在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
房間篇一
;霍楠楠，女，河南周口人。河南省作家協會會員，周口市作協副秘書長。作品見于《詩刊》《散文詩》《星星》《莽原》《上海詩人》等刊。出版詩集《鈍與銳》。
夏日，城市的上空經常會有隆隆的聲響從樓頂滑過，滑向一片未知的虛無。
腳步聲響在緊閉的門外，亦有音樂，整個藍色的空間開始在施特勞斯的多瑙河里輕輕擺蕩。
朋友們的話語留下了，珍珠在陽光經過的地方泛起柔和的光澤。
植物是房間里的星辰。它們熱烈含蓄旁若無人。
書柜以季節的更換開始從左到右移動著，變換著角度，新陳代謝喜歡的文字。
這些生活以及夢幻中必備的道具，它們時而凌亂時而整潔地充斥在房間里。在陽光撒滿窗簾以及透過紗窗細碎地光撒在它們的身上，它們無一例外地干凈清爽煥然一新，房間里亦充滿玫瑰花香，和檀香的味道。
這時的時間，正以燃紙的速度向前蔓延著，滋滋作響地燃燒出一大片絢麗的煙火，我時常忽略了那燃起的火焰過后輕如薄翼一觸即散的飛灰。
合上一本書，就合上了滿書的生動氣息和逐漸發舊的指紋;關上了一扇門，希望可以把發霉的詩句封存在深鎖加固的層層帷幔里。
這樣的房間，書籍滿滿的，家具滿滿的，生活滿滿的，正像我們的心房，也是滿滿的，各種文字苦辣酸甜。
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1、教學內容
《整理房間》是北師大版一年級數學上冊57頁的內容和相應的練一練。
2、教材的地位及作用
“整理房間”是第四單元第一課時，教材創設了一個非常有趣的情境活動——整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動讓學生感知分類，學會分類，初步養成有條理地整理事物的習慣，并滲透愛勞動、愛家庭的觀念，進而為今后學習在同一標準下的一致性分類和不同標準下的多樣性分類打下基礎。
3、教學目標
（1）認知目標：經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。
（2）通過教學活動，學生能按一定的標準，對物品進行整理分類，初步體會對物品的分類的過程就是尋找實物共同屬性的過程。
（3）結合生活情境，讓學生體驗生活中處處有數學，會用數學知識解決生活中的問題。
4、教學重難點：
根據教材的安排和小學生的年齡特點，確定本節課的教學重難點是教會學生按一定的標準進行分類。
5、教具準備：玩具、文具，服裝鞋帽等卡片和多媒體課件等
1、情景教學法。讓學生在創設的情景里親自動手操作、探索，感受分類、學會分類，享受成功的喜悅。
2、游戲教學法。以生動活潑的游戲，調動學生的積極性，使學生感受到分類的樂趣。
在本節課的設計當中，我努力遵循“教師為主導、學生為主體、活動為主線、思維為核心”的原則，讓學生積極主動地參與教學的全過程；通過活動充分調動學生學習的積極性、主動性，讓學生在合作、交流中經歷分類的過程，有充分的時間和機會通過觀察、分析、思考和討論等方法主動地獲取知識，從而培養學生自主學習的意識，不斷提高解決問題的能力。
一、創設情境，導入新課。
精彩的課堂開端能使學生很快進入學習狀態，因此，我創設了過生日的情境，人物是小學生熟悉而又喜歡的淘氣、笑笑，一下子引起學生的注意，調動學生學習的'積極性從而引出“整理房間”問題。
二、結合生活，感知分類。
1、活動一：觀察笑笑的房間
我讓學生來先觀察笑笑房間的物品是如何擺放的，在小組內暢所欲言，進行匯報，初步感知分類擺放物品的方法。
2、活動二：幫助淘氣整理房間
接著讓大家幫助淘氣整理房間，邊請學生回答邊在課件上演示，使學生一目了然，經過課件演示，使學生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進行分類。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊。
3、我適時地教育大家以后要養成自己動物整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子。
這一環節設計的目的主要是讓學生感受到有相同特點的物品可以歸為一類，初步感受分類、學會分類。經過前后兩個畫面的對比，使學生切身感受分類的重要性。
第三個環節是：
三、動手操作，體驗分類。
活動一：認一認
“淘氣要請同學吃水果，你能幫他分一分嗎”？（出示水果和蔬菜的圖）請學生仔細觀察，哪些是水果類，哪些是蔬菜類，認一認，說一說。（這些水果和蔬菜，都是學生日常生活中經常接觸的，容易產生親近感，提高學生分類的興趣。本環節的目的：通過認一認、分一分，加深對分類的理解。）
活動二：涂一涂
這個環節我安排了淘氣和他的同學邊吃水果邊看《動物世界》的情境，出示各種動物的課件，先讓學生講講動物的特點，并模仿動物行走，然后再來進行分類。通過模仿動作，學生自己就把動物分成了“會飛的和不會飛的“兩類，讓學生給會飛的小動物涂上喜歡的顏色。學生邊說我邊在白板上把分類和涂色完成了。直觀、形象地讓學生進一步感受分類。
活動三：辨一辨
本環節我設計成游戲的形式：讓學生和淘氣的媽媽一起做游戲，先發給每一位學生3個牌子，玩具，文具，服裝鞋帽。接著讓學生看課件出示的物品，你認為它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。
本環節的設計，大大調動了學生的積極性，一年級學生注意力無法長時間集中，在學生感到有些疲累的時候進行游戲，讓讓學生放松放松，體驗分類。又可在輕松愉快中鞏固了分類的知識，讓學生真正做到在在玩中學，學中玩，，達到比較好的教學效果。
四、課外延伸，應用分類。
你能根據今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎？
五、課堂小結
房間篇三
什么時候有空趕緊把你那房間整理一下。瞧，我那媽媽又開始抱怨起我那雜亂的房間了。
知道了知道了。我隨意敷衍到，不過離整理房間的日子，似乎還遙遙無期。
終有一天，媽媽實在按捺不住，用命令的語氣說道：今天要是整理不好房間就別想睡覺！我知道這回是逃不掉了，雖不情愿，但是母命難違，不得不去做。
一分鐘后，我開始仔細審視自己的房間，吃完零食的袋子丟的哪都是，書更是擺得雜亂無章，找本書都要大費周章，也不難怪媽媽會生氣。
我呼的一出氣，像我這種小天才打理房間這種小事自然難不倒我。在我的不懈努力下，那房間終是被我打理好了。媽媽見此情景，也摸摸我的頭，欣慰地說道：以后都要像這樣，隨時就要打理，書要整理好，歸歸類，整齊的放在一邊，垃圾要隨時扔好了好了，我知道了。不等媽媽說完，我便及時打斷了她，我還有作業沒寫完呢。
不知為何，那天的作業寫的格外的快，那天的覺似乎也睡得格外的香。
一覺醒來，看到這無比干凈整潔的房間，心情也是無比地舒暢。是啊，學習不也像這打理房間一般，清除掉不必要的垃圾，才能進行更好的學習，想到之前寫作業時總是一會兒吃點東西，一會兒喝口水，這樣便好比雜亂的房間，使人心煩意亂，睡覺都睡不安穩。
再說說這整理書本，之前的書是隨意堆的，找本書總要翻一會，找的時候還會把書堆弄亂，用完的書還隨意一堆，久而久之惡性循環，想找本書都困難。做學問也是如此，如果盲無目的，毫無計劃地去學習，事倍功半，不僅學習成績提不上去，還耗費了大量的時間。隨手整理、分理一下書籍，得到的是整治的房間和下次使用的方便，隨時擬一個計劃，得到的是更有目的、事半功倍的學習。
沒想到，這小小的打理房間竟能讓人悟出如此的道理。
房間篇四
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的姐姐的房間作文，希望對大家有所幫助。
今天，我去了一趟姐姐家。聽說姐姐的家現在裝修了一次，于是我一路上一直在想姐姐家會變成什么樣子。
門開了，姐姐來開的門。她把門打開，請我進去，屋子里起了一些微妙的變化，說不出什么變化，但比以前更加整潔美觀了，姐姐讓我去她的房間做作業。我想：“她的房間應該也不會太大的變化吧！可是，事實告訴我我想錯了。我走進房間，便情不自禁地“哇”地叫了一聲。房間和原來相比，截然不同，連床也移了位。我首先感到最大的變化是墻上全部都貼了墻紙，淡藍色的令人有一種清新的感覺撲面而來。
我問姐姐：“為什么要貼墻紙不是用油漆呢？”姐姐笑笑說：“我一天的大部分時間在房間里，睡覺也是，油漆有毒，對人體會造成一定的'傷害，而墻紙則不會，而且還比較漂亮?！薄芭?，原來如此。”我點點頭說。墻紙上還貼著一張周杰倫的海報，一張會發光的拼圖，一張糖果屋的大圖畫和一張主日單。柜子井然有序地排放在一邊，柜子擦得干干凈凈的。柜子的對面是一張床，床上的墊被是淡粉色，被子和枕頭也是淡藍色的，枕頭上還坐著一只熊，毛毛很長，毛是白色的，穿著一條藍色連衣裙，猛一看去，這張床和墻壁十分搭配，床的上面是一盞淡黃色可移動的臺燈。臺燈上掛著一串彩色風鈴，一束許愿瓶，兩排千紙鶴從臺燈兩邊一直垂下。床的兩邊是床頭柜，柜的上面比較亂，一些雜七雜八的小飾物堆滿一柜。姐姐的書很多，但是沒有書柜，她便把書放在了地板上，一疊一疊放得很齊，有棱有角，好似一本很厚的書，一本放了六疊，每疊都標著是什么類書。床的斜對面是寫字臺，寫字臺很大，有近三米長，一米多寬。一邊放著一臺電腦，另一邊是一盞臺燈和幾本作業本。
我姐姐的房間是不是很棒呢？
房間篇五
預示夢者近期在工作上的努力會有成果。而女性做此夢，代表你能夠財運亨通，你的另一半也能賺進不少外快，你們在近期可以去采購你很喜歡的東西。
預示夢者近期意外得到的財富，或者是來自以前并不知道的親戚的遺贈，或者來自投機生意。倘若是年輕女子，代表一個陌生的男人將向她求婚，而最終喜結良緣。倘若房子裝飾簡陋，代表平庸和節儉將是她生活的一部分。
暗示有人可能會發現你的秘密，撞破你的隱私，或是無意中闖進了你不想讓人察覺的感情深處。
預示夢者近期愛情方面將出現問題。一向秘密的異性關系將被公開，產生種種不利的事情。這時最好不要強辯，干脆坦白承認為上策。
預示夢者近期很滿意目前的夫妻生活，同時還想要再得到更不一樣的夫妻生活體驗。
房間篇六
本節內容是北師大版數學實驗教材第一冊的教學內容。這是新教材增加的一個新體系，這部分內容與實際生活聯系緊密。它是本冊教材第四單元“分類” 中第二部分的內容。這節課的教學是學生在學習了“整理房間”的基礎上學習的又一種分類活動。學生在通過“整理房間” 的活動后，已經感知和體驗了分類的含義及方法，學生能按指定的分類標準對物體進行分類，并初步感受到分類在生活中的用途。這一內容的學習，是讓學生通過實際的分類活動，使學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類。由于這部分教材與學生的實際學習和生活聯系緊密，學生的學習興趣比較高。課本是以數學活動的形式呈現教材，體現數學學習是學生經歷數學活動過程的課程新理念。
1、在活動中，讓學生體會分類的思想方法，感受分類在生活中的用途，增加學習數學的興趣。
2、在給事物分類的過程中，體驗活動的結果在同一標準下的一致性、不同標準的多樣性：培養學生初步的觀察能力，比較能力和動手操作能力。
3、體會生活中處處有數學，使學生養成有條理地整理事物的習慣。
重點：全體學生經歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。
難點：使學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類。
關鍵：結合學生熟悉的事物，讓學生經歷分類的活動。
數學是一門培養人的思維，發展人的思維的重要學科，因此，在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”，教師在整個教學活動中都處于一個引導者、組織者與合作者的位置，把學生當作是學習的主體，努力創設平等、和諧的學習氛圍，讓學生在自主、合作交流中經歷分類的活動，給學生足夠的思考時間與空間進行學習，使學生在與日常生活的密切聯系中認識和體會到分類的必要性。在給定標準對事物進行分類活動中，體驗活動結果在同一標準下的一致性。讓學生自主選擇某種標準對事物進行比較、分類活動，體驗活動結果在不同標準下的多樣性。
最后我來具體談一談這一堂課的教學過程：
1、給學生充足的時間進行學習，拓寬教學的時空。①②③
（1）“分類”是一個學生實踐性的活動，因此在課前我讓學生通過實踐活動，親自去整理房間，體會分類的方法，感受分類在生活中的用處，學會做一些事情。
2、在課堂教學的設計當中努力遵循“教師為主導、學生為主體、活動為主線、思維為核心”的原則，讓學生積極主動地參與教學的全過程。利用比賽、猜想，分一分等多個活動，讓學生在玩中學，學中玩，學生是學得輕松，學得愉快，學生的主體作用得到了充分的表現，真正成為學習的主人。
一開課我就讓學生進行了一個小比賽，請同學們按老師的要求拿出指定的物品就站起來，并讓每一位學生對結果進行猜想，為什么有些同學拿得快。從而引入了這節課的內容。一下就吸引了學生的注意力進行思考與觀察，然后利用教材提供的內容，化靜為動，充分調動了學生學習的積極性。
（2）自主探究，構建模型
[1]、動手實踐，分類整理書包
首先教師請大家把書包里所有的東西都放在桌面上，然后提問：通過上節課的學習知道在整理物品之前，最好先做什么？（學生會回答：給物體分類）接著就請同學們先分類整理，然后同桌兩人相互說一說，你是怎樣整理的。（學生動手實踐操作，教師對與學生的整理過程可以給予過程性。