規(guī)劃計劃可以幫助我們在工作和學習中更好地分配資源，提高效率。以下是小編為大家整理的學習計劃范文，供大家參考。希望通過這些范文的閱讀，能夠幫助大家更好地制定和執(zhí)行自己的學習計劃。
最新雨露計劃案例模板篇一
雨露計劃是一項重要的公益活動，旨在幫助貧困地區(qū)的學生得到優(yōu)質的教育資源。近期，我有幸參與了該項目，通過幫助一位貧困學生，我收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
首先，參與雨露計劃讓我意識到教育不公平的存在。我被分配到的學生是一個來自農村貧困家庭的女孩。她對知識的渴望和努力學習的態(tài)度令我深感敬佩，然而，由于家庭貧困和地理條件所限，她無法享受到與城市孩子一樣的教育資源。而我這樣的幸運兒只是因為出生在城市，就能獲得更好的條件和機會。通過與她的接觸，我更加清楚地認識到，教育的公平與公正非常重要，我們不能讓貧困成為一個孩子走向成功的絆腳石。
其次，參與雨露計劃幫助我培養(yǎng)了一種責任感。作為她的輔導員，我不僅在學業(yè)上給予她幫助與指導，還在生活中關心她的點滴。我發(fā)現(xiàn)，給予她關注和鼓勵對她的成長非常重要。通過與她的交流，我了解到她經常面臨諸如缺乏動力、自卑等問題。因此，我嘗試通過為她樹立目標、提供鼓勵和支持，來激發(fā)她的學習動力。我發(fā)現(xiàn)，當她取得進步時，她的自信心也逐漸增加，并且表現(xiàn)出更大的學習興趣。這讓我明白，作為一個引導者，我們既要關注學生的學業(yè)，更要關心他們的成長。
第三，參與雨露計劃讓我體會到助人即助己的力量。通過幫助這個學生，我看到了她取得的進步和成就感。這在一定程度上也激發(fā)了我的動力，提高了我對學習的熱情。事實上，之前我經常感到學習枯燥乏味，但通過與她的接觸，我開始更加積極地投入學習，并且享受其中的過程。我發(fā)現(xiàn)，當我成為別人的學習伙伴和幫助者時，我也在不斷地提高自己的學習能力。
此外，參與雨露計劃也為我提供了一個與他人合作的機會。作為一個團隊，我們一起討論學生的學習問題并分享經驗。這讓我了解到，每個人都有自己獨特的優(yōu)勢和不足之處，互相學習和合作是非常重要的。在團隊的交流中，我從其他志愿者身上學到了很多，從而提高了我自己的能力。我也發(fā)現(xiàn)，通過合作和分享，我們可以共同解決學生在學習上的問題，提高整個團隊的工作效率。
總之，參與雨露計劃讓我從深交廣泛的角度了解了教育不公平的存在，并且體會到了助人即助己的力量。通過與貧困地區(qū)的學生接觸，我發(fā)現(xiàn)了自己的責任感并且培養(yǎng)了團隊合作的意識。這次的經歷讓我更加珍惜自己擁有的資源，并且鼓勵我將來繼續(xù)參與類似的公益活動，為促進教育公平貢獻自己的力量。希望將來更多的人加入到這樣的活動中，讓更多的貧困地區(qū)孩子能夠享受到更好的教育資源。
最新雨露計劃案例模板篇二
作為一項旨在幫助農村學生的公益項目，雨露計劃不僅為我們提供了一個與鄉(xiāng)村孩子交流的機會，更讓我們深刻體會到教育的重要性。在參與雨露計劃的過程中，我意識到每個孩子都應該有平等接受優(yōu)質教育的機會，并隨之產生了對鄉(xiāng)村教育問題的思考。通過雨露計劃，我不僅學習到了如何與孩子們相處，還體驗到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。此外，我也考慮到了自身在項目實施中的不足和應對之策。總的來說，雨露計劃不僅給予了農村學生更多機會，也讓我有了進一步關注鄉(xiāng)村教育問題的愿望。
在與鄉(xiāng)村孩子交流的過程中，我深刻意識到了每個孩子都應該有平等接受優(yōu)質教育的機會。無論是在課堂里還是課余時間，我們與鄉(xiāng)村孩子一起玩耍、學習，感受到了他們對知識的渴望和問題解決能力的潛力。與他們相處的時間并不長，但卻讓我深受觸動。想象一下，如果每個孩子都有機會接受更好的教育，那么未來的社會將充滿更多的希望和可能性。這對我來說，是非常重要的。
通過參與雨露計劃，我感受到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。我們走進鄉(xiāng)村學校，看到了條件簡陋的教室、缺乏好書的圖書館、敷衍了事的教學方式。孩子們在這樣的環(huán)境下學習，他們面臨的困境是我們城市孩子無法想象的。在這些條件下，他們的求知欲和學習熱情仍然堅持了下來。這讓我意識到，教育不僅僅是教室里的知識傳遞，更是一種信念和堅持。
通過參與雨露計劃，我也反思了自身在項目實施中的不足。在與孩子們的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法和溝通技巧上還有很大的提升空間。我意識到，作為志愿者，除了傳遞知識，我還需要更多地關注學生的個性和需求，幫助他們找到更適合自己的學習方式。在接下來的工作中，我將更加努力地提升自己的能力，并與團隊合作，共同幫助鄉(xiāng)村學生實現(xiàn)他們的夢想。
通過參與雨露計劃，我更加關注了鄉(xiāng)村教育問題。我意識到，優(yōu)質教育資源格局不平衡的問題已經成為制約農村學生發(fā)展的瓶頸。我相信，每個孩子都應該有平等接受優(yōu)質教育的機會，無論出生在城市還是農村。我決心在未來的學習和工作中，為改善鄉(xiāng)村教育作出自己的貢獻。
雨露計劃是一次難忘的經歷，讓我深刻體會到了教育的重要性。通過與鄉(xiāng)村孩子的交流，我認識到每個孩子都應該有平等接受優(yōu)質教育的機會。參與項目也讓我感受到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，反思了自身在項目實施中的不足和應對之策。最重要的是，雨露計劃讓我對鄉(xiāng)村教育問題產生了更深的關注，并決心在未來的學習和工作中為改善鄉(xiāng)村教育做出貢獻。
最新雨露計劃案例模板篇三
雨露計劃，作為一項改善農村教育的民間項目，旨在幫助農村地區(qū)的貧困學生獲得更好的教育資源。參與這個項目的過程中，我收獲了很多，也深深地思考了一些問題。下面我將圍繞著分享計劃的背景、實施情況、感受和思考，展開一篇關于“雨露計劃心得體會”的連貫文章。
第一段：背景介紹。
雨露計劃是一個教育公益組織，致力于改善農村教育資源的不平衡問題，幫助貧困學生有更好的教育機會。在中國農村教育領域，由于經濟困難和教育資源不足，導致很多貧困學生無法接受良好的教育。雨露計劃通過捐助、志愿者支教以及資助寄宿制學校建設等方式，為這些學生提供教育支持。
第二段：實施情況。
在雨露計劃的活動中，我作為一名志愿者參與其中。我們團隊前往了一個貧困地區(qū)，并與當?shù)丶乃迣W校的學生們進行交流和支教。學校條件簡陋，設施不完善，但學生們卻熱情、積極向上。我們?yōu)樗麄兲峁┮粚σ坏妮o導，組織各類興趣課程和講座，并通過捐贈教材和學習用品來幫助他們。
第三段：感受與收獲。
通過與這些貧困學生接觸，我深刻地感受到了他們對教育的渴望和對知識的追求。他們雖然生活環(huán)境艱苦，但依然充滿了希望和動力。在我們的陪伴下，他們不僅在學術上有了提升，也逐漸培養(yǎng)了自信和獨立的能力。同時，我也從這個過程中學到了很多，比如傾聽、耐心、專注和奉獻。
第四段：對教育和社會問題的思考。
通過參與雨露計劃，我想到了許多關于教育和社會問題的思考。首先，公益組織的力量是不可替代的，它們能夠引導社會資源向農村教育傾斜，提升貧困地區(qū)的教育水平。其次，政府應該加強對農村教育資源的投入和管理，確保每個學生都能享受到公平的教育機會。最后，教育改革不能只停留于物質層面，更需要關注教育理念和方法的創(chuàng)新，以提高教育的質量和教育公平。
第五段：展望未來。
雨露計劃雖然取得了一些成果，但是仍有很多困難和挑戰(zhàn)需要面對，比如資金問題、人力資源問題和項目可持續(xù)性問題等。未來，我希望雨露計劃能夠得到更多人的支持和關注，通過不斷創(chuàng)新和完善，為更多農村貧困學生提供教育支持。同時，我也希望社會各界能夠共同努力，推動農村教育的改革和發(fā)展，讓每個孩子都能享受到優(yōu)質的教育。
最新雨露計劃案例模板篇四
作為一名大學生，我有幸參加了雨露計劃，這是一個志愿者項目，旨在幫助貧困地區(qū)的學生獲得更好的教育機會。在這個項目中，我擔任了一名支教志愿者，為貧困山區(qū)的學生提供輔導和關愛。在過去的幾個月里，通過參與雨露計劃，我不僅學到了很多知識，還收獲了深刻的感悟和體會。
第二段：體驗與成長。
通過參與雨露計劃，我有幸親身體驗到貧困山區(qū)學生的生活和學習環(huán)境。他們每天要走很遠的路去學校，有的學生甚至要過河才能到達學校。他們的學校設施簡陋，教育資源匱乏，但他們對學習的渴望和對未來的憧憬卻絲毫不減。在雨露計劃中，我們不僅是他們的老師，更是他們的朋友和姐姐、哥哥。我們關心他們的學業(yè)，也關心他們的生活。在這個過程中，我學會了如何與孩子們建立良好的關系，如何啟發(fā)他們的學習興趣。與此同時，我的教學能力也得到了提升，我學會了更好地利用多媒體設備和教具，使課堂更加生動有趣。
第三段：團隊合作與奉獻。
雨露計劃是一個團隊協(xié)作的項目，每個志愿者都有自己獨特的工作崗位，但我們都需要相互合作。大家一起制定教學計劃、備課、討論教學方法，共同面對困難和挑戰(zhàn)。我們還互相鼓勵、支持和幫助，共同進步。在這個過程中，我學到了團隊合作的重要性，也體驗到了團隊的力量。當我們看到學生們進步的笑容時，所有的付出都變得值得，成就感油然而生。通過參與雨露計劃，我明白了奉獻的意義，也意識到了自己所擁有的幸福和快樂。
第四段：超越差距與希望。
在雨露計劃中，我們目睹了貧困地區(qū)孩子們的困境，也親眼目睹了他們的努力和進步。通過比較，我們深刻地認識到了教育帶來的機會差距。貧困并不是一個孩子天生的命運，而是因為他們所處的環(huán)境和資源匱乏的原因。我堅信，只要給予他們公平的教育機會，他們同樣可以取得優(yōu)秀的成績。他們的進步讓我們相信，只要努力奮斗，就一定能夠改變自己的命運。雨露計劃為貧困孩子們打開了一扇通往希望的門，也鼓舞著我們?yōu)閴粝攵^斗。
第五段：感悟與展望。
通過參與雨露計劃，我收獲了很多，也受益匪淺。首先，我明白了教育的重要性，教育不僅僅是傳遞知識，更是為學生提供成長和發(fā)展的機會。其次，我懂得了奉獻的意義，幫助他人不僅是給予，更是收獲。最后，我體會到了希望的力量，只要堅持努力，就能夠改變自己的人生。未來，我將繼續(xù)參與類似的志愿者項目，用自己的行動去幫助更多的人，也希望能夠影響更多的人，讓他們看到希望的光芒。
總結。
通過雨露計劃，我不僅在志愿支教中收獲了成長，學到了許多知識和技能，更深刻地感受到了貧困孩子們的渴望和奮斗。在團隊合作中，我懂得了團結與奉獻的力量。通過比較，我明白了教育的重要性和機會的差距。在雨露計劃的影響下，我下定決心要繼續(xù)參與志愿者工作，用自己的力量為實現(xiàn)教育公平作出努力。
最新雨露計劃案例模板篇五
今年，我縣計劃培訓人數(shù)294名，至本月累計培訓340人，超額完成省市下達的任務。其中，貧困青壯年勞動力轉移培訓120人，分服裝兩期辦班，目前已全部完成培訓；中高級技工培訓70人；自主創(chuàng)業(yè)技能和農業(yè)實用技術培訓150人，均已培訓合格。目前，“雨露計劃”學員均已享受到了國家的補貼，所有資金均按規(guī)定投入、使用和管理，做到了參訓農民工、培訓基地、就業(yè)單位三滿意。
主要做法。
1、加強組織領導，成立工作機構。政府將“雨露計劃”作為“民生工程”來實施，納入了縣政府“民生工程”工作目標考核體系。為規(guī)范培訓工作的開展，縣里成立了農村勞動力轉移培訓聯(lián)席會議領導小組，下設辦公室，負責組織“雨露計劃”、陽光工程等培訓項目的實施。扶貧和移民辦作為“雨露計劃”的實施單位，明確了具體領導分管，制訂了詳細的“雨露計劃”實施方案和財政補助資金管理辦法，培訓嚴格按照省、市要求組織實施。
2、整合培訓資源，擴大培訓能力。我辦為擴大培訓能力，提高培訓質量，引入了競爭機制。一是在三個培訓基地開展農村貧困勞動力轉移培訓，二是與用人企業(yè)聯(lián)系、就地轉移和加強崗前培訓。
3、堅持以人為本，強化技能培訓。為了使培訓轉移減少盲目性，增強針對性，確保參訓學員真正掌握一門專業(yè)技術，實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧，我辦與各培訓基地先后開設了計算機應用、電子電工、縫紉車工、針織服裝等專業(yè)。堅持以點帶面，建立培訓網絡。同時，各培訓基地在嚴格管理中塑造學員形象，在因材施教中抓教學質量，在以人為本中抓管理服務。學員通過按受不同層次的專業(yè)培訓，基本掌握了一技之長，為就業(yè)脫貧奠定了堅實的基礎。
4、突出提高技能和激勵獎懲。緊緊圍繞產業(yè)發(fā)展、企業(yè)用工和自主創(chuàng)業(yè)開展培訓，并視工作完成情況進行獎懲。在年度重點村產業(yè)發(fā)展財政扶貧資金中，調劑部分資金用于“一村一名中高級技師”培訓工作的獎勵。培訓任務完成不好的村不僅沒有獎勵還要扣出資金來用于獎勵任務完成好的村，此舉極大地激發(fā)了各村做好培訓工作的積極性。
5、健全管理制度，加強項目監(jiān)督。為了強化項目的管理，加強對培訓基地的監(jiān)督，我辦推行了公示、檢查驗收等制度，保證了項目的順利實施。
一是建立了公示制度。培訓前一個月，培訓基地要將4個以上專業(yè)和每個專業(yè)培訓的預計時間向外公示，由貧困勞動力自主選擇培訓內容、專業(yè)、學習時間、培訓學校，以提高培訓質量和農民參與培訓的積極性。每期培訓班開班前10天內，培訓基地要根據(jù)專業(yè)要求對外公示本期培訓具體時間、學習要求、就業(yè)去向（具體的用工單位）、上崗時間、預期最低工資等真實內容，使培訓對象心中有數(shù)。貧困勞動力根據(jù)培訓基地公布的培訓信息，自行選擇培訓基地和專業(yè)，帶好本人身份證、戶口簿等有效證件前往基地報名。報名時，應由學員親自填寫報名登記冊等有關表格信息，經培訓基地核實學員身份后方可參加培訓。所有參訓人員不得享受扶貧系統(tǒng)的重復培訓補助。
二是嚴格檢查驗收制度。我辦與財政局負責培訓班的驗收考核。每期培訓班開班時均應派員到場核實學員身份，清點學員人數(shù)；培訓期間還要進行不定期抽查，中途抽查次數(shù)不少于2次。抽查結束后，抽查人員要在抽查表上簽字以示負責。培訓結束時根據(jù)開班、抽查和結業(yè)時的人數(shù)，以40%、30%和30%的比例確定為本次培訓班的.參訓人數(shù)。
6、加強跟蹤管理，實現(xiàn)就業(yè)脫貧。為了確保培訓學員轉移穩(wěn)定就業(yè)，實現(xiàn)脫貧，各培訓基地安排專人到安置地對學員進行統(tǒng)一管理，保證學員及時就業(yè)，專業(yè)對口，做到了學以致用。對安置就業(yè)的學員實行跟蹤服務管理，對其進行定期回訪，隨時了解情況，維護合法權益。對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調處理。
存在問題。
我縣農村貧困勞動力絕對數(shù)量大，貧困程度深，轉移培訓任務重，建議加大投入力度。招收貧困學員難度較大，貧困子女普遍文化水平偏低。部分鄉(xiāng)村干部只看重項目資金，關注公益事業(yè)，對勞動技能培訓認識的深度、廣度不夠積極性不高。部分貧困戶子女只看重眼前利益，對長期培訓專業(yè)熱情不高，只考慮早就業(yè)，早掙錢，不考慮長遠利益。
1.繼續(xù)認真全面完成省、市下達給我縣的“雨露計劃”培訓任務。
2.加大對返鄉(xiāng)農民工的創(chuàng)業(yè)培訓力度，積極探索創(chuàng)業(yè)培訓新路。
最新雨露計劃案例模板篇六
申請書最核心的是表述愿望、提出請求(不要太長，說清楚自己請求就好，太長反而適得其反)申請書的.寫作格式一般來講都是固定的，它的內容主要包括五個部分：標題、稱呼、正文、結尾、落款。
申請書一般由申請內容和文種名共同構成。題目要在申請書第一行的正中書寫，而且字體要稍大。
通常稱呼要在標題下空一兩行頂格寫出接受申請的人名稱，并在稱呼后面加冒號。如“敬愛的···老師：”。
動機、理由要重點寫。申請的理由比較多，則可以從幾個方面、幾個階段來寫。
申請書可以有結尾，也可以沒有。結尾一般寫上“此致——敬禮”之類表示敬意的話即可。(五)落款落款，即要署上申請人姓名和成文日期。
最新雨露計劃案例模板篇七
是否已獲得其他資助。
主要來源務農務農務工。
家庭主要成員。
哥哥。
惠農“一卡通”號。
誠信承諾。
法有關規(guī)定接受處罰。學生簽字：年家長簽字：月日。
培訓學校審核意見學校(蓋章)負責人簽字：
村審核意見村委會(蓋章)負責人簽字：
鎮(zhèn)審核鎮(zhèn)(蓋章)意見年月日負責人簽字：
縣財政扶貧財政部門(蓋章)：部門審定負責人簽字：意見年月日年月日填表說明：1.補助對象必須是“貧困人口識別”登記在冊人員。2.照片處粘貼本人近期免冠2寸彩色照片。3.此表一式三份由縣扶貧辦、鎮(zhèn)政府和培訓學校各存檔一份。負責人簽字：扶貧部門(蓋章)：
最新雨露計劃案例模板篇八
申請補助對象為我縣已建檔立卡的貧困家庭中，20xx年秋季至20xx年春季學年度在校接受本地和異地高等職業(yè)教育(一、二、三年級)、中等職業(yè)(一、二年級)教育及一年以上技能培訓(進入頂崗實習階段的學生除外)的學生。
申請方式有兩種:。
1、通過在互聯(lián)網申請，登錄國務院扶貧辦雨露計劃官網，進入系統(tǒng)登錄頁面注冊后，進行申請。首次登陸該系統(tǒng)，從新人注冊入口，并牢記注冊密碼。已經注冊的用戶，直接填寫身份證號及密碼，進入申報流程。
2、通過手機短信進行申請，發(fā)送“學生身份證號”到“10690xx08888”(聯(lián)通、電信)、或“106900808888”(移動)，同時按照短信回復進行相關操作。使用手機短信申請的學生，登錄網站時，密碼為手機號。
現(xiàn)在開始，截止20xx年5月31日。申報完之后可以上網及時查閱申報、審核進展情況。
補助標準為每人每學年xx00元。補助對象可以同時享受國家中等職業(yè)學校減免學費和生活補貼政策，以及其他相關優(yōu)惠政策。
1.提供的手機號碼必須真實有效。2.提供的銀行卡號必須是農村信用社的帳號。3.“雙不在檔”的學生申報時需填寫一份調查表，鎮(zhèn)村核實蓋章后交縣扶貧開發(fā)局。
紫陽縣扶貧開發(fā)局。
20xx年4月21日。
最新雨露計劃案例模板篇九
村委會意見。
(蓋章)負責人：年月日。
鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府意見。
一卡通號：
(蓋章)負責人：年月日。
扶貧和移民部門意見。
(蓋章)負責人：年月日。
財政部門意見。
(蓋章)負責人：年月日。
說明：
1、“培訓時間”欄，系指參加“職業(yè)技能培訓”。
2、“入學時間”欄，系指就讀中、高等職業(yè)技術學校(院)。
3、“戶別”欄，系指貧困戶、建檔立卡戶、移民戶、低保戶、五保戶。
4、本表一式二份，扶貧和移民、財政部門各一份。
最新雨露計劃案例模板篇十
申請書最核心的是表述愿望、提出請求(不要太長，說清楚自己請求就好，太長反而適得其反)申請書的寫作格式一般來講都是固定的，它的內容主要包括五個部分：標題、稱呼、正文、結尾、落款。
(一)標題。
申請書一般由申請內容和文種名共同構成。題目要在申請書第一行的正中書寫，而且字體要稍大。
(二)稱呼。
通常稱呼要在標題下空一兩行頂格寫出接受申請的人名稱，并在稱呼后面加冒號。如“敬愛的···老師：”。
(三)正文。
動機、理由要重點寫。申請的理由比較多，則可以從幾個方面、幾個階段來寫。
(四)結尾。
申請書可以有結尾，也可以沒有。結尾一般寫上“此致——敬禮”之類表示敬意的話即可。(五)落款落款，即要署上申請人姓名和成文日期。
最新雨露計劃案例模板篇十一
年以來，我縣以提高培訓質量和促進轉移就業(yè)為目標，加大“雨露計劃”實施力度，大力宣傳發(fā)動，精心組織實施。現(xiàn)將我縣上半年“雨露計劃”工作情況總結如下：
一、任務完成情況。
今年省辦下達我縣“雨露計劃”培訓任務為215人，培訓資金計劃22.64萬元。截至目前已經完成培訓人員108人，占總任務數(shù)的50.2%。其中貧困青壯年勞動力轉移培訓45人，中高級技工培訓63人。
二、主要做法。
1、加強宣傳力度。我縣在市辦開完“雨露計劃”工作會議后，立即召開專題會議，利用廣播電視、印發(fā)宣傳資料在各村、各戶進行宣傳，讓每家每戶都了解今年“雨露計劃”改革的新政策，知道不出縣也能學到一技之長、還推薦就業(yè)。在家同樣能掙錢，還能照顧家庭。
2、強抓摸底工作。為了掌握今年全縣的貧困戶有多少人屬于中高級技工、多少人屬于勞動力轉移培訓。盡早印發(fā)摸底表到各村，并讓各村扶貧專干一起來完成這項工作。
3、抓實培訓工作。在5月份就已經開展了貧困村青壯年勞動力轉移培訓，在培訓過程中，我們堅持做到“三個結合”：一是短期培訓與中期培訓相結合。短期培訓一般時間安排1―3個月，主要為勞動強度相對較大，操作程序較簡單的就業(yè)崗位的崗前培訓;長期培訓一般為2--3年，主要為中高級技工學歷教育培訓，真正培養(yǎng)目前和未來勞動力市場熱門的專業(yè)技術人才。二是創(chuàng)收培訓與創(chuàng)效培訓相結合。創(chuàng)收培訓主要對象為離土不離鄉(xiāng)的中老年勞動力;通過培訓，就地就近務工創(chuàng)收;創(chuàng)效培訓主要對象是青少年學生。目的是著眼未來貧困地區(qū)經濟可持續(xù)發(fā)展，為貧困地區(qū)培養(yǎng)后備人材隊伍。三是掌握用工信息與開發(fā)就業(yè)渠道相結合。年初以來，我辦積極履行扶貧工作職能，及時掌握市場用工信息，發(fā)揮“雨露計劃”培訓的優(yōu)勢，大力開展工業(yè)企業(yè)用工技能培訓，通過培訓幫助45個貧困勞動力實現(xiàn)了就近就地就業(yè)，維護了社會穩(wěn)定。
4、強化質量意識。一是在培訓內容上，加強與培訓基地的聯(lián)系，使培訓課程、學習內容與學員實際相符，與用人單位需要相符，確保學員結業(yè)能達到學有所用的目的。二是在補助資金發(fā)放上嚴格把關。對拔付給“基地”的使用資金，則由扶貧、財政部門嚴格監(jiān)督把關，確保專項資金專款專用，單獨建帳，票據(jù)齊全，合理列支，將資金全部用于“雨露計劃”項目中。由于加強了資金管理，有效地保證了“雨露計劃”項目的運作，提升了培訓效果，發(fā)揮了“雨露計劃”資金使用的最佳效益。
三、下步打算。
上半年我縣“雨露計劃”工作雖然取得了一定成績，但與上級的要求相比，還存在一定差距。下半年，我們將按照市扶貧辦有關要求，強化協(xié)調配合，采取得力措施，利用暑假有利時機，進一步加大宣傳力度，組織培訓基地和鄉(xiāng)村干部突擊招生，落實培訓對象，為確保完成全年任務打下堅實基礎。讓貧困戶群眾從“雨露計劃”中得到更多的收益，享受到更大的實惠。
最新雨露計劃案例模板篇十二
我為貫徹落實省政府《關于20xx年新實施強農惠農富農補貼政策的通知》精神，按照省扶貧辦下發(fā)《關于做好20xx年雨露計劃工作的通知》要求，決定對全區(qū)8個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、街道建檔立卡貧困戶中，接受中職中技、高等職(專)業(yè)教育的貧困學生給予扶貧補助，實現(xiàn)應補盡補全覆蓋。
“建檔立卡”貧困戶中，接受一、二、三年級中職中技(含普通中專、職業(yè)高中、技工院校)、高等職(專)業(yè)教育(含普通大專、高職院校、技師學院等)的在校學生，每生每年給予20xx元的生活困難補助，連續(xù)補助2年(三年級學生畢業(yè)后不再享受)。
符合條件的貧困學生無論在何地就讀，都以家庭在其戶籍所在地申請雨露計劃教育扶貧助學補助。
“建檔立卡”貧困戶成員可通過兩種方式申請。
“建檔立卡”貧困戶成員登錄國務院扶貧辦雨露計劃網站，填寫個人信息并提交資助申請表。
“建檔立卡”貧困戶成員登錄國務院扶貧辦雨露計劃網站，下載雨露計劃百事通軟件，通過手機填寫個人信息并提交資助申請表。
資助對象申請后，通過軟件平臺由村、鄉(xiāng)初審、區(qū)審核公示后確認。
20xx年9月1日開始，12月1日前結束。
審核認定工作結束后，在20xx年3月底前，區(qū)財政局通過惠農一卡(折)通，將20xx元補助資金一次性直補到建檔立卡貧困戶家庭賬戶。
聯(lián)系電話：
聯(lián)系人：鞏艷軍劉軍。
離石區(qū)扶貧辦。
20xx年9月25日。
最新雨露計劃案例模板篇十三
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府:。
根據(jù)貴州省財政廳、扶貧辦《20xx年“1戶1人·雨露計劃實施意見》(黔扶通[20xx]25號)、《關于下達20xx年第二批中央財政專項扶貧資金(發(fā)展資金)的通知》(黔財農[20xx]8號通知精神，今年將實現(xiàn)精準扶貧建檔立卡貧困戶子女應補盡補政策，差額資金在第二批下達資金中補足，為認真貫徹落實省、市扶貧開發(fā)工作精神，確保按時完成我縣20xx年雨露計劃·圓夢行動任務，結合我縣實際，現(xiàn)將本年度圓夢行動的有關事項通知如下：
縣扶貧辦、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府。
資助農村貧困戶子女接受高等教育。
對應屆高中畢業(yè)生考入二本(含)以上大學的農村建檔立卡貧困(低保)家庭子女和農村孤兒，一次性補助每生4000元”(20xx年底家庭人均純收入低于2736元。以20xx年縣扶貧辦精準扶貧建檔立卡貧困人口信息系統(tǒng)錄入的貧困戶為準)均屬于此次資助對象。
補助標準執(zhí)行貴州省扶貧開發(fā)辦公室《關于下達20xx年全省雨露計劃工作方案的通知》(黔開辦〔20xx〕19號)文件，人均補貼4000元，用于一次性發(fā)放生活費和學費補貼。
推薦與本人申請相結合。一是由縣教育局、學校提供20xx年農村戶口學生高考成績情況;二是各鎮(zhèn)根據(jù)考生家庭情況提出推薦名單，學生本人填寫《20xx年貴州省“雨露計劃·圓夢行動”資助申請表》，經鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府(街道辦)蓋章后(鄉(xiāng)鎮(zhèn)審核必須是建檔立卡貧困戶，如審計查出不是貧困戶的，后果由鄉(xiāng)鎮(zhèn)自行負責)，交縣扶貧辦初審。縣扶貧辦按照相關要求審核后，提出初審名單交縣扶貧開發(fā)領導小組組織財政、審計、監(jiān)察、教育等相關部門進行復審，確定資助名單，并在縣主要媒體上進行公示。
貧困戶在同等條件下，按照“七個優(yōu)先”的原則進行篩選：即一本生優(yōu)先、復退軍人子女優(yōu)先、雁歸人員子女優(yōu)先、殘疾家庭子女或殘疾學生優(yōu)先、單親家庭子女孤兒優(yōu)先、少數(shù)民族子女優(yōu)先、獨生子女優(yōu)先。
縣扶貧辦根據(jù)省扶貧辦公示名冊和省、市扶貧辦、財政局下達的相關文件、附《20xx年貴州省“雨露計劃·圓夢行動”資助申請表》、錄取通知書復印件、戶口本、身份證復印件、農村信用社賬戶復印件、資助款發(fā)放清冊(受資助人本人簽字)，經財政局審核后直接支付到學生家庭銀行卡上，確保受資助學生本人受益。
7月10日項目啟動，召開相關部門會議，安排部署相關事宜。7月xx日—7月31日完成摸底調查報名。8月1日—5日完成初審，提交初審名單。8月8日前縣扶貧領導小組組織扶貧、教育、財政、審計、監(jiān)察等部門進行縣級復審，復審名單在縣主要媒體上公示五天，同時上報市扶貧辦審核，再報省扶貧辦審核、公示。8月25日前將資助資金發(fā)放到資助學生手中，確保受資助學生在入學前得到資助。
附：1、20xx年貴州省“雨露計劃·圓夢行動”資助申請表。
2、印江縣20xx年“雨露計劃?圓夢行動”資助貧困學生生花名冊。
最新雨露計劃案例模板篇十四
年以來，我縣以提高培訓質量和促進轉移就業(yè)為目標，加大“雨露計劃”實施力度，大力宣傳發(fā)動，精心組織實施。現(xiàn)將我縣上半年“雨露計劃”工作情況總結如下：
今年省辦下達我縣“雨露計劃”培訓任務為215人，培訓資金計劃22.64萬元。截至目前已經完成培訓人員108人，占總任務數(shù)的50.2%。其中貧困青壯年勞動力轉移培訓45人，中高級技工培訓63人。
1、加強宣傳力度。我縣在市辦開完“雨露計劃”工作會議后，立即召開專題會議，利用廣播電視、印發(fā)宣傳資料在各村、各戶進行宣傳，讓每家每戶都了解今年“雨露計劃”改革的新政策，知道不出縣也能學到一技之長、還推薦就業(yè)。在家同樣能掙錢，還能照顧家庭。
2、強抓摸底工作。為了掌握今年全縣的貧困戶有多少人屬于中高級技工、多少人屬于勞動力轉移培訓。盡早印發(fā)摸底表到各村，并讓各村扶貧專干一起來完成這項工作。
3、抓實培訓工作。在5月份就已經開展了貧困村青壯年勞動力轉移培訓，在培訓過程中，我們堅持做到“三個結合”：一是短期培訓與中期培訓相結合。短期培訓一般時間安排1―3個月，主要為勞動強度相對較大，操作程序較簡單的就業(yè)崗位的崗前培訓;長期培訓一般為2--3年，主要為中高級技工學歷教育培訓，真正培養(yǎng)目前和未來勞動力市場熱門的專業(yè)技術人才。二是創(chuàng)收培訓與創(chuàng)效培訓相結合。創(chuàng)收培訓主要對象為離土不離鄉(xiāng)的中老年勞動力;通過培訓，就地就近務工創(chuàng)收;創(chuàng)效培訓主要對象是青少年學生。目的是著眼未來貧困地區(qū)經濟可持續(xù)發(fā)展，為貧困地區(qū)培養(yǎng)后備人材隊伍。三是掌握用工信息與開發(fā)就業(yè)渠道相結合。年初以來，我辦積極履行扶貧工作職能，及時掌握市場用工信息，發(fā)揮“雨露計劃”培訓的優(yōu)勢，大力開展工業(yè)企業(yè)用工技能培訓，通過培訓幫助45個貧困勞動力實現(xiàn)了就近就地就業(yè)，維護了社會穩(wěn)定。
4、強化質量意識。一是在培訓內容上，加強與培訓基地的聯(lián)系，使培訓課程、學習內容與學員實際相符，與用人單位需要相符，確保學員結業(yè)能達到學有所用的目的。二是在補助資金發(fā)放上嚴格把關。對拔付給“基地”的使用資金，則由扶貧、財政部門嚴格監(jiān)督把關，確保專項資金專款專用，單獨建帳，票據(jù)齊全，合理列支，將資金全部用于“雨露計劃”項目中。由于加強了資金管理，有效地保證了“雨露計劃”項目的運作，提升了培訓效果，發(fā)揮了“雨露計劃”資金使用的最佳效益。
上半年我縣“雨露計劃”工作雖然取得了一定成績，但與上級的要求相比，還存在一定差距。下半年，我們將按照市扶貧辦有關要求，強化協(xié)調配合，采取得力措施，利用暑假有利時機，進一步加大宣傳力度，組織培訓基地和鄉(xiāng)村干部突擊招生，落實培訓對象，為確保完成全年任務打下堅實基礎。讓貧困戶群眾從“雨露計劃”中得到更多的收益，享受到更大的實惠。
最新雨露計劃案例模板篇十五
我為貫徹落實省政府《關于20xx年新實施強農惠農富農補貼政策的通知》精神，按照省扶貧辦下發(fā)《關于做好20xx年雨露計劃工作的.通知》要求，決定對全區(qū)8個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、街道建檔立卡貧困戶中，接受中職中技、高等職(專)業(yè)教育的貧困學生給予扶貧補助，實現(xiàn)應補盡補全覆蓋。
“建檔立卡”貧困戶中，接受一、二、三年級中職中技(含普通中專、職業(yè)高中、技工院校)、高等職(專)業(yè)教育(含普通大專、高職院校、技師學院等)的在校學生，每生每年給予2000元的生活困難補助，連續(xù)補助2年(三年級學生畢業(yè)后不再享受)。
符合條件的貧困學生無論在何地就讀，都以家庭在其戶籍所在地申請雨露計劃教育扶貧助學補助。
“建檔立卡”貧困戶成員可通過兩種方式申請。
“建檔立卡”貧困戶成員登錄國務院扶貧辦雨露計劃網站，填寫個人信息并提交資助申請表。
“建檔立卡”貧困戶成員登錄國務院扶貧辦雨露計劃網站，下載雨露計劃百事通軟件，通過手機填寫個人信息并提交資助申請表。
資助對象申請后，通過軟件平臺由村、鄉(xiāng)初審、區(qū)審核公示后確認。
20xx年9月1日開始，12月1日前結束。
審核認定工作結束后，在2016年3月底前，區(qū)財政局通過惠農一卡(折)通，將2000元補助資金一次性直補到建檔立卡貧困戶家庭賬戶。
聯(lián)系電話：
聯(lián)系人：鞏艷軍劉軍。
離石區(qū)扶貧辦。
20xx年9月25日。