時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃篇一
為了深入貫徹落實(shí)教學(xué)教學(xué)質(zhì)量年的活動要求,切實(shí)樹立教學(xué)質(zhì)量的中心地位,全力以赴,落實(shí)措施,結(jié)合我校教育質(zhì)量的現(xiàn)狀,制定本活動方案。
教學(xué)質(zhì)量分層提升，是全面落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動的一個重要組成部分教學(xué)質(zhì)量分層提升，要以提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，千方百計的高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)工作精細(xì)化管理，推動課程改革進(jìn)程，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、制定并實(shí)施《完小教學(xué)質(zhì)量年活動方案》，做到分工到人，落實(shí)到位，把教學(xué)質(zhì)量提升落實(shí)到每一個班級，每一個學(xué)科。
2、引導(dǎo)我校教師樹立目標(biāo)質(zhì)量意識崗位責(zé)任意識和整體配合意識，促使全體教師進(jìn)位爭光，努力縮小鎮(zhèn)同年級同學(xué)科的均分差距。
3、要求教師努力做好培優(yōu)幫困工作，認(rèn)真做補(bǔ)差補(bǔ)缺工作，讓差生盡快趕上，提高班級及格率。
4、要求每位教師抓好單元過關(guān)測試，督促教師在教學(xué)上努力做到堂堂清，周周清，月月清，通過以上的不懈努力，使我校各學(xué)科成績在原來的基礎(chǔ)上都各有提升。
1、根據(jù)我校的現(xiàn)狀，老師年齡偏大，學(xué)生素質(zhì)不高，成績偏低的特點(diǎn)，制定實(shí)施方法。
2、我校十二個班以上學(xué)期期末考試成績?yōu)榛A(chǔ)，凡在上學(xué)期期末考試中，在全鎮(zhèn)排名前五名的學(xué)科，本學(xué)期要提升一到兩個名次，上學(xué)期排名在全鎮(zhèn)前十名的學(xué)科，本學(xué)期要提升二到三個名次，縮小同學(xué)科的差距。
3、為進(jìn)一步大面積提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在本學(xué)期將和每位老師簽訂學(xué)生成績提升合同，語數(shù)英在鎮(zhèn)抽考，縣統(tǒng)考中，各學(xué)校成績及格率達(dá)到95%，優(yōu)秀率低年級要達(dá)到60%，中高年級要達(dá)到40%。
4、為了達(dá)到以上提升目標(biāo)，我校將采取獎優(yōu)罰劣的方法，在學(xué)校社會營造一個良好氛圍，把成績提升工作放到重要議程。
厲莊鎮(zhèn)山北小學(xué)
20xx．9．11
小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃篇二
組長：羅斌
成員：陶文清、鄒玉國、齊濤、崔俊、滕大英
領(lǐng)導(dǎo)小組將定時、不定時的對教師的教學(xué)行為進(jìn)行檢查、督促、發(fā)現(xiàn)問題和時給予糾正指出，限期整改。
1、10月16日——10月20日為宣傳動員階段：組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)涪城區(qū)教研室、教師進(jìn)修校關(guān)于規(guī)范學(xué)校教學(xué)和教學(xué)管理的有關(guān)要求，把所涉和的內(nèi)容傳達(dá)給每位任課教師，并逐條向教師講清要求。使每位教師明確規(guī)范教學(xué)行為的目的、意義。
2、10月21日——10月31日為學(xué)校初查階段：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將分年級包干，對每位任課教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行一次認(rèn)真的檢查，對檢查中存在的問題要和時與老師交換意見，并與老師一道尋求解決問題的最佳方案。
具體分工如下：
羅校長負(fù)責(zé)檢查六年級所有任課教師
陶校長負(fù)責(zé)檢查五年級所有任課教師
鄒玉國負(fù)責(zé)檢查四年級所有任課教師
崔大隊(duì)負(fù)責(zé)檢查三年級所有任課教師
滕大英負(fù)責(zé)檢查二年級所有任課教師
齊主任負(fù)責(zé)檢查一年級所有任課教師
3、11月1日——11月10日為教師整改完善階段
4、11月11日——11月20日為學(xué)校復(fù)查階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將再次對所負(fù)責(zé)的年級進(jìn)行復(fù)查。使教學(xué)行為更加完善。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃篇三
轉(zhuǎn)眼間，兩個月的時間悄然而逝，曾經(jīng)所謂的人生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃徹底改變了，從銷售工作轉(zhuǎn)入了教育工作，雖然兩者間有相通的地方，但還是有很多不一樣的地方。工作事務(wù)繁忙、事情很多、總有做不完的事情，有時候工作壓力很大，總想一口氣把所有事情做完，跑去大森林里呼吸下新鮮的空氣——————新生開學(xué)以來就再也沒有時間自己再回屋里做飯吃了，每天都到學(xué)生食堂去吃飯。
1、引導(dǎo)和培養(yǎng)所有學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，始終保持個人、教室、宿舍的衛(wèi)生整潔，營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
2、通過詳細(xì)的觀察、訪問調(diào)查、了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況，通過明主選舉選擇優(yōu)秀的學(xué)生組成班級班委會，協(xié)助開展工作。
3、讓每一位新生以最短的時間融入到班集體中，適應(yīng)學(xué)校、班級的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，并體會到班集體帶來的溫馨與***，找到“家”的感覺。
4、教會每一位學(xué)生學(xué)習(xí)寫學(xué)習(xí)和工作計劃、總結(jié)、心得體會以及有效地管理自己的時間、學(xué)會理財。
5、引導(dǎo)和鼓勵每一位學(xué)生努力學(xué)好每一門基礎(chǔ)課程，并有所收獲和感悟。
6、讓每一位學(xué)生每周有一次以上上講臺演講的機(jī)會，鍛煉其心理素質(zhì)、演講技巧和口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生克服當(dāng)眾演講怯場的心理，以到達(dá)高品質(zhì)的溝通與交流的目的。
7、開展以上工作的同時我自己也要不斷的鞏固專業(yè)知識和專業(yè)技能，不斷的學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識和專業(yè)技能以及養(yǎng)殖技術(shù)服務(wù)、營銷、管理等最新的知識和理論，并通過各種渠道了解農(nóng)牧行業(yè)對人才的需求動態(tài)，關(guān)心關(guān)注就業(yè)信息，推薦優(yōu)秀學(xué)生利用假期時間到養(yǎng)殖場里學(xué)習(xí)鍛煉。
8、努力做好招生就業(yè)辦工作日常事務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好、講好每一節(jié)課，努力爭取做一位學(xué)生喜歡的老師。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃篇四
1、 注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
2、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
3、 在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。
完成任務(wù)的措施：
1、 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、 做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動。
3、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
第一周：印象深刻的事
第二周：水墨游戲――山水
第三周：紙花
第四周：插花
第五周：壁飾
第六周：英俊的腳
第七周：漂亮的鞋
第八周：鞋的聯(lián)想
第九周：我設(shè)計的鞋
第十周：黑、白、灰
第十一周：字的聯(lián)想
第十二周：版面設(shè)計
第十三周：報頭題飾和尾花設(shè)計
第十四周：秋風(fēng)瑟瑟
第十五周：雕蘿卜（一）（二）
第十六周：非洲雕刻（一）（二）
第十七周：卡通畫（一）（二）
第十八周：可愛的家鄉(xiāng)
第十九周：我崇拜的人
第二十周：復(fù)習(xí)考試
小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃篇五
本學(xué)期的學(xué)生大部分音色較好，對音樂有濃厚的興趣，也是比較有音樂潛力及天賦的孩子。還有一部分學(xué)生是有經(jīng)過上學(xué)期的訓(xùn)練，也基本了解氣息、歌唱的正確位置。但也存在氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊等現(xiàn)象。
訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn)。訓(xùn)練要有手段，合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個人的基本功。為了使學(xué)生達(dá)到聲音上的和諧統(tǒng)一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解決用聲上的響而不噪、輕而不虛、高而不擠、低而不壓現(xiàn)象。并逐漸擴(kuò)充到音準(zhǔn)、節(jié)奏、音域、咬字、吐字等現(xiàn)象。
(一) 科學(xué)正確的氣息訓(xùn)練
氣息是發(fā)聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。如靜坐練習(xí)、抽泣練習(xí)、放松嘆氣練習(xí)、聞花香練習(xí)等來體會胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制訓(xùn)練等。這一環(huán)節(jié)，我采用先集體示范講解、再“一對一”嚴(yán)格把關(guān)檢查指導(dǎo)的方法。
(二)重視發(fā)聲訓(xùn)練
每節(jié)課根據(jù)學(xué)生的氣息及聲音水平，進(jìn)行不同的發(fā)聲訓(xùn)練。如：平穩(wěn)連貫的唱法訓(xùn)練、彈跳有力的唱法訓(xùn)練等。
(三)努力做到字正腔圓
正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。針對學(xué)生“奶聲”“扁嘴”的現(xiàn)象、幫助他們建立正確的發(fā)聲狀態(tài)和正確的母音口形，多用“a”“o”的母音訓(xùn)練。針對字頭吐不清、噴吐能力差的學(xué)生，多用爆破音的字進(jìn)行練習(xí)。并讓學(xué)生堅持說普通話。掌握好普通話的正確發(fā)音。結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練不同聲母、韻母的正確口形，使學(xué)生逐步學(xué)會自然圓潤的發(fā)聲。
(四)音準(zhǔn)訓(xùn)練：
音準(zhǔn)是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準(zhǔn)來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。采用先入為主的方法，讓學(xué)生先學(xué)低聲部旋律。
掌握了聲樂基本功，隊(duì)員將把發(fā)聲訓(xùn)練與歌曲有機(jī)的結(jié)合起來，并滿足校內(nèi)外組織的各種文藝活動需要，如：獨(dú)唱、重唱、組唱等。使學(xué)生更多得展示自我、鍛煉自我的機(jī)會。通過排練好一首歌曲，不僅有利于學(xué)生聽覺和樂感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。
本學(xué)期，將重點(diǎn)排練《讓我們蕩起雙槳》
總之，我將努力完善我的教學(xué)，盡我所能，讓孩子們那甜美、純凈的童聲充滿校園。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃篇六
本年級共有兩個班，絕大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。
二、全冊教材在學(xué)段中的地位和作用
二年級下冊共編成6個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。
三、教學(xué)總目標(biāo)（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）
學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。
通過音樂游戲，能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱。引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的`興趣。
通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
難點(diǎn)：從作品中感受童年生活的樂趣，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨(dú)奏樂器的音色。
聆聽表演中讓學(xué)生懂得音樂塑造多姿多彩的各種形象。
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學(xué)生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。
五、單元（組）教材分析
第一單元《到郊外去》學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》。隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演。認(rèn)識小節(jié)線和小節(jié)。
第二單元《進(jìn)行曲》。學(xué)會《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《小號手之歌》、《米老鼠進(jìn)行曲》。聽賞《土耳其進(jìn)行曲》、《進(jìn)行曲》，能隨音樂列隊(duì)行進(jìn)或擊出節(jié)奏。在《出旗》這一音樂活動中進(jìn)行綜合性音樂表演。
第三單元《勞動最光榮》。欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
第四單元《音樂中的動物》。學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》，歌表演《請來看看我們的村莊》活動《動物聯(lián)歡會》認(rèn)識小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂視野。認(rèn)識換氣記號，并能在歌曲中正確運(yùn)用。
第五單元《五十六朵花》學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。欣賞童聲對唱《小放牛》和童聲合唱《猜調(diào)》。欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。初步感受藏族踢踏舞的特點(diǎn)，學(xué)會用形體動作表現(xiàn)歡快的情緒。了解對唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說。
第六單元《童謠》。本單元由歌曲《水牛兒》，欣賞《蜻蜒你來吧》《編花籃》活動課《小老鼠上燈臺》《打花巴掌》組成。主要內(nèi)容是圍繞著童謠進(jìn)行編寫。體驗(yàn)蘊(yùn)涵在童謠里的樸實(shí)、善良、純真的情感。通過演唱、表演童謠的音樂實(shí)踐活動，使學(xué)生能表達(dá)個人的情感并享受到美的愉悅。
六、教學(xué)措施
要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他老師請教并交流。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃篇七
（一）確立一個中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
通過對校本課程的需要評估，我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向。
（二）建立一個基礎(chǔ)：生活
我體驗(yàn)、自我選擇，張揚(yáng)學(xué)生知識中的個性化，使之共同成為時代精神的建構(gòu)者。
（三）明確一個原則：開放（包括內(nèi)容和形式上的開放）
開放可以給師生更廣闊的天地，校本課程內(nèi)容上的開放可以使教師更好的把握教改的實(shí)質(zhì)，形式上的開放可以促進(jìn)內(nèi)容更趨科學(xué)、完整。
1、總目標(biāo)
全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)課程改革的基本理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個學(xué)生生動活潑的發(fā)展，教師、學(xué)生共同成長。培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。因此，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo)，針對學(xué)生實(shí)際，我們把它分為：尊重他人、認(rèn)識自我、勤于反思、善于合作。
2、 校本課程內(nèi)容
我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校本課程。
①學(xué)生發(fā)展的需求，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
②學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律。
③學(xué)校的實(shí)際情況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo)，師資和設(shè)施條件等。
3、具體要求：
（1）任課教師要有具體的教學(xué)計劃，計劃應(yīng)詳細(xì)列述學(xué)生主體、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法手段、教改措施、成果展現(xiàn)方式。附有教學(xué)配當(dāng)，配當(dāng)中應(yīng)列出每周的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師參照教學(xué)配當(dāng)進(jìn)行授課，教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)配當(dāng)內(nèi)容予以不定期檢測。
（2）任課教師在授課過程中應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的主動發(fā)展和自主提高，采用適合學(xué)會生特點(diǎn)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的情感意識和參與熱情科學(xué)合理應(yīng)用激勵評價，使每個學(xué)生都可以得到全面發(fā)展和主動發(fā)展。
（3）任課教師應(yīng)注意做好過程性資料的積累和整理，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展變化，注重授后反思，及時調(diào)整和彌補(bǔ)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。
（4）任課教師注意選取恰當(dāng)合理的展示和呈現(xiàn)方式，期末以成果回報的方式進(jìn)行驗(yàn)收評定，成績納入教師終結(jié)性評價體系。
4、時間：每周五下午第二、第三節(jié)課
1、對教師的評價：對教師的評價重過程，建立發(fā)展性的教師評價體系。根據(jù)教師積累的各種過程性資料以及成果展示，每學(xué)期分別評出優(yōu)、良等級。
2、對學(xué)生的評價：對學(xué)生采用形成性激勵評價方式，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，尊重和體現(xiàn)學(xué)生個體發(fā)展。以促進(jìn)實(shí)現(xiàn)自身價值為最終目標(biāo)。在實(shí)踐中，我們主要采用自我評價、教師評價相結(jié)合的評價方式，根據(jù)學(xué)生的參與程度、及活動進(jìn)程中的表現(xiàn)給予相應(yīng)的等級。分別是優(yōu)、良、合格。
小學(xué)學(xué)校教學(xué)計劃小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃篇八
為全面貫徹全教會精神，落實(shí)新的國家課程計劃，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，強(qiáng)化學(xué)校特色，我校在切實(shí)執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，根據(jù)校本課程的目標(biāo)和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定我校校本課程開發(fā)方案。
1.學(xué)生個性發(fā)展的需要。
由于長期的“應(yīng)試教育”的影響，造成學(xué)生被動學(xué)習(xí)，不會學(xué)習(xí)，教學(xué)效率低，這嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，而且還影響了學(xué)生個性的發(fā)展，新課程的改革更是把“人的發(fā)展”放在重要的位置。小學(xué)生正處在可塑性大、易于接受外來事物的刺激，便于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣的最佳時期。
為了能使孩子們更好地成長，對他們加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)是素質(zhì)教育的重要組成部分。我校于20xx年成立民族打擊樂團(tuán)隊(duì)伍不斷壯大，堅持每周活動。目前已經(jīng)初步形成以打擊樂為核心的民樂藝術(shù)特色。孩子們不僅有了一技之長，而且綜合素養(yǎng)得到顯著提高。
2.教師專業(yè)發(fā)展的需要。
校本課程的開發(fā)和實(shí)施使教師不僅是課程的實(shí)施者，而且成為課程的設(shè)計者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者，這些都要求教師不斷地去努力，認(rèn)識課程、探索課程。研究學(xué)生，不僅要有扎實(shí)的基本功，專業(yè)的學(xué)科知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，還要有融會貫通的綜合能力。校本課程的研發(fā)權(quán)給予了一線的教師，那就為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺，令人欣慰同時也感到機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并有的。正如我們的老師所想的那樣：這是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責(zé)任、一種渴望、一種成功。我們將和它一起成長。
3.學(xué)校與社會發(fā)展的需要。
望欣園小學(xué)建校以來，一直努力構(gòu)建“全面+特色”辦學(xué)模式，作為望京科技創(chuàng)業(yè)區(qū) “辦一所有特色的學(xué)校”，這是全體師生共同追求，也是社會各界對學(xué)校的殷切期待。近幾年來，望京作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，社會發(fā)展迅猛，人們生活水平明顯提高，社會對教育的要求也越來越高，希望通過學(xué)校的藝術(shù)教育來提高子女的藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力，民族自豪感，從而豐富內(nèi)心世界，這就對學(xué)校提出了更高的要求，可以說我校藝術(shù)校本課程，正是在這種形式下開設(shè)的，是時代發(fā)展的產(chǎn)物。
1、貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《北京市人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的意見》和《朝陽區(qū)小學(xué)校本課程開發(fā)與管理指導(dǎo)意見》的精神。
2、我校的辦學(xué)理念：創(chuàng)辦高質(zhì)量的、有特色的新型學(xué)校。為培養(yǎng)德智雙全、身心共健、才藝俱佳、健康快樂的學(xué)生打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
3、本校資源條件：設(shè)施完善，專用教室齊備，多媒體設(shè)備先進(jìn)。教師工作熱情高，且積極肯干;多數(shù)教師有可開發(fā)的特長。學(xué)生質(zhì)樸、樂學(xué)，興趣廣泛。絕大多數(shù)家長綜合素質(zhì)較高，且能很好地配合學(xué)校工作。社區(qū)參與學(xué)校辦學(xué)的愿望較高，且與學(xué)校建立了較好的協(xié)作關(guān)系，學(xué)校有一定的號召力。
4、社區(qū)資源、學(xué)校資源和教師資源以及對學(xué)生、家長、社區(qū)、教師關(guān)于校本課程設(shè)置的調(diào)查問卷結(jié)果。
三、
1.通過民族藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力，積累藝術(shù)文化深厚的底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。
2.通過民族藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷。
3.通過民族藝術(shù)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。
4、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。
四、
1、 課程開發(fā)小組成員具有較高的開發(fā)校本課程的熱情和能力，能夠較好地完成課程開發(fā)工作。
2、 充分利用本校和社區(qū)擁有所需要的課程資源。
五、
1、互補(bǔ)性原則：開發(fā)校本課程，做到對國家課程和地方課程予以補(bǔ)充和拓展。
2、可行性原則：學(xué)校在確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時，充分考慮本校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力、科研水平，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源，努力使校本課程實(shí)用、可行。
3、主體性原則：教師是校本課程開發(fā)的主體，在課程的開發(fā)和實(shí)施中要重視調(diào)動教師的主動性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，校本課程開發(fā)過程中要還重視學(xué)生的參與，尊重學(xué)生的興趣和選擇。
4、全面性原則：盡可能利用校內(nèi)教師的資源，開發(fā)校本課程，人盡其能，物盡其用。
5、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，內(nèi)容形式上可靈活調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
六、
a) 根據(jù)對學(xué)生、家長、教師和社區(qū)的問卷調(diào)查，擬開設(shè)民族工藝、民族器樂、民族服飾、民族建筑等課程。
b) 根據(jù)學(xué)生年齡的不同，設(shè)置不同的課程。
c) 每班每學(xué)期校本課程課時數(shù)為16。
課程領(lǐng)域 課程名稱 涉及年級 課時 開發(fā)時間選修必修
民族藝術(shù) 民族工藝 三年級 16/學(xué)期 20xx.11 必修
民族器樂 四年級 16/學(xué)期 20xx.11 必修
民族服飾 五年級 16/學(xué)期 20xx.11 必修
民族建筑 六年級 16/學(xué)期 20xx.11 必修
七、
1、加強(qiáng)校本課程與各學(xué)科的有機(jī)整合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2、課時安排：校本課程每周1課時。
3、校本課程編輯組的人員參與聽、評課的指導(dǎo)，做好校本課程的監(jiān)控、測評，調(diào)控校本課程實(shí)施情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問題。
1、授課教師的評價。學(xué)校通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，對相關(guān)教師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是四看：一看學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二看學(xué)生實(shí)際接受的效果，三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映，四看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。
2、學(xué)生的評價。評價時，我們特別注重學(xué)生個性和特長的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對校本課程的學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)評價主體的多元化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中對師生關(guān)系的實(shí)際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等成為評價學(xué)生的主體內(nèi)容。評價的方法除了觀察、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識、成果展示等外，我們還建立了學(xué)生興趣特長發(fā)展的“成長記錄袋”，允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品(一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一個小制作……)放到記錄袋中，可以想象幾年之后，當(dāng)孩子們再去看哪些作品時，會發(fā)現(xiàn)自己又長大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。
組長：xxx(校長)， 副組長：xx、xx、xx
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx。
二 ：
1、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見，確定校本課程的具體內(nèi)容。
2、 通過對學(xué)生、家長、社區(qū)、教師的調(diào)查問卷確定校本課程所設(shè)置的內(nèi)容。
3、 將開發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長中征求意見，看所開課程能否滿足學(xué)生、家長的意愿。
三 ：
1、校本課程理論。內(nèi)容：《校本課程學(xué)習(xí)資料》——基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究等內(nèi)容。培訓(xùn)方式：集中學(xué)習(xí)、交流研討 。
2、教師專業(yè)知識培訓(xùn)。學(xué)校對擔(dān)任校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)。
四 ：
課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：
1、主講教師姓名、課程類型、授課對象、授課時間(周課時、總課時)
2、課程簡介
3.確定課程目標(biāo)：(全面、適當(dāng)、清晰;涉及目標(biāo)的三大領(lǐng)域)
4、課程的內(nèi)容：擬定課程的綱和目
5、設(shè)計學(xué)習(xí)方法：體現(xiàn)課程的特點(diǎn)、符合活動主題的要求、適合學(xué)生的年齡特征。
6、提出課程實(shí)施的建議：含方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、班級規(guī)模。
7、課程評價：主要是對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評定，涉及評定方式、記分方式等
五學(xué)校正式開題，編輯教師自主選擇。
學(xué)校向編輯組成員介紹所開課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等，讓教師自主選擇進(jìn)行編輯。
九、
1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實(shí)施。學(xué)校隨機(jī)聽課，隨時測評。
2、教師必須有計劃、有進(jìn)度、有教案。
3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。
4、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
5、任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
6、每學(xué)期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。
十、
第一階段：準(zhǔn)備階段
(一)成立學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組：
(二)問卷調(diào)查
1、設(shè)計三份調(diào)查問卷(學(xué)生、家長、教師)了解大家的需求。
2、對問卷進(jìn)行分析，找到需要解決的問題。
(三)初步理清開發(fā)思路，擬訂開發(fā)綱要，確定開發(fā)項(xiàng)目。
第二階段：實(shí)施階段
(一)根據(jù)擬定項(xiàng)目、選定組長、明確人員分工、制定開發(fā)方案。
(二)各項(xiàng)目開發(fā)小組修改項(xiàng)目開發(fā)方案，分工協(xié)作，完成項(xiàng)目開發(fā)綱要的編制工作，并在全體教師會上討論。
(三)修改綱要，開始撰寫課程計劃、文本，設(shè)計學(xué)生活動材料等。
(五)課程文本、計劃和自查表報學(xué)校校本課程審議委員會審議。通過后，由學(xué)校報區(qū)課程審議委員會審議。
(六)區(qū)課程審議委員會審議通過后即開始在校內(nèi)實(shí)施。
第三階段：拓展階段
對教材內(nèi)容的調(diào)整
在使用校本課程文本的時候，將根據(jù)教材使用的實(shí)際情況，從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取、誦讀內(nèi)容的數(shù)量上不斷對文本進(jìn)行調(diào)整，以滿足學(xué)生和社會發(fā)展的需要。