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輕叩詩(shī)歌的大門(mén)篇一
青青園中葵，朝露待日曦；
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝；
?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰；
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸；
少壯不努力，老大徒傷悲。
這首詩(shī)的意思是：綠油油的蔬菜上，晶瑩的露水等著陽(yáng)光···少年時(shí)不努力，老了只能白白地傷悲。勸誡人們珍惜時(shí)光，及早努力，不要等老了再徒然嘆息。
記得法國(guó)有個(gè)叫做波德萊爾的人說(shuō)過(guò)：“時(shí)間吮吸著我們的生命，這沒(méi)有影子的仇敵，嚙蝕了我們的心，吸盡我們的鮮血，養(yǎng)得肥頭肥腦”。是呀！時(shí)間如流淌的河川，一去不復(fù)返。可有許多人都不珍惜時(shí)間，任時(shí)間飛逝。我現(xiàn)在也要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，少看電視，多看書(shū)。學(xué)要學(xué)好，玩要玩好，提高效率。成長(zhǎng)快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，才是我想要的！吸取先輩的教訓(xùn)，成為有用的人。
《長(zhǎng)歌行》是我最喜歡的詩(shī)，也是我最難忘的詩(shī)，我最受啟發(fā)的詩(shī)！
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)篇二
第六單元的作文主題是輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。為了讓我們更好的了解詩(shī)歌，老師把我們帶到《與詩(shī)同千萬(wàn)》的世界，與此同時(shí)，我也知道了詩(shī)歌的重要性。
起初，老師在屏幕上打出了詩(shī)歌的分類(lèi)，我們還玩了一個(gè)小游戲。這時(shí)，我方明白，原來(lái)詩(shī)歌有這么多的種類(lèi)：田園風(fēng)光、即景抒情、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)…。接著，我們欣賞了老師的'打油詩(shī)，老師有寫(xiě)日記的習(xí)慣，我最喜歡她的《日記本》，因?yàn)樗屛矣幸环N似曾相識(shí)的感覺(jué)。
另外，我們當(dāng)了一回小詩(shī)人，在老師的指導(dǎo)下，我絞盡腦汁，寫(xiě)了一首《致鬧鐘》，里面的內(nèi)容我先保密，同學(xué)們也寫(xiě)得很好。我記得有人寫(xiě)了一首《致小強(qiáng)》，子萱寫(xiě)的是《山林》，她用自己的方式寫(xiě)出了山林的朦朧特點(diǎn)。令我意外的是有人寫(xiě)了一首《可惡的作業(yè)》，不過(guò)我也挺贊同的，這首詩(shī)逗得全班同學(xué)哈哈大笑。
最后剩下的時(shí)間里，我們一起討論詩(shī)歌。他們聽(tīng)了我的詩(shī)，都覺(jué)得我寫(xiě)出了鬧鐘的本性。我們還在努力背古詩(shī)，一起探討古詩(shī)的樂(lè)趣。有許多興趣濃厚的同學(xué)還在定制屬于自己的詩(shī)集。有的同學(xué)在為自己的詩(shī)歌畫(huà)上美麗的插圖，還有的同學(xué)在朗誦古詩(shī)。我們一起遨游在詩(shī)的海洋中，感受著詩(shī)歌帶給我們的快樂(lè)與啟示。
直到下課了，同學(xué)們依然不愿離開(kāi)，就算離開(kāi)了，依然回憶著與詩(shī)同千萬(wàn)的快樂(lè)。
通過(guò)這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我收獲了詩(shī)歌的分類(lèi)。老師的詩(shī)讓我知道了原來(lái)詩(shī)歌也可以很有趣。以前只是知道詩(shī)很乏味。如今我也學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)詩(shī)，我以后一定要出一本屬于自己的詩(shī)歌集。
這次綜合性學(xué)習(xí)，我收獲了很多，這次學(xué)習(xí)讓我終生難忘。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)篇三
教學(xué)目的：通過(guò)朗誦詩(shī)歌，寫(xiě)作童詩(shī)，知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力，從而熱愛(ài)詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力，在學(xué)生自主，探究，開(kāi)放地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，能進(jìn)行較充分的展示。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的準(zhǔn)備要充分。對(duì)學(xué)生策劃，組織，協(xié)調(diào)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
二、我們先來(lái)進(jìn)行古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽
下面宣讀本次競(jìng)賽的規(guī)則，請(qǐng)各組選手仔細(xì)聽(tīng)好：
本次競(jìng)賽的規(guī)則是：（生讀）
a：本次競(jìng)賽共有四關(guān)，第一關(guān)名句薈萃，為必答題；第二關(guān)詩(shī)情畫(huà)意，為搶答題；第三關(guān)妙語(yǔ)生花，為搶答題；第四關(guān)詩(shī)海pk，為必答題。
b：請(qǐng)每組選出一名記分員，答對(duì)一題加十分，答錯(cuò)不扣分。
四關(guān)過(guò)后，看看誰(shuí)是冠軍組。
現(xiàn)在，我宣布古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽正式開(kāi)始
導(dǎo)語(yǔ)：大家準(zhǔn)備好，我們先來(lái)闖第一關(guān)：名句薈萃。名句是詩(shī)歌海洋中，散落的珍珠，今天，我們就來(lái)看看誰(shuí)的名句積累的最多。
第一關(guān)：名句薈萃（必答題）
要求是：每組發(fā)一張題簽，10道題，每題十分，五分鐘答完。答完后每組選出代表匯報(bào)。請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)取題簽。
請(qǐng)第一組代表答題。大家仔細(xì)聽(tīng)，如果他答不上，你可以搶答，每答對(duì)一題加十分，機(jī)會(huì)多多，可要認(rèn)真聽(tīng)呀。
第二關(guān)：詩(shī)情畫(huà)意（搶答題）
每幅畫(huà)中都有一首詩(shī)，你能把它找出來(lái)嗎？出示圖畫(huà)
（四幅圖，分別為詠物詩(shī)、抒情詩(shī)、邊塞詩(shī)、送別詩(shī)）
拓展：這四幅圖分別代表了詠物詩(shī)、抒情詩(shī)、邊塞詩(shī)、送別詩(shī)，四種不同題材的詩(shī)歌流派，從內(nèi)容上分，除了這四種，你還知道哪些？舉個(gè)例子。
第三關(guān)：妙語(yǔ)生花（搶答題）
第四關(guān)：詩(shī)海pk（必答題）
三、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)
1、確定內(nèi)容，準(zhǔn)備好要朗誦的詩(shī)。選出匯報(bào)人員
（1）紙船——冰心? （2）鄉(xiāng)愁????? （3）天上的街市
2、確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè)朗誦。
3、主題：“金秋情”詩(shī)歌朗誦會(huì) 主持人：隋寧? 張啟迪
四、欣賞自己創(chuàng)作的詩(shī)歌
1、學(xué)生進(jìn)行展示，形式可多樣，
必須是自己寫(xiě)的，可誦讀，也可給一幅畫(huà)、一張照片提詩(shī)；可以簡(jiǎn)單地用兩三句話談?wù)勛约旱膭?chuàng)作經(jīng)過(guò)，體會(huì)，經(jīng)驗(yàn)，方法等。
2、小結(jié)：同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫(xiě)出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感，只要我們勇于創(chuàng)作，樂(lè)于抒發(fā)即可。
五、總結(jié)：
同學(xué)們，在你們?nèi)绺璧慕鹕耆A里，加入一些詩(shī)來(lái)點(diǎn)綴吧！它會(huì)教我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)萬(wàn)物，如何去品味自然，如何去在對(duì)待人生，讓詩(shī)歌陪伴我們一生，今生今世，走遍天涯，讓我們與詩(shī)為旅，與詩(shī)同行。
附試題
第一關(guān)
a組、補(bǔ)充詩(shī)句：
1.少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.無(wú)可奈何花落去，＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.但使龍城飛將在，＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.紅酥手，黃滕酒，＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.人生自古誰(shuí)無(wú)死，＿＿＿＿＿＿＿＿。
6.南朝四百八十寺，＿＿＿＿＿＿＿＿。
7.＿＿＿＿＿＿＿＿，天涯共此時(shí)。
8.零落成泥碾作塵，＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、人間四月芳菲盡，＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、＿＿＿＿＿＿＿＿，江楓漁火對(duì)愁眠。
b組：補(bǔ)充詩(shī)句
1、日暮蒼山遠(yuǎn)，＿＿＿＿＿＿＿＿。?????
2、秋到邊城角聲哀，＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、一年好景君須記，＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重。＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、朝辭白帝彩云間，＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、碧玉妝成一樹(shù)高，＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、＿＿＿＿＿＿＿＿，后不見(jiàn)來(lái)者。????????????
8、＿＿＿＿＿＿＿＿，悠然見(jiàn)南山。
9、＿＿＿＿＿＿＿＿，孤帆一片日邊來(lái)。
10、千里黃云白日曛，＿＿＿＿＿＿＿＿。???????
c組：補(bǔ)充詩(shī)句1、葡萄美酒夜光杯，＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、羌笛何須怨楊柳，＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、剪不斷，理還亂，是離愁，＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、流水落花春去, ＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、＿＿＿＿＿＿＿＿，燕山月似鉤。??????????
6、＿＿＿＿＿＿＿＿，一覽眾山小。
7、遲日江山麗，＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、孤舟蓑笠翁，＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，＿＿＿＿＿＿＿＿。
d組：補(bǔ)充詩(shī)句
1、車(chē)如流水馬如龍，＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、＿＿＿＿＿＿＿＿，野渡無(wú)人舟自橫。
3、＿＿＿＿＿＿＿＿，一枝紅杏出墻來(lái)。
4、＿＿＿＿＿＿＿＿，明月何時(shí)照我還？
5、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、勸君更盡一杯酒，＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、問(wèn)君能有幾多愁，＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、莫愁前路無(wú)知己，＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、＿＿＿＿＿＿＿＿，牧童遙指杏花村。
第四關(guān) 綜合知識(shí)
a組：選擇題，填序號(hào)
（??? ）在元代最盛行。? a：詞??? b：曲?? c：詩(shī)
2、“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”中的“坐”的意思是（??? ）。
a：乘、搭 b：同“座”c：因?yàn)?/p>
3.（????? ）是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集。
a：《詩(shī)經(jīng)》? b：《五經(jīng)》 c：《楚辭》
4、詩(shī)仙（?? ），字太白，號(hào)青蓮居士。
a：杜甫? b：李白? c：王維
5、邊塞詩(shī)的代表人物是（????? ）（????? ）（??????? ）
a：高適??? b：岑參c：王昌齡? d：李商隱
7.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”出自葉紹翁的（????? ）。
a：《游園不值》??? b：《春望》?? c：《春夜喜雨》
8.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是（??? ）的詩(shī)句。
a：王勃?? b：李白?? c：白居易
9.古代詩(shī)歌按內(nèi)容上分類(lèi)：可分為（?? ）（??? ）（??? ）（?? ）（?? ）（??? ）
a：王維?? b：王之渙?? c：王勃
b組：選擇題，填序號(hào)
2.“初唐四杰”是初唐文壇上新舊過(guò)渡時(shí)期的人物。是初唐文學(xué)家（??? ）、（???? ）、（?? ）、（??? ）的合稱(chēng)。
3、“李杜”是唐代大詩(shī)人（???? ）和（????? ）的并稱(chēng)。韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“李杜文章在，光芒萬(wàn)丈長(zhǎng)”.。
a:李白?? b:杜牧??? c:杜甫? d:李商隱
4.《天凈沙。秋思》是一首小令，作者是元代的（????? ）。
a：張養(yǎng)浩?? b：馬致遠(yuǎn)? c：元好問(wèn)
5.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自（???? ）。
6.“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”寫(xiě)的是（???? ）
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)篇四
《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六上第六單元的綜合性學(xué)習(xí)，這是繼五上《遨游漢字王國(guó)》五下《走進(jìn)信息世界》之后的又一次大的綜合學(xué)習(xí)。
本組綜合性學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富的詩(shī)歌世界，通過(guò)搜集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫(xiě)作童詩(shī)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
這次綜合性學(xué)習(xí)，分成“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”兩大板塊。每個(gè)板塊都以“活動(dòng)建議”導(dǎo)入。第一板塊的活動(dòng)建議包括搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌；第二個(gè)板塊的活動(dòng)建議包括自己動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、合作編詩(shī)集、進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。第一個(gè)板塊的活動(dòng)基本上是為第二個(gè)板塊的活動(dòng)服務(wù)的，但第一個(gè)板塊的活動(dòng)呈現(xiàn)的是學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)過(guò)程。第二個(gè)板塊所涉及的材料還教給我們?cè)鯓尤ビ懈星榈睦首x詩(shī)歌體會(huì)感情，還教給我們?nèi)绾涡蕾p詩(shī)歌，如何讀同一題材的詩(shī)歌。
1、通過(guò)搜集、閱讀詩(shī)歌或者記錄當(dāng)?shù)氐拿窀杳裰{，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和古詩(shī)等，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)；能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類(lèi)。
2、能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感，積累中華詩(shī)文。
3、通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的魅力。
4、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。
朗讀詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)。
想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的'情感，感受詩(shī)歌的魅力。
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，我打算用三個(gè)模塊十三個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
第一模塊：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃（預(yù)習(xí)模塊）。
1、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌的興趣。
2、通過(guò)閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)和活動(dòng)建議，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3、各小組根據(jù)活動(dòng)建議討論、制定本作的活動(dòng)計(jì)劃。
4、學(xué)生通過(guò)閱讀“詩(shī)海拾貝”的一組詩(shī)歌，初步掌握搜集詩(shī)歌、給詩(shī)歌分類(lèi)的一些方法。
初步掌握搜集詩(shī)歌、給詩(shī)歌分類(lèi)的一些方法。
（一）談話導(dǎo)入
（生：自己定計(jì)劃，開(kāi)展活動(dòng)，成果交流分小組學(xué)習(xí)等）
從今天開(kāi)始我們就要輕輕敲開(kāi)詩(shī)歌的大門(mén)，走進(jìn)五彩繽紛的世界，領(lǐng)略詩(shī)歌的奧妙，感受它帶給我們的樂(lè)趣。讓我們先讀讀導(dǎo)讀部分，看看這部分給我們介紹了哪些內(nèi)容？學(xué)生：介紹了許多著名詩(shī)人。師：李白、杜甫我們都非常熟悉了。屈原是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的偉大的浪漫主義詩(shī)人，是《楚辭》這種詩(shī)歌形式的創(chuàng)始人。郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，他的代表作《女神》是當(dāng)代優(yōu)秀的革命浪漫主義詩(shī)作。你還指導(dǎo)我國(guó)有哪些詩(shī)人?我國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，詩(shī)歌歷經(jīng)了兩千多年的歷史，會(huì)有多少不朽的經(jīng)典名作流傳至今，讓我們靜下心來(lái)深入地學(xué)習(xí)吧。
（二）明確“詩(shī)海拾貝”這一板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、我們都來(lái)讀一讀這一單元的內(nèi)容，看看你最感興趣的是什么？
3、那么我們就一起走進(jìn)詩(shī)歌的海洋，像趕海的孩子那樣，去撿拾那些千姿百態(tài)、五彩繽紛的貝殼吧。
4、我們來(lái)看看書(shū)上給我們提供了哪些活動(dòng)建議？
（1）搜集詩(shī)歌
（2）整理詩(shī)歌
（3）欣賞詩(shī)歌
按內(nèi)容分按形式分按時(shí)間分按國(guó)家分還可以按體裁分按詩(shī)人分……
（三）進(jìn)入“與詩(shī)同行”板塊的預(yù)習(xí)
1、那么，“與詩(shī)同行”這個(gè)階段又要求我們開(kāi)展哪些活動(dòng)呢？我們一起來(lái)看看活動(dòng)建議。
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)板塊要開(kāi)展的活動(dòng)。
（1）自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)
（2）舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)
（3）合編小詩(shī)集
（4）進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽
（四）討論活動(dòng)計(jì)劃
小組討論活動(dòng)計(jì)劃制定比較詳細(xì)的計(jì)劃（時(shí)間人員分工……）
（五）教師小結(jié)
我們要利用語(yǔ)文課閱讀課時(shí)間按照自己小組制定的計(jì)劃開(kāi)展這次活動(dòng)學(xué)習(xí)。還要同學(xué)們利用課外一些時(shí)間去搜集整理。通過(guò)報(bào)刊、書(shū)籍或者訪問(wèn)別人來(lái)搜集詩(shī)歌?？纯茨男┦亲约鹤钕矚g的，別忘了幾天后我們要展示成果呢。
1、匯報(bào)自己在這一階段的學(xué)習(xí)成果，相互交流。
2、在全班推薦自己喜歡的詩(shī)歌，并說(shuō)明自己的理由。
3、明確“與詩(shī)同行”這一板塊的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)，感受時(shí)的魅力。
（一）導(dǎo)入：我們經(jīng)歷了幾天的學(xué)習(xí)，一定有很大的收獲。跟老師一起回想一下學(xué)習(xí)的課本上的詩(shī)吧（回顧書(shū)上的六首詩(shī)）。我們還利用閱讀課搜集了很多詩(shī)歌，咱們來(lái)展示一下吧。
（二）小組交流
各小組分別匯報(bào)自己小組搜集的哪類(lèi)詩(shī)歌。
聽(tīng)了他們的匯報(bào)，誰(shuí)有話要說(shuō)？……
教師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)你們這一周收獲很大。而且按不同的方式給詩(shī)歌進(jìn)行了分類(lèi)，這些是各種肯定有你自己最喜歡的，推薦給大家吧！
（三）推薦自己喜歡的詩(shī)歌
（四）教師小結(jié)
1、匯報(bào)“與詩(shī)同行”這一板塊的學(xué)習(xí)成果
2、召開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì)
3、進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，了解掌握更多的詩(shī)歌知識(shí)
（一）導(dǎo)入：今天我們要進(jìn)行“與詩(shī)同行”這一階段的學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。這幾天同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高，老師很高興，為了這次展示，你們一定準(zhǔn)備好了。
（二）小組匯報(bào)
1、詩(shī)歌朗誦會(huì)
第一步：必誦詩(shī)篇目（主要是“詩(shī)中的秋”中的幾首，主要目的是要求學(xué)生先從近處著手）
第二步：自選詩(shī)歌。
生生互相點(diǎn)評(píng)師生共同點(diǎn)評(píng)小組積分。
2、知識(shí)競(jìng)賽：
填一填：我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是《 》。
我國(guó)第一首詩(shī)歌是《 》。
普希金是（ ）國(guó)的著名詩(shī)人？
3、展示詩(shī)集
（三）學(xué)習(xí)總結(jié)
1、教師指導(dǎo)：
2、小組互相交流活動(dòng)收獲
3、全班總結(jié)
（四）教師總結(jié)：詩(shī)歌是人類(lèi)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。經(jīng)過(guò)我們的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們感受到了詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練，音韻的優(yōu)美；詩(shī)歌還蘊(yùn)涵著發(fā)人深思的人生哲理，閃爍著人類(lèi)智慧的光芒。讓我們今后繼續(xù)在詩(shī)歌的海洋里遨游吧。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)篇五
從入學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)了不少古詩(shī)，可我最喜歡的，卻要數(shù)唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的游子吟了。
之所以我喜歡這首詩(shī)，是因?yàn)樵?shī)人憑借一件母親為臨走的兒子縫補(bǔ)衣裳的普普通通的小事，就作出了這首好詩(shī)，可見(jiàn)詩(shī)人是多么濃烈的強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)孩子的愛(ài)呀!
是的，母愛(ài)是偉大的，它比天更藍(lán);母愛(ài)是無(wú)私的，它比水更清。
我的媽媽對(duì)我也是這樣。每次吃飯時(shí)，媽媽就只會(huì)挑青菜葉吃，把青菜心兒和肉都留給我;洗衣服時(shí)，媽媽總是先洗我的，擔(dān)心我下次穿時(shí)不干。
我感慨了，母愛(ài)是多么偉大呀!
可是最近我看到一則新聞，一個(gè)中國(guó)的男孩因?qū)W習(xí)好到國(guó)外留學(xué)，便以后再也沒(méi)有回來(lái)，因?yàn)樗X(jué)得小時(shí)候媽媽動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)他，回來(lái)肯定還是如此，一點(diǎn)兒也不自在。而他卻沒(méi)有想想媽媽訓(xùn)他是為他好嗎?他如果回家了，那媽媽肯定高興還來(lái)不急呢!
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”即使媽媽教你了一點(diǎn)知識(shí)，你也要記在心中，消息可以匯成大海，你收獲的知識(shí)多了，那你就會(huì)得更多，將來(lái)用這些知識(shí)，報(bào)答對(duì)自己有著深?lèi)?ài)的母親!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)篇六
春天來(lái)了！
春天邁著輕快的步子走來(lái)了，
她摸摸大地，
大地上立即長(zhǎng)出了碧綠的草；
小草慢慢抬起了頭，
看著這美麗的世界；
她又摸摸河岸，
河邊立即長(zhǎng)出了柳樹(shù)姑娘那鮮嫩芽；
她輕輕地一吹，
柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)出了碧綠的長(zhǎng)頭發(fā)，
炫耀著長(zhǎng)頭發(fā)；
她走過(guò)了麥田，
麥子立即長(zhǎng)出了嫩綠的新芽；
她又在水里玩了會(huì)兒，
從遠(yuǎn)處飛來(lái)的大雁飛了過(guò)來(lái)。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)篇七
課型：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)展示課
課時(shí)：一課時(shí)
年級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)搜集整理詩(shī)歌，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的魅力。
2.讓學(xué)生在活動(dòng)展示中提高自信心和欣賞美的能力，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
活動(dòng)思路：
2.在制作詩(shī)集和課堂展示活動(dòng)中，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.四周前讓學(xué)生搜集新課標(biāo)推薦的小學(xué)生必背古詩(shī)詞；
2.用四周的時(shí)間讓學(xué)生分組選擇專(zhuān)題編輯詩(shī)集；
4.多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)引入
二、活動(dòng)流程
（一）腹有詩(shī)書(shū)氣自華——背誦
（二）別出心裁品古詩(shī)——品評(píng)
（三）激情揚(yáng)抑誦新詩(shī)——朗誦
（四）分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)——展示
(五)各抒己見(jiàn)談感想——評(píng)價(jià)
三、活動(dòng)小結(jié)
課堂實(shí)錄頁(yè)
《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》活動(dòng)展示課課堂實(shí)錄
一、教師活動(dòng)引入：
（外面正下著小雨，寒風(fēng)刺骨）師：和外面淫雨菲菲、寒氣襲人的天氣相比，我們的教室卻顯得熱鬧非凡。瞧！同學(xué)們，今天有這么多的的老師親臨我們的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，你們高興嗎？歡迎嗎？那我們用最熱烈的掌聲表示對(duì)他們的歡迎！老師為了我們的成長(zhǎng)，不辭勞苦，嘔心瀝血，面對(duì)這種默默地?zé)o私奉獻(xiàn)精神，你們能用學(xué)過(guò)的古詩(shī)來(lái)贊美嗎？（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。）（落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。）那我們就帶著贊美之情把這兩句詩(shī)獻(xiàn)給在座的老師吧?。▽W(xué)生飽含激情地朗誦這兩句詩(shī)）可見(jiàn)詩(shī)歌是源于生活又用于生活的，正如朱熹所言：?jiǎn)柷牡们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。是呀！我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，佳作紛呈，卷帙浩繁。今天，讓我們一起輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，含英咀華，共同接受一次美的洗禮！下面我宣布“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)展示活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！有請(qǐng)主持人上臺(tái)。
二、活動(dòng)展示流程：
（女）我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》。在《詩(shī)經(jīng)》中，我最喜歡《采薇》的片斷：昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。
（男）我不是“采薇”，我采到了《詩(shī)經(jīng)》中的另一顆明珠——《關(guān)雎》：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
（一）腹有詩(shī)書(shū)氣自華——背誦
（女）別說(shuō)了，別說(shuō)了，我們還是來(lái)看看同學(xué)們?cè)谶@段時(shí)間采到了些什么吧！
（二）創(chuàng)設(shè)情境用古詩(shī)——運(yùn)用
古詩(shī)運(yùn)用題：
1）小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：“”。
2）當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用詩(shī)句來(lái)教育我們：“_______________________”。
3）爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道：“”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸?，爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實(shí)呢?！睜敔敻吲d地笑了。
4）現(xiàn)在人們常用《送杜少府之任蜀州》中的名句“”來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。
5）當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“”來(lái)表達(dá)對(duì)家人的思念。
6）昨晚有一首數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“”時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“”。
（三）激情揚(yáng)抑誦新詩(shī)——朗誦
（男）同學(xué)們不僅能背，還會(huì)運(yùn)用古詩(shī)了，真不錯(cuò)！下面有請(qǐng)欣賞我們的新詩(shī)朗誦組激情揚(yáng)抑的朗誦吧！
（四）分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)——展示
1、（女）喂！張?chǎng)?，在這段時(shí)間，聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們可準(zhǔn)備了不少的詩(shī)集呢！會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。下面有請(qǐng)搜集有關(guān)“凌云壯志的詩(shī)歌小組”展示他們的成果吧！
“凌云壯志詩(shī)歌小組”展示成果：（黃曉暢解說(shuō)，王玲引領(lǐng)）
（黃曉暢）大家好！我是本組的組長(zhǎng)兼中心發(fā)言人黃曉暢，我們的秘書(shū)是黃麗君、王玲，工程師是袁夢(mèng)琪，資料收集員有譚鑫源、黃琦、黎華航、朱雯穎。首先，映入眼簾的是一只正在天空中翱翔的雄鷹，雄鷹代表著遠(yuǎn)大志向和豪邁情懷。由此大家可以知道本組的主題就是凌云壯志、豪氣沖天。同學(xué)們可以從目錄中選擇自己喜歡的詩(shī)加以理解，加以點(diǎn)評(píng)，加以欣賞?！豆乓狻繁磉_(dá)了戰(zhàn)士們誓死報(bào)國(guó)，視死如歸的壯志情懷；《送人》體現(xiàn)了詩(shī)人那股豪俠浪漫之情；《觀獵》表現(xiàn)了作者豪邁的情懷……為了一飽大家的眼福，我們的工程師還特意在詩(shī)的周?chē)由狭司赖难b飾。從前面翻看完之后還可以從后面往前面翻看，同樣可以欣賞到精美圖案、優(yōu)美的花邊，激勵(lì)我們愛(ài)國(guó)、上進(jìn)的古詩(shī)。由于時(shí)間有限，我就不詳細(xì)地介紹了，請(qǐng)大家下課后慢慢欣賞吧！
2、（男）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)；忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。寫(xiě)景的佳句還真不少呢！下面就讓搜集有關(guān)“景物的詩(shī)歌小組”上臺(tái)盡情展示吧！
《詩(shī)深似?！方M展示成果：
（本小組六名成員進(jìn)行自我介紹，……）
夏天的一切都是美麗的，遠(yuǎn)看它是那么綠，綠得像一條翡翠；近看，她是那么綠、那么有生機(jī)，在彎彎的月牙照映下，它是那么美麗、那么迷人。我們收集了4首描寫(xiě)夏天的詩(shī)，分別是《子夜吳歌》《山亭夏日》等。
每天早晨推開(kāi)門(mén)，刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，不時(shí)向我襲來(lái)，小雪花有的像銀針，有的像紙片，當(dāng)大地披上銀裝素裹之時(shí)，也不由得讓我想起了毛澤東的《沁園春.雪》。我們也同樣收集了四首描寫(xiě)冬天的詩(shī)，在此不作一一展示，有興趣的同學(xué)，隨時(shí)歡迎來(lái)欣賞！你的光臨我們也會(huì)感到莫大的榮幸！
3、（女）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。下面有請(qǐng)搜集有關(guān)“愛(ài)國(guó)的詩(shī)歌小組”展示他們的成果?。▌⒆匀A解說(shuō)、陳曉慶引領(lǐng)欣賞）
（劉自華）大家好！我們這組的主題是“硝煙四起的歲月”，體現(xiàn)的是愛(ài)國(guó)的情懷?！峨]西行》寫(xiě)出了誓死掃除匈奴，奮不顧身，五千將士浴血奮戰(zhàn)喪生胡塵；《示兒》是陸游在臨終前寫(xiě)的一首詩(shī)，他念念不忘的并不是自己的生死，而是祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)；《春宿左省》表現(xiàn)了作者勤于國(guó)事之心，全詩(shī)前半部分寫(xiě)景，后半部分抒情，從暮至夜，自夜揭曉，自曉至上朝，反映了他忠于職守；《從軍行》這首詩(shī)通過(guò)對(duì)軍中音樂(lè)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士的情感，我們?cè)娂械脑?shī)，都是詩(shī)中的精華！讀來(lái)令人蕩氣回腸，不信的話，下課之后就來(lái)領(lǐng)略一下吧！我們這組共有10人，組長(zhǎng)劉裕，中心發(fā)言人劉自華，秘書(shū)是孫怡和彭佳，工程師是黃振姣、陳曉慶、彭海燕，資料收集員是楊天昊、楊曦、陳金磊。
4、（男）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。有誰(shuí)不思念自己的家鄉(xiāng)，自己的親人呢？下面有請(qǐng)大家欣賞“悠悠故土情”組帶給我們的成果！
“悠悠故土情”組展示成果：
（向梓萌）各位同學(xué)：大家好！今天我向大家推薦的是我們小組的詩(shī)集，主題是“思鄉(xiāng)”，我們把它命名為“悠悠故土情”，我是組長(zhǎng)向梓萌兼中心發(fā)言人，秘書(shū)有蘭宇、顏葆、廖赟，工程師有李曼、尹國(guó)丹、秦升林，資料收集員有鄧金山、劉港、張宇，在本詩(shī)集的封面，我們?cè)O(shè)計(jì)了許多飄零的落葉紛紛回到故鄉(xiāng)的土地上，寓意為“落葉歸根”，表明每個(gè)人都有對(duì)故鄉(xiāng)抹不去的思念之情。在這本詩(shī)集里面，我們擷取了一些古代詩(shī)人思鄉(xiāng)的詩(shī)歌，比如：李白的《靜夜思》、張藉的《秋思》、賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》等等，在他們凝煉的語(yǔ)言中，我們感受到一種濃濃的思鄉(xiāng)之情撲面吹來(lái)，這種思鄉(xiāng)情懷會(huì)讓你陶醉其中，“悠悠故土情、浩浩赤子心”，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)中去感悟詩(shī)人那一顆顆火熱的赤子之心吧！
（男）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。瞧！我們班上可涌現(xiàn)出了不少的小詩(shī)人呢，下面讓我們一起走進(jìn)新詩(shī)創(chuàng)作組。
5、“小荷才露尖尖角”新詩(shī)創(chuàng)作組展示成果：
微笑
——永遠(yuǎn)的no.1
周欣燃
六o二，你哭了？
你不記得我們的約定呢？
那個(gè)春天，
我們說(shuō)好的：
如果失敗，就微笑著轉(zhuǎn)身，不許哭。
但今天的你怎么哭了？
六o二，你微笑？
我們七十八名同學(xué)搖著你的手勸道。
這個(gè)下午，
我們七十八名同學(xué)噙著淚珠，
黑色的瞳孔閃爍這堅(jiān)定的信念。
六o二，你不服？
難道我們會(huì)敗給對(duì)手？
現(xiàn)在
你的嘴角仰起一絲蒼白的微笑，
卻充滿了不服輸?shù)木瘛?/p>
六o二，你忘了？
我們給你的詩(shī)，你丟在了風(fēng)里，
不是說(shuō)：
只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能看見(jiàn)彩虹的嗎？
你要和對(duì)手一起分享彩虹。
六o二，知道嗎？
在我們七十八名同學(xué)眼里，
你永遠(yuǎn)是
陽(yáng)光下最美的no.1，
不怕付出的no.1。
我們的匯報(bào)完畢，謝謝大家！
（聽(tīng)到黃露同學(xué)的激情朗誦，我當(dāng)時(shí)激動(dòng)地?zé)釡I盈眶。細(xì)想起來(lái)，有什么比學(xué)生的真情流露更感人呢？有什么比學(xué)生的收獲更珍貴呢？）
6、“雛龍稚鳳的心語(yǔ)”詩(shī)歌創(chuàng)作小組展示成果：
（宋承強(qiáng)）敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我們這組的主題是“雛龍稚鳳的心語(yǔ)”。
（譚巧）本小組的人員有：譚巧、宋承強(qiáng)、黃家駒、張乾明、張?chǎng)?、何吉濤、吳昌盛?/p>
（宋承強(qiáng)）我國(guó)詩(shī)的文化可是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩(shī)人也不少：李白、杜甫、白居易等偉大的詩(shī)人最后名垂青史。下面也來(lái)看看我們的成果吧！
（宋、譚）我們的成果還不錯(cuò)吧！如果感興趣，可以隨時(shí)到我們這組來(lái)欣賞！謝謝大家！
（女）我們?cè)谠?shī)海邊徜徉，我們?cè)谠?shī)海邊拾貝。
（合）這讓我們滿載而歸，希望大家以這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)為起步，揚(yáng)起你們的理想之帆，共同駛向詩(shī)的海洋！
（男）下面有請(qǐng)樊老師為我們的活動(dòng)作點(diǎn)評(píng)。
五、各抒己見(jiàn)談感想——評(píng)價(jià)
（師）我一直認(rèn)為，眾人的眼睛是雪亮的，因此我還是想把評(píng)價(jià)交給大家，我最想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中的感受，也可談?wù)勀銓?duì)其他組或者是本組的評(píng)價(jià)。
（我不能不答應(yīng)孩子們的請(qǐng)求）（師）：那你們就自己請(qǐng)吧。
（接著學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地請(qǐng)了聽(tīng)課的老師，當(dāng)他們得到聽(tīng)課老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)時(shí)，他們是多么地高興呀！內(nèi)心無(wú)不涌現(xiàn)出自豪之情，這就是付出的收獲，這就是成功的喜悅。緊接著學(xué)生也開(kāi)始暢所欲言地談收獲了，黃曉暢說(shuō)：以前，我從沒(méi)有想過(guò)，小學(xué)生能夠?qū)懺?shī)，但通過(guò)這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，我明白了，我們也是能夠?qū)懺?shī)的，只要相信自己，一切皆有可能?！?/p>
（在他們的請(qǐng)求下，我也作了點(diǎn)評(píng)）：
（異口同聲）：想?。ㄎ覀冏銎鹆擞螒颍荷斐瞿愕淖笫?，舉起你的右手，然后用右手使勁連續(xù)拍打你的左手。（游戲結(jié)束，學(xué)生再次爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。他們笑了，笑得那樣甜；我也笑了，笑得那么開(kāi)心、激動(dòng)。）
接下來(lái)，我不由自主地談了這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)帶給我的感受：本次活動(dòng)，讓我看到了一群富有文化底蘊(yùn)的活潑少年，超強(qiáng)的記憶能力令我佩服之至，較高的語(yǔ)文素養(yǎng)讓我欣然感慨，猶如天賴(lài)之音的詩(shī)朗誦久久在我耳旁回蕩，一本本形式多樣、豐富多彩的詩(shī)集更讓我大飽眼福，一個(gè)個(gè)小詩(shī)人的涌現(xiàn)讓我大開(kāi)眼界！叩響了詩(shī)歌的大門(mén)，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界！徜徉在詩(shī)歌的百花園中，我們心曠神怡、留連忘返。但是，天下沒(méi)有不散的宴席呀，現(xiàn)在就讓我們高歌一曲《送別》！（下課鈴響）
同伴互助頁(yè)
語(yǔ)文教研組評(píng)課實(shí)錄
廖劍文老師評(píng)課：
1.教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，具有一定的創(chuàng)意，而且環(huán)環(huán)相扣。
2.這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，增長(zhǎng)了學(xué)生詩(shī)歌方面的知識(shí)，也讓學(xué)生感受了詩(shī)歌的魅力。
3.幾個(gè)人一組，合辦一本詩(shī)集，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了部分學(xué)生的組織能力。
4.通過(guò)搜集資料，拓寬了學(xué)生的視野，也陶冶了學(xué)生的情操、提高了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
5.以前的課堂學(xué)生的參與面不大，一般都是部分人的舞臺(tái)，可今天這次活動(dòng)提高了學(xué)生的參與面，活動(dòng)面，人人都得到了鍛煉。
一本本詩(shī)集，飽含著同學(xué)們的汗水，凝聚了同學(xué)們的心，也展示了同學(xué)們的能力。
張翠娥老師評(píng)課：
樊老師的課設(shè)計(jì)很新穎,學(xué)生全員積極參與,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。老師適時(shí)的引導(dǎo)使課堂充滿生機(jī)與活力。這樣的活動(dòng)課既拓寬了學(xué)生的閱讀面，又激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。值得學(xué)習(xí)！
周宏老師評(píng)課：
評(píng)樊老師執(zhí)教的《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》一課：
1.這是一節(jié)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的匯報(bào)展示課。教師和學(xué)生在課前都作了充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)開(kāi)展得非常成功。
2.教師的語(yǔ)言基本功扎實(shí)，令我佩服。
3.學(xué)生匯報(bào)展示的形式多樣，學(xué)生在這次活動(dòng)中參與面廣，收獲頗多。
4.在這次綜合性學(xué)習(xí)中每組學(xué)生做到了既分工又合作，教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)得到位。
龔方映老師評(píng)課：
老師教學(xué)設(shè)計(jì)精妙！從同學(xué)們的成果展示表明：這是一節(jié)扎扎實(shí)實(shí)的有創(chuàng)造性的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。老師的精妙設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，激發(fā)了學(xué)生的活動(dòng)興趣，因此他們通過(guò)廣泛搜集整理各類(lèi)型的詩(shī)歌，感受到了詩(shī)歌的魅力，提高自信心和審美能力；同學(xué)們?cè)谥谱髟?shī)集和課堂展示活動(dòng)中，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。我也感覺(jué)孩子們是“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”。本節(jié)課之所以能夠這么成功，是因?yàn)槔蠋熤笇?dǎo)有方！為我們上好綜合實(shí)踐課提供了很好的范例。
張世偉老師評(píng)課：
本節(jié)課體現(xiàn)了樊老師大膽信任學(xué)生，創(chuàng)新選擇課題的膽識(shí)，具有教強(qiáng)的組織能力。組員之間也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助合作精神，小組計(jì)劃切實(shí)可行，活動(dòng)過(guò)程扎實(shí)高效，匯報(bào)展示有新意。我們看到了幕后的樊老師，但我們更想看到臺(tái)前的樊老師。
劉運(yùn)玲老師評(píng)課：
樊老師的這一節(jié)綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)展示課，既展示了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更讓我看到了樊老師淵博的學(xué)識(shí)，很是值得我學(xué)習(xí)。
這節(jié)課設(shè)計(jì)新穎，很有創(chuàng)意；展示和培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，以及對(duì)中華詩(shī)歌的學(xué)習(xí)興趣；整堂課氣氛活躍，同學(xué)們精彩的發(fā)言讓人佩服。
袁作森老師評(píng)課：
評(píng)樊老師執(zhí)教的《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》活動(dòng)課
這堂活動(dòng)課，讓我看到了一個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教師的風(fēng)采，見(jiàn)到了一個(gè)文字飛揚(yáng)的小學(xué)語(yǔ)文教師的風(fēng)貌，領(lǐng)略到了一個(gè)年輕女教師的風(fēng)度。我想，這就是我對(duì)你的授課印象和特殊情結(jié)。
上好這樣的課，需要教師的巧妙構(gòu)思，更需要學(xué)生的知識(shí)積累和儲(chǔ)備，他們的表現(xiàn)給人以力量和震撼，說(shuō)實(shí)在的我要向你們這樣的老師學(xué)習(xí)。
我不會(huì)寫(xiě)詩(shī)，但你們師生把我?guī)нM(jìn)了詩(shī)的海洋，讓我感悟到如詩(shī)如畫(huà)的生活。
既然觀了詩(shī)一般的課堂，也留下一段順口溜吧：
辭離故土行康莊，
相隨新境展翅翔。
腳踏實(shí)地做學(xué)問(wèn)，
才貌雙顯馳遠(yuǎn)方。
熊琳老師評(píng)課：
從課堂來(lái)看，師生做這樣一節(jié)課花費(fèi)了許多精力，學(xué)生的表現(xiàn)成功真是”滿園春色”關(guān)不住。
王恩老師評(píng)課：
評(píng)樊老師的《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》一課：
1.樊老師的課設(shè)計(jì)很新穎，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累了許多的課外知識(shí)。
2.從樊老師的語(yǔ)言可以看出是一個(gè)文化底蘊(yùn)較深的老師值得我們學(xué)習(xí)。
3.提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也培養(yǎng)了學(xué)生的文化修養(yǎng)。
4.整堂課結(jié)構(gòu)緊湊使課堂充滿了生機(jī)、充滿了活力。
董世憲老師評(píng)課：
有感于樊老師執(zhí)教的《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》：、
1.教態(tài)親切，教師激情澎湃，課堂生動(dòng)活躍。
2.樊老師的課真正上出了語(yǔ)文味，以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)下的教學(xué)新理念。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)篇八
王語(yǔ)涵
好像紅色的墨水瓶倒翻了，
翻在了太陽(yáng)上。
太陽(yáng)照紅了世界萬(wàn)物。
到哪去找這么多的紅？
粉紅、鮮紅、嫩紅、
紫紅、桃紅……
紅得發(fā)光，紅得出奇。
夕陽(yáng)是紅的，
晚霞是紅的，
蘋(píng)果是紅的，
人們的臉也是紅的。
突然，
一陣風(fēng)把所有的紅精靈都吹到了我的眼前。
他們擠在一起嬉戲打鬧，
他們抱在一起談天說(shuō)笑。
紅媽媽呼喊紅精靈回家了，
所有的紅精靈就整齊的，
排著隊(duì)伍大步向家跨……
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)篇九
1、了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。
2、 通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，了解詩(shī)歌的豐富性。
3、 激發(fā)學(xué)生艘詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的有趣。
4、 學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入?
孩子們，我們經(jīng)過(guò)了一周的學(xué)習(xí)，在這一周里，我們利用語(yǔ)文課，還有課余時(shí)間，閱讀、收集了好多好多的詩(shī)歌。我知道你們還在小組內(nèi)，按照不同的方法，給詩(shī)歌分了類(lèi)，并且推薦了自己最喜歡的詩(shī)。
今天這節(jié)課，我們就要在全班同學(xué)面前來(lái)匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)成果了。
二、展示匯報(bào)
師：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意先來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)成果？
1、請(qǐng)第一組同學(xué)來(lái)介紹。（按照四季分類(lèi)）
師：看來(lái)他們組收集的詩(shī)歌還真不少呀！還有哪個(gè)組來(lái)介紹呀？
2、 請(qǐng)第二組同學(xué)來(lái)介紹（按照朝代分類(lèi)）
師：很好。他們組的收集有了一定的目標(biāo)了。還有哪個(gè)組來(lái)介紹呀？
3、請(qǐng)第三組同學(xué)來(lái)介紹（按照內(nèi)容分?? 詠物詩(shī)）
師：聽(tīng)了他們的介紹，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
4、請(qǐng)第四組同學(xué)來(lái)介紹? （按照詩(shī)的格律分）
師：你們可真能干呀！不但學(xué)得認(rèn)真，而且分得還很細(xì)。
5、請(qǐng)第五組同學(xué)來(lái)介紹（按詩(shī)人分）
師：看來(lái)你們的卻是收獲不小呀，認(rèn)識(shí)了那么多的詩(shī)人。
6、請(qǐng)第六組同學(xué)來(lái)介紹（按詩(shī)歌的內(nèi)容分）
師：你們真會(huì)學(xué)習(xí)呀，
師小結(jié)：
三、推薦詩(shī)歌
師：哪個(gè)組的同學(xué)愿意先來(lái)呀？
1、請(qǐng)蔡昕坤組上來(lái)推薦他們組喜歡的詩(shī)歌?！短焐系慕质小?/p>
組長(zhǎng)推薦詩(shī)歌。學(xué)生（1）讀詩(shī)歌，學(xué)生（2）說(shuō)明自己喜歡詩(shī)歌的原因。
師：聽(tīng)了他們組的匯報(bào)，你有什么感受呀？
生：交流自己聽(tīng)后的感受。
師：是呀，這首小詩(shī)用清新，淡漠的筆寫(xiě)出了詩(shī)人那美好的理想。
還有哪個(gè)小組的同學(xué)要來(lái)做匯報(bào)呀？
2、請(qǐng)丁澤晨組上臺(tái)來(lái)推薦他們組喜歡的詩(shī)歌。兒歌《知了知了》
組長(zhǎng)推薦詩(shī)歌。學(xué)生（1）讀詩(shī)歌，學(xué)生（2）說(shuō)明自己喜歡詩(shī)歌的原因。
師：聽(tīng)了他們組的匯報(bào)，有誰(shuí)想說(shuō)點(diǎn)什么呀？
生：交流自己聽(tīng)后的感受。
師：還有哪個(gè)組愿意來(lái)推薦你們組最喜歡的詩(shī)呢？
3、請(qǐng)?zhí)镄駯|組來(lái)推薦他們組喜歡的詩(shī)歌?！吨略铝痢?/p>
組長(zhǎng)推薦詩(shī)歌。學(xué)生（1）讀詩(shī)歌，學(xué)生（2）說(shuō)明自己喜歡詩(shī)歌的原因。
師：聽(tīng)了他們的介紹，你有什么想說(shuō)的嗎？
生：交流自己聽(tīng)后的感受。
師：那我們課后還可以再去找一找外國(guó)的詩(shī)歌了。
師：還有哪個(gè)組愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)么？
4、請(qǐng)劉昊宇組來(lái)推薦他們組喜歡的詩(shī)歌。描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌。
學(xué)生分別做介紹，朗誦詩(shī)歌。說(shuō)明自己喜歡詩(shī)歌的原因。
師：聽(tīng)了他們的組的匯報(bào)，誰(shuí)想說(shuō)點(diǎn)什么呀？
學(xué)生評(píng)價(jià)。
師小結(jié)。
師：還有哪個(gè)組的同學(xué)愿意把你喜歡的詩(shī)歌推薦給大家呀？
5、請(qǐng)王夢(mèng)雪組來(lái)推薦他們組喜歡的詩(shī)歌?！都埓?/p>
學(xué)生分別做介紹，朗誦詩(shī)歌。說(shuō)明自己喜歡詩(shī)歌的原因。
師：聽(tīng)了他們的組的匯報(bào)，誰(shuí)想說(shuō)點(diǎn)什么呀？
四、師小結(jié)
剛才聽(tīng)了這么多同學(xué)的匯報(bào)，我知道了，這段時(shí)間我們同學(xué)們的收獲可真不少。那么，接下來(lái)呢，我們還要進(jìn)行與詩(shī)同行這個(gè)階段的學(xué)習(xí)。各個(gè)小組都已經(jīng)制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，有的小組準(zhǔn)備召開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì)，有的小組要進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，還有的小組要自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)歌呢。那么，在下一個(gè)階段，我們就按照自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，繼續(xù)來(lái)與詩(shī)同行，看看幾天以后的匯報(bào)課上，哪個(gè)小組的最精彩。