心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師教學(xué)常規(guī)心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會篇一
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是每一個學(xué)生的必修課程，而掌握數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)方法對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來說至關(guān)重要。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)心得體會。今天，我將分享幾點關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)的心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
第二段：提醒重視基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一步要重視基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)知識是一種層層遞進的學(xué)科，如果基礎(chǔ)不牢固，那么后續(xù)的學(xué)習(xí)就會遇到困難。因此，我們要始終保持對基礎(chǔ)知識的重視。每一節(jié)課的開始，我都會復(fù)習(xí)前面的知識點，并將其與當天的新知識相結(jié)合，以確保自己對數(shù)學(xué)的掌握能夠更加全面。
第三段：注重實際應(yīng)用
數(shù)學(xué)是一門與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的學(xué)科。通過實際應(yīng)用，我們可以更加深入地理解數(shù)學(xué)知識的運用。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我始終與實際場景相結(jié)合。例如，當我學(xué)習(xí)到函數(shù)的相關(guān)概念時，我會嘗試將函數(shù)與實際生活中的變化過程聯(lián)系起來，這樣可以更好地理解函數(shù)的作用與特點。
第四段：培養(yǎng)解題的思維能力
數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維的學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們要培養(yǎng)解題的思維能力。這其中，做題是最為重要的練習(xí)方式之一。我會在完成課堂作業(yè)之后，額外再做一些相關(guān)的習(xí)題，以加深對知識點的理解和應(yīng)用。而且，我還經(jīng)常與同學(xué)們一起進行解題討論，通過相互思考和交流，我們能夠互相幫助、共同進步。
第五段：保持積極心態(tài)
最后，我認為保持積極心態(tài)對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要。數(shù)學(xué)是一門需要思考和探索的學(xué)科，遇到困難和挑戰(zhàn)是非常正常的事情。因此，我們要學(xué)會保持積極的心態(tài)，勇敢地面對困難，并且相信自己能夠克服困難。當我們面對一個難題時，不要懼怕，而是要堅持下去，相信自己可以找到解決方法。只要我們不斷努力，并且保持積極心態(tài)，最終我們一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得成功。
總結(jié)：
綜上所述，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們需要注重基礎(chǔ)，關(guān)注實際應(yīng)用，培養(yǎng)解題思維能力，并保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。只有這樣，我們才能夠更好地掌握數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)方法，提高自己的數(shù)學(xué)成績。希望這些心得體會對廣大學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所啟發(fā)和幫助。
教師教學(xué)常規(guī)心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會篇二
期中調(diào)研時學(xué)校要求重新學(xué)習(xí)《展茅小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)》，現(xiàn)將教研組的學(xué)習(xí)及實施心得匯報如下：《展茅小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)》從三大方面提出了明確的要求。
一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求；
二是對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標理念的要求；
三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。
每一方面的內(nèi)容都十分詳盡，作為數(shù)學(xué)教師的我們嚴格遵照常規(guī)進行教學(xué)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，加大管理、指導(dǎo)力度；同時我們認真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，不斷學(xué)習(xí)新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，養(yǎng)成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進自身教學(xué)素養(yǎng)的提高；讓學(xué)生徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，改變學(xué)習(xí)方法，形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
落實教學(xué)常規(guī)實施細則，教研組嘗試著與校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對教學(xué)工作提出明確要求，而且對校本教研也有促進作用。教學(xué)常規(guī)落實的好壞，不但決定了校本教研的質(zhì)量，同時也決定了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。反過來校本教研活動也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的目的就是解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)的一塊主要內(nèi)容就是關(guān)于作業(yè)的分層性及對學(xué)生進行評價的分層性。各位數(shù)學(xué)老師都能就自己所任的年級及學(xué)生的年齡特點，積極開展研訓(xùn)。校本教研的落實，很大程度上推進了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的管理。教研組充分利用每周三下午的教研活動時間，扎實有效地實施校本培訓(xùn)，不使之流于形式。
通過教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與實施，我們更深刻地體會到：教師要加強學(xué)習(xí)，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，不斷加強業(yè)務(wù)鍛煉。以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。努力讓自己的課堂充滿生趣，吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生興奮。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才是對自己負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)。可以說課堂教學(xué)是每一位教師的生命，在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語文的藝術(shù)，學(xué)會傾聽，學(xué)會交流，學(xué)會欣賞，學(xué)會用必要的肢體語言表情達意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”。就會將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
一、注意每節(jié)課前的侯課時間的利用。
二、注意盡量不在課堂批評學(xué)生。
三、注意觀察學(xué)生臉色。
四、注意學(xué)生生成的問題。
五、注意學(xué)生的信心和興趣。
六、注意使用延時評價。
七、注意下課不拖堂。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互關(guān)聯(lián)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者，雖然學(xué)生是被教的主體，但卻是教學(xué)過程的主導(dǎo)，一切的教學(xué)常規(guī)的擬定都要依據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，所有教學(xué)常規(guī)實施的心得都會依據(jù)學(xué)生的成長歷程而獲得。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地性教，是實施素質(zhì)教育、規(guī)范教學(xué)常規(guī)、提升教學(xué)品質(zhì)的重要途徑。
教師教學(xué)常規(guī)心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會篇三
語文教育對于每位學(xué)生來說都是至關(guān)重要的，因為它是人類最主要的交流手段。作為語文教學(xué)的學(xué)生，我們通過學(xué)習(xí)文法、閱讀文獻和寫作來提高我們的語言能力。因此，我們需要深刻理解并遵守語文教學(xué)的常規(guī)，才能更好地掌握語言技能。
第二段：學(xué)習(xí)語法
語法是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，因此我們需要花費大量時間學(xué)習(xí)語法。我們必須掌握每個句型的用法和構(gòu)建方式，這樣我們才能寫出正確、流暢的語句。在學(xué)習(xí)語法的過程中，在線課程、語法書籍和老師的指導(dǎo)都是必要的資源，但最重要的是我們在寫作中的實踐。
第三段：閱讀和理解文獻
閱讀和理解文獻是一個現(xiàn)代人必不可少的技能，這也是在語文教學(xué)中不可或缺的一部分。通過閱讀不同類型和不同難度的文獻，我們可以擴大我們的詞匯量，了解不同的文化和背景，以及培養(yǎng)我們的思維能力。同時，我們可以通過分析和評價文獻來提高我們的批判性思維和表達能力。
第四段：寫作技巧
寫作是語文教學(xué)中最具挑戰(zhàn)性的部分。我們需要花費大量時間練習(xí)寫作，提高我們的表達和論述能力。在寫作之前，我們需要進行主題研究和思維策略的準備。在寫作過程中，我們需要審查和修改，以確保準確和合適的語言使用。最后，我們應(yīng)該嘗試不同文體和表達風(fēng)格，以拓展我們的寫作技巧。
第五段：總結(jié)
通過學(xué)習(xí)語法、閱讀文獻和寫作技巧，我們可以獲得充足的語言能力來應(yīng)對現(xiàn)代社會的不同挑戰(zhàn)。為了實現(xiàn)這個目標，我們需要保持學(xué)習(xí)的熱情和刻苦努力。在學(xué)習(xí)語文教學(xué)中，我們也應(yīng)注重思維的深度和多元性，以及探索不同文化的意義和價值。最后，我們應(yīng)該嘗試把學(xué)習(xí)的知識運用到現(xiàn)實生活中，以便更好地服務(wù)我們自己和社會。
教師教學(xué)常規(guī)心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會篇四
通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。
作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機會，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個45分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。
要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢，不同知識點之間要有停頓，留有些時間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
另外，教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺。
在今后的工作中，我們將按照教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗，補充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與其他老師的差距，力爭取得更大的成績。
海口市靈山鎮(zhèn)新島小學(xué)李長仲
新學(xué)期開學(xué)，在學(xué)校認真組織下，我學(xué)習(xí)了“兩個常規(guī)”通過學(xué)習(xí)交流，使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認識，教師要時刻加強學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標準，時刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等，需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。
“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學(xué)當中，我能夠嚴格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是認真學(xué)習(xí)，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學(xué)習(xí)改進。
課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在平時教學(xué)當中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會是對自己認真負責(zé)，對學(xué)生認真負責(zé)。
教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當時自己可以如何應(yīng)對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識體系和本領(lǐng)。所以，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種經(jīng)驗的積累；是自身理論的提升；是下一堂課的基礎(chǔ)；是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。對？這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。
昌邑區(qū)第一實驗小學(xué) 畢紅芳
通過對中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。
教學(xué)新常規(guī)從六大方面提出了明確的要求。一是備課：備課中分為集體備課和個人備課。集體備課對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求；個人備課對個人教學(xué)前趨、學(xué)生學(xué)情、教學(xué)過程、教學(xué)效果等有明確的要求。二是上課：上課有兩大方面的要求。首先是對教師課堂的整個過程的要求，要做好課前準備、強化課堂秩序管理；其次是授課的要求和聽課的要求。三是作業(yè)布置與批改。四是課外輔導(dǎo)方面的要求。五是考試與評價方面的要求。六是課后反思。總之，這六個方面的要求就是集中為：對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求、對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標理念的要求、對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡。
新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我在新課標下的教學(xué)有了新的認識，新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”，更使我懂 得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價、反思等需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時啊，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。
作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進自身發(fā)展。
總之，學(xué)習(xí)教學(xué)新常規(guī)之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。我不僅感受到了整個教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。在教學(xué)中多用時間來思考。在今后的工作中要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出新的更大貢獻。
《教學(xué)常規(guī)心得體會》
教師教學(xué)常規(guī)心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會篇五
第一段：引言（150字）
網(wǎng)課教學(xué)是我第一次接觸的全新教學(xué)方式，雖然最初對這種形式持有一定的疑慮，但通過一段時間的學(xué)習(xí)和體驗，我深深地感受到了它的獨特之處和巨大的潛力。在這個主題下，我想探討一下網(wǎng)課教學(xué)對于學(xué)習(xí)者以及教師自身的影響和啟示，以及我個人在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)者的角度（250字）
從學(xué)習(xí)者的角度來看，網(wǎng)課教學(xué)在時間和空間上都為我們提供了很大的便利。我們無需花費大量的時間和精力在通勤上，可以更加靈活地安排自己的學(xué)習(xí)時間。同時，網(wǎng)課的錄播或直播形式也使得我們可以隨時隨地地參與學(xué)習(xí)，無論是家中、辦公室還是外出旅行，都能夠保持持續(xù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我們還可以與全球范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)者進行互動，分享自己的學(xué)習(xí)心得和問題，獲得更多的學(xué)習(xí)資源和支持。
第三段：教師的角度（250字）
對于教師而言，網(wǎng)課教學(xué)也為我們提供了更多的創(chuàng)新和發(fā)展空間。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我們可以更加便捷地準備和發(fā)布教學(xué)資源，如課件、教材、習(xí)題等，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)方式。同時，也可以針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)習(xí)慣和水平，開設(shè)個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和擴展課程，滿足學(xué)生的個性化需求。此外，網(wǎng)課教學(xué)還為教師提供了更多的交流和合作機會，可以與其他教育者共同研討教學(xué)模式和方法，促進教學(xué)水平的提高。
第四段：個人心得體會（300字）
對于我個人來說，網(wǎng)課教學(xué)是一次全新的挑戰(zhàn)和機會。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我深感自主學(xué)習(xí)的重要性。相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，網(wǎng)課學(xué)習(xí)重點強調(diào)學(xué)習(xí)者的自主性和主動性，需要我們更多地調(diào)動自身的學(xué)習(xí)動力和能力。因此，我更加注重學(xué)習(xí)規(guī)劃和時間管理，合理安排學(xué)習(xí)計劃，并積極參與到學(xué)習(xí)小組或討論中，與他人互動和共同成長。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
綜上所述，網(wǎng)課教學(xué)在學(xué)習(xí)者和教師之間建立了更為緊密的聯(lián)系和交流，為我們提供了更加靈活和便捷的學(xué)習(xí)方式。然而，也要清醒地認識到網(wǎng)課教學(xué)存在一些挑戰(zhàn)和難點，如學(xué)習(xí)者的自律性和教師的指導(dǎo)與監(jiān)督等方面。因此，我希望未來能夠進一步發(fā)展和完善網(wǎng)課教學(xué)的模式和方法，讓更多的學(xué)習(xí)者和教師受益于這種全新的教育方式，共同推動教育的發(fā)展和進步。
教師教學(xué)常規(guī)心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會篇六
教學(xué)常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度，他的制定與執(zhí)行，意義重大。他可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念，認識教師的角色和地位，認識教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性，樹立常規(guī)意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
目前，我校常規(guī)學(xué)習(xí)中存在的問題是：形式主義嚴重，如還是單純的講與聽，上邊說，下邊記，活動已結(jié)束，一問不知道；集體備課其實就是單人備課。效率不高，如，很少把所學(xué)所記的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)之中；學(xué)習(xí)氛圍較差，雖然每次強調(diào)會場紀律，但總是有人在說話，也有人打電話，會場之中不時的響起手機的聲音等等。因此，加強教學(xué)常規(guī)的督察與指導(dǎo)，顯得尤為重要。
教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認識欠妥，沒有認識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴密。一項考評細則，他的制定要符合科學(xué)性與民主性，他需要得到廣大教師的認可，從而具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，因而執(zhí)行的阻力必定減少。同時，執(zhí)行必須嚴格，不徇私情，這樣才有說服力。我認為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：認真?zhèn)湔n，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當可行的教學(xué)目標，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。因此，我們成立備課小組，博取眾長，進行集體備課。
認真上課，提高效率。抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。
認真布置作業(yè)及時批改。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負擔。同時也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進行，精批與抽查相結(jié)合，批改標準要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
寫好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問題，找出原因，及時糾正；總結(jié)成功的地方，進一步保持。
在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。
教師教學(xué)常規(guī)心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會篇七
一、引言（150字）
隨著科技的迅猛發(fā)展和疫情的影響，網(wǎng)課已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的一種重要形式。本篇文章將從學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)體會和教師角度來探討網(wǎng)課教學(xué)的優(yōu)勢和劣勢，以及探討如何提高網(wǎng)課教學(xué)效果。
二、學(xué)習(xí)心得（300字）
首先，網(wǎng)課教學(xué)給學(xué)生提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排，自由選擇什么時間上課。此外，學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度，自由調(diào)整學(xué)習(xí)時間和速度。這種自主自由的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。然而，同時也帶來了學(xué)習(xí)的困難，學(xué)生需要更加自律和自主學(xué)習(xí)能力來應(yīng)對。
三、學(xué)習(xí)體會（300字）
其次，網(wǎng)課教學(xué)跨越了時空障礙，使學(xué)生可以在不同地點和不同時段進行學(xué)習(xí)。特別是對于一些遠程地區(qū)的學(xué)生來說，網(wǎng)課給他們提供了平等的教育機會。同時，學(xué)生也可以根據(jù)自己的需求，自主安排學(xué)習(xí)時間，合理分配學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效果。然而，學(xué)生在家中學(xué)習(xí)也容易遇到諸如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、無法及時解決問題等問題，這需要學(xué)生具備更好的自學(xué)和解決問題的能力。
四、教師角度（300字）
網(wǎng)課教學(xué)也給教師帶來了很多新的挑戰(zhàn)和機遇。教師需要通過網(wǎng)絡(luò)平臺教授知識，這對于一些傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗相對較少的教師來說是一種挑戰(zhàn)。同時，教師也需要學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)技術(shù)和方法，如如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與、如何在網(wǎng)上評價和反饋學(xué)生等。然而，網(wǎng)課教學(xué)也為教師提供了更多創(chuàng)新和個性化的教學(xué)方式的機會，可以通過錄制視頻、制作動畫等方式增加教學(xué)的趣味性和吸引力。
五、如何提高網(wǎng)課教學(xué)效果（250字）
為了提高網(wǎng)課教學(xué)效果，我們可以從以下幾個方面著手。首先，學(xué)生需要加強自主學(xué)習(xí)能力，提高時間管理和自我約束能力。其次，教師需要學(xué)習(xí)和熟悉網(wǎng)課教學(xué)技巧和方法，并根據(jù)學(xué)生的特點和需求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。同時，學(xué)校和家長也需要提供必要的支持和資源，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源的穩(wěn)定性。
六、結(jié)論（100字）
綜上所述，網(wǎng)課教學(xué)雖然具有一些困難和挑戰(zhàn)，但是同時也給學(xué)生和教師帶來了很多機遇和便利。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的創(chuàng)新教學(xué)，可以提高網(wǎng)課教學(xué)的效果和質(zhì)量。我們相信，在不斷的探索和改進中，網(wǎng)課教學(xué)將會更加完善和普及。
教師教學(xué)常規(guī)心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會篇八
備課是上好課的基礎(chǔ)，要認真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，制定出符合知識特點和學(xué)生實際的教學(xué)目標，準確地把握住教學(xué)的重點和難點，做到充分了解學(xué)生已有的知識水平，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法、適合教師自己和知識特點的教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫出教案，做到有的.放矢，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。
教學(xué)應(yīng)當面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運用的靈活性，在教學(xué)中應(yīng)當體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造積極互動的教學(xué)氛圍，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。
作業(yè)的布置要符合要求，應(yīng)當重視實效性，形式應(yīng)當靈活多樣。可針對學(xué)生個體差異，設(shè)計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負擔。作業(yè)的布置與批改要同步進行，精批與抽查相結(jié)合，批改標準要明確，同時要以鼓勵為主，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
總結(jié)成功之處，查找教學(xué)存在的問題及原因，及時糾正。用于更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)。
常規(guī)課的教學(xué)是我們在日常教學(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動，要成為一個合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實到底、落實到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
1.教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)
2.數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)
3.中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)
4.學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)
5.教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)
6.教學(xué)常規(guī)調(diào)研情況工作總結(jié)
7.語文教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)
8.教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)
教師教學(xué)常規(guī)心得體會 數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會篇九
學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，教學(xué)則是一種傳授知識的藝術(shù)。作為教師，只有不斷總結(jié)和提升自己的教學(xué)方法和技巧，才能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。在我多年的教學(xué)實踐中，我總結(jié)了六個學(xué)習(xí)教學(xué)的常規(guī)心得體會，希望能夠與大家分享和交流。
第一，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)節(jié)奏，作為教師，我們首先要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的需要相匹配。為此，我經(jīng)常在教學(xué)開始前進行課前調(diào)研，了解學(xué)生的知識背景和學(xué)習(xí)能力，以便有針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
第二，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)只有在興趣的推動下才能取得長遠的進展。因此，作為教師，我們要不斷尋找各種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過引入一些有趣的案例和故事，或者利用多媒體技術(shù)來展示新穎的教學(xué)內(nèi)容。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)更加主動和積極，從而提高了教學(xué)效果。
第三，靈活運用多樣化的教學(xué)方法。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，所以我不斷嘗試不同的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，對于喜歡聽音樂的學(xué)生，我會在教學(xué)中融入一些音樂元素，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于偏向視覺的學(xué)生，我會使用圖片和圖表等多媒體工具來強化知識的理解和記憶。通過靈活運用不同的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提升。
第四，給予學(xué)生充分的練習(xí)機會。學(xué)習(xí)需要不斷實踐和鞏固，所以我會給予學(xué)生充分的練習(xí)機會，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際問題中。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我會設(shè)計一些實際場景的問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解知識，并提高解決實際問題的能力。
第五，及時反饋和糾正學(xué)生的錯誤。學(xué)習(xí)過程中難免會出現(xiàn)錯誤和疑惑，作為教師，我們要及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。在課堂上，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生主動提問，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。這不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能幫助他們更好地理解和消化所學(xué)的知識。
第六，與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系。教學(xué)不僅僅是一種知識傳授的過程，更是一種人際交流和情感交流的過程。因此，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生之間以及學(xué)生與我進行互動交流。例如，通過小組討論，學(xué)生之間可以相互交流和學(xué)習(xí)。通過與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加愿意積極參與到學(xué)習(xí)中，提高了教學(xué)效果。
總之，學(xué)習(xí)教學(xué)是一種藝術(shù)，需要敏銳的觀察力和靈活的應(yīng)變能力。通過了解學(xué)生的需求、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、靈活運用教學(xué)方法、給予充分的練習(xí)機會、及時反饋糾正錯誤以及與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。