人民服務當中去”的誓言；焦裕祿為了蘭考心中始終裝著人民，唯獨沒有自己，書寫了敢叫日月換新天的公仆英雄氣概；李興舉為了鄉村孩子不被遺忘默默堅守；朱敏才、孫麗娜夫婦為了山村兒童渴望的眼神披星戴月、無怨無悔。還有……最終，他們，都在人們心中立下了豐碑！
“堅定的信念，執著的夢想”的出發點和歸宿點都是“為人民服務”，“零落成泥碾作塵，只有香如故”。聽聽下邊的詩吧，你知道該怎樣做：
“你獻上一朵花，
我獻上一朵花，
讓我們編織個大花環，
獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽般的溫暖；
是您用汗水，
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華；
您的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給大家。
無論我們走到哪兒，
永遠記住您的話；
無論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛；
無論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。”
讓我們為了那一朵朵美麗芬芳的花兒，堅定無私奉獻的育人信念，執著中華民族偉大復興的夢想，一起努力吧！
介紹一本好書三年級（通用21篇）篇十二
在放暑假的期間，我在家讀了一本一生必讀經典――《天使在人間》，書里主要講的不是真的有一個天使在人間，而是講有一些樂于助人稱他們為“天使”。
我最記得有一篇是令我最感動的那題目是《助人為快樂之本》，里面講今天我幫助了一個很可憐的小朋友，他被一塊香焦皮給摔倒了，但路過的人不但沒有幫助他，而且還取笑他，使他哭的更加傷心。文章中的我看見了，馬上走上去扶起他，并且勸他不要傷心了，我送你回家吧！
其實在我們生活也有很多類似這樣的事，我也親身體驗過，記得有一次我看到一個小孩子餓得沒飯吃，而我又沒有給他一些錢，又沒有給他飯吃。又有一次我家門口來了一個乞討的人，他說他很餓想討點飯吃。但我不但不給他，而且“啪”的一聲關了門，沒有理睬他。
我現在終于明白了，為什么人們常常都說：幫助別人就等于幫助了自己。以后我一定要向文章中的作者好好學習樂于助人的好習慣。相信我吧，我一定會做到！我相信你們也會做到的。
生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。好的書籍是最貴重的珍寶，所以從小我就酷愛讀書，書籍成了我的良師益友。隨著看的書多了，我也就學得多了。跟同齡人比，不免乖巧了一分。
在書的藍天中，我自由翱翔。在我腦海中揮之不去的是四年前看的一本《安徒生童話》。記得那時，我是一年級的新生，老師讓我們買一本《安徒生童話》。我迫不及待地跑進了書店，在一排排書柜中，尋找著。突然，我的眼光一亮，只見一本嶄新的《安徒生童話》排列在書柜中，好像等待著它的主人。我一把奪下，跑到了收銀臺結賬。
里面一個個生動有趣的故事，讓我對這本書愛不釋手。因為字里行間洋溢著主人公的喜怒哀樂、酸甜苦辣，這就是文字的魅力。從普通的《夜鶯》、《小伊達的花》到耳熟能詳的《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》。從弱小的、只有一個大拇指大的姑娘到頭頂著天，腳定著地的巨人，這一切是多么奇妙啊！
從一年級到現在，我看安徒生童話已有四個春秋了。我總結出了這個道理：任何一本書都不需要老師來教，只有你看的多了，你就會慢慢地知道它包含的哲理或道理了。安徒生就是利用一個個童話告訴了我們一個個道理。
生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。記住這句話吧！
介紹一本好書三年級（通用21篇）篇十三
寫人，是小學作文訓練的基本功之一，小學作文怎樣寫人。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務;要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現人物一種或多種品質。寫人的繼續文，敘事不要求完整;記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。
(一)通過一件事來寫人。
通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。
在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。
(二)通過幾件事寫人。
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質;二是用幾件事表現某個人的多種品質。
寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。
1.外貌描寫。
也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫，揭示人物的身份;通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界;通過外貌描寫，表現人物性格、精神面貌和思想品質。
總之，外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法，小學作文怎樣寫人。
2.語言描寫。
語言描寫有對話和獨白兩種。
對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露，對表現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言，寫進文章中;二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。
對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號;說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號;前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號;只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據實際需要靈活事業，避免行文死板。
3.動作描寫。
首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。
4.心理描寫。
心理的人物內心的活動，是無聲的語言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當地描寫人物心理，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根據;人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務;在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。
小學生作文時，大多采用第一人稱(“我”活“我們”)，采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。
心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
(1)提出問題，引入所想的內容。
(2)使用假設，流露心理活動。
(3)字里行間，流露著“想”。
(4)直接抒發心中所想。
小學作文指導之如何寫事。
怎樣寫事?
寫事要求清楚、具體，小學作文怎樣寫事。一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環節。其中，“經過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文里，“經過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
(一)怎樣寫事。
一是把“經過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。
(二)怎樣寫活動。
活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動?為什么搞活動?則眼搞活動?活動的結果怎樣?都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。
在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面，小學作文怎樣寫事。把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，采用點面結合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去;既要寫整個場面，又要突出典型人物。
寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。
小學作文指導之如何寫景。
如何寫景?
一篇寫景的文章，它以景物描寫為主要對象，如云霧雷電、雪雨風霜、日月星辰、山河湖海、花草樹木等。景物描寫是運用生動的語言把自然景物和社會環境的狀態、特征從形態、色彩、聲音、光影等方面，真實、具體、形象地描繪出來，再現于讀者面前，給人以身臨其境的感覺。要寫好這類文章，我認為應當注意以下幾方面：
一、深入實地、仔細觀察、積累素材。
俗話說“巧婦難為無米之炊。”要寫好景物描寫的文章，就要學會觀察，平時積累素材。在具體的習作中，如果打算寫某一處的景物，絕不能憑想象，應該深入實地，仔細觀察，積累寫作素材。在指導學生進行觀察時，我們應向學生滲透一些常見的觀察順序：
介紹一本好書三年級（通用21篇）篇十四
我喜歡讀書，讀書給我帶來了很多的快樂!書豐富了我的知識，增長了我的見識。我愛看書，有一天，我讀的書終于可以派上用場了。
媽媽拿起練習冊讓我看，我看了，二話不說，拿起一本草稿本，像高級的大理論家一樣講起道理來。當我講完后，媽媽對妹妹說：“你看，姐姐也這樣說，快改正。
但是妹妹還是不信，非要我拿出證據。我聽了她的話，覺得她說得有道理，就直接走向圖書柜。眼睛眨也不眨，一下就拿出一本書來，翻到那一頁給妹妹看，這下妹妹沒話說了，只好乖乖地去改正。
所以我們一定要多看書，才能掌握更多的知識，才能快樂哦!
我最喜歡的一本好書演講稿
介紹一本好書三年級（通用21篇）篇十五
今天我為大家推薦一本書，它的名字叫《夏洛的網》，這本書出自于美國的懷特筆下，下面我就向大家介紹一下這本書的主要內容吧。
這本書講得是有一天，有一個叫弗恩的小女孩，她的爸爸拿著一個斧頭去農場殺一頭剛剛出生的小的落腳豬，卻被弗恩看到了，她連忙阻止了爸爸殺豬的舉動，還說了很多求情的話，爸爸被她的話打動了，心軟了，把這頭小豬送給了她，她還給小豬起了個名字叫威爾伯，經過弗恩的精心照顧，威爾伯一天比一天壯，于是費恩的爸爸就把威爾伯賣給了她的舅舅，舅媽——朱克曼夫婦，朱克曼夫婦有一個大的谷倉，里面有很多小動物，其中有一個蜘蛛，叫夏洛，夏洛和威爾伯建立了最真摯的友誼。
有一天，一個消息，打破了谷倉的平靜，威爾伯作為一頭小豬，未來的命運就是被變成熏肉火腿，然而看似渺小的夏洛卻說：“我來救你。”于是，它織出了被人類認為奇跡的網上文字，讓它在集市上獲得了金獎和一個安享天年的未來。但是，夏洛的生命卻悄悄走向了盡頭。
夏洛用愛編織了一張大網，挽救了威爾伯的生命，更讓我們懂得了友誼的珍貴，更讓我們激起你我心中無盡的愛與溫情。
如果大家有興趣，也可以來讀讀這本書，多和書交朋友。
大家好，今天我給大家推薦的書的名字是《知書達“禮”》。這本書的作者是李云。
我給大家推薦的理由是：通過閱讀這本書，能夠培養我們在行為中表現對他人的尊重。聯想到我們班的一些男孩，總是叫打掃衛生的老爺爺叫“老頭”，叫打掃衛生的老奶奶叫“老婆兒”，我希望大家看了這本書后，能把不禮貌的習慣改掉。
希望大家都能來看看這本書，學習禮儀知識，它會對你改善平時待人接物的態度有很大幫助。
我最喜歡的一本書是《童年》，我非常喜歡它，我每次看完這本書，還要重看一遍，俗話說：“溫故而知新”嗎！
這本書是蘇聯偉大的文學家高爾基寫的，他把自己小時候的故事全部寫在這本書中，書里面寫了自己小時候被人嘲笑而貧苦的世界。書里面還描寫了自己一件件家里的小事，通過這些小事展現了當時殘酷的生活現狀。
我的評價是，這本書能夠增加我們的知識。高爾基小時候雖然生活那么苦，還能通過自己的努力成為一位偉大的文學家，我們更不能白白浪費現在的美好生活。
聽了我的介紹，你們都想去看這本書了吧？好了，我要先去看了。
介紹一本好書三年級（通用21篇）篇十六
我有一本特殊的書，它既沒有文字，又沒有插圖，但它很厚，很精彩，是一個又一個完美、精彩的人生。
首先，我輕輕地翻開第一頁，出現了我和藹可親的姥爺。他那時很年輕，頭上黑發非常濃密，大大的眼睛總是微笑洋溢地看著我。
學習中，姥爺是我的嚴師。他常常告訴我如何做一個品德高尚的人，在困難面前不要退縮、膽怯，面對困難要不屈不撓，想盡辦法去解決它。
生活中，姥爺總是那么關心我的成長。
有一次我生病了，姥爺第一時間把我送到附近的醫院里。醫生說，可能要打4瓶藥，就這樣，姥爺在醫院里陪伴了我2個多小時。夜幕緩緩降臨，姥爺見我肚子“咕咕”叫了，便跑到老遠給我帶來了香甜可口的食物。
嬉戲中，姥爺是我忠實的好伙伴。
我和姥姥常常一起散步。在花園里捉蝴蝶，別看姥爺年紀大了，但動作卻跟20多歲的小伙子一樣敏捷，一捉就是一只，站在一旁的我目不轉睛地看著，不時拍手叫好，驚訝地叫起來：“哇，好厲害呀！”，姥爺爽朗地笑著說：“不值一提，小意思。”這讓我更加明白了一句話：滿招損，謙受益。
如今，姥爺已去世一年多了，他的音容笑貌卻深深記在我的心底，讓我永遠無法忘懷，我愛我的姥爺！
接下來，出現了我的舅舅，他是一個正直、善良、面對困難勇往直前的人。
舅舅的個子很高，每當我看他的時候，都必須把頭抬起來；寬寬的肩膀上頂著一個不大不小的腦袋；瞇瞇眼，每當遇到什么高興萬分的事情時，舅舅的雙目就變成了兩條又細又長的線。當他生氣時，雙眼的目光是犀利的，舅舅并不會發脾氣，而是認認真真地幫我指出來。但因為舅舅一門心思撲在工作上，操勞不已，他黑發中也藏著許許多多的白發。
告訴大家，我舅舅同樣有一個博客，請廣大讀者注意啦：如果你看到博客名為“靜靜的河”，那就是我舅舅的。我覺得他寫的文章很生動、精彩，你們覺得如何？趕緊閱讀一下吧！
每當我寫不出文章時，舅舅便總是提醒我：要多多讀書，學習中要做有心人，把好詞、好句摘抄下來，在寫文章的時候就可以利用，這樣就不會愁眉苦臉，想不出來啦！
在寫作上，我十分崇拜舅舅，把他當作自己學習的目標，發憤立志向他一樣，讀書破萬卷，下筆如有神。
最后一頁，你們猜猜是誰？告訴你們吧，其實是我。
我是一個活潑開朗、優雅端莊的陽光女孩。
我長著一個圓圓的“大”腦袋，里面裝滿了智慧的源泉，別人一竅不通的問題我都會。在班上，我是一個十分出眾的學生，學習成績名列前茅，是老師得力的小助手，同學們最忠實的好伙們，也是爸爸媽媽的懂事的好孩子。我還有一雙會說話的大眼睛，靈光舞動地眨著，漂亮極了。我的嘴巴小小的，紅紅的，總能唱出動聽的歌曲（必須是高音），我的個子也很高，在班里排名第二呢！
別看我才8歲，懂得的事情可不少呢，琴棋書畫樣樣精通。我最得意的是畫畫了，親朋好友都夸我畫得栩栩如生！我畫的花草樹木、蟲魚鳥獸都是活靈活現的：青青的高山，碧綠的河水，河面上泛起了微微的漣漪，綠油油的荷葉上，坐著幾只可愛的小青蛙，“哇哇，哇哇”地叫著，風兒吹過，河邊的柳樹葉便“嗽嗽”地搖了起來，天空中火紅的太陽，雪白的云朵……真是一幅美妙絕倫的圖畫啊！
大家認識了我，也看到了我美麗的圖畫，你們喜歡我嗎？快快發表評論吧。
文檔為doc格式。
介紹一本好書三年級（通用21篇）篇十七
今年是新中國成立60周年。六十年彈指一揮，六十年輝煌歲月。在中國共產黨的正確領導下，我們偉大的祖國發生了翻天覆地的變化，各項事業得到長足發展，人民生活日新月異。
解放前的中國,民不聊生，基本上所有的帝國主義都曾經參加過瓜分過中國，中國的礦產、糧食、人力都成為了這些帝國主義掠奪的對象，連中國的公園里，都掛上了華人與狗不得入內的牌子;連年的軍閥混戰，更是讓人民吃盡了苦頭。一遇到天災人禍，很多人就流離失所，到處逃荒要飯。
此時，是那些傳播馬克思主義、創立了中國共產黨的革命先驅，那些領導中國人民在黑暗中探索、在艱難中前行的優秀共產黨人、那些為了民族獨立和國家自強，為了新中國的誕生而赴湯蹈火、甘灑熱血的革命先烈、仁人志士和戰斗英雄，打響了“秋收起義”，并率領中國人民走過一個又一個的勝利，成立了中華人民共和國。
勤勞勇敢的中國人民不會永遠甘當人下，奮起和屹立于世界強國之林的夢想始終是中國人追求的目標。1978年，中國共產黨做出了“改革開放”的重大決策，奠定了隨后三十年間中國國力的持續快速發展，使中國真正的擺脫了貧窮落后的帽子，開始大步流星的走上了民族的復興之路。
從1978年伊始，中國堅持的“對內改革，對外開放”的方針，不斷的引進、學習、消化世界范圍內一切有益的、積極的意識形態，堅持與時代同步、與世界接軌，因地制宜取長補短，用這些先進理念才徹底搞活了計劃體制下日益困窘的局面，這才有了新中國的快速發展。
有了“改革開放”，中國的發展就有了令人瞠目結舌的“加速度”，在社會主義建設的快行道上如風馳電掣一般：在經濟方面，各地捷報頻傳，人民生活水平有了翻天覆地的變化，正在從“溫飽型”向“小康型”社會大步邁進;在外交方面，至今我國已與165個主權國家正式建交，在國際事務中發揮著越來越重要的作用，真正體現了中華人民共和國怏怏大國的風范;在科技領域，無論是“一箭多星”、“克隆綿羊”，還是“雜交水稻”、“嫦娥奔月”，科技工作者們用自己的心血與汗水讓世界驚羨中國人的聰明智慧;在教育方面，基礎教育水平不斷提高，高等教育規模持續擴大，為社會主義建設的各條戰線不斷輸送著新鮮血液，同時也與世界上許多國家建立了學術和留學生交流;在軍事方面，一支打不垮、打不敗的文明之師、威武之師正在守衛著人民的安寧，保衛著十三億國民幸福安康的生活。中國的海軍艦艇走出國門，為各國商船護航、中國派出維和部隊維護世界和平就是最好的佐證;新中國成立以來，我們的國民素質得以不斷提升，更多的人有機會走出去，在全球一體化的進程中扮演著不可替代的重要角色，將黑眼睛、黃皮膚的魅力輸送到世界各地，讓世界更了解中國，讓中國進一步融入世界;還有令人驕傲的體育事業，在改革開放的三十年里蒸蒸日上，自從1984年許海峰摘得中國奧運首枚金牌之后，便一發不可收拾，在歷屆的奧運會上都有中華健兒奮勇拼搏為國爭光的動人畫面，2008年的8月，第29屆奧運會也在我們偉大祖國的首都北京勝利召開!終于園了中華兒女的奧運夢。運動健兒摘金奪銀，中華人民共和國的國歌此起彼伏，金牌數穩居第一。中華自強終于不再是夢想!
新中國成立以來，走“具有中國特色的社會主義”道路，是我們成功、獲勝、騰飛的法寶，是我們社會和諧、民眾安寧的根本保證。六十年風雨滄桑，中華民族以嶄新的姿態重新屹立于世界民族之林;六十年的滄桑巨變，鑄就了中華兒女近百年的富強夢想!六十年的不斷進取，就是中華民族永不屈服、永攀高峰的歷史縮影。
多了，太多了，新中國的豐功偉績永遠也說不完，作為一個在日本留學的中國學子，我知道，現在的中國人，早已不是舊社會的中國人，再也不再受外國人的欺負。走在異國他鄉的土地上，我可以自豪地昂起頭，挺起胸脯，為自己是一個生長在新社會的中國人而驕傲。在外國人問我的時候，我可以理直氣壯地回答：我是中國人。雖然我人在日本，但心一直牽掛著我的祖國母親，雖然我的祖國還不是十分富強，但我一直牢記著祖國母親始終在召喚著兒子。我知道，我們對祖國母親最好的回報，就是學成歸來，用自己微薄的知識，報效偉大的祖國。
六十年，站起來了的新中國，屹立在世界的東方，您像萬里長城，您像滾滾黃河，你雖然有過挫折，但您仍然克服了一切困難，一直向前。我的祖國母親啊，今年正值您的六十華誕，我祝愿您永遠屹立于世界強國之林，我以中華兒女的身份而自豪，我有太多的理由為你驕傲、為你放歌!祖國，我親愛的媽媽，我愛您，永遠愛您!
介紹一本好書三年級（通用21篇）篇十八
理想信念是人們對美好前景的向往和對事業的執著追求，是人生的“總開關”，支配著人的一切行為活動，信念決定追求，追求體現信念。*在十八屆*第一次集體學習時指出，理想信念就是*人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。只有堅定理想信念，才能補足精神之鈣，才會增強拒腐防變的能力。
隨著市場經濟的不斷發展，拜金主義、享樂主義、個人主義、不良社會風氣等腐朽落后思想對部分黨員干部產生了影響，有些沒有抵擋住歪風邪氣的侵蝕，對堅持改造人生觀、世界觀和價值觀的重要性認識不足，在思想上、行動上還沒有真正樹立全心全意為人民服務的公仆意識。現實工作中，有些領導干部群眾觀念淡薄，主觀意志成分多，*成分多，主動服務職工少。
堅定理想信念，就是要進一步增強學習的自覺性和系統性，深入學習黨的*，不斷用黨的理論和政策武裝頭腦、指導工作、推動實踐。牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的政績觀、權力觀、利益觀。堅持學以致用，切實用先進的理論指導工作實踐。把學習作為一種精神追求、一種政治責任，切實加強理論學習，始終保持思想上、政治上的清醒和堅定。
堅定理想信念，就要認真踐行“三嚴三實”。作為黨員干部，要學習焦裕祿同志“心中總是裝著群眾”全心全意為人民服務的群眾精神；要深刻領會“三嚴三實”的內涵，把焦裕祿精神作為立身立行立言立德的標桿和榜樣，進行深學、細照、篤行、實改；要高標準嚴要求，在生活上嚴以修身，在工作上嚴以用權，在行動上嚴以律己。
好的制度，可以使壞人無法任意橫行；制度不牢，可以使好人無法做事。對于制度建設，*打了個生動的比方：“牛欄關貓是關不住的，空隙太大，貓可以來去自如。”只有“籬笆扎得緊，野狗野貓鉆不進。”加強制度建設，堅持用制度管權，按制度辦事，靠制度管人。經常性檢查制度有無漏洞，時刻扎緊權力的籬笆，把權力裝進籠子里。
黨員干部要有抓制度落實的自覺性、緊迫感。與制度設計相比，制度執行更重要，重制度制定、輕制度落實問題普遍存在。實際工作中，有的執行制度搞*，以文件貫徹文件，表面上熱鬧而實際收效甚微；有的搞功利主義，上有政策、下有對策，有利的執行、不利的則不執行；有的執行制度不夠嚴格規范，敷衍塞責，變通規避，附加不正確、不合理的內容；有的執行制度“寬嚴不濟”，制度之上有特權、制度面前有例外，不能做到制度面前人人*等。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”堅定理想信念，作為黨員干部要帶頭學習制度、自覺維護制度，堅定不移、不折不扣執行制度的要求。
*說：我們黨來自人民、植根人民、服務人民，黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。失去了人民擁護和支持，黨的事業和工作就無從談起。解決制度執行的監督問題，必須緊緊依靠廣大的人民群眾。群眾的眼睛是雪亮的，要緊緊依靠群眾，規范制度執行過程的管理，要通過明察秋毫、明察暗訪有效維護制度的嚴肅性和權威性。發動廣大群眾加強和規范對制度執行情況的監督檢查。落實加強和改進日常督查和專項檢查，實施對制度落實的經常性監督檢查，提高監督檢查的綜合效果。堅定理想信念，就是要回答“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題，把自己置于人民群眾監督的聚光燈下，廣泛深入地接受人民群眾的監督。堅定理想信念，黨員干部要自覺補足精神上的鈣，切實增強拒腐防變的能力。
介紹一本好書三年級（通用21篇）篇十九
最近讀了《丑小鴨》一書，使我深有感觸。丑小鴨一生下來，因為長得很丑，所以大家都不喜歡它。寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨，后來它靠自己的努力，終于飛了起來，成了一只美麗的白天鵝！丑小鴨終于變成了人們喜愛的天使！它使很多自卑的人學會正視自己勇敢地抬起頭來。
介紹一本好書三年級（通用21篇）篇二十
作文是學生認識水平和語言文字表達能力的綜合體現。小學三年級學生剛剛接觸“正式”作文，比較陌生。很多同學對作文有“老虎吃天，無處下嘴”的感覺,作文課上，急得臉紅耳赤，抓耳撓腮。寫出的作文，常常是顛三倒四，前言不搭后語。那么如何引導三年級學生“作文入門”呢？以下幾“多”十分重要。
一、多讀。
在作文教學中，多讀名家文章是重要的，但是，閱讀學生的優秀作文也不可忽視，因為這些作文都出自年齡心理特點和生活體驗大致相同的同學之手，具有十分自然的可比性和啟發性，最能引起學生自己的共鳴，是學生最直接的作文借鑒。閱讀的實踐證明：有比較的閱讀，可以最有效地發現自己需要吸取的東西；同齡人的習作，最容易得到立意、選材、構思和語言等方面的啟發。所以要支持學生們訂閱《小學生優秀作文》、《小學生作文向導》、《百家作文指導》、《作文大王》等。這樣，學生們人人爭讀課外書籍，人人摘錄優美詞語，人人珍藏生動章節，作文時才能運用書中所學到的知識，才能嘗到了閱讀課外書籍促進自己習作的甜頭。
二、多說。
“說”，即是把所見、所聞、所思表達于語言。能說者善寫，培養學生好說的能力，一定能提高學生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。我們發現，平時不善說的學生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說的理，有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因，則是缺乏說話的能力。針對這一現象，我們在作文教學中特別注重學生說話能力的培養。我們讓學生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動等等，在訓練過程中，列出簡單的提綱來引導學生先說什么，后說什么，然后按說的順序有條理地寫下來。
在一次作文課上，我們先對一位愛說話的男生提問：“你給大家講講你的媽媽吧。”這位男生先是奇怪，但還是回答了：“我媽媽三十來歲，胖敦敦的，扎著一條大辮子。”我們點了點頭。他又補充說：“我媽媽會繡花，繡得可好啦！在我的一件新毛衣上還繡了一只可愛的米老鼠呢！”接著又問了其他幾個同學，效果都不錯。于是，板書了《我的媽媽》，然后我們又鼓勵學生把剛才講的寫下來。這樣做，學生感到“胸有成竹”，寫起來比較順手，學生對作文感到不是太“難”，而是把它當成一種樂趣。
三、多寫。
作文活動是實踐活動，學生寫作技能的形成、寫作水平的提高，依賴于作文實踐。因此，多練筆就成了整個作文教學的重要一環。多寫，可以促進觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴密和靈活，熟練運用語言文字的技巧。
俗話說：“好腦筋，不如爛筆頭。”把眼看、耳聽得來的“材料”，直接貯藏在腦子里固然好，只是有些“材料”瑣碎，容易忘掉，寫作時暫時又想不起來、寫不出來。那就可以把平時得來的“材料”，以寫的形式保留下來。如遇到一件有意義的事，看到一個動人的場面，發現一種富有特色的神態，或是一句耐人尋味的語言，都可以寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機會，為今后寫文章時做到得心應手、水到渠成打下良好的基礎。
四、多改。
作文修改是小學生作文不可缺少的一個重要環節，也是當前作文教學實施素質教育的一個重要目標。因此，作文寫完后，要反復修改，力求文字精練、表意準確、語言生動。
在課內，我們指導學生作文后，學生做草稿，要求學生用鉛筆做稿，寫一行空一行，學生草稿完成后，第一，要求學生自讀自改，放聲讀稿，看看是否符合寫作要求。并在反復的閱讀中把錯字、不恰當的標點和語句修改過來，把不具體的地方補充具體，把多余的字、詞、語句或段落刪去等。第二，學生互改，可以以小組為單位，通過朗讀交換評改，在讀中改、在改中讀。在這一活動中，學生的思維最活躍，總想表現自己，千方百計地把別人作文中在的問題找出來，有時連一個標點符號都不放過。由于充分發揮了學生的主體性，學生的潛在智能得到了開發，寫作能力也得到了鍛煉。第三，教師面改，有少數學生的作文需老師的幫助進行批改。教師的批改是對學生作文的一種鞭策和鼓勵，要根據兒童的認知能力，做到多改少批。
這樣，以改促寫，能夠更有效地提高學生的寫作能力，改出高質量的文章。
五、多鼓勵。
學生的每一篇習作都付出了一定的辛勤勞動，總希望別人對自己勞動的價值給予肯定與鼓勵。教師應順應學生的心理，做到少改多批，挖掘他們的“閃光點”。學生的作文瑕瑜互見，教師不僅要善于發現優秀習作中的譴詞造句和布局謀篇中的“閃光點”，更要發現差的習作中情感表達的“閃光點”。我們常把學生習作中的妙詞佳句，或別具一格的構思，出在黑板報上，使學生“對自己的進步有滿意的感覺，對求學發生內在的興趣”，調動學生寫作的積極性。即便有欠缺的地方，也要婉轉地提出，留給學生思考的余地。讓學生有一定的成就感和可望可即的奮斗目標，鼓勵學生樹立自信心，激勵不斷進步。
介紹一本好書三年級（通用21篇）篇二十一
假如有人問我：“你最喜歡什么書呀?”我就會毫不猶豫地告訴他：“《生活中的科學》，超好看，我已看了五遍了!”
這本書是葉永烈寫的，葉永烈汲取了很多科學的知識。趣聞及生活竅門。告訴我們要多喝牛奶，少吃糖精，教育我們要尊重權威，但不能盲從，告訴我們電影是^v^帶到中國的。
《復活之謎》是《生活中的科學》的最后一篇，也是最精彩的一篇。它主要講了有許多科學家發現死了還能復活!有人相信，又有人不相信。在爭論中，人們分成兩大陣營，一部分說死了不能復活，一部分說死了能夠復活，這針鋒相對的兩大陣營，都用各種各樣的實驗證明自己的觀點。一直到現在，還沒爭個水落石出。
科學家施密特把一條蚯蚓放在濾紙上，把它放在裝有氯化鈣的鐘罩里。很有趣，蚯蚓失去水分，皮膚皺得很厲害，體重輕了四分之三，體積縮小了二分之一，這說明它已是真正的僵尸了!當科學家把它放在潮濕的濾紙上時，它復活了!
還有一位科學家拿烏龜來做實驗：把烏龜干燥，使它體重輕了——要知道，烏龜身體大部分是沉重的骨頭，失去這么多水，當然死了!可當將它放進養魚缸時，它復活了!
還有人用人來做實驗，叫別人給自己打^v^，然后冰凍，第二天，人們把他放在暖和的地方，給他喝熱咖啡，他復活了!而且安然無恙!
讀了這本書，讓我的知識更加豐富，還等什么，快去買本來看看，讀完了，你還能在你的朋友面前炫耀一番呢!