期末考試試卷分享（優(yōu)質(zhì)21篇）

期末考試不僅是對(duì)我們學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的一次總結(jié)和反思。這里有一些親身經(jīng)歷的同學(xué)分享的復(fù)習(xí)心得，可以幫助我們更好地備考。

期末考試試卷分享（優(yōu)質(zhì)21篇）篇一

本次考試參加的學(xué)生人數(shù)為40人，平均分為86.35分.，及格率100％。本次考試的優(yōu)秀率比平時(shí)的測(cè)試下降了很多，90分以上的學(xué)生只有15個(gè)，很多優(yōu)秀的學(xué)生這次考試沒(méi)有發(fā)揮好。70以下的學(xué)生也占了8個(gè)。我們班的成績(jī)兩端分化比較明顯。總結(jié)下大致有以下幾個(gè)原因：

1、期末復(fù)習(xí)的效率不夠高。

2、試卷難度稍有提高，閱讀量大，很多題型學(xué)生沒(méi)接觸過(guò)。

3、很多學(xué)生并沒(méi)有對(duì)在課堂上學(xué)過(guò)的知識(shí)及時(shí)地進(jìn)行鞏固。所謂溫故而知新，再加上一年級(jí)學(xué)生的記憶系統(tǒng)還處在挖掘時(shí)期，如果沒(méi)有及時(shí)鞏固，學(xué)生很容易忘記所學(xué)的知識(shí)。

4、部分學(xué)生還沒(méi)有考試的概念，另外識(shí)字量有限，并不能很好地獨(dú)立完成試卷。完成試卷后也沒(méi)有檢查的習(xí)慣。

二、典型錯(cuò)題分析。

1、拼一拼，連一連。本題要求學(xué)生根據(jù)拼音給出的名稱，正確區(qū)分該事物是屬于蔬菜還是水果。學(xué)生出錯(cuò)的幾個(gè)題目主要有荔枝、黃瓜，這道題和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系緊密，出錯(cuò)原因可能在于兩個(gè)方面，一是生活經(jīng)驗(yàn)不夠，二是粗心導(dǎo)致拼音拼讀錯(cuò)誤。

2、讀一讀連一連。本題為試卷的第3大題，主要測(cè)試形容詞和名詞的搭配、量詞的使用以及反義詞。本題只有兩個(gè)學(xué)生出錯(cuò)，說(shuō)明大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了這3個(gè)知識(shí)點(diǎn)。出錯(cuò)的學(xué)生是班上的學(xué)困生，主要原因在于不認(rèn)識(shí)字。

3、選取正確的讀音打勾。出錯(cuò)的學(xué)生主要集中在廣、那、往、什這四個(gè)字上。主要原因在于前后鼻音沒(méi)有掌握好、將形近字混淆，比如：那和哪，往和住。

4、讀一讀，選取正確的答案打勾。本題要求學(xué)生根據(jù)題目中給出的語(yǔ)境區(qū)分正確的形近字。錯(cuò)題主要集中在第4小題：那邊的風(fēng)景很美（吧嗎）？這道題比較具有爭(zhēng)議性，很多學(xué)生都選了“吧”。

5、學(xué)課文，寫一寫。本題出錯(cuò)的學(xué)生主要在于不會(huì)在單獨(dú)提煉出來(lái)的語(yǔ)句中背誦課文。

6、讀一讀做一做。本題為本卷的最后一道大題，包括了兩個(gè)閱讀理解，一個(gè)課內(nèi)一個(gè)課外。課內(nèi)的資料摘自《雪地里的小畫家》，第一小題讓學(xué)生數(shù)出這段有幾句話。全班只有4位學(xué)生做對(duì)，大部分學(xué)生的答案都是5句。感嘆號(hào)和問(wèn)句學(xué)生接觸得較少，在課堂上也沒(méi)有重點(diǎn)講過(guò)，所以出錯(cuò)率較高。第2和第3小題很多學(xué)生忘記了畫圈圈和劃線。第二個(gè)閱讀題，學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)讀小詩(shī)和題目，所以出錯(cuò)率也較高。總體來(lái)看，這兩個(gè)閱讀題是我們班學(xué)生這次考試失分最多的地方。

三、教學(xué)措施。

1、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。

從某種好處上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jī)，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一齊的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不誤砍菜刀”的關(guān)系。許多人的經(jīng)歷都證明，一個(gè)沒(méi)有良好習(xí)慣的人，成績(jī)是不可能好的。在平時(shí)的教學(xué)中，教師就應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益非淺。教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

2、積累——語(yǔ)文課不可關(guān)掉的窗口。

積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累：有教豐富的積累，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量，背誦必須數(shù)量的名篇。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊。”學(xué)生進(jìn)行字、詞等知識(shí)的積累就是集“米”的過(guò)程，有了這個(gè)過(guò)程才可能有文章之“炊”。古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。學(xué)生在讀“萬(wàn)卷書(shū)”的時(shí)候能夠積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。

3、在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)潛力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，那里有一個(gè)過(guò)程與方法的問(wèn)題，我們?cè)诩訌?qiáng)說(shuō)話引導(dǎo)的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來(lái)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。注重學(xué)生看圖寫話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察的潛力。加強(qiáng)寫話訓(xùn)練，多讓學(xué)生注重語(yǔ)句通順。

4、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢(shì)，力爭(zhēng)使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

5、對(duì)于拼音，必須要把握好工具性。要教給學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字，沒(méi)學(xué)過(guò)的字能夠用拼音代替，讓學(xué)生在閱讀和交流識(shí)字成果的同時(shí)享受成功的喜悅。

6、對(duì)于班上的幾位后進(jìn)生，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)在家務(wù)必配合老師的工作。

總之，本次考試結(jié)束了，我班同學(xué)取得了必須的成績(jī)，同時(shí)也伴隨著很多的不足，期望在今后學(xué)習(xí)中能再上新臺(tái)階。

期末考試試卷分享（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二

試卷中存在的問(wèn)題：

1.從考試情況看，大部分學(xué)生不到60分鐘就做完了試卷，但是有的學(xué)生玩，不知道檢查，有的學(xué)生不會(huì)檢查。

2.從試卷看，有些學(xué)生卷面不整潔，數(shù)字書(shū)寫了草，還有學(xué)生抄錯(cuò)數(shù)的，有漏題不做的，有漏寫得數(shù)、單位名稱和答案的，良好的學(xué)習(xí)慣和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

從學(xué)生來(lái)說(shuō)，審題不夠仔細(xì)，解題較馬，概念橫糊不清，知識(shí)的應(yīng)用能力差。

學(xué)生的計(jì)算題錯(cuò)的還是太多。

不及格學(xué)生太多，平均每個(gè)班10個(gè)學(xué)生

今后教學(xué)的建議：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁，所以最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書(shū)寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。計(jì)算能力只有通過(guò)不斷地練習(xí)才能得到提高，每天堅(jiān)持鍛煉，所以假期加了一項(xiàng)計(jì)算的作業(yè)，相信學(xué)生在今后的考試中會(huì)有所進(jìn)步。

3.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

4.重視知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。平時(shí)既要注意知識(shí)的及時(shí)鞏固，更要注重知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高靈活應(yīng)用知識(shí)解訣實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進(jìn)生的表現(xiàn)，做到每天都能落實(shí)好一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù),讓他們學(xué)會(huì)學(xué)懂。培養(yǎng)好學(xué)困生的閱讀和審題能力，讓學(xué)困生的知識(shí)能夠?yàn)樗麄冏约核`活運(yùn)用。做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。

期末考試試卷分享（優(yōu)質(zhì)21篇）篇三

本次考試試卷共分四個(gè)部分：書(shū)寫5分、聽(tīng)力部分30分、筆試部分60分、卷面分5分，滿分100分。試題涵蓋了上冊(cè)書(shū)的重要知識(shí)點(diǎn)，難易適中。我班36名同學(xué)，及格34人，及格率94.44％，優(yōu)秀29人，優(yōu)秀率80.56％，總分3022，平均83.94分。總體來(lái)說(shuō)成績(jī)不錯(cuò)。

聽(tīng)力部分分為四大題。第一題為聽(tīng)錄音選單詞，第二題為聽(tīng)錄音給圖片排序，第三題為聽(tīng)錄音選出所聽(tīng)到的句子，第四題為聽(tīng)錄音選取所聽(tīng)到的答語(yǔ)。大部分學(xué)生們聽(tīng)力部分做得不夠好，極少數(shù)學(xué)生得滿分，原因是對(duì)單詞不熟悉或發(fā)音不準(zhǔn)，重點(diǎn)句子掌握不好，決定失誤。

筆試部分分為五個(gè)大題，第一題為寫出字母的左鄰右舍，有一小部分同學(xué)因書(shū)寫不規(guī)范或書(shū)寫錯(cuò)誤出錯(cuò)；第二題為將單詞補(bǔ)充完整，大部分學(xué)生全對(duì)，極個(gè)別同學(xué)因?yàn)閱卧~掌握不牢出錯(cuò)。第三題考查課文中重點(diǎn)句型及對(duì)話，大部分學(xué)生都能全對(duì)，個(gè)別同學(xué)決定失誤出錯(cuò)。第四題為給句子找答語(yǔ)，學(xué)生錯(cuò)誤率比較高，原因是對(duì)is和are的用法不清楚。第五題為情景交際，學(xué)生審題不夠認(rèn)真仔細(xì)，不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤都出現(xiàn)了，說(shuō)明平時(shí)的訓(xùn)練還不夠扎實(shí)，基本功不夠。

二、存在問(wèn)題。

書(shū)寫方面：10個(gè)同學(xué)細(xì)心程度不夠，因個(gè)別字母書(shū)寫不規(guī)范或單詞抄寫錯(cuò)誤出錯(cuò)。

聽(tīng)力部分：第一大題，個(gè)別學(xué)生單詞發(fā)音不準(zhǔn)，以后要讓學(xué)生多聽(tīng)多讀；第四大題，個(gè)別學(xué)生審題不細(xì)致，聽(tīng)音不認(rèn)真導(dǎo)致出錯(cuò)。

筆試部分：重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)字母、單詞、重點(diǎn)句型的掌握狀況，個(gè)別同學(xué)因書(shū)寫字母不規(guī)范或單詞掌握不牢固失分，下學(xué)期應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)真記憶單詞，做到背會(huì)、默會(huì)。還有一部分同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真審題，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，以后要讓學(xué)生先讀題后做題，培養(yǎng)他們認(rèn)真做題的好習(xí)慣。

卷面分：13個(gè)同學(xué)因?yàn)闀?shū)寫不規(guī)范或有拉劃現(xiàn)象失分，今后要教育孩子們養(yǎng)成干凈書(shū)寫的習(xí)慣。

三、改善思路。

1.加強(qiáng)單詞和句型的背誦和理解運(yùn)用，要求每一課過(guò)關(guān)，每個(gè)人過(guò)關(guān)，爭(zhēng)取學(xué)過(guò)的知識(shí)全部掌握。

2.加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)模仿的訓(xùn)練，主要包括：課上超多聽(tīng)原版課文錄音；回家讓家長(zhǎng)督促孩子利用納米盒聽(tīng)已學(xué)過(guò)的單詞、課文，并要求學(xué)生做到及時(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)。

3.教學(xué)重點(diǎn)依然是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，采用適合三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，生動(dòng)搞笑的把知識(shí)融匯在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能很簡(jiǎn)單地在課堂上學(xué)到新知識(shí)。

4.加強(qiáng)后進(jìn)生幫扶工作，及時(shí)與班主任和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差工作。

期末考試試卷分享（優(yōu)質(zhì)21篇）篇四

一年級(jí)語(yǔ)文期末考試已經(jīng)結(jié)束，仔細(xì)翻閱孩子們的試卷，有令我欣喜的地方，也有讓我著急的不足之處。把本期的平時(shí)成績(jī)、期末成績(jī)分別與上學(xué)期進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)有的孩子在進(jìn)步，有的孩子卻落后了。最大的感受是一部分孩子較浮躁，不細(xì)心，很多明明明白如何做的題，卻馬虎大意寫錯(cuò)，在良好的做題及檢查習(xí)慣的培養(yǎng)方面，還需狠下功夫!

本次測(cè)試共有十一個(gè)大題，能夠概括為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，積累與運(yùn)用。大類是從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀全面進(jìn)行檢測(cè)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。從學(xué)生答題狀況來(lái)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但第一、十題失分較多。

第一題：寫大寫字母相對(duì)應(yīng)的小寫字母。對(duì)于這些字母，孩子們認(rèn)識(shí)狀況良好，但一旦要打亂順序?qū)懀陀幸恍┤藢懖怀鰜?lái)了。這是一個(gè)一向存在的問(wèn)題。

第二題:看拼音寫詞語(yǔ)。

得分率較高，全級(jí)大部分孩子都能夠按題目要求正確書(shū)寫。但也有個(gè)別孩子拼讀拼音時(shí)十分粗心，一略而過(guò)，沒(méi)有仔細(xì)辨認(rèn)拼音，導(dǎo)致錯(cuò)拼成其它詞失分。另有5個(gè)孩子對(duì)生字字形掌握不牢，寫錯(cuò)字而被扣分。

第三題辨字，并組詞。難易適中，解答效果好。

第四題是連線題，只有極個(gè)別人連錯(cuò)，能夠肯定是粗心大意造成的。這說(shuō)明孩子們?cè)谧R(shí)字方面還是掌握得較好。

第五題:考查反義詞的積累。學(xué)困生一時(shí)不明白“假”的反義詞是什么。積累應(yīng)加強(qiáng)。

第六題:給出偏旁寫字。難易適中，解答效果好。

第七題:選字填空。對(duì)于這些字，孩子們認(rèn)識(shí)狀況較好。

第八題:把句子補(bǔ)充完整。整體效果較好，說(shuō)明教師平時(shí)重視學(xué)生的用詞造句練習(xí)。

第九題:連詞成句。答題狀況很好，只有極個(gè)別同學(xué)忘了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第十題:開(kāi)心閱讀。有些難度，是失分最嚴(yán)重的一道題。第十一題:看圖寫話。

透過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文潛力的基本狀況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生帶給更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的潛力。

2、學(xué)生閱讀潛力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。

4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話潛力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生帶給廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話潛力。

5、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。個(gè)性是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

7、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。

8、繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)拼音的運(yùn)用，鞏固對(duì)平翹舌音、前后鼻音、邊音鼻音的區(qū)分。

期末考試試卷分享（優(yōu)質(zhì)21篇）篇五

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力的考查。

試題覆蓋面廣，全卷共分為用心抄寫、基礎(chǔ)知識(shí)、口語(yǔ)交際、閱讀理解、筆下生輝、閱讀拓展六個(gè)大題，涉及到的知識(shí)和潛力有：讀拼音寫詞語(yǔ)、漢字的規(guī)范書(shū)寫、多音字組詞、補(bǔ)充成語(yǔ)并填空、按要求寫句子、按課文資料填空、口語(yǔ)交際、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作、課外知識(shí)閱讀等。但試題難度不大，都是小學(xué)階段應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和務(wù)必具備的基本潛力。

2、課內(nèi)外相結(jié)合，全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

試題依綱靠本，不出偏題、怪題，大部分為課內(nèi)知識(shí)，如所考查的字詞，都是上冊(cè)語(yǔ)文課本上的生字新詞，所占分?jǐn)?shù)為19%。第二大類型屬課內(nèi)句子、修辭、課內(nèi)填空、標(biāo)點(diǎn)，所占分?jǐn)?shù)為15%；第三大類型為課內(nèi)外閱讀，所占分?jǐn)?shù)為13%；習(xí)作所占分?jǐn)?shù)為25%。課內(nèi)外知識(shí)和潛力的綜合考查，能比較全面地了解學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累狀況和理解、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的潛力。

3、試題具有必須的開(kāi)放性，有利于學(xué)生的自主發(fā)揮。

如第三大題口語(yǔ)交際，具有開(kāi)放性，學(xué)生可根據(jù)各自的所見(jiàn)所聞所想來(lái)靈活答題。習(xí)作一項(xiàng)的開(kāi)放性也比較明顯，為半命題作文，主要寫一次小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起到激勵(lì)或鞭策作用的生活經(jīng)歷，選材范圍貼近學(xué)生生活，只要具備基本的習(xí)作潛力和必須的生活積累，就應(yīng)是有話可說(shuō)，有情可抒的。

二、學(xué)生答題狀況。

全班34名學(xué)生參加考試，語(yǔ)文科的平均分?jǐn)?shù)為86.76分，及格率為100%，優(yōu)秀率為86.11%，總體來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)比期中有進(jìn)步，但還有部分學(xué)生存在很多不足。

現(xiàn)將學(xué)生各部分的答題狀況簡(jiǎn)述如下。

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)。

這部分共5小題，滿分為34分，得分較高的是第2、4題，得分較低的是第1、3、5題。從這部分的答卷中，能夠看出學(xué)生在字詞的積累這方面做得較好，而對(duì)漢語(yǔ)拼音、詞語(yǔ)的解釋潛力以及良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成等方面則表現(xiàn)較差。如第3題中，多數(shù)學(xué)生未能決定出詞語(yǔ)“慢條斯理”是屬于神態(tài)的。學(xué)生對(duì)日積月累、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、把字句、被字句掌握的較好。但對(duì)第5題課文填空，好些因字的書(shū)寫錯(cuò)誤而失分，很不就應(yīng)。

第二部分：口語(yǔ)交際。

本大題考察了學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解潛力和靈活運(yùn)用潛力，本大題學(xué)生失分較少。答案的靈活性充分體現(xiàn)了新教育的思想。學(xué)生都能寫出自己的看法，但語(yǔ)言組織還不夠完整，得滿分的同學(xué)還不夠多，今后對(duì)學(xué)生在語(yǔ)言的表達(dá)方面還應(yīng)加大訓(xùn)練。

第三部分：閱讀短文，回答問(wèn)題。

這部分共兩個(gè)閱讀分析題，滿分為13分。第一個(gè)閱讀是課內(nèi)閱讀，學(xué)生對(duì)于分析感悟，個(gè)別人回答的不太準(zhǔn)確，對(duì)課文的體裁掌握不夠準(zhǔn)確。第二個(gè)課外閱讀分析，共5小題，第3、5小題中有些學(xué)生沒(méi)有把握住文章重點(diǎn)來(lái)回答而得分不全。課外閱讀一項(xiàng)，顯示出學(xué)生尚缺乏必須的閱讀理解潛力，有待于在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，努力提高。

三、反思與對(duì)策。

1、要注意引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的閱讀，積累超多的知識(shí)和信息，知識(shí)積累多了，基礎(chǔ)才能厚實(shí)。同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到語(yǔ)文實(shí)踐中去，透過(guò)超多的語(yǔ)文實(shí)踐，使所學(xué)的知識(shí)更加牢固，語(yǔ)文潛力不斷提高。而積累和運(yùn)用，均離不開(kāi)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，因?yàn)椤笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)的方法，才不需要每時(shí)每刻都依靠老師，才能有更大的發(fā)展空間和更快的發(fā)展速度。因此，我在教學(xué)中不但要教給學(xué)生知識(shí)，更要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生獲得打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。

2、應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心答題的習(xí)慣，爭(zhēng)取使每個(gè)同學(xué)牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，并能認(rèn)真、完整的書(shū)寫。

3、重視作文教學(xué)，激發(fā)習(xí)作興趣。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)從習(xí)作興趣的激發(fā)和習(xí)作方法的指導(dǎo)這兩個(gè)方面著手，著力提高我班學(xué)生的作文潛力，從而到達(dá)整體提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目的。

期末考試試卷分享（優(yōu)質(zhì)21篇）篇六

一、試卷特點(diǎn)：

1、這份試題充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，所考資料覆蓋了教材中的全部知識(shí)點(diǎn)，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)潛力。如：在考查“余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系”這一知識(shí)點(diǎn)上，不是直接以文字形式呈現(xiàn)，而是把它放在具體題目中（50÷7=6……8），讓學(xué)生決定其中的對(duì)錯(cuò)。

2、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)，重基礎(chǔ)且覆蓋面加大。個(gè)性是重要知識(shí)點(diǎn)的考查范圍可能加大。近似數(shù)、數(shù)的組成讀寫、時(shí)分的認(rèn)識(shí)等這些知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行了不同程度的測(cè)試考查。

3、同時(shí)，此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，但從從試卷的得分狀況看，如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。如：簡(jiǎn)單的豎式計(jì)算是平時(shí)點(diǎn)滴的積累，只有養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的習(xí)慣，學(xué)生才不容易丟分。

4、此外，計(jì)算類題分值較重，應(yīng)用題注重訓(xùn)練學(xué)生的綜合思維潛力。填空中涉及到了計(jì)算，豎式計(jì)算，解決問(wèn)題中涉及的計(jì)算，比重較大。

1、學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較好。第二大題決定、第三大題選取和第四大題填空，每題出錯(cuò)率均在8左右。出錯(cuò)的題目也較為集中，如決定題第1題，選取題的1題-最接近6000的數(shù)是，第2題-297+206的和大約是，說(shuō)明學(xué)生對(duì)近似數(shù)的概念理解不深，并不能靈活運(yùn)用。

2、計(jì)算題的考試成績(jī)不太理想，失分率較高。主要因?yàn)椴糠謱W(xué)困生失分太多，多則10分以上，導(dǎo)致每人均減到4分左右。出錯(cuò)的狀況集中在以下幾方面：m式上忘記寫得數(shù)三位數(shù)加減混合計(jì)算出錯(cuò)較多，如第一步出錯(cuò)而導(dǎo)致最終的結(jié)果不對(duì)有的該進(jìn)位的不進(jìn)位，不進(jìn)位的反而進(jìn)位。原因是太馬虎了，不認(rèn)真，沒(méi)有構(gòu)成一個(gè)良好的計(jì)算習(xí)慣。口算題掌握的較好，但筆算類的題目很不理想。這與教學(xué)中扎實(shí)做好計(jì)算題教學(xué)是分不開(kāi)的，平時(shí)口算練習(xí)（課課練習(xí)口算）側(cè)重的較多了，而筆算為重點(diǎn)的訓(xùn)練則放到了課后，課上專項(xiàng)訓(xùn)練的較少。

3、統(tǒng)計(jì)題目得分率不是很高，全班也就一半的學(xué)生能夠全部正確。平時(shí)，教師認(rèn)為這只是一個(gè)數(shù)數(shù)的問(wèn)題，只要細(xì)心、認(rèn)真就能夠了，但當(dāng)看到試卷時(shí)，完全出乎我們的意料，想比之下，這個(gè)題是出錯(cuò)率最高的，6分的題目平均大約失到2到3分，這部分資料就應(yīng)是我們認(rèn)真反思、高度重視的知識(shí)。

4、應(yīng)用題掌握基本能夠，出錯(cuò)較為集中，是第5題，本來(lái)用籃球的個(gè)數(shù)減掉排球賣出以后的個(gè)數(shù)，436-（384-28），用到了小擴(kuò)括號(hào)的知識(shí)，而學(xué)生卻列成了連減436-384-28。主要原因是沒(méi)有很好的理解題目意思，這說(shuō)明在教學(xué)中，學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題的潛力還有培養(yǎng)。。

三、透過(guò)對(duì)此次考試質(zhì)量分析，我們對(duì)以后的教學(xué)有以下想法:。

1、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生透過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)中充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和構(gòu)成過(guò)程中，獲取知識(shí)，構(gòu)成潛力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，到達(dá)舉一反三，靈活運(yùn)用的水平。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。

教師要精選精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

3、關(guān)注學(xué)生的弱勢(shì)群體。

如何做好學(xué)困生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問(wèn)題，教師要從“人本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫忙學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

4、重點(diǎn)加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，堅(jiān)持抓好學(xué)生的計(jì)算潛力。再抓好口算的基礎(chǔ)上側(cè)重筆算的訓(xùn)練，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)筆算，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

期末考試試卷分享（優(yōu)質(zhì)21篇）篇七

學(xué)生答題情況總體不夠理想，教師注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)、基本能力的培養(yǎng)，但是對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力及思考能力、解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)還有待于進(jìn)一步提高。

本次試題是以《九年制義務(wù)教務(wù)科學(xué)課》為命題依據(jù)，以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)為指導(dǎo)，內(nèi)容涵蓋了全面，試題抓住了最基本的要點(diǎn)，密切的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，考出了學(xué)生的真實(shí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣和信心，這份試題為我們以后的.教學(xué)工作起了很好的導(dǎo)向作用，更好的促進(jìn)了科學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

學(xué)生答題的總體情況：

部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣，搜集、記錄、處理信息的能力較弱，對(duì)一些基本的科學(xué)概念沒(méi)有正確理解和構(gòu)建，觀察、實(shí)驗(yàn)操作不到位，缺少活動(dòng)體驗(yàn)，不利于學(xué)生形成與概括并得出科學(xué)結(jié)論。思維的準(zhǔn)確性、深刻性不夠，沒(méi)有養(yǎng)成良好的觀察與思考習(xí)慣。試題中一些典型的錯(cuò)題，根據(jù)本次試卷檢測(cè)情況具體分析如下：

1、填空題：完成質(zhì)量不夠理想。全部答對(duì)的學(xué)生不多，不少學(xué)生3題與6題出錯(cuò)。

2、選擇題：完成質(zhì)量不太理想。

3、判斷題：完成質(zhì)量比較理想。

4、實(shí)踐能力題：

要求舉例并說(shuō)出是什么能量。不少學(xué)生只寫能量而沒(méi)有舉例。

通過(guò)上面的分析，反映出在科學(xué)課教學(xué)中還存在一定的問(wèn)題。在以后的科學(xué)教學(xué)上，要注意以下幾點(diǎn)：

1、搞好常規(guī)課教學(xué)，把實(shí)驗(yàn)課落實(shí)到位。學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解較好是因?yàn)槌Ｒ?guī)課的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位，學(xué)生大都能掌握當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)到的科學(xué)概念。從這次考查的反饋得知，學(xué)生喜歡課外考察課和動(dòng)手操作的科學(xué)課，他們對(duì)身邊的動(dòng)物和植物很感興趣，并表示很愿意去了解。他們也喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和操作，下學(xué)期要注意在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)他們多觀察多記錄。另外，在認(rèn)真組織、確保安全的前提下，開(kāi)展好課外觀察、考察課，讓學(xué)生親近自然，了解自然，尊重科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)。

2、提高平時(shí)的課堂效率。避免突擊性復(fù)習(xí)在平時(shí)的教學(xué)中，不要把知識(shí)講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì)游刃有余。再通過(guò)一些行之有效的訓(xùn)練、檢測(cè)等途徑，幫助每一個(gè)學(xué)生形成扎實(shí)的科學(xué)功底，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，從而提高大面積教學(xué)質(zhì)量和整體水平。

3、注重理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。實(shí)驗(yàn)操作和生活實(shí)際相結(jié)合教師要盡可能增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣；教師在理解教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識(shí)的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，從而作到活學(xué)活用。即培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；又養(yǎng)成了學(xué)生關(guān)注生活，留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。

4、教師應(yīng)重視課堂知識(shí)的拓展訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的“小科學(xué)家記錄本”的要求要到位，指導(dǎo)要加強(qiáng)。

5、作為科學(xué)教師要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)給自己的大腦充電，不斷地提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

期末考試試卷分享（優(yōu)質(zhì)21篇）篇八

考試成績(jī)出來(lái)了，我對(duì)所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的分析。

一、總體分析。

二、學(xué)生答題狀況分析。

選取題還好，填空題多數(shù)損失過(guò)半，簡(jiǎn)答題基本題還行。

三、存在的問(wèn)題。

1，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

2，計(jì)算潛力，理解潛力及書(shū)寫表達(dá)潛力較差。

3，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不濃。

4，自身復(fù)習(xí)安排不好，及在教學(xué)中顧此失彼，不能兼顧全面。

5，學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，數(shù)學(xué)潛力差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不牢。

四，今后教學(xué)的幾點(diǎn)措施。

雖然試題較簡(jiǎn)單，但本次考試成績(jī)卻很不理想。為此將采取以下措施：

1．要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞，潛力的高低，在很大程度上取決于積累是否厚，基礎(chǔ)是否牢。從本次考試中，我們很清楚地看到很多學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)很不牢固，符號(hào)不會(huì)寫，不會(huì)讀，我們要把握課標(biāo)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注意積累，努力促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。

2．加強(qiáng)運(yùn)算，提高計(jì)算潛力。

3．改變教學(xué)方式，提高數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用潛力。

綜觀此刻的考試，數(shù)學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)，更是一種潛力，也是一種生活。在教學(xué)過(guò)程中注意教學(xué)方式的改變，用教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)的潛力，努力讓數(shù)學(xué)和生活統(tǒng)一齊來(lái)。

4．加強(qiáng)自身素質(zhì)，在工作中能夠兼顧全面。

期末考試試卷分享（優(yōu)質(zhì)21篇）篇九

本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)和學(xué)生實(shí)際應(yīng)用潛力。總體來(lái)看，這張?jiān)嚲硪曰A(chǔ)知識(shí)的考查為主，題量適中，基本上沒(méi)有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生生活。

本次命題共分七大題，下面就對(duì)本次測(cè)試中存在的問(wèn)題逐題作一分析：

第一題：口算，基本上沒(méi)有錯(cuò)誤。

第二題：用心填一填。出錯(cuò)率最高的是第10題，原因是沒(méi)有掌握方法，沒(méi)有理解9厘米就是正方形的邊長(zhǎng)。

第三題：決定，基本上沒(méi)有錯(cuò)誤。

第四題：選一選有90%的同學(xué)全對(duì)。出錯(cuò)最多的是第2題沒(méi)想到竟然有50%的同學(xué)都選的a，對(duì)長(zhǎng)度單位這部分基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。

第五題：算一算，豎式計(jì)算95％的同學(xué)得滿分。個(gè)別出錯(cuò)的原因主要是粗心，如：計(jì)算結(jié)果有余數(shù)的，在橫式上寫答案時(shí)不寫余數(shù)，計(jì)算完沒(méi)有寫結(jié)果，寫結(jié)果時(shí)抄錯(cuò)數(shù)。

第六題：想一想，填一填，畫一畫，我們班所有的錯(cuò)誤都集中在那里的第二小題，不是圖畫錯(cuò)，就是忘了算周長(zhǎng)。

第七題：解決問(wèn)題，整體正確率較高，個(gè)別做錯(cuò)的原因是粗心。

三、透過(guò)這次測(cè)試，反映出的問(wèn)題：

(一）、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，十分粗心題目會(huì)抄錯(cuò)；簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò)；算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò)；余數(shù)會(huì)漏掉；等等。

(二)、學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實(shí)，是就應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記這些概念性的東西。

(三)、學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，對(duì)給出的信息不能較好的選取利用，進(jìn)而解決問(wèn)題。

(四)、透過(guò)這次測(cè)試，還反映出學(xué)生中一個(gè)十分普遍存在的問(wèn)題，就是學(xué)生的審題潛力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。

四、今后教學(xué)措施注意下幾點(diǎn)：

(一)、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問(wèn)題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問(wèn)題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生明白怎樣做，更要讓學(xué)生明白為什么這樣做。

(二)、對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

(三)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析潛力。個(gè)性是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問(wèn)題，先理清思路，酌句分析。

(四)、在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng)，透過(guò)實(shí)際情境，先理解計(jì)算法則，采用形式多樣進(jìn)行計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)。要做到20個(gè)字：加強(qiáng)口算、教學(xué)得法、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。

(五)、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

(六)、進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。

我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中盡量要做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能到達(dá)最基本的要求，這確實(shí)需要教師付出更多的心血、愛(ài)心和耐心。

期末考試試卷分享（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十

語(yǔ)文：在小學(xué)的時(shí)候，這一科還是我的強(qiáng)項(xiàng)，但到了初中這一科就變成了我的薄弱科目之一，因?yàn)樗赖幕A(chǔ)知識(shí)題有所減少，而活題變多了。

第一部分，基礎(chǔ)知識(shí)題丟了三分。材料題，應(yīng)該注意答題完整，要把時(shí)間也答上。批注題要注意用詞準(zhǔn)確，這次因?yàn)橛迷~不準(zhǔn)確就丟了兩分，就連時(shí)間描寫這樣的搞笑名詞都飛到了我的答題卡上，真是不應(yīng)該。

第二部分，現(xiàn)代文閱讀失分較多，二十八分只得了十分。因?yàn)榇痤}的時(shí)候比較蒙圈，根本就不知道從哪下手，從哪方面答，以后應(yīng)加強(qiáng)閱讀。

第三部分，古詩(shī)文閱讀答的總體來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)，但要記住“名詞性詞組羅列”這個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

第四部分，作文有大幅度提高。

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)這一科我的基礎(chǔ)比較弱，但這一次還是比原來(lái)有進(jìn)步小學(xué)20xx秋季學(xué)期期末試卷分析小學(xué)20xx秋季學(xué)期期末試卷分析。

第十八題的六分丟的很虧，連方程都能算錯(cuò)。但這道題做錯(cuò)還是因?yàn)槿鄙俅痤}技巧，沒(méi)有想到把因數(shù)乘到分子上。

壓軸大題應(yīng)該繼續(xù)練，提高思維能力。

英語(yǔ)：這次考試扣的分有的不應(yīng)該錯(cuò)，是因?yàn)閼B(tài)度問(wèn)題失分。

第五十七題和五十九題都是因?yàn)榭村e(cuò)了人稱，導(dǎo)致用錯(cuò)了動(dòng)詞和助動(dòng)詞——主語(yǔ)是單三，動(dòng)詞忘了加s；主語(yǔ)是第一人稱，助動(dòng)詞卻用了。

政治：這一科我真的也挺無(wú)語(yǔ)的了，但總體來(lái)說(shuō)還算是有進(jìn)步。

選擇題失分較多，但略有進(jìn)步，需繼續(xù)提高。辨析題仍然需要多練習(xí)，大題答題要注意練習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

歷史：歷史這次可以考高分，可是只考了九十三分。

我認(rèn)為這次最虧的就是第四十二題了，題目問(wèn)的是那幾個(gè)人所創(chuàng)立的學(xué)派，我卻偏偏“別出心裁”“獨(dú)樹(shù)一幟”地答了一堆他們的主張，導(dǎo)演了一場(chǎng)答非所問(wèn)的悲劇。

地理：這是我七科中最擅長(zhǎng)的一科，可是這次考試我卻沒(méi)有發(fā)揮好。因?yàn)檫@次我是完全可以的滿分的，卻只考了九十七分。

生物：不用說(shuō)，生物是我最頭疼的一科了，但這一次考的有所進(jìn)步。

選擇題扣了十分，大多數(shù)都是基礎(chǔ)問(wèn)題 ，需要多理解。相關(guān)組合題扣了兩分，我以后應(yīng)該信任一點(diǎn)兒小公雞，因?yàn)樵诳荚嚨臅r(shí)候我用小公雞猜的是對(duì)的，但是我因?yàn)橛X(jué)得太不靠譜了，就把他們兩個(gè)顛倒了過(guò)來(lái)，結(jié)果反而錯(cuò)了。分析探究題需要答題完整。

總體來(lái)說(shuō)，這次考試考得不太好，但是我已經(jīng)把我這個(gè)階段的問(wèn)題找出來(lái)了，我相信我下一次一定能客服這些問(wèn)題！

期末考試試卷分享（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十一

—第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束，我認(rèn)真地翻看了學(xué)生們的語(yǔ)文試卷，總體上感覺(jué)比較滿意，但仍有不足之處。現(xiàn)針對(duì)這次考試和學(xué)情做一下分析。

試題分為六部分，從總體狀況上，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面比較廣，重視閱讀和習(xí)作潛力的測(cè)試。

二、學(xué)生答題狀況分析。

（一）小小書(shū)法家展示臺(tái)。

全班大部分學(xué)生卷面書(shū)寫工整、美觀，養(yǎng)成良好的書(shū)寫和答題習(xí)慣，不乏有極個(gè)別學(xué)生書(shū)寫潦草，態(tài)度不端正，但是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生得滿分，原因在于書(shū)寫格式不正確，開(kāi)始沒(méi)有空兩格。（文龍得9分，澤源的6分，其余都是8分）。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)。

1.從學(xué)生答題狀況來(lái)看，出錯(cuò)最多的詞語(yǔ)有：老奸巨猾、騷擾、威脅。2.多音字“處”的三聲組詞失誤較多。全班只有夢(mèng)丹、孟磊兩個(gè)同學(xué)得滿分。3.四字詞語(yǔ)寫錯(cuò)的有：驚慌失措的“措”字。4.此題學(xué)生做的很好。總之基礎(chǔ)知識(shí)不太盡人意。

（三）積累運(yùn)用。

第2小題錯(cuò)誤較多，由于課文沒(méi)要求背誦，印象模糊，填空不準(zhǔn)。

（四）閱讀賞析。

課內(nèi)外閱讀，本學(xué)期上課時(shí)注重此方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成了多讀多想的好習(xí)慣，答題狀況比較好。但是，部分學(xué)生第3小題在句子中理解詞語(yǔ)的意思失分了。今后要多培養(yǎng)他們這方面的潛力訓(xùn)練。

（五）習(xí)作。

此次作文題目是“我總想著這件事”，細(xì)細(xì)翻閱，發(fā)現(xiàn)主要是學(xué)生的作文事例不夠典型，人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言及心理活動(dòng)描述不夠細(xì)膩，語(yǔ)句不夠精煉等。

（六）閱讀拓展。

《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》和《中華上下五千年》這兩年本書(shū)學(xué)生都已讀過(guò)。但是讀書(shū)不夠認(rèn)真，得滿分的學(xué)生只有四名：冰潔、閃閃、宏珂、一哲。

三、今后努力方向。

1.繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，務(wù)必夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.重視語(yǔ)言積累，重視過(guò)程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語(yǔ)”“名言警句”“優(yōu)秀詩(shī)文”等的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

3.作文教學(xué)是今后長(zhǎng)期努力抓的工作。平時(shí)加大寫作潛力及寫作興趣的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，帶給寫作素材。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)審題。

總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，考試想得高分，務(wù)必靠教師本著一顆用心探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。

期末考試試卷分享（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十二

一、指導(dǎo)思想：

1、發(fā)揮考試導(dǎo)向功能，提高課堂教學(xué)效益。

2、突出數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵、突出重點(diǎn)，體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合。

二、檢測(cè)資料及檢測(cè)整體狀況：

20xx年第一冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷由肅州區(qū)教研室統(tǒng)一命題，本學(xué)區(qū)統(tǒng)一監(jiān)考、閱卷。本次檢測(cè)分成五個(gè)部分：我會(huì)填；我會(huì)做；我會(huì)算；我會(huì)看圖寫算式；我能解決問(wèn)題。從試卷檢測(cè)資料看，難易程度適中。本次試卷命題以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，緊扣新課程理念，體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性和基礎(chǔ)性，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合性和實(shí)用性。本次試卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)，從基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算、解決問(wèn)題三大方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的潛力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)潛力。密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

試卷特點(diǎn)：本次一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，所考資料深入淺出地將教材中的全部資料展此刻學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)潛力。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂(lè)。另外，此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分狀況看，如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。

試卷難度適中，有較強(qiáng)的科學(xué)性與代表性，試題資料注意突出時(shí)代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際。尤其是填空題突出了靈活性，潛力性，全面性，人文性的出題原則，提高了測(cè)試水平。整個(gè)試卷布局合理、圖文并茂，題目比較靈活，淡化了死記硬背的資料，加重了試題的思維含量，既注重測(cè)查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，又注重了基本技能的檢測(cè)。開(kāi)放性、操作性的題目有所體現(xiàn)。全面涵蓋了本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)資料。

總的來(lái)說(shuō)，試卷難易適中，既有基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又有基本技能的訓(xùn)練，既有必須的深度，又有必須的廣度，沒(méi)有偏題、怪題，也沒(méi)有過(guò)難的題目，與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相一致，沒(méi)有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象，能真實(shí)地反映出學(xué)生的知識(shí)掌握水平，是一份不錯(cuò)的試卷。

從學(xué)生的答題狀況，反映出師生在教與學(xué)有以下優(yōu)點(diǎn)：

卷面整潔，書(shū)寫規(guī)范；學(xué)生的計(jì)算潛力得到必須的提高；對(duì)于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題有較濃的興趣和必須的方法，從而能夠感覺(jué)到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了較穩(wěn)固的情感。

1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握牢固。如：填空、計(jì)算、解決問(wèn)題等題目學(xué)生答題正確率高，失分較少。

2、學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、解決問(wèn)題的潛力也得到了加強(qiáng)。試卷上的7個(gè)應(yīng)用問(wèn)題涉及到的知識(shí)，學(xué)生思路清晰，解答準(zhǔn)確。

3、教師具有強(qiáng)烈的職責(zé)心和用課改理念指導(dǎo)教學(xué)的意識(shí)。認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實(shí)上課，關(guān)愛(ài)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，訓(xùn)練了學(xué)生多種數(shù)學(xué)技能。

三、考試結(jié)果狀況：

一年級(jí)共有20名學(xué)生參加了此次測(cè)試，總分是1929分，平均分是94.45分；及格率為100%，優(yōu)秀率為100%。

四、試卷得分、失分狀況分析。

1、學(xué)生答題的總體狀況：

對(duì)學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中我感覺(jué)到：大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，學(xué)習(xí)效果較好，個(gè)性是計(jì)算部分。同時(shí)，從學(xué)生的答卷中也反映出了教學(xué)中存在的問(wèn)題，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀題、審題，讓我們的教育教學(xué)走上良性軌道，應(yīng)當(dāng)引起起始年級(jí)教師的重視。從學(xué)生的差異性來(lái)分析，班級(jí)學(xué)生整體還是有必須差距的，，如何扎實(shí)做好培優(yōu)輔差工作，如何加強(qiáng)班級(jí)管理，提高學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在今后教育教學(xué)工作中就應(yīng)引起足夠的重視。本次檢測(cè)結(jié)合試卷分析，學(xué)生主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)誤類型：

第一、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過(guò)程中，認(rèn)為試題簡(jiǎn)單，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯(cuò)誤、加減號(hào)看錯(cuò)等。

第二、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過(guò)程中，審題存在較大的問(wèn)題，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)務(wù)必注意力集中才能找出問(wèn)題，但學(xué)生經(jīng)常大意。

2、典型錯(cuò)題狀況分析：

（1）填空題：學(xué)生對(duì)按規(guī)律填數(shù)掌握較好，但對(duì)數(shù)位，即：十位和個(gè)位分辨不好，有出錯(cuò)現(xiàn)象，如果按規(guī)律先告訴十位，再告訴個(gè)位讓學(xué)生填數(shù)，準(zhǔn)確率就高，題目如果相反，出錯(cuò)就很多，說(shuō)明學(xué)生對(duì)這類題目掌握不夠靈活，今后還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

（2）有個(gè)別學(xué)對(duì)寫出19的相鄰數(shù)有出錯(cuò)現(xiàn)象，說(shuō)明學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)過(guò)于死板，不夠靈活，需今后加強(qiáng)訓(xùn)練。

（3）對(duì)寫一個(gè)兩位數(shù)，使它的個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)3這道題，除了個(gè)別學(xué)生做對(duì)了，其余學(xué)生都錯(cuò)了，說(shuō)明教師的平時(shí)訓(xùn)練不到位，今后需更及時(shí)、全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）在數(shù)物體個(gè)數(shù)并比較多少并填數(shù)時(shí)不夠細(xì)心出錯(cuò)。

（5）在圖中，把從左邊數(shù)把第二個(gè)小動(dòng)物圈起來(lái)，再把右邊的兩個(gè)小動(dòng)物圈在一齊。第一個(gè)全班全圈對(duì)了，而第二個(gè)全班基本沒(méi)有做對(duì)的，說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有正確理解題目中“再”的意思，說(shuō)明今后還應(yīng)加強(qiáng)審題訓(xùn)練，使學(xué)生正確理解題意，從而提高答題的準(zhǔn)確率。

（6）看鐘表連一連這道題，主要考察學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)鐘表的潛力，從檢測(cè)的狀況來(lái)看，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握的較好。

（7）解決問(wèn)題的第三小題有出錯(cuò)現(xiàn)象，原因是個(gè)別學(xué)生對(duì)“一共有多少人”的“一共”理解不到位，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

五、問(wèn)題與分析。

（一）存在問(wèn)題：

根據(jù)以上分析，主要存在的問(wèn)題有：

1、學(xué)生整體觀察題目的意識(shí)和習(xí)慣不夠，對(duì)題的特征缺乏敏感性。

2、沒(méi)有認(rèn)真看題，漏題寫錯(cuò)都有發(fā)生。

3、學(xué)生對(duì)生活中的事情發(fā)展順序不清晰。

4、解決問(wèn)題中明白圖意，但錯(cuò)寫算式，還有部分學(xué)生審題不清。

5、在教學(xué)過(guò)程中，忽視了及時(shí)的將知識(shí)加以明晰，進(jìn)行完整的歸納，讓學(xué)生構(gòu)成清晰完整、準(zhǔn)確的知識(shí)體系，提醒我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，應(yīng)在學(xué)生理解好處的基礎(chǔ)上練習(xí)，比較找出應(yīng)用題的不同點(diǎn)，給學(xué)生總結(jié)規(guī)律性的方法，也就是說(shuō)，該歸納的必須要及時(shí)總結(jié)歸納，強(qiáng)化理解，記憶訓(xùn)練的東西必須要到位，要落到實(shí)處。

6、我們要為學(xué)生帶給可持續(xù)發(fā)展的空間，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，要有大的數(shù)學(xué)發(fā)展觀，不能就教材教教材，要有適當(dāng)?shù)难由旌脱a(bǔ)充。

（二）教與學(xué)的反思：

1、在處理“算法多樣化”的過(guò)程中，要有“優(yōu)化”意識(shí)。

新教材注重算法思維，鼓勵(lì)算法多樣化。但在處理“算法多樣化”的過(guò)程中，“必要的優(yōu)化”意識(shí)不夠，缺乏適當(dāng)引導(dǎo)和具體指導(dǎo)。

2、在計(jì)算教學(xué)中，缺乏“變式”，忽視題目與題目之間的溝通聯(lián)系。

“變式”是透過(guò)具體背景（包括表述方法等）的變化幫忙學(xué)生更好地感悟與領(lǐng)會(huì)相應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。在教學(xué)計(jì)算例題時(shí)，教師還是較多地關(guān)注計(jì)算程序操練和結(jié)果正確性，較多的是同一水平層次的單題練習(xí)，而缺乏必要的“變式”，忽視題與題之間的溝通聯(lián)系，不利于學(xué)生理解計(jì)算過(guò)程中各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，也不利于學(xué)生構(gòu)成對(duì)運(yùn)算結(jié)果的敏感性。

3、忽視培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境自覺(jué)決定、選取適宜的應(yīng)用、計(jì)算策略的意識(shí)與潛力。

新教材不單獨(dú)安排應(yīng)用題單元，而是把應(yīng)用題和運(yùn)算教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，即在教學(xué)中與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地融為一體。呈現(xiàn)方式上，也不像過(guò)去那樣單一采用文字?jǐn)⑹鲂问剑€透過(guò)對(duì)話、圖表等形式呈現(xiàn)信息。這樣的編排是要擺脫過(guò)分強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系、類型的狀況，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。淡化類型，要求學(xué)生在解決應(yīng)用問(wèn)題時(shí)更多地從運(yùn)算好處出發(fā)進(jìn)行思考，而不是死扣類型，真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和思考潛力。但是分強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系，只是不強(qiáng)調(diào)把一些名詞抽象出來(lái)讓學(xué)生去機(jī)械套用。對(duì)如何收集信息、選取信息、處理信息即分析方法缺乏必要的指導(dǎo)；誤認(rèn)為不要數(shù)量關(guān)系了，忽視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解題思維過(guò)程的解釋與表達(dá)。

六、今后教學(xué)改善措施。

透過(guò)本次測(cè)試狀況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作：

1、嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。

在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織學(xué)生開(kāi)展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、營(yíng)造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、理解、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的潛力。

3、結(jié)合具體的教學(xué)資料，滲透數(shù)學(xué)思想方法。

在課堂教學(xué)中，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的。

4、做好幫差補(bǔ)缺工作。

5、加大學(xué)生的識(shí)字量，能獨(dú)立讀題、審題。

在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生的鋪導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

七、透過(guò)這次檢測(cè)的反思，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：

1、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭潛力的培養(yǎng)和書(shū)寫潛力的訓(xùn)練。

2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，選取最優(yōu)的計(jì)算方法的潛力。

4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立邊讀題邊做題的好習(xí)慣。

5、多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們愛(ài)數(shù)學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)的自信心。

6、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂(lè)于交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

期末考試試卷分享（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十三

本次八年級(jí)思想品德試卷滿分50分，采用閉卷形式，充分體現(xiàn)了思想品德學(xué)科教育教學(xué)的改革方向，試題注重基礎(chǔ)、凸顯能力、滲透德育，堅(jiān)持以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以學(xué)科重點(diǎn)為核心，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，降低難度、淡化難點(diǎn)，緊跟時(shí)代、巧妙設(shè)問(wèn)，突出實(shí)踐、穩(wěn)中求進(jìn)。從開(kāi)放性試題考查的內(nèi)容看，試題關(guān)注熱點(diǎn)，注重實(shí)踐，也重在學(xué)習(xí)參與，分析說(shuō)明題一般以學(xué)生思想行為背景，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，并側(cè)重對(duì)學(xué)生理解分析能力，綜合概括能力的考查；從考試考查的題型看，以主觀題為主，一般是選擇題、判斷題、解析題主要目的是考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和邏輯思維能力。

1、試卷內(nèi)容體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)各種層次的考查非常明顯（如識(shí)記、理解、綜合運(yùn)用等）。

2、難易比較適中，區(qū)分度適當(dāng)。

3、重點(diǎn)突出，涵蓋的知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)面廣。

4、題型多樣，既有客觀性的選擇，又有主觀性感悟、理解、實(shí)踐題。

二、試卷的亮點(diǎn)與特點(diǎn)。

1、試卷的設(shè)計(jì)符合思想品德課學(xué)科特點(diǎn)，凸顯了了理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在考試方式上突破了應(yīng)試教育的考試模式，有利于變學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)為主動(dòng)性學(xué)習(xí)。開(kāi)卷考試的命題貼近學(xué)生生活，既運(yùn)用豐富的材料啟發(fā)學(xué)生的思維，又涉及到處理人際關(guān)系、流行文化、追星和保護(hù)自我等幾大塊的問(wèn)題。

2、立足基礎(chǔ)知識(shí)，著重考查能力。本張?jiān)嚲砜此坪?jiǎn)單，但注重考查考生的能力，尤其是對(duì)學(xué)生思維能力、分析能力與應(yīng)用能力的考查。

3、凸顯命題本色，結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定。本套試卷的題型、題量、分值合理，試卷的難度、深度和廣度具有穩(wěn)定性，沒(méi)有偏題怪題。非選擇題部分，大部分問(wèn)題的設(shè)問(wèn)切入點(diǎn)小，易于考生把握解題方向。

三、問(wèn)題與建議：

思想政治課考試試題的難易度比例確定不太明確、老師和學(xué)生都不太好把握；缺乏考試試題編制、采分點(diǎn)的界定及具體的考務(wù)細(xì)則，課任教師和學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，顯得倉(cāng)促和突然；可適當(dāng)增加一些新穎、活潑、靈活性強(qiáng)的題目；沒(méi)有統(tǒng)一的思想政治課考試的指導(dǎo)性方案，考試的樣題尚待進(jìn)一步的研究。

四、在今后教育教學(xué)中必須明確和重視的方面。

（一）研究教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。

考試中所謂主觀題，往往是題在書(shū)外，理在書(shū)中。因此必須重視教材，平時(shí)我們要注意積累知識(shí)，收集課外信息資料，但不能“忘本”。因?yàn)榭荚嚩嘁圆牧虾蜁r(shí)政熱點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，命題目的都在書(shū)中，答案的要點(diǎn)也隱藏在教材中，所以要取得好成績(jī)，平時(shí)必須在教材上下功夫，養(yǎng)成多讀、多看教材的習(xí)慣，只有讀懂讀透教材，考試時(shí)才能應(yīng)對(duì)自如。首先，對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)和作業(yè)中遇到的較好的試題要善于加工和整理，對(duì)于相同或相似的問(wèn)題也不妨整理成為一個(gè)專題系統(tǒng)，以便學(xué)習(xí)和掌握。其次，對(duì)平時(shí)的資料和練習(xí)可以列出目錄，把一本資料整理并列出一個(gè)目錄附在資料的前面，這樣，考生使用時(shí)就會(huì)事半功倍。另外，對(duì)于政治課本中知識(shí)的交叉點(diǎn)，可使用比較閱讀的方法。這樣既可以明確同一知識(shí)點(diǎn)的不同闡述角度，又可以避免知識(shí)點(diǎn)的混淆。

（二）認(rèn)真審題，強(qiáng)化綜合能力訓(xùn)練。

很多學(xué)生在答題時(shí)，審題不清，要么答題無(wú)從下手，要么簡(jiǎn)單地把自己背過(guò)的相關(guān)條目的答案照搬過(guò)來(lái)，答非所問(wèn)，要克服這一點(diǎn)，就要認(rèn)真審題。認(rèn)真審題是正確答題的'前提和關(guān)鍵，審題時(shí)要做到如下幾點(diǎn)：第一、審材料，劃分材料的層次，把握材料的中心點(diǎn)。第二、審設(shè)問(wèn)，明確設(shè)問(wèn)的要求，尋求出事理結(jié)合點(diǎn)。第三、審要點(diǎn)，既然材料與書(shū)本的知識(shí)有聯(lián)系，就要確定答題的切入點(diǎn)，用課本相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)作為答題的支撐點(diǎn)和依據(jù)，克服答非所問(wèn)。

（三）加強(qiáng)與社會(huì)生活聯(lián)系，注重知識(shí)的連貫性。

答題時(shí)，要特別注意試題提供的材料，以利于選擇相應(yīng)的知識(shí)組織答案，主觀性試題很難在教材中找到現(xiàn)成的答案，這就要求學(xué)生提高分析歸納問(wèn)題和對(duì)知識(shí)的整合能力，運(yùn)用材料提供的信息多層次，多角度分析問(wèn)題，理清答案思路，找出與教材的結(jié)合點(diǎn)，由淺到深，由易到難，分序號(hào)，分段落組織好答案，避免丟三落四。無(wú)論哪種主觀題，都要有綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。現(xiàn)在的考試都不是單限于某一原理，某一課知識(shí)的運(yùn)用，而是綜合運(yùn)用幾個(gè)原理，要你挖掘歸納整理。但是回答問(wèn)題時(shí)也應(yīng)注意試題的分值，做到取放自如，而不能為求答案完整，面面俱到，答案內(nèi)容過(guò)于詳細(xì)，否則會(huì)因時(shí)間不夠而答不完題，也不能取得好成績(jī)。

（四）注意語(yǔ)言準(zhǔn)確和書(shū)寫規(guī)范。

回答問(wèn)題，要用政治術(shù)語(yǔ)。即用恰當(dāng)規(guī)范的政治術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。再三斟酌，反復(fù)推敲，使語(yǔ)言精練，準(zhǔn)確，富有說(shuō)服力，而不能自己胡編亂造，杜絕大白話，卷面要干凈整潔，行文要規(guī)范流暢，不亂勾亂畫，給閱卷老師留下清晰、美觀的好印象。

總之，政治實(shí)行開(kāi)卷考試，是我們師生們面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。作為政治教師只有在工作中不斷探索，努力鉆研，勇于創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題的能力，才能不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

期末考試試卷分享（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十四

1、從考試情況看，大部分學(xué)生不到60分鐘就做完了試卷，但是有的學(xué)生玩，不知道檢查，有的學(xué)生不會(huì)檢查。

2、從試卷看，有些學(xué)生卷面不整潔，數(shù)字書(shū)寫了草，還有學(xué)生抄錯(cuò)數(shù)的，有漏題不做的，有漏寫得數(shù)、單位名稱和答案的，良好的學(xué)習(xí)慣和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

從學(xué)生來(lái)說(shuō)，審題不夠仔細(xì)，解題較馬，概念橫糊不清，知識(shí)的應(yīng)用能力差。

學(xué)生的計(jì)算題錯(cuò)的還是太多。

不及格學(xué)生太多，平均每個(gè)班10個(gè)學(xué)生。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁，所以最重要的'還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書(shū)寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。計(jì)算能力只有通過(guò)不斷地練習(xí)才能得到提高，每天堅(jiān)持鍛煉，所以假期加了一項(xiàng)計(jì)算的作業(yè)，相信學(xué)生在今后的考試中會(huì)有所進(jìn)步。

3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

4、重視知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。平時(shí)既要注意知識(shí)的及時(shí)鞏固，更要注重知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高靈活應(yīng)用知識(shí)解訣實(shí)際問(wèn)題的能力。

5、在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進(jìn)生的表現(xiàn)，做到每天都能落實(shí)好一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù),讓他們學(xué)會(huì)學(xué)懂。培養(yǎng)好學(xué)困生的閱讀和審題能力，讓學(xué)困生的知識(shí)能夠?yàn)樗麄冏约核`活運(yùn)用。做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。

期末考試試卷分享（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十五

本次考試采用市中學(xué)教研室統(tǒng)一命題的統(tǒng)考試卷,試卷由三部分組成: 選擇題、填空題、解答題。考查內(nèi)容體現(xiàn)基礎(chǔ)性，試題素材、求解方式、關(guān)注對(duì)考生數(shù)學(xué)各個(gè)方面的考查。本次考試主要考察初一(上冊(cè))數(shù)學(xué)的內(nèi)容。主要內(nèi)容包括有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值、有理數(shù)的混合運(yùn)算;科學(xué)記數(shù)法、近似值。整式的加減、一元一次方程及應(yīng)用;點(diǎn)、線、面、體;線段、直線、射線、角的有關(guān)性質(zhì)等知識(shí)。試卷滿分110分，易、中、難題目分值比約為7：2：1。試卷共24道題，題型參照省中考試卷模式。試題的排列從難度、分值、位置等都充分考慮到考生的承受能力，后面兩道題有一定的思維含量。因此全卷普遍上手容易，但要想解答完整、準(zhǔn)確，則需要有一定的基礎(chǔ)知識(shí)及解題能力。

部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：

參考

人數(shù)

人平均分

低分人數(shù)(40分下)

最高分

最低分

及格率%

(60分以上)

優(yōu)秀率%

(分)

低分率%

(40分以下)

562

49.3

229

107

4

38.3

7.7

40.7

學(xué)生答題情況：14道選擇題滿分為42分，能夠得滿分的只有8人，選擇題的失分主要在5、7、11、12、13、14小題。其主要原因是對(duì)數(shù)學(xué)的基本概念不理解、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。分析能力欠缺，導(dǎo)致問(wèn)題分析不完整，失分多。1518小題為填空題，滿分為12分，得分率為35.5%。15小題考查乘方的意義和絕對(duì)值的概念，是送分題，顯然得分率較高。16小題考查互為余角的概念。得分的同學(xué)較多。17小題考查方程的解和解一元一次方程的方法。得分率為30.5%，18小題考查求代數(shù)式的值，難度大，加強(qiáng)了技巧性，學(xué)生得分的人數(shù)不多。第19題是兩道計(jì)算題，難度適中，大部分學(xué)生都會(huì)做，得分率為57%，錯(cuò)誤原因主要是運(yùn)算順序混亂、弄錯(cuò)符號(hào)及乘方的意義、絕對(duì)值的概念掌握不好。第20題是化簡(jiǎn)求值題，也是基礎(chǔ)題。得分率僅為25%，失分的主要原因是去括號(hào)法則、合并同類項(xiàng)等知識(shí)掌握不好，有理數(shù)的運(yùn)算能力差。還有很多學(xué)生沒(méi)按題目要求做題，不化簡(jiǎn)，直接求值。第21題是道解一元一次方程的題型，是道基礎(chǔ)題，要求學(xué)生必須掌握，但由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差，得分率不高。失分的主要原因是去分母、括號(hào)時(shí)不乘以所有的項(xiàng)，移項(xiàng)也有沒(méi)有變符號(hào)的。第22題是道求角度數(shù)的基礎(chǔ)題。能夠得滿分的同學(xué)不多，主要是不懂尋求角的和、差表達(dá)式。第23題是一道方程應(yīng)用題。錯(cuò)誤較多，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力很差。大部分學(xué)生列不出方程，其得分率是全卷得分最少的一題，得分率僅為10%。第24題也是應(yīng)用題，應(yīng)用問(wèn)題符合課標(biāo)要求，但由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差，不能按題意列出式子及方程，得分率為15%。

期末考試試卷分享（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十六

四.我的計(jì)算最準(zhǔn)確!(27分)。

1.直接寫出得數(shù)。(5分)。

12×40=9.4-0.8=2.5+0.7=20×50=720÷9=。

60×50=6.4-3=0÷68=1000×0=540÷6=。

2.估算。(4分)。

38×40≈99×71≈418÷7≈449÷9≈。

3.用豎式計(jì)算。(12分)。

960÷8=254÷5=420÷4=。

4.列式計(jì)算。(6分)。

(1)8.7比0.9多多少?

(2)3除309得多少?

五.我會(huì)統(tǒng)計(jì)。(8分)。

下表是三年級(jí)同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)情況。

項(xiàng)目乒乓球羽毛球游泳跳繩跑步人數(shù)（人）28223227261.根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)表，完成統(tǒng)計(jì)圖。(5分)。

2.平均喜歡每個(gè)項(xiàng)目的有多少人?(3分)。

六.解決問(wèn)題。(30分)。

1.張奶奶家前8個(gè)月一共用水144噸，平均每個(gè)月用水多少噸?

3.一箱貨重75千克，一輛車運(yùn)12箱貨，5輛車一共運(yùn)多少千克貨?

5.春雨小學(xué)389名學(xué)生去參觀自然博物館。租9輛車夠嗎?(每輛車準(zhǔn)乘45人)。

6.學(xué)校籃球場(chǎng)長(zhǎng)26米，寬14米，籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米?占地面積是多少平方米?

期末考試試卷分享（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十七

閱讀理解。

(一)4“只有”強(qiáng)調(diào)了皮膚面積之小，從而也突出了微生物數(shù)量之多，去掉之后則表達(dá)不出這樣的意義。

5本文說(shuō)明的是有益于人類的微生物，稱之為“生物奴隸”當(dāng)然是因?yàn)槟承┘?xì)菌可以為人類無(wú)條件利用，為人類造福。

(二)(5)b。

(3)強(qiáng)調(diào)我們家很窮，突出了父親誠(chéng)實(shí)、正直、善良與無(wú)私的品質(zhì)，從而突出了中心。

(5)b。

(6)“父親”面臨財(cái)富與道德選擇時(shí)內(nèi)心的矛盾斗爭(zhēng)。

(7)：“我”對(duì)母親的格言有了新的理解是在“我”有了一輛汽車之后。如果說(shuō)開(kāi)始母親的話的意思是：一個(gè)人有骨氣本身就是一筆財(cái)富;而這時(shí)，“我”已經(jīng)擁有了汽車，這告訴人們，一個(gè)人有了骨氣，就能夠努力奮斗，通過(guò)努力奮斗就可以獲得汽車之類的物質(zhì)財(cái)富。

(8)父親的“富有”指的是：良知戰(zhàn)勝了邪念，精神債務(wù)消除;母親的“富有”指的是：對(duì)丈夫消除邪念和兒子逐漸明理的心理上的滿足;“我”的“富有”指的是：逐漸了解做人的真諦，成為具有健康心理的精神富有者。

期末考試試卷分享（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十八

小學(xué)四年級(jí)科學(xué)期末檢測(cè)試卷共有五道大題：由判斷、選擇、連一連、實(shí)踐應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)探究等類型。實(shí)踐應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)探究有幾道小題有些難度，總體來(lái)說(shuō)還是難易適中吧。題型靈活，涉及知識(shí)廣泛，還培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)系生活的實(shí)踐能力，真正做到學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，讓科學(xué)為生活服務(wù)。

本次考試四（3）班及格率98、44%，優(yōu)秀率85、94%，平均分86、89；四（4）班及格率95、45%，優(yōu)秀率68、18%，平均分82、45；四（5）班及格率95、45%，優(yōu)秀率69、70%，平均分83、32；四（6）班及格率96、92%，優(yōu)秀率75、38%，平均分84、91；四（7）班及格率95、38%，優(yōu)秀率75、38%，平均分83、31；四（8）班及格率96、97%，優(yōu)秀率77、27%，平均分84、86。

平均分都在80以上，

現(xiàn)將試卷情況分析如下：

第一題，判斷題，共20個(gè)小題，主要從教材的基本知識(shí)點(diǎn)出發(fā)來(lái)考察學(xué)生的掌握情況，大部分的學(xué)生會(huì)做，有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)因記憶不牢導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤失分。錯(cuò)的最多的是第2、6、19題：其實(shí)這幾道題都講過(guò)，但有的學(xué)生因課上記憶力不集中，所以盡管都講了，也掌握的較差，導(dǎo)致學(xué)生丟分。

第二題，選擇題，共20個(gè)小題。主要考察學(xué)生的基本知識(shí)點(diǎn)和判斷能力。出錯(cuò)的原因是學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容比較模糊。比如第1題：現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于東南西北四個(gè)方位大都不明確，只分左右不分方向，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，以后上課時(shí)盡可能的多補(bǔ)充一點(diǎn)方位知識(shí)。再例如第9題：這道題考察聲音的傳播知識(shí)，真空中不能傳播聲音，這個(gè)學(xué)生們都知道，但可是學(xué)生沒(méi)有注意審題，所以就算知識(shí)掌握了，當(dāng)題目的問(wèn)法出現(xiàn)小改動(dòng)的時(shí)候，就不會(huì)了，這也證明了學(xué)生不能舉一反三，第7題失分的原因是我講課時(shí)對(duì)于制作巖石標(biāo)本這一知識(shí)點(diǎn)還有些不透徹，今后對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要抓住，還有一些同學(xué)因?yàn)轳R虎，對(duì)題意理解不透徹導(dǎo)致很簡(jiǎn)單的題也失分了，今后還是要多種題型混合訓(xùn)練，加強(qiáng)模擬考試訓(xùn)練，增強(qiáng)孩子的應(yīng)試能力。

第三題，連一連，第一題區(qū)分導(dǎo)體和絕緣體基本都能分清，第二小題生活中的能量與什么事物相對(duì)應(yīng)失分率較高，看來(lái)學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)理解得還不透徹。

第四題實(shí)踐應(yīng)用，其中第1題要算出小明和小紅的速度，計(jì)算100除以19時(shí)大部分同學(xué)都不會(huì)，導(dǎo)致這一題正確率很低，在我看來(lái)大可不必計(jì)算，直接比較兩位同學(xué)的用時(shí)長(zhǎng)短即可。得到在路程一定的情況下，時(shí)間越短，速度越快。其余兩題是考察學(xué)生對(duì)課本上重要知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，要求學(xué)生理解記憶，出錯(cuò)的原因是學(xué)生課下背誦時(shí)間少，對(duì)科學(xué)學(xué)科不重視，不積極記憶，導(dǎo)致丟分。

第五題實(shí)驗(yàn)探究考察學(xué)生的生活實(shí)踐和動(dòng)手操作能力，要求學(xué)生理解記憶，出錯(cuò)的原因是學(xué)生理解能力較弱或馬虎，導(dǎo)致丟分。

1、四年級(jí)的3-8班科學(xué)課教學(xué)是我擔(dān)當(dāng)?shù)模沂强茖W(xué)課“新人”，對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)尚在建立中，對(duì)一些科學(xué)概念的理解也需要學(xué)習(xí)的過(guò)程，尤其是一些內(nèi)容，還需要進(jìn)一步的理解。因此，我的的授課基本屬于邊學(xué)習(xí)邊上課的狀態(tài)，出現(xiàn)錯(cuò)誤應(yīng)該是正常的反應(yīng)。

2、這學(xué)期我在上課時(shí)間安排上有所改變，一般會(huì)留出10分鐘左右寫題或自由復(fù)習(xí)，下節(jié)課繼續(xù)提問(wèn)，在學(xué)生可以再保持全神貫注聽(tīng)講的狀態(tài)下講完課，課堂后期留給學(xué)生足夠的時(shí)間去鞏固練習(xí)、復(fù)記。但是會(huì)有一些缺點(diǎn)就是知識(shí)講解不夠細(xì)膩，不能顧及到每一塊內(nèi)容，所以對(duì)于能力弱一點(diǎn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)理解不是很透徹。有學(xué)生丟分嚴(yán)重，也有一些原因是孩子對(duì)科學(xué)的不重視導(dǎo)致的，不完成作業(yè)的情況時(shí)有發(fā)生，所以課上的新知沒(méi)有做到更好的鞏固。

2、因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，忽略了一些教科書(shū)上的一些要點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生積累不夠。

3、學(xué)生平時(shí)眼高手低，會(huì)背但是有錯(cuò)別字。

通過(guò)以上試卷分析，我覺(jué)得應(yīng)從以下幾方面努力:

1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的親自動(dòng)手操作，認(rèn)真觀察，仔細(xì)探究的能力，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果上升到理論的高度。教師在平時(shí)的教學(xué)中，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和科學(xué)知識(shí)形成過(guò)程的體驗(yàn)，盡量的多觀察，多實(shí)踐，多發(fā)現(xiàn)。這樣才能真正的學(xué)到知識(shí)。

2、我在重視探究教學(xué)的過(guò)程中，還要重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。并且加強(qiáng)鞏固練習(xí)。

3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。

4、我會(huì)給學(xué)生提供運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。運(yùn)用的過(guò)程有助于加深理解。

5、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。

6、在授課過(guò)程中要注意多拓展課堂知識(shí)，豐富課堂教學(xué)。讓他們喜歡上科學(xué)課，這樣才會(huì)學(xué)得更好。

7、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作落到實(shí)處。

8、除了理解記憶，還要練習(xí)寫字。對(duì)作業(yè)的字跡要求嚴(yán)格一些。

經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取在今后的工作中努力使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。

期末考試試卷分享（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十九

期末考試試卷分享（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十

__同學(xué)，你是一名樂(lè)于助人、心的善良的學(xué)生，你關(guān)心班集體，積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，總是能發(fā)展問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，困難的`問(wèn)題會(huì)向老師請(qǐng)教，這是一個(gè)很好的習(xí)慣。希望在下學(xué)期能繼續(xù)保持。加油。

你是一個(gè)心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對(duì)任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)谝惶焯爝M(jìn)步。老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂(lè)飛舞。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

期末考試試卷分享（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十一

本次期末考試英語(yǔ)試卷命題以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù)，各大題均堅(jiān)持由易到難，基礎(chǔ)題分散到各大題原則。在充分發(fā)揮傳統(tǒng)題型的基礎(chǔ)上，探索使用新題型，綜合考查學(xué)生的核心知識(shí)及分析解決問(wèn)題的能力。本次命題較多素材源自生活，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，有利于引導(dǎo)教師正確使用新教材。

1、試題結(jié)構(gòu)與分值。

本次試卷由聽(tīng)力部分和筆試部分組成，聽(tīng)力部分包括聽(tīng)選圖片、對(duì)話問(wèn)答、短文理解、聽(tīng)短文排圖片順序。筆試部分包括詞匯填空、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解，情景反應(yīng)、補(bǔ)全對(duì)話和書(shū)面表達(dá)。整卷滿分為120分，其中聽(tīng)力部分占20分，筆試部分占100分。教材中所出現(xiàn)的重要語(yǔ)法項(xiàng)目在不同的試題中均得到了考查。

對(duì)所有采分點(diǎn)的設(shè)題均為教材中所要求“掌握”的內(nèi)容，要求學(xué)生動(dòng)筆寫的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。

2、命題特點(diǎn)及導(dǎo)向。

命題力爭(zhēng)使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性，對(duì)今后的七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)有一定的導(dǎo)向性。

聽(tīng)力部分。

聽(tīng)力題的難度適中，能較好的考查出學(xué)生的聽(tīng)力水平。a)聽(tīng)句選圖片非常簡(jiǎn)單，大部分的學(xué)生都能夠做的非常好。b）完成對(duì)話問(wèn)答難度不大，只有第二小題聽(tīng)起來(lái)比較難。c）筆錄要點(diǎn)，相對(duì)較難聽(tīng)出。加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和提高對(duì)聽(tīng)力檢測(cè)的要求，是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效和提高英語(yǔ)教學(xué)效果的一個(gè)突破口。本卷的聽(tīng)力部分對(duì)考生提出了較高的要求。聽(tīng)力部分所考查的內(nèi)容與生活密切相關(guān)，考查學(xué)生接受信息并對(duì)信息進(jìn)行綜合處理的能力。

筆試部分。

1、用所給詞的適當(dāng)形式填空。

此題考查了學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。例如形容詞性物主代詞、可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式、基數(shù)詞變序數(shù)詞、第三人稱單數(shù)等等。只要學(xué)生掌握了老師所教的這些，那么此道小題可以說(shuō)是送分題。就學(xué)生答題的情況來(lái)說(shuō)也基本滿意，大部分學(xué)生能夠得夠滿分。

2、單項(xiàng)選擇。

此題考查學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ)，考查的知識(shí)點(diǎn)很多，考查的形式也很靈活但難度不大。

3、完形填空。

取材于學(xué)生身邊生活的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對(duì)事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就可以順利作答。

4、閱讀理解。

閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，占四分之一，所選的閱讀文章題材多樣化，其中a篇是人物小故事，b篇是表格式。主要考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目要理解文章各句的字面意思理解文章中字里行間的意思。閱讀理解應(yīng)該說(shuō)很容易，也有相當(dāng)多的學(xué)生正確率很高，但也有一部分學(xué)生答題效果不理想。以后的.教學(xué)中，還是要加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力。

5、回答問(wèn)題。

分兩部分，a部分難度不大，考查簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ)，學(xué)生的答題效果也可以。b部分相對(duì)較難，一些學(xué)生容易繞迷，但是此題是充分結(jié)合教材的，所以掌握了教材內(nèi)容，此題就比較容易了。

6、閱讀填空。

閱讀填空也是充分體現(xiàn)了教材，靈活的考察了英語(yǔ)交際用語(yǔ)。試題難度適中，掌握了教材內(nèi)容，此題就比較容易了。

7、書(shū)面表達(dá)。

書(shū)面表達(dá)，試題難度適中，但要想寫出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度。考生在書(shū)面表達(dá)中所反映的問(wèn)題主要有：

（1）基礎(chǔ)不扎實(shí)，表達(dá)不妥當(dāng)。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等，還有的考生只寫出了幾個(gè)單詞，這些錯(cuò)誤都導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義。

（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔．。

1、認(rèn)真鉆研教材，在教案設(shè)計(jì)上下足工夫，努力提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。如：通過(guò)跟錄音讀單詞、課文來(lái)提高學(xué)生的朗讀水平和聽(tīng)力水平。也可利用早讀時(shí)間來(lái)加強(qiáng)聽(tīng)力能力的訓(xùn)練。課后需加強(qiáng)課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)生書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練，在要求學(xué)生寫作時(shí)，要求不能過(guò)高，應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則，加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)來(lái)逐步提高寫作能力。

3、做好防差補(bǔ)差的工作。我校七年級(jí)相當(dāng)一部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，因此補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

（1）樹(shù)立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）嚴(yán)格把好語(yǔ)音關(guān)，使學(xué)生過(guò)好拼寫關(guān)。

（4）對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要求。