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    幼兒大班歌唱活動(dòng)教案(8篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:儲(chǔ)xy
    簡(jiǎn)介:百分文庫(kù)小編為你整理了這篇《幼兒大班歌唱活動(dòng)教案(8篇)》及擴(kuò)展資料,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在百分文庫(kù)還可以找到更多《幼兒大班歌唱活動(dòng)教案(8篇)》。

    作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

    大班歌唱活動(dòng)教案大班歌唱活動(dòng)教案蟲(chóng)兒飛篇一

    2.在教師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

    3.體驗(yàn)經(jīng)過(guò)自我探索學(xué)會(huì)唱歌的歡樂(lè)。

    圖譜每人一張

    一、導(dǎo)入活動(dòng)。

    師:此刻是什么季節(jié)是啊?(春天)

    教師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),一邊回憶一下,聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽(tīng)。

    二、學(xué)唱歌曲。

    1.感受歌曲旋律。

    (1)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。

    提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子,你感覺(jué)怎樣樣?你覺(jué)得看到了春天的什么景象?

    (2)觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。

    師:剛剛教師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來(lái)猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。

    2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

    師:剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子,也看了教師做的春天的動(dòng)作,那下頭教師來(lái)唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

    (1)教師范唱歌曲。

    提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

    師:看來(lái)這首歌曲有必須的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。

    今日教師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

    (2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

    師:看這張紙的最上頭,寫這什么字。(題目)

    這張紙從哪開(kāi)始看呢?(從圖一開(kāi)始看,一在哪?在下頭。)

    a.聽(tīng)教師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

    師:下頭聽(tīng)教師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最終一句,就要全部指完。好,我們來(lái)試一試。

    要邊聽(tīng),邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)能夠提問(wèn)。

    師:聽(tīng)完了,來(lái),看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

    把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來(lái)!(6.7.8.11.12)

    師:怎樣多空白的地方,那空白的地方,我有沒(méi)有唱?

    看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下頭)

    師:還有什么問(wèn)題吧?好,沒(méi)問(wèn)題了,我來(lái)問(wèn),第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

    你怎樣明白的?

    b.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

    我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,到到底哪張是6.那張7?

    師:仔細(xì)聽(tīng),到底空格6中到底是什么,拿出小手。

    “我們大家一齊來(lái)”應(yīng)當(dāng)是哪一張?想想剛剛教師的動(dòng)作。

    (小人人的,撕下來(lái)貼上去,貼在幾的空格里,6)。

    (小手,好撕下來(lái),貼在7格子中)

    又完成一張,還有幾張(3張)

    師:8應(yīng)當(dāng)貼什么?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(春天)又完成了一個(gè)。

    師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們?cè)賮?lái)試一試,加把勁啊!

    是什么啊?(小人人,撕下來(lái))

    哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。

    (注意;在要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

    c、看圖,練習(xí)演唱。

    師:好,我們此刻,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)?

    自我拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。

    師:你們有沒(méi)有看過(guò),電視合唱團(tuán)的表演啊,每個(gè)人手上都拿著什么啊?(歌譜)

    今日我們小朋友,自我也做了歌譜,我們就來(lái)學(xué)學(xué),合唱團(tuán)唱歌的樣貌。

    3.教師總結(jié):

    師:好,今日我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的(樂(lè)譜)

    這張樂(lè)譜,給了我們什么幫忙?幫我們記住了歌詞!

    4、延伸活動(dòng):

    師:那下次要請(qǐng)小朋友自我來(lái)畫歌譜,來(lái)學(xué)習(xí)新歌。好不好?

    大班歌唱活動(dòng)教案大班歌唱活動(dòng)教案蟲(chóng)兒飛篇二

    1、積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。

    2、能用連貫優(yōu)美的歌聲唱出沙溪的美。

    一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》

    1、師:在我們江南,有一種花叫茉莉花,它芬芳美麗惹人愛(ài),現(xiàn)在,我們一起看著圖譜,用好聽(tīng)的歌聲來(lái)夸一夸吧。

    二、創(chuàng)編歌曲《夸沙溪》

    1、師:贊美茉莉花會(huì)唱“好一朵美麗的茉莉花”,那贊美美麗的沙溪鎮(zhèn)我們可以怎么唱呢?(根據(jù)回答出示照片)

    幼:好一個(gè)美麗的沙溪鎮(zhèn)。

    師:我們一起來(lái)贊美一下吧!(唱一二句)

    2、師:那么,沙溪到底美在哪呢?上星期我們已經(jīng)游玩過(guò)沙溪了,現(xiàn)在你們能告訴我嗎?(根據(jù)幼兒回答出示照片)

    幼1:雕花廳很美。

    幼2:小白樓很好看。

    幼3:還有一線天。

    ……

    3、師:這么多沙溪的美景,都離不開(kāi)一條河,這條河的名字叫什么?

    幼:七浦河。

    幼1:七浦河很干凈。

    幼2:七浦河很長(zhǎng)。

    4、師:你們能用這個(gè)節(jié)奏來(lái)夸嗎?(××××︱×××)我們先來(lái)拍拍這個(gè)節(jié)奏,然后根據(jù)這個(gè)節(jié)奏,把這句話說(shuō)出來(lái),拍一下手說(shuō)一個(gè)字。(幼兒自己嘗試)

    師:誰(shuí)想來(lái)夸夸七浦河?

    幼:七浦河水清又清。

    師:大家覺(jué)得這樣夸怎樣?

    幼1:我覺(jué)得合適。

    幼2:很好聽(tīng)。

    5、師總結(jié):所以我們編歌詞的時(shí)候,要根據(jù)節(jié)奏,拍一下手說(shuō)一個(gè)字,拍完節(jié)奏正好說(shuō)完,這樣就最恰當(dāng)了。我們像他那樣來(lái)夸夸七浦河吧。

    7、師:誰(shuí)有好辦法了,可以怎么來(lái)夸雕花廳?

    幼1:雕花廳雕花真美。

    師:請(qǐng)你唱出來(lái)吧。

    幼兒唱不下去了。

    師:這樣說(shuō)好像不方便我們唱,怎樣改可以很容易唱呢?

    幼2:雕花廳里雕花美。

    師:我們來(lái)試試看。這句話聽(tīng)起來(lái)真好聽(tīng)。

    幼:小白樓,橄欖島。(根據(jù)回答出示照片)

    師:我是怎么夸他們的?誰(shuí)也能像我那樣來(lái)夸一夸這兩處美景?(個(gè)別,集體)

    9、師:沙溪真美啊,我們來(lái)夸一夸沙溪吧!(從開(kāi)始唱——第六句。旋律繼續(xù))

    10、師:(教師在旋律中提問(wèn))沙溪美嗎?

    幼:美。

    師:那可以怎么贊嘆呢?

    幼:沙溪美沙溪美沙溪美。

    11、師:在我們的努力下,《茉莉花》終于改成了《夸沙溪》(出示歌名),我們來(lái)唱唱《夸沙溪》吧。

    12、師:夸我們的家鄉(xiāng)沙溪的時(shí)候你的心情怎樣?(高興、自豪)那現(xiàn)在,我們一起再來(lái)用最好聽(tīng)最優(yōu)美的聲音唱一唱《夸沙溪》吧。

    三、歌表演

    2、師:跟著音樂(lè),唱著來(lái)表演吧?(幼兒自由表演)

    3、師:剛才我看到有個(gè)小朋友做了一個(gè)動(dòng)作真好看,我們也來(lái)學(xué)一下。

    4、師:把這個(gè)動(dòng)作放進(jìn)去再來(lái)表演一遍吧。

    5、今天,我們夸了沙溪的一些美景,這里還有很多景點(diǎn),下次,你還可以試著把這些景點(diǎn)也編進(jìn)去,唱一唱。

    大班歌唱活動(dòng)教案大班歌唱活動(dòng)教案蟲(chóng)兒飛篇三

    1、能模擬"小茶壺"水燒開(kāi)時(shí)"呼呼"聲,進(jìn)行上行發(fā)聲練習(xí);同時(shí)模擬"小茶壺"倒水時(shí)"嚕嚕"聲,進(jìn)行下行發(fā)聲練習(xí);為歌唱活動(dòng)做準(zhǔn)備。

    2、愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛(ài),在游戲中學(xué)唱歌曲,并能大方的演唱。

    1、水壺圖一張(壺蓋能打開(kāi)),杯子圖一張,火苗圖五張。

    2、表示水位的銀色條若干。

    師:你們變的小茶壺真有趣,現(xiàn)在我想燒一壺水,燒水需要什么?(火苗)師:讓我們聽(tīng)聽(tīng)水燒開(kāi)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?(教師操作圖片,示范發(fā)聲練習(xí)"呼",鋼琴伴奏)師:水燒開(kāi)時(shí)還會(huì)冒出什么?(小蒸汽)

    二、模擬發(fā)聲練習(xí)

    1、上行練習(xí)師:請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小茶壺,燒一壺水吧!(師在地面上放第一棵火苗,幼兒開(kāi)始發(fā)聲練習(xí))師:水快要燒開(kāi)了,我給你們添點(diǎn)火!(師在地面上加第二棵火苗,音移高1度)師:水就要燒開(kāi)了,我再給你們添點(diǎn)火!(師在地面上再加第三棵火苗,音再移高1度)師:水很快就要開(kāi)了,我繼續(xù)給你們甜點(diǎn)火!(師在地面上繼續(xù)加第四棵火苗,音繼續(xù)移高1度)師:水燒旺了,我們把眉毛也要抬高,聲音就會(huì)更暢通了。(繼續(xù)發(fā)聲練習(xí),音移高到第5度)

    2、下行練習(xí)師:水燒開(kāi)了,我得把火熄滅。(把地上和板書上的火苗收拾起來(lái))師:好口渴啊!我想喝點(diǎn)水,把水慢慢倒到小茶杯吧,你們聽(tīng)?(師一邊操作圖片,一邊示范發(fā)聲練習(xí)"嚕",鋼琴伴奏)師:請(qǐng)你們也把剛才燒開(kāi)的那壺水慢慢倒出來(lái)吧!(幼兒用肢體模擬倒水,并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))師:小茶壺們,請(qǐng)你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧!(幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水,并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))師:杯子里的水還不夠,再幫我倒點(diǎn)吧!(幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水)師:很快就要倒?jié)M了,請(qǐng)你們?cè)俳o我倒點(diǎn)吧!(幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水)(下行發(fā)聲練習(xí)逐漸降低5度)

    三、分句理解歌詞

    1、示范朗誦師:謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水,能不能馬上喝呢?(不能)師:對(duì),我們要慢 慢 喝 不要 燙 了 嘴(幼兒邊念邊做)師:小茶壺真可愛(ài),老師給它編了一首好聽(tīng)的兒歌,你們聽(tīng)。(師念兒歌一次)

    2、分句學(xué)念

    (1)學(xué)前兩句師:現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊聽(tīng)兒歌,一邊變成小茶壺。(師念:我是小小茶壺圓又胖,拍到一位幼兒的頭,幼兒就造型,拍到2-3位幼兒;)師:你們還要繼續(xù)變!(師念:看我的把手看我的嘴)師:你們的茶壺造型都不同,真能干!下面請(qǐng)所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。(幼兒一邊念兒歌的前兩句,一邊做茶壺的造型,教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時(shí)鼓勵(lì))

    (2)學(xué)后三句師:小茶壺里的水燒開(kāi)時(shí)會(huì)"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽,還會(huì)發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音,然后我們喝水的時(shí)候就要慢慢喝,不要,燙,了,嘴。

    師:請(qǐng)你們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句)

    3、完整練習(xí)師:讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。(幼兒和教師完整念一次)師:讓我們請(qǐng)老師給我們伴奏吧!(幼兒和教師再次完整念一次,鋼琴伴奏)

    四、演唱歌曲

    1、完整欣賞師:剛才念的兒歌是一首很好聽(tīng)的歌曲,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(聽(tīng)cd帶子)師:剛才歌曲有兩段,有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣,聽(tīng)出來(lái)了嗎?是哪一句不一樣?(師講:第一段最后一句是:慢 慢 喝 不要 燙.了. 嘴;而第二段最后一句是 慢 慢 喝 不要 燙~了~嘴 。)

    2、演唱歌曲師:現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起唱一唱吧!(幼兒座著演唱)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)一段聲音(1、2、3、4、5、6、7、1),這段聲音結(jié)束的時(shí)候我們要找一個(gè)好朋友變成一把大茶壺!(幼兒聽(tīng)鋼琴聲,教師引導(dǎo)幼兒兩人變茶壺)師:我們一起試一試!(鋼琴?gòu)椬?、2、3、4、5、6、7、1,幼兒兩人一組做茶壺造型)師:讓我們有表情的演唱歌曲,結(jié)束的時(shí)候兩人一組做茶壺造型。

    活動(dòng)反思:

    在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水,但他們對(duì)茶壺的各個(gè)組成部分并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課中,以茶壺為題,讓幼兒更直觀的'了解茶壺,知道他的組成以及作用。

    因?yàn)榘嗉?jí)里有平時(shí)倒水的茶壺,我們就直接先觀察班級(jí)的茶壺,根據(jù)之前積累的經(jīng)驗(yàn),幼兒能夠直接說(shuō)出茶壺的各個(gè)組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松,大家掌握也很好。

    在示范點(diǎn)撥時(shí),因?yàn)橛袑?shí)物,便直接拿實(shí)物寫生,幼兒作畫時(shí)也能夠根據(jù)自己的想法作畫。在結(jié)束環(huán)節(jié),幼兒欣賞同伴的作品,共同分析茶壺的外貌特征,裝飾的圖案是否完整,運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙張,換不同角度去想象。

    在作畫時(shí),我主要觀察黃**小朋友,因?yàn)樵谶@幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫,有時(shí)候明明是會(huì)畫卻不敢畫有時(shí)還會(huì)哭,在跟他家長(zhǎng)溝通過(guò)后,今天作畫時(shí),他已經(jīng)能夠下筆,并且主動(dòng)告訴我他畫了一個(gè)小巧的茶壺,但在借形想象時(shí),他又不敢畫而且默默的擦眼淚,從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開(kāi)店,他很想念爸爸以至于自己不自信,不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說(shuō),沒(méi)關(guān)系,自己畫出來(lái)的都是最棒的。他聽(tīng)了我的鼓勵(lì),便動(dòng)手畫了幾筆,又說(shuō)自己不會(huì)畫了,我問(wèn)他你把茶壺變了什么,他回答說(shuō)不知道。在點(diǎn)評(píng)時(shí),我還是以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的形式表?yè)P(yáng)了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。

    大班歌唱活動(dòng)教案大班歌唱活動(dòng)教案蟲(chóng)兒飛篇四

    歌曲《有愛(ài)就有家》從兒童的視角,用兒童的語(yǔ)言講述了藍(lán)天與星星、大樹(shù)與小鳥(niǎo)、小河與小魚、媽媽與寶寶之間那種愛(ài)與依靠的親密關(guān)系,短短的幾句話語(yǔ)向我們傳遞了愛(ài)與被愛(ài)的幸福真諦。優(yōu)美流暢的旋律,簡(jiǎn)潔直白的語(yǔ)言,讓人不由自主地沉浸其中,仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂(lè)的美好,而且也能帶給孩子們心靈的感動(dòng)。

    根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的分析,設(shè)計(jì)中,教師沒(méi)有用過(guò)于趣味或情境的形式來(lái)吸引幼兒,而是用了比較簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)讓任務(wù)直接呈現(xiàn),引導(dǎo)幼兒反復(fù)欣賞和傾聽(tīng),活動(dòng)更關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn),幼兒的真情融入和真情表現(xiàn)。

    1、感受旋律,理解歌詞,學(xué)會(huì)演唱歌曲《有愛(ài)就有家》。

    2、積極參與活動(dòng),能用自然優(yōu)美地聲音進(jìn)行演唱和表現(xiàn)。

    1、歌詞分段圖譜、ppt

    2、《有愛(ài)就有家》音樂(lè)

    一、出示ppt,感受旋律,理解并記憶歌詞。

    1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽(tīng)清歌里唱了什么?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)ppt圖片。

    2、第二次完整欣賞。請(qǐng)幼兒把剛才沒(méi)有聽(tīng)清楚的句子找出來(lái)。根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的ppt圖片。

    3、第三次完整演唱。請(qǐng)幼兒聽(tīng)清楚這些圖片的先后次序,并根據(jù)歌詞有序地把圖譜擺放好。

    總結(jié):三次任務(wù)明確的完整欣賞,既讓幼兒感受到了歌曲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),有了想唱的愿望,又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞,為接下來(lái)的學(xué)唱做好了充分的準(zhǔn)備。

    二、學(xué)唱第一段歌曲。

    1、請(qǐng)幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會(huì)唱或唱起來(lái)有困難的樂(lè)句。

    2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)并幫助幼兒逐一解決相應(yīng)的問(wèn)題,重要練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)句。

    3、幼兒再次完整演唱一遍。對(duì)于有問(wèn)題或不夠好的地方引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)。

    總結(jié):從跟旋律哼唱發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到拋出問(wèn)題重點(diǎn)解決再到完整演唱,環(huán)節(jié)逐層遞進(jìn),讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)演唱歌曲的第一段。此環(huán)節(jié)既關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn),又注重培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并愿意主動(dòng)尋求幫助的意識(shí)和能力。

    三、完整演唱和表現(xiàn)歌曲。

    1、教師完整演唱兩段歌詞,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng),然后引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

    2、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個(gè)適宜的題目。

    3、師幼分組輪唱1至2遍。

    總結(jié):繼續(xù)采用傾聽(tīng)的方法讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一部分需要重點(diǎn)學(xué)唱的地方,讓學(xué)習(xí)更主動(dòng);在完整學(xué)唱的基礎(chǔ)上通過(guò)歌曲題目的選擇進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲詞意和內(nèi)涵的理解,激發(fā)幼兒在對(duì)唱中的情感表達(dá),從而將活動(dòng)的情感萌發(fā)和演唱表現(xiàn)推向高潮。

    四、活動(dòng)結(jié)束

    總結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《有愛(ài)就有家》,這是一首充滿愛(ài)的歌曲,希望孩子們把這首愛(ài)的歌曲唱給更多的人聽(tīng),唱給小樹(shù)小花聽(tīng),世界萬(wàn)物都充滿了愛(ài)。

    大班歌唱活動(dòng)教案大班歌唱活動(dòng)教案蟲(chóng)兒飛篇五

    1、樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。

    2、熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

    3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號(hào)子部分。

    1、幼兒座位排成半圓。

    2、音樂(lè)《小烏龜》。

    3、制作教具:小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

    4、書包幼兒人手一個(gè)。

    一、導(dǎo)入:音樂(lè)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

    教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)合拍的做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。

    二、教師清唱歌曲《小烏龜》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

    1、教師清唱歌曲《小烏龜》。

    2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問(wèn)。

    師:歌曲里提到了哪只小動(dòng)物?它要去干什么?它背著什么上山坡?

    三、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》。

    1、教師出示教具:小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

    2、教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。

    3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。

    師:小烏龜究竟在干什么,它背著什么?

    4、教師第三次演唱歌曲,并用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

    5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。

    6、教師邊演唱歌曲邊做動(dòng)作,幼兒模仿教師的動(dòng)作或自己做小烏龜?shù)膭?dòng)作。

    四、幼兒學(xué)唱歌曲。

    1、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲,幼兒逐句學(xué)唱。

    2、教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號(hào)子部分。

    3、教師演唱歌曲前半句,幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。

    4、師幼共同完整演唱歌曲。

    五、教師發(fā)放書包,幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演。

    1、幼兒背上書包,和老師一起邊做動(dòng)作邊進(jìn)行演唱。

    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演,教師給予鼓勵(lì)。

    教師啟發(fā)幼兒用其他小動(dòng)物的名稱替換歌詞“烏龜”,帶入歌曲,進(jìn)行演唱

    大班歌唱活動(dòng)教案大班歌唱活動(dòng)教案蟲(chóng)兒飛篇六

    1、積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。

    2、能用連貫優(yōu)美的歌聲唱出沙溪的美。

    一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》

    1、師:在我們江南,有一種花叫茉莉花,它芬芳美麗惹人愛(ài),現(xiàn)在,我們一起看著圖譜,用好聽(tīng)的歌聲來(lái)夸一夸吧。

    二、創(chuàng)編歌曲《夸沙溪》

    1、師:贊美茉莉花會(huì)唱“好一朵美麗的茉莉花”,那贊美美麗的沙溪鎮(zhèn)我們可以怎么唱呢?(根據(jù)回答出示照片)

    幼:好一個(gè)美麗的沙溪鎮(zhèn)。

    師:我們一起來(lái)贊美一下吧!(唱一二句)

    2、師:那么,沙溪到底美在哪呢?上星期我們已經(jīng)游玩過(guò)沙溪了,現(xiàn)在你們能告訴我嗎?(根據(jù)幼兒回答出示照片)

    幼1:雕花廳很美。

    幼2:小白樓很好看。

    幼3:還有一線天。

    ……

    3、師:這么多沙溪的美景,都離不開(kāi)一條河,這條河的名字叫什么?

    幼:七浦河。

    幼1:七浦河很干凈。

    幼2:七浦河很長(zhǎng)。

    4、師:你們能用這個(gè)節(jié)奏來(lái)夸嗎?(××××︱×××)我們先來(lái)拍拍這個(gè)節(jié)奏,然后根據(jù)這個(gè)節(jié)奏,把這句話說(shuō)出來(lái),拍一下手說(shuō)一個(gè)字。(幼兒自己嘗試)

    師:誰(shuí)想來(lái)夸夸七浦河?

    幼:七浦河水清又清。

    師:大家覺(jué)得這樣夸怎樣?

    幼1:我覺(jué)得合適。

    幼2:很好聽(tīng)。

    5、師總結(jié):所以我們編歌詞的時(shí)候,要根據(jù)節(jié)奏,拍一下手說(shuō)一個(gè)字,拍完節(jié)奏正好說(shuō)完,這樣就最恰當(dāng)了。我們像他那樣來(lái)夸夸七浦河吧。

    7、師:誰(shuí)有好辦法了,可以怎么來(lái)夸雕花廳?

    幼1:雕花廳雕花真美。

    師:請(qǐng)你唱出來(lái)吧。

    幼兒唱不下去了。

    師:這樣說(shuō)好像不方便我們唱,怎樣改可以很容易唱呢?

    幼2:雕花廳里雕花美。

    師:我們來(lái)試試看。這句話聽(tīng)起來(lái)真好聽(tīng)。

    幼:小白樓,橄欖島。(根據(jù)回答出示照片)

    師:我是怎么夸他們的?誰(shuí)也能像我那樣來(lái)夸一夸這兩處美景?(個(gè)別,集體)

    9、師:沙溪真美啊,我們來(lái)夸一夸沙溪吧!(從開(kāi)始唱——第六句。旋律繼續(xù))

    10、師:(教師在旋律中提問(wèn))沙溪美嗎?

    幼:美。

    師:那可以怎么贊嘆呢?

    幼:沙溪美沙溪美沙溪美。

    11、師:在我們的努力下,《茉莉花》終于改成了《夸沙溪》(出示歌名),我們來(lái)唱唱《夸沙溪》吧。

    12、師:夸我們的家鄉(xiāng)沙溪的時(shí)候你的心情怎樣?(高興、自豪)那現(xiàn)在,我們一起再來(lái)用最好聽(tīng)最優(yōu)美的.聲音唱一唱《夸沙溪》吧。

    三、歌表演

    2、師:跟著音樂(lè),唱著來(lái)表演吧?(幼兒自由表演)

    3、師:剛才我看到有個(gè)小朋友做了一個(gè)動(dòng)作真好看,我們也來(lái)學(xué)一下。

    4、師:把這個(gè)動(dòng)作放進(jìn)去再來(lái)表演一遍吧。

    5、今天,我們夸了沙溪的一些美景,這里還有很多景點(diǎn),下次,你還可以試著把這些景點(diǎn)也編進(jìn)去,唱一唱。

    大班歌唱活動(dòng)教案大班歌唱活動(dòng)教案蟲(chóng)兒飛篇七

    1、養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。

    2、享受朗誦兒歌的樂(lè)趣。

    3、嘗試創(chuàng)編新兒歌。

    4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

    《好吃的菜湯》兒歌

    1、請(qǐng)幼兒回憶并講述做菜湯的過(guò)程及菜湯的味道。

    2、引導(dǎo)幼兒明白:多吃蔬菜對(duì)身體好,例如蔬菜中有纖維,纖維可以促進(jìn)腸道蠕動(dòng),預(yù)防便秘。

    3、出示《好吃的菜湯》兒歌,老師先朗讀幾遍。

    好吃的菜湯

    小朋友,都動(dòng)手,

    大家一起做菜湯。

    (呼)西紅柿,(應(yīng))有!

    (呼)青菜,(應(yīng))有!

    (呼)蘿卜,(應(yīng))有!

    (呼)芹菜,(應(yīng))有!

    還要加些馬鈴薯,

    味道好營(yíng)養(yǎng)高,

    多吃蔬菜身體好。

    4、請(qǐng)幼兒分成兩組朗誦兒歌,當(dāng)幼兒念首尾四句時(shí),他們可以一邊拍手,一邊朗誦。當(dāng)念到呼和應(yīng)的四句時(shí),呼的一組說(shuō)出材料的名稱,應(yīng)的一組則要站起來(lái),高舉雙手,高呼“有”。

    5、請(qǐng)幼兒說(shuō)出其他可以做菜湯的材料,更換詞語(yǔ),再朗誦兒歌。

    這節(jié)課的亮點(diǎn)是分組應(yīng)答式的朗誦,幼兒非常喜歡,朗讀情緒高漲,學(xué)習(xí)興趣很濃,很多幼兒都能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),編新的語(yǔ)詞做新式菜湯,與同伴分享做菜湯的快樂(lè),每個(gè)小組的組長(zhǎng)能起到模范帶頭作用,根據(jù)組員編的語(yǔ)詞,進(jìn)行分角色朗誦,突顯較強(qiáng)的合作能力,課后意猶未盡,經(jīng)常三五成群“做菜湯”,老師都喜歡參與其中呢!

    大班歌唱活動(dòng)教案大班歌唱活動(dòng)教案蟲(chóng)兒飛篇八

    1、通過(guò)再現(xiàn)"世園會(huì)"的所見(jiàn)所聞,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲,激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

    2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力,創(chuàng)造力,口語(yǔ)表達(dá)力及表現(xiàn)力。

    錄音機(jī)及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)"世園會(huì)"、事先準(zhǔn)備的錄象。

    今天天氣真好,我們一起開(kāi)車去春游吧,

    1、逛逛世園會(huì)教師:看看,我們到了哪里了?(世園會(huì)的圖片)呀!美麗的世園會(huì),我們一起去逛逛吧!

    2、講述逛世園會(huì)的所見(jiàn)所聞

    a、觀看世園會(huì)的錄像,幼兒用自由講述。

    教師:世園會(huì)里好玩的地方可真多,你們?cè)诠涫缊@會(huì)時(shí)看到了什么?

    b、用拍節(jié)奏的方式來(lái)講述所見(jiàn)所聞

    教師:那么多好玩的地方啊!再來(lái)看看,我們講到的好玩的地方有沒(méi)有被拍下來(lái)。

    例句:世園會(huì)里真好玩,風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快,小魚小魚游啊游,孔雀孔雀真美麗,轎子轎子真舒服,劃船劃船真快樂(lè)。

    節(jié)奏類型:|xxx|

    3、創(chuàng)編歌曲:世園會(huì)里真好玩a、個(gè)別創(chuàng)編

    教師:看一看,我用了什么辦法把它變得更好聽(tīng)的?(教師示范表演)

    教師:我們一起來(lái)試試!(小朋友跟著教師唱一遍)

    教師:誰(shuí)也想來(lái)試試?(請(qǐng)兩名幼兒)

    教師:能不能把有趣的事情都編到歌里去呀?

    教師:你想唱什么?告訴小朋友們。我們和他一起來(lái)拍拍手好嗎?(先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞,然后配上鋼琴集體唱一遍,請(qǐng)兩名幼兒)

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    作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面我?guī)痛蠹?/div>
    作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了一
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    總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理的個(gè)人今
    作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起
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    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀
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    作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教
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    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀磕敲聪旅嫖?/div>
    作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是
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    工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
    作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。防
    作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
    總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
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    為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?下面是小編為
    在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
    作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能
    作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?那么下面我就給大家講一講教案怎
    作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分
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    總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注
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