小老師的體驗（實用15篇）

作為學習語文的學生，我們應該向優秀作文學習，努力提高自己的寫作水平。小編特意為大家整理了一些優秀作文，希望可以幫助大家提高寫作水平。

小老師的體驗（實用15篇）篇一

小老師的體驗（實用15篇）篇二

隨著學生的學習壓力逐漸增大，學校對教師的要求也越來越高，培訓課程的舉辦也越來越頻繁。而人才的流動率也越來越高，一個教師能夠留在一個學校教書育人的時間一般2-3年左右，如何讓學生在有限的時間內接受到最有效的教學體驗成為了老師們面臨的一項重要挑戰。本文將探討體驗老師這種新興崗位的意義和價值，并分享我從中得到的心得體會。

“體驗教育”是指學生通過居住、旅行、主題研討、志愿服務等項目實踐，親身感受生活、深入了解社會、認識自我。而“體驗老師”，顧名思義就是專門負責為學生提供“體驗教育”方案和幫助，通過自己獨特的技能、觀察力以及對教育和社會的了解，建立了一種“教師-學生-社區”的合作關系，引導學生更好的去體驗探索世界。

第二段：體驗老師的價值和意義。

體驗是一種十分強大的學習模式，它激活了學習者的主動性和自律性，減少了成為被動接受者的風險，更直接和真實地了解事物的本質，也有助于發現和解決問題。作為一名體驗老師，他的工作是根據學生的實際情況和需要，定制教學計劃并從實際行動中引導學生，讓學生能夠把從課本中學到的內容轉化到實踐操作中。對于學生而言，體驗老師就如同導游一般，在新環境中提供指引，使他們在實踐中自主發揮，加快成長和發展。

體驗老師需要根據學生的學習內容設計教學活動，結合旅行、參觀丶探究課程等多種方式，幫助學生深入體驗科學、歷史、文化、藝術等多元化教學模式。他們不僅僅是帶領學生去旅游，更重要的是能夠與學生平等互動，向學生反饋意見和建議。同時在教育的過程中，他們可以借此機會進行職業探索和個性發展，把自己的價值觀帶給學生。

記得有一次，我的體驗老師帶我們去一些古老的廟宇和博物館，在那里，他引導我們用不同的視角去看待宗教信仰和文化，注重細節，特別是發現那些未被翻譯的古老符號和細節，給了我們很強的沖擊力，讓我們自由思考，并激發靈感和互動性。此外，在學習過程中，他不斷提問、引導和鼓勵，鍛煉了我們的批判性思維和自我價值。

第五段：結語。

體驗教育中的體驗老師，不僅僅是一位熱愛教育的老師，也是一位擁有獨特知識和技能的專家。他們擔負著為學生提供更優質的教育，為社會培養具備相關知識和實踐技能的人才的重要使命。我們希望在未來，體驗老師能夠更加得到重視和支持，讓更多的學生能夠享受到他們的服務。

小老師的體驗（實用15篇）篇三

作為一名教師，多年來，我積累了不少關于“老師體驗心得體會”的寶貴經驗。以下是我總結的五個方面，希望能對廣大教師朋友有所幫助。

首先，作為一名教師，要保持學習的心態。教育事業是一個不斷進步的過程，我們不能停滯不前。只有不斷學習新的知識、掌握新的教學方法，才能更好地服務于學生。我每年都參加各種培訓班、研討會和學術交流，不斷充實自己的專業知識，與同行們分享教學經驗。這不僅可以提高我自己的教學水平，還可以拓寬視野、開闊思路，為學生提供更好的教育資源。

其次，要注重學生個體差異，實施個性化教育。每個學生都是獨一無二的個體，他們的興趣、能力、性格各不相同。作為老師，我們應該了解每個學生的特點，善于發掘他們的潛力，培養他們的優勢，同時幫助他們克服困難和不足之處。個性化教育不僅可以提高學生的學習成績，更能培養他們的自信心和創造力，幫助他們在未來的人生道路上做出正確的選擇。

第三，建立良好的師生關系。師生關系是教育中的重要環節，對學生的成長發展有著深遠影響。作為老師，我們應該給予學生尊重和關愛，耐心傾聽他們的困惑和需求，幫助他們解決問題。同時，我們也要主動與學生家長進行溝通和交流，共同關注學生的學習和發展。良好的師生關系不僅可以增進師生之間的親近感，還可以減少學生的抵觸情緒，提高課堂效果。

第四，培養學生的綜合能力。在當前的教育理念下，培養學生的綜合能力已成為教育的重要任務。除了傳授知識外，我們還要注重培養學生的創新思維、合作意識、溝通能力和實踐能力。在課堂教學中，我注重引導學生主動參與和合作，通過小組討論、實地考察、實驗操作等方式，培養學生的問題解決能力和實踐動手能力。這種綜合能力的培養有利于學生的全面發展，為他們將來的學習和工作打下堅實的基礎。

最后，要善于反思和總結。作為一名老師，我們不能一味滿足于現狀，要時刻反思自己的教學方法和效果。每次課堂結束后，我都會總結教學的得失并及時調整。同時，我鼓勵學生對自己的學習進行反思，幫助他們建立正確的學習方法和思維方式。反思和總結是一種職業素養，它可以幫助我們不斷提高自己的教學水平，給學生帶來更好的教育體驗。

總之，作為一名教師，在實踐中體驗和感受到的點滴，都有助于我們不斷完善自己，提高教學質量。保持學習的心態，注重個性化教育，建立良好的師生關系，培養學生的綜合能力，善于反思總結，這些都是我在教育實踐中的體驗和心得。我相信，只有不斷地學習、探索和實踐，我們才能成為真正優秀的教師，為學生的成長和發展貢獻更多力量。

小老師的體驗（實用15篇）篇四

第一段：了解背景和目的（約150字）。

當我們成為母親后，我們的角色不再僅僅是孩子的養育者，我們還扮演者他們的老師。然而，在成為媽媽老師之前，我們是否真正了解教育的重要性和責任感呢？我最近參加了一次媽媽老師培訓班，并成為了一名臨時教師。這次經歷讓我深刻認識到了教育的力量，也讓我更加珍惜作為一名媽媽的身份。

第二段：體驗過程（約300字）。

在培訓班的第一天，我們接受了一系列的講座和實踐課程，來了解教育的基本原則和方法。我們學習了如何與孩子們建立良好的溝通，如何激發他們的學習興趣，以及如何處理他們的情緒與行為問題。我對這些知識感到著迷，并立即將其應用到我的孩子身上。在和孩子的互動中，我發現自己變得更加耐心和關愛，能更好地理解他們的需求和想法。

接下來的幾天，我開始親身體驗作為老師的生活。我和其他媽媽們一起為孩子們準備了數學和科學的課程。我制定了課程計劃、準備了教學材料，并設計了互動的小組活動。通過這些實踐，我不僅加深了對教育原則的理解，還提高了自己的組織和領導能力。

第三段：收獲與成長（約300字）。

通過這次體驗，我意識到教育不僅僅是傳遞知識，還包括培養學生的品德和價值觀。我們的孩子需要我們引導他們成為有責任心、有同理心的人。我開始注重培養孩子的綜合素質，例如思考能力、團隊合作和創造力。我意識到，我們作為媽媽應該成為孩子成長的推動者，幫助他們發展潛能，并傳遞正確的價值觀。

同時，我也發現自己在這個過程中得到了成長。我的溝通能力得到了提升，能夠更好地與孩子們交流和理解他們的需求。我學會了尊重孩子們的個性差異，充分發揮他們的特長，并為他們提供合適的挑戰。這種與孩子的互動給我帶來了無限的樂趣，也使我更加熱愛教育這個事業。

第四段：擔憂和未來展望（約200字）。

盡管我在媽媽老師培訓班中獲得了很多收獲，但我也意識到教育工作的挑戰。我擔心自己是否能夠堅持下去，保持對教育事業的熱情和耐心。我知道教育并不容易，需要付出大量的時間和精力，而這與作為一名母親的責任有時會發生沖突。

然而，盡管有這些擔憂，我對未來充滿信心。我相信，通過不斷學習和成長，我將能夠成為一名優秀的媽媽老師。我希望我能夠繼續關注教育領域的最新發展，為我孩子們提供更好的教育資源和機會。

第五段：結論和總結（約250字）。

通過體驗媽媽老師的角色，我深刻認識到教育的重要性和責任感。教育不僅僅是傳遞知識，更是培養孩子的綜合素質和價值觀。作為媽媽，我們應該成為孩子成長的推動者，幫助他們發展潛能，并傳遞正確的價值觀。雖然教育工作充滿挑戰，但我對未來充滿信心，相信通過不斷學習和成長，我將能夠成為一名出色的媽媽老師。我將致力于為我的孩子們提供最好的教育資源和機會，幫助他們成為有責任心、有同理心的人。

小老師的體驗（實用15篇）篇五

作為學生，我們總是習慣了只看到老師的一面。然而，當我們有機會親身體驗一天的老師工作時，我才發現作為一名老師是如此不易。近日，我參加了一次老師體驗日，這給我帶來了深刻的體會和新的認識。

第二段：耐心與關懷。

在這次體驗中，我發現作為一名優秀的老師，不僅需要良好的教學技巧，更需要無盡的耐心和對學生的關懷。當我親自教授學生時，會發現有些學生對知識的接受能力較弱，可能需要多次解釋才能理解。通過與學生的互動和交流，我學到了如何設身處地為學生著想，在對待問題時要有耐心和關懷，給予學生更多的理解和鼓勵。

第三段：組織與準備。

在這一天，我意識到作為一名老師，不僅需要精心的組織教學內容，還需要細致的準備工作。我發現教室的布置、教材的選擇、課件的設計等都需要提前考慮和安排。只有充分準備，才能給學生們提供一個良好的學習環境，并提供高質量的教育資源。這種充實的備課過程也讓我更加深刻地理解了“充實的背后付出”的含義。

第四段：專業與獨特。

在這次體驗日中，我看到了老師在教學上的專業性和獨特性。他們根據學生的不同特點和需求，靈活調整教學方式，在教學中融入了很多生動有趣的案例和故事，吸引學生們的注意力。我在一節數學課上，看到老師通過激發學生的學習興趣，引導學生解決問題的思維方式，讓數學變得有趣又容易理解。這讓我認識到，作為一名老師，除了教授知識，更要培養學生的學習能力和解決問題的能力。

第五段：責任與成就。

通過這次老師體驗日，我深刻感受到了作為一名老師的責任和成就感。每天面對著一群待教的學生，傳授知識和教育他們，幫助他們成長。這不僅是一份工作，更是一份責任和使命。我親身體驗了老師的工作并且對此深感敬佩。當我看到學生們在我的教導下進步和成長，那種成就感是無法用言語來表達的。這種經歷讓我明白，作為一名老師可以對學生的成長產生深遠的影響，這是一項崇高的職業。

總結：

通過參與老師體驗日，我對老師的工作有了更深刻的認識和體會。作為一名老師需要有耐心和關懷，需要充分的組織和準備工作，必須具備專業性和獨特性，而且要擔負起對學生的責任。這次體驗日對我產生了重要的影響，也讓我對老師這個職業充滿了敬意和感激。

小老師的體驗（實用15篇）篇六

作為一個老師，我對我的職業充滿了熱愛和責任感。在教育的道路上，我積累了很多寶貴的體驗與心得。下面將結合自己的思考和實踐，分享我對于教學工作的體驗和感悟。

段二：教學策略的思考與實踐。

在我的教學實踐中，我一直秉持著激發學生主動性和創造力的理念。在課堂教學時，我時常使用啟發式的問題來引導學生思考，鼓勵他們提出自己的見解和想法。此外，我還利用小組合作和角色扮演等方式，培養學生的合作精神和解決問題的能力。這些策略的應用不僅提高了學生的參與度和學習效果，同時也增強了他們的學習興趣和自信心。

段三：關于學生的思考。

作為一個老師，我深刻理解每個學生都是獨一無二的個體，他們的學習風格和能力水平存在差異。因此，我努力營造一個溫馨和諧的學習氛圍，尊重每個學生的個性差異，并堅信每一個學生都有學習的潛力。因此，我會耐心傾聽學生的想法和意見，并且以學生為中心，幫助他們發現自己的優勢和激發內在的動力。通過這些努力，我看到了學生的進步和成長，也從中獲得了滿足感和成就感。

段四：與家長的溝通與合作。

與家長的合作是教育工作的重要組成部分。在我的日常教學工作中，我注重與家長的溝通，并盡力與他們建立起密切的合作關系。我積極參加家長會和家長活動，主動與家長交流學生的學習情況和表現，并及時向他們反饋。同時，我也鼓勵家長參與到學生的學習過程中，共同關注和培養孩子的全面發展。通過與家長們的緊密合作，我更好地了解了學生的家庭背景和關注點，并在教學過程中更有針對性地指導學生，取得了良好的效果。

段五：教育工作者的自我成長與追求。

作為一名教育工作者，我深知自己的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的品格和創造力。因此，我不斷學習和提升自己的專業素養，參加各種教育培訓并看教育類的書籍。我還與同事們保持著積極的交流和分享，相互學習和借鑒經驗，不斷豐富和完善自己的教育理念和方法。通過這些不懈的努力，我希望能夠成為一名優秀的教育工作者，給每個學生帶去更多的幫助和影響。

總結：通過這些年的教學實踐與思考，我逐漸意識到教育事業的偉大和責任的重大。在我看來，教育不僅僅是一個職業，更是一種奉獻和成長的過程。作為一名教育工作者，我將繼續努力，不斷追求教育的高度與完善，期望在學生們的成長旅程中起到積極的促進作用。同時，我也希望能夠通過我的努力，讓每個學生都能因為我的存在而發現自己的潛力和價值，實現自身的成就和人生的成功。

小老師的體驗（實用15篇）篇七

隨著人們對藝術追求的不斷深入，畫室老師的職業也受到了越來越多的關注。作為畫室老師，不僅需要具備藝術才能，還需要有扎實的教學經驗和對學生的耐心與關懷。下面我將分享一下我作為畫室老師的體驗心得體會。

首先，作為畫室老師，我的最大感受就是能夠觀察到學生的成長。當一位新學生來到畫室，剛開始的時候可能只是畫一些簡單的線條和幾何形狀。但是隨著時間的推移，他們開始掌握更多的繪畫技巧，作品也越來越精致。這個過程就像看著一朵花從幼苗到盛開，而我作為畫室老師就是這朵花的園丁，用心去培養和呵護。

其次，作為畫室老師，我還能夠感受到學生對藝術的熱情。每次上課，學生們總是滿懷期待地走進畫室，充滿動力地投入到繪畫的過程中。他們相互交流、共同創作，充分展示了他們對藝術的熱愛和追求。這種熱情又進一步激發了我的教學熱情，讓我不斷努力提升自己的教學水平，為學生提供更優質的教學服務。

第三，作為畫室老師，我還充分體會到了繪畫對學生的心靈成長的影響。繪畫是一種表達情感和思想的方式，通過繪畫讓學生有機會將復雜的情緒轉化為藝術作品。在畫室里，我看到了學生因為成功完成一幅作品而充滿自信，看到了學生在繪畫中發現自己的愛好和激情。這些成長不僅僅是技能的提升，更是內心深處的一種成熟和進步。

第四，作為畫室老師，我意識到了教學方法的重要性。每個學生的學習方法和個性都有所不同，我需要根據學生的特點制定相應的教學計劃。有些學生喜歡自由創作，我會鼓勵他們發揮想象力和創造力；有些學生則喜歡模仿，我會引導他們學習大師的作品，鍛煉繪畫技巧。通過不同的教學方法，我可以更好地激發學生的學習興趣和潛能。

最后，作為畫室老師，我堅信教育的力量。繪畫不僅僅是一種技能，更是一種對創造力和表達能力的培養。通過繪畫，學生不僅可以提高自己的審美能力，還可以培養觀察力和思考能力。而我作為畫室老師，可以通過教學引導學生走向更廣闊的創造之路，讓他們在藝術中不斷發現和實現自己的夢想。

綜上所述，作為畫室老師的體驗心得體會有許多，從觀察學生的成長到感受學生對藝術的熱情，從體會繪畫對學生心靈的成長影響到教學方法的不斷調整，最終形成了堅定的教育信念。作為畫室老師，我將一如既往地用心去指導學生，讓他們在繪畫的世界中發現美，發展自己的潛力。同時，我也將繼續學習和提升自己，為學生提供更優質的教學服務，以期讓更多的人享受到藝術的魅力。

小老師的體驗（實用15篇）篇八

生活中，有很多事情隨著時間的流逝都淡忘了，但有一件卻令我至今記憶猶新。

事情發生在前年的寒假，因為快要過年了，所以二姨、小姨都帶著孩子從遙遠的江西聚到了姥姥家。表弟表妹們都還沒到上學的年齡，所以我打算教他們點知識。

我先把他們叫到一起，告訴他們現在我是老師，他們是學生，讓他們坐下來聽課。我先教他們數數，從1數到5，他們學得都很認真，不一會兒就都學會了。我再繼續領著他們讀拼音：“a、o、e、i……”我剛要接著讀“u”時，忽然二姨家的小弟弟站起來大叫：“2。”天啊!他竟然把拼音的“i”想象成數字“1”了，真是令我哭笑不得!我連忙給他糾正，可是他卻說：“你不就是這么教的嗎?讀完‘1’就讀‘2’，我沒錯啊，是你錯了。”他死活不改口，我真拿這個倔強的小弟弟沒有辦法，看來我還是年齡小，沒有經驗，當不了老師啊!

我現在一回想起這件有趣的事，就不由自主地笑個不停。

小老師的體驗（實用15篇）篇九

第一段：引言（200字）。

最近一次的老師體驗日，我有幸成為一名老師的替補，在一個小學三年級的班級里度過了一天。這個經歷讓我深刻體會到了教師這份職業的辛苦和重要性。在這一天里，我不僅僅是在學習如何教授知識，更是從中感受到了老師面臨的挑戰、付出的努力以及他們與學生之間建立的深厚情感。

第二段：挑戰與付出（200字）。

在老師體驗日的一天里，我發現教師面臨著許多挑戰。首先，他們需要在短時間內處理課堂上不同學生的需求和問題。有些學生渴望表現自己，而有些學生思維較慢需要更多的時間。此外，老師還要激發學生的興趣，確保他們對所學知識的理解和記憶。而這一切不僅僅需要老師的知識和技能，還要求他們有耐心和智慧。

我在體驗中還發現，老師為了能夠更好地教授知識，會花費許多的時間和精力。他們需要提前準備教案、制定教學計劃，并根據學生的不同情況進行調整。此外，他們還會花費額外的時間批改作業、與家長交流學生的學習情況。這些都是教師為了讓每一名學生都能得到最好的教育而付出的努力，同時也是他們為了學生進步而忍受的壓力。

第三段：建立深厚情感（200字）。

在體驗中，我發現老師與學生之間建立了獨特的深厚情感。雖然只是相處了短短一天，但我看到了老師們對學生的關懷和愛。他們會傾聽學生的問題和煩惱，在他們需要幫助的時候給予指導和支持。而學生們也對老師表達了深深的敬意和愛戴。

在老師體驗日的班級里，我看到了學生們給老師的小禮物，他們的童言無忌和調皮搗蛋。這種親密的關系讓學生們感到自在和放松，同時也讓他們更愿意在學習上努力和進步。這種情感的建立不僅在教育上有益，也對學生的人格和成長產生了積極的影響。

第四段：對教師的敬重（200字）。

通過這一天的體驗，我對教師這個職業產生了更深的敬重。教師是社會的棟梁之一，他們為了讓每一名學生都能充分發展自己的潛能，默默地奉獻著。他們是知識的傳播者、引導者，同時也是學生們的良師益友。在課堂上，他們的言傳身教會對學生產生潛移默化的影響。

盡管教師的工作并不輕松，但我相信那份付出能夠帶來巨大的滿足感。通過觀察和參與老師體驗日，我深刻認識到教師的價值和重要性，他們是培養未來一代的中堅力量。

第五段：結尾（200字）。

通過這次老師體驗日，我深刻認識到了教師這個職業的辛苦與重要性。教師需要面對挑戰，付出心血，并與學生建立深厚的情感關系。我對教師們的敬意增加了許多，也更加珍惜自己在學習和成長中得到的幫助。我們應該尊重并感激每一位教師，因為他們為了我們的未來做出了巨大的貢獻。

小老師的體驗（實用15篇）篇十

下節又是我喜歡的英語課了，我連忙做好了上課的準備，當老師的滋味作文。miss易滿臉微笑地走進了教室。“今天，聽寫一下上堂課學的單詞。”我胸有成竹地拿起了筆，“唰刷”幾下子就寫完了。第一個教上了試卷。miss易同樣地“唰刷”和我一樣的速度看完了我的試卷，一邊看一邊不住地點頭，呵呵，我一定考得不賴！果然，miss易把我叫到她的身邊，夸了我幾句，我不禁飄飄然，主動向老師請命：“我來當您的小幫手，好嗎？”

打開另一個本子，呵！不是丟了一個字母，就是亂添字母！瞧：queen，是女皇的意思，中間的“u”寫成了“n”；還有的同學把鴨子的叫聲：“quick”竟寫成了“qucik”，本來是對的，又把它改錯了。唉！真是可惜！錯誤是層出不窮，看得我是眼花繚亂，改得我手忙腳亂。額頭不禁微微滲出了汗珠子。毫不容易才看了三本，易老師已經批改了十幾本了。我怎么這么慢？她看到我為難的樣子便微笑著讓我上了位。

原來，老師并不是那樣容易當的，當老師真是難呀！

小老師的體驗（實用15篇）篇十一

下節又是我喜歡的英語課了，我連忙做好了上課的準備。miss易滿臉微笑地走進了教室。“今天，聽寫一下上堂課學的單詞。”我胸有成竹地拿起了筆，“唰刷”幾下子就寫完了。第一個教上了試卷。miss易同樣地“唰刷”和我一樣的'速度看完了我的試卷，一邊看一邊不住地點頭，呵呵，我一定考得不賴！果然，miss易把我叫到她的身邊，夸了我幾句，我不禁飄飄然，主動向老師請命：“我來當您的小幫手，好嗎？”

打開另一個本子，呵！不是丟了一個字母，就是亂添字母！瞧：queen，是女皇的意思，中間的“u”寫成了“n”；還有的同學把鴨子的叫聲：“quick”竟寫成了“qucik”，本來是對的，又把它改錯了。唉！真是可惜！錯誤是層出不窮，看得我是眼花繚亂，改得我手忙腳亂。額頭不禁微微滲出了汗珠子。毫不容易才看了三本，易老師已經批改了十幾本了。我怎么這么慢？她看到我為難的樣子便微笑著讓我上了位。

原來，老師并不是那樣容易當的，當老師真是難呀！

小老師的體驗（實用15篇）篇十二

上課時，我的.聲音從擴音器傳出來，爸爸、媽媽聽得都很認真，我教的是aoeiu……我請爸爸站起來讀，媽媽在笑，我大聲說媽媽：“笑，笑什么的？你再笑讓你站20分鐘，不讓你坐下。”媽媽說：“你這個老師是不是太嚴厲了。我都有點害怕。”我也忍不住笑了，然后對媽媽說：“我以后會改正的，今天剛帶擴音機，聲音太大了。”媽媽笑著說：“好吧，開始上課吧！”我教了好長時間，爸爸、媽媽才學會。我真的感覺有點累，當老師真的不容易呀！

我很喜歡我的擴音機。

小老師的體驗（實用15篇）篇十三

今天語文老師默默的給我們背了一些話，說“沉默之后給同桌一個認可”。我非常高興，因為我可以當一次小學老師。

根據語文書上的答案，我用紅筆在同桌的練習本上寫字。老師的樣子。我同桌真的很粗心。所有的錯誤都很簡單，而且很多。我從老師平時的樣子得知，生氣地對同桌說：“你最近怎么了？”錯的都是簡單的？你沉默后檢查過嗎？"。

同桌的臉像一只煮熟的`大螃蟹，紅紅的，說不出話來。批準后，我讓同桌把每個錯誤糾正十遍。他幫我改正了。他的字跡潦草，每一筆都連在一起。我讓他改了十遍，提醒他寫好點。比以前好多了。為了讓他提高準確率，考試不出錯，我讓他默讀。結果他剛才是對是錯。他在“萬事俱備，只欠東風”里只寫了兩橫線。我氣得恨不得等他把這個成語修改100遍，再重復一遍，直到完全正確。

唉，現在終于明白當老師的辛苦了。

小老師的體驗（實用15篇）篇十四

下午，我懷著激動的心情走向學校，一想到馬上就要當英語小老師，我的心就怦怦地跳個不停。英語課很快就開始了，不知道為什么，我的聲音一下子就變得無影無息。好不容易才把聲音放大了一點點。

整節課都進行的很順利。當英語小老師可真不容易啊！

小老師的體驗（實用15篇）篇十五

今天我去幼兒園做小老師了，這是我第一次當小老師。讀英語的時候很多小朋友都在跳來跳去，我不知道怎么讓他們聽話。突然我看見鋼琴上有糖，我就說哪個小朋友讀得好我給他糖，小朋友們都想吃糖就乖乖地讀英語了。

這讓我知道了，如果遇到困難的時候，可以看一下身邊有什么幫助到自己的。只要動動惱筋困難就會消失，這是我在幼兒園做小老師學到的。