在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)藝術(shù)篇一
三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期是中國(guó)書(shū)法發(fā)展的重要時(shí)期。這一期的書(shū)法的特點(diǎn)是各種書(shū)體同時(shí)存在，交相發(fā)展。
陸機(jī)，西晉時(shí)代文學(xué)家、書(shū)法家。華亭人（上海松口）。代表作品《平復(fù)帖》，是中國(guó)古代書(shū)法名家流傳下來(lái)最早的墨跡。書(shū)法是草書(shū)中章草向今草演變時(shí)期作品，風(fēng)格古樸，蒼勁有力。行筆流暢。堪稱(chēng)稀世奇珍。現(xiàn)藏于北京故宮。
鐘繇（151—230），今河南長(zhǎng)葛人，擅長(zhǎng)、楷、行書(shū)體，尤以楷書(shū)最為著稱(chēng)。被奉為“正書(shū)之祖”。
二、東晉書(shū)法：
是行書(shū)、草書(shū)成熟時(shí)期。
王羲之（303—361）社會(huì)山東臨沂人，后久居會(huì)稽（紹興），官至右將軍，故稱(chēng)“王右軍”，寫(xiě)出傳鐘之法，博采眾長(zhǎng)，自成一家，成為當(dāng)時(shí)書(shū)法集大成者。
宗-1《石門(mén)銘》、《張黑女墓志》 思考題：
1、簡(jiǎn)述中國(guó)石窟的分布
2、簡(jiǎn)述中國(guó)石窟藝術(shù)的主要特征
3、簡(jiǎn)述顧愷之的藝術(shù)成就及其影響
4、簡(jiǎn)述宗大炳《畫(huà)山水序》的理論要點(diǎn)及其理論意義
5、簡(jiǎn)述王微《敘查》的理論要點(diǎn)及其理論意義
6、簡(jiǎn)述二王的書(shū)法特征及其影響
第五章 隋唐五代美術(shù)
隋唐五代美術(shù)總體呈現(xiàn)：燦爛求備，異彩紛呈的特點(diǎn)。首先隋代美術(shù)呈現(xiàn)出承上啟下的過(guò)度性特色，唐代美術(shù)在民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上又容納一些外來(lái)藝術(shù)形式，豐富發(fā)展了民族藝術(shù)宗-3規(guī)模之大，水平之高，空前絕后。
唐墓室壁畫(huà)就其題材內(nèi)容，形式風(fēng)格發(fā)展上分為四期。初唐分前后兩期，盛唐與中唐和為一期，晚唐一期。第一期，題材為青龍、白虎、車(chē)馬儀仗、列載、仕女、天象等。人物長(zhǎng)圓臉，仕女面目清秀，體態(tài)勻稱(chēng)，質(zhì)樸清純、衣飾簡(jiǎn)練。造型樸實(shí)，設(shè)色簡(jiǎn)練，總體風(fēng)格延續(xù)了北朝晚期特點(diǎn)，尚未形成唐風(fēng)。
第二期，內(nèi)容有青龍白虎、出行、儀仗、客使樓閣建筑等。人物造型追求唯美，仕女豐潤(rùn)，軀體欣長(zhǎng)，苗條，曲線柔美，窈窕婉麗，極有韻律，開(kāi)始確立初唐人物造型的樣式。
第三時(shí)期，主要內(nèi)容有宅邸生活，樂(lè)舞等、家居生活氣息濃重。
人物造型為典型的盛中唐作風(fēng)，仕女顏面飽滿(mǎn)，體態(tài)豐碩、濃麗富貴。線條流暢飛揚(yáng)、勁健靈動(dòng)，設(shè)色柔麗。
第四時(shí)期：壁畫(huà)趨簡(jiǎn)，仕女面豐體肥，近于臃腫，衣飾寬大，濃艷富麗。
二、石窟壁畫(huà)：
隋唐時(shí)期，壁畫(huà)藝術(shù)繼續(xù)發(fā)展，在當(dāng)時(shí)的繪畫(huà)藝術(shù)中占著主要地位。其中以莫高窟壁畫(huà)尤為突出，其隋唐五代時(shí)期的壁畫(huà)數(shù)量最豐富、水平最高，藝術(shù)成就最突出。
宗-5有風(fēng)度，構(gòu)圖中運(yùn)用“主大從小，尊大卑小”的原則，成功地刻畫(huà)了人物的不同地位，身份、性格特征。畫(huà)面中表現(xiàn)了唐太宗運(yùn)籌帷幄、氣度不凡的雄才大略。
畫(huà)面突出人物而省略背景，使主題突出，形象鮮明。勾線細(xì)致堅(jiān)實(shí)，松緊得度。設(shè)色濃重艷麗，并適當(dāng)運(yùn)用了暈染法，體現(xiàn)了初唐人物畫(huà)水平和風(fēng)格特征。
《歷代帝王圖》是反映初唐繪畫(huà)藝術(shù)水平的另一幅作品。全畫(huà)畫(huà)了十三位帝王像，加上侍從共46人。表現(xiàn)上同前幅作品，“主大從小”，作者力圖通對(duì)各個(gè)帝王的不同相貌表情和性格特征的描繪，揭示他們各自的內(nèi)心世界和性格，政治作為。對(duì)于政治上有建樹(shù)的皇帝，多半威嚴(yán)肅氣勢(shì)軒昂、深沉大度。而對(duì)表現(xiàn)平庸無(wú)能的皇帝則表現(xiàn)出萎靡不展、平庸愚弱。
尉遲乙僧
尉遲乙僧畫(huà)與閻立本齊名，他是來(lái)自于闐（新疆和闐）的貴族，是久居長(zhǎng)安的畫(huà)家。畫(huà)風(fēng)具有西域風(fēng)格。用筆緊致，如屈鐵盤(pán)絲，大則灑落有氣概。
2、吳道子
吳道子，早年為民間畫(huà)工，擅長(zhǎng)宗教題材繪畫(huà)，后從民間畫(huà)工成為宮廷畫(huà)家。他繪畫(huà)造型整體感強(qiáng)，面部圓潤(rùn)，所畫(huà)人物如“塑”，用線一改顧愷之以來(lái)的線型，創(chuàng)造了一種波折起伏，錯(cuò)落宗-7肖像及宗教壁畫(huà)，尤以仕女為突出。
周昉人物畫(huà)繼承發(fā)展張萱的藝術(shù)風(fēng)格，具有“豐厚為體”、“衣裳簡(jiǎn)致”、“彩色柔麗”的特點(diǎn)，由于周昉生活時(shí)代失去了開(kāi)元時(shí)的盛況，社會(huì)危機(jī)日趨嚴(yán)重，故他筆下的仕女從張萱的歡愉轉(zhuǎn)向苦悶和空虛，反映了貴族生活的危困。
傳世作品《簪花仕女圖》刻意表現(xiàn)宮廷仕女閑適，而又空虛無(wú)聊的生活。畫(huà)中仕女裝扮華麗，身著曳地長(zhǎng)裙，肩披透體薄紗，在庭院中信步、賞花、異蝶。描繪工巧精致，線條圓潤(rùn)流暢，著色濃麗。
張萱、周昉所畫(huà)的仕女形象具有一種健美豐碩的體態(tài)和艷麗多資的作風(fēng)，說(shuō)明了唐代的審美趨向有別于魏晉時(shí)代“秀骨清像”。
4、山水畫(huà)家及傳世作品
隋唐時(shí)期，山水畫(huà)的發(fā)展過(guò)程歷經(jīng)2個(gè)階段：第1階段為隋代及初唐時(shí)期。
第1階段：青綠山水畫(huà)由初創(chuàng)逐漸成熟。
第2階段為唐中晚期：除青綠山水外，又出現(xiàn)了“水墨渲淡”一體的山水畫(huà)。
其中青綠的展子虔、李思訓(xùn)父子為代表，水墨山水的王維，張璪為代表。
王維，被認(rèn)為“有筆無(wú)墨”。以“破墨”一體著稱(chēng)于世，出現(xiàn)了以水墨渲染為法的山水畫(huà)表現(xiàn)形式，故將山水畫(huà)藝術(shù)推向了一個(gè)新的高度。
王維，山西太原人，官至尚書(shū)右丞。詩(shī)、書(shū)畫(huà)，音樂(lè)皆有所長(zhǎng)，尤以詩(shī)、書(shū)畫(huà)更為突出。他山水畫(huà)深受吳道子和李思訓(xùn)影響，畫(huà)水墨也畫(huà)青綠，但以水墨山水畫(huà)對(duì)后世影響為最大。
王維的山水畫(huà)注重墨法表現(xiàn)，墨色由濃到淡，豐富了山水畫(huà)的表現(xiàn)技法。他的畫(huà)還有一個(gè)特色是詩(shī)和畫(huà)的有機(jī)結(jié)合，將詩(shī)情畫(huà)意融為一體，故蘇東坡稱(chēng)贊他的藝術(shù)是“詩(shī)中有畫(huà)”、“畫(huà)中有詩(shī)”。他被后世“文人畫(huà)”推為始祖。
相傳有《江山雪圖》、《雪溪圖》等作品。
中晚唐水墨畫(huà)山水繼續(xù)發(fā)展，形成強(qiáng)大的勢(shì)頭。代表畫(huà)家有張璪。
張璪，工松石山水，善畫(huà)松。他作畫(huà)時(shí)滿(mǎn)懷激情，不拘形似，筆墨隨意縱橫，以山水破墨，以墨為色，注意墨色的濃淡、干濕的變化。“破墨法”是張?jiān)诶L畫(huà)上的創(chuàng)新。他自己認(rèn)為技法不是從別人學(xué)來(lái)的，而是“外師造化，中得心源”的結(jié)果。
山水畫(huà)發(fā)展唐代，進(jìn)入了一個(gè)自由的新天地，為五代兩宋山水畫(huà)的繁榮奠定了基礎(chǔ)。
宗-11多以馬為題材。他畫(huà)馬不拘成法，注意觀察寫(xiě)生，從傳世的作品有《照夜白》、《牧馬圖》。
《照夜白》是畫(huà)玄宗的御馬，用精練而富有彈性的線勾勒后，略加渲染，一匹烈馬狂暴不安的神情躍然紙上。
《牧馬圖》表現(xiàn)了馬的典型特征：肥壯高健、骨肉停勻、精神飽滿(mǎn)，藝術(shù)處理成黑白二騎并行，形成鮮明的色彩和虛實(shí)對(duì)比。
韓滉，官至右丞相，善畫(huà)牛羊，由于“安史之亂”時(shí)經(jīng)歷了一段逃難流亡的生活，因而對(duì)下層民眾和民俗風(fēng)情了解和體驗(yàn)深切，所以畫(huà)了許多農(nóng)村生活的題材。《五牛圖》是他的代表作品。
《五牛圖》畫(huà)中五牛，姿勢(shì)不一，花色各異，全圖結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，一些細(xì)節(jié)描繪寫(xiě)實(shí)逼真，呼之欲出。形象健壯有力，神氣自然生動(dòng)，用筆厚動(dòng)粗辣，老勁。
《五牛圖》是傳世作品中最早的紙本作品。五、五代畫(huà)家及傳世作品
五代時(shí)期的人物畫(huà)，發(fā)展了唐以來(lái)的世俗化傾向，但內(nèi)容上沒(méi)有了唐代的歡愉升平的題材，而更多是日常生活、身邊瑣事的題材，表現(xiàn)的是人物內(nèi)心的迷離心緒和含蓄陰柔的美。
1、人物畫(huà)家周文矩、顧閎中
周文矩，江蘇人，南唐宮廷畫(huà)家，李煜時(shí)任畫(huà)院翰林待詔，善畫(huà)道釋、人物及仕女。他的仕女師法周昉而更加纖麗，用筆和宗-13徐熙野逸”之異，徐黃之派相映生輝，對(duì)后世花鳥(niǎo)畫(huà)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。
黃筌《寫(xiě)生珍禽圖》，此畫(huà)為其兒子示畫(huà)范本，以雙勾填彩技法表現(xiàn)，畫(huà)面寫(xiě)實(shí)，畫(huà)風(fēng)精工富麗。
徐熙，徐熙的師承不明顯，主要師法自然和體驗(yàn)生活發(fā)揮他的獨(dú)創(chuàng)精神。技法上有別于黃體，而是“落墨有格”，即以墨勾出物象，后以不同的墨色分出凹凸，最后略加淡彩。
徐派畫(huà)風(fēng)在入松以后并不為人所崇尚，以至其孫徐崇嗣不得不改變徐派畫(huà)風(fēng)，以求在北宋畫(huà)院謀取一席之地。但對(duì)之后的水墨花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展咱產(chǎn)生極大影響。
3、山水畫(huà)家及傳世作品
山水畫(huà)發(fā)展到五代，畫(huà)家深入地研究自然，師法自然，作品重視意境的創(chuàng)造，五代是山水畫(huà)發(fā)展的成熟時(shí)期，以荊浩、關(guān)仝為代表的北方畫(huà)派和以董源、巨然為代表的南方畫(huà)派、風(fēng)格各異，技法有別，共創(chuàng)了中國(guó)山水畫(huà)。
荊浩和他的學(xué)生關(guān)仝，是北方山水畫(huà)派的代表，創(chuàng)造了雄偉、壯美的全景式山水畫(huà)；董源和他的學(xué)生巨然，是南方山水畫(huà)派的代表，表現(xiàn)平淡，天真的江南風(fēng)光。
1、陵墓雕塑： 昭陵六駿：
六駿學(xué)雕表現(xiàn)的是唐太宗戎馬生涯的六匹坐騎，閻立本起稿，良匠雕刻而成，浮雕的 上方有唐太宗撰文、歐陽(yáng)詢(xún)書(shū)寫(xiě)的贊文。其中兩件于1914年被盜運(yùn)美國(guó)。
六駿全部為高浮雕，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔明確，輪廓清晰爽朗，空間關(guān)系和諧，塊面結(jié)構(gòu)豐富。
2、隋唐墓俑
隋唐是繼秦漢以后中國(guó)古代墓俑發(fā)展的第二個(gè)高峰期，作品數(shù)量巨大，唐三彩俑是其中最富時(shí)代特色的墓俑。
隋唐俑富有多彩，形神兼?zhèn)洌ǔ辄S、綠、白三色，故所謂“三彩俑”（分別用含銅、鐵、鉆等元素的礦物質(zhì)的釉料著色）。
3、石窟雕塑 隋代石窟造像：
一般以1佛、2弟子、2菩薩的組合形式為主。佛像的特征為頭顱方圓、肉髻寬扁、薄唇廣額，立像胸腹微凸、坐像正襟端生。整體造型“大頭、短足”，神情蘊(yùn)含了人世的氣息。
唐代是中國(guó)佛教藝術(shù)空前的興盛繁茂時(shí)期——盛唐之境。龍宗-17盛唐時(shí)期，書(shū)家在空前繁榮的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和充滿(mǎn)創(chuàng)造精神的文藝思想影響下，書(shū)法像詩(shī)一樣，直抒胸臆。狂草具有這種功能。在盛唐書(shū)風(fēng)大變，完成縱草變狂草的過(guò)程。代表人物有張旭和懷素。歷史上稱(chēng)“張旭為顛，懷素為狂”。
書(shū)壇巨靈：顏真卿
顏初字褚體，后從張旭得筆法，正楷端莊大度、氣勢(shì)開(kāi)張，為后世學(xué)書(shū)的典范。
代表作有：“麻姑仙壇記”，“顏勤禮碑”，行書(shū)有“祭侄季明文稿”。
自創(chuàng)書(shū)體的柳公權(quán)
柳是唐代最后一為大書(shū)家，初學(xué)王書(shū)，后學(xué)顏歐、獨(dú)創(chuàng)出“柳體”，柳體用筆骨力深注，爽利快捷，以方為主，輔之心圓，結(jié)體縱長(zhǎng)取勢(shì)，左右均衡，中密外疏。
代表作：“玄秘塔碑”。五代書(shū)法：
五代是一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，書(shū)壇較為清冷，書(shū)家及傳世作品極少見(jiàn)，書(shū)法風(fēng)格出現(xiàn)了由唐至宋元的重要轉(zhuǎn)折。
主要書(shū)家：楊凝式，書(shū)法突破唐人法度，創(chuàng)造出楷兼行，行兼草的風(fēng)范。
思考題：
宗-19第一節(jié) 繪畫(huà)
一、畫(huà)家與傳世作品
1、山水畫(huà)： 北宋山水畫(huà)：
中國(guó)的道、儒思想滲入影響山水（儒、道互補(bǔ)、儒為入世、道為出世）。
山水畫(huà)有“臥游”之說(shuō)，提倡表現(xiàn)人與自然的關(guān)系，體現(xiàn)人與自然的和諧關(guān)系。而陰陽(yáng)五行與道密切相關(guān)，因而出現(xiàn)水墨山水。山水很早出現(xiàn)，但在宋期時(shí)間內(nèi)并不成熟，屬“大器晚成”而持久。
宋代山水畫(huà)以寫(xiě)實(shí)為主，此時(shí)山水朝深度和廣度發(fā)展，畫(huà)家仍在表現(xiàn)山水的雄偉和秀美之中，總結(jié)出了完整的創(chuàng)作規(guī)律，使宋代山水畫(huà)成為山水畫(huà)發(fā)展的一個(gè)重要的極端。北宋已達(dá)到頂峰，而后即往寫(xiě)意發(fā)展，歷經(jīng)北宋——南宋——元的發(fā)展變化，出現(xiàn)了程式，并漸漸走向?qū)懸狻?/p>
北宋時(shí)期，以李成、范寬等為代表的北方山水畫(huà)家，用寫(xiě)實(shí)的筆法表現(xiàn)北方雄渾壯闊的山水景色，創(chuàng)作了不朽名作；北宋中后期有郭熙等卓有成就的畫(huà)家。郭熙在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的“高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)”的構(gòu)圖與透視方法、對(duì)山水畫(huà)發(fā)展起著重要作用。
李成《讀碑窠石圖》，（藏于日本大阪美術(shù)館），《晴巒蕭寺圖》。
宗-21
溪山樓觀圖(北宋)燕文貴
宗-23范寬，初學(xué)荊浩、李成，后入終南、太華一帶的崇山峻嶺之中，師法自然，終成大家。代表作品《溪山行旅圖》，作品構(gòu)圖大膽，頂天立地的大山，極具質(zhì)量感，具有強(qiáng)烈的視覺(jué)震撼效果。畫(huà)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)實(shí)，筆法雄渾老硬，墨色厚重沉穩(wěn)，為山水畫(huà)不朽之作。
宗-25郭熙，師法李成，晚年有自己獨(dú)創(chuàng)，把北方山水畫(huà)派推向新的水平，成為北宋山水畫(huà)的杰出代表。代表作品《早春圖》，遠(yuǎn)景峰巒高聳，中景樓閣隱現(xiàn)，瀑布高懸，山路行人匆匆，細(xì)微地表現(xiàn)出早春氣息，意境深遠(yuǎn)。
郭熙又是美術(shù)理論家，著有《林泉高致集》，成為山水畫(huà)理論進(jìn)入成熟期的標(biāo)志。北宋后期山水畫(huà)壇出現(xiàn)了多元化的傾向，作品的主題和形式也隨之分野，成就主要體現(xiàn)在青綠和水墨兩個(gè)方面。
米家山水：
即米芾，米友仁父子獨(dú)創(chuàng)的風(fēng)格迥異的山水畫(huà)，其畫(huà)風(fēng)脫盡古人法規(guī)，多作江南平遠(yuǎn)景色，山石不作輪廓，用清水筆潤(rùn)澤出大貌，再以淡墨渲染，然后皴出層次，用濃墨或焦墨橫點(diǎn)疊垛。豐富了山水畫(huà)的表現(xiàn)力，對(duì)后世文人畫(huà)的發(fā)展影響很大。
宗-29表現(xiàn)手法，截取場(chǎng)景的一角、一個(gè)局部，畫(huà)面空出大片空白。構(gòu)圖簡(jiǎn)潔、主題鮮明、意境深遠(yuǎn)。
李唐：是位全能畫(huà)家，融北方山水諸大家于一身，后長(zhǎng)期生活在南方、畫(huà)風(fēng)有所變化。代表作品《萬(wàn)壑松風(fēng)圖》，畫(huà)面山峰突兀、飛爆鳴泉，松林茂盛，給人以雄偉壯麗的感覺(jué)。筆墨能依據(jù)物象的形態(tài)，肌理的不同而不同、變化，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。
宗-31馬遠(yuǎn)、夏圭并稱(chēng)“馬、夏”，又以“馬一角、夏半邊”著稱(chēng)。其貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在對(duì)若干畫(huà)法程式的總結(jié)以及在此基礎(chǔ)上的開(kāi)拓和創(chuàng)新。
馬遠(yuǎn)、祖孫幾代均為畫(huà)院畫(huà)家。山水畫(huà)取法李唐，但能自出新意。作品多為“一角”之景，構(gòu)圖別具一格，代表作品《踏歌圖》，完全突破北宋的全景構(gòu)圖山石承李唐的大斧劈皺，氣勢(shì)奇雄，具有鮮明的特色。
宗-33
金遼山水基本承襲北方山水畫(huà)派。
代表畫(huà)家有武元直《赤壁圖卷》（臺(tái)北故宮藏）
宗-35
宗-37
云橫秀嶺圖軸(元)高克恭 “元四家”及傳世作品。
吳鎮(zhèn)，號(hào)梅花道人，為人“抗簡(jiǎn)孤潔”，一生不仕。是地道隱士也。所作山水多為“漁隱山水”，作品均以江南是山水為背景，在平靜的湖光山色的穿插漁夫悠游自得的形象。吳鎮(zhèn)作畫(huà)也吸收董巨，又變通其法，用筆凝練堅(jiān)實(shí)，晚年畫(huà)筆趨于粗率，不甚經(jīng)意。代表作品《雙松圖》。
吳鎮(zhèn)作畫(huà)用墨最佳，被歷代推為用墨為佳，畫(huà)中墨氣淋漓，層次、虛實(shí)極佳，意境深遠(yuǎn)。
宗-41
倪贊，宋元鎮(zhèn)、號(hào)云林子，出身富豪家庭，山水多取材太湖，如作“一江兩岸”式的構(gòu)圖，初宋董源、后字荊、關(guān)，創(chuàng)“折帶皺”，以枯筆居多。代表作品《江亭山色圖》。
倪贊作品極富特色，個(gè)性突出。以干筆，叩為主，風(fēng)格冷浚，畫(huà)面符號(hào)特征明顯。
漁莊秋霽圖軸
宗-43
葛宗-45
李公麟，是北宋中期文人畫(huà)興起后在人物畫(huà)領(lǐng)域的代表。他創(chuàng)造了脫盡鉛華而純以墨線勾勒塑造形象的畫(huà)法，即“白描”。從此改變了北宋人物畫(huà)造型傳統(tǒng)，豐富了元明清人物畫(huà)的發(fā)展。代表作品《五馬圖卷》、《臨韋偃牧放圖》。
②減筆人物畫(huà)與代表畫(huà)家梁楷。
減筆畫(huà)法是南宋梁楷獨(dú)創(chuàng)的。是以墨代色，用筆簡(jiǎn)練，筆墨淋漓，姿態(tài)生動(dòng)，將水墨畫(huà)推向了新的高峰，開(kāi)中國(guó)寫(xiě)意人物畫(huà)之先河。
梁楷，宋王南渡后，流落杭州，他生性狂放，嗜酒，自號(hào)“梁風(fēng)子”，他師承李公麟，雖畫(huà)有《八高僧故事圖》等寫(xiě)實(shí)作品。影響最大的是他的獨(dú)創(chuàng)“減筆畫(huà)”，傳世作品有《潑墨仙人圖》、《李白行呤圖》等。
③風(fēng)俗畫(huà)的杰作《清明上河圖》
兩宋時(shí)期反映社會(huì)發(fā)展和城鄉(xiāng)現(xiàn)實(shí)生活的作品大量涌現(xiàn)，張擇端的《清明上河圖》就是此期的風(fēng)俗畫(huà)杰作。
四年級(jí)藝術(shù)篇二
從前有個(gè)小男孩叫羅卡，他從小喪父喪母，只好在地主家當(dāng)小童工。地主對(duì)他十分刻薄，每天讓他從早到晚為地主的幾頭駱駝洗澡，還要他拉駱駝在草地上吃草，整天伺候那幾頭駱駝，只要有一點(diǎn)沒(méi)做好，就不讓他吃飯。
仙女非常高興，給了羅卡很多錢(qián)，從此羅卡過(guò)上了美好的生活，但是他仍然很善良，幫助了很多的人！
中國(guó)的剪紙藝術(shù)不僅豐富了人們的物質(zhì)生活，同時(shí)也是一種高層次的精神享受啊！
我喜歡上剪紙，最早還得從美術(shù)熏陶說(shuō)起。記得從四、五歲開(kāi)始，放假時(shí)姐姐經(jīng)常教我畫(huà)小動(dòng)物，廖廖幾筆就能將各種小動(dòng)物勾畫(huà)得活靈活現(xiàn)，那時(shí)，姐姐在我心目中真是棒極了。后來(lái)，爸媽工作很忙，姐姐也上了初中，便將我送到姑姑那兒。姑姑有一雙巧手，常常是隨便幾剪子就能將一張紙鉸出不同的花樣來(lái)，那泛黃的紙失去光澤的剪刀，精致的圖案，都給我留下了深深的印象。也許從那時(shí)起，我就被藝術(shù)的魅力所征服，也許正是這種家庭氛圍，使我對(duì)美術(shù)有了最初的朦朧的認(rèn)識(shí)。
因?yàn)槲矣忻佬g(shù)基礎(chǔ)，學(xué)起剪紙來(lái)就如魚(yú)得水。不過(guò)剪紙是一個(gè)細(xì)到活兒，心急的人做不好，往往一件作品馬上就要完工了，卻因?yàn)橐徊恍⌒募魯嗔艘桓€條而功敗垂成，讓人惋惜不已。所以，要說(shuō)起來(lái)，這剪紙還能修身養(yǎng)性呢。只有用心去體會(huì)其中的奧秘，才能使作品順乎自然，質(zhì)樸清新，拙中見(jiàn)巧，粗獷處大刀闊斧，細(xì)微處行云流水。
時(shí)間長(zhǎng)了，家里人也受了我的影響。有一次，一件作品才完成了，我放下忙別的事去了。回來(lái)后發(fā)現(xiàn)不知誰(shuí)動(dòng)了剪紙，而且作品弄得不成樣了。逼問(wèn)小妹，小妹不招，媽媽倒招了。她說(shuō)她試著剪了剪細(xì)微處，沒(méi)想到?jīng)]掌握好輕重，真是看起來(lái)容易做起難啊！盡管心疼自己的作品被損，但看到家人也被剪紙感染，心中卻充滿(mǎn)了喜悅。
一把剪刀一張紙，就能創(chuàng)造出如此豐富、精美的藝術(shù)品，這就是咱們中國(guó)的剪紙。
剪紙不但體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧，還體現(xiàn)了他們的心靈手巧，剪紙到現(xiàn)在已經(jīng)是一門(mén)民間藝術(shù)了。
我在語(yǔ)文書(shū)上看到了這樣一副剪紙：一位姑娘二十來(lái)歲，眉清目秀，身材苗條。穿著一身艷麗的蒙古服裝，上面的花紋很精致。那位姑娘脖子上有一串銀光閃閃的項(xiàng)鏈，手上戴著一對(duì)金手鐲，腰間圍著幾條彩色絲綢，頭上還頂了三只瓷碗。
看著看著，我的心似乎飛到了那個(gè)地方……
我來(lái)到了一個(gè)世外桃源。那里的村民告訴我，這個(gè)美若天仙的女孩叫金飛，她是一個(gè)善良可愛(ài)的人，她的舞藝高超，在村里是一個(gè)鼎鼎有名的“舞蹈家”，她還經(jīng)常幫助貧困人家，不求回報(bào)。
這次演出會(huì)，是她為了幫助5個(gè)失學(xué)兒童特地舉行的'。
金飛遇到這五個(gè)孩子的時(shí)候，他們蓬頭垢面，衣衫不整，身上還不時(shí)發(fā)出一陣陣惡臭味。而金飛沒(méi)有多想，不顧家人反對(duì)，堅(jiān)持將他們帶回自己干干凈凈的住所，給他們燒水，洗澡……過(guò)了一會(huì)，展現(xiàn)在金飛面前的是五個(gè)同樣純真孩子。
當(dāng)金飛得知這五個(gè)年幼的孩子失學(xué)后，立即找道具，說(shuō)要開(kāi)義務(wù)演出會(huì)，幫這五個(gè)純真的孩子湊齊學(xué)費(fèi)，供他們上學(xué)。家人極力反對(duì)，可金飛不管，她覺(jué)得這五個(gè)孩子太可憐了，她一定要幫他們！因?yàn)樗羞@個(gè)能力！
義務(wù)演出會(huì)受到村民的支持，演出會(huì)開(kāi)了不到半小時(shí)，捐款箱就裝滿(mǎn)了，五個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)也湊齊了。
我突然醒了，這原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊。但金飛那助人為樂(lè)的品質(zhì)依然在我的腦海里閃現(xiàn)著。
咱們中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。今天，我來(lái)為大家介紹一下剪紙吧！
剪紙的內(nèi)容包含著濃濃的生活氣息。魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸、花草樹(shù)木、亭橋風(fēng)景這些人們熟悉而熱愛(ài)的自然景物成了人們剪紙的花樣。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)或是喜事臨門(mén)，人們都要剪一些“福”字、“喜”字等老表示慶賀。
剪紙所刻畫(huà)的形象惟妙惟肖，栩栩如生。先來(lái)看看這張“仙女下凡”吧！四位仙女神態(tài)各異，舞姿翩翩，她們的手臂上纏繞著輕盈而柔滑的絲帶，正隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)。再看這張“松鼠摘葡萄”。只見(jiàn)它搖著蓬松的大尾巴，小眼睛緊盯著紫瑩瑩的大葡萄，生怕被其他小動(dòng)物給搶走了。
剪紙中還有有趣的民間故事呢！這幅剪紙講的就是“老鼠娶親”的故事。瞧！小老鼠們抬著大花轎，新郎得意洋洋，大花貓?jiān)谝慌粤w慕得不得了。原來(lái)，故事是這樣的：鼠爸爸想給女兒找個(gè)好女婿。鼠媽媽說(shuō)太陽(yáng)最棒，太陽(yáng)說(shuō)云最棒，云說(shuō)風(fēng)最棒，風(fēng)說(shuō)墻最棒，墻說(shuō)老鼠最棒。最好，小老鼠娶到了新娘。
多么精美的剪紙啊！真令人愛(ài)不釋手！
四年級(jí)藝術(shù)篇三
興許是我非常喜歡畫(huà)畫(huà)、表演，所以我想設(shè)個(gè)新藝術(shù)節(jié)。為什么要加個(gè)“新”字呢？我先賣(mài)個(gè)關(guān)子。
在這個(gè)節(jié)日里，各個(gè)美術(shù)商店都免費(fèi)給各個(gè)學(xué)校提供美術(shù)工具，給每個(gè)班級(jí)都送一張八平方厘米的紙。
在這一天，同學(xué)們要在七點(diǎn)三十分之前到校，把桌子拼在一起，形成一張大桌子，大家把紙平鋪在上面，拿好美術(shù)商店提供的工具，再定一個(gè)主題，比如：畫(huà)一個(gè)動(dòng)物園、公主大派對(duì)、小學(xué)生大聚會(huì)……我就和大家談?wù)劇肮鞔笈蓪?duì)”吧。男生畫(huà)王子，女生畫(huà)公主。就拿我們班來(lái)說(shuō)吧，我們可以按自己的性格和投票來(lái)定角色。可愛(ài)的就可以畫(huà)小公主。我們要一個(gè)王子旁邊站一個(gè)公主，所以要一男一女坐在一起畫(huà)。
先用黑色水筆把小公主的頭發(fā)畫(huà)成羊角辮，畫(huà)朵美麗的蝴蝶結(jié)。小公主講究可愛(ài)，所以在肩膀上畫(huà)了兩個(gè)泡泡袖，再畫(huà)上上衣，給她穿上一條波點(diǎn)蓬蓬裙，外形就ok了。現(xiàn)在開(kāi)始上色，我用中黃色和淺棕色混在一起，給小公主的頭發(fā)上色；用玫紅色給袖子“化妝”；用紅色、橘色、粉色、黃色把上衣畫(huà)地五彩斑讕。我用米色給圓圈“粉刷”；用淺橘色的“刷子”給裙子“刷墻”。
等一大幅畫(huà)畫(huà)完后，大家就以自已畫(huà)的角色演一個(gè)小故事。比如從前有一個(gè)壞女王，她想當(dāng)掌控天下，就抓走了所有王子，公主們都很傷心。于是，有一個(gè)老人告訴她們說(shuō)：“只要找到光芒之杖就能打敗女王，救出你們的王子。”公主們不怕辛苦，不怕勞累，找到了光芒之杖。她們齊心協(xié)力，打敗了女王，救出了王子。公主們也找到了自己心儀的王子，幸福地生活在一起。
因?yàn)閷W(xué)校已經(jīng)有了一個(gè)藝術(shù)節(jié)，所以我要加個(gè)“新”字，我多么期待新藝術(shù)節(jié)的到來(lái)呀！
四年級(jí)藝術(shù)篇四
先把同學(xué)們引入話題，共同來(lái)討論冬天最冷是在什么時(shí)候呢?(三九時(shí)節(jié))，是啊，三九嚴(yán)寒，大地冰封，我國(guó)的吉林呀更是冷到了零下30攝氏度左右，但那兒的霧凇卻以“冬天里的春天”般詩(shī)情畫(huà)意的美而聞名全國(guó)。今天就讓我們與導(dǎo)游一起走進(jìn)吉林去欣賞霧凇。
二、課件出示霧凇圖，欣賞美景，說(shuō)說(shuō)你的感受。
三、研讀第一段：
1、課文中又是怎樣說(shuō)的?自由讀，抓住文中的詞說(shuō)說(shuō)自己的感悟。
2、全班交流
(板書(shū)：潔白晶瑩，綴滿(mǎn)，銀光閃爍)
3、指導(dǎo)朗讀(自由讀、指名讀、評(píng)讀、齊讀)
四、學(xué)習(xí)第二段：
1、導(dǎo)入：多么美麗的、奇特的景象，可是你知道為什么會(huì)有霧凇呢?
2、單擊：出示思考題：
1)、同學(xué)們，你知道為什么會(huì)有霧凇嗎?
2)、你明白霧凇是怎樣形成的嗎?
4、小組討論再全班交流
5、討論思考2：先讀讀課文，用“先……再……然后……”的句式說(shuō)說(shuō)霧凇的形成過(guò)程。
6、有感情地練讀、指名讀、評(píng)讀這一段。
五、導(dǎo)讀第三段：
1、(單擊：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)!)
(板書(shū)：千姿百態(tài)，瓊枝玉樹(shù))
2、你們還想贊嘆它嗎?
六、實(shí)踐活動(dòng)
1、“千崖冰玉里，萬(wàn)峰水晶中”，吉林霧凇以其儀態(tài)萬(wàn)千、獨(dú)具風(fēng)韻的美吸引了成千上萬(wàn)的中外游客，現(xiàn)在誰(shuí)愿意做個(gè)小導(dǎo)游，介紹一下吉林的奇觀。
2、小組內(nèi)先準(zhǔn)備，然后選派代表來(lái)講，我們還要評(píng)出最佳期導(dǎo)游呢!(學(xué)生作小導(dǎo)游)
七、總結(jié)
八、作業(yè)
四年級(jí)藝術(shù)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，熟悉身體各部位。2.樂(lè)意參與韻律活動(dòng)，在隨樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的美好與快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小瓢蟲(chóng)玩具及手飾、音樂(lè)《小瓢蟲(chóng)飛》、播放器、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“美麗的大花園”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：寶寶們，今天呀，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很漂亮的地方，跟我來(lái)吧!(帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)入場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒欣賞花、樹(shù)等美麗場(chǎng)景)
二、互動(dòng)游戲“小瓢蟲(chóng)捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒初步感知表現(xiàn)身體律動(dòng)。
師：有一只小蟲(chóng)子飛進(jìn)花園了，你們猜猜它是誰(shuí)?(出示“小瓢蟲(chóng)”)這只小瓢蟲(chóng)它要和小朋友玩’游戲了，你們找找小瓢蟲(chóng)藏在哪啦?(頭上)，小瓢蟲(chóng)飛起來(lái)了，看看它還飛到哪?(肩膀、膝蓋、屁股)
三、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)，用優(yōu)美而有節(jié)奏的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2、學(xué)習(xí)律動(dòng)“小瓢蟲(chóng)飛”用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
師：小瓢蟲(chóng)飛到我們身上時(shí)，用什么動(dòng)作來(lái)歡迎它呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!(師邊做動(dòng)作，邊念歌詞)
師：飛到頭上(肩膀、膝蓋、屁股)時(shí)，我們用什么動(dòng)作向它問(wèn)好?
小結(jié)：小瓢蟲(chóng)的歌真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)著歌，一邊和小瓢蟲(chóng)做游戲，寶寶們別忘了，小瓢蟲(chóng)飛到哪我們就要和他打招呼。
四、游戲“小瓢蟲(chóng)找朋友”，體驗(yàn)韻律活動(dòng)有趣與快樂(lè)。
1、師幼共同游戲，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂(lè)趣
師:玩得真開(kāi)心!告訴你們一個(gè)好消息，有許多的小瓢蟲(chóng)飛到我們的花園里了，它們想來(lái)找小朋友玩了，我們一起鼓掌歡迎他們好不好!
師：小朋友和小瓢蟲(chóng)交上朋友了嗎?現(xiàn)在和小瓢蟲(chóng)一起飛起來(lái)吧!
(幼兒帶上小瓢蟲(chóng)首飾，在游戲情境中運(yùn)用身體律動(dòng)進(jìn)一步感受和表
現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏)
五、借助活動(dòng)場(chǎng)景，在音樂(lè)聲中自然結(jié)束。
師：小瓢蟲(chóng)還會(huì)飛到哪?它想飛到美麗的大花園里玩一玩，我們跟著瓢蟲(chóng)飛吧!(幼兒跟隨老師與小瓢蟲(chóng)，自然的融入活動(dòng)場(chǎng)景，在音樂(lè)聲中飛過(guò)“草地”“大樹(shù)”“花園”)
四年級(jí)藝術(shù)篇六
我從很小的時(shí)候就迷戀上了畫(huà)畫(huà)，但主修的是兒童畫(huà)和卡通素描畫(huà)，對(duì)于其他繪畫(huà)，可怎是名副其實(shí)的一問(wèn)三不知了。這不，媽媽為了讓我對(duì)學(xué)習(xí)一些藝術(shù)，在征得我的同意后，讓我報(bào)了素描班。馬上就要接近素描班開(kāi)課的日子了，我的心情十分激動(dòng)。
開(kāi)課了。專(zhuān)心致志的聽(tīng)完素描老師的講解后，我拿起筆，按照老師的提示，先畫(huà)了一個(gè)蘋(píng)果的輪廓。可我總是畫(huà)不好，不是這塊凸一些，就是那塊凹一點(diǎn)，要不就是一半兒太大，一半兒又太小，總是令我不滿(mǎn)意。滿(mǎn)頭大汗的花了十多分鐘，終于畫(huà)出了一個(gè)令我較為滿(mǎn)意的輪廓。
開(kāi)始上色了，你可不要認(rèn)為這里的上色指的是用彩筆涂上顏色。如果不是這樣那個(gè)，那又是哪個(gè)上色呢?你們可能會(huì)這樣問(wèn)。其實(shí)素描畫(huà)里，所有的色彩都是用鉛筆來(lái)完成，線條由深到淺，一層層，十分有規(guī)律。線條多了，自然顏色也就顯了出來(lái)。
幾乎用了整整一小時(shí)的時(shí)間才畫(huà)完了這張?zhí)O果素描畫(huà)，可再看看，線條亂七八糟，線條這出一頭，那出一塊，好好的一個(gè)蘋(píng)果畫(huà)，竟被我畫(huà)成了一個(gè)四不像!
雖然我的素描畫(huà)的水平確實(shí)令人咋舌，但我一定會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取讓我的素描水平增長(zhǎng)!
“藝術(shù)”這個(gè)詞匯，似乎與我們互不相關(guān)。
印象中感覺(jué)這只是屬于那些大藝術(shù)家們的，是高雅的職業(yè)或一種生活方式，跟普通的老百姓關(guān)系也不甚密切。但是其實(shí)只要你善于觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的藝術(shù)無(wú)處不在。
如果你是一個(gè)注重細(xì)節(jié)的人，那么你就會(huì)給你的手機(jī)套上手機(jī)套，掛上那可愛(ài)的掛墜。為了家里的都會(huì)親自跑一趟去看看哪些燈是具有藝術(shù)性的.。剛買(mǎi)的電腦，會(huì)給它戴上一個(gè)防止變臟的小熊套，或者一個(gè)小貓?zhí)住?/p>
如果你是一個(gè)經(jīng)常去咖啡廳喝咖啡的人，那么，那個(gè)咖啡店任何一個(gè)你覺(jué)得是藝術(shù)片的東西會(huì)常常吸引你來(lái)這里，久而久之，你就會(huì)覺(jué)得一首美的曲子和一幅別致的丹青都可能會(huì)收到意想不到的效果。
如果你是一個(gè)愛(ài)美的人，那么，你出門(mén)時(shí)就會(huì)畫(huà)那些你認(rèn)為好的妝，因?yàn)椋@是你認(rèn)為好的。你還會(huì)穿好的衣服，當(dāng)然了，你也會(huì)選自己認(rèn)為好看的衣服來(lái)搭配服裝，并不像買(mǎi)衣服時(shí)，賣(mài)衣服的賣(mài)給一套衣服，而不是單賣(mài)，你一定就死搬硬套地穿那些所謂一套的衣服，可以創(chuàng)造自己的小衣服。
以上所述，都是我們身邊的藝術(shù)，在生活中，只要你認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)不僅是屬于那些大藝術(shù)家們的，也是屬于我們的，與我們息息相關(guān)的藝術(shù)就在身邊。
由于受媽媽媽的影響，爸爸非常喜歡工藝品，媽媽的櫥柜里擺滿(mǎn)了工藝品：有慈祥的圣誕老人，大腹便便的彌勒佛，世間少有的大熊貓，玲瓏剔透的十二生肖。
媽媽有那么多藝術(shù)品，爸爸當(dāng)然也不甘示弱。這不，你看，他馬上買(mǎi)了一樣藝術(shù)品放在家里，你猜是什么呢?實(shí)話告訴你吧，那個(gè)藝術(shù)品是一只超級(jí)可愛(ài)的瓷猴，你肯定會(huì)問(wèn)，什么不買(mǎi)，偏偏就買(mǎi)只猴子，奇不奇怪啊?其實(shí)這一點(diǎn)都不奇怪，因?yàn)椋野职质菍俸锏难?
那只小瓷猴只有兩寸高，半做半蹲，兩只小耳朵機(jī)靈的豎起來(lái);眼窩深凹，圓圓的眼睛瞪得大大的，仿佛在凝視著你。翹起的小鼻子下高突的上嘴唇，仿佛是鼓足氣的半個(gè)皮球，占了大半個(gè)臉部。闊闊的大嘴微微張開(kāi)，垂涎欲滴，完完全全的一副饞相。
瞧，它的左肢將一只大大的蟠桃緊緊的摟在胸前，那只大蟠桃比他的頭還要大，亮閃閃的表面像裹滿(mǎn)了蜜一般的汁水，它怎么會(huì)不饞呢?桃子是偷來(lái)的嗎?不會(huì)，我想，一定是有人與它戲耍時(shí)拋給它吃的，要不，它的右肢怎么會(huì)高高的舉起來(lái)，按在額頭?肯定是它在向人敬禮，向他們表示謝意。
這只懂禮貌的小饞猴，你說(shuō)可不可愛(ài)?
四年級(jí)藝術(shù)篇七
藝術(shù)，我們都知道藝術(shù)，藝術(shù)分為好多種有：繪畫(huà)、戲曲、書(shū)法、雕塑……，我今天主要給大家講一講：書(shū)法。
書(shū)法，我也練過(guò)，我自己的感受就是一個(gè)字：難。書(shū)法要把筆拿好，還要把握好力度，并且要把每一個(gè)字的筆順記牢，千萬(wàn)不要和現(xiàn)代字搞混。
書(shū)法，你要記住的是：握筆姿勢(shì)、站姿或坐姿、字形……反正要學(xué)好書(shū)法，你就必須記住好多好多的字。
現(xiàn)在我來(lái)給大家講一講我的親身體驗(yàn)：我第一節(jié)上書(shū)法課時(shí)，我就感覺(jué)書(shū)法和平時(shí)寫(xiě)字沒(méi)有區(qū)別，沒(méi)想到書(shū)法老師來(lái)給我糾正握筆姿勢(shì)，我當(dāng)時(shí)心里就想：我上了這么長(zhǎng)時(shí)間學(xué)了，學(xué)書(shū)法字握筆姿勢(shì)竟然不對(duì)!那我這么多年學(xué)豈不是白上了。書(shū)法老師又說(shuō)：“寫(xiě)毛筆字，要從右邊開(kāi)始寫(xiě)起，今天我們學(xué)習(xí)第一個(gè)字”天“。”老師先給我寫(xiě)了一個(gè)示范字，我第一眼一看和現(xiàn)代字沒(méi)有啥區(qū)別嘛!然后我就提筆寫(xiě)了一個(gè)現(xiàn)在寫(xiě)的“天”，沒(méi)想到老師竟然像幽靈一樣，來(lái)到我身邊，說(shuō)我寫(xiě)錯(cuò)了，我就納了悶了，我寫(xiě)的和你的有啥區(qū)別呀!還不都是天，然后，老師握著我的手，寫(xiě)了“天”，我就更加納悶，為什么毛筆在老師手里就那么乖巧，而我寫(xiě)的時(shí)候，好像時(shí)時(shí)刻刻都想逃走似的。
可是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，寫(xiě)毛筆字竟然還有那么多講究，比如：橫要左底右高、撇要短短的……，我徹底暈了，不就是寫(xiě)個(gè)毛筆字嗎，干嘛要有那么多的規(guī)矩，搞得像是我要參加比賽似的。
看過(guò)了我寫(xiě)的藝術(shù)，你們是不是也有了靈感了呢?拿起筆也寫(xiě)一些吧!
四年級(jí)藝術(shù)篇八
一直都很喜歡古箏，覺(jué)得這種樂(lè)器真是奇妙無(wú)比，輕輕一撥，一種蕩悠悠的感覺(jué)迎面撲來(lái)，用它彈奏的曲子，那簡(jiǎn)直是在人的心上裝了琴弦，每彈一撥，心就會(huì)隨著音樂(lè)的變化而高低起伏，不能自拔。
這是初春，街上有了買(mǎi)花的人，是一種粉色的桃花，滿(mǎn)天星一樣的花瓣，下面的葉子都看不見(jiàn)了，只看見(jiàn)那一團(tuán)碎花，風(fēng)一吹，這些花瓣便隨風(fēng)飛舞，如此美妙。
打開(kāi)音樂(lè)，一首《且吟春蹤》流淌而出。
悠涼的音樂(lè)，恰似一股清新的泉水，曲折而下，漸漸淹沒(méi)了我的屋子，也涌進(jìn)了我的心里，又似一朵桃花，漂到了我的臉上，使我陶醉在其中。在一瞬間，我不能言語(yǔ)，世上怎么會(huì)有如此奇妙的音樂(lè)，催人淚下。
整首曲子纖塵不染，是在那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山上，風(fēng)吹來(lái)的花香吹動(dòng)了午覺(jué)的小風(fēng)鈴，叮當(dāng)、叮當(dāng)。一下又一下，打破了原本沉寂的幽谷，小鳥(niǎo)好奇地飛過(guò)，蜜蜂該出來(lái)了吧?陽(yáng)光明媚剔透。
忽想起有一天在山上，一片桃花林中，桃花的香味撲鼻而來(lái)，看到一個(gè)穿古裝的女子，低眉斂目，在那兒悠彈古箏，桃花一片片落下來(lái)，隨著風(fēng)而擺動(dòng)，此刻，女子臉上露出了微笑，那景美得像夢(mèng)，讓人忘了自己身在其中，忘了山腳下原還有個(gè)塵埃的。
赤想起：我愛(ài)大自然的景色，其次是藝術(shù)，空氣中，滿(mǎn)是春天那清新、恬淡的味道，冬天累積的冰，春天消融了。小草也冒出了嫩芽，赤聽(tīng)見(jiàn)，一夜春風(fēng)起，江山水綠透。
四年級(jí)藝術(shù)篇九
四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，對(duì)于新事物有很濃的興趣，在音樂(lè)的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用音樂(lè)歌唱方式來(lái)演唱，做到聲情并茂;四年級(jí)學(xué)生掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，多數(shù)同學(xué)對(duì)美術(shù)興趣濃厚，有較強(qiáng)的求知欲和較強(qiáng)的創(chuàng)新力。
二、教材分析：
本冊(cè)藝術(shù)教材共有九個(gè)單元：第一單元希望的田野，第二單元祖國(guó)，您好，第三單元?dú)g騰的大西北，第四單元大自然的小衛(wèi)士，第五單元翠竹聲聲，第六單元照片里的故事，第七單元軍旗飄飄，第八單元三個(gè)和尚，第九單元藝術(shù)家的故事。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.能用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)田野的熱愛(ài)和向往，在制作或繪畫(huà)中，進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)面的空間感、層次感、及構(gòu)圖中的大小、虛實(shí)關(guān)系以及造型中的細(xì)節(jié)描繪等。
2.積極參加由歌曲、詩(shī)歌引發(fā)的表演活動(dòng)，能根據(jù)歌詞和詩(shī)歌內(nèi)容分角色扮演不同的形象。
3.通過(guò)搜集、觀察、整理、合作、交流與探究的形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能用已有的知識(shí)或自己喜歡的方式，進(jìn)行手工制作。
4.學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。
5.結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、在欣賞歌曲的同時(shí)要注重培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感受能力。