工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認識,以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
比武集訓(xùn)個人總結(jié)篇一
20xx年1月17日,這一天是非常難忘的。教務(wù)處副主任魏小鋒給全體教練員上了一堂生動有趣的理論課。他那富有感染力的語言,深深地感染著每一位教練員和隊長。
1、自信、自愛、進取;
2、寬容、溫和、不粗暴;
3、對學(xué)習(xí)喜歡、對工作勤奮、認真、負責(zé);
4、樂觀、開朗。
教練與學(xué)員之間的溝通是最關(guān)鍵的一步,應(yīng)注意溝通的七大要素:
1、要有清晰的目標(biāo);
2、要把你的思想、情感傳達給學(xué)員;
3、要達到雙方的共識;
5、注意聽學(xué)員說話是有涵養(yǎng)的;
6、學(xué)會傾聽會有意想不到的收獲(學(xué)會傾聽會消除誤會);
7、做一個善于表達的教練(特別注意語言文明)。
以上觀點無一不給我們深思,相信各位教練員通過此次的學(xué)習(xí),一定會得到新的洗禮。當(dāng)然,也包括我們幾位隊長。就讓我們一同,更新思想,朝著xx年的宏大目標(biāo),不斷前進,相信,xx年的教學(xué)合格率隨著各位教練員思想的轉(zhuǎn)變,一定會得到更大的提升!讓我們一同期待xx年的驚喜響應(yīng)!
比武集訓(xùn)個人總結(jié)篇二
我是集訓(xùn)xx連xx排xx班學(xué)員xx,今天,非常榮幸能夠代表廣大學(xué)員在這里進行發(fā)言,此時此刻,我的心情無比激動,倍感自豪。首先,請允許我代表參加集訓(xùn)的全體士官向關(guān)心支持士官骨干集訓(xùn)的各位首長、集訓(xùn)隊的各位領(lǐng)導(dǎo)和保障人員以及為我們進行精彩授課的各位教員表示衷心的感謝,并致以崇高的敬意!
此次集訓(xùn)雖然時間短暫,但各級領(lǐng)導(dǎo)在我們的身上傾注了無數(shù)的心血,他們的精彩授課讓我們受益匪淺,豐富了我們的知識,開闊了我們的視野,提高了我們的思想覺悟,強化了我們的事業(yè)心和責(zé)任感。使我們深刻認識到作為一名士官,就應(yīng)該立足本職崗建功立業(yè)。古人云:不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。只要我們我們每一名士官把本職工作當(dāng)成崇高的事業(yè)來追求,從點滴小事做起,把每一個平凡的工作干得出色,把每一件簡單的事情做得完美,就能把本職崗位的小天地演繹成精彩的大舞臺,創(chuàng)造出令人矚目的輝煌成績,從而實現(xiàn)自己的人生理想和價值追求。
十天的集訓(xùn),各級首長的精彩授課讓我們獲益匪淺,深刻認識到士官隊伍在部隊建設(shè)的地位和作用,使我們增強了身為士官的光榮感和自豪感,我們在學(xué)好有字專題的同時,也練好了無字專題,通過一日生活制度的規(guī)范,行政例會的召開,軍事訓(xùn)練的組織,作風(fēng)紀(jì)律的培養(yǎng),我們在參與著同時也在努力吸收著營養(yǎng),潛移默化的豐富著我們的工作方法,提高了我們的組織指揮能力。
十天的集訓(xùn),我們開展了豐富多彩的文體活動,激情澎湃的籃球比賽讓我們明白了團結(jié)協(xié)作精神重要性,精彩感人的電影,讓我們看到了人性的光輝,熱血沸騰的拔河比賽,讓我們感受到了強大的集體力量,在這一系列活動中,無論場上場下,每個人都表現(xiàn)出了前所未有的熱情,展現(xiàn)了我們士官隊伍堅忍不拔意志和團結(jié)協(xié)作、勇爭第一的精神風(fēng)貌。
十天的集訓(xùn)是緊張忙碌的,但更是豐富多彩的,回首集訓(xùn)生活,從最初的緊張忙亂到現(xiàn)在的和諧有序,從開始的苦熬日子到現(xiàn)在體味生活,從最初怨嘆不解到現(xiàn)在不舍感激,有太多的感觸,太多的收獲。十天的集訓(xùn)不僅僅是一次難得的學(xué)習(xí)鍛煉機會,也是一次奇妙的轉(zhuǎn)變過程,更是一次蛻變,一次蛹化后的自縛與掙扎,是艱難磨礪后的厚積與薄發(fā)。
十天的集訓(xùn),給我們的軍旅生涯留下了一筆寶貴的精神財富,不僅提高了我們的理論素養(yǎng),強化了我們的軍事素質(zhì),錘煉了我們的思想作風(fēng),更為我們更好的履行職責(zé)使命,起好士官的模范表率作用打下了堅實的基礎(chǔ)。
人生如逆水行舟,不進則退,我們每一名士官同志都要把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的終身職業(yè),集訓(xùn)的結(jié)束不是我們學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是給予了我們更高的學(xué)習(xí)起點,我們必須保持集訓(xùn)隊積極向上的學(xué)習(xí)沖勁、英勇頑強的戰(zhàn)斗作風(fēng)和爭創(chuàng)一流的工作干勁,百尺竿頭,更進一步,以飽滿的熱情和百倍的勇氣。
比武集訓(xùn)個人總結(jié)篇三
經(jīng)過一周的時間,在學(xué)校行政和領(lǐng)導(dǎo)重視下,全體教師的積極參與,全體評委的辛勤工作,我校教學(xué)比武活動拉下帷幕。本次比武活動涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、信息技術(shù)6個科目19位青年教師。本次比武活動,是新課程實施以來,我校青年教師實踐新課程的一次全面展示,為進一步推動我校的教學(xué)改革起到了很大的推進作用。
一.比武活動突出的特點 1.目的明確。根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排,如期組織實施了此次大型教學(xué)比武活動。其目的是進一步促進教師對新的教學(xué)理念和先進經(jīng)驗的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法,為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺,推動學(xué)校教學(xué)改革,提高教師隊伍整體素質(zhì),促進教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
2.組織實施周密嚴(yán)謹(jǐn)。教科室根據(jù)學(xué)校的安排,于11月上旬下發(fā)了此次教學(xué)比武活動的通知,11月中旬制定并下發(fā)了此次教學(xué)比武活動方案,11月24日——12月3日組織實施。教務(wù)處安排調(diào)課,總務(wù)處安排電腦教室及電腦維護,全體教師的積極配合,此次活動進行得有條不紊,并于12月3日圓滿結(jié)束。
一等獎:葛立剛、周全德、楊青巖、胡正海
二等獎:劉智娥、權(quán)得峰、羅麗華、許麗娟、雷 財、丁萬讓
三等獎:楊國榮
王麗霞、李發(fā)軍、李 棟、張永新、王雪梅、雷曉萍、孫良振、方三建
比武課無論是從課堂組織形式,還是從教學(xué)內(nèi)容選擇,無論是從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,還是課堂教學(xué)效果,都有很多可取之處,都有很多的亮點。
1.全員參與,精心準(zhǔn)備。每位比武教師都能以飽滿的熱情,認真的態(tài)度,積極參與,把這次比武當(dāng)成一次鍛煉自己、展示自己,提高自己的好機會。接到通知后就開始精心準(zhǔn)備,年輕教師虛心請教有經(jīng)驗的教師,認真選定教材內(nèi)容,精心制作課件,上課也上得很出色。
(1)轉(zhuǎn)變教師角色,突出學(xué)生主體地位。在以往的課堂教學(xué)中,教師大多是按照事先設(shè)計好的教學(xué)過程帶著學(xué)生一步不差地進行,學(xué)生則基本處于被動地位,即使有一些自主的活動,也是在教師事先設(shè)計或限定的范圍內(nèi),為某個教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù),而本次的課堂教學(xué)比武活動中,教師的教學(xué)觀念發(fā)生了很大變化,每位教師都力求在三維目標(biāo)上有新突破,教師們在課堂上都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方式進行教學(xué),如周全德老師的電流的熱效應(yīng)等,讓學(xué)生充分討論,課堂上亮點不斷。
(2)注重實踐,讓學(xué)生在情境中體驗、感悟,內(nèi)化知識、升華情感。 在教學(xué)中,各位老師注意與生活相聯(lián)系,讓學(xué)生體會實際購買的多種可能性及不可能性;理化老師讓學(xué)生分組實驗,學(xué)生上臺交流,分享成果使學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)知識,身心得到極大的愉悅。
(3)注重以人為本,面向全體學(xué)生。 (4)做到教學(xué)內(nèi)容活動化、情境化。
創(chuàng)設(shè)情境,正確理解和創(chuàng)造性地使用教材,每位教師力求在課堂上設(shè)置貼近生活的情景,從生活走向課堂,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
(5)注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。非智力因素是學(xué)生完整人格中不可或缺,更不可忽視的重要組成部分,它不僅對智力因素的發(fā)展有重大影響,而且直接影響作為社會角色存在的價值和貢獻。教師在課堂上不僅注重了開啟學(xué)生的智力因素,而且都不同程度地激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的非智力因素。
(6)這次比武絕大多數(shù)老師能熟練應(yīng)用多媒體教學(xué),制作比較精美的課件,給學(xué)生輸送更多的教學(xué)信息,使學(xué)生全方位直觀感知教學(xué)內(nèi)容。
(7)在這次的比武中,發(fā)現(xiàn)老師們進步很大,并慢慢地成熟起來,成長起來,并初步形成了各自不同的教學(xué)風(fēng)格。
比武活動讓我們看到了我們五中教師身上所蘊藏的內(nèi)在潛力,這也讓我們看到了學(xué)校發(fā)展的希望,但是我們都知道,課堂是學(xué)生出錯的地方,也是我們教師出錯的地方,所以有了“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”的說法,確實,課堂教學(xué)永遠不是完美的,透過比武課,我們?nèi)w教師在今后的教學(xué)中還有很多需要改進的地方。
1.學(xué)生小組合作,探究學(xué)習(xí)不夠踏實,流于形式。 在小組合作學(xué)習(xí)時,大部分學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),但也有個別學(xué)生游神于學(xué)習(xí)這外,教師此時不僅要深入每個小組中去,參與學(xué)生討論,而且還在環(huán)顧整個課堂,對學(xué)生有困難的學(xué)生給予幫助和引導(dǎo)。有的教師一節(jié)課設(shè)計的合作交流環(huán)節(jié)過多,只是流于形式,根本沒有把學(xué)生活動落到實處。
2.個別教師的語言缺乏藝術(shù)性,不重視與學(xué)生的細節(jié)交流,對學(xué)生評價不及時、不合格。有的學(xué)生回答問題十分精彩,思維開闊,但教師沒有及時評價或評價過于簡單,沒有給學(xué)生以鼓勵和自信。久而久之,學(xué)生對老師提問就會感到索然無味而懶于思考。有的學(xué)生回答問題不太符合實際或不對,老師也沒有及時給予指出,教師在課堂上的隨機應(yīng)變能力有待于提高。
比武集訓(xùn)個人總結(jié)篇四
根據(jù)區(qū)教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校文件的布置和要求,我校學(xué)校于8月22至31日進行了2022年暑期教師集訓(xùn)活動。現(xiàn)將本活動的準(zhǔn)備情況、開展情況總結(jié)如下。
一、高度重視,充分準(zhǔn)備集訓(xùn)素材。
學(xué)校高度重視暑期的集訓(xùn)工作,成立了集訓(xùn)工作專班,由校長和分管校長分別任組長和副組長,全面策劃、落實教師集訓(xùn)工作,假期準(zhǔn)備了教育法規(guī),教學(xué)規(guī)范,教學(xué)技能,校外、校內(nèi)師德先進事跡等學(xué)習(xí)材料,并制訂了《2022年教師集訓(xùn)工作方案》,為扎實開展集訓(xùn)活動奠定了基礎(chǔ)。
二、認真組織,扎實開展集體活動。
對應(yīng)于中心學(xué)校的要求,我校集訓(xùn)方案制定了三個方面的集訓(xùn)內(nèi)容,為使集訓(xùn)落到實處,22日,學(xué)校召開了教師集訓(xùn)動員大會,明確了集訓(xùn)的意義和集訓(xùn)內(nèi)容,提出了集訓(xùn)的具體要求,嚴(yán)明了集訓(xùn)工作紀(jì)律,為集訓(xùn)工作的扎實開展輔平了道路,從集訓(xùn)的參與度來看,全體教師的集訓(xùn)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)認真,能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校集訓(xùn)工作方案。
1.學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)。教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)采取自學(xué)、集中學(xué)習(xí)和自查發(fā)、以及聽報告的方式進行。首先是要求每位教師根據(jù)材料學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范,并將規(guī)范全文抄錄在學(xué)習(xí)筆記上,然后組織全校教師由校長組織學(xué)習(xí),并針對學(xué)校的具體情況,分析學(xué)校教師師德規(guī)范的不足之處及其成因,肯定師德規(guī)范執(zhí)行較好的方面和個人,明確執(zhí)行師德規(guī)范的意義和要求。在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師對自己的師德規(guī)范執(zhí)行情況進行了反思自查,并做出了自評,從自評結(jié)果看,教師的自我評價客觀真實,同時要求教師學(xué)習(xí)了師德典型的先進事跡。
2.認真組織開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。集訓(xùn)中,學(xué)校還安排了教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。按照中心校統(tǒng)一部署,扎實開展了新課程教師的通識性培訓(xùn)、課標(biāo)培訓(xùn)和教材培訓(xùn)工作。
3.切實做好師德考評工作。依照《規(guī)范》要求,結(jié)合教師職業(yè)道德實施細則的考核標(biāo)準(zhǔn),在教師總結(jié)師德表現(xiàn)和自我量化評分的基礎(chǔ)上,學(xué)校集訓(xùn)工作小組對全體教職工的師德表現(xiàn)進行了考評。
三、內(nèi)容生動,有效促進整體素養(yǎng)
1、師德工作談得“有聲有色”
8月23日上午,學(xué)校開展了經(jīng)驗交流活動,會上我們進行了激烈的討論。幾位班主任老師輪流上臺作經(jīng)驗介紹,他們或談師德集訓(xùn)的體會和收獲,或談班級管理的先進經(jīng)驗,或談處理偶發(fā)事件的靈活應(yīng)便,或談與困難學(xué)生的交心談心,或談與學(xué)生家長的交流溝通。整個交流時長兩小時,每位教師都能敞開心扉,暢所欲言,談吐心聲。
正如校長在會后總結(jié)時所感:“師德樹新風(fēng),師魂鑄校風(fēng),新時期下教師的角色定位在于你不僅是慈母,你還是公仆,你不僅是學(xué)生的知己,還應(yīng)永遠是學(xué)生的學(xué)生!”哲理而有詩意的感言把本次活動推向了高潮,贏得了全體老師的熱烈掌聲,使得本次暑期集訓(xùn)活動開展得有聲有色,達到了預(yù)期的效果。
2、學(xué)科教學(xué)話得“精彩無限”
“新課改下的科學(xué)課程,注重的不只是直接的面授科學(xué),而是注重實踐的體驗和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,乏味的課堂只會讓學(xué)生疲憊”;“老師就要用有度的語言教育學(xué)生,用無邊的愛包圍學(xué)生”;“摯愛教育,就要愛舔著鼻涕,吮著小指的學(xué)生。”“石本無光,相擊乃發(fā)靈光;水本無華,相蕩乃成漣漪”。這是暑期教師的學(xué)后所得和理念的升華。短短一個多小時的交流,在老師們心中掀起了陣陣狂瀾。老師們帶著反思來,滿載收獲去。
3、自我提升訓(xùn)得“錦上添花”
形式靈活,務(wù)實高效的集訓(xùn)周,以聽報告、大討論、大交流為主,從組織形式上看,體現(xiàn)了以人為本的方針,全體教職工易于接受,積極主動,短短幾天的集訓(xùn)活動,已成了一次思想大解放、認識大提高,深刻反思,認識不足,改進方法,相互交流,共同促進,更新自我的一次開誠布公的溝通促進活動。集訓(xùn)活動圓滿完成了各項任務(wù),通過這次大會大家思想受到了一次教育,思維得到了一次拓展,認識得到了一個提高,達到了革故鼎新,根除陋習(xí),振奮精神,凝聚人心,鼓足干勁的目的。為新學(xué)期順利開展工作,開好了頭、起好了步。
本學(xué)期的培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束,回顧整個培訓(xùn)工作,我們認為,嚴(yán)格的紀(jì)律是保證培訓(xùn)效果的基礎(chǔ),認真的準(zhǔn)備、精心組織是保證培訓(xùn)效果的關(guān)鍵,組織考試、撰寫心得、理論與實踐結(jié)合是保證培訓(xùn)效果的重要手段。開學(xué)后,在日常的教育教學(xué)活動的管理中,我們將把本次培訓(xùn)的效果延伸到具體的工作實踐中,鼓勵大家做人民滿意的教師,盡心盡力辦人民滿意的學(xué)校。
暑假集訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)
集訓(xùn)心得體會
集訓(xùn)申請書
比武集訓(xùn)個人總結(jié)篇五
一、好的方面
(一)學(xué)習(xí)上,明職責(zé)、看差距,努力保證學(xué)習(xí)效果。
就學(xué)習(xí)的意義來講,改制換裝班的學(xué)習(xí)算的上意義重大,是部隊提高干部專業(yè)技能,提升干部專業(yè)素養(yǎng)的一個重要舉措,能夠在一定程度上加快改制換裝部隊?wèi)?zhàn)斗力形成的速度;另外,就學(xué)習(xí)本身來說,本次學(xué)習(xí)可以說是時間緊、任務(wù)重,所以學(xué)習(xí)的效率和個人的努力是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵。
1、牢記職責(zé)所在,珍惜學(xué)習(xí)機會
作為一名基層排長,很多時候是以教練員的身份出現(xiàn)在部隊的訓(xùn)練之中,是部隊?wèi)?zhàn)斗建設(shè)的末端監(jiān)督者,職位雖微,作用不小。其能力素質(zhì)的強弱直接影響到部隊?wèi)?zhàn)斗力底層建筑的好壞。此次學(xué)習(xí),我始終牢記職責(zé)所在,在學(xué)習(xí)中自覺做到:把機會當(dāng)做信任來珍惜。上級領(lǐng)導(dǎo)給予這次學(xué)習(xí)的機會,既是對我的肯定也是對我的鞭策。所以,學(xué)習(xí)的整個過程中,我始終牢記領(lǐng)導(dǎo)在來學(xué)習(xí)之前提的要求和希望。做到每月回顧學(xué)習(xí)的表現(xiàn),每月向部隊匯報學(xué)習(xí)的情況,而后對照旅里和院校提出的要求,查找思想上的懈怠,自我警醒,努力保持學(xué)習(xí)的積極性,努力不辜負上級的信任;把機會當(dāng)做平臺來利用。此次學(xué)習(xí)是跨軍區(qū)到專業(yè)院校學(xué)習(xí),院校的師資力量和教學(xué)保障條件遠遠優(yōu)于野戰(zhàn)部隊,旅里將這個學(xué)習(xí)的機會給我,應(yīng)該說就是給了我一個很好的平臺。所以,我一方面利用好院校編寫的專業(yè)教材,另一方面與教員做好溝通和交流,對專業(yè)知識上的疑問和組訓(xùn)方法上的不解及時的請教,努力提高學(xué)習(xí)的效果,充分利用好院校優(yōu)厚的教學(xué)條件,發(fā)揮院校這個教學(xué)平臺的作用;把機會當(dāng)做任務(wù)來完成。我始終認為學(xué)習(xí)不光是機會更是任務(wù),所以針對學(xué)習(xí)時間短、內(nèi)容多的實際情況,我要求自己充分利用好課堂時間,認真聽講,做好筆記,同時合理利用好課后時間,搞好復(fù)習(xí),查漏補缺,努力完成好學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、認清差距所在,保持學(xué)習(xí)勁頭。
“差距”一詞既是學(xué)習(xí)過程中的直觀感受,也是不斷鞭策我
上進的動力之源,讓我在學(xué)習(xí)上不自滿,不停滯。一是緊盯戰(zhàn)術(shù)思想上的差距,加快觀念的轉(zhuǎn)變。部隊雖然已由摩步改為機步,但個人長久以來形成的摩步的戰(zhàn)術(shù)思想仍根深蒂固,一時難改。所以在學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)課程時,習(xí)慣性的用摩托化的思維思考機械化的戰(zhàn)斗,學(xué)習(xí)吃力效果較差。針對這個情況,自己通過借閱相關(guān)書籍,向?qū)I(yè)教員請教學(xué)習(xí),認真聆聽學(xué)院組織的專家講座等方式,促進觀念轉(zhuǎn)變,服務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí);二是緊盯專業(yè)素質(zhì)上的差距,謀求素質(zhì)的提升。一同學(xué)習(xí)的同學(xué)有的畢業(yè)于裝甲專業(yè)院校,學(xué)習(xí)時間久,相關(guān)知識儲備較多,還有的任職于機械化部隊,經(jīng)驗積累多,專業(yè)技能較為精通。相比之下,我的起點較低,所以只能在多下工夫上謀求出路。在平時的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中,努力做到不看成績看差距,不求掌握求精通,始終瞄著優(yōu)秀的同志練,始終向著優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)靠,用差距的壓力激發(fā)訓(xùn)練的動力。
(二)管理上,聽招呼、守紀(jì)律,自覺維護單位形象
參與本次學(xué)習(xí)的人員來自五個軍區(qū)的各支改制換裝部隊,所以在我看來,兩個多月的學(xué)習(xí)既是大家相互學(xué)習(xí)、共同提高的過程,也是大家相互比較、共同競爭的過程。學(xué)習(xí)過程中,我時刻提醒自己,個人一旦走出營門代表的就是單位,兩個月的時間里,能較快的完成身份轉(zhuǎn)換、自我定位,較好的做到嚴(yán)于律己、聽令守規(guī)。在認真配合現(xiàn)在中隊的管理、參與現(xiàn)在中隊的建設(shè)的同時,積極展示所屬單位的風(fēng)采、維護所屬單位的形象。
我感到身份轉(zhuǎn)換快速、自我定位準(zhǔn)確,能夠讓自己更好地參與管理,從管理層面為學(xué)習(xí)營造一個良好的外部環(huán)境。所以在管理上,我自覺做到,一是當(dāng)好成員。我旅來學(xué)習(xí)的總共有五人,我是其中的五分之一,所以我始終按照機關(guān)和營連領(lǐng)導(dǎo)的要求,配合好帶隊負責(zé)人黃嶺峰指導(dǎo)員的工作,同時搞好與其他同志的關(guān)系,促進我們這個小集體的團結(jié),樹立我們單位的形象。二是當(dāng)好學(xué)員。在連隊扮演的是管理者的角色,在學(xué)員隊則角色互換,我及時的做好調(diào)整,始終要求自己要有“干部的覺悟,學(xué)員的身份”,在學(xué)習(xí)訓(xùn)練、公差勤務(wù)、衛(wèi)生打掃、教學(xué)保障等各個方面都努力做到聽招呼、守紀(jì)律,積極配合好其他單位的學(xué)員和中隊領(lǐng)導(dǎo)的工作。
二、存在不足
(一)學(xué)習(xí)時間安排緊湊,學(xué)習(xí)內(nèi)容消化不夠。
本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多,課程的安排也相對緊湊。學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及駕駛、通信、射擊、戰(zhàn)術(shù)等,理論課較少、實踐課較多,有時星期日都有課。課程過多過密導(dǎo)致復(fù)習(xí)的時間留的不夠充分,復(fù)習(xí)的效果不是很好,所以兩個多月下來總感覺對所學(xué)內(nèi)容的消化不夠及時,學(xué)習(xí)的效果不是非常的理想,主要表現(xiàn)在對理論性的東西理解不夠深透,對技能性的東西掌握不夠扎實,要從一個學(xué)員成長為一個教員還需要些時日鍛煉。
(二)課余時間計劃欠妥,自主學(xué)習(xí)堅持不夠。
學(xué)習(xí)期間,每晚新聞過后都有兩個小時的自由支配時間。學(xué)習(xí)之初自己能夠主動地根據(jù)白天的課程內(nèi)容,對這塊時間進行規(guī)劃,用于復(fù)習(xí)課程所學(xué)或用來讀些書報。然而隨著室外科目和野外駐訓(xùn)的展開,課后的時間變得過于零碎,自己也就懶得對其進行有效計劃,身體的疲乏更讓學(xué)習(xí)的勁頭減退,計劃的落實也跟著打了折扣。
比武集訓(xùn)個人總結(jié)篇六
教師大比武活動工作總結(jié)
為提高教師的整體素質(zhì),促進教師專業(yè)化發(fā)展,落實素質(zhì)教育,推進課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)年我們學(xué)校進一步將教師大比武活動推向深入,經(jīng)過多渠道、多角度地全面分析,面對當(dāng)前課堂教學(xué)中出現(xiàn)的“耗時低效”現(xiàn)象,我們學(xué)校在今年初提出了“依托教師大比武,提高課堂教學(xué)實效性”的研究主題,把“提高課堂教學(xué)實效性的實驗與研究,追求有序、有趣、有效的優(yōu)化高效的課堂”作為我們學(xué)校本學(xué)年的工作重點。圍繞課程改革的核心理念“以學(xué)生發(fā)展為本”、“師生在教育中共同成長”,“全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”,“為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,進一步提高教師的研究能力,促進教師專業(yè)化發(fā)展,從而促進教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展。在教師扎實練兵的基礎(chǔ)上,組織各項評比、競賽活動,以賽促練,以賽促學(xué),使教師練就扎實的基本功,,推動課改實驗向縱深發(fā)展。
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,科學(xué)地安排好每一節(jié)課的內(nèi)容。在教師中不斷強化“教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校生命”的意識,堅持把教學(xué)質(zhì)量擺在突出地位。
個人備課與集體備課相結(jié)合。個人備課分層次,青年教師和骨干教師采用的分層教案,進行不同要求地設(shè)計管理。集體備課論壇化,主備人與同學(xué)年的教師、學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)之間要有互動,要有互補,從而達到備課的全員參與,做到備課的精確、有效。
要求教師營造“低負高效”的課堂,實現(xiàn)“五自主”,即學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、自主提出問題、自主思考問題、自主小組合作解決問題、自主應(yīng)用。課堂教學(xué)中做到:方法讓學(xué)生去尋找,教師只是引導(dǎo);規(guī)律讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),教師只是點撥;結(jié)論讓學(xué)生去概括,教師只是疏理;公式讓學(xué)生去推導(dǎo),教師只是啟發(fā);思路讓學(xué)生去探求,教師只是參與合作;推理讓學(xué)生去講解,教師只是組織;知識讓學(xué)生去應(yīng)用體驗,教師只是設(shè)計。
教師的反思能力利于促進教學(xué)的成功,不斷地對自己的教學(xué)目標(biāo)、課堂組織管理過程、教學(xué)內(nèi)容的建構(gòu)與重組、教學(xué)言語的溝通、學(xué)生評價的得失等進行及時反思,不斷地跟自己過不去,斷地給自己出難題,不斷地檢查自己的工作,才能不斷地超越自己、完善自己,提升自己。
思,再由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)年組、學(xué)科組的教師進行質(zhì)疑性反思與評課,可以提出自己在教學(xué)設(shè)計時遇到哪些困惑,最后再由大家共同探討出本節(jié)課或此類課程在今后的教學(xué)中應(yīng)如何把握重難點,又應(yīng)當(dāng)采用什么樣的科學(xué)方式突破教學(xué)的重難點等等有針對性、有價值的問題及解決的辦法,使得每一位教師在上課、聽課、評課之后都有所收獲,都有所思考,也都有所提高。最后的示范課真是達到了表率和榜樣的作用,兩輪的反思與促進達到了對課堂教學(xué)的完善。
我校以“教學(xué)展示活動”為核心,深入開展了各種賽課活動,進一步把大比武活動推向深入。此次活動以學(xué)年組、學(xué)科組為單位,每個團隊高度重視,精心籌劃,積極參與,分別以集體備課、課例研討、教師論壇、主題研討等為活動形式,進行集中展示。活動中,不僅展示了每位教師扎實的教學(xué)基本功和教研能力,更展示了每個團隊的集體智慧和協(xié)作精神,為每位教師提供了展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺,激發(fā)了每一位教師的潛能,將教師大比武活動推向了一個新的高潮。
在這次的大比武活動中,我校以學(xué)科組為單位,以說課,講課,評課等多個方面的活動為活動形式,每個小組先定出3-5位評委,民主的對所有教師的幾項活動進行打分,從而評選出我校的各科的教學(xué)標(biāo)兵。通過評優(yōu)表模帶動了廣大的教師的工作積極性。
綜上所述,此次的教師大比武取得了及其理想的效果,為我校的教學(xué)騰飛做出推波助瀾的作用,也為提高我校教師教學(xué)基本功起到了至關(guān)重要的作用。
比武集訓(xùn)個人總結(jié)篇七
我校于8月26日至29日進行了近一周的暑期教師集訓(xùn)活動。現(xiàn)將本活動的準(zhǔn)備情況、開展情況總結(jié)如下。
一、高度重視,充分準(zhǔn)備集訓(xùn)素材。
學(xué)校高度重視暑期的集訓(xùn)工作,成立了集訓(xùn)工作專班,由校長和教導(dǎo)主任分別任組長和副組長,全面策劃、落實教師集訓(xùn)工作,假期準(zhǔn)備了教育法規(guī),《區(qū)教育局局長講話》,討論并修訂了學(xué)校制度,并制訂了《農(nóng)四小學(xué)教師集訓(xùn)工作方案》,為扎實開展集訓(xùn)活動奠定了基礎(chǔ)。
二、認真組織,扎實開展集體活動。
對應(yīng)學(xué)區(qū)的要求,我校集訓(xùn)方案制定了三個方面的集訓(xùn)內(nèi)容,為使集訓(xùn)落到實處,26日上午,全鎮(zhèn)召開了教師集訓(xùn)動員大會,明確了集訓(xùn)的意義和集訓(xùn)內(nèi)容,提出了集訓(xùn)的具體要求,嚴(yán)明了集訓(xùn)工作紀(jì)律,為集訓(xùn)工作的扎實開展輔平了道路,從集訓(xùn)的參與度來看,全體教師的集訓(xùn)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)認真,能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校集訓(xùn)工作方案。