在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
中國(guó)數(shù)字發(fā)展心得體會(huì)篇一
今天下午，陽(yáng)光明媚，天高云淡。學(xué)校組織我們?nèi)亮昙?jí)全體師生看電影《跑出一片天》，我們異常興奮，可以好好品嘗一下文化“營(yíng)養(yǎng)餐”，這也是全校師生盼望已久的事。
這部電影故事情節(jié)很不錯(cuò)，我們都看得津津有味。主要講了主人公李小天十分喜歡跑步，并很快認(rèn)識(shí)了“大眼仔”這個(gè)朋友，“大眼仔”真名叫邢風(fēng)，曾經(jīng)是男子四百米小學(xué)生紀(jì)錄的保持者，現(xiàn)在是小天的教練?！按笱圩小睅е√靺⒓右古艿谋荣?，經(jīng)過“大眼仔”和小天共同努力終于戰(zhàn)勝了夜跑之王，找回了小天失去的信心。后來(lái)，小天主動(dòng)向主任請(qǐng)求參加北京小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)男子四百米跑。但主任要求他跑進(jìn)一分鐘，通過“大眼仔”對(duì)小天嚴(yán)格的指導(dǎo)和小天的'頑強(qiáng)訓(xùn)練，小天終于如愿以償?shù)嘏艹隽?9秒的好成績(jī)，可是小天最強(qiáng)的對(duì)手馬曉已經(jīng)跑出了57秋的成績(jī)。小天為了超越自己強(qiáng)大的對(duì)手，還要加倍努力，每天訓(xùn)練結(jié)束后，他還要練習(xí)至直深夜才回家。
運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，他聽到了爸爸的鼓勵(lì)和藝丹阿姨的加油。他精神大振，最終跑出了55秒的成績(jī)，戰(zhàn)勝了馬曉。
這部電影不僅內(nèi)容十分精彩，而且它更貼近我們生活，讓我這個(gè)小觀眾思緒萬(wàn)千。小天向主任請(qǐng)求參加北京中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)男子四百米跑，可主任卻要求他跑進(jìn)一分鐘才能參加比賽，小天并沒有被嚇倒，而是知難而進(jìn)，堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，最終他成功了，看了這這個(gè)瞬間，我被小天這種執(zhí)著的精神折服。而我在學(xué)習(xí)上，遇到一點(diǎn)點(diǎn)小難題就退縮了，不認(rèn)真地去思考，便去問爸爸，請(qǐng)別人幫助。
還有一個(gè)片段也讓我感動(dòng)：小天為了超越自己強(qiáng)大的對(duì)手。從下午到晚上一直一個(gè)人在訓(xùn)練，“大眼仔”看到之后說(shuō)小天已經(jīng)做地很好了，但小天還是堅(jiān)持要獨(dú)自鍛煉;這時(shí)，爸爸發(fā)現(xiàn)小天的腳腫，也不讓他訓(xùn)練了，但是小天說(shuō)他不累，他還要繼續(xù)練習(xí)，小天這種堅(jiān)持不懈地精神值得我們學(xué)習(xí)。
想想平時(shí)的我，我可真羞愧，有時(shí)候，看到別人做一件事十分簡(jiǎn)單，便也想去做，但自己真正做起來(lái)的時(shí)候，便覺得很難，就放棄了。
在這部電影中，有這樣一句臺(tái)詞讓我感動(dòng)：“就像人生，輸在起跑線，嬴在終點(diǎn)。”是啊，人的一生就是這樣的，所有的一切只有靠自己去爭(zhēng)取，即使一開始輸了，但是最后，只要自己努力，就一定能嬴!
一個(gè)人生活的環(huán)境是不可以變的，但可以改變今后自己人生的志向，改變不是靠嘴說(shuō)說(shuō)就可以的，而要付出自己的真實(shí)行動(dòng)，就電影里的主人公李小天那樣，用自己的腳，跑出一片屬于自己的天空!
中國(guó)數(shù)字發(fā)展心得體會(huì)篇二
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟(jì)正成為全球經(jīng)濟(jì)的新引擎，也成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要方向。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)的浪潮下，我國(guó)取得了顯著進(jìn)展，而在這個(gè)過程中，我們不斷探索積累經(jīng)驗(yàn)，得到了很多有益的啟示和體會(huì)。本文將著重探討我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的心得體會(huì)。
第一，創(chuàng)新是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的核心驅(qū)動(dòng)力。數(shù)字經(jīng)濟(jì)具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性和智能化特征，因此也賦予了我們更多的拓展空間。在實(shí)踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)，如果要實(shí)現(xiàn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)新是核心所在。只有通過不斷的創(chuàng)新和技術(shù)升級(jí)，將數(shù)字技術(shù)與具體應(yīng)用相結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。同時(shí)，在推進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的過程中，我們也需要大力加強(qiáng)創(chuàng)新投入，鼓勵(lì)企業(yè)加大研發(fā)投入。
第二，數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要政府的大力支持。政府的服務(wù)，政策優(yōu)惠、資源保障、市場(chǎng)開拓等方面對(duì)于數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展非常重要。因此，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面，政府應(yīng)當(dāng)加大支持力度，通過扶持政策、優(yōu)惠待遇、減稅降費(fèi)和政策宣傳等方式，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造出更好的創(chuàng)新環(huán)境和服務(wù)平臺(tái)。
第三，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要推進(jìn)數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障和前提條件。其中，最為重要的就是增強(qiáng)數(shù)字技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的深度融合和協(xié)同發(fā)展，通過加強(qiáng)數(shù)字技術(shù)與實(shí)際應(yīng)用融合，實(shí)現(xiàn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的真正發(fā)展。
第四，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要支持產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈的建設(shè)。當(dāng)下，數(shù)字經(jīng)濟(jì)已經(jīng)形成了一個(gè)龐大的生態(tài)系統(tǒng)，數(shù)字生態(tài)系統(tǒng)與實(shí)際產(chǎn)業(yè)密切相連，形成了一條連續(xù)的產(chǎn)業(yè)鏈。因此，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，我們需要加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈的支持。具體措施可以包括加強(qiáng)協(xié)同合作、優(yōu)化貿(mào)易環(huán)境、規(guī)范市場(chǎng)后續(xù)服務(wù)等等。
第五，數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要加強(qiáng)人才培養(yǎng)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是一個(gè)五光十色的過程，包括數(shù)據(jù)分析、智能制造、云計(jì)算、人工智能等多個(gè)領(lǐng)域，所以加強(qiáng)人才培養(yǎng)顯得尤為重要。在實(shí)踐中，可以通過設(shè)立數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培訓(xùn)中心、引進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)資源、加強(qiáng)特色教育等方式，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)提供有力保障。
總之，數(shù)字經(jīng)濟(jì)是未來(lái)經(jīng)濟(jì)的新引擎，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過程中，我們探索總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)和啟示。創(chuàng)新、政府支持、數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈建設(shè)和加強(qiáng)人才培養(yǎng)是推進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。未來(lái)，隨著新技術(shù)的涌現(xiàn)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深入推進(jìn)，我們相信，中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)一定會(huì)迎來(lái)更加燦爛的明天。
中國(guó)數(shù)字發(fā)展心得體會(huì)篇三
仔細(xì)翻閱了幾遍平時(shí)上課做的筆記，梳理了下各種圖像處理方法在各中圖像處理中起到的作用。結(jié)合對(duì)實(shí)際車牌識(shí)別過程的了解，談?wù)勛约簩?duì)圖像處理的各種方法在識(shí)別過程中起到的作用。
老師總說(shuō)圖像處理就是不講道理，我覺得這就是最大的道理。為什么有人能夠把不講道理的東西做出來(lái)?這其中實(shí)際上蘊(yùn)藏著深刻的道理。就像愛因斯坦證明布朗運(yùn)動(dòng)是毫無(wú)規(guī)律的運(yùn)動(dòng)一樣，你發(fā)現(xiàn)他是毫無(wú)規(guī)律的，這其實(shí)就是他最大的規(guī)律。我想，只有對(duì)圖像有了深刻的認(rèn)識(shí)，才能完成這種你也說(shuō)不出道理的事。
好了，現(xiàn)在我想結(jié)合這門課和車牌識(shí)別展開說(shuō)說(shuō)。
有時(shí)候，計(jì)算機(jī)跟人相比真的很傻，扔一張車牌尾號(hào)過來(lái)，不管它多么破舊、不清晰，人們能夠輕而易舉的讀出上面的數(shù)字。而計(jì)算機(jī)呢?他要不停的運(yùn)算、識(shí)別，而你算法上的一個(gè)小小漏洞，更會(huì)導(dǎo)致識(shí)別的大大不同。通過數(shù)字圖像處理這門課的學(xué)習(xí)，我覺得可能通過下面的一些列步驟能較好的識(shí)別出車牌上的號(hào)碼數(shù)字。
首先，我覺得我們需要將彩色的圖片轉(zhuǎn)換為灰色圖像，這樣便于計(jì)算機(jī)分析，計(jì)算機(jī)跟人剛好相反，好看的不一定好處理，而灰色的圖像雖然不美觀，但是正好適合計(jì)算機(jī)來(lái)處理。另一方面，將彩色圖像轉(zhuǎn)化為灰色圖像也能減少圖像所占的存儲(chǔ)空間，簡(jiǎn)化和加快后續(xù)處理的工作。
其次，我覺得我們需要根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)圖像就行簡(jiǎn)單的預(yù)處理。我們應(yīng)當(dāng)讓我們所關(guān)心的圖像內(nèi)容，顯現(xiàn)的更加突出。而弱化那些我們所不關(guān)心的背景類似的東西。這里我覺得，我們就可以利用我們上課所學(xué)到的圖像增強(qiáng)的知識(shí)了。需要注意的是，圖像增強(qiáng)并不能增加原始圖像的信息，只是通過某些技術(shù)有選擇的突出對(duì)某一具體應(yīng)用有價(jià)值的信息，即圖像增強(qiáng)只通過突出某些信息，以增強(qiáng)對(duì)這些信息的辨識(shí)能力，而其他信息信息則被削弱，這就是我對(duì)圖像增強(qiáng)的理解，我認(rèn)為他是我們后期識(shí)別車牌的重要準(zhǔn)備，增強(qiáng)的好壞直接影響了后期識(shí)別的準(zhǔn)確度和速度。
然后，圖像增強(qiáng)后，我覺得我們就應(yīng)該對(duì)處理后的圖像就行邊緣檢測(cè)，這里就直接會(huì)用到我們上課所學(xué)到的邊緣檢測(cè)的各種方法，邊緣是圖像的最基本特征，邊緣部分集中了圖像的大部分信息。邊緣確定和提取對(duì)于整個(gè)圖像場(chǎng)景的識(shí)別是非常重要的。而上一部的圖像強(qiáng)也增強(qiáng)了邊緣信息。
下一步，我認(rèn)為就應(yīng)該進(jìn)行圖像分割了，把各個(gè)字母數(shù)字單獨(dú)分割出來(lái)，便于后續(xù)的進(jìn)一步識(shí)別。
最后，就應(yīng)該開始識(shí)別這些分割出來(lái)的圖像，這一部分，我們課上內(nèi)容并沒有涉及，查閱了些資料，找到了比較可行的辦法。即模式識(shí)別。我理解的過程是，首先我們應(yīng)該建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)模版庫(kù)，然后通過將提取出來(lái)的樣品與標(biāo)準(zhǔn)模版進(jìn)行比較，來(lái)識(shí)別他們。
這就是上完數(shù)字圖像處理課，我所能想到的車牌識(shí)別的整個(gè)過程，基本上需要用到我們所學(xué)的所有內(nèi)容，而且都是比較基礎(chǔ)的知識(shí)，我覺得，往往一個(gè)圖像處理的問題，就是應(yīng)該分成很多小問題來(lái)解決，一步步簡(jiǎn)化問題。一步步將圖像中我們所最關(guān)心的內(nèi)容提取出來(lái)。
畢竟沒有深入學(xué)習(xí)過這方面的知識(shí)，本文純屬心得體會(huì)，過程中難免存在很多不足或者錯(cuò)誤。懇請(qǐng)老師指出。
中國(guó)數(shù)字發(fā)展心得體會(huì)篇四
我經(jīng)過了兩天時(shí)間的網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)，通過認(rèn)真聽了教授的講座，我們對(duì)數(shù)字化教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí)，拓寬了我的思維模式，知道了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下該怎么去做網(wǎng)絡(luò)資源的整理，網(wǎng)絡(luò)中該怎么去進(jìn)行授課內(nèi)容的材料準(zhǔn)備，注重平時(shí)材料的主動(dòng)積累。我清楚的認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀ppt的關(guān)鍵點(diǎn)哪里，該怎么去制作，第一次接觸了思維導(dǎo)圖的思想，知道了改怎么去制作以及思維導(dǎo)圖有哪些運(yùn)用。
通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流和討論，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深的思考，對(duì)課程資源建設(shè)，課程平臺(tái)建設(shè)有了明確的思路。在今后的教學(xué)中深入開展教學(xué)改革、進(jìn)一步提升教學(xué)水平和質(zhì)量，有了新的目標(biāo)。學(xué)員們學(xué)習(xí)興趣濃厚，討論熱烈，圓滿的完成了前一一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，良好的學(xué)習(xí)效果，我們感覺到源于以下幾個(gè)原因：
（1）學(xué)?？蒲刑幘臏?zhǔn)備：在中職信息技術(shù)培訓(xùn)的通知下發(fā)后，積極組織全校教師報(bào)名參加培訓(xùn)，及時(shí)提醒報(bào)名的教師參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
（2）教師們學(xué)習(xí)目標(biāo)明確：學(xué)習(xí)中心坊主提出爭(zhēng)取圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班級(jí)的目標(biāo)，學(xué)員們學(xué)習(xí)積極性高漲。
這次學(xué)習(xí)為處于一線的教師們提供了一個(gè)教學(xué)交流的平臺(tái)。為了使大家討論得更加深入、更有針對(duì)性，更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)，圍繞大家討論的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)議題，我們選擇了如下幾個(gè)議題進(jìn)行了討論：
各個(gè)教研組、辦公室建立自己相應(yīng)的教師圖片素材庫(kù)、音頻素材庫(kù)、視頻素材庫(kù)以及以學(xué)生為主的學(xué)生作品素材庫(kù)，整個(gè)素材庫(kù)會(huì)占用很大的存儲(chǔ)空間，單純依靠人工來(lái)管理可能會(huì)很麻煩，因?yàn)樯婕暗礁鞣N分類和子分類，同時(shí)大多的內(nèi)容檢索起來(lái)也是很繁瑣的一件事。因此需要建立一個(gè)素材庫(kù)的通用管理平臺(tái)。上傳之前，老師根據(jù)自己整理收集的資源、材料等進(jìn)行相應(yīng)的標(biāo)簽和歸類，便于需要使用的老師進(jìn)行查找。對(duì)于屬于老師個(gè)人作品的資源，比如ppt、flash等資源這需要有老師個(gè)人的授權(quán)，其他老師才能下載使用。為了提高老師們將資源共享出來(lái)的積極性，我們采取了資源交換的辦法，對(duì)每個(gè)資源計(jì)分，如果你要使用別人的資源，你必須先上傳自己的資源，同時(shí)要有專門的老師來(lái)對(duì)整個(gè)平臺(tái)下的資源進(jìn)行內(nèi)容審核。
對(duì)于教學(xué)資源整合的分工，我們討論了很多，比如專人管理，專職管理等。最終我們覺得網(wǎng)絡(luò)資源整合的分工不是依靠—一個(gè)人或者幾個(gè)人能夠完成的，它需要老師們的主動(dòng)配合，需要強(qiáng)大的軟件管理平臺(tái)的支撐和硬件平臺(tái)的支撐。但是他需要一一個(gè)技術(shù)支撐團(tuán)隊(duì)，來(lái)對(duì)整個(gè)平臺(tái)進(jìn)行維護(hù)和修正，負(fù)責(zé)整個(gè)平臺(tái)的使用培訓(xùn)。各個(gè)院系需要去鼓勵(lì)老師進(jìn)行資源共享上傳，鼓勵(lì)使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，鼓勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行協(xié)同工作。
平臺(tái)的建設(shè)可以依靠自己的學(xué)校老師自己開發(fā)，可以使用開源代碼，也可以使用商業(yè)軟件。無(wú)論你使用那種模式，都必須包含以下內(nèi)容：素材管理系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、課件制作系統(tǒng)、課程發(fā)布更新系統(tǒng)、直播輔導(dǎo)系統(tǒng)、學(xué)生反饋、學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)和試卷編寫系統(tǒng)。同時(shí)還要具有文本輸入文本轉(zhuǎn)換、圖表的制作、圖表的轉(zhuǎn)換、圖片插入、圖片轉(zhuǎn)換、簡(jiǎn)單的圖片制作、簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作、多媒體文件的轉(zhuǎn)換、多媒體文件的插入、公式編輯、后臺(tái)的元數(shù)據(jù)輸入和采集等功能。
通過討論，我們覺得一方面推薦適合使用ppt等進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科老師盡量使用ppt或者flash等進(jìn)行教學(xué)，通過學(xué)生的反饋系統(tǒng)，后臺(tái)的下載點(diǎn)擊量找出比較好的ppt等資源在教學(xué)資源平臺(tái)上進(jìn)行首頁(yè)推展，并收入優(yōu)秀資源數(shù)據(jù)庫(kù)。另外一—方面，注重多網(wǎng)絡(luò)上的較好的ppt等資源進(jìn)行收集和整理，融入到我們自己的數(shù)據(jù)庫(kù)，并編寫說(shuō)明，著名出處版權(quán)等。最后，建立—一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀資源、作品數(shù)據(jù)庫(kù)，以供查閱。
考試作為一個(gè)檢測(cè)手段，應(yīng)該是數(shù)字化教學(xué)方案的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過討論，我們認(rèn)為，大部分的公共課（比如公共外語(yǔ)、公共計(jì)算機(jī)、軍事理論等）以及一部分專業(yè)課程很適合進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線考試。網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)必須確保它的健壯性、可靠性。每個(gè)任課老師每學(xué)期上傳兩套題目，建立對(duì)應(yīng)學(xué)科的題庫(kù)?？荚嚨臅r(shí)候可以根據(jù)情況采取固定抽題和隨機(jī)抽題的方式進(jìn)行考試，每套題目的各個(gè)部分是可控的（比如選擇題的數(shù)目、分值、所占比例等），主觀題目采取系統(tǒng)評(píng)分，客觀題目，由老師在考試系統(tǒng)后臺(tái)進(jìn)行評(píng)閱給出相應(yīng)的分值。評(píng)分結(jié)束后，系統(tǒng)會(huì)給出學(xué)生的得分點(diǎn)、失分點(diǎn)，班級(jí)的分值分布情況等有用信息。采取網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)可以很大程度上抑制學(xué)生的作弊行為、老師的舞弊行為。
中國(guó)數(shù)字發(fā)展心得體會(huì)篇五
20xx年7月18號(hào)至7月23號(hào)我參加了xx省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)能力培訓(xùn)班，每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的綜合運(yùn)用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。
與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足?？梢哉f(shuō)這樣五天的培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。
隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來(lái)越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識(shí)、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。
開班儀式上，省職教所馬所長(zhǎng)除了給我們明確了組織此次培訓(xùn)班的目的和要求，他說(shuō)“這次的培訓(xùn)不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個(gè)刺激”。
我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長(zhǎng)的目的是達(dá)到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進(jìn)的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力，我憧憬未來(lái)教育信息化時(shí)代的到來(lái)，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件，甚至認(rèn)為信息化是計(jì)算機(jī)老師的事，在聽了錢東東院長(zhǎng)的一席話后，我了解了信息化是個(gè)內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域，它不僅僅是計(jì)算機(jī)老師的事，它應(yīng)該是每個(gè)老師要去努力的方向，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，達(dá)到資源網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)自主化、活動(dòng)協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。
培訓(xùn)的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術(shù)支持下的知識(shí)創(chuàng)新教學(xué)》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育的觀念。他以知識(shí)論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識(shí)教學(xué)，知識(shí)論壇是以觀點(diǎn)為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動(dòng)為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識(shí)重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。
傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗(yàn)、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，形成思維、行為定勢(shì)，缺乏對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會(huì)。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。如果沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的信息化教育水平對(duì)教師來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行?？梢哉f(shuō)每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。
在這幾天的培訓(xùn)中，幾位專家都提到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)我頗有感想，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這樣一種新型的學(xué)習(xí)形式，有他不可替代的特點(diǎn)，將是未來(lái)教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。
二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素（教師）被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以按需學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。
在此次培訓(xùn)中，有位專家給我們介紹了國(guó)外的信息化技術(shù)案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式。最后一個(gè)講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學(xué)設(shè)計(jì)開發(fā)工具，我這軟件對(duì)于我們進(jìn)行信息化教學(xué)都有很大的幫助。
作為一名教育工作者，我感受到教育教學(xué)工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
這次的培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會(huì)，也為我們提供了與全省同行交流討論的機(jī)會(huì)。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，比如我校的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)條件較好，校領(lǐng)導(dǎo)比較重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時(shí)間，但是通過這五天聽報(bào)告，團(tuán)隊(duì)合作討論信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)交流感悟或每天寫心得，使我對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，而要積極采用信息技術(shù)與我所教的學(xué)科進(jìn)行整合，相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個(gè)新的開始，培訓(xùn)給我的更多的是一種理念，在今后的教學(xué)中，我還要去學(xué)習(xí)給你更多的信息化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來(lái)服務(wù)我的教學(xué)，提升我的教育教學(xué)質(zhì)量。
中國(guó)數(shù)字發(fā)展心得體會(huì)篇六
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟(jì)逐漸成為推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要力量。數(shù)字中國(guó)的創(chuàng)新發(fā)展對(duì)于加強(qiáng)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、提升人民生活水平具有重要意義。在這一過程中，我深切體會(huì)到數(shù)字中國(guó)發(fā)展所帶來(lái)的變化和機(jī)遇。以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，“創(chuàng)新”是數(shù)字中國(guó)發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。創(chuàng)新是數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大的基石，只有不斷地加強(qiáng)科技創(chuàng)新，才能在全球競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。數(shù)字中國(guó)正積極構(gòu)建全球領(lǐng)先的創(chuàng)新體系，加強(qiáng)自主研發(fā)能力和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。例如，國(guó)內(nèi)的一些互聯(lián)網(wǎng)巨頭在人工智能領(lǐng)域的布局，為數(shù)字中國(guó)的創(chuàng)新發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力。我認(rèn)為，在數(shù)字中國(guó)建設(shè)過程中，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高科技創(chuàng)新能力是至關(guān)重要的。
其次，“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)處理能力的提升，數(shù)字經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為拉動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要引擎。數(shù)字經(jīng)濟(jì)催生了新的產(chǎn)業(yè)和業(yè)態(tài)，也創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。例如，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、共享經(jīng)濟(jì)和在線教育等領(lǐng)域得到了快速發(fā)展。在線消費(fèi)和移動(dòng)支付的普及，也改變了人們的生活方式，提供了更多便捷和多元化的消費(fèi)選擇。從個(gè)人角度而言，我通過數(shù)字經(jīng)濟(jì)可以更加方便地獲取信息，享受各類服務(wù)，并且通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以將自己的想法和創(chuàng)意分享給更多人，擴(kuò)大了個(gè)人的影響力。
再次，數(shù)字中國(guó)建設(shè)需要加強(qiáng)信息安全保障。作為一個(gè)數(shù)字化的國(guó)家，數(shù)字中國(guó)面臨著諸多信息安全風(fēng)險(xiǎn)。信息泄露、網(wǎng)絡(luò)攻擊等問題給國(guó)家和個(gè)人帶來(lái)了巨大的損失。因此，建設(shè)數(shù)字中國(guó)必須要加強(qiáng)信息安全保障措施。在這方面，國(guó)家加強(qiáng)立法，建立健全信息安全法規(guī)體系，以保護(hù)國(guó)家和個(gè)人的信息安全。同時(shí)，每個(gè)人都要提高信息安全意識(shí)，加強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù)，合理使用網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字設(shè)備，避免自身隱私和財(cái)產(chǎn)的損失。
最后，“共享經(jīng)濟(jì)”是數(shù)字中國(guó)發(fā)展的新模式。共享經(jīng)濟(jì)是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要組成部分。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，人們可以將個(gè)人閑置資源進(jìn)行重新整合和利用，實(shí)現(xiàn)資源共享。共享經(jīng)濟(jì)可以提高資源利用率，降低社會(huì)整體成本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。數(shù)字中國(guó)積極發(fā)展共享經(jīng)濟(jì)，提供更加便捷和高效的服務(wù)，提高人們的生活水平。我個(gè)人也通過共享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)，利用自己的閑置時(shí)間進(jìn)行兼職，獲得一些額外的收入。同時(shí)，共享經(jīng)濟(jì)也為我提供了更多的選擇，如共享單車、共享汽車以及共享辦公空間等，讓我的生活更加便利和多樣化。
總之，數(shù)字中國(guó)的創(chuàng)新發(fā)展給社會(huì)帶來(lái)了巨大的改變。創(chuàng)新是數(shù)字中國(guó)發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力，數(shù)字經(jīng)濟(jì)為我們帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，而信息保障和共享經(jīng)濟(jì)則是數(shù)字中國(guó)發(fā)展不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在數(shù)字中國(guó)建設(shè)的過程中，我們需要加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高科技創(chuàng)新能力，充分利用數(shù)字經(jīng)濟(jì)的機(jī)遇，加強(qiáng)信息安全保障，積極參與共享經(jīng)濟(jì)，為數(shù)字中國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣，數(shù)字中國(guó)才能更好地服務(wù)于人民，推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步。
中國(guó)數(shù)字發(fā)展心得體會(huì)篇七
20xx年5月22日~5月29日，我們參與了本智數(shù)字化管理人才評(píng)價(jià)系統(tǒng)的第一期培訓(xùn)。
很有幸自己作為本智一員，與六家機(jī)構(gòu)和旗下的優(yōu)秀導(dǎo)師一起共同見證著數(shù)字化管理的數(shù)字魔力。
從前期對(duì)于此次七天集訓(xùn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作及七天的相關(guān)日程設(shè)置，無(wú)論是本智還是合作方，認(rèn)證方，都可看出對(duì)這次的課程抱有嚴(yán)肅的態(tài)度和期待的心情。
宋老師和張老師是我們此次七天集訓(xùn)最主要的講師和考核人，同樣也是產(chǎn)品最主要的誕生者。從數(shù)字化管理的理論選型到測(cè)評(píng)生成，再?gòu)南到y(tǒng)形成到解讀落地課程，只有她們真切體會(huì)到四年多的不易，也正因?yàn)槿绱?，她們比我們更具有激?dòng)而又欣喜的心情。
第一天的上午，自然是將這個(gè)辛苦生出來(lái)的孩子好好地向我們?cè)谧乃谢锇榻榻B。其中就包括了我前面提到的產(chǎn)品誕生歷程，價(jià)值，應(yīng)用以及目標(biāo)等。讓我們不僅更清晰產(chǎn)品的情況下，更能通過產(chǎn)品的信息，找到自己對(duì)于產(chǎn)品最好的銜接點(diǎn)和突破口，并已然感受到大伙除了做為我們導(dǎo)師以外的各種迸發(fā)的靈感。
第一天的下午，就開始實(shí)打?qū)嵉膶I(yè)基礎(chǔ)積累了。好比你要會(huì)英文對(duì)話，會(huì)作曲，你得知道26個(gè)字母，熟悉五線譜的音符一樣，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。于是大伙如學(xué)生般靜心地開始從做事能力是a管理能力是b關(guān)系能力是c，分別又包含著哪些要素，價(jià)值觀又是什么，壓力指數(shù)是因何影響著能力發(fā)揮等一項(xiàng)一項(xiàng)從空白開始積累。在介紹到同值不同能力或不同角色的時(shí)候，已經(jīng)有人覺得腦袋不夠用了，但宋老師微笑地說(shuō)，第一天是最輕松的一天。
的確是這樣的，第一天是讓我們所有人對(duì)產(chǎn)品及其未來(lái)要能用技術(shù)幫人服務(wù)必須打好的基礎(chǔ)有個(gè)立體的展示。第二天開始才是基礎(chǔ)打好后的第一個(gè)應(yīng)用，人崗匹配。
人崗匹配讓你從一開始就是從價(jià)值角度考慮，你是要增值，保值，還是最不愿意的成本。將崗位數(shù)字化，人數(shù)字化，彼此之間的對(duì)比和分析，讓匹配來(lái)得如此直接和簡(jiǎn)單。
課程中主要的內(nèi)容就是圍繞崗位數(shù)字建模，因?yàn)槿说臄?shù)字化已經(jīng)通過測(cè)評(píng)軟件直接實(shí)現(xiàn)。本智的崗位建模，也不如以往測(cè)評(píng)咨詢般孤立地看崗位標(biāo)準(zhǔn)，而是結(jié)合公司發(fā)展階段和公司性質(zhì)，在這個(gè)大背景前提下，再對(duì)于崗位的貢獻(xiàn)和能力進(jìn)行選型，最后與角色進(jìn)行匹配。
讓你清晰知道是差在哪里，差多少程度，結(jié)合個(gè)性因素分析的幾大要素，判斷是否有補(bǔ)差缺失的可能性。甚至可以通過能力直接導(dǎo)出為了達(dá)到這個(gè)公司背景下的這個(gè)崗位的貢獻(xiàn)要求，你要做點(diǎn)什么，職責(zé)也就出來(lái)了。一環(huán)套一環(huán)。
因?yàn)槭堑谝惶脩?yīng)用課，當(dāng)然不是教授知識(shí)如此簡(jiǎn)單。本智的宗旨一直是知識(shí)點(diǎn)最簡(jiǎn)易，實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用才是關(guān)鍵。
于是大量的案例練習(xí)，讓我們不停補(bǔ)充著知識(shí)中所學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這里我真的很想感嘆一句，由于實(shí)戰(zhàn)是分組，共5組，即便都是能兵強(qiáng)將，但每組的個(gè)性都是不同的，團(tuán)隊(duì)的色彩更是五顏六色。也為我們下一堂團(tuán)隊(duì)盤點(diǎn)拉了個(gè)精彩的序幕。
團(tuán)隊(duì)盤點(diǎn)。比起人崗匹配的技術(shù)難度，團(tuán)隊(duì)盤點(diǎn)的確是高了一大節(jié)。
對(duì)于部門的建模思路可以參考崗位的建模，對(duì)于原崗位輸注的貢獻(xiàn)價(jià)值，此刻也變?yōu)椴块T的貢獻(xiàn)價(jià)值曲線。但這是堂針對(duì)管理者的課。而非僅僅如人崗般人力資源從業(yè)者知道人與崗之間的差距即可的。當(dāng)高層和hr對(duì)部門的價(jià)值得到確認(rèn)后，當(dāng)你勾勒出部門的數(shù)字曲線后，你要做的才剛剛開始。
若部門的業(yè)務(wù)能力是靠員工，管理能力則是靠管理者。根據(jù)團(tuán)隊(duì)的整體情況，你清晰了團(tuán)隊(duì)的能力匹配情況，甚至是管理成本高低。你得繼續(xù)，針對(duì)能力和管理成本，對(duì)應(yīng)性地進(jìn)行處理。效率如時(shí)間管理、溝通、認(rèn)可度等，亦或者效能如分工和標(biāo)準(zhǔn)上的問題，還是需要能力對(duì)應(yīng)的提升，又或是你的管理風(fēng)格的自省。都對(duì)團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效的提升有著關(guān)鍵而又明朗地指引。
同樣是分組形式，同樣是熱血沸騰仿佛時(shí)間不夠用地實(shí)戰(zhàn)和與各組的交戰(zhàn)，團(tuán)隊(duì)間的默契越來(lái)越強(qiáng)，成果穩(wěn)定性系數(shù)也越來(lái)越穩(wěn)定。更可貴的是，似乎因?yàn)檫@種實(shí)戰(zhàn)的方式，讓我們對(duì)團(tuán)隊(duì)有了更深一層的理解意義。
第三個(gè)，也是最難的應(yīng)用，就是人力資源規(guī)劃。講到這里的時(shí)候其實(shí)宋老師說(shuō)，它是源頭，但為了讓我們能夠更好理解和吸收，所以她采用了倒著講的方式，先從人崗開始。是啊。人力資源規(guī)劃豈是一般管理者能做的，即便企業(yè)有些在做，無(wú)非也就是些數(shù)字的統(tǒng)計(jì)和核算，依然是拿到人工成本的預(yù)算進(jìn)行人員的規(guī)劃和配置，但與企業(yè)的目標(biāo)是否相關(guān)，是個(gè)成本部門，還是個(gè)增值部門，就目前多數(shù)企業(yè)而言應(yīng)該真的是例行慣歷的前者。有多少企業(yè)會(huì)把人當(dāng)成戰(zhàn)略資源來(lái)看呢。
宋老師告訴我們，無(wú)論是企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，又或者是運(yùn)營(yíng)目標(biāo)，都可以濃縮在人均產(chǎn)值和人力成本兩個(gè)指標(biāo)中。人員配置就是為了這些目標(biāo)而服務(wù)。當(dāng)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)確定，你的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)確定。目標(biāo)若是源頭的話，配置數(shù)量，人才標(biāo)準(zhǔn)，人力成本都會(huì)開始分別運(yùn)轉(zhuǎn)。而不同的企業(yè)發(fā)展階段，對(duì)應(yīng)的配置重點(diǎn)也不同。
宋老師先拿個(gè)一個(gè)最難的初創(chuàng)型企業(yè)舉例，由于歷史數(shù)據(jù)的匱乏，就得先進(jìn)行行業(yè)的對(duì)標(biāo)，如是個(gè)高標(biāo)，人數(shù)又希望跟行業(yè)差不多，自然人才標(biāo)準(zhǔn)就是精英戰(zhàn)略，而且根據(jù)配置的原則，先要根據(jù)業(yè)務(wù)情況，將核心部門的核心崗都定下來(lái)，然后人力成本就會(huì)出來(lái)，看結(jié)余情況考慮輔助崗以及綜合崗。
避免一切人力資源的浪費(fèi)，用盡每一個(gè)人力資源。同時(shí)對(duì)應(yīng)的薪酬和績(jī)效、招聘標(biāo)準(zhǔn)，若有團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)有成員的能力提升培訓(xùn)等等皆一氣呵成有了方向。以往傳統(tǒng)的人力資源工作，企業(yè)目標(biāo)是一回事，人力規(guī)劃是一回事，人員配置又是另一回事，薪酬和績(jī)效更是各做各，基本解體。
我覺得這是個(gè)最考驗(yàn)功夫的應(yīng)用，的確自己在這堂課中受到的震撼和發(fā)現(xiàn)的自己不足最強(qiáng)烈。有咨詢經(jīng)驗(yàn)或很豐富管理經(jīng)驗(yàn)的伙伴們似乎吸收起來(lái)特別快，但宋老師已將人力規(guī)劃給到最讓我們這些沒有做過管理的有了可以參考的步驟和核心要素。
六天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，本就叫著燒腦的大伙，開始面臨最緊張的考試。其實(shí)考試在六天的課程中已經(jīng)進(jìn)行掉了40%，最后一天則是集中考驗(yàn)大伙的基礎(chǔ)基本功以及大案例的解析和答辯。大伙如同參加高考的學(xué)生，在上午的基礎(chǔ)考時(shí)檢查一遍又一遍。的確如此，誰(shuí)都不愿意因?yàn)橐稽c(diǎn)錯(cuò)誤錯(cuò)失分?jǐn)?shù)，除清晰研究員的證書意義重大，更不想因?yàn)榇中亩鴨适Ш贸煽?jī)。
下午則是宋老師親自出的大案例策劃，我們被重新安排了分組。分組后的結(jié)果讓我很期待，因?yàn)椴煌慕M合總能產(chǎn)生更精彩的火花。同時(shí)宋老師分配了組長(zhǎng)，我們的組長(zhǎng)是一個(gè)用我們專業(yè)話來(lái)說(shuō)a高b高的博士。雖斯斯文文，條理邏輯異常清晰，仿佛很有默契似得，從一開始就眾志成城，到最后由他及另一位很牛的也是我們本智的同事形成戰(zhàn)略高度的規(guī)劃，而我跟另兩名伙伴則是負(fù)責(zé)配置策略后的落地，對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行能力的分析和給到提升解決方案。似乎沒有一個(gè)人是空余在那邊，根據(jù)自己所長(zhǎng)貢獻(xiàn)著解決方案的一部分。最后的表現(xiàn)的也是讓老師比較滿意。其他組的伙伴也是亮點(diǎn)無(wú)數(shù)。
最后一天，告別緊張的考試，我們進(jìn)行了晚宴。有些學(xué)員在感受到管理技術(shù)的顛覆震撼同時(shí)，帶著不舍和傷感，更多的是滿懷對(duì)于我們產(chǎn)品的期待，一同歡笑著，干杯著。最后在一片祥和氣氛中，戀戀不舍地結(jié)束。不同于以上企業(yè)培訓(xùn)，這是種如同在學(xué)校同屆同班里，共同持夢(mèng)的師生情義。
管理語(yǔ)言蒼白，中國(guó)人的表述習(xí)慣更容易模棱兩可引起歧義。我一直在想，何時(shí)管理也能如體檢般將人體指標(biāo)化，數(shù)字化，科學(xué)化。不僅是解析崗位，部門，甚至人力規(guī)劃的落地。讓績(jī)效變成能力數(shù)值，用數(shù)字對(duì)應(yīng)數(shù)字，清晰明了，沒有他意。我很自豪地說(shuō)，我們做到了。
中國(guó)數(shù)字發(fā)展心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著科技的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，數(shù)字中國(guó)的建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。作為一名社會(huì)中的一員，我有幸親眼目睹了數(shù)字中國(guó)從無(wú)到有的過程，并對(duì)其取得的成績(jī)深感震撼和敬佩。在這樣一個(gè)大背景下，我對(duì)創(chuàng)新發(fā)展數(shù)字中國(guó)的心得體會(huì)從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，創(chuàng)新是數(shù)字中國(guó)發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。數(shù)字中國(guó)的快速發(fā)展離不開科技的進(jìn)步和創(chuàng)新的推動(dòng)。只有不斷地推陳出新、不斷地追求卓越，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。比如，數(shù)字支付正是創(chuàng)新的典范。以移動(dòng)支付為代表的數(shù)字支付方式，方便了人們的生活，改變了傳統(tǒng)支付模式，推動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。另外，人工智能的應(yīng)用也是數(shù)字中國(guó)發(fā)展的重要領(lǐng)域，通過創(chuàng)新的技術(shù)手段，可以實(shí)現(xiàn)更加智能化的生產(chǎn)、管理和服務(wù)，在提高效率的同時(shí)滿足人民對(duì)更高品質(zhì)生活的需求。
其次，數(shù)字中國(guó)的發(fā)展需要政府的推動(dòng)和支持。作為一個(gè)國(guó)家的數(shù)字化進(jìn)程，政府在其中起著重要的作用。政府要積極推動(dòng)科技創(chuàng)新，在政策、資金等方面給予支持，引導(dǎo)企業(yè)和社會(huì)各界積極參與數(shù)字化建設(shè)。此外，政府還要加強(qiáng)對(duì)數(shù)字領(lǐng)域的監(jiān)管，建立健全的法律法規(guī)體系，確保數(shù)字中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展。只有政府與社會(huì)各界緊密合作、同心協(xié)力，才能為數(shù)字中國(guó)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。
第三，創(chuàng)新發(fā)展數(shù)字中國(guó)需要全民參與和共享。數(shù)字中國(guó)的建設(shè)不僅僅是政府和企業(yè)的事情，更是全民行動(dòng)。每個(gè)人都可以通過自身的努力為數(shù)字中國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。在數(shù)字中國(guó)的時(shí)代，人們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自己的數(shù)字素養(yǎng)，適應(yīng)數(shù)字化的生活和工作，這樣才能更好地適應(yīng)數(shù)字中國(guó)發(fā)展的節(jié)奏，創(chuàng)造自己的價(jià)值。同時(shí)，數(shù)字中國(guó)的發(fā)展是為了讓每個(gè)人都能夠共享數(shù)字化帶來(lái)的福祉，實(shí)現(xiàn)全體人民的幸福生活。
第四，數(shù)字中國(guó)發(fā)展需要注重隱私保護(hù)和信息安全。數(shù)字化的發(fā)展帶來(lái)了諸多便利的同時(shí)，也帶來(lái)了一系列的問題，其中最重要的就是隱私泄露和信息安全問題。政府和企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)數(shù)字領(lǐng)域的監(jiān)管，建立起系統(tǒng)的隱私保護(hù)機(jī)制，確保人民的隱私權(quán)不受侵犯。同時(shí)，個(gè)人也要提高自身的安全意識(shí)，保護(hù)好自己的隱私信息，防止被不法分子利用。只有在隱私保護(hù)和信息安全上做到理想狀態(tài)，數(shù)字中國(guó)的發(fā)展才能更穩(wěn)健。
最后，數(shù)字中國(guó)的發(fā)展需要跨界合作和創(chuàng)新思維。數(shù)字中國(guó)的建設(shè)是一個(gè)綜合性和系統(tǒng)性的工程，需要涉及多個(gè)領(lǐng)域和多方合作。各個(gè)行業(yè)要超越界限，跨界合作，共同推進(jìn)數(shù)字中國(guó)的發(fā)展。創(chuàng)新思維是推動(dòng)數(shù)字中國(guó)發(fā)展的基石，只有不斷地打破傳統(tǒng)思維的束縛，敢于嘗試新的方法和模式，才能促使數(shù)字中國(guó)發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的階段。只有通過跨界合作和創(chuàng)新思維，數(shù)字中國(guó)才能充分發(fā)揮其潛力，實(shí)現(xiàn)更加持續(xù)、穩(wěn)定和可持續(xù)的發(fā)展。
總結(jié)起來(lái)，創(chuàng)新發(fā)展數(shù)字中國(guó)是一個(gè)長(zhǎng)久的任務(wù)，需要政府、企業(yè)和社會(huì)各界的共同努力。它不僅僅是一個(gè)建設(shè)數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施的過程，更是一個(gè)建設(shè)富有活力和創(chuàng)新力的數(shù)字化社會(huì)的過程。只有不斷地創(chuàng)新思維、加強(qiáng)合作，才能推動(dòng)數(shù)字中國(guó)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全民共享數(shù)字化福祉的目標(biāo)。希望我們能夠不忘初心，繼續(xù)努力，為數(shù)字中國(guó)的創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)出更多的智慧和力量。