在學期末的時候，做一份總結有助于我們發現自己的不足并進行改進。在這里，小編為大家整理了一些精選的期末總結范文，希望能夠對大家的寫作有所啟發和幫助。
初三期末考試語文不一樣的堅強（通用15篇）篇一
書，像詩苑里的一朵奇葩，讓身處逆境的我們警悟，奮起;書，宛若那美麗的貝殼，讓閑暇之余的我們陶醉于她的光澤與美麗;書，也似那淡藍的風鈴，讓懵懂天真的我們佇首聆聽她的低吟淺唱。
對于書，我有著莫名的情愫。記得從咿呀學語，蹣跚學步起，便和書結下了一段不解之緣。
小時候，總愛看一些幼稚的童話。纏著父親給我講那些自以為很神秘的故事，然后饒有趣味地沉浸于童話中，做一個溫馨，淡淡的夢。為一切涉世之初的所見所聞而思考，感嘆。在童話的國度里，點亮屬于我的煙火。
冰心曾經說過：“童年，是夢中的真，真中的夢，是回憶時含淚的微笑!”的確如此?；叵肫鹋c書的相遇，就像一次在晴朗夏日午后的邂逅，讓人驚嘆于她的美，覺得妙不可言。書，點綴著我的孩童時代，走過了我人生中的第一個站口。
隨著時間的推移，我對書的興趣與日俱增。開始醉心于。
詩詞。
的熏陶。開始揣摩詩人的日有所思，感悟詩人的喃喃自語，理解詩中的內涵與哲理，小心梳理著自己的歡樂和憂傷。為費解的寓意凝神而思，因幽怨的基調而輾轉反側。
我為“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的綺麗與婉約而折服，為“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”的天真爛漫而打動，當然也為“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”的自然美景而感嘆，偶爾也為“芙蓉寂寞小亭秋，黃花傷晚落，相對倍添愁”而潸然淚下。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”常常給我溫柔的一擊，心都為之動容。“撩亂春愁如柳絮，悠悠夢里無尋處”仿佛讓那愁緒有可感性般飛揚在我眼前，欲罷不能?！败嚾缌魉R如龍，花月正春風”更是概括了景色的迷離與可人，膾炙人口，頓覺滿口芳醇，一身寵辱皆忘。
羅丹曾說：“我們周圍并不缺少美，缺少的只是發現美的眼睛。”詩歌讓我在這紛繁忙碌的世界里，找到了一絲仍寧靜美好的色彩。她修飾著我的少年，走過了第二個路口。此時南風拂面，鳳凰花初綻，美不勝收。淡雅的香氣彌漫四周，在微微濕潤的空氣中愈傳愈遠。
書，攜著劍煮酒的冷傲與江南的婉約，低低地吟唱。她美的如此斑斕而又多情。一本書，一朵睡蓮，一首歌，伴我一輩子。
到這里就結束了，感謝您的閱讀！
初三期末考試語文不一樣的堅強（通用15篇）篇二
作者簡介：
艾青(1910～1996)，原名蔣海澄，浙江金華人，現代詩人，只因一次在寫自己姓時，剛寫出草字頭，便想起了蔣介石，頓生厭惡之情，便在底下劃了叉號，從此更名為艾青可見其堅定的政治立場。1932年，正在巴黎留學的作者因感民族危機日益嚴重便急速回國，投入到救亡運動中，卻因從事革命文藝創作而被國民黨逮捕判刑6年，但始終沒間斷創作，獄中創作了《大堰河——我的保姆》，接著創作了《蘆笛》，《巴黎》，1937年寫了《雪落在中國的土地上》，1938年初，又創作了《北方》等詩篇。
寫作藝術。
這首詩的顯著特點是篇幅短小，構思精巧。土地是個博大的意象，詩人選擇它作為寄情的對象、傾訴的對象，其境界極其廣闊，意象極其豐富，詩人的情思是多角度、多層次的，詩人的想像和詩思的回旋天地也是無限自由、廣闊的。但他沒有把詩的篇幅拉長，不讓詩的情思散漫開去，而只把詩人對土地廣闊而深厚的愛濃縮在10行詩中，并且取得了的藝術效果。
寫作手法。
詩人不是從實處落筆，而是從虛處落筆，通過想像把自己虛擬為“一只鳥”，借鳥兒與土地的關系來展開全詩的藝術境界，使詩的整體構架顯得巧妙自然，使人渾然不覺。詩以“假如”開頭，顯得新奇，富有獨創性，便于化人為鳥，把詩境推向虛擬的藝術境界。當然，詩中的“鳥”，僅是泛指，具有象征性，不像古詩詞中那些實指(如杜鵑、鶴鴿等)?！坝盟粏〉暮韲蹈璩?，是一句引人注目、令人心動、值得品味和沉思的詩句，也是全詩中深化詩人對土地感情的一個奇異的亮點。這是當時悲壯的時代氛圍(抗戰初期)、詩人特殊的個性與氣質(艾青自稱是“悲哀的詩人”)以及詩人特殊的表達需要等等，共同作用于鳥兒形象而產生的審美意象。它大大提升和強化了形象的審美表現力—從中我們不僅能感到時代的氛圍、詩人的個性和氣質，更能感到詩人對土地的愛是如此的執著、堅貞和頑強。
練習。
1.全詩中哪兩句直接抒發了詩人對“土地”的熱愛之情?
為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……。
2.“嘶啞”表達了作者什么感情?如果用“嘹亮”好嗎?為什么?
“嘶啞”表達了歌唱不已，真情無限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的悲傷，也不會停息對大地的歌唱。如果用“嘹亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地摯誠感情的表達。因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好。
初三期末考試語文不一樣的堅強（通用15篇）篇三
在一個晚上，我無聊地看著舍友自己做自己的事。突然，我身上一股邪念猛灌進我的心頭，我想“欺負”胡銘欣。我告訴給其他舍友，大家經過一致決定，同意了我的“方案”！
我們把胡銘欣騙到床上來，然后大家一擁而上，撓胡銘欣的癢癢，一開始，大家也覺得挺好玩的，可是，到了后來，好像有人壓到胡銘欣，胡銘欣覺得痛，便對我們說出痛楚。我們卻不以為然，胡銘欣痛極了，我們卻沒發現，還在欺負她。也許，胡銘欣開始發火了，一掙扎，把我們給推開了，我們還覺得不夠，無敏慧便一把奪去胡銘欣手的`布娃娃，可是，胡銘欣“哇”的一聲，蹲在地上哭了起來，我們像木頭一樣愣住了，一時間不知怎么辦！這是我們第一次看到胡銘欣生氣和哭的樣子。
真沒想到，我竟然因為無聊，把別人當作玩具，我怎么那么壞??！這是我嗎？
那天晚上，誰也沒有說話，可是，我們可以清楚地聽見刺耳的哭泣聲，一聲聲刺入我的心中，我痛苦不已。對不起！胡銘欣！
第二天，大氣的胡銘欣原諒了我們，但是，我仍覺得慚愧。通過這件事，我明白了一個道理，要懂得將心比心，假如，你是胡銘欣，你會怎么想我會記住這次的教訓。
初三期末考試語文不一樣的堅強（通用15篇）篇四
又是一個周末，在鬧鈴的催促下，我拖著書包，走向課外班，想到今天會公布上周的作文分數，不禁輕松了幾分，上一次的題目很適合我，這回的第一，肯定是我的!
好不容易熬到了上課，老師抱著一摞作文走上講臺，開始報分數，隨著一片喧嘩，我也越來越驕傲，等著瞧吧，我應當是那個被仰望的人!
“好，第三名，彭蕼，90分?！?/p>
“第二名，李槚加，91分?！?/p>
“第一名…”
等著吧，哼……。
“王茴，93分。”
一堂課我什么也沒聽進去。課間，老師將我單獨叫到一旁，拿出我的作文。
只有六十分——這是離題作文才打得出的分數，我內心一陣扭曲，拳頭一下攥緊，我努力不讓眼淚流出來。
“我知道你很委屈，對，這篇文章初讀下來試感覺不錯，但細讀下來，沒有一個有感染力的事例，全是泛泛而談的空洞大話，就像在平時的學習中，你說你喜歡寫作，可老師卻沒有看到你的行動。只是說說，只是想想，卻沒有行動……”
“怎么會，我很喜歡寫作!我也知道作家需要什么!我連文體文風，讀者采納度都懂!你憑什么說我沒有行動?!”我一下打斷了老師的話。
“你喜歡，你知道，你懂，可，你做了嗎?你做了什么?成為一名作家，你現階段應該做到什么?你做了嗎?”老師的話一下讓我怔住了，“夢想的路，不是看透了就能成功的，哪怕你知道了所有的荊棘，你不去劈斬，也終將無法走出一條順利的路。你不去行走，也終將無法到達成功的頂峰。如果只是在一旁看著，想想，說說，就敢說追求過?奮斗過?哼，放棄吧!追夢是需要沖擊自我極限的，而你還沒有開始行動呢?！?/p>
我立在走廊上像一個自認為自己是人類匹諾曹被打回木偶原型時的呆滯模樣。
那個課間，我的心被全數擊碎，但又給了我一個重新鍛造的機會。因為今天，我知道了喜歡和努力的區別，我將開始前行，去做一個逐夢的行者。
這篇，是一篇流暢、清楚的文章。
初三期末考試語文不一樣的堅強（通用15篇）篇五
當月兒沉醉，溪水香溢，紙醉金迷，誰又不為這流光溢彩的世界沉溺，是欲望與嫉恨的交織，還是抱負和奮進的融匯;誰又可以在這誘惑的世界潔身自好，是稚嫩的幼童，壯志的青年，還是花甲的老人。在夢想與欲望的軌道里，又如何不折斷翅膀。
一個女孩，年紀與我們相仿，剛剛來到初中這個大家庭，眸子里充滿的是喜悅，激動。在人群中，這個出自農村家庭的女孩是如此清澈。因為陌生，因為害怕，她一直都很安靜，用柔軟的聲音安靜的說話，就像剛剛長出的百合一般。但，安靜的日子并不長久，第一次測試的成績出來了，女孩是班上倒數，這對她是個不小的打擊。當天晚上，女孩用涼水沖刷著自己，每一滴水對自己是無情的鞭撻，寒到骨子里。當淚水滴下來，炙熱得似乎要燒穿身體，女孩對自己說：總有一天，自己會乘著夢想的翅膀飛得最高，最遠!
就像那些奮斗故事中的那樣，女孩很努力地學習，試卷上的筆尖洋溢著自信，女孩取得了好成績，但女孩心中還是有一個巨大的洞，讓人空得發虛，多大的快樂也只能滿足虛榮心。這時，有人向她伸出了友誼的橄欖枝，女孩很高興，因為女孩在班上一直被視為異類，孤僻，倔強，只有孤零零的背影。女孩的那個洞仿佛被陽光揮灑了一般，慢慢地填補起來。
女孩什么也沒說，變得更加沉默，更加寡言，那欲展開的翅膀也折斷了……。
女孩放假的時候回到縣城的那個家，在路上的時候狠狠摔了一跤，女孩一直跌在地上爬不起來，女孩的母親趕緊去扶她，當父母那粗糙的大手握住自己的胳膊時，女孩抑制不住的悲痛一下子涌出來，坐在地上，放聲大哭，女孩的父母什么也沒說，也沒有問，只是輕輕地撫摸這女孩，撫摸著那因為傷痛而顫抖的翅膀…….女孩在那天以后，更加勤奮地學習了，也不再去想那傷心的往事了，女孩翅膀上的傷疤也逐漸消逝。因為，女孩知道，在這個世界上，有人一直在等著自己。
這篇，是一篇難得的習作。
初三期末考試語文不一樣的堅強（通用15篇）篇六
回憶起我的小時候，似乎對布娃娃情有獨鐘。毛毛熊、小貓、羊羊、兔寶寶，還有那只破舊的、缺了一只眼的大狗。多少個籠罩著柔和燈光的夜晚，我都是緊緊摟住你們，伴隨著媽媽輕柔的睡前故事，沉沉睡去。我愛你們，愛你們永遠明亮而又沉靜地注視著我的大眼睛，愛你們身上所散發的淡淡的灰塵的氣息，那是家的氣息，愛的味道。我想給你們一個家，于是我常常為你們布置一個我理想中的家，然后略帶神氣地領著你們，“瞧，那是客廳!就是那種客人來了分糖果的地方?！薄斑@是臥室。你們的床都在這兒……”
這時我忽然意識到什么：那我和我的爸爸媽媽住哪兒呢?
大狗笑了笑，溫和地說：“那就把我們的家搬進來，讓我們做鄰居吧?！?/p>
那時的我，還未曾知曉“平面設計”的含意，只是天真地想，我要給娃娃們一個家，一個我親手布置的家，里面住著我和我愛的人。平面設計師，就是我的夢想。
長大后，才發現這里邊原來還有那么多的講究：色調、配件、總結構……可我還是喜愛著這個職業。也許正是因為童年種下的那顆種子吧。
小家固然重要，可是沒有大家，哪來的小家呢?國，也是一個家。
我們的祖國曾經飽受蹂躪，曾在多少外族的鐵騎下呻吟，可她卻一次次咬著牙關頑強的站了起來，用她柔弱但卻堅強的身軀，護住了她幾萬萬的子民。最終，我們果然勝利了，用中華民族特有的凝聚力，趕走了侵略者。改革開放后祖國母親更是一直竭盡全力，努力讓這個家強大起來，讓她的家人過上富足、安逸的生活。多么偉大的母親!而在作為祖國未來希望的我們的身上，也肩負著重大的責任。那就是讓民族復興!讓中國重回曾經那個屹立于東方的巨龍!這也是中國千百年來的夢想。
多少華夏兒女被迫背井離鄉，但他們多希望能有一天，各種不同顏色的眼睛閃耀著同樣敬佩的光芒：“你是中國人!”是，我們都是中國人，我們都擁有這一令人自豪的稱謂。中國應該是這樣，這，就是中國之夢!
中國現已踏上追夢的遙遙征程，我相信，在不久的將來，中國將實現她的夢想，振興中國。讓我們向著這個目標，共同前進吧!
上述，是一篇流暢、清楚的文章。
初三期末考試語文不一樣的堅強（通用15篇）篇七
是的，進入初三我才意識到，我和最親近的母親之間竟潛伏著無數的盲點。
學習的緊張，考試的失敗，形勢的逼人已是我無暇多接觸母親，不喜歡她重復了無數次的叮嚀，甚至有時還會頂撞她。每次母親一提起我小時侯的事情，我總會不耐煩地說：“老提那些往事，煩不煩呀!別說了好不好?”我甚至藐視母親的存在，一味地把自己投身于外面的世界，而將我的母親的關愛拋之腦后。
然而，有一天當母親的《江城子》“少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒。烈火再煉雙百日，化莫邪……”出現在我的書桌上的時候，我才發覺，當我急著環視整個世界的時候，有一雙微瞇起的眼睛始終在背后凝視著我——那是母親的眼睛。
母親是世界上第一個認識我的人。我何時長第一顆牙?我何時說第一句話?我何時跌倒了再爬起?我何時驕傲地昂起了頭?往事像長期不曾加洗的舊底片，雖然暗淡卻清晰地存放在母親的腦海里，期待著我將它放大。
我知道母親是懂我的，我們是彼此的空氣，即使看不見摸不著，但我們依舊感受得到彼此的存在，欣慰假使沒有空氣，我們無法呼吸，無法生存!
年少懵懂的我曾以為母親與我就像是魚與飛鳥，一個在天上，一個卻深潛在底。如今，我才明白我與母親的距離，其實，母親一直就在我的心里，而我總是太迷茫，迷失在母親愛的長河里。
我知道，在人生的路上我不能一味地去畫一個以別人為圓心的圓，那樣最終會迷失自我，永遠也走不出一條真正屬于自己的軌跡。然而，我永遠也越不出由母親構成的同心圓，那圓心就是我與母親之間的默契。
初三期末考試語文不一樣的堅強（通用15篇）篇八
美的事物充斥在我們生活當中,不斷學習對完美人性有著極為深刻的意義。下面將為大家帶來，希望能夠帶給您幫助。
父親他不愛說話，加之平時早出晚歸，所以我和他的互動并不多，也似乎習慣遺忘了他的存在。
十二歲生日前的一個晚上，父親忽然叫住我說，明天要送我一份意義非凡的禮物。這讓我受寵若驚，對自己的生日也比以往更加的期待。
到了生日那天，我叫來了我的小伙伴為我慶生，并告訴他們我的爸爸將會送我盛大的禮物。小伙伴們羨慕的望著我，讓我的虛榮心得到前所未有的滿足。對父親的禮物也越發的期待。
終于，父親來了。他將手中的禮物遞給我。是一束向日葵!我的笑容凝結在臉上，耳邊似乎傳來了小伙伴的嗤笑聲。頓時，一種被欺騙的感覺在我心中滋長，憤怒瘋狂的蔓延，蓋過了理智。于是，我拿起向日葵往父親身上扔去。頭也不回的跑進自己的房間。
躺在床上，大聲痛哭。宣泄著心中的不滿，委屈。想到今天在小伙伴面前如此的丟人，我的內心更加的難過，也更加的怨恨父親。想著想著，哭著哭著，我便慢慢的進入夢鄉。
第二天早上起床，房間外安安靜靜，我打開房門，“吱”的一聲，在這個靜謐的時候，尤為的刺耳、響亮。剛踏出一步，發現踩到了什么東西，一低頭，原來是那一束向日葵。憤怒已經完全消散了，我蹲下身拿起那一束向日葵，忽的一下發現了其中有張卡片上面寫著：
向日葵永遠望著太陽的熱度和光芒，至死方休，因此，向日葵的花語是——沉默的愛。
一瞬間，我想是被電擊擊中了一般，渾身顫抖。向日葵，向日葵，沉默的愛!父親就如這向日葵一般，默默的看著我成長，默默的愛著我，我卻從未明白。
昨天我是多么的殘忍，擊碎了一顆晶瑩剔透，純潔無瑕的滿載著父愛的心。頓時，我淚流滿面。愧疚，充斥著我的心房。
初三期末考試語文不一樣的堅強（通用15篇）篇九
美的事物充斥在我們生活當中,不斷學習對完美人性有著極為深刻的意義。下面將為大家帶來，希望能夠帶給您幫助。
穿著單薄的青衫，捋著稀疏的胡須，寂寞地佇立在空曠的高樓上。微風輕柔地拂面而過，一絲絲，一縷縷，耳后生起點點涼意，心中泛起層層漣漪。抬頭遠望，巍峨的山峰是模糊的，涓涓的河水是模糊的，挺拔的嫩柳是模糊的……一切都被離愁的迷霧所淹沒，散不去，望不盡。
走下樓，木板發出沉悶的響聲。走進已被夜色覆蓋的花園，打算疏懶放縱，喝個一醉方休。清冽的美酒，讓我暫時忘記了思念的酸楚：令人回味的醇香，麻痹了我的心，使我沉醉于酒的溫熱，內心的凄涼消散了許多。我端起酒杯，向著皎潔的明月，向著滿天的繁星，縱情高歌，將心中積壓已久的思念之苦，向深邃的天際咆哮而出。直到腳步錯亂，醉臥在冰涼的石臺上。囈語間，才知勉強取樂是如此索然無味。
風，撩起我灰白的華發……。
我緩緩地坐起，享受這柔和的月光。
拂袖間，衣衫絲帶已松。我笑著，任憑淚水滑過臉頰，打濕衣衫，打濕了足下的寸土。遇見你，是我人生中最美好的際遇。雖然記憶中只剩下你的背影，但我心甘情愿，為思念而憔悴。
初三期末考試語文不一樣的堅強（通用15篇）篇十
20xx年初三語文中考復習計劃從課本基礎出發，以夯實基礎為主要目的，延伸課外知識，通過對課本知識的系統梳理，確定明確的學習達成目標，提升學員的綜合素質和語文專業技能。
語文常見的基礎知識有字音、成語，在中考的語文考試中，有很多易讀錯字音、同音字、形近字等，平時要多注意這方面知識的積累，注重歸納梳理和總結，此外，還應多讀著名刊物，對于一些優美的句子最好能做到記憶，提升自己的語言知識水平和寫作水平。
詩歌和文言文是語文考試中比較難理解的一部分，誦讀詩歌不僅能很好的理解詩歌所要表達的意境，更能增強個人的語言表達和寫作能力，要明確詩歌鑒賞常見中考題型歸納及答題技巧總結，多讀多背。文言文要區分實詞和虛詞，梳理重難點，培養自己對詞類活用、文言句式翻譯的能力。
在緊張的初三學習中，要做好合理的復習計劃，能夠科學的安排自己的時間，學生是學習的核心，要從根本上提升自己的學習興趣，捷登通過一對一前后期精準管控，培養學生學習興趣，能夠幫助學員最大程度的利用好時間，從根本上解決學員提升障礙。
初三語文整體上的學習，在整個初中階段無論是難度還是數量上都達到了頂峰，當學員面臨家長期望和中考壓力時，心態上易出現焦躁、煩悶等不良的現象。在此，提醒各位家長千萬不要驚慌，可以自行或者請專業的學科心理老師，正確合理的疏導孩子的不良情緒，以排解孩子心中的壓力。
初三期末考試語文不一樣的堅強（通用15篇）篇十一
我們決定利用5節課復習，每一節課復習一到兩篇文章，主要以學生的知識的記憶為主，同時，依據文章特點，幫助學生歸納總結重要的實詞、虛詞以及重要的句子，牢記詞語含義以及句子的解釋。
在學生掌握知識的基礎上，利用3節課左右的時間，以課堂的檢查、檢測等反饋的形式，及時的查缺補漏。
總之要充分的讓學生理解并記憶課本中的重點注釋、重要詞句，對所學知識做到熟記于心。
我們則打算采用7節課的時間進行復習現代文。
其中用2節課的時間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查。
其他的5節課的時間，我們則主要以課外閱讀文章的練習來發現學生答題中的問題，并及時的進行答題方法的指導，借此來提高學生的閱讀能力和答題能力。
用3節課左右的時間，針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運用題目，精選部分的練習題目，在練習和指導中，讓學生的能力得以提高。
對于作文的訓練，我們還可以利用課上時間加以訓練。
在教師的指導與學生的自主的學習中，我們還將適時的穿插幾次練習、測試。
通過練習來發現復習中存在的那些問題，與此同時，教師的講解、講評要側重于答題的方法的指導。
總之，我們語文組將利用最后的時間，給學生以指導，力爭最后的勝利。
初三期末考試語文不一樣的堅強（通用15篇）篇十二
我叫xxx，在xx次考試中，我考了xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的分數比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班里位居xx名。綜合分析，此次考試存在以下問題：
第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒有意義，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結果。平時我的語文成績不錯，在班里居中上游。
第二：從此次考試中，發現自己的基礎知識不扎實。在基礎知識項目被扣xx分，占全部被扣分數的xx%。原以為自己的基礎知識扎實，其實不然，給自己敲了警鐘。
第三：從考試中，發現自己上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的內容出現在考試中，而自己沒有聽講，所以不會。
由以上幾點，我決定在今后的學習中，做到：
第一：重視每一次考試，當成練兵，積累自己的考試經驗；
第二：平時加強自身的基礎知識的學習，不可滿足于現狀；
第三：上課注意聽講，認真記筆記我保證，在以后的語文考試中，一定要提高自己跌語文成績，希望老師和同學們幫助我、監督我！
次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！
初三期末考試語文不一樣的堅強（通用15篇）篇十三
本次考試緊扣課標，充分體現了語文課程標準的理念，試題難易度適中，能切合學生實際，對學生的基礎知識進行測試，立足于課內，進行適當拓展延伸。這份試卷對于提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試。本次測試共150分，150分鐘，其中知識基礎分占26分，古詩文閱讀16分，現代文閱讀36分，綜合性學習12分，寫作占60分?？傮w上說，學生基礎知識掌握還不夠牢固，閱讀能力比較差，寫作水平不夠高，書寫較亂，測試的優秀率達20%左右，及格率達70%左右。不太令人滿意。
試卷第一部分為基礎知識部分，涉及漢字拼音、字形、病句的修改、古詩文默寫、名著幾個方面。進入九年級以來，太多的教學時間用在了古詩文的學習掌握，對于生字詞的積累未用太多時間，未引起足夠的重視，這也是教學中的失誤；在語法病句修改方面平時講解到位，但訓練極少，致使學生未能真正，丟分較多；從古詩文的默寫來看，直接添上下句的不丟分，但稍有些轉彎、需動腦筋的就無從下手；對于名著自以為都給學生講到了，但從答題失分看，學生當時的聽課效率實在不高，只有50%的學生得滿分，還應注意以后的教學做到精講、重點突出。
第二部分古詩文閱讀，分值16分，考查的是課內篇目——《唐雎不辱使命》。學生對它應不陌生：字詞解釋、解釋句子、內容理解，拓展鏈接。題型沒有變化，學生失分應該不會很多，但從評卷結果來看，仍有失分情況。給我觸動最深的古文翻譯“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地餌。”居然連許多好學生都丟分，學生根本沒有形成記憶，說明講課效果不理想。作為教師，對這部分的教學更應細化了，一定要學生確實掌握，力爭拿滿分。
現代文閱讀說明文中，議論文得分率不高，由于平時訓練較少，還未能使學生掌握答題技巧，不會運用說明文語言來回答問題，如第12、13題分析說明方法的作用及回答“主要”一詞的效果不會采用說明文來說，也未能緊密結合那句話來分析。
議論文《敬業樂業》，學生在回答文章第一段在全文的作用時，未能明確什么是論題，什么是論點，因為一個詞的錯誤使用丟分。16題補寫過渡性句子時做不到承上啟下，17題補充事實論據或道理論據，還有一部分同學不知什么樣的論據符合要求，做不到事實典型確鑿，選取名人名言。
記敘文閱讀主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力，文質兼美的文章，新穎的題型，強調情感態度和價值觀。20題分析動詞的表達效果，21題分析環境描寫的作用還不能抓住要點。還有待多加訓練。現代文閱讀更注重文章的整體感知、理解和領悟能力的考查。這部分要求學生要有很強的分析綜合能力，并且理解的基礎上把握文章，能用恰當的語言來表達自己對文章的理解、感悟，不能在拘于文體知識答題。通過對閱讀題的分析，回想教學，的確有很大的不足第三部分作文，總體上說能寫出自己的感受，并且能寫夠字數，但部分學生審題不能切中要害，走題跑題；作文水平參差不齊；有些學生的書寫不整潔。需要關注的問題是學生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。
1、目前教學對學生的“雙基”訓練還不夠扎實；
3、語文教學關注課堂多，關注課外少；關注課本多，關注生活少；
4、學生學習語文的積極性整體不高；
5、作文教學訓練水平不高，機械有余，活力不足。
1.認真鉆研，處理好教材與資料的關系。要認真研究《中考指要》和近三年的中考試題，重視學法、考法研究。教師要結合教學的實際，靈活地和有創造性地使用教材和資料。
2.立足課堂，邊講邊練。復習時學生作業較多，語文教師要立足課堂，精講多練，突出教學的重點和難點，及時反饋教學效果。
3.變換形式，不斷提升。加強復習方法的研究，注意一輪復習與二輪復習的區別，即使復習同一內容也要從不同角度有所側重，不斷提升學生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力，最終提高學生的語文素養。
4.重視寫作教學。二輪復習不能忽視作文教學，要針對學生作文中存在的問題進行有目的訓練，力爭提高學生的寫作水平。
初三期末考試語文不一樣的堅強（通用15篇）篇十四
他如一只遨游在天際的小鳥，跨過山嶺，跨過云彩，最終擁抱勝利，擁抱太陽，擁抱那第一縷陽光！
也許是偶然，也許是注定，在我人生的低潮，我看見了他。在一條無人的，長長的跑道。
那時的我正在為了一些無聊透頂的問題于自己慪氣，不過他卻一次次跌倒，又爬起在那條跑道。
我開始想笑，笑他的笨，笑他的傻，一個連跑步都不會的傻子。我甚至想大聲地諷刺他，挖苦他。
他的臉上流淌著大顆大顆的汗珠，手臂上，腿上都是擦傷，到處都有淤青。滿臉通紅的他停在原地喘氣。我想，他要放棄了吧，要放棄了！他卻頑強地走到起點，彎腰，起跑，奔馳，好像這里就是萬人矚目的運動場，他就是萬人崇拜的英雄?？墒牵艿绤s跟他開了個玩笑，他右腿一扭，重重的摔了。
這只是100米的跑道，可對他來說，好像比翻山涉水更難。我起了疑慮。
他沒有被傷痛擊倒，頑強地站起來，又重復著剛才的動作，彎腰，起跑，奔馳，然后摔倒了?？粗麧M身的傷痕，我想，他會放棄的，一定會。可他又用他的頑強站起來了。
夕陽，黃昏，懶散的陽光沒有一絲溫暖。
我開始仔細看他。他出奇的瘦，出奇地弱小。臉上卻已經有了成熟的氣息，意外滄桑。
我開始有些敬佩他了，他的堅持，他的努力，他的.頑強。與我那無趣的自嘲相比，真是顯得格外偉大了。同樣站在人生的跑道，我似乎落后他一步了。
我走進看他，他也看見了我。他對著我笑。我看到了他的右腿，天哪！是冰冷的金屬顏色！是假肢！我差點叫出來了！我驚呆了！殘疾人！在我心中，殘疾人應該在輪椅上，享受別人的關愛和關懷，無論如何，都不會在跑道上！
他仍然繼續著他的動作。臉上的汗珠越來越多。我突然覺得，他的淚珠就像珍珠一樣美，一樣珍貴。
我開始羨慕他，同情他，同時敬佩他。也明白了我的疑慮。
一個小時過去了，我幾次都想叫住他，讓他停住，可我看到他那樣努力的奔跑，心有不忍。
我突然發現自己的愚昧與無知，不該為了一點不順心的事就自我放棄。
終于，他跑過了那一百米，當他微笑著超越終點，一切，似乎都已經停住，那一刻，是用怎么的信念鑄成的。
每當我遭遇挫折時，我都會想起那一百米，有了那短短一百米，我就可以走完長長的人生。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初三期末考試語文不一樣的堅強（通用15篇）篇十五
作為基礎部分中的字音字形和筆順是期末考試中的必考內容。因此，學生們在復習過程中務必要重點復習。那么，字音字形部分一般從多音字(例如“處”)、易錯音(例如“潛水”)、生僻字(可以從中考字音字形范圍內查找)這幾個角度去復習。
其次，筆順部分大家可以復習筆順的基本規則及一些特殊字的筆順書寫。
(二)傳統文化
作為基礎部分中的`傳統文化也是期末考試中的必考內容。那么，學生們可以從對聯、節氣、書法、傳統節日這四個角度來復習。對于每一個板塊中的具體知識點務必掌握清楚。例如：對聯的基本規則、二十四節氣的內容、書法的書體特點及代表書法家、傳統節日的日期及習俗。
(三)理解性古詩默寫
作為基礎部分中的古詩文默寫，理解性古詩默寫是近年來期末考試的新型題型。所以必然是考試中的重點內容。在這一題型中，最為關鍵的是要了解理由的闡述方法及技巧。
(一)含義理解題
這一題型是記敘文閱讀中的難點，但也是一個必考點。含義理解題學生最主要的問題是看不透作者表層意思下，隱藏的深層含義。因此，在期末復習中一定要加倍練習這一類的題型?？偨Y該題型的的做題思路。
(二)主題探究類題
不夸張地說，這一題型是記敘文閱讀中的必考知識點。因為每一次語文考試中都會出現涉及到主題類題目的考查。要知道主題是記敘文中的靈魂，因此也就成為了考試中的必考知識點。
(三)論證思路題
這一題型是議論文閱讀中的重要考點。由于議論文閱讀是一種非常講究論證過程嚴謹度的文體。因此，結合該特點，在議論文閱讀中論證思路題就理所當然地成為了一個必考題型。
在寫作部分，我們只能就小作文進行說明了。小作文目前來講，?？嫉氖且恍┣榫邦悓懽鳌１热缯f假設一個外國留學生到你們學校進行參觀學習，對中國傳統文化非常感興趣。你作為向導，就儒家文化中的“孝”進行講解。字數限制在150字~200字。因此，在小作文的練習中一定要對情景類寫作多加練習。