工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
比武集訓(xùn)個人總結(jié)篇一
20xx年1月17日，這一天是非常難忘的。教務(wù)處副主任魏小鋒給全體教練員上了一堂生動有趣的理論課。他那富有感染力的語言，深深地感染著每一位教練員和隊長。
1、自信、自愛、進取；
2、寬容、溫和、不粗暴；
3、對學(xué)習(xí)喜歡、對工作勤奮、認真、負責(zé)；
4、樂觀、開朗。
教練與學(xué)員之間的溝通是最關(guān)鍵的一步，應(yīng)注意溝通的七大要素：
1、要有清晰的目標(biāo)；
2、要把你的思想、情感傳達給學(xué)員；
3、要達到雙方的共識；
5、注意聽學(xué)員說話是有涵養(yǎng)的；
6、學(xué)會傾聽會有意想不到的收獲（學(xué)會傾聽會消除誤會）；
7、做一個善于表達的教練（特別注意語言文明）。
以上觀點無一不給我們深思，相信各位教練員通過此次的學(xué)習(xí)，一定會得到新的洗禮。當(dāng)然，也包括我們幾位隊長。就讓我們一同，更新思想，朝著xx年的宏大目標(biāo)，不斷前進，相信，xx年的教學(xué)合格率隨著各位教練員思想的轉(zhuǎn)變，一定會得到更大的提升！讓我們一同期待xx年的驚喜響應(yīng)！
比武集訓(xùn)個人總結(jié)篇二
我是集訓(xùn)xx連xx排xx班學(xué)員xx，今天，非常榮幸能夠代表廣大學(xué)員在這里進行發(fā)言，此時此刻，我的心情無比激動，倍感自豪。首先，請允許我代表參加集訓(xùn)的全體士官向關(guān)心支持士官骨干集訓(xùn)的各位首長、集訓(xùn)隊的各位領(lǐng)導(dǎo)和保障人員以及為我們進行精彩授課的各位教員表示衷心的感謝，并致以崇高的敬意!
此次集訓(xùn)雖然時間短暫，但各級領(lǐng)導(dǎo)在我們的身上傾注了無數(shù)的心血，他們的精彩授課讓我們受益匪淺，豐富了我們的知識，開闊了我們的視野，提高了我們的思想覺悟，強化了我們的事業(yè)心和責(zé)任感。使我們深刻認識到作為一名士官，就應(yīng)該立足本職崗建功立業(yè)。古人云：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。只要我們我們每一名士官把本職工作當(dāng)成崇高的事業(yè)來追求，從點滴小事做起，把每一個平凡的工作干得出色，把每一件簡單的事情做得完美，就能把本職崗位的小天地演繹成精彩的大舞臺，創(chuàng)造出令人矚目的輝煌成績，從而實現(xiàn)自己的人生理想和價值追求。
十天的集訓(xùn)，各級首長的精彩授課讓我們獲益匪淺，深刻認識到士官隊伍在部隊建設(shè)的地位和作用，使我們增強了身為士官的光榮感和自豪感，我們在學(xué)好有字專題的同時，也練好了無字專題，通過一日生活制度的規(guī)范，行政例會的召開，軍事訓(xùn)練的組織，作風(fēng)紀(jì)律的培養(yǎng)，我們在參與著同時也在努力吸收著營養(yǎng)，潛移默化的豐富著我們的工作方法，提高了我們的組織指揮能力。
十天的集訓(xùn)，我們開展了豐富多彩的文體活動，激情澎湃的籃球比賽讓我們明白了團結(jié)協(xié)作精神重要性，精彩感人的電影，讓我們看到了人性的光輝，熱血沸騰的拔河比賽，讓我們感受到了強大的集體力量，在這一系列活動中，無論場上場下，每個人都表現(xiàn)出了前所未有的熱情，展現(xiàn)了我們士官隊伍堅忍不拔意志和團結(jié)協(xié)作、勇爭第一的精神風(fēng)貌。
十天的集訓(xùn)是緊張忙碌的，但更是豐富多彩的，回首集訓(xùn)生活，從最初的緊張忙亂到現(xiàn)在的和諧有序，從開始的苦熬日子到現(xiàn)在體味生活，從最初怨嘆不解到現(xiàn)在不舍感激，有太多的感觸，太多的收獲。十天的集訓(xùn)不僅僅是一次難得的學(xué)習(xí)鍛煉機會，也是一次奇妙的轉(zhuǎn)變過程，更是一次蛻變，一次蛹化后的自縛與掙扎，是艱難磨礪后的厚積與薄發(fā)。
十天的集訓(xùn)，給我們的軍旅生涯留下了一筆寶貴的精神財富，不僅提高了我們的理論素養(yǎng)，強化了我們的軍事素質(zhì)，錘煉了我們的思想作風(fēng)，更為我們更好的履行職責(zé)使命，起好士官的模范表率作用打下了堅實的基礎(chǔ)。
人生如逆水行舟，不進則退，我們每一名士官同志都要把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的終身職業(yè)，集訓(xùn)的結(jié)束不是我們學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是給予了我們更高的學(xué)習(xí)起點，我們必須保持集訓(xùn)隊積極向上的學(xué)習(xí)沖勁、英勇頑強的戰(zhàn)斗作風(fēng)和爭創(chuàng)一流的工作干勁，百尺竿頭，更進一步，以飽滿的熱情和百倍的勇氣。
比武集訓(xùn)個人總結(jié)篇三
經(jīng)過一周的時間，在學(xué)校行政和領(lǐng)導(dǎo)重視下，全體教師的積極參與，全體評委的辛勤工作，我校教學(xué)比武活動拉下帷幕。本次比武活動涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、信息技術(shù)6個科目19位青年教師。本次比武活動，是新課程實施以來，我校青年教師實踐新課程的一次全面展示，為進一步推動我校的教學(xué)改革起到了很大的推進作用。
一．比武活動突出的特點 1．目的明確。根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排，如期組織實施了此次大型教學(xué)比武活動。其目的是進一步促進教師對新的教學(xué)理念和先進經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺，推動學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
2．組織實施周密嚴(yán)謹(jǐn)。教科室根據(jù)學(xué)校的安排，于11月上旬下發(fā)了此次教學(xué)比武活動的通知，11月中旬制定并下發(fā)了此次教學(xué)比武活動方案，11月24日——12月3日組織實施。教務(wù)處安排調(diào)課，總務(wù)處安排電腦教室及電腦維護，全體教師的積極配合，此次活動進行得有條不紊，并于12月3日圓滿結(jié)束。
一等獎：葛立剛、周全德、楊青巖、胡正海
二等獎：劉智娥、權(quán)得峰、羅麗華、許麗娟、雷 財、丁萬讓
三等獎：楊國榮
王麗霞、李發(fā)軍、李 棟、張永新、王雪梅、雷曉萍、孫良振、方三建
比武課無論是從課堂組織形式，還是從教學(xué)內(nèi)容選擇，無論是從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，還是課堂教學(xué)效果，都有很多可取之處，都有很多的亮點。
1．全員參與，精心準(zhǔn)備。每位比武教師都能以飽滿的熱情，認真的態(tài)度，積極參與，把這次比武當(dāng)成一次鍛煉自己、展示自己，提高自己的好機會。接到通知后就開始精心準(zhǔn)備，年輕教師虛心請教有經(jīng)驗的教師，認真選定教材內(nèi)容，精心制作課件，上課也上得很出色。
（1）轉(zhuǎn)變教師角色，突出學(xué)生主體地位。在以往的課堂教學(xué)中，教師大多是按照事先設(shè)計好的教學(xué)過程帶著學(xué)生一步不差地進行，學(xué)生則基本處于被動地位，即使有一些自主的活動，也是在教師事先設(shè)計或限定的范圍內(nèi)，為某個教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)，而本次的課堂教學(xué)比武活動中，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了很大變化，每位教師都力求在三維目標(biāo)上有新突破，教師們在課堂上都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方式進行教學(xué)，如周全德老師的電流的熱效應(yīng)等，讓學(xué)生充分討論，課堂上亮點不斷。
（2）注重實踐，讓學(xué)生在情境中體驗、感悟，內(nèi)化知識、升華情感。 在教學(xué)中，各位老師注意與生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會實際購買的多種可能性及不可能性；理化老師讓學(xué)生分組實驗，學(xué)生上臺交流，分享成果使學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)知識，身心得到極大的愉悅。
（3）注重以人為本，面向全體學(xué)生。 （4）做到教學(xué)內(nèi)容活動化、情境化。
創(chuàng)設(shè)情境，正確理解和創(chuàng)造性地使用教材，每位教師力求在課堂上設(shè)置貼近生活的情景，從生活走向課堂，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
（5）注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。非智力因素是學(xué)生完整人格中不可或缺，更不可忽視的重要組成部分，它不僅對智力因素的發(fā)展有重大影響，而且直接影響作為社會角色存在的價值和貢獻。教師在課堂上不僅注重了開啟學(xué)生的智力因素，而且都不同程度地激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的非智力因素。
（6）這次比武絕大多數(shù)老師能熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)，制作比較精美的課件，給學(xué)生輸送更多的教學(xué)信息，使學(xué)生全方位直觀感知教學(xué)內(nèi)容。
（7）在這次的比武中，發(fā)現(xiàn)老師們進步很大，并慢慢地成熟起來，成長起來，并初步形成了各自不同的教學(xué)風(fēng)格。
比武活動讓我們看到了我們五中教師身上所蘊藏的內(nèi)在潛力，這也讓我們看到了學(xué)校發(fā)展的希望，但是我們都知道，課堂是學(xué)生出錯的地方，也是我們教師出錯的地方，所以有了“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”的說法，確實，課堂教學(xué)永遠不是完美的，透過比武課，我們?nèi)w教師在今后的教學(xué)中還有很多需要改進的地方。
1．學(xué)生小組合作，探究學(xué)習(xí)不夠踏實，流于形式。 在小組合作學(xué)習(xí)時，大部分學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，但也有個別學(xué)生游神于學(xué)習(xí)這外，教師此時不僅要深入每個小組中去，參與學(xué)生討論，而且還在環(huán)顧整個課堂，對學(xué)生有困難的學(xué)生給予幫助和引導(dǎo)。有的教師一節(jié)課設(shè)計的合作交流環(huán)節(jié)過多，只是流于形式，根本沒有把學(xué)生活動落到實處。
2．個別教師的語言缺乏藝術(shù)性，不重視與學(xué)生的細節(jié)交流，對學(xué)生評價不及時、不合格。有的學(xué)生回答問題十分精彩，思維開闊，但教師沒有及時評價或評價過于簡單，沒有給學(xué)生以鼓勵和自信。久而久之，學(xué)生對老師提問就會感到索然無味而懶于思考。有的學(xué)生回答問題不太符合實際或不對，老師也沒有及時給予指出，教師在課堂上的隨機應(yīng)變能力有待于提高。
比武集訓(xùn)個人總結(jié)篇四
根據(jù)區(qū)教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校文件的布置和要求，我校學(xué)校于8月22至31日進行了2022年暑期教師集訓(xùn)活動。現(xiàn)將本活動的準(zhǔn)備情況、開展情況總結(jié)如下。
一、高度重視，充分準(zhǔn)備集訓(xùn)素材。
學(xué)校高度重視暑期的集訓(xùn)工作，成立了集訓(xùn)工作專班，由校長和分管校長分別任組長和副組長，全面策劃、落實教師集訓(xùn)工作，假期準(zhǔn)備了教育法規(guī)，教學(xué)規(guī)范，教學(xué)技能，校外、校內(nèi)師德先進事跡等學(xué)習(xí)材料，并制訂了《2022年教師集訓(xùn)工作方案》，為扎實開展集訓(xùn)活動奠定了基礎(chǔ)。
二、認真組織，扎實開展集體活動。
對應(yīng)于中心學(xué)校的要求，我校集訓(xùn)方案制定了三個方面的集訓(xùn)內(nèi)容，為使集訓(xùn)落到實處，22日，學(xué)校召開了教師集訓(xùn)動員大會，明確了集訓(xùn)的意義和集訓(xùn)內(nèi)容，提出了集訓(xùn)的具體要求，嚴(yán)明了集訓(xùn)工作紀(jì)律，為集訓(xùn)工作的扎實開展輔平了道路，從集訓(xùn)的參與度來看，全體教師的集訓(xùn)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認真，能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校集訓(xùn)工作方案。
1．學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)。教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)采取自學(xué)、集中學(xué)習(xí)和自查發(fā)、以及聽報告的方式進行。首先是要求每位教師根據(jù)材料學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范，并將規(guī)范全文抄錄在學(xué)習(xí)筆記上，然后組織全校教師由校長組織學(xué)習(xí)，并針對學(xué)校的具體情況，分析學(xué)校教師師德規(guī)范的不足之處及其成因，肯定師德規(guī)范執(zhí)行較好的方面和個人，明確執(zhí)行師德規(guī)范的意義和要求。在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師對自己的師德規(guī)范執(zhí)行情況進行了反思自查，并做出了自評，從自評結(jié)果看，教師的自我評價客觀真實，同時要求教師學(xué)習(xí)了師德典型的先進事跡。
2．認真組織開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。集訓(xùn)中，學(xué)校還安排了教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。按照中心校統(tǒng)一部署，扎實開展了新課程教師的通識性培訓(xùn)、課標(biāo)培訓(xùn)和教材培訓(xùn)工作。
3．切實做好師德考評工作。依照《規(guī)范》要求，結(jié)合教師職業(yè)道德實施細則的考核標(biāo)準(zhǔn)，在教師總結(jié)師德表現(xiàn)和自我量化評分的基礎(chǔ)上，學(xué)校集訓(xùn)工作小組對全體教職工的師德表現(xiàn)進行了考評。
三、內(nèi)容生動，有效促進整體素養(yǎng)
1、師德工作談得“有聲有色”
8月23日上午，學(xué)校開展了經(jīng)驗交流活動，會上我們進行了激烈的討論。幾位班主任老師輪流上臺作經(jīng)驗介紹，他們或談師德集訓(xùn)的體會和收獲，或談班級管理的先進經(jīng)驗，或談處理偶發(fā)事件的靈活應(yīng)便，或談與困難學(xué)生的交心談心，或談與學(xué)生家長的交流溝通。整個交流時長兩小時，每位教師都能敞開心扉，暢所欲言，談吐心聲。
正如校長在會后總結(jié)時所感：“師德樹新風(fēng)，師魂鑄校風(fēng)，新時期下教師的角色定位在于你不僅是慈母，你還是公仆，你不僅是學(xué)生的知己，還應(yīng)永遠是學(xué)生的學(xué)生！”哲理而有詩意的感言把本次活動推向了高潮，贏得了全體老師的熱烈掌聲，使得本次暑期集訓(xùn)活動開展得有聲有色，達到了預(yù)期的效果。
2、學(xué)科教學(xué)話得“精彩無限”
“新課改下的科學(xué)課程，注重的不只是直接的面授科學(xué)，而是注重實踐的體驗和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，乏味的課堂只會讓學(xué)生疲憊”；“老師就要用有度的語言教育學(xué)生，用無邊的愛包圍學(xué)生”；“摯愛教育，就要愛舔著鼻涕，吮著小指的學(xué)生。”“石本無光，相擊乃發(fā)靈光；水本無華，相蕩乃成漣漪”。這是暑期教師的學(xué)后所得和理念的升華。短短一個多小時的交流，在老師們心中掀起了陣陣狂瀾。老師們帶著反思來，滿載收獲去。
3、自我提升訓(xùn)得“錦上添花”
形式靈活，務(wù)實高效的集訓(xùn)周，以聽報告、大討論、大交流為主，從組織形式上看，體現(xiàn)了以人為本的方針，全體教職工易于接受，積極主動，短短幾天的集訓(xùn)活動，已成了一次思想大解放、認識大提高，深刻反思，認識不足，改進方法，相互交流，共同促進，更新自我的一次開誠布公的溝通促進活動。集訓(xùn)活動圓滿完成了各項任務(wù)，通過這次大會大家思想受到了一次教育，思維得到了一次拓展，認識得到了一個提高，達到了革故鼎新，根除陋習(xí)，振奮精神，凝聚人心，鼓足干勁的目的。為新學(xué)期順利開展工作，開好了頭、起好了步。
本學(xué)期的培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧整個培訓(xùn)工作，我們認為，嚴(yán)格的紀(jì)律是保證培訓(xùn)效果的基礎(chǔ)，認真的準(zhǔn)備、精心組織是保證培訓(xùn)效果的關(guān)鍵，組織考試、撰寫心得、理論與實踐結(jié)合是保證培訓(xùn)效果的重要手段。開學(xué)后，在日常的教育教學(xué)活動的管理中，我們將把本次培訓(xùn)的效果延伸到具體的工作實踐中，鼓勵大家做人民滿意的教師，盡心盡力辦人民滿意的學(xué)校。
暑假集訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)
集訓(xùn)心得體會
集訓(xùn)申請書
比武集訓(xùn)個人總結(jié)篇五
一、好的方面
(一)學(xué)習(xí)上，明職責(zé)、看差距，努力保證學(xué)習(xí)效果。
就學(xué)習(xí)的意義來講，改制換裝班的學(xué)習(xí)算的上意義重大，是部隊提高干部專業(yè)技能，提升干部專業(yè)素養(yǎng)的一個重要舉措，能夠在一定程度上加快改制換裝部隊?wèi)?zhàn)斗力形成的速度;另外，就學(xué)習(xí)本身來說，本次學(xué)習(xí)可以說是時間緊、任務(wù)重，所以學(xué)習(xí)的效率和個人的努力是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵。
1、牢記職責(zé)所在，珍惜學(xué)習(xí)機會
作為一名基層排長，很多時候是以教練員的身份出現(xiàn)在部隊的訓(xùn)練之中，是部隊?wèi)?zhàn)斗建設(shè)的末端監(jiān)督者，職位雖微，作用不小。其能力素質(zhì)的強弱直接影響到部隊?wèi)?zhàn)斗力底層建筑的好壞。此次學(xué)習(xí)，我始終牢記職責(zé)所在，在學(xué)習(xí)中自覺做到：把機會當(dāng)做信任來珍惜。上級領(lǐng)導(dǎo)給予這次學(xué)習(xí)的機會，既是對我的肯定也是對我的鞭策。所以，學(xué)習(xí)的整個過程中，我始終牢記領(lǐng)導(dǎo)在來學(xué)習(xí)之前提的要求和希望。做到每月回顧學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，每月向部隊匯報學(xué)習(xí)的情況，而后對照旅里和院校提出的要求，查找思想上的懈怠，自我警醒，努力保持學(xué)習(xí)的積極性，努力不辜負上級的信任;把機會當(dāng)做平臺來利用。此次學(xué)習(xí)是跨軍區(qū)到專業(yè)院校學(xué)習(xí)，院校的師資力量和教學(xué)保障條件遠遠優(yōu)于野戰(zhàn)部隊，旅里將這個學(xué)習(xí)的機會給我，應(yīng)該說就是給了我一個很好的平臺。所以，我一方面利用好院校編寫的專業(yè)教材，另一方面與教員做好溝通和交流，對專業(yè)知識上的疑問和組訓(xùn)方法上的不解及時的請教，努力提高學(xué)習(xí)的效果，充分利用好院校優(yōu)厚的教學(xué)條件，發(fā)揮院校這個教學(xué)平臺的作用;把機會當(dāng)做任務(wù)來完成。我始終認為學(xué)習(xí)不光是機會更是任務(wù)，所以針對學(xué)習(xí)時間短、內(nèi)容多的實際情況，我要求自己充分利用好課堂時間，認真聽講，做好筆記，同時合理利用好課后時間，搞好復(fù)習(xí)，查漏補缺，努力完成好學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、認清差距所在，保持學(xué)習(xí)勁頭。
“差距”一詞既是學(xué)習(xí)過程中的直觀感受，也是不斷鞭策我
上進的動力之源，讓我在學(xué)習(xí)上不自滿，不停滯。一是緊盯戰(zhàn)術(shù)思想上的差距，加快觀念的轉(zhuǎn)變。部隊雖然已由摩步改為機步，但個人長久以來形成的摩步的戰(zhàn)術(shù)思想仍根深蒂固，一時難改。所以在學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)課程時，習(xí)慣性的用摩托化的思維思考機械化的戰(zhàn)斗，學(xué)習(xí)吃力效果較差。針對這個情況，自己通過借閱相關(guān)書籍，向?qū)I(yè)教員請教學(xué)習(xí)，認真聆聽學(xué)院組織的專家講座等方式，促進觀念轉(zhuǎn)變，服務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí);二是緊盯專業(yè)素質(zhì)上的差距，謀求素質(zhì)的提升。一同學(xué)習(xí)的同學(xué)有的畢業(yè)于裝甲專業(yè)院校，學(xué)習(xí)時間久，相關(guān)知識儲備較多，還有的任職于機械化部隊，經(jīng)驗積累多，專業(yè)技能較為精通。相比之下，我的起點較低，所以只能在多下工夫上謀求出路。在平時的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，努力做到不看成績看差距，不求掌握求精通，始終瞄著優(yōu)秀的同志練，始終向著優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)靠，用差距的壓力激發(fā)訓(xùn)練的動力。
(二)管理上，聽招呼、守紀(jì)律，自覺維護單位形象
參與本次學(xué)習(xí)的人員來自五個軍區(qū)的各支改制換裝部隊，所以在我看來，兩個多月的學(xué)習(xí)既是大家相互學(xué)習(xí)、共同提高的過程，也是大家相互比較、共同競爭的過程。學(xué)習(xí)過程中，我時刻提醒自己，個人一旦走出營門代表的就是單位，兩個月的時間里，能較快的完成身份轉(zhuǎn)換、自我定位，較好的做到嚴(yán)于律己、聽令守規(guī)。在認真配合現(xiàn)在中隊的管理、參與現(xiàn)在中隊的建設(shè)的同時，積極展示所屬單位的風(fēng)采、維護所屬單位的形象。
我感到身份轉(zhuǎn)換快速、自我定位準(zhǔn)確，能夠讓自己更好地參與管理，從管理層面為學(xué)習(xí)營造一個良好的外部環(huán)境。所以在管理上，我自覺做到，一是當(dāng)好成員。我旅來學(xué)習(xí)的總共有五人，我是其中的五分之一，所以我始終按照機關(guān)和營連領(lǐng)導(dǎo)的要求，配合好帶隊負責(zé)人黃嶺峰指導(dǎo)員的工作，同時搞好與其他同志的關(guān)系，促進我們這個小集體的團結(jié)，樹立我們單位的形象。二是當(dāng)好學(xué)員。在連隊扮演的是管理者的角色，在學(xué)員隊則角色互換，我及時的做好調(diào)整，始終要求自己要有“干部的覺悟，學(xué)員的身份”，在學(xué)習(xí)訓(xùn)練、公差勤務(wù)、衛(wèi)生打掃、教學(xué)保障等各個方面都努力做到聽招呼、守紀(jì)律，積極配合好其他單位的學(xué)員和中隊領(lǐng)導(dǎo)的工作。
二、存在不足
(一)學(xué)習(xí)時間安排緊湊，學(xué)習(xí)內(nèi)容消化不夠。
本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，課程的安排也相對緊湊。學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及駕駛、通信、射擊、戰(zhàn)術(shù)等，理論課較少、實踐課較多，有時星期日都有課。課程過多過密導(dǎo)致復(fù)習(xí)的時間留的不夠充分，復(fù)習(xí)的效果不是很好，所以兩個多月下來總感覺對所學(xué)內(nèi)容的消化不夠及時，學(xué)習(xí)的效果不是非常的理想，主要表現(xiàn)在對理論性的東西理解不夠深透，對技能性的東西掌握不夠扎實，要從一個學(xué)員成長為一個教員還需要些時日鍛煉。
(二)課余時間計劃欠妥，自主學(xué)習(xí)堅持不夠。
學(xué)習(xí)期間，每晚新聞過后都有兩個小時的自由支配時間。學(xué)習(xí)之初自己能夠主動地根據(jù)白天的課程內(nèi)容，對這塊時間進行規(guī)劃，用于復(fù)習(xí)課程所學(xué)或用來讀些書報。然而隨著室外科目和野外駐訓(xùn)的展開，課后的時間變得過于零碎，自己也就懶得對其進行有效計劃，身體的疲乏更讓學(xué)習(xí)的勁頭減退，計劃的落實也跟著打了折扣。
比武集訓(xùn)個人總結(jié)篇六
教師大比武活動工作總結(jié)
為提高教師的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，落實素質(zhì)教育，推進課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)年我們學(xué)校進一步將教師大比武活動推向深入，經(jīng)過多渠道、多角度地全面分析，面對當(dāng)前課堂教學(xué)中出現(xiàn)的“耗時低效”現(xiàn)象，我們學(xué)校在今年初提出了“依托教師大比武，提高課堂教學(xué)實效性”的研究主題，把“提高課堂教學(xué)實效性的實驗與研究，追求有序、有趣、有效的優(yōu)化高效的課堂”作為我們學(xué)校本學(xué)年的工作重點。圍繞課程改革的核心理念“以學(xué)生發(fā)展為本”、“師生在教育中共同成長”，“全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”，“為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)”，進一步提高教師的研究能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，從而促進教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展。在教師扎實練兵的基礎(chǔ)上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實的基本功，，推動課改實驗向縱深發(fā)展。
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，科學(xué)地安排好每一節(jié)課的內(nèi)容。在教師中不斷強化“教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校生命”的意識，堅持把教學(xué)質(zhì)量擺在突出地位。
個人備課與集體備課相結(jié)合。個人備課分層次，青年教師和骨干教師采用的分層教案，進行不同要求地設(shè)計管理。集體備課論壇化，主備人與同學(xué)年的教師、學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)之間要有互動，要有互補，從而達到備課的全員參與，做到備課的精確、有效。
要求教師營造“低負高效”的課堂，實現(xiàn)“五自主”，即學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、自主提出問題、自主思考問題、自主小組合作解決問題、自主應(yīng)用。課堂教學(xué)中做到：方法讓學(xué)生去尋找，教師只是引導(dǎo)；規(guī)律讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，教師只是點撥；結(jié)論讓學(xué)生去概括，教師只是疏理；公式讓學(xué)生去推導(dǎo)，教師只是啟發(fā)；思路讓學(xué)生去探求，教師只是參與合作；推理讓學(xué)生去講解，教師只是組織；知識讓學(xué)生去應(yīng)用體驗，教師只是設(shè)計。
教師的反思能力利于促進教學(xué)的成功，不斷地對自己的教學(xué)目標(biāo)、課堂組織管理過程、教學(xué)內(nèi)容的建構(gòu)與重組、教學(xué)言語的溝通、學(xué)生評價的得失等進行及時反思，不斷地跟自己過不去，斷地給自己出難題，不斷地檢查自己的工作，才能不斷地超越自己、完善自己，提升自己。
思，再由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)年組、學(xué)科組的教師進行質(zhì)疑性反思與評課，可以提出自己在教學(xué)設(shè)計時遇到哪些困惑，最后再由大家共同探討出本節(jié)課或此類課程在今后的教學(xué)中應(yīng)如何把握重難點，又應(yīng)當(dāng)采用什么樣的科學(xué)方式突破教學(xué)的重難點等等有針對性、有價值的問題及解決的辦法，使得每一位教師在上課、聽課、評課之后都有所收獲，都有所思考，也都有所提高。最后的示范課真是達到了表率和榜樣的作用，兩輪的反思與促進達到了對課堂教學(xué)的完善。
我校以“教學(xué)展示活動”為核心，深入開展了各種賽課活動，進一步把大比武活動推向深入。此次活動以學(xué)年組、學(xué)科組為單位，每個團隊高度重視，精心籌劃，積極參與，分別以集體備課、課例研討、教師論壇、主題研討等為活動形式，進行集中展示。活動中，不僅展示了每位教師扎實的教學(xué)基本功和教研能力，更展示了每個團隊的集體智慧和協(xié)作精神，為每位教師提供了展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺，激發(fā)了每一位教師的潛能，將教師大比武活動推向了一個新的高潮。
在這次的大比武活動中，我校以學(xué)科組為單位，以說課，講課，評課等多個方面的活動為活動形式，每個小組先定出3-5位評委，民主的對所有教師的幾項活動進行打分，從而評選出我校的各科的教學(xué)標(biāo)兵。通過評優(yōu)表模帶動了廣大的教師的工作積極性。
綜上所述，此次的教師大比武取得了及其理想的效果，為我校的教學(xué)騰飛做出推波助瀾的作用，也為提高我校教師教學(xué)基本功起到了至關(guān)重要的作用。
比武集訓(xùn)個人總結(jié)篇七
我校于8月26日至29日進行了近一周的暑期教師集訓(xùn)活動。現(xiàn)將本活動的準(zhǔn)備情況、開展情況總結(jié)如下。
一、高度重視，充分準(zhǔn)備集訓(xùn)素材。
學(xué)校高度重視暑期的集訓(xùn)工作，成立了集訓(xùn)工作專班，由校長和教導(dǎo)主任分別任組長和副組長，全面策劃、落實教師集訓(xùn)工作，假期準(zhǔn)備了教育法規(guī)，《區(qū)教育局局長講話》，討論并修訂了學(xué)校制度，并制訂了《農(nóng)四小學(xué)教師集訓(xùn)工作方案》，為扎實開展集訓(xùn)活動奠定了基礎(chǔ)。
二、認真組織，扎實開展集體活動。
對應(yīng)學(xué)區(qū)的要求，我校集訓(xùn)方案制定了三個方面的集訓(xùn)內(nèi)容，為使集訓(xùn)落到實處，26日上午，全鎮(zhèn)召開了教師集訓(xùn)動員大會，明確了集訓(xùn)的意義和集訓(xùn)內(nèi)容，提出了集訓(xùn)的具體要求，嚴(yán)明了集訓(xùn)工作紀(jì)律，為集訓(xùn)工作的扎實開展輔平了道路，從集訓(xùn)的參與度來看，全體教師的集訓(xùn)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認真，能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校集訓(xùn)工作方案。