作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇一
一、聆聽《火車波爾卡》
二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編
教學(xué)目標(biāo)?：
一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。
二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。
三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
四、讓學(xué)生主動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：
歌詞創(chuàng)編
教學(xué)難點?：
整齊地讀出三聲部節(jié)奏
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、司機(jī)大蓋帽
2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤
3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器
教學(xué)過程?：
一、提問導(dǎo)入??
師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！
師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）
生：（回答）
師： wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）
師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€小組可以任選一種進(jìn)行表演，來討論一下：
wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；
hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；
kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。
師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。（學(xué)生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）
生：（讀節(jié)奏）
二、欣賞《火車波爾卡》
師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？
師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準(zhǔn)備。（座位擺圓圈）
師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請小朋友認(rèn)真聽，一會兒回答老師兩個問題：①樂曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上仿佛看見了什么？
初聽《火車波爾卡》
師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時想到了什么？
生：（回答）
師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了！（做手勢）
復(fù)聽《火車波爾卡》
師：小朋友都 知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？
生：（回答）
師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時間準(zhǔn)備。
生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。
師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵。
欣賞《火車波爾卡》
三、歌詞創(chuàng)編
師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）
生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）
師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細(xì)地聽聽音樂。
生：（互教）
師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？
師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！
生：（創(chuàng)編歌詞）
師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
五、音樂游戲
師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?
師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過平原，隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）
師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著
玩具兵進(jìn)行曲教案篇二
活動目標(biāo)：
1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。
2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動作、語言等形式表達(dá)對進(jìn)行曲的理解。
3.體驗欣賞活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂磁帶、小號
活動過程：
一、完整聽賞音樂《玩具兵進(jìn)行曲》。
1.師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看。”
提問：你聽了以后，覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣？（幼兒回答后教師小結(jié)）
2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動動身體）
提問：聽了這首樂曲，你想做什么呢？（幼兒回答）
教師小結(jié)：這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，這首樂曲就是講玩具們在學(xué)做解放軍的故事。
3、老師講故事。
提問：（1）小主人睡著了，誰先從玩具箱里出來了？玩具兵們怎么做的呢？
（2）接著是誰出來了？指揮官出來干什么呢？
（3）天亮了，玩具兵們怎么辦呢？
4、再次聽賞一遍音樂。
提問：（1）什么地方是小號手在吹號？（開始）
（2）什么地方是指揮官出來啦？（中間）
（3）什么地方是天亮了？（結(jié)尾）
二、分段欣賞音樂。
1、分析第一段樂曲。
（1）師：我們先來聽小號手吹號的這一段樂曲，仔細(xì)聽聽這段音樂有什么特點？
（2）提問：你想當(dāng)什么玩具？（如果你想當(dāng)飛機(jī)，你就是飛機(jī)玩具，排隊時就做飛機(jī)跟著號角前進(jìn)。）
（3）老師當(dāng)小號手，小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂游戲。
（4）請一名幼兒當(dāng)小號手，其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍。
2、分析第二段樂曲。
（1）聽第二段樂曲。
師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲。
提問：這段音樂有什么特點呢？
（老師啟發(fā)幼兒感受開始時音樂是強(qiáng)烈的、緊張的，后半部分是歡快的、跳躍的）
（2）提問：想想看指揮官會訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答并做相應(yīng)動作。）
（3）老師當(dāng)指揮官來指揮玩具兵們訓(xùn)練。（注意聽音樂的旋律）
（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個人做指揮官，一個人做小兵，指揮官做什么指揮動作，小兵服從命令地跟著他做。
（5）交換角色，提出要求：看哪個指揮官最能干。
3、分析第三段樂曲。
（1）提問：你聽到了什么？好象什么動物在叫？
教師小結(jié)：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子里，東倒西歪地躺在里面。
（2）師：我們來學(xué)玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來。
三、完整地表演兩遍。
（1）分配角色。
師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號手、指揮官？注意要聽到號角聲和13? 5671 |13? 5671|的音樂才能出場。
教師小結(jié)：重點評價第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力，地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張，結(jié)尾是否詼諧、有趣味。
（2）重新選擇角色完整表演一遍。（要求幼兒聽準(zhǔn)音樂跟著音樂的變化來改變動作。
四：結(jié)束。
跟著音樂走正步出活動室。?
玩具兵進(jìn)行曲教案篇三
一年級音樂上冊 《玩具兵進(jìn)行曲》（冀教版）
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》，能夠配合音樂做自己喜歡的動作。
2、通過聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》感受并體驗活潑風(fēng)趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和動的律動是與音樂相關(guān)的意識。
教學(xué)重點：引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，感受和聽賞音樂，體會、理解、表現(xiàn)音樂中的童話形象，對樂曲進(jìn)行體驗和實踐。
教學(xué)難點：在欣賞時，注意學(xué)生聽的質(zhì)量，并引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽音樂表現(xiàn)各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。
教具準(zhǔn)備：多媒體、cai課件、圖片、
教學(xué)過程：
一、????? 組織教學(xué)：師生問好。
二、????? 激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們做過夢嗎？那你都做過什么樣的夢呢？
學(xué)生自由回答。
師：在德國有一個著名的作曲家叫耶賽爾，他小時侯曾經(jīng)做了一個有趣的夢，你們想不想知道是一個什么樣的夢？
三、聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
1、初聽音樂。
要求：仔細(xì)聽音樂，認(rèn)真思考樂曲講述了一個什么故事？
學(xué)生認(rèn)真聽樂曲錄音，并積極思考、回答老師提出的問題。
2、復(fù)聽音樂。
師：作曲家的這個夢是不是象你們說的那樣呢？聽完老師的故事你就知道了。
出示課件，教師隨音樂講故事。
學(xué)生邊看課件邊認(rèn)真聽老師講故事，并跟著思考。
師：他做的是一個什么樣的夢？（1、美麗的。2、恐怖的。3、憂愁的。4、快樂的。）
學(xué)生自由說樂曲的情緒。
選擇合適的情緒貼到黑板上。
師：這么美的夢，這么好聽的音樂，誰能跟它取一個好聽的名字呢？（出示課題）
學(xué)生根據(jù)自己的理解給歌曲取名字。
3、分段欣賞。
師：這首樂曲分為三個部分，讓我們來分別欣賞，在音樂中再次做進(jìn)童話般的夢境，找玩具兵們玩好嗎？
（1）欣賞a段，播放課件。
師：你知道發(fā)生什么事情了嗎？他們在什么？
學(xué)生看課件，聽音樂，描述故事。
a、你能模仿玩具兵的樣子嗎？
b、隨音樂集體模仿。
學(xué)生模仿玩具兵排著整齊的隊伍，挺胸抬頭走路的神氣樣子。
（2）欣賞b段，播放課件。
師：正當(dāng)玩具兵們玩的興高采烈的時候，又發(fā)生什么事兒呢？
學(xué)生描述b段音樂，學(xué)生表演故事情節(jié)。
師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎？
學(xué)生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。
（3）欣賞c段，播放課件。
師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見了呢？
學(xué)生通過看課件回答老師的問題。
師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子？大家能不能表演這段？隨音樂表演本段。
學(xué)生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動作。
4、隨音樂集體表演。
老師講述故事并及時提示大家進(jìn)行完整表演。
四：課堂小結(jié)。
師：這節(jié)課我們聽賞了這首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》，還玩了玩具兵的游戲。你開心嗎？如果很開心，就讓我們象玩具兵那樣神氣的走出教室好嗎？
學(xué)生隨音樂走出教室。
教學(xué)反思：
1、教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動，課堂任務(wù)基本完成，師生互動過程全員參與，效果較好。
2、由于班級容量較大，個別教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生不夠活躍，可能是受課件影響，學(xué)生的思維受限，致使拓展不夠。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇四
教材分析： 《玩具兵進(jìn)行》是德國作曲家萊昂.耶塞爾根據(jù)回憶自己小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成的，它采用了復(fù)三部曲式，第一部分描寫玩具兵們正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開始*，加上木琴、木魚叮叮篤篤的音響，曲調(diào)明朗活潑，富有兒童情趣。第二部分主題由低音號、長號演奏，雄壯而富有氣勢，反復(fù)時，加進(jìn)短笛、木琴、小鐘琴，曲調(diào)活潑風(fēng)趣，描繪玩具兵們*、打鬧嬉耍的熱鬧場面，第三部份是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。用半音階快速下行的滑行，把玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了，慌慌張張?zhí)踊叵渥拥膭幼髅枥L得十分生動、逼真。c大調(diào)，2/4拍，很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童樂曲，但這首是其中流傳最廣的一首
學(xué)情分析： 一班的小朋友歌聲很整齊，都有一定的節(jié)奏基礎(chǔ)，會唱唱名，有良好的傾聽習(xí)慣和很強(qiáng)的模仿能力，經(jīng)過前面一教時《玩具兵進(jìn)行曲》的欣賞，學(xué)生對進(jìn)行曲的風(fēng)格有了初步的感知，基本能在教師的啟發(fā)下，能模仿、創(chuàng)編不同的方式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，對音樂的感知能力較強(qiáng)。
教學(xué)目標(biāo)： (1)、運用豐富多彩的聽賞手段，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣 (2)、能積極參加各種音樂實踐活動，在愉悅的氛圍中，充分體驗到進(jìn)行曲雄壯而富有氣勢的旋律美和整齊而富有動感的節(jié)奏美。 (3)、能大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》的隨樂即興表演活動，愉快地體會玩具兵滑稽、威武的神態(tài)。 (4)、積極參與本課的評價活動，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。
教學(xué)重、難點：在多種音樂實踐活動中，體驗進(jìn)行曲的風(fēng)格，積極、大膽地進(jìn)行即興表演活動
教學(xué)準(zhǔn)備：《玩具兵進(jìn)行曲》cai音樂課件
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 1、教師活動： 講述故事：一個安靜的晚上，一個可愛的小朋友甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，這時，玩具兵們一個個從玩具箱子里偷偷地爬出來，他們排好整齊的隊伍*，在屋子里快樂地走了幾圈，感覺還不興致，就三三兩兩地跳起了玩具舞，不停地打鬧嬉耍，一直玩到凌晨，天準(zhǔn)備亮了，小主人醒來了，玩具們才慌慌張張地逃回玩具箱里。小主人起床，打開玩具箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵，原來是一場奇妙的夢呢。 2、學(xué)生活動：閉目聆聽故事 3、課件輔助：播放《玩具兵進(jìn)行曲》的全曲作講述故事的背景音樂
二、實踐體驗、聽賞樂曲
(一)初聽全曲
1、教師活動：這個夢是德國一位的作曲家耶塞爾小時候所做的，后來把這個夢用音樂描述出來，就是《玩具兵進(jìn)行曲》。音樂非常精彩，師有兩個動作(動作一：穩(wěn)健有力——挺胸、手握鋼槍，有節(jié)奏踏步走;動作二：優(yōu)美抒情——腳尖著地、小鳥飛翔)你認(rèn)為哪個動作更符合這個音樂，聽后告訴大家 2、學(xué)生活動：(1)、生看cai畫面、聆聽音樂、自由配上教師提供的兩個聲勢動作(2)、聽完后用動作告訴大家樂曲的情緒 3、課件輔助：播放《玩具兵進(jìn)行曲》的全曲，畫面上有整首曲子的簡要分析
(二)分段復(fù)聽
1、聽賞第一樂段 (1)、教師活動：引導(dǎo)學(xué)生聽賞第一樂段：把聽到的樂器用動作摸擬演奏。并參與到學(xué)生的聽賞活動中 (2)、學(xué)生活動：觀看動畫、聽賞樂曲，把聽到的樂器用動作摸擬出來 (3)、課件輔助：播放第一樂段 2、聽賞第二樂段 (1)、教師活動：引導(dǎo)學(xué)生聽第二樂段。師參與到孩子們的音樂活動中，神氣、滑稽地摸仿玩具兵動作。 (2)、學(xué)生活動：學(xué)生一邊聽賞一邊模仿玩具兵們的出場動作 (3)、課件輔助：播放第二樂段 3、聽賞第三樂段 (1)教師活動：引導(dǎo)聽賞第三樂段：a、玩具兵們，小主人醒來了，我們該怎么辦?(提醒孩子們回座位)b、注意聆聽第三段音樂和哪一段相似? (2)、學(xué)生活動：a、回到座位b、靜靜聆聽音樂 (3)課件輔助：播放第三樂段
(三)整體復(fù)聽、展示自我、評價激勵。(通過他評、互評等方式，評出最可愛玩具獎、最神氣玩具獎、最有創(chuàng)意玩具獎、最滑稽玩具獎)
1、教師活動：(1)、參與孩子們的即興表演活動。(2)、參與孩子們的評價活動 2、學(xué)生活動：(1)、摸仿自己最喜歡的一樣玩具，根據(jù)音樂情緒做即興表演活動(2)、評價自己和同學(xué)的表演 3、課件輔助：播放全曲
三：拓展伸延
1、名曲欣賞：在課件里播放幾種不同風(fēng)格的進(jìn)行曲(軍隊進(jìn)行曲、動動員進(jìn)行曲、歡迎進(jìn)行曲)讓孩子們感受各類進(jìn)行曲的情緒風(fēng)格，同時讓孩子們了解在什么場合需要什么進(jìn)行曲。 2、給畫配樂：讓學(xué)生觀察課件上不同風(fēng)格的三幅畫，(寶寶睡覺、士兵行進(jìn)、跳交誼舞)然后聆聽三段不同風(fēng)格的音樂，(搖籃曲、進(jìn)行曲、舞曲)做出相應(yīng)的選擇
玩具兵進(jìn)行曲教案篇五
玩具兵進(jìn)行曲 第2節(jié)
1、音樂游戲：火車開了
2、欣賞：玩具兵進(jìn)行曲
1、通過音樂游戲，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動作的協(xié)調(diào)性。
2、通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生體會雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的情緒。
組織進(jìn)行音樂游戲
錄音機(jī)、磁帶
一、發(fā)聲練習(xí)：（師）火車火車來了wuwuwu，
（生）wuwuwu，wuwuwu。
注意：練唱撮口音時，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，
氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在 mp。
二、音樂游戲
1、師:上節(jié)課。我們學(xué)習(xí)了《火車開了》，同學(xué)們都當(dāng)了一回小司機(jī)。
我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?
2、師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）
師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標(biāo)出發(fā)吧
3、做游戲
三、欣賞：玩具兵進(jìn)行曲
1、教師介紹：這首樂曲描繪的是：
晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個個從箱子里爬了出來。它們先排成整齊的隊伍游行，后來又打鬧嬉戲。正當(dāng)天剛蒙亮的時候小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場夢！
2、初聽樂曲，請同學(xué)們說說有什么感受？
3、復(fù)聽樂曲，請學(xué)生隨著音樂走步。
完成聽聽想想。
四、聽音樂下課
玩具兵進(jìn)行曲
小喇叭???????? 高音
大喇叭???????? 低音
玩具兵進(jìn)行曲教案篇六
上課時間
第二周 周三
教學(xué)目標(biāo)
1.德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的感受能力、對樂曲進(jìn)行體驗與實踐。
2.知識目標(biāo)：能用打擊樂器為樂曲第一部分主題旋律伴奏。
3.能力目標(biāo)：能隨音樂參與表現(xiàn)。
教學(xué)重點
完整的聆聽樂曲，使學(xué)生能夠感受到進(jìn)行曲的特點。
教學(xué)難點
使用打擊樂器表演。
課時安排
1課時
教學(xué)準(zhǔn)備
音樂教材、鋼琴、
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)名稱
環(huán)節(jié)目標(biāo)（設(shè)計意圖）
操作過程
環(huán)節(jié)反思
備注
常規(guī)練習(xí)
使學(xué)生更快地投入到歌唱狀態(tài)
跟鋼琴做一些簡單的發(fā)聲練習(xí)
有些學(xué)生在發(fā)聲的時候愛動，注意力不集中，還需強(qiáng)調(diào)。
設(shè)置情景、導(dǎo)入新課
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，范圍的調(diào)動學(xué)生們的參與。
1.教師提問：同學(xué)們晚上做了什么樣的美夢，愿不愿意跟大家分享一下你的夢境？(教師用電腦展示ppt中的圖片，用來激發(fā)學(xué)生們的積極性。)學(xué)生回答（略）
2.教師：同學(xué)們說了各種夢境，現(xiàn)在老師給你們講一個在遙遠(yuǎn)的德國的有一位小朋友，小時候做的一個，好不好？(電腦展示圖片。)
德國音樂家耶塞爾小時候也做了一個有趣的夢：“晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排成整齊的隊伍*，后來又玩起了游戲。天亮了，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來是一場美麗的夢。”耶塞爾長大以后，把這個夢寫成的管弦樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》。
用學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入課堂，使課堂氛圍更加活躍。
師生互動、學(xué)唱歌曲
學(xué)生在唱歌的時候注意音色，情緒的表達(dá)
二、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》
(一)初聽全曲。分析樂曲情感：活潑的，歡快的。
介紹進(jìn)行曲：進(jìn)行曲主要是軍隊中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的要求，以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)，常用2/4 ，4/4 的拍子。進(jìn)行曲最初出現(xiàn)在古希臘的悲劇中。 進(jìn)行曲原是舞曲的一種，多用于群眾出場，退場的時候。十七世紀(jì)起，漸漸傳入音樂藝術(shù)的領(lǐng)域。現(xiàn)代進(jìn)行曲則指十七世紀(jì)以后，用銅管樂隊吹奏的樂曲。用電腦播放《玩具兵進(jìn)行曲》的動畫。
(二)分段聆聽
1、引子
教師：想一下，聽到這部分音樂，你想做什么動作呢？提示，隊伍行進(jìn)之前要整隊，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作的重要性。
2、第一部分
(1)聆聽第一部分
(2)仔細(xì)聆聽，然后隨著音樂走步。
(3)為音樂第一部分的第一段加入伴奏。鈴鼓，每小節(jié)的重音上拍鈴鼓，找同學(xué)來演示。全班同學(xué)，小節(jié)強(qiáng)拍上跺腳，弱拍上拍手。⑷為音樂第一部分的第二段加入伴奏。雙響筒和串鈴全班同學(xué)加入聲勢(拍手、跺腳)
3.第二部分。⑴聆聽第二部分⑵模仿各種樂器的演奏姿勢，了解樂器。
4.第三部分
⑴仔細(xì)聽第三部分，問學(xué)生，這個部分跟前面那個部分相像？學(xué)生回答：第一部分。⑵在第三部分的音樂中，跟隨音樂走步。
5.尾聲。⑴聽聽這個部分，有什么感受。
(三)全曲聆聽。全曲聆聽，然后全班互動，為第一部分伴奏，第二部分做好，第三部分在班里走路。
3/4、2/4的拍子學(xué)生知道強(qiáng)弱規(guī)律，結(jié)合學(xué)習(xí)的歌曲會不知道怎樣打拍子
課堂小結(jié)
充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，用實際行動參與到歌曲中去。
同學(xué)們，這一節(jié)課，你們覺得好玩嗎？音樂是豐富多彩的，有趣的，我們可以在音樂里找到各種各樣的情緒。這節(jié)課，我們還會學(xué)了使用打擊樂器為我們的音樂伴奏，那么老師給你們留一個作業(yè)，你們回家之后，能不能想一想，在家里面，能找到什么樣子的東西，也來當(dāng)做打擊樂，為爸爸媽媽演奏一下這首樂曲。好不好？
學(xué)生的互動能力需要加強(qiáng)。
板書設(shè)計
《玩具兵進(jìn)行曲》
作業(yè)布置
把今天所學(xué)的歌曲回家之后唱給父母聽
玩具兵進(jìn)行曲教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲aba結(jié)構(gòu)。
2、通過音樂節(jié)奏譜，鼓勵幼兒為樂曲配樂器并演奏。
3、豐富幼兒的肢體語言，發(fā)展幼兒的肢體表達(dá)能力，能根據(jù)樂句創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對該樂曲有初步感性的印象。
2、幼兒玩過造型游戲，有模仿過玩具兵的經(jīng)驗，有比較穩(wěn)定的節(jié)奏感。
3、版畫、錄音機(jī)、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》、節(jié)奏卡等。
重點、難點：
重點：鼓勵幼兒在欣賞音樂的基礎(chǔ)上用繪畫、樂器和身體動作等表現(xiàn)音樂。
難點：幼兒能大膽表達(dá)自己對音樂的不同感受。
活動過程：
1、幼兒欣賞，故事導(dǎo)人環(huán)節(jié)。
故事導(dǎo)人：“有一位音樂家，叫耶賽爾。在他小的時候做了一個夢。后來，這位音樂家根據(jù)自己的夢境寫了一首進(jìn)行曲。我把這首進(jìn)行曲找來了，大家聽一聽，耶賽爾在夢里夢到了些什么？”
幼兒完整欣賞一遍音樂，教師畫音樂（音樂譜事先已經(jīng)準(zhǔn)備好）提問：“你覺得他做的是一個怎樣的夢？夢里有一個什么樣的故事呢？”
“根據(jù)耶賽爾的回憶，這個美麗的夢是這樣的：一天晚上，玩具的小主人睡著了，玩具盒里的玩具兵一個個從玩具箱里出來了。他們排成整齊的隊伍在屋子里*，他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來。正當(dāng)天蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具們驚慌地逃回玩具箱里。一切又恢復(fù)到了原來的樣子。。哈哈，原來是一場美麗的夢。”
2、幼兒完整欣賞一遍音樂，幼兒和教師一塊畫音樂。
引導(dǎo)幼兒感受aba結(jié)構(gòu)，把故事情境貫穿在引導(dǎo)語中。較強(qiáng)的音樂活動很感興趣。因此，在音樂活動的設(shè)計上，我更加關(guān)注對音樂的選擇和使用。同時，選擇這首樂曲也是充分關(guān)注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇八
游戲：火車開了教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽《火車波爾卡》
二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編
教學(xué)目標(biāo)?：
一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。
二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。
三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
四、讓學(xué)生主動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：
歌詞創(chuàng)編
教學(xué)難點?：
整齊地讀出三聲部節(jié)奏
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、司機(jī)大蓋帽
2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤
3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器
教學(xué)過程?：
一、提問導(dǎo)入??
師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！
師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）
生：（回答）
師： wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）
師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€小組可以任選一種進(jìn)行表演，來討論一下：
wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；
hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；
kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。
師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。（學(xué)生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）
生：（讀節(jié)奏）
二、欣賞《火車波爾卡》
師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？
師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準(zhǔn)備。（座位擺圓圈）
師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請小朋友認(rèn)真聽，一會兒回答老師兩個問題：①樂曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上仿佛看見了什么？
初聽《火車波爾卡》
師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時想到了什么？
生：（回答）
師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了！（做手勢）
復(fù)聽《火車波爾卡》
師：小朋友都 知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？
生：（回答）
師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時間準(zhǔn)備。
生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。
師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵。
欣賞《火車波爾卡》
三、歌詞創(chuàng)編
師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）
生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）
師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細(xì)地聽聽音樂。
生：（互教）
師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？
師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！
生：（創(chuàng)編歌詞）
師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
五、音樂游戲
師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?
師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）
師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著
玩具兵進(jìn)行曲教案篇九
目標(biāo)：
1、感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)，體驗樂曲輕松詼諧的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜講述符合樂曲特征的情景。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種玩具的形象，在b段中按樂句創(chuàng)遍滑稽動作。
4、學(xué)習(xí)在樂曲間奏部分較快的找到同伴，體驗互相逗樂的愉快情緒。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》
重點：根據(jù)a段音樂的特點創(chuàng)遍各種玩具的形象，能跟隨音樂的變化（間奏），較快的找到同伴。
難點：在b段中按樂句表演滑稽動作。
過程：
一、開始部分
魔法棒游戲：教師扮演魔術(shù)師，把幼兒變成各種玩具形象，為創(chuàng)編動作做準(zhǔn)備。
二、理解音樂
1、欣賞音樂
師：剛才你們被我變成了什么？這些都是什么呢？（玩具）現(xiàn)在請小朋友們聽一聽這首曲子，聽一聽這里面有你們表演的玩具嗎？
完整欣賞音樂一遍。
討論：你聽了以后，感覺是什么？
2、看圖譜欣賞音樂
出示圖譜，幼兒跟圖譜完整欣賞音樂。
討論：這次你又聽出了什么？
3、教師跟音樂講述圖譜含義。（除了老師畫的這幾種玩具以外，玩具柜里還有些什么玩具？）
三、表現(xiàn)音樂
1、根據(jù)圖譜的提示創(chuàng)編a段中各種玩具的形象。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編互相逗樂的動作，教師哼唱b段中一個樂句，幼兒做一個逗樂的動作。（b段共4個樂句）
3、根據(jù)圖譜的提示進(jìn)行游戲。
4、跟音樂完整游戲1—2遍。
四、結(jié)束部分
教師恢復(fù)魔法師的形象，把小玩具們變成小朋友，自然結(jié)束。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇十
教學(xué)目標(biāo):
1,在聽賞《春天悄悄來臨》時,能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情緒.能積極參與學(xué)習(xí)活動并從中體驗到快樂.
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴,錄音機(jī),磁帶
教學(xué)過程:
一,組織教學(xué)
1,學(xué)生聽音樂做律動進(jìn)教室.
2,師生音樂問好.
二,聽賞《春天悄悄來臨》
1,談話導(dǎo)入.
同學(xué)們,春天已悄悄來臨,整個大地充滿了生機(jī),到處是鳥語花香的美景,今天,我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧!
2,師放音樂,學(xué)生邊看書中插圖邊聽.聽完全曲,可圍繞以下問題開展教學(xué)活動.
①你在音樂中聽到了什么聲音 (流水聲,鳥叫聲……)
②請你表述樂曲描繪的畫面.
3,復(fù)聽音樂.
①聆聽主題音樂.
②請學(xué)生用"lu"哼唱主旋律.
③請學(xué)生自由模仿鳥飛,魚游,花開等動作,隨著主題音樂邊唱邊律動.
4,分段賞析.(重點讓學(xué)生感受每段音樂所表現(xiàn)的不同情境)
四,課堂小結(jié)
今天,我們又一次領(lǐng)略了春天的美景,也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對春天的向往,現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂,自由做動作出教室吧!
一） 描述春天美景，感受春的氣息
1、欣賞動畫歌曲《春天在哪里》拍手律動進(jìn)教室。
通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到春的氣息。
2、師：是啊，現(xiàn)在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？
生：春天來了，柳樹發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來了。
生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點頭微笑。
生：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來了。
……
通過描述春天的美景來激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
（二）激活已有經(jīng)驗，探索春天的音響
1、師：的確，如同學(xué)們所說，春天是那樣的美。到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機(jī)和活力。讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？
生：我聽到了春雨的聲音。滴答0滴答、滴答0滴答
生：我聽到了小鳥的叫聲。嘰嘰0喳喳、嘰嘰0喳喳
生：我聽到了春風(fēng)的聲音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙
……
2、師生一起來模仿和探討這些聲音。
通過師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
3、師：春天來了，春風(fēng)、春雨、還有很多的小動物都發(fā)出了美妙的聲音，組成了一曲動聽的交響樂。請聽：（點擊課件出示）師領(lǐng)讀，生跟讀
春雨（唱歌呀） 滴答0滴答 0
春風(fēng)（彈琴呀） 沙沙0沙沙 0
春雷（打鼓） 轟隆隆隆 隆
春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦啦啦 啦
課件出示更直觀，讓學(xué)生一目了然，且解決了歌曲第一樂段的節(jié)奏難點。 （三） 師生和諧互動，學(xué)唱春天的歌曲
1、拍手游戲
（1）師：春天的大自然發(fā)出了各種美妙的聲音，春風(fēng)、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來了，都來參加春天舉行的音樂會。讓我們靜靜地聽一聽，這是怎樣一個音樂會呢？初聽歌曲《春天舉行音樂會》。
靜靜地聽培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣。
（2）師：這么有趣的音樂會，讓我們用自己的雙手來為她伴奏吧。同學(xué)們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著音樂的節(jié)拍。
通過師生互動的拍手游戲，為每個學(xué)生提供了參與音樂游戲的機(jī)會，拉近了師生之間的情感距離。
（3）師：剛才有的同學(xué)這樣拍，有的同學(xué)那樣拍，非常神氣。這一遍我請你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂的節(jié)奏有強(qiáng)弱的拍。
通過生生拍手游戲再次感受音樂節(jié)拍熱烈的特點，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)編能力和合作能力，同時也熟悉了歌曲旋律。
2、打擊樂器為歌曲伴奏
（1）、師：剛才我們用自己的雙手為音樂會伴奏。如果用打擊樂器來伴奏，那一定會更有趣。
（2）、課件出示節(jié)奏譜：碰鈴：
雙響筒：
舞板：
（3）、學(xué)生選擇樂器自由練習(xí)。
（4）、用樂器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂句開始，雙響筒第二樂句開始，舞板第三樂句開始，一直伴奏到歌曲結(jié)束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和。
打擊樂器的演奏，培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣，訓(xùn)練`了學(xué)生多聲部合奏的能力，同時進(jìn)一步熟悉了歌曲旋律，為學(xué)唱歌曲再次做好鋪墊。
3、學(xué)唱歌曲
（1）、師：在同學(xué)們的伴奏聲中，音樂會的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請聽老師來讀一遍。范讀歌詞。
（2）、師：想和老師一起讀嗎？師生和著伴奏音樂輕聲有感情地朗讀歌詞。
（3）、學(xué)生聽琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點。
（4）、輕聲、有感情地演唱全曲。
指導(dǎo)學(xué)生正確的演唱方法，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。
（四） 拓展欣賞名曲，感受春天的美麗
1：師：同學(xué)們唱得多美啊！春天是一年四季中最充滿生機(jī)的季節(jié)。音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天，表現(xiàn)春天的美好。老師也為大家?guī)砹藘墒住＿@兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。先請同學(xué)們欣賞小朋友表演的由中央電視臺銀河少兒合唱團(tuán)演唱的《閑聊波爾卡》，說說它帶給你怎樣的感受？《閑聊波爾卡》歌詞節(jié)選：你聽，你聽，唱歌的是夜鶯；你看，你看，喧鬧的是百靈；你聽，你聽，那鴿子的哨音；你看，你看，這孔雀正開屏。春天是開心的大本營，百花開，百鳥鳴。春天是快樂的好心情，云雀的歌兒像風(fēng)鈴……
2、師：多么活潑歡快的歌曲啊！讓我們模仿畫面上的小朋友一起來進(jìn)行春天的舞蹈吧！師生合著音樂一起律動。
拓寬音樂視野，感受音樂和舞蹈結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力，增大信息量。通過律動還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。
3、師：跳得真好！就像是春天的音樂會。老師請同學(xué)們再來欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國音樂家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過的報春曲。思考他表演的春天是怎樣的？《拉德斯基進(jìn)行曲》歌詞節(jié)選：草綠了，花開了，天暖了；大雁飛來了，冰消了，雪化了；窗兒敞開了，心兒蘇醒了，風(fēng)箏飄呀飄起來了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌謠，月亮累了，睡得長了，太陽出來得一天比一天早了……
生：冰雪融化了，小河蘇醒了，太陽出來得一天比一天早了……
4、師：讓我們合著音樂的強(qiáng)弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。
拍手聆聽發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使他們積極參與音樂體驗，豐富了學(xué)生的情感。
5、師：同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了春天音樂會，感受了春天的美好。春天是開心的大本營，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛春天吧！聽音樂律動出教師。
玩具兵進(jìn)行曲教案篇十一
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1.積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。
2.聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享受。
教學(xué)重點：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學(xué)難點：
能為歌曲伴奏，即興表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、錄音帶
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
齊唱《玩具音樂會》
二、聽賞新歌曲。
1.師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？
2.我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。
3.聽完后，讓學(xué)生匯報說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？
三、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
四、全班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》。
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計：
聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》