范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
科學(xué)之旅六年級篇一
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的北海之旅六年級作文，歡迎閱讀與收藏。
這個暑假，帶著滿懷的好心情，我來到了美麗的北海。對于以前從沒親眼見過大海的我來說，這無疑是一次最令我期待的旅行！
我輕輕地踏上沙灘，軟軟的，熱熱的.，舒服極了。我蹲下來，抓了一把沙，沙緩緩地從指縫間漏下來，金黃色的細(xì)沙在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，如銀似雪。沙灘上，有的人在打沙灘排球；有的人在玩沙地摩托車，車子所過之處留下一道道印痕；還有一些小孩子在用沙子堆“城堡”呢！我一蹦一跳地踩上沙灘，頑皮地把沙子撒向姐姐，姐姐馬上作出“反擊”，很快，我便“無力招架”了。
此時，大海就近在眼前，湛藍(lán)的海水干凈極了，廣闊的海面仿佛沒有盡頭，潮起潮落。我慢慢地張開雙臂，閉上眼睛，吹著涼爽的海風(fēng)，聽著海浪聲，感受著浪花拍打在腳丫上的清涼舒適，好不愜意！不一會兒，姐姐便邀我一同跳入海中，海水冰冰涼涼的，陽光照在海面上，波光粼粼。因為我還不會游泳，所以只能坐在較淺的海水中，不過這也足夠了，能夠欣賞著眼前的椰林樹影、無邊大海，就已經(jīng)讓人感到心曠神怡了。
這次的北海之旅真是美景多多，歡樂多多！
科學(xué)之旅六年級篇二
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的'心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的方特之旅六年級作文，歡迎大家分享。
炎炎夏日去哪玩？當(dāng)然是去方特夢幻王國。
16：00，方特夜場活動開始了，首先我和爸爸媽媽游玩了盤絲洞和水漫金山，然后爸爸說：“兒子，敢不敢挑戰(zhàn)極速飛車？”我想，既然來了，就玩一下唄，我才不怕呢！排隊的時候 ，我看見那個小車在軌道上旋轉(zhuǎn)360度的時候，大家都在尖叫，我也開始害怕起來，爸爸看出我不想玩了就鼓勵我說：“男孩子要學(xué)會勇敢不退縮。”當(dāng)我坐上小車，車子啟動了，開到最高點的時候，忽然人倒立著開始360度旋轉(zhuǎn)，我的心砰砰直跳，大聲尖叫起來，真刺激，真驚險呀！下車的時候，我看見后面有個小女孩被嚇哭了，我頓時挺了挺腰板，覺得自己是個勇敢的男子漢。
接下來我又玩了水世界、猴王和未來警察，我不停地看看時間，期待焰火表演趕快開始。
21：00隨著一聲巨響，一道火光沖入空中，焰火表演開始了，只見它們一會兒像銀蛇舞動，一會兒像千萬顆流星射入空中盤旋，一會兒又像一幕幕七彩瀑布把天空染得五顏六色。卡通城堡成了夢幻城堡，一伙兒是藍(lán)色，一會兒是紫色，一會兒又變成了紅色——當(dāng)我還陶醉在這夢幻般的世界里時，焰火表演結(jié)束了，我的心久久難以平靜。
今天的方特之旅我不僅挑戰(zhàn)了自己，還欣賞到了美麗的焰火表演，真希望下次還來這夢幻方特一游。
科學(xué)之旅六年級篇三
云南被世人稱為人間天堂，是個風(fēng)景如畫的地方。“麗江古鎮(zhèn)、大理崇高寺三塔、香格里拉普達(dá)措國家森林公園、玉龍雪山”等都讓人流連忘返。
在這些景點中我最喜歡的是香格里拉的普達(dá)措國家森
林公園。來到公園首先引入眼前的是那遼闊無邊的草原，上面還有幾頭牛羊在安詳?shù)某灾荩罢l言寸草心，報得三春暉。”人們贊美小草，是因為它顏色豐富多彩，一片一片連起來，賽過巧手編織的花毯，活生生，扎根在大地上，自然又和諧，給公園帶來了美。
我們坐車向山上走去，漸漸的，草原離我們遠(yuǎn)去，而代替草原是一片片原始森林。漫山遍野的樹像一片片綠色海洋。樹上的“樹胡”像一把把綠色的胡子。聽導(dǎo)游說，“樹胡”是一些低等菌依靠在樹上，只有在空氣好的地方才能看見。
最后，我們來到了普達(dá)措湖，湖水四面環(huán)山，碧藍(lán)碧藍(lán)的湖水非常平靜，倒映著藍(lán)天白云和一棵棵郁郁蔥蔥的樹木。坐著游船我們陶醉在這如詩如畫的風(fēng)景中。突然間，下起了雨，水面上泛起著一個個漣漪，這時湖面上漂浮著像輕紗一樣薄霧，又窄變寬，漸漸的霧遮住了我的雙眼，讓人感覺仿佛在仙境一般。這真是“湖凈心靜佛意天成，山幽悠物華靈空”呀！
我們又去了“洱海”，你知道“洱海”的名字是怎樣來的嗎？聽導(dǎo)游介紹“洱海”其實是一個很大的湖，為什么叫海而不叫湖呢？因為云南人生活在大山里沒見過海，所以就把大一點的湖叫作海，又因為“洱海”的形狀像人的耳朵，因此而得名。
湖水清澈的可以見到水下的水草，水面像鏡子般平靜，在陽光的照射下銀光閃閃，大理的天空很低仿佛一伸手就能夠著飄浮的白云，導(dǎo)游告訴我們那是因為云南海拔很高的原因。
然后，我們又去了大理的四大遺產(chǎn)景點玩，有些景點我覺得沒意思。比如“七彩云南”聽說里面有孔雀園和古代的房子，導(dǎo)游說得讓你一聽就想去，可是一去看才知道，孔雀園在修理不開門，而云南古代的房子卻在買商品。真讓人失望！
盡管如此，那美麗而又神秘的玉龍雪山又把我?guī)肓讼删常屛绎h飄欲仙。云南之旅雖然結(jié)束了，但那里的一山一水無不讓人忘懷，真不愧是人間天堂，真希望再一次去云南尋找我心中的香格里拉！
科學(xué)之旅六年級篇四
今天是西安之行的第二天，今天游覽的景點也是本次旅行的“重要景觀”，華清池與兵馬俑。
我們首先來到華清池，華清池坐落在綠意盎然的驪山腳下，一進(jìn)大門，迎面的是錯落有致的亭臺樓閣掩映在郁郁蔥蔥的'樹木之中，令人心曠神怡，跟著導(dǎo)游姐姐的步伐，我們來到了楊貴妃的雕像前，只見她披著薄薄紗衣，正準(zhǔn)備沐浴更衣呢，她體態(tài)豐滿，通體圓潤，這樣的“小胖子”跳起舞來怎么會好看呢？可李隆基有辦法，讓楊玉環(huán)戴上了許多華麗的珠寶，這樣跳舞的時候都被她身上的飾品吸引了，所以舞姿也就不那么重要了，不信你看，她脖子上戴的項鏈，胳膊上帶有玉環(huán)，高高盤起的發(fā)髻上還有許許多多的頭飾呢！跳起舞來叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)模鴮嵙钊酥浴Ｖ笪覀冇謪⒂^了皇上和楊貴妃，以及文武百官的“澡堂”，不得不感嘆，古時候的帝王真是奢侈啊！
接著導(dǎo)游姐姐又帶我們參觀了中國近代史上有名的西安事變的發(fā)生地，當(dāng)年日本進(jìn)攻中國，由于蔣 xx主張“攘外必先安內(nèi)”的政策，逼得愛國將領(lǐng)張學(xué)良和楊虎城兩位將軍在這里準(zhǔn)備把蔣 xx抓住，控制起來逼他抵抗日寇侵略，當(dāng)時的蔣 xx從得知事情發(fā)生到逃離到驪山半山腰，躲在一塊大石頭后面，誰知一名小士兵的槍走火了，“啪”地一槍打在石頭上，蔣 xx以為他們發(fā)現(xiàn)了自己，所以只好自己走了出來，這塊大石頭也因此有了個好聽的名字，叫兵諫石。
下午，我們走進(jìn)了“世界第八大奇跡”——秦兵馬俑。因為課本上學(xué)過，所以我們對此也有了少許了解，得知這次的講解員叔叔可是接待過******總理的，我們立刻感受到了無上的榮譽，講解員叔叔風(fēng)趣地給四個坑各自取了名字，一號主力軍，二號特種部隊，三號軍師，四號糧草坑，雖然在課本上已有所了解，但真正面對的時候，我們還是被秦兵馬俑的恢弘氣勢所折服，為古代的工藝而贊嘆不已！
今天的行程結(jié)束了，在回去的路上，縈繞在我腦海中的是那栩栩如生的陶俑，兵馬俑里細(xì)如沙的秦土以及華清池那合理的節(jié)水系統(tǒng)，令我回味無窮。
科學(xué)之旅六年級篇五
《登月之旅》是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》六年級上冊第四單元《探索宇宙》單元的第一課。本課內(nèi)容主要分為四個部分：人類對月球的認(rèn)識——了解月球概況——解釋環(huán)形山——激發(fā)學(xué)生探月興趣，讓學(xué)生對月球有個初步的了解。內(nèi)容是遵循了人類認(rèn)識月球的歷程，所以教學(xué)時要將人類對于月球的認(rèn)知以及人類探索月球奧秘的足跡作為本課教學(xué)的重中之重。同時鑒于六年級學(xué)生對于從互聯(lián)網(wǎng)中獲取信息的能力已能充分掌握，因此本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主探究的成分更要多一些。而解釋環(huán)形山的形成，因其是一個典型的科學(xué)探究問題，所以需要通過模擬實驗來進(jìn)行解釋。
學(xué)生對月亮和有關(guān)月亮的神話有簡單的了解，六年級的學(xué)生動手能力較強，已能熟練運用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)信息，同時他們的求知欲和獨立意識增強，有自我表現(xiàn)的欲望，所以在自主探究環(huán)節(jié)，他們能較好地完成相關(guān)內(nèi)容，并能有效表達(dá)自己的理解和感悟。
1、了解月球的基本情況、知道環(huán)形山的形成及人類探索月球的歷史和所取得的成果。
2、體會人類對月球的認(rèn)識是不斷發(fā)展的，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類了解宇宙的幫助。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索宇宙的興趣。
了解月球的基本情況
做模擬環(huán)形山形成的實驗。
教師：多媒體課件、盤子、細(xì)沙、大小不一的玻璃球、手電筒等。
學(xué)生：收集有關(guān)月球及人類探月資料。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。
師：同學(xué)們，讓我們來欣賞一段有關(guān)中秋月的視頻。（出示不同風(fēng)景區(qū)的月亮視頻）
師：看了這段視頻你想說些什么？（美麗、誘人、月亮上有什么、想上去看看……）
師：是呀！這么美麗的月球上究竟有什么那？這個問題我國古代勞動人民就想弄清楚，但是因為當(dāng)時的科技不發(fā)達(dá)，從而編制許多有關(guān)月亮的神話故事。你能說出一、兩個有關(guān)月球的神話故事嗎？（嫦娥奔月、玉兔搗藥、吳剛伐桂等）
師：月球上真的有嫦娥、吳剛、玉兔嗎？（沒有）那么月球上到底是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)月球，來一場登月之旅。（板書：登月之旅）
二、初識月球，了解環(huán)形山。
師：隨著人類社會的發(fā)展，意大利著名科學(xué)家伽利略發(fā)明了天文望遠(yuǎn)鏡。（出示伽利略和他自制的望遠(yuǎn)鏡圖片）1609年伽利略用他自制的天文望遠(yuǎn)鏡觀察了月球。（出示伽利略觀月圖）
師：他觀察到的月球表面是什么樣的呢？（出示月面圖讓學(xué)生說）。
通過學(xué)生的觀察教師適時讓學(xué)生認(rèn)識“月陸”、“月海”、“環(huán)形山”。（板書：環(huán)形山）
師：你能說說這些環(huán)形山有什么特點嗎？你們知道環(huán)形山是怎樣形成的嗎？
師：300多年來，科學(xué)家們一直認(rèn)為環(huán)形山是由于火山噴發(fā)所形成的。后來在地球上發(fā)現(xiàn)了被流星撞擊形成的隕石坑，科學(xué)家們經(jīng)過比較，在大約50年前，得出了新結(jié)論：認(rèn)為這些環(huán)形山是由于來自宇宙的流星和隕石的撞擊而形成的。（板書：隕石撞擊）
三、探究環(huán)形山形成的秘密
1、質(zhì)疑探究，討論實驗
師：看著這些環(huán)形山，你有什么想問的嗎？
生1：隕石為什么會撞擊月球？
生2：撞擊的隕石哪去了？
生3：為什么環(huán)形山有大有小、有深有淺？
師：同學(xué)們的探究欲望真濃，這些問題也正是科學(xué)家們一直在研究的問題，今天我們著重研究環(huán)形山為什么會有大有小、有深有淺這個問題。（板書：大小、深淺）
師：大家想一想，環(huán)形山的大小可能會和什么因素有關(guān)系？
生1：環(huán)形山的大小可能會與隕石的大小有關(guān)；
生2隕石大撞擊出的坑就大而且大，隕石小撞出的坑就小。
師：大家的猜想是否正確呢？我們得用實驗來證明，下面我們就來模擬一下隕石撞擊月球表面的情景。
生：用沙子模擬月壤、大小不同的石子模擬隕石。
師：你怎么想到用沙子呢？
生：因為月球表面相對比較松軟。
生：將大小不同的玻璃球從同一高度落下，觀察在沙盤上形成的坑的情況。
師：為什么一定要從同一高度丟下呢？
生：因為在同一高度才能比較石子大小對環(huán)形山的影響。
師：下面請同學(xué)們來做這個模擬實驗。做實驗前老師提醒大家要注意以下幾點（出示實驗注意事項）請大家在組長的帶領(lǐng)下開始實驗，完成“模擬環(huán)形山”實驗記錄表（一），看看哪組做的又快又好。
學(xué)生完成實驗后進(jìn)行小組交流，得出結(jié)論：環(huán)形山的大小與隕石的大小有關(guān)（板書：隕石有關(guān)、大小）
師：你們覺得環(huán)形山的深淺可能會和什么因素有關(guān)那？
生3：環(huán)形山的深淺可能會與隕石的下落高度有關(guān)；
生4：隕石下落的高度越大，撞擊所形成的環(huán)形山就越深；隕石撞擊月球的高度越小，環(huán)形山就越淺。
師：我們怎樣用實驗來驗證環(huán)形山的深淺與隕石下落的高度有關(guān)呢？
（生：將大小相同的玻璃球從不同的高度丟下，觀察在沙盤中形成的坑的大小。）
師（追問）：玻璃球為什么要大小相同？
生：因為我們要判斷是否與高度有關(guān)，玻璃球的大小必須是相同的，否則就無法判斷。
師：請組長帶領(lǐng)大家開始實驗，并且完成“模擬環(huán)形山”實驗記錄表（二）看看哪組完成得又快又好。
學(xué)生完成實驗后進(jìn)行小組交流，得出結(jié)論：環(huán)形山的深淺與隕石下落的高度有關(guān)（板書：下落的高度）
四、日照實驗，了解觀察時間。
師：如果我們想在地球上觀察環(huán)形山，大家想一想，在哪天晚上觀察好？（生猜測）
師：是不是向你們說的那樣？下面我們來做實驗證明一下。
師：請組長拿出手電筒。用手電筒光直射“隕石坑”，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，看看此時的“隕石坑”是什么樣的？有沒有影子？能不能看清“隕石坑”的樣子？（學(xué)生匯報觀察到的現(xiàn)象）
師？現(xiàn)在請大家從側(cè)面斜射“隕石坑”看看此時看到的“隕石坑”是什么樣的？有沒有影子？能不能看清“隕石坑”的樣子？（學(xué)生匯報觀察到的現(xiàn)象）
師：通過剛才的實驗誰能說說，當(dāng)陽光怎樣照射月球時觀察環(huán)形山好？（斜射）
師：對，也就是說我們在選擇用天文望遠(yuǎn)鏡觀察月球時選擇每月的初七、八或二十二、二十三，這幾天比較好。因為這幾天陽光斜射月球，影子明顯。
五、飛天登月，再識月球。
師：“今人不見古時月。”從古時候起，人們就一直渴望著了解月球，更多地認(rèn)識月球，甚至幻想著能飛上月球。人類的登月夢想實現(xiàn)了嗎？（實現(xiàn)了）
師：你知道登上月球的第一人是誰嗎？他是哪個國家的？他乘坐的宇宙飛船叫什么名字？
師：1969年7月16日，美國三位宇航員乘坐阿波羅11號宇宙飛船代表人類第一次登上了月球。讓我們重溫一下這激動人心的一刻！（播放《阿波羅登月》視頻）
師：誰記得登上月球后，阿姆斯特朗說的第一句話？
生：這是個人的一小步，卻是人類的一大步。（出示這句話）
師：齊讀。你對這句話是怎么理解的？
師：對于阿姆斯特朗個人來說，他只不過是跨出了一步，做了非常簡單的一件事，但這件事對于整個人類來說卻是標(biāo)志著科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步，巨大突破，人類已經(jīng)能從地球登上月球。這是人類文明的巨大成就。
師：當(dāng)人類登上月球，月亮神秘的面紗被撩開后，人們有哪些發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生自由回答：月亮上沒有水、沒有空氣、甚至沒有生命，晝夜溫差很大，月球很有趣，在那里引力只有地球的1/6等）
六、拓展延伸，升華情感。
師：踏上月球是征服宇宙的第一步，美國人在1969年登上了月球。我國也制訂了雄心勃勃的探月計劃。2004年，我國正式啟動探月工程，命名為“嫦娥工程”。15年過去了，“嫦娥工程”都取得了那些成就呢？你們知道嗎？（學(xué)生匯報課前收集到的有關(guān)“嫦娥一號”到“嫦娥四號”的資料）
師：目前，嫦娥四號已經(jīng)完成了首次月面生物實驗，棉花的種子已經(jīng)在月球上發(fā)芽！
師：我國在航天領(lǐng)域已經(jīng)邁入了世界先進(jìn)行列。飛天英雄楊利偉說，我國宇航員會在2030年前后登月。同學(xué)們，為了早日實現(xiàn)登月夢想，讓我們共同努力吧！
師：在你們的努力下，2030年，我們終于可以乘自己的飛船進(jìn)行月球旅行了，在出發(fā)前，我們需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？展開你想象的翅膀想象一下。（學(xué)生說出準(zhǔn)備的物品后要追問為什么要準(zhǔn)備此物品。生1：食物、水、氧氣，生2：宇航服、排泄物收集器，生3：照明燈、無線電話）
師：你們考慮的真周到，相信你們的月球之旅一定會很愉快。
板書設(shè)計：
登月之旅
環(huán)形山 隕石撞擊
大 小 大 小
隕石 （有關(guān)）
深淺 下落的高度
科學(xué)之旅六年級篇六
每個人都有自己的夢想，如：大腦直接從書上拷貝知識、人能快樂地在火星上快樂地生活、可以用時光機穿越時空而我也要有個小小的夢想，那就是可以遨游太空，然后去火星玩一圈。
這天，我從多功能床上醒來覺得口干舌燥，于是大喊一聲：“給我拿水來!”一個長相奇特的居家生活機器人就來到了我的房間，給我端來一杯水。然后，我坐到多功能餐桌旁的多功能椅子上用多功能餐具吃了機器人為我準(zhǔn)備的早餐。
吃完早餐我感到百無聊賴，就走進(jìn)多功能客廳，坐到能自動貼合人體形狀從而讓人感到無比舒適的沙發(fā)上，打開了語音控制的多功能電視。突然，我看到了電視上的一個廣告：“拼夕夕9塊9包郵反物質(zhì)動力宇宙飛船，帶你遨游全宇宙!還附贈宇航服!“我想：喲，這宇宙飛船還挺便宜，買它。我趕緊下單，不到一分鐘，一艘貨運飛船就把貨卸在了我家門口。我趕快打開箱子，一艘嶄新的飛船就出現(xiàn)在我的眼前。
我拿起了電子說明書，不到半小時就學(xué)會了怎樣駕駛。“3，2，1，起飛!”飛船噴出一股藍(lán)色的尾流，我飛向了天空!不一會兒，我就飛出了大氣層。只見地球越變越小，變成了一顆晶瑩的藍(lán)色“水球”，然后消失在了黑暗的宇宙中。
一個小時后，我到達(dá)了火星。飛船的艙門打開了，我跳了下來。只見火星上遍地都是紅色的土壤和石塊，遠(yuǎn)處還有幾座高山。我走了幾步，見不遠(yuǎn)處的地面上有一條裂縫，深不見底，我抱著好奇的心態(tài)順著繩索滑了進(jìn)去。
到了洞底，我發(fā)現(xiàn)四周漆黑一片，伸手不見五指。拿出手電筒一照，眼前的景象讓我為之一震：一個超大的地底湖，湖邊生長著茂密的森林，森林里全是一些稀奇古怪的植物和不明生物。我被一朵超大的花吸引住了，只見它有著紫色的花瓣，上面有綠色的斑點，花瓣邊上有著白色的花邊，花的中心有一根紅色的花蕊。
我不由自主地靠近了那朵花，欣賞它美麗的外表，突然，它朝我撲了過來，花瓣重重地合上了，我連忙后退幾步，可那食人花把根從土里抽出來像章魚觸手一樣用根奔跑，我也沒命地逃跑，可我沒它跑得快它張開了酷似大嘴的花瓣朝外咬來。我只覺得眼前一黑，啊，救命!
我驚醒在了床上，身上全是冷汗，原來只是一場夢啊!
科學(xué)之旅六年級篇七
一是讓學(xué)生認(rèn)識到物理是有趣的，有用的。
二是初步了解學(xué)好物理應(yīng)該注意的事情。
三是激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣及探究的興趣。
：激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣及探究的興趣。
實驗探究與講述相結(jié)合
閱讀與探究相結(jié)合
燒瓶、水、試管夾、燒杯、喇叭、放大鏡、漏斗、乒乓球、雞蛋、氣球、單擺。
一.引言
讓學(xué)生閱讀致同學(xué)們
二、科學(xué)之旅
1.找一個同學(xué)朗讀課文第一自然段
物理學(xué)是一個知識的海洋，科學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個科學(xué)探索過程，充滿樂趣和艱辛，探求科學(xué)知識是我們的渴望。
2.有趣.有用的物理
(1)演示實驗圖0.1-1停止沸騰的水，澆上冷水后會怎樣。
圖0.1-2會跳舞的小人。
圖0.1-4乒乓球會下落嗎?
(2)想想做做
用放大鏡看自己的指紋。
再用放大鏡看窗外的物體。
隔著放大鏡看，物體總是放大的嗎?
(3)閱讀p5的課文及圖0.1-5.0.1-6
(4)物理學(xué)是一門十分有趣的科學(xué)，它研究聲、光、熱、電、力、原子及原子核的變化等形形色色的物理現(xiàn)象，它不僅有趣，而且十分有用。
3.怎樣學(xué)習(xí)物理
(1)勤于觀察.勤于動手
物理學(xué)是一門以觀察.實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，人們的許多物理知識，物理規(guī)律，重大發(fā)明都是通過觀察和實驗，經(jīng)過認(rèn)真思索而出來的。
（2）勤于思考.重在理解
觀察、實驗、看書、聽課、都要多動腦子勤于思考，對于科學(xué)知識不滿足于背誦條文，要力求理解，應(yīng)該養(yǎng)成看、問、“為什么”的習(xí)慣，用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象，探究我們不知道的自然規(guī)律。
（3）聯(lián)系實際.聯(lián)系社會
物理知識是從實際生活中來的，又要用到實際中去，為改善人們的生活，造福人類。在物理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中不能忘記思考科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系。
沒有物理學(xué)和其它科學(xué)技術(shù)的成就，能有我們今天的生活嗎？
不恰當(dāng)?shù)厥褂每萍汲晒遣皇且矔o人們的生活帶來麻煩？
今后的學(xué)習(xí)中我們會不斷提醒大家，一起認(rèn)真考慮這個問題。
.伽利略對擺動的探究
(1)讓學(xué)生自己閱讀
(2)引導(dǎo)討論
a.伽利略怎樣觀察吊燈的擺動，并發(fā)現(xiàn)了值得注意的現(xiàn)象。
b.伽利略在在觀察中推出了什么疑問？
對于這些疑問作出了什么猜想？
c.伽利略怎樣設(shè)法證實自己的猜想。
d.科學(xué)家對于擺動規(guī)律經(jīng)歷了怎樣的歷程，這說明了什么?
三.:略p9
讓學(xué)生回答:什么是科學(xué)之旅?
四.作業(yè)
1.閱讀課文
2.你覺得物理有趣嗎?你打算怎樣學(xué)好物理這門課?
3.預(yù)習(xí)第一章.聲現(xiàn)象
科學(xué)之旅六年級篇八
8月26日，一群小記者在工作人員的帶領(lǐng)下，感受了一次快樂的香泉之旅。
第一站游香泉觀音山。在驅(qū)車前往的路途中，我隔得老遠(yuǎn)就看到屹立在山嶺上的巨大觀音造影，全身鑲金，氣度不凡。到達(dá)山腳下，映入眼前的是華麗而高大的山門，觀音山不是很高，海拔也就約50米左右，我邁著輕快的'步子，踏上了石階，到了山上。低頭往下一看，山下的香泉湖猶如一幅美麗的畫面展現(xiàn)在眼底，這一湖一山一水真可以用“湖光山色”來形容了。
離開了觀音山，來到了香泉溫泉度假村，期待已久的泡溫泉活動開始了。
進(jìn)入溫泉區(qū)域前，我先舀了一木桶溫泉把自己從頭到腳淋了個遍，做了個暖身運動。再步入真正的溫泉池。一開始我有點怕水溫太燙，就用腳慢慢試探著，感覺良好時，就把整個身子都浸在了溫泉中，漸漸地，水溫緩緩浸入了全身的每一處肌膚，身上的每一處毛孔都在擴張，哇!真舒服!我閉上了眼睛享受著，借著溫泉中冒出的熱氣，如縷縷白煙，繚繞不散，真的猶如置身于夢幻的世界里……瞬間，自己的身心在溫泉中得到了最大程度的放松。
后來，我還泡了各種各樣的溫泉，快樂極了!還從經(jīng)常去泡溫泉的人口中得知：溫泉可以促進(jìn)人的新陳代謝;還對人的皮膚有很好的理療作用;泡溫泉甚至可以防病治病呢，真是好處多多啊!
此次香泉之旅，讓我從課堂走向了大自然，拓寬了視野，增長了知識，更是讓我在這大自然的懷抱里感受了幸福!