心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
師風心得體會篇一
一、“筑師風”的氣度
高質量的設計需要有氣質的支撐。從文藝復興始，歐洲封建貴族遵循理智和計劃來規劃城市。城市如何分位、規劃、打造等等問題都要在一定的宏觀理論下進行，如幾何學、萬有引力定律等。因此，高雅的氣度是必備的，但不要誤以為這只是一種形式上的需求，它是從內在向外顯露出來的。
二、創新必須合理
大千世界，每個人的想象都可能會不同。然而，這并不能就叫好叫座，只有“融會貫通”“對得起時間”才能達到真正的創新。任何創新都必須與環境相協調，非常之匹配，久而久之才能成為藝術的楷模。
三、從人著手
任何藝術都是人的情感關聯的結果。因此，在建筑設計方面，人文因素是關鍵。在文明發達的地方，必然有大量的建筑遺址被保護；它們為未來的建筑事業提供了許多很好的設想，激勵了設計師們創造出獨特的風格。
四、創造出城市中的健康綠色生活
建筑有著直接的關系到人們的身體健康、心理健康。從材料選取、空氣流通、有益的日照以保持清新空氣，到綠色原則和動態創新。建筑師可以通過奉獻，追求精神，締造更宜人的“城市綠洲”，從而創造出更健康的生活方式。
五、尊重傳統，持續創新
科技日新月異，需要在建筑中運用，利用每一小步來推進和普及建筑文化的日程。任何一項進步都必須尊重已有的傳統。整個建筑設計從風格到構造，從材料到技術工藝，由萬物諧和美麗的大自然和人類建筑工藝所獲得的啟發，演繹出有關城市建筑的思想和風格。只有堅持原則，合理應用技術，保持創新的本來面貌，才能夠真正達到永恒。
師風心得體會篇二
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。
其次，規范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
師風師得心得體會3
師風心得體會篇三
作為一名大學生，每個學期我們都有幸參加各種形式的師風講座。這次的師風講座，我們請到了學校著名的教授張老師。他的講座內容不僅讓我受益匪淺，更讓我對“師風”這個詞有了更深的理解。下面我將從張老師的講座內容、他的言行舉止、講座對我個人的影響等方面進行闡述，以展示我對這次師風講座的心得體會。
首先，張老師的講座內容宏大而深入。他以他自己豐富的教學經驗以及生動的例子為依據，向我們詮釋了師風的內涵以及師道的重要性。他告訴我們，師風首先是師生關系中的風向標，一個好的師風能夠讓學生受益終生。他強調了師風對學生的影響力，引述了多位歷史名人的親身經歷，讓我們深切感受到一個好的師風對學生成長的巨大影響。當聽完張老師的演講后，我深感師風的重要性，明白了作為一名大學生，要努力樹立良好的師風，以期望能夠對后輩有所啟迪。
其次，張老師的言行舉止也給我留下了深刻印象。他和藹可親的笑容、平易近人的態度以及言簡意賅的語言，給我們帶來了一堂愉悅而又富有深度的講座。他對每一個提問都虛心聽取，認真回答，并且給予了許多實用的建議。在與他的互動中，我深深感受到他對教育事業無私奉獻的精神，也進一步激發了我對教育事業的熱情。他的言行舉止讓我明白，一個教師不僅要有扎實的學術功底，還需要具備平易近人的素質，以獲得學生的尊敬和愛戴。
此外，這次講座對我個人來說也產生了巨大的影響。在講座中，張老師提到了自己已經在教育事業中工作了三十多年，他的敬業精神讓我感受到教育事業的無限魅力。他還分享了自己在教學過程中的困難和挑戰，并給出了積極的應對方法。這讓我深刻理解到，作為一名教師，要擁有堅持不懈的精神，并且要時刻保持對知識的渴望和對學術的追求。
最后，這次講座讓我意識到了一個好的師風不僅需要教師的努力，更需要我們作為學生的參與和配合。作為一名學生，我們應該以積極的態度去傾聽教師的教誨，尊重并遵守學校的規章制度，樹立正確的人生觀和價值觀。只有這樣，我們才能在良好的師風中成長，為將來的社會做出更大的貢獻。
總而言之，這次師風講座讓我對“師風”這個詞有了更深的理解。張老師的講座內容、他的言行舉止以及講座對我個人的影響，讓我感受到了教育事業的魅力和重要性。我相信，通過這次講座的啟發，我將會在日后的學習和生活中，不斷努力地提升自己的師風，讓自己成為一名優秀的教育工作者。
師風心得體會篇四
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質重在師德，教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。
教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業道德培養，是實施科教興國戰略，培養新世紀人才的關鍵。教育是事業，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創新精神。
作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。高校是我國進行系統道德教育的重要陣地，肩負著培養國家和民族未來的重任。教師是高校落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，是不能擔當培養人才、造就人才重任的。
在當代，教師只有從根本上掌握有中國特色社會主義理論的精神實質，才能站得高、看得遠，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養，樹立較強的事業心和社會責任感。隨著教育的改革和發展，素質教育的全面推進，新形勢和新任務對教師的思想政治素質和職業道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀的優秀教師，除了學識淵博、教學得法之外，還應有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的，而是完全出于對社會、對學生一生負責的責任感。能承擔如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。
熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。
教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。
熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。
學生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應的評價和反應。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。
師風心得體會篇五
隨著社會的進步和教育事業的發展，教師的角色逐漸被人們重視起來。而作為一名優秀的教師，除了要有扎實的專業知識和教學技能外，還需要具備良好的師德師風。近日，我有幸參加了一場關于“師風講座”的培訓課程，對于教師的師德師風有了進一步的認識和體會。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，師風的塑造離不開教師自身修養的提升。講座中，主講人強調了教師的責任和使命感，認為教師職業是一種高貴的職業，是社會的靈魂。只有教師自己具備了高尚的品質和道德修養，才能夠激勵學生的內心，并給他們樹立榜樣。因此，作為一名教師，我們首先要注重個人修養的提升，注重內在的沉淀和積淀。只有像一棵扎根深入的樹一樣，才能夠穩固地矗立在教育的戰場上，引導學生走向正確的道路。
其次，師風的塑造需要教師在日常教育工作中堅守原則和規范。作為學生的引路人和人生導師，教師要在課堂上嚴于律己，遵守教學規范，要求學生遵守紀律。講座中，主講人以身作則，詳細介紹了一些小學教師在教學中的優秀事跡，例如，嚴謹仔細的備課、耐心細致的講解、嚴厲公正的紀律管理等。這些例子讓我深受啟發，意識到在教育工作中，我們不能有絲毫松懈，只有堅持原則和規范，才能夠展現出優秀的師風。
再次，師風的塑造少不了對學生的關心和照顧。一名優秀的教師不僅要在課堂上有很高的教學水平，還要在學生的日常生活中關心和照顧他們。講座中，主講人通過一些真實案例，向我們展示了一些優秀教師關心學生的方式，比如關注學生的成長、體貼學生的感受等。這些例子讓我深刻地認識到，教師不僅僅是知識傳授者，更是培養學生綜合素質的引路人。只有真心關心學生，才能夠引導他們朝著正確的方向發展。
最后，師風的塑造需要教師與家長的合作。家庭是學生成長的第一課堂，家長是學生的第一任教師。在講座中，主講人提到了教師與家長的合作關系，強調了雙方應該互相尊重、互相理解，才能夠形成良好的育人環境。作為教師，我們要積極與家長溝通，了解學生在家庭中的情況，創造更好的教育氛圍。與家長的合作不僅可以加強學生的教育效果，還能夠培養學生的社會交往能力和價值觀。
通過這次師風講座的學習，我對教師的角色和責任有了更深刻的認識。作為一名教師，我將時刻保持教育事業的崇高職責，努力提升個人修養，堅守原則和規范，關心照顧學生，積極與家長合作，用自己的言行來塑造良好的師風形象。我相信，只有這樣，我們才能夠真正成為學生心目中的好老師，引領他們走向光明的未來。