方案在解決問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。
京劇臉譜綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇一
——我愛(ài)文學(xué)
揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹(shù)人學(xué)校 郭立桂
活動(dòng)目的:
1.通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固本單元內(nèi)容,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)文學(xué)作品的內(nèi)涵和價(jià)值,
2欣賞文學(xué)作品,進(jìn)一步體會(huì)文學(xué)在積累知識(shí),提高修養(yǎng),豐富感情等方面的作用.
3. 通過(guò)閱讀交流,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,了解不同體裁,不同風(fēng)格的文學(xué)作品等相關(guān)文學(xué)知識(shí).
4.通過(guò)表演,感受文學(xué)作品中的生動(dòng)形象,體會(huì)豐富的感情.
5..通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生寫作能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情.
教學(xué)重,難點(diǎn):
1,如何閱讀欣賞文學(xué)作品
2,學(xué)會(huì)感受生活,進(jìn)行創(chuàng)作.
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程?:
復(fù)習(xí)導(dǎo)入??:
(一)學(xué)生談學(xué)習(xí)率一單元后對(duì)文學(xué)有哪些認(rèn)識(shí)
(二)教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)并啟發(fā)如何閱讀欣賞文學(xué)作品
1.積累生動(dòng)活潑的語(yǔ)言
2.學(xué)習(xí)巧妙嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)
3.品析鮮活逼真的形象
4.深入優(yōu)美深遠(yuǎn)的意境
5.體會(huì)豐富細(xì)膩的情感
名作欣賞
欣賞作品
詩(shī)歌----《獻(xiàn)給母親的歌》 (鏈接課件flas)
散文----《春》(鏈接多媒體課件)
小說(shuō)----《空城計(jì)》(鏈接電影)
戲劇----(鏈接電影)
學(xué)生談?dòng)^后或聽(tīng)后感
1.分組討論
2代表發(fā)言
(三)教師點(diǎn)拔
1.了解了文學(xué)知識(shí)
2.講述了基本情節(jié)
3.分析了人物形象
4.積累了名言佳句
5.領(lǐng)悟了創(chuàng)作方法
6.受到了思想教育
三.配樂(lè)齊讀
《為你打開(kāi)一扇門》3一
四.布置作業(yè)?
1選擇作品,準(zhǔn)備表演(自備道具)
2模仿范文,進(jìn)行創(chuàng)作(自作課件)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程?
復(fù)習(xí)導(dǎo)入??:
文學(xué)有哪四種體裁 各舉一例
小組表演
詩(shī)歌組配樂(lè)朗誦
散文組課件展示
小說(shuō)組講述故事
戲劇組情節(jié)表演
教師小結(jié)點(diǎn)評(píng)
三,作品展示:
組內(nèi)交流
推選佳作
集體修改
朗讀展示
集體評(píng)議
四.成果匯總
1.出一期
2.向報(bào)社雜志社投稿
3辦小報(bào)
五.集體配樂(lè)朗誦詩(shī)歌(鏈接 高山流水)
京劇臉譜綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇二
——綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方案
江西省贛州市
一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。【活動(dòng)目標(biāo)】：
1.認(rèn)識(shí)自我，正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱，樹(shù)立正確的人生關(guān)和價(jià)值取向，以積極的人生態(tài)度對(duì)待自我和生活，形成健全的人格。2.了解他人的煩惱，能從多角度重新審視并評(píng)價(jià)自我。
3.學(xué)會(huì)溝通與理解，增進(jìn)同學(xué)間互相合作，相互信任的友好關(guān)系，能幫人解脫煩惱。【活動(dòng)重難點(diǎn)】：
1.能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。
2.能運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)深入感知事物，激發(fā)熱愛(ài)生活的情趣和寫作的欲望，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展。【活動(dòng)準(zhǔn)備 】：
1.通過(guò)布置大作文《成長(zhǎng)的煩惱》調(diào)查同學(xué)們的心里煩惱。（時(shí)間：一周）
作家魯迅和臺(tái)灣作家林海音在成長(zhǎng)的過(guò)程中有歡樂(lè)也有煩惱，作為一個(gè)平凡的人，在成長(zhǎng)的中也會(huì)有挫折的煩惱，把自己的煩惱寫出來(lái)，讓老師與學(xué)生共同分擔(dān)，以釋壓抑在心頭的不快。2.采訪父母和周圍的長(zhǎng)輩。
作為一名小記者，設(shè)計(jì)好采訪的問(wèn)題，向父母、長(zhǎng)輩進(jìn)行采訪，記錄情況。如填寫“采訪情況記錄表”：采訪對(duì)象、采訪地點(diǎn)、采訪時(shí)間、采訪內(nèi)容、長(zhǎng)輩寄語(yǔ)、采訪心得。（時(shí)間：與下一環(huán)節(jié)共花時(shí)一周）
3.上網(wǎng)搜索或上圖書館查閱看名人怎樣表現(xiàn)對(duì)待他們的煩惱
【教學(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、表演法。【教學(xué)輔助】：多媒體課件 【課時(shí)安排】：
課前準(zhǔn)備：本次活動(dòng)準(zhǔn)備階段為二周，其中一周用來(lái)寫作，一周收集資料，整理資料。課堂展示：一課時(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】： 一 激趣導(dǎo)入
（一）人生導(dǎo)航（設(shè)“最有主見(jiàn)獎(jiǎng)”）
播放美國(guó)故事片《成長(zhǎng)的煩惱》（片段），學(xué)生暢所欲言談感想。1.你喜歡劇中的哪一個(gè)人物？說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)。
2.學(xué)習(xí)小組選出代表進(jìn)行全班交流，可以有分歧，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)到感受。
梳理，大家打開(kāi)心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會(huì)煙消云散，心情像陽(yáng)光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。
（二）、心情驛站（設(shè)“最真實(shí)獎(jiǎng)”）
1.回憶自己印象最深的一兩個(gè)煩惱，說(shuō)一說(shuō)或打好腹稿；組織一下語(yǔ)言寫下來(lái)，準(zhǔn)備發(fā)言。學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，暢所欲言，態(tài)度真誠(chéng)，大方得體。
2.組長(zhǎng)小結(jié)歸類，以備班上交流。
3.班上交流。（有些學(xué)生對(duì)自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說(shuō)，或不好意思說(shuō)，或只說(shuō)那些不關(guān)痛癢的，等等。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們，讓他們放下包袱，因?yàn)榭偸前褵缆裨谧约盒睦铮粌H會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響情緒，天長(zhǎng)日久還會(huì)影響心理和生理的健康。對(duì)于那些特別內(nèi)向的學(xué)生，也可以讓他們對(duì)自己的父母或好朋友或日記本說(shuō)，或者課后與老師交流，不必強(qiáng)求在大庭廣眾中說(shuō)）
（通過(guò)活動(dòng)一的實(shí)踐開(kāi)展，老師批閱學(xué)生作文，發(fā)現(xiàn)他們的煩惱有以下幾類：第一類，學(xué)習(xí)方面，擔(dān)心成績(jī)掉下來(lái)，老想學(xué)好可總是事與愿違，有業(yè)余愛(ài)好但卻不能去，怕耽誤學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間，學(xué)習(xí)科目太多，作業(yè)做不完，有時(shí)壓得喘不過(guò)氣。第二類，生活方面的壓力，沒(méi)有一個(gè)良好的生活環(huán)境，父母經(jīng)常打麻將或者經(jīng)常爭(zhēng)吵；父母工作忙，無(wú)暇照顧自己，放學(xué)回家后，要做飯還要照顧弟妹；父母只關(guān)心弟弟或哥哥，不關(guān)心女孩子，稍有意見(jiàn)就用不要再上學(xué)來(lái)威脅。第三類，與老師同學(xué)交往的矛盾：老師偏心學(xué)習(xí)好的同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)不過(guò)問(wèn)；班干部委曲，同學(xué)們有時(shí)不理解，什么事做不好老師又批評(píng)；同學(xué)之間有矛盾，在背后拉幫結(jié)派；與男同學(xué)交往而被其他同學(xué)取笑等。同學(xué)們很信任老師，在作文中說(shuō)出了自己的煩惱，平時(shí)最不愛(ài)學(xué)習(xí)的調(diào)皮學(xué)生，他們的煩惱最多。）
至緊張兮兮；教師可從心理學(xué)角度加以引導(dǎo)、疏通、升華：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂(lè)療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老師等尋求幫助……又如小王不明白父母和班主任老師對(duì)他過(guò)分注意自己的打扮為什么總是看不慣；教師可從中學(xué)生自我意識(shí)覺(jué)醒，開(kāi)始注意自己對(duì)異性同學(xué)留下良好印象談起，肯定這種自我意識(shí)的覺(jué)醒有利于培養(yǎng)文明的行為，但是過(guò)多注意自己的外表是不妥的，給異性同學(xué)以美好的印象更應(yīng)注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)建議小王應(yīng)與父母老師多溝通，爭(zhēng)取相互理解、相互適應(yīng)。
4講述古今中外名人成長(zhǎng)的感人故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。（1）教師：偉大的名人和渺小的凡人一樣，都會(huì)遭遇成長(zhǎng)的煩惱。在失落絕望的時(shí)候，他們是如何重新找回生活的勇氣，更堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活之路的呢？讓我們從他們的經(jīng)歷中獲得些啟示吧。（如安徒生、居里夫人、貝多芬、海倫凱勒、張海迪等。）
（2）學(xué)生展示課前收集的材料，暢談名人故事，學(xué)習(xí)名人精神，樹(shù)立正確人生觀。
5小品表演展示，想出實(shí)效的金點(diǎn)子來(lái)解決小品中人物的煩惱（1）表演《少女的祈禱》
男生（扮父親）：沒(méi)用的，瑩瑩，你不要這樣！
（2）表演《差生的煩惱》
男生：我是初一的學(xué)生，那一天數(shù)學(xué)成績(jī)出來(lái)了，老師按名單一個(gè)個(gè)報(bào)分?jǐn)?shù)，前面十幾個(gè)是90多分。
女生（扮演老師）崔小路，65分（停頓片刻），這是差生的成績(jī)了。
男生：差生？什么意思？差生！差生！我是差生？。-------這一幕的記憶非常清楚，無(wú)法抹去。后來(lái)我開(kāi)始怕老師的目光，我怕老師提問(wèn)，我回答老師問(wèn)題聲音像蚊子，我害怕站在老師面前，那樣的話我就會(huì)嘴唇發(fā)干，心跳加速，------其實(shí)，我只是數(shù)學(xué)比較吃力，遇到難題就發(fā)蹙（同“醋”音），其他都還行，至少也是個(gè)中等生吧！我無(wú)力地向家走。進(jìn)了家門。
（3）學(xué)生展示自己想出的實(shí)效金點(diǎn)子解決小品中人物的煩惱。
（四）真情碰撞（設(shè)“金話筒獎(jiǎng)”）
想了解的同學(xué)或老師提問(wèn)。
2.我們回家也都做過(guò)小記者，采訪了身邊的成年人。請(qǐng)同學(xué)們把采訪的經(jīng)過(guò)和自己的心得簡(jiǎn)要與同學(xué)交流。選擇體會(huì)較深的同學(xué)讀采訪父母的采訪錄，發(fā)言談?wù)劜稍L感受。（教師引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要尊重父母，理解父母，多與父母交流溝通。有一句名言：同君一席話，勝讀十年書，每個(gè)人成長(zhǎng)中都會(huì)或多或少有一些煩惱。讓同學(xué)們回去看看他們?cè)谏倌陼r(shí)有何煩惱？現(xiàn)在又有什么煩惱。通過(guò)采訪，同學(xué)們與父母的距離拉近了，知道父母的辛苦，也明白了父母為自己操勞而煩惱，同父母的煩惱相比，自己的煩惱就不算什么了，而且能進(jìn)一步體會(huì)父母的辛苦。）
（五）學(xué)海拾貝（設(shè)“豐收獎(jiǎng)”）
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？可從表情達(dá)意的技巧、做人的態(tài)度等多方面來(lái)談。(也可讓每個(gè)學(xué)生用名言警句的形式寫出對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟，比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽(yáng)的光彩。然后讓學(xué)生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學(xué)大聲朗讀全班推選上來(lái)的優(yōu)秀的名言、名句)
（六）引吭高歌（放歌曲《金梭銀梭》或《明天會(huì)更好》）教師：大家不僅說(shuō)出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積極、樂(lè)觀地面對(duì)生活。是的，我們學(xué)會(huì)了體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)了為他人著想，學(xué)會(huì)了化解煩惱，相信我們的生活，我們的明天會(huì)更加燦爛，更加美好！
同學(xué)寫一句贈(zèng)言。寫的贈(zèng)言可以是一首小詩(shī)，可以是哲理勵(lì)志之言，可以是輕松幽默之語(yǔ)等。
四 評(píng)議小組評(píng)選出獲獎(jiǎng)人選并公布結(jié)果 五 課堂小結(jié)
將今天的真心話，心中情，寫在日記本上，記下自己成長(zhǎng)過(guò)程中煩惱或快樂(lè)的一筆，留下自己成長(zhǎng)的足跡。建議從此以后，建立自己的日記文檔。
最后應(yīng)加【活動(dòng)評(píng)價(jià)】或【活動(dòng)反思】
京劇臉譜綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇三
作為一名大學(xué)生，我們需要在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也需要進(jìn)行不斷的實(shí)踐活動(dòng)，以逐步提高我們的能力。小組實(shí)踐綜合活動(dòng)是這樣一種活動(dòng)，它能夠讓我們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式來(lái)完成一些任務(wù)，同時(shí)也可以提高我們的組織能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。在這次小組實(shí)踐綜合活動(dòng)中，我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也找到了一些提高自己能力的方法。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
團(tuán)隊(duì)合作是小組實(shí)踐綜合活動(dòng)中的核心，只有大家齊心協(xié)力，才能夠達(dá)到預(yù)期效果。我所在的小組有四個(gè)人，我們?cè)陂_(kāi)始的時(shí)候，總是會(huì)存在一些意見(jiàn)不統(tǒng)一的情況。但是，通過(guò)多次的討論和交流，我們慢慢地找到了大家都能夠接受的方案，并且開(kāi)始有條不紊地執(zhí)行。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)需要具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：相互信任、有效溝通、離開(kāi)個(gè)人情緒和高度協(xié)調(diào)。只有通過(guò)這些方法，團(tuán)隊(duì)才能夠達(dá)到最優(yōu)效果。
第三段：溝通能力的提升
團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)是有效的溝通。在團(tuán)隊(duì)討論的過(guò)程中，每個(gè)人都需要充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也需要認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并且進(jìn)行積極的交流和討論。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到自己在溝通中存在的一些不足，例如無(wú)法清晰地表達(dá)自己的想法，不夠耐心地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。通過(guò)這次活動(dòng)，我開(kāi)始積極學(xué)習(xí)如何更好地進(jìn)行溝通，并且嘗試在實(shí)踐中不斷改善自己的缺陷。
第四段：鍛煉組織能力和創(chuàng)新能力
在小組實(shí)踐綜合活動(dòng)中，我們不僅需要完成給定的任務(wù)，還需要通過(guò)自己的想法和創(chuàng)新來(lái)提高我們的成績(jī)。而這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何鍛煉自己的組織和創(chuàng)新能力。首先，我需要明確整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，并且制定出合理的計(jì)劃。然后，根據(jù)任務(wù)要求，我需要想出一些創(chuàng)新的方法和方案，以達(dá)到最好的效果。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷地嘗試新的方法和思想，從而提高了自己的創(chuàng)新能力。
第五段：總結(jié)
總之，小組實(shí)踐綜合活動(dòng)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)和提高能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高了自己的組織和創(chuàng)新能力，同時(shí)也鍛煉了溝通能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，不斷地提高自己的能力水平，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
京劇臉譜綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇四
隨著教育體制的改革，越來(lái)越多的課程的教學(xué)方式開(kāi)始向小組實(shí)踐轉(zhuǎn)型，通過(guò)小組合作來(lái)促進(jìn)學(xué)生的交流與合作能力提高，這樣的方式也更加符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才需求的要求。本文將介紹小組實(shí)踐綜合活動(dòng)的心得體會(huì)。
第一段：初次體驗(yàn)小組合作的獲得感
在小組實(shí)踐綜合活動(dòng)中，我首次體驗(yàn)到了小組合作的獲得感。在組內(nèi)討論學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，不僅可以練習(xí)口頭表達(dá)能力，還能拓展思路，在互相的交流中更好地理解老師的任務(wù)要求和課程內(nèi)容。在完成任務(wù)的過(guò)程中，我們互相合作，在互相間的提醒和協(xié)調(diào)中，使我感覺(jué)到自己在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值，也看到了完成一個(gè)復(fù)雜的工作所需要的組織和配合。
第二段：小組實(shí)踐綜合活動(dòng)對(duì)程序設(shè)計(jì)實(shí)踐的促進(jìn)
程序設(shè)計(jì)實(shí)踐是我們課程中重要的一環(huán)，小組實(shí)踐綜合活動(dòng)則是對(duì)程序設(shè)計(jì)實(shí)踐的深度促進(jìn)。在小組中，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)與項(xiàng)目管理的重要性，我們需要建立良好的組織結(jié)構(gòu)和配套流程，這些步驟必須得到每個(gè)人的認(rèn)可與合作才能完成。通過(guò)此次活動(dòng)，我們也意識(shí)到了代碼重用的問(wèn)題，借此次機(jī)會(huì)，我們不僅使用了自己編寫的程序代碼，還使用了其他小組編寫的一些代碼，最后完成了整個(gè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。
第三段：小組合作能力的提高
在小組實(shí)踐綜合活動(dòng)中，我們不僅完成了學(xué)術(shù)任務(wù)，更加提升了自己的小組合作能力。我們必須傾聽(tīng)分工合理，有較好的任務(wù)分配和評(píng)論機(jī)制。在完成任務(wù)的過(guò)程中，共同討論問(wèn)題，并及時(shí)解決掉出現(xiàn)的矛盾，這些都是在小組合作中需要發(fā)展的技能。
第四段：小組實(shí)踐綜合活動(dòng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐的啟示
在小組實(shí)踐綜合活動(dòng)中，我們參加社會(huì)實(shí)踐也得到了啟示，了解更廣泛的社會(huì)和文化背景，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)中團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的局域性，提高個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的性能，不斷改進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和機(jī)制。
第五段：小組實(shí)踐綜合活動(dòng)對(duì)未來(lái)學(xué)業(yè)發(fā)展的思考
小組實(shí)踐綜合活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的深入和發(fā)展應(yīng)該以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為基礎(chǔ)和前提，這是我們現(xiàn)在在不同領(lǐng)域中成為專業(yè)人士的必修技能，我也將在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中體驗(yàn)到其深刻的價(jià)值。通過(guò)小組實(shí)踐綜合活動(dòng)，我學(xué)到了如何成為一個(gè)有價(jià)值的團(tuán)隊(duì)成員，學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中讓自己的力量發(fā)揮到最大化。
總結(jié)：
通過(guò)小組實(shí)踐綜合活動(dòng)的體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到了小組合作已經(jīng)成為新時(shí)代的基礎(chǔ)技能與素質(zhì)，也只有通過(guò)這種方式才能認(rèn)識(shí)到實(shí)際的團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理的重要性，學(xué)到如何才能成為一個(gè)更好的團(tuán)隊(duì)成員，并從根本上提升自己的小組合作能力。這對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的提高，也是至關(guān)重要的。
京劇臉譜綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇五
一?活動(dòng)目標(biāo)：??1了解一些探險(xiǎn)活動(dòng)應(yīng)掌握的科學(xué)知識(shí)??生存知識(shí)和基本技能。
不?怕挫折?勇敢堅(jiān)毅的品質(zhì)。
3??多角度的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)活動(dòng)。
4培養(yǎng)口語(yǔ)交際和寫作能力。
二??活動(dòng)內(nèi)容：
1?“我所了解的探險(xiǎn)家”故事會(huì)
講故事?????說(shuō)體會(huì)
2?“?探險(xiǎn)活動(dòng)面面觀”（旨在從不同方面??不同角度認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)）
a?對(duì)人類探索未知世界??邁向全新領(lǐng)域的正面引導(dǎo)作用
b?對(duì)自然環(huán)境破壞帶來(lái)的負(fù)面影響
c?大膽想象人類未來(lái)的探險(xiǎn)活動(dòng)
三??生存夏令營(yíng)模擬招聘
a???“招聘小組”設(shè)計(jì)好情境，即值得挑戰(zhàn)的自然環(huán)境，并用語(yǔ)言文字或圖畫具體描述或描繪出這一情境，以吸引挑戰(zhàn)者前來(lái)應(yīng)聘，接受挑戰(zhàn)。
b??同時(shí)根據(jù)不同的情境（或荒野大漠，或荒島孤灘，或林海雪原等）設(shè)計(jì)出不同的問(wèn)題，應(yīng)聘者的回答應(yīng)即符合情理，又有膽略和創(chuàng)意。
四??活動(dòng)評(píng)價(jià)提示?
根據(jù)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和參與情況，評(píng)選出“故事大王”??“優(yōu)秀辯手”??“智勇挑戰(zhàn)者”等。
五?寫作
a?看圖說(shuō)話，對(duì)搜集的圖片資料發(fā)表感慨。
b???“探險(xiǎn)活動(dòng)之我見(jiàn)”，闡述自己的看法，要以理服人。
c??“奇異的探險(xiǎn)之旅”，發(fā)揮想象，記敘或模擬一次探險(xiǎn)之旅，注意情節(jié)的曲折離奇，富有可讀性。