作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
敕勒歌教案設計篇一
一、給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。
chìlè( ) qiónɡ( )廬 見( )牛羊
天似( ) 籠( )蓋
二、根據解釋寫出相應的語句。
1. 游牧人住的圓頂氈帳，形狀像蒙古包。( )
2. 青色。( )
3. 遼闊，深遠。( )
4. 同“現”，呈現。( )
三、品味下列語句。
1. 天似穹廬，籠蓋四野
2. 風吹草低見牛羊
四、思考探究。
1. 可以表現天高地闊的比喻很多，詩人為什么選擇穹廬?這其中包含了草原牧民的什么情感?
2. 這首詩中有靜有動，形成了一種動靜結合的美，請舉例分析。
五、閱讀理解。
和海一樣，草原在單一中呈現豐富。草就是海水，極單純，在連綿不斷中顯示壯闊。
有一點與海不同：觀海者多數站在岸邊，眼前與身后迥然不同。
敕勒歌教案設計篇二
敕勒歌
一、請寫出含有“見”字的成語，看誰寫得最多。
答：__________ __________ __________ __________ __________
__________ __________ __________ __________ __________
二、請想象一下《敕勒歌》所描繪的畫面，并用自己的話把這個畫面描繪下來。
答：__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
三、請談談你對《敕勒歌》所展現的境界和語言特點的認識。
答：__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
四、《敕勒歌》詩中沒有直接寫人，但我們卻可以感覺得到草原的主人。你從詩中感受到這里生活著的是怎樣的人?
敕勒歌教案設計篇三
學習目標：
1、通過反復朗讀，感受詩中所描繪壯美景色。
2、理解詩歌大意，感受作者熱愛生活、熱愛草原的情懷。
學習過程：
一、自主探究
歌曲導入
一讀，讀得清楚
要求：讀懂詩歌的意思，了解詩歌的內容。
1：這首民歌寫了那些景物?作者站在什么位置?
2、發揮你的想象，把你頭腦中的畫面描繪出來。
3、小組交流、組內展示。
二讀：讀得好聽
要求：能把握好停頓、速度的快慢;音調的高低，音量的大小、強弱。
1.通讀全詩，讀準字音、節奏。
例：a、穹廬 敕勒 見牛羊
b、敕勒/川，陰山/下。
2、朗讀展示。
三讀：讀得有味：
要求：仿照示例，學會品味語言。
《敕勒歌》雖篇幅短小，但，問世以后，千古傳誦，不少評論家對它作出了高度的評價。你認為詩歌中，那一句最能夠表現了大草原的特點?試朗讀體會?
例：(略)
我認為________最精彩，因為___________。
二、展示評價：
我自信，我成功!親愛的同學們，請快快舉起你的右手，去大膽展示自我吧!
三、達標檢測：
1.基礎題：加點字注音
2，課外了解有關草原的文章或者歌曲，查閱資料，了解“樂府詩歌”。